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校外探路的教后反思
聽到過的、看到過的、親身經(jīng)歷過的，哪一種做法能讓孩子印象更深，讓孩子有真切的感受？我們的選擇不言而喻，孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是被動(dòng)地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參與豐富、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，通過自己的思考和探究得到某種知識(shí)，感悟出一定的道理。《校外探路》一課的教學(xué)在操作時(shí)我遇到了一個(gè)難題，全班６８?jìng)�(gè)孩子如何離開教室去實(shí)踐呢？
設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我考慮了這個(gè)問題，所以我將校外探路活動(dòng)分組進(jìn)行，首先明確調(diào)查活動(dòng)的要求，采用課內(nèi)外結(jié)合的形式，發(fā)動(dòng)其他教師及學(xué)生家長(zhǎng)參與，注意校外活動(dòng)的安全。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)生自己討論得出的調(diào)查活動(dòng)要求，執(zhí)行會(huì)更自覺；自己讀懂了路線圖，總結(jié)出畫圖的方法，印象會(huì)更深刻；自己選擇熟悉而感興趣的路線，繪圖會(huì)更用心。希望通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生感受到我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就在生活中，要用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式去研究社會(huì)。
但在教學(xué)過程中由于學(xué)生安全問題，加上其他老師課務(wù)安排問題，并沒有按我預(yù)先設(shè)計(jì)的進(jìn)行，在近三年的品德與社會(huì)課的教學(xué)中我深深地體會(huì)到設(shè)想與實(shí)際的差別有多大，但我還是那句話：安全重要，能力更重要。
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