- 相關(guān)推薦
二元一次方程組教后反思
1、本節(jié)課是一堂概念課，設(shè)計時按照“實例研究、初步體會—類比分析，把握實質(zhì)——歸納概括，形成定義——應(yīng)用提高，發(fā)展能力”的思路進行，讓學(xué)生體會到因為“需要”而學(xué)習(xí)新知識，逐步滲透應(yīng)用意識。
2、二元一次方程及其解的意義類比一元一次方程進行學(xué)習(xí)，一方面加深學(xué)生對方程中“元”與“次”的理解，另一方面易于理清一元一次方程組有關(guān)概念的學(xué)習(xí)掃清障礙。
3、分層遞進，循環(huán)上升，學(xué)生對知識的理解，教師對學(xué)生的要求，都是由低到高，逐步提升，題目設(shè)計從單一知識點的直接用，逐漸對多個知識點的靈活運用，給學(xué)生設(shè)置必要的臺階，使其一步步向前，最終達到教學(xué)目標，充分尊重學(xué)生的認識規(guī)律。
4、教師始終把自己放策劃者，引志者，引導(dǎo)者，促進者的位置，注重學(xué)法指導(dǎo)，把學(xué)生推向前臺，使學(xué)生以探索者，研究者的身份穿梭于課堂，充分突出其主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功，收獲自信，使其德智雙贏。
【二元一次方程組教后反思】相關(guān)文章：
解二元一次方程組教學(xué)反思04-07
《加減法解二元一次方程組》的教學(xué)反思范文10-19
《實際問題與二元一次方程組》教案03-11
代入法解二元一次方程組教案04-04
《二元一次方程組》教學(xué)設(shè)計5篇06-12
《荔枝》教后反思（精選10篇）03-08
《山谷中的謎底》教后反思08-04