《9加幾》教學(xué)反思
今天聽了梁老師這節(jié)《9加幾》的數(shù)學(xué)課，感到梁老師是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，態(tài)度親切自然，很有親和力，學(xué)生學(xué)的開心，而且課堂氣氛活躍，收到較好的教學(xué)效果。
開課伊始創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生喜歡的問(wèn)題情境，喜洋洋與灰太狼，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中開始這節(jié)課�！皠�(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式�！薄皽愂ā笔菍W(xué)生新接觸的一種方法，掌握起來(lái)有一定的難度，所以在這部分的教學(xué)，梁老師設(shè)計(jì)了“擺小棒”的活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，初步理解“湊十法”的思維過(guò)程。，使學(xué)生對(duì)“把9湊成10”有個(gè)清晰的印象。再讓學(xué)生從動(dòng)手?jǐn)[一擺，邊實(shí)際操作，邊對(duì)照算式進(jìn)行計(jì)算，具體形象的操作過(guò)程與抽象的計(jì)算過(guò)程一一對(duì)應(yīng)，便于學(xué)生理解和掌握算法。并且，學(xué)生在活動(dòng)中合作交流，加深認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在也談一談自己不成熟的看法：
第一：算法多樣化是課堂標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)重要思想，是指尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的方法，并不是指讓學(xué)生掌握多種方法。學(xué)生有著不同的知識(shí)背景和思考角度“湊十法”并不是對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是絕對(duì)的好方法，所以，教師應(yīng)開放自己的思想，開放學(xué)生的思維，提倡算法多樣化，只要是學(xué)生自己動(dòng)腦想出來(lái)的方法，就是好方法。
第二：在做練習(xí)：
9+1=10 9+2=11 9+3=12 9+4=13 +5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18
從而總結(jié)出規(guī)律：“一個(gè)加數(shù)不變，令一個(gè)加數(shù)比和的個(gè)位多1.”一年級(jí)的學(xué)生理解這個(gè)規(guī)律有點(diǎn)困難。而且也不會(huì)應(yīng)用這個(gè)規(guī)律解決下面的
【《9加幾》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
9加幾的教學(xué)反思10-06
9加幾教學(xué)反思（通用18篇）10-28
9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）12-11
《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）06-16
關(guān)于9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）10-06
《十幾減幾》教學(xué)反思10-06
6.7減幾教學(xué)反思11-01