《搖籃曲》教后反思

　　通過教師范唱，激發(fā)學生情感，把表現(xiàn)歌曲的音樂情感作為聲樂教學的主要關注點，將氣息運用、咬字吐字等發(fā)聲技巧融和在表現(xiàn)音樂情感中加以解決。與傳統(tǒng)的聲樂教學方法不同，它擺脫了單純講授知識，機械地訓練技能的約束，更加適合學生的學習需

　　在課堂教學中關注學生學習心理，把歌曲演唱中的難點分解在發(fā)聲練習、歌曲視譜、歌曲練唱三部分中加以解決，巧妙減輕學生的心理壓力，保護和培養(yǎng)了學生積極、健康的歌唱心理狀態(tài)。

　　音高跨度大的，教師通過畫旋律線的方式，巧妙的解決。在中低段學生中采用旋律線和色塊表現(xiàn)和紀錄音樂，是新課程非常常用的一種方式。最后我要來談談我自己的一點不足之處首先在伴奏上還需要不斷的加強還有在課堂語言教學上面我還需要不斷的改進的，如何能很好的跟學生交流也是音樂課堂上面的一個重要的問題我都需要不斷努力才能不斷進步的，通過這次開課也學到了很多東西，看到了吸取了很多東西我希望在今后的學習和教學的道路上能不斷的進取不斷的努力爭取更上一層樓！

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