《巧巧手》教學(xué)反思

　　這一單元主題為“巧巧手”，內(nèi)容為聆聽《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》及《粉刷匠》共兩課時。在組合教材時，我考慮到主題是“巧巧手”，第一課時便將《粉刷匠》和《我有一雙萬能的手》結(jié)合，由萬能的手導(dǎo)入粉刷匠的手，體現(xiàn)小巧手的主題。第二課時我以“生活中的音樂”為主線，將《理發(fā)師》和《鐵匠波爾卡》結(jié)合，既有唱歌課的動又有欣賞課的有靜，體現(xiàn)優(yōu)化的理念。目標定為：

　�。�1）學(xué)習(xí)用歡快、富有彈性的聲音背唱歌曲《理發(fā)師》；

　�。�2）能用適當(dāng)?shù)臉菲鳛楦枨�進行伴奏，培養(yǎng)學(xué)生參與意識。

　�。�3）通過歌曲的學(xué)習(xí)，能感受勞動的快樂

　　這一單元的兩個課時，我設(shè)計安排教學(xué)過程時始終以音樂新課程標準為理念基礎(chǔ)，以活動課的形式開展音樂教學(xué)活動。在整個教學(xué)設(shè)計中，緊緊圍繞三個教學(xué)目標，堅持以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美和享受音樂的樂趣；積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂實踐活動，鼓勵學(xué)生大膽表演進行音樂創(chuàng)造、重視學(xué)生個性的張揚及相互間的合作，加深對生活的認識，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性，生動性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂，接受音樂，表現(xiàn)音樂。因此，這節(jié)課我以音樂活動貫穿全過程，無論是聽聽、唱唱、做做，都是在音樂的情趣活動中進行的。整節(jié)課學(xué)生通過聽、唱、賞、演、創(chuàng)、等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更豐富活動的內(nèi)容和形式，學(xué)得主動，學(xué)得扎實。

　　總體來說，經(jīng)過仔細的備課，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目的，但也從中表現(xiàn)出來幾個方面的不足：

　　1、在歌曲的教學(xué)中，有點急于求成，細節(jié)的東西沒有做好。學(xué)生的演唱習(xí)慣、包括簡單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡單的幾句話一帶而過了。

　　2、在歌曲節(jié)奏訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，只讓學(xué)生接受老師給予的節(jié)奏，應(yīng)讓學(xué)生自主選擇節(jié)奏卡紙進行練習(xí)，這也是本節(jié)課的遺憾之處。

　　3，備課的不單要備教材，還要備學(xué)生有可能發(fā)生的各種情況。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活，教育機智還有待提高。

　　要想使一節(jié)音樂課變得異彩紛呈，這就要求我們每一個細節(jié)都需要反復(fù)揣摩，用心體會，只有經(jīng)過了精心的設(shè)計，才能達到好的教學(xué)效果，對學(xué)生才能起到更深刻的影響。這也是我在今后的教學(xué)當(dāng)中需要反復(fù)琢磨和實踐的。