表內(nèi)乘法復(fù)習的教后反思

　　小學(xué)數(shù)學(xué)的整理復(fù)習課的任務(wù)是對某一階段所學(xué)知識進行歸納整理，使之條理化、系統(tǒng)化，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的技能、學(xué)習能力和解決實際問題的能力。我認為復(fù)習課不僅要幫助學(xué)生鞏固、梳理已學(xué)的知識、技能，還應(yīng)該交給學(xué)生復(fù)習的方法。然而在復(fù)習課的教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中為了授之以魚而常常忘記了授之以漁。怎樣讓孩子在復(fù)習課中學(xué)到一些整理的方法，這是小學(xué)數(shù)學(xué)低段教師應(yīng)該思考的一個問題�，F(xiàn)在結(jié)合《表內(nèi)乘法復(fù)習》談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

　　第一節(jié)課是實習老師在二、3班這樣進行教學(xué)的：在整理出1-9的知識網(wǎng)絡(luò)圖后，她是這樣來找規(guī)律的：

　�。ㄕn件出示48頁的口訣表：）

　　師:請同學(xué)們豎著仔細觀察口訣表，尋找規(guī)律。

　　學(xué)生比較零散地說了一些規(guī)律后。

　　師：老師將找的規(guī)律做在燈片上，請同學(xué)們讀一遍。

　　師：乘法口訣除了豎著看，還可以怎樣看？

　　生：橫著看。

　　師：現(xiàn)在我們來橫著一排一排地觀察乘法口訣表，看看又可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　學(xué)生回答時仍然很零散。

　　師：讓我們看燈片讀一遍。

　　除了豎著看，橫著看，還可以怎樣看乘法口訣表呢？

　　生：拐彎背、斜著背。

　　師：……

　　顯然，老師在設(shè)計課時只簡單的考慮到要教給學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的規(guī)律，并沒有教給學(xué)生觀察規(guī)律的方法。

　　在第二節(jié)課時，我在二.4班進行教學(xué)，對這個教學(xué)環(huán)節(jié)做了一些處理，我是這樣做的:

　　（課件出示48頁的口訣表：）

　　師：回憶一年級時我們是怎樣來發(fā)現(xiàn)規(guī)律的，（半分鐘）。想想看我們可以按怎樣的觀察順序來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　生：可以橫著看、豎著看、斜著看、拐彎看的順序來觀察。

　　師板書：橫著看、豎著看、斜著看、拐彎看

　　我們先豎著看：又可以從口訣的哪些方面來找規(guī)律呢？

　　生：因數(shù)、因數(shù)和積的變化規(guī)律來找。

　　師：非常能干，我們不僅從因數(shù)、因數(shù)和積的變化規(guī)律來找，還可以從口訣的句數(shù)來發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。

　　板書：有幾句、第一個因數(shù)、第二個因數(shù)、積的變化

　　下面我們就一起從這幾個方面來分析橫著看的規(guī)律。（同桌討論）

　　生反饋：橫著從上往下看，口訣的句數(shù)一個比一個多1句；第一個因數(shù)一個比一個增加1，第二個因數(shù)不變，1的口訣積增加1；2的口訣積增加2；3的口訣積增加3……

　　師：真能干，積的變化規(guī)律我們可以概括說就是，幾的口訣積就增加幾。

　　接下來我們一起來說一遍，看誰說得好。

　　師：豎著看、斜著看、拐彎看的規(guī)律我們也像剛才那樣，從這幾個方面去找一找。（老師將學(xué)生分成三大組，每組討論一個話題）

　　這堂課我老師將其定位在學(xué)生復(fù)習整理的學(xué)法指導(dǎo)上。通過這樣的處理，課堂的流程非常的清晰，而且，每個孩子都清楚了從哪些方面去發(fā)現(xiàn)表內(nèi)乘法的規(guī)律，學(xué)會了整理的方法，效果比較好。而在第三節(jié)，二.5班上課時，我讓實習生按照我的思路再次上課，雖然她還不是很熟悉，駕馭課堂的能力還有待提高，課時教學(xué)效果也明顯比三班好許多。

　　從這兩種教學(xué)的設(shè)計，也反映出了教學(xué)的不同觀念，其實所謂教學(xué)，應(yīng)追求的是教法和學(xué)法的統(tǒng)一，在處理教法與學(xué)法的關(guān)系中，有一句名言很有指導(dǎo)意義：教是為了不需要教。顯然，這樣的“教”，就得教到點子上，也就是要教學(xué)生摸到“學(xué)習”的門徑，從而達到自己學(xué)習的境界。從我們教學(xué)的每一堂課做起，邁出這艱難的一步，應(yīng)該會讓學(xué)生受益匪淺的，所以而事實證明，當學(xué)生通過自己整理得到的復(fù)習方法印象非常深刻，學(xué)生愿意并且重視相互之間的學(xué)習。

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