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《珍珠鳥》的教后反思

時間:2022-10-06 15:25:34 教育反思 投訴 投稿
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《珍珠鳥》的教后反思范文

  在教學活動中,我是以文為載體,通過特設的教學外環(huán)節(jié),為學生提供一個培養(yǎng)語文素養(yǎng)的平臺和拓展思維的空間。為了達到其預期的目的,精心的設計了如“快速讀文,找出作者細心照料,呵護珍珠鳥的語句,反復讀一讀,體會作者對小動物的關愛”就是依托文章的語言,讓學生讀中理解,讀中感悟,讀中體驗。我自認為訓練這條主線設計還可以,能引領學生抓住關鍵的詞句,能潛心會文,披文入情,從中感觸到在"我"的呵護與關心中,小鳥對"我"的感情的變化,注重了學生之間的交流,相互啟發(fā)。再是鏈接生活,情感熏陶這一環(huán)節(jié),特別是播放FLASH動畫《我是一只小小鳥》,激活了學生的興奮點,學生的情緒越來越高漲,也讓學生從各種束縛中走出來,聯(lián)系生活實際,大膽的發(fā)言,既激發(fā)了學生關愛動物,善待生命,保護環(huán)境的情感,也培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。

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  從這節(jié)課中,我也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。在引導學生體會小珍珠鳥與"我"一步步親近的過程,我讓學生思考每一步小珍珠鳥是怎樣變化的,本來是讓學生讀讀這段,然后與同學交流,可是提示過后,我一問到底,牽著學生,讓他們沒有細細去讀,只是與我一路狂奔,再就是在教學過程一心關心自己的教案。重視多媒體的運用,關注下一步是什么,沒有關注學生的表情,有點教案止,課堂止的味道。

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