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《許多樹(shù)葉》音樂(lè)活動(dòng)反思范例
“我是一片樹(shù)葉，一片樹(shù)葉，秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄，一片一片樹(shù)葉吹在一起，變成許多樹(shù)葉，許多樹(shù)葉！”小朋友們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中邊唱歌曲，邊做自己喜歡的樹(shù)葉飄動(dòng)動(dòng)作。
音樂(lè)一停“X片樹(shù)葉做好朋友。”幼兒根據(jù)教師的數(shù)字進(jìn)行找朋友的游戲。
“老師說(shuō)是三片，你到其他的小朋友那里吧！”小杰數(shù)數(shù)自己和旁邊的同伴“1、2、3”，對(duì)妞妞說(shuō)。妞妞發(fā)現(xiàn)了還有兩位小朋友在找朋友，就加入了他們，我看到她也仔細(xì)的數(shù)了數(shù)“1、2、3”……
數(shù)學(xué)是一門(mén)研究客觀現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的學(xué)科，數(shù)學(xué)的概念就是從現(xiàn)實(shí)物質(zhì)世界中抽象出來(lái)的。數(shù)學(xué)知識(shí)既非物質(zhì)知識(shí)（物體外部特征的知識(shí)），亦非社會(huì)知識(shí)（社會(huì)公認(rèn)而形成的知識(shí)），而是觀察不到的邏輯數(shù)理知識(shí)。對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，由于他們年齡小，注意力不容易集中，以無(wú)意注意為主。因此，幼兒數(shù)學(xué)啟蒙中首要解決的問(wèn)題是要引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是一種認(rèn)知傾向，屬個(gè)性特征。興趣是最好的老師，是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣可以激發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。那么，如何提高幼兒的興趣，使其能集中注意力，積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而取得較好的教學(xué)效果呢？
結(jié)合今天的活動(dòng)，它是以音樂(lè)游戲的形式引導(dǎo)幼兒通過(guò)找朋友，感知5以內(nèi)的數(shù)的概念，這樣的活動(dòng)誘發(fā)了幼兒的好奇心和興趣，使每一位孩子都能積極地投入到音樂(lè)活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
通過(guò)這幾年的數(shù)學(xué)活動(dòng)我們知道：幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育決不能單純教知識(shí)，而必須寓教于樂(lè)，在幼兒感興趣的游戲或活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒在感知知識(shí)時(shí)或得滿足感。只有當(dāng)幼兒對(duì)某一學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣后，他們才會(huì)全神貫注地參加進(jìn)去，并充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，接受知識(shí)。隨著游戲的進(jìn)行，我將樹(shù)葉的數(shù)量從3片增加到4片，“4片樹(shù)葉做好朋友，5片樹(shù)葉做好朋友。”小朋友都仔細(xì)聽(tīng)清找朋友的數(shù)量，在組成后都認(rèn)真的檢查一邊是否數(shù)量正確。
在班級(jí)里幼兒與幼兒之間存在很明顯的差異：有的孩子能很快和其他同伴按照數(shù)量圍在一起。有的孩子對(duì)數(shù)字不敏感，對(duì)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)還很慢。這次在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)5的數(shù)數(shù)，讓小朋友們又一次喜歡上了數(shù)學(xué)活動(dòng)。
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