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《海洋是21世紀的希望》的教后反思
在教學《海洋——２１世紀的希望》一課時，我把選擇、布置作業(yè)的權利還給了學生。我只問了一個問題：學了這篇課文，你們想做什么樣的作業(yè)？“一石激起千層浪”，學生的反應異乎尋常的熱烈，積極主動性空前高漲，智慧的火花不斷閃現(xiàn)。學生們按照自己的興趣愛好，圍繞課文內(nèi)容，設計了一個個我能夠想到或不能夠想到的新穎作業(yè)。
在我規(guī)定的時間——第三天早晨，同學們交來了他們個性各異但卻同樣是精心完成的作業(yè)：有對海洋知識的補充介紹，有對文中提到的海底城市的想象作文與想象畫，有關于保護海洋、珍惜海洋資源的倡議書，有圖文并茂的手抄報……
老師們，相信你的學生，適當?shù)胤乓环拍隳菧嘏氖�，讓他們真正成為學習的主人吧！只有這樣，他們學習的積極主動性才能得到完全的發(fā)揮。只要你給他們一些信任，給他們一點自由的空間，他們定會還你一個又一個的驚喜！
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