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《快樂的節(jié)日》教后反思
在《快樂的節(jié)日》的教學過程中，有幾個比喻句需要大家解釋，但在實際的課堂上，發(fā)現(xiàn)學生的解釋能力沒有教師所想象的那樣好。如在教學：“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上”。
在學生了解了本體和喻體之后，說說春天和同學的相似之處時，他們只想到了很表面的東西。如“春天是美麗的”“小朋友也是美麗的�！痹诮處熖崾尽按禾焓歉鞣N植物都充滿了生機，都是一片繁榮的景象”。學生才把春天的特征——生機勃勃聯(lián)系在了一起。
課堂的問題是難以預(yù)料的，關(guān)鍵在教師如何隨機應(yīng)變，做一個優(yōu)秀的“引導者”。
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