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幼兒園小班《大馬路》主題活動反思
本主題以馬路和馬路上的車輛為核心組織和安排教育內(nèi)容，時間是三周。在活動實施前，我們將實施本主題的想法與要求家長配合的內(nèi)容打成通知發(fā)給每個孩子。由于目的要求明確，家長配合有了明確的方向。我們的活動得到絕大部分家長的大力支持。孩子們帶來了玩具汽車，停放在班級的柜子上，我們稱之為“停車場”。有的孩子帶來了車的圖片和有的孩子帶來了車的圖書。我們將圖片布置在主題欄上，孩子們興趣很大，課余就三三兩兩一起指指、看看、說說。我們將圖書放在書柜上，孩子們一起翻翻、看看、說說，有些孩子還拿著書指著汽車來告訴老師。有了充足的操作認知材料，孩子們對開展的車輛的活動非常感興趣。我們從“生活、學習、運動、游戲”四個方面談一下孩子的發(fā)展狀況。
一、生活
孩子們的生活已經(jīng)進入穩(wěn)定的狀態(tài)，無論是早晨入園，點心、午餐前后的規(guī)則，還是午睡、離園等，孩子們正逐步養(yǎng)成一定的良好的生活習慣。如：早上來園師生互相問早、進餐前先洗手、洗手時水象一條線、吃飯時間不講話、午睡前先小便、離園時和老師再見等等。尤其是個別年齡較小、依戀情緒強的孩子也適應了幼兒園的生活，對老師、阿姨產(chǎn)生了愉快的情感體驗，高高興興進入一天的學習生活。如：可意、欣語、愷愷。在進餐方面，有些孩子有點慢，如：好好、孫菲、城城等，有些孩子有些挑食，如：樺樺、肖肖等。在該方面還要加強教育。
二、學習
在集體活動中，由于有大量的車的圖片、玩具作為教具，大部分孩子在老師的引導下，能投入到活動之中，一起唱，一起跳，一起動手操作。孩子雖然天天從馬路上經(jīng)過，但是對這熟悉的馬路并不了解。如，馬路上的一些簡單的標記、車輛行走的路線、人行道等。由于天氣寒冷，不適合帶還出去觀察馬路上的情景，我們利用現(xiàn)代化的設備，拍攝了照片和錄象，讓孩子對馬路上的情景有進一步的了解，也激發(fā)了孩子對馬路的關注。在活動中有些孩子思維敏捷，積極性特別高，搶著發(fā)言，如：胡晨嘉、張睿加、薛蕾、唐飛、妙妙等，他們的積極主動影響到其他思維較慢或不夠大膽自信的孩子。在以后的活動中，要提醒他們先舉手再發(fā)言，增加其他孩子的發(fā)言機會。
三、運動
進入了冬天，氣候變得很冷，正值今冬的第一個寒流，孩子們都冷得推遲了來園時間。我們將戶外的早操改在教室內(nèi)進行。集體活動結束后，陽光普照著戶外的操場，此時室外的溫度有所提升，我們再帶孩子們進行一刻中的戶外集體游戲，如：紅綠燈、小司機。適度的鍛煉后，帶孩子去喝水、休息。
四、游戲
結合主題，我們組織孩子們開展了“公共汽車”和“玩具車商店”的游戲。在游戲過程中，孩子進一步了解了乘公共汽車的注意點，如：要買票或投幣才能坐車，坐好座位不亂走動，車停穩(wěn)了再下車等等。孩子們的語言表達能力、交往能力都有了一定的提高。
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