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《聽聽,秋的聲音》教后反思
第三單元的課文主題是描寫秋天的。有描寫思念家鄉(xiāng)的古詩,有敘述童年放風箏快樂的散文,有寫秋天的雨的優(yōu)美散文。在一系列秋天課文的學習中,孩子們漸漸感受到秋天的美。其實二年級的時候,第一單元也是描寫秋天的,但是課文講得沒有三年級這么細,所以感覺孩子們上了三年級,對秋天有了更多的感悟。
《聽聽,秋的聲音》一首充滿童趣的現(xiàn)代詩,靈活生動。有了前面這么課文描寫秋天文章的鋪墊,孩子們在無論在視覺上還是感覺上都會細膩一些。因此,在《聽聽,秋的聲音》這一篇略讀課文的設計上,我按照大多數(shù)人的寫法,設計仿寫詩歌的環(huán)節(jié)。我設計仿寫的是第一、二段。如下:
聽聽,
秋的聲音,
大樹抖抖手臂,
“刷刷”,
是黃葉道別的話音。
然而,不知道是因為我引導的關系還是學生理解不到位,很多學生對于這樣的詩歌仿寫形式的要求。所以一開始寫的時候,形式都變了。在備課的時候,我沒有充分考慮學生對詩歌仿寫形式的掌握。之前課堂上沒有做過類似的練習,很多學生不得要領也正常。后來,我不得不講解仿寫要求,還舉了一個例子,這時,很多學生大致了解了,開始開動腦筋仿寫。有幾個學生寫得還挺不錯。
聽聽,
秋的聲音,
野鴨在收拾糧食,
“嘎嘎”,
是野鴨飛去南方過冬的聲音。
。ㄒ鼞
聽聽,
秋的聲音,
小草搖搖頭,
“沙沙”,
是準備迎接冬天的快樂。
。ㄅ髓骺。
聽聽,
秋的聲音,
蒲公英搖來搖去,
“刷刷”,
是和蒲公英媽媽道別的話音。
(溫守彬)
聽聽,
秋的聲音,
松鼠在忙著采松果,
“吱吱”,
是在向大地彈奏樂曲。
。ɡ钇迹
聽聽,
秋的聲音,
流水快樂地流去,
“嘩嘩”,
是水流和他的好朋友約定的話音。
。佋娢模
聽聽,
秋的聲音,
流水在奔馳,
“嘩嘩”,是在和小花兒打招呼的音。
。ㄅ思午鳎
聽聽,
秋的聲音,
螞蟻在搬家,
“叮叮”,
是跟老家告別的話音。
(肖昊)
聽聽,
秋的聲音,
梨子搖搖頭,
“刷刷”,
是和梨樹告別的話音。
。ㄇ鹄こ牵
聽聽,
秋的聲音,
小鳥在空中飛舞,
“嘰嘰”
是和鳥媽媽打招呼。
。ㄧ娂魏溃
上了三年級,開始習作。習作對于我們的學生來說,尤其難,他們沒有很好的基礎,也無法像外面孩子般有許多學習的機會。一切都要老師一點點引導。詩歌,在一二年級的時候,我們從來沒有嘗試過。這是我第一次讀到學生用稚嫩的筆,童真的心寫出的詩歌,雖然寫得很普通,但是讀著還是有一點感動,畢竟他們又邁出了一步。在兒童的世界中,總是有許多成人世界無法想象的美好。很希望通過我們的一起努力,有孩子會愛上寫詩。在這個詩歌已經成為奢侈的時代。
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