- 相關(guān)推薦
《飲料瓶的知識(shí)》教后反思
最近講了一節(jié)科學(xué)課，是大象出版社四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，課題是《飲料瓶的知識(shí)》，我一直覺(jué)得，不管做什么事都要認(rèn)真的去做。同樣的道理，從事了教師這個(gè)職業(yè)，不管教什么學(xué)科，對(duì)于自己的每一節(jié)課，也都要精心準(zhǔn)備，這樣的話，到頭來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)有意外的另一種收獲，正如“塞翁失馬，焉知非�！�。
初次接觸科學(xué)，雖說(shuō)不是主課，但自有其學(xué)習(xí)的價(jià)值，我一直本著有利于培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維為宗旨，幾乎每一節(jié)課都從問(wèn)題入手，以問(wèn)題來(lái)激發(fā)孩子們的內(nèi)潛力。創(chuàng)造始于問(wèn)題，有了問(wèn)題才會(huì)有思考。以學(xué)生提出問(wèn)題為起點(diǎn)，在搜集事實(shí)證據(jù)、進(jìn)行模型解釋的過(guò)程中不斷修正舊問(wèn)題，提出新問(wèn)題，從而以問(wèn)題為紐帶貫穿整個(gè)探究過(guò)程形成“提出問(wèn)題---事實(shí)證據(jù)----模型解釋-----建構(gòu)評(píng)價(jià)----表達(dá)交流”式的全新的課堂教學(xué)模式。
所以在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我從以下環(huán)節(jié)來(lái)步步深入：
�。�1）“火眼真睛”：以小組為單位，觀察、討論你的發(fā)現(xiàn)，看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的信息最多，充分展開(kāi)交流討論，在交流的過(guò)程中收獲知識(shí)。
�。�2）“頭腦風(fēng)暴”：就飲料瓶的用途進(jìn)行發(fā)散思維。
�。�3）補(bǔ)充閱讀：開(kāi)闊孩子們的視野。
�。�4）拓展運(yùn)用：自己進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)想，課下制作自己喜歡的生活用品或者工藝品。
其次，新課改強(qiáng)調(diào)“生活世界是科學(xué)世界的意義之源”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)周圍生活鮮活問(wèn)題的探究和對(duì)生活的感受與體驗(yàn)，讓學(xué)生建立起“生活中處處有科學(xué)”、”“科學(xué)就在我們身邊”的思想觀念，從小養(yǎng)成用科學(xué)的眼光關(guān)注身邊問(wèn)題的習(xí)慣，為形成正確的科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)�！讹嬃掀康闹R(shí)》教學(xué)時(shí)我們請(qǐng)學(xué)生帶來(lái)了各種各樣的飲料瓶供觀察研究用，雖然學(xué)生們經(jīng)常接觸飲料瓶，但很少有人去研究它，所謂熟視無(wú)睹。所以在認(rèn)真觀察后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)熟悉的飲料瓶并不了解，飲料瓶里還藏著許多秘密。
最后，教學(xué)中感覺(jué)不足的是：由于條件有限，如果孩子們能實(shí)地參觀一下飲料瓶的生產(chǎn)、運(yùn)輸、儲(chǔ)藏等流程，帶著問(wèn)題與現(xiàn)場(chǎng)工作人員交流，其效果會(huì)更好。
【《飲料瓶的知識(shí)》教后反思】相關(guān)文章：
《荔枝》教后反思（精選10篇）03-08
《山谷中的謎底》教后反思08-04
《烏鴉喝水》的教后反思（精選21篇）12-14
《有趣的半圓形》教后反思03-10
關(guān)于《連除簡(jiǎn)便計(jì)算》的教后反思03-31
《蘇珊的帽子》教后反思（通用5篇）09-29
《積的乘方》教后反思范文（精選10篇）11-28
拼音dtnl的教后反思（通用11篇）09-23