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秋季學(xué)期學(xué)校工作反思
1、班子成員商定的工作堅(jiān)決不能互相推諉、扯皮，職責(zé)不明、分管不清是導(dǎo)致上述問(wèn)題的一個(gè)原因；工作懶散，不求上進(jìn)，覺(jué)悟不高，黨性不強(qiáng)是又一個(gè)原因；多年養(yǎng)成的惡習(xí)，老班子的一貫做法是第三個(gè)原因。
2、必須摒棄拈輕怕重、見(jiàn)利忘義的思想和工作作風(fēng)，樹(shù)立以身作則、率先垂范、甘當(dāng)人梯、愿做綠葉的奉獻(xiàn)精神。
3、安排工作必須明確，做到人、事、物落實(shí)到位，有部署、監(jiān)督、結(jié)果、評(píng)價(jià)、記錄，事情要完整，工作有回音。
4、誰(shuí)分管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)落實(shí)，不能亂來(lái)。只有工作職責(zé)明確了，監(jiān)督到位了，工作落實(shí)起來(lái)才能順利、流暢、不丟漏洞。
5、工作“三少三多”：少埋怨，多理解；少指責(zé)，多支持；少虛套，多務(wù)實(shí)。學(xué)校事務(wù)總有限度，只要分工合理，要求適當(dāng)，責(zé)任明確，協(xié)調(diào)及時(shí)，自然會(huì)把工作做好。
6、幸福工作，真誠(chéng)合作，輕松交流，快樂(lè)相處，應(yīng)該是我們干群之間、同事之間、師生之間共同追求的工作和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
7、堅(jiān)決不能在背后揭別人的短處，說(shuō)別人的壞話(huà)，詆毀別人的形象，發(fā)別人的牢騷，出別人的窩囊，埋怨別人一無(wú)是處。對(duì)他人，力爭(zhēng)多談長(zhǎng)處，多提優(yōu)點(diǎn)，多看閃光點(diǎn)，樹(shù)其良好形象。對(duì)教師如此，對(duì)學(xué)生亦如此。
8、尊重應(yīng)成為學(xué)校工作和教育教學(xué)的一個(gè)主流，坦誠(chéng)也是學(xué)校人與人之間應(yīng)遵循的原則。
9、找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的方向，定位要準(zhǔn)，目標(biāo)要明，特色要亮；發(fā)展規(guī)劃有層次，考慮困難要充分，制定措施要科學(xué)；既要有短期目標(biāo)，更要有長(zhǎng)期目標(biāo)，層層推進(jìn)，逐一落實(shí)。
10、盡可能讓老師感覺(jué)到自己在學(xué)校有成就感、職業(yè)幸福感、榮辱感、主人翁感，學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展捆綁一起，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
11、公正、公平、民主、尊重、人文、鼓勵(lì)，這些應(yīng)該成為學(xué)校管理的主要理念。有些教師很愛(ài)面子，有時(shí)很較真，甚至鉆牛角尖走極端，對(duì)不理解的問(wèn)題會(huì)提出自己的的見(jiàn)解主張；作為主管領(lǐng)導(dǎo)，多傾聽(tīng)，要耐心，多站在對(duì)方位置上考慮，充分了解，不要匆忙下結(jié)論。
12、部署工作可以采取扁平化工作方式，但不能完全如此。我們還要盡可能發(fā)揮主管負(fù)責(zé)人的作用和職責(zé)。
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