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爸爸本領(lǐng)大活動(dòng)反思
你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀，下面是小編整理的爸爸本領(lǐng)大活動(dòng)反思，歡迎閱讀。
爸爸本領(lǐng)大活動(dòng)反思【一】
結(jié)合平時(shí)孩子的經(jīng)驗(yàn)，他們有拍簡(jiǎn)單節(jié)奏的能力，增加一些有節(jié)奏的語(yǔ)言，使活動(dòng)變得愉快。孩子對(duì)活動(dòng)比較感興趣，愿意說(shuō)出爸爸的工作，有什么本領(lǐng)，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會(huì)很自然很積極地投入進(jìn)去，這就需要教師要做一個(gè)好的觀察者，觀察孩子的`興趣所在，做一個(gè)好的引導(dǎo)者，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。
一些平時(shí)內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話的孩子也開(kāi)始愿意說(shuō)話了。而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們往往不能滿足每一個(gè)孩子的交流欲望，因此在節(jié)奏游戲中，我盡力使每一個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，并多一些鼓勵(lì)給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂(lè)，使他們逐漸感受到積極參與活動(dòng)的樂(lè)趣，從而形成良性循環(huán)。
爸爸本領(lǐng)大活動(dòng)反思【二】
一、教師應(yīng)重視從生活活動(dòng)中捕捉有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著二期課改理念的不斷深入,幼兒園一日活動(dòng)皆課程已被廣大教師所理解,而幼兒園的生活活動(dòng)也被視為是實(shí)施課程的一個(gè)重要途徑。如今,作為一名幼兒教師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重視學(xué)習(xí)活動(dòng)的做法,而應(yīng)把視角更多地轉(zhuǎn)入日常生活,爭(zhēng)取成為幼兒生活中的玩伴,學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地加入幼兒的“閑談”中,善于傾聽(tīng),及時(shí)捕捉生活中有價(jià)值的話題內(nèi)容,隨機(jī)調(diào)控,將幼兒自主生成的熱點(diǎn)話題轉(zhuǎn)變成有意義的集體學(xué)習(xí)活動(dòng),從而滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度、認(rèn)知能力。
此次活動(dòng)即源于幼兒園日常生活中的一個(gè)偶發(fā)情景,是在幼兒自由觀看全家福照片時(shí),引發(fā)出“爸爸有什么本領(lǐng)”的一次即興的、小組談話,然后,教師再預(yù)設(shè)成一個(gè)集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、教師要善于整合并靈活運(yùn)用家長(zhǎng)的教育資源。在二期課改中,非常強(qiáng)調(diào)整合社區(qū)學(xué)習(xí)資源,強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)文化、家長(zhǎng)資源的有效開(kāi)發(fā)和利用。讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)班級(jí),參與幼兒園、班級(jí)的活動(dòng),不僅能幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步理解和支持幼兒園的'教養(yǎng)工作,而且能提高家長(zhǎng)家庭教育的科學(xué)性、針對(duì)性。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),社區(qū)、家庭、幼兒園同樣是為他們提供了生活、游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)的空間。
因此,教師應(yīng)整合并靈活運(yùn)用家長(zhǎng)的教育資源,適時(shí)、適宜地為幼兒提供更加真實(shí)、豐富、有情感的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)場(chǎng)景。這次“我的爸爸本領(lǐng)大”活動(dòng)中,幼兒在收集資料、表達(dá)表現(xiàn)過(guò)程中,愛(ài)爸爸、尊重爸爸、以爸爸為豪的情感油然而生,而家長(zhǎng)的參與又使這一活動(dòng)的過(guò)程更加充滿親情、洋溢愛(ài)意,更有意義。
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