關(guān)于幼兒園體育活動反思

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　　關(guān)于幼兒園體育活動反思1

　　為了迎合這次南海教育局教師技能技巧大賽，這次的評優(yōu)課內(nèi)容是有關(guān)于健康領(lǐng)域主題的教研活動，因此我們園內(nèi)教研也進(jìn)行了健康領(lǐng)域的評優(yōu)課。 我上的評優(yōu)課內(nèi)容是體育課《拯救藍(lán)精靈》，是利用梯子來讓孩子們鍛煉身體的，我的教學(xué)目標(biāo)活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒探索梯子的玩法， 通過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力、鉆、跳等能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、增加幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　這次在課程的設(shè)計中，我把孩子放主導(dǎo)地位，我在活動中只是起到了一個引導(dǎo)的作用，并且把教學(xué)中“放”體現(xiàn)在課堂當(dāng)中，放手讓孩子自己去動腦經(jīng)，想一想，玩一玩，讓孩子想一想，怎樣用梯子鍛煉身體是安全的，而不是老師一直牽著孩子走，先讓孩子探索梯子的玩法，這樣提高了孩子的興趣，由于器械，天氣的原因，在場地的選擇上，只能選擇在戶外進(jìn)行開展，所以背景音樂的.效果不是很理想，整節(jié)課中，孩子們都能非常積極去探索梯子的玩法， 孩子都能積極參與到活動當(dāng)中，而且這次對這個活動的流程還是比較清晰，都想給自己表現(xiàn)的機(jī)會，孩子基本上能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，玩的很開心，很興奮，在救藍(lán)精靈的時候都能團(tuán)結(jié)在一起，按照老師的要求，順利救出藍(lán)精靈， 這次的健康評優(yōu)課，我是第一次接觸，可能在選材上還是不夠新穎，

　　由于課準(zhǔn)備的時間過于匆忙，因此也反思了自己在這次評優(yōu)課中幾點(diǎn)不足，和以后需要注意的地方

　　一、 課堂應(yīng)變能力還學(xué)加強(qiáng)

　　二、 課堂組織能力欠缺

　　三、 肢體語言和吸引力需加強(qiáng)

　　四、 在課程的選材上缺少創(chuàng)新，還學(xué)在方面努力。

　　通過這次的評優(yōu)課活動讓我知道健康領(lǐng)域的教學(xué)有了一定的了解希望這次的反思，能夠讓自己更快成長起來。是自己在教育教學(xué)有更大的進(jìn)步。

　　關(guān)于幼兒園體育活動反思2

　　本次《快樂做運(yùn)動》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢？搬運(yùn)糧食要經(jīng)過哪些路線呢？以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動能力。在活動中探討不同的夾球方法，同時培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動的快樂。

　　成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的.路線較短；第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成；第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且會為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁！”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

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