《好學的爸爸》教后反思

　　《好學的爸爸》一文講的是爸爸勤奮學習電腦，目的在于激勵學生努力學習，熱愛科學。我在教學中，引導學生充分朗讀課文后，提出：課文中哪些句子說明了爸爸很“好學”？讓學生拿出筆在課堂上讀讀，劃劃。

　　在我的引導下，學生基本上都找到了準確答案，也就是課文第一到第四自然段中的一些關鍵詞句。在此基礎上，我引導學生重點學習第一和第四兩個自然段。讓學生理解什么叫“充電”，什么叫“再學習”，接著讓學生分角色朗讀1至4小節(jié)。第五和第六小節(jié)我作為課文的第二部分教學，通過有感情地朗讀描寫爸爸熟練操作電腦的幾個動詞及語言，感受爸爸擁有知識后自豪感。從而升華這篇課文的主題：活到老，學到老！

　　到最后，我引導學生進行說話訓練，我問：“課文里的小作者有一個好學的爸爸，你有一個什么樣的爸爸？”很多學生踴躍發(fā)言，“說我有一個愛賭錢的爸爸，有的說我有一個很愛我的爸爸，有的說我有一個在外打工很辛苦的爸爸，有的說我有一個喜歡幫助人的爸爸……”學生的積極性很高，直到下課還有很多學生要說，我只好說你們把自己的好爸爸寫在紙上交給老師，課后老師會慢慢欣賞的看，這樣，訓練了學生的說話能力。

　　真是教無定法，只有我們教者善于動腦，運用多種方法，就能讓學生學得快，記得牢，使他們樂于學習。

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