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幼兒區(qū)角案分析與反思
幼兒表現(xiàn)：
區(qū)角游戲開(kāi)始了，今天秀秀玩的是黑白配游戲，就是在白紙上畫(huà)上白天的景物，在黑紙上畫(huà)上夜晚的風(fēng)景，都畫(huà)完后再拿到老師處裝上懸掛的繩子掛在室內(nèi)。秀秀畫(huà)好后，她沒(méi)有自己拿過(guò)來(lái)，而是叫晴晴替她拿過(guò)來(lái)。于是，我就說(shuō)：“每人畫(huà)完后請(qǐng)自己拿過(guò)來(lái)，不能讓別人幫忙�！鼻缜缱哌^(guò)去說(shuō)：“老師說(shuō)要自己拿去，你自己拿去吧!”說(shuō)完就把作品還給秀秀。秀秀沒(méi)有馬上過(guò)來(lái)，而是過(guò)了好一會(huì)兒，才走到我跟前，她也不說(shuō)話，就靜靜地站在那里。我故意問(wèn)道：“需要我?guī)兔?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又道：“能不能大點(diǎn)聲，我聽(tīng)不清楚�！彼读艘幌�，說(shuō)道：“我畫(huà)好了�！比缓蟀咽掷锏淖髌放e到我面前，我邊幫她粘繩子邊說(shuō)：“你畫(huà)得真漂亮，你能向小朋友介紹一下你的畫(huà)嗎?”她沒(méi)有說(shuō)話，我又說(shuō)道：“這么漂亮的畫(huà)，你就向小朋友講講是怎么畫(huà)的，好嗎?”她這才點(diǎn)了點(diǎn)頭。講評(píng)時(shí)，我請(qǐng)秀秀上來(lái)時(shí)，她滿臉通紅一句話也說(shuō)不出來(lái)，我就帶頭拍手給她鼓勵(lì)，過(guò)了好一會(huì)兒她終于說(shuō)話了：“今天我畫(huà)了……”
分析與反思：
秀秀是個(gè)各方面能力都很不錯(cuò)的孩子，但她就是平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話、不喜歡表現(xiàn)自己，這也是造成她不善表達(dá)的原因。在游戲中如果沒(méi)有人主動(dòng)去跟她交流，她就一直沉浸在一個(gè)人的世界里。新《綱要》指出：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。為了讓秀秀從自己的世界中走出來(lái)，今天我故意要她自己拿作品過(guò)來(lái)，然后引導(dǎo)她說(shuō)話，在她有了初步的表達(dá)欲望后，我就進(jìn)一步地創(chuàng)造條件，讓她在集體面前表現(xiàn)自己。因?yàn)槲抑�，她不是沒(méi)有表達(dá)能力，而是缺少鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，我就給她創(chuàng)造在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，當(dāng)她滿臉通紅時(shí)，我以為會(huì)不成功。沒(méi)想到在我們的掌聲鼓勵(lì)下，她終于邁出了可貴的一步�？梢�(jiàn)，只要我們給他們這些性格內(nèi)向、缺乏自信的孩子一個(gè)寬松、自由的表達(dá)空間，他們的語(yǔ)言能力一定會(huì)有所發(fā)展。
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