This is his body的教學(xué)反思

　　本單元的教學(xué)根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，合理地把內(nèi)容分為四個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的教學(xué)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。由于活動(dòng)形式多樣，非常吸引學(xué)生。四個(gè)課時(shí)的教學(xué)中，我們根據(jù)課文的需要，始終堅(jiān)持以“趣”為核心，以貼近學(xué)生的生活為原則，通過運(yùn)用視、聽、說、寫相合的方式有效地提高課堂教學(xué)效果。

　　在課堂上通過利用Disney的卡通短片創(chuàng)設(shè)情境，讓生動(dòng)活潑，深受學(xué)生的歡迎的Mickey等人物有效地喚起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這些片段非常切合學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際。因此，不但有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的內(nèi)容，而且便于加深印象，強(qiáng)化記憶，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。在單詞教學(xué)方面，我們采用了以舊換新等學(xué)習(xí)遷移法，兒歌教學(xué)、“活體模型”等方式方法進(jìn)行教學(xué)，這樣既能讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，又能在貼近生活的教學(xué)情境中喚起他們對(duì)學(xué)英語(yǔ)的欲望，激發(fā)他們的興趣。

　　在組織教學(xué)方面，我們較多地使用TPR的教學(xué)法，強(qiáng)烈地刺激了學(xué)生的多感覺器官，使師生自始至終都保持亢奮的狀態(tài)參與課堂的教學(xué)活動(dòng)中，從而收到良好的課堂教學(xué)效果。

　　我們認(rèn)為本單元的教學(xué)中還存在不足之處，例如：在四年級(jí)初級(jí)的篇章拓展方面做得還不夠，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平適當(dāng)加強(qiáng)，以為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行更好的鋪墊。