《買賣中的道德》教學反思

　　聽了林老師的這節(jié)課，我認為這堂課體現(xiàn)了新課標的精神，以新的教學理念貫穿始終，具體有以下幾方面的特色：

　　一、突出現(xiàn)實性、實踐性

　　我充分關注學生的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識與邏輯體系的超越，努力構建一個更貼近學生，真實世界的創(chuàng)新課程領域。這些體現(xiàn)在以下環(huán)節(jié)：再現(xiàn)購物場景，去商場體驗等活動，很自然的就與生活聯(lián)系了起來。讓學生親自參與進去，親自嘗試，培養(yǎng)學生的能力。

　　二、回歸生活創(chuàng)設情境，拓展思維

　　“品德與社會”教材的內(nèi)容實際上就是生活的縮影，為了準確地把握了這一特點，把教材內(nèi)容還原于生活，通過表演生活情境，把家庭、社會生活動態(tài)地模擬到課堂。如在快樂購物環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設了購買打折牛奶、討價還價、批發(fā)購物幾個情境，將教材與學生生活融為一體，給了學生合理的適當?shù)淖杂啥�，充分發(fā)揮了學生的主體作用，變學生的被動接受為主動參與，在發(fā)展學生全面素質的同時有效地發(fā)揮了學生的個性特長，讓學生在形象中強化感知，啟迪思維，悟出購物的小經(jīng)驗、小竅門，掌握選購商品的方法。發(fā)現(xiàn)過期產(chǎn)品這個情境則增強學生在消費時的自我保護意識。

　　三、讓學生真正成為學習活動的主人

　　學習方式體現(xiàn)活動性。如：調查表的填寫是學生在課下進行的活動，課堂上有學生的交流活動、展示活動、親自參與實踐的活動等，以活動為主要的教學方式，大大提高了學生的學習積極性。同時因為這些活動，全是學生自己親自動手參與，在這一過程中，不僅培養(yǎng)了學生合作交流的能力，實踐能力，真正體現(xiàn)到了以學生為本的特色，讓學生真正成為課堂的主人。

　　總之，在活動中，學生自己參與，自主選擇，自主體會，自主發(fā)展，愉快地去感受，去思考，去認識，學生真正地成為課堂的主人！

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