《只有一個地球》的教后反思

　　《只有一個地球》是將地球的有關(guān)知識多方位多角度的呈現(xiàn)給學生使他們在課本知識的基礎上對相關(guān)知識有了更深入的了解，環(huán)保問題的提出，有利于增強學生的環(huán)保意識，在問題的設計上更注重學生的個人體會，使他們在理解的基礎上可以暢所欲言。但在實際教學中由于多方面原因也出現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)在以下方面：

　　1、由于本篇課文是一篇說明文，主要內(nèi)容是使學生了解有關(guān)地球的知識和強調(diào)保護地球環(huán)境的重要性。課前我也利用信息技術(shù)課可以上網(wǎng)的機會讓學生查找了有關(guān)目前我國資源現(xiàn)存的嚴峻形勢，目的讓學生在交流資料的基礎上得出保護環(huán)境的重要性。但在實際的授課過程中沒有引導好學生對資料的使用。這一環(huán)節(jié)應給學生充分的時間去討論。

　　2、引導語言不夠到位，沒給學生創(chuàng)設有機的發(fā)言氛圍，使課堂略顯沉悶，應創(chuàng)設一定的氛圍，讓課堂靈動起來。

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