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幼兒園活動的反思

時間:2022-10-07 01:44:26 教育反思 投訴 投稿

幼兒園活動的反思

  反思, 回頭、反過來思考的意思。小編整理分享的幼兒園活動的反思,歡迎大家前來查閱!

幼兒園活動的反思

  幼兒園活動的反思1

  本次活動貼近幼兒的實際生活和現(xiàn)有發(fā)展水平。首次開展這樣的體育活動,幼兒和家長都格外興奮,活動氣氛熱烈,總體效果還不錯,達(dá)到了增進幼兒和父母增進親子關(guān)系的效果,也使家長和幼兒意識到了鍛煉身體,增強體質(zhì)的.重要性。培養(yǎng)孩子與同伴之間團結(jié)合作的精神。

  幼兒園活動的反思2

  本周我們進行了中班語言《大樹和小鳥》一課三論研討活動。我對本次活動做了如下反思:

  《綱要》中指出發(fā)展幼兒的語言能力關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機會說、喜歡說的語言環(huán)境。在本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境氛圍。整個活動環(huán)節(jié)層層遞進,幼兒的注意力也相對集中,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分,我是先出示大小字樣,讓幼兒自己先說一說是什么。因為在平時的活動中,我發(fā)現(xiàn)有很大一部分的幼兒都認(rèn)識大和小這兩個字。所以我想讓這兩個字作為我的導(dǎo)入環(huán)節(jié),從而引起幼兒的興趣。但經(jīng)過老師們的討論覺得這個討論環(huán)節(jié)不是特別好,應(yīng)以情感投入來導(dǎo)入。在教具方面:我沒有在黑板上畫出一句一句線條,導(dǎo)致幼兒看圖片很費勁,不知是從上到下,還是從左到右。在最后一個環(huán)節(jié)仿編活動,“高高的大樹上除了住著小鳥,還住著誰呢?”這邊語言應(yīng)該再精煉一點可以說“還住著哪些小動物呢?”在整個活動中,在于體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。這一環(huán)節(jié)可以說是體現(xiàn)的不明確,我是強加給他們的概念。甚至沒有小朋友能體會其中的情感。所以幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時,只記住了兒歌而忽略了情感的表達(dá)。而本次活動目標(biāo)旨在讓幼兒既有情感的表達(dá)又學(xué)會了兒歌。所以我并沒有完全的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  通過本次活動我要時常告誡自己以后心中一定要裝著活動的'重難點,活動前要想想用怎樣的方式、怎樣的語言來突破這個重難點,怎么說孩子才能明白,才能理解,才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。希望在以后的活動中,我能有新的突破。

  兒園活動的反思3

  《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動《網(wǎng)小魚》前,我認(rèn)真研究了教材,根據(jù)小班孩子的年齡特點,在活動前先豐富幼兒的經(jīng)驗,并為活動準(zhǔn)備了直觀道具以及各方面的準(zhǔn)備工作,由于這節(jié)課內(nèi)容較多,分成了兩個課時來上,第一課時學(xué)習(xí)歌曲,第二課時進行吃小魚和吃小蟲的律動游戲。

  一、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲為了激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,我在一開始的時候就為幼兒播放了小魚游泳的視頻作為這節(jié)課的直觀道具,幼兒在觀看視頻時就已經(jīng)能學(xué)著視頻里的小魚開始做一些簡單的動作,如用小手來表現(xiàn)小魚游動的動作,這個環(huán)節(jié)在無形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為接下來的表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。

  在表演的環(huán)節(jié)中,我更是運用到了夸張的.動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里,一起游泳、一起吃魚蟲、一起躲避捕魚人,玩的不亦樂乎。

  二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點和實際水平小班的幼兒比較喜歡模仿,本節(jié)音樂游戲正好適合幼兒。另外,幼兒在小班的時候動作發(fā)展水平不是很高,所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,而是根據(jù)幼兒的動作來進行提升,讓最后完整的動作來自幼兒,是對幼兒動作的一個總結(jié),而不是讓幼兒盲目的跟我們做。因此我們可以采用循序漸進的教學(xué)法,由淺入深,由易到難,這樣能保持幼兒主動參與的熱度,幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味,也不會以太復(fù)雜而感到縮手縮腳,只有這樣,孩子們才會感到親切,易學(xué)、易掌握,有了成功感,他們以后進行活動時,也會情緒歡樂,學(xué)習(xí)積極性高,興趣濃厚。

  三、利用多種形式為音樂律動做鋪墊要上好一節(jié)好的音樂律動課,還需要很多的準(zhǔn)備工作做鋪墊。比如在我的這節(jié)課中,小魚有節(jié)奏的吃魚蟲也是一個重點,在這里,我利用了循序漸進的方式來和幼兒一起學(xué)習(xí)吃魚蟲,首先,我用比較慢的節(jié)奏給幼兒做示范,然后請幼兒參與到這個活動中來,漸漸速度加快,讓幼兒逐漸掌握旋律的節(jié)奏;另外,在做示范的時候,動作夸張也是吸引幼兒興趣的一個方法,所以幼兒在掌握節(jié)奏這個環(huán)節(jié)時,沒有費很大的力氣。幼兒學(xué)會了有節(jié)奏的吃魚蟲后,在接下來的捕魚游戲中也比較的整齊了。

  四、及時表揚、重點指導(dǎo)、鼓勵幼兒參與到活動中來表揚是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心,讓幼兒體會到活動的樂趣。在請幼兒模仿小魚游泳的時候,有的幼兒畏畏縮縮不愿上來表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信,在這里,我采用了鼓勵的方式,請幼兒上來表演,幼兒表演后再用表揚的方式來幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。

  在最后網(wǎng)小魚的環(huán)節(jié),幼兒出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象,在這里,我沒有停下游戲去批評某個幼兒,而是在不打斷其他幼兒的前提下,輕輕地游到他的身邊提醒他,這樣既保護了他的自尊心,又維護了游戲時的紀(jì)律。而那些沒有興趣參與到游戲中的幼兒,則是請幼兒當(dāng)我的小尾巴,用形象的語言將他引入情境之中,體會到游戲的樂趣。


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