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模擬考試后的反思（通用14篇）
在辦理事務和工作生活中，我們要在課堂教學中快速成長，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的模擬考試后的反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
模擬考試后的反思 篇1
一、第一次模擬考試后的反思：
1.考試成績分析：（略）
2.從試題的命題來看：
這套試題能夠按照新課程標準的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識的綜合，強調考查學生對整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學內容相一致，與學生的學情相吻合；
試題注重情景設計和命題的真實性，力求通過實際情景和語境的設置來考查考生。試題體現了語篇層次的綜合性考試發(fā)展的命題方向，有利于考查考生的綜合語言運用能力。有利于引導教師在教學中轉變教學思想，改進教學方法，注意加強學生運用語言知識進行交際的能力的培養(yǎng)。
我們認為：這份試卷具有一定的區(qū)分度。整份試卷中，完形填空的難度略低于中考。記敘文是學生比較易于理解的一種文體，如果采用科普類文體，難度會加大，試題的區(qū)分度會增加。此外，書面表達是學生熟悉的話題，易于下筆，難度不大。
3.從學生的答題情況來分析：
高分的學生不多，成績達到優(yōu)秀的學生中只有30%達到了100分以上。聽力部分的聽對話、選圖片，圖片看不清楚；短文理解，語篇較長，理解有難度，學生錯誤率很高。
完形填空是一片講述母親鼓勵孩子立志，最終獲得成功的短文，需要學生能夠站在作者的角度，理解這種感情，從答題情況分析，一部分學生對短文的整體理解，分析判斷能力比較差，學生根據上下文，正確判斷詞的用法的能力差，缺乏良好的閱讀理解能力、綜合分析能力和運用語言知識的實踐能力。
閱讀理解共三篇，第二篇得分情況較差，主要原因是部分學生缺乏仔細認真的閱讀習慣，部分學生對篇章結構的領悟和根據語境進行語篇分析和綜合利用有效信息的能力差，缺乏歸納總結的能力。第三篇閱讀是回答問題，經過兩個月的訓練，學生基本上掌握了答題技巧，學生得分情況良好。
單詞拼寫、補全對話盡管比較基礎，很多學生還是感到無從下手，尤其是比較差的學生，答題情況較差，Where is it made in ? 的錯誤很多。此外，單詞拼寫中沒有注意到運用正確的詞形，失分率較高。
從作文的大體情況來看，學生的中文式英語很普遍，不會正確判斷和選擇恰當的時態(tài)進行書面表達。
二、復習計劃以及努力的方向：
五月份，我們將進入考前指導與綜合復習階段。主要目的是適應中考要求，提高理解能力，增加悟性，提高應試技巧。側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的'循環(huán)：知識——能力——知識。因為有了前面的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，所以教師要全力投入到綜合性的復習中。
具體做法是：
�。ㄒ唬└鶕衲曛锌伎键c和要求，對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。
�。ǘ⿲σ郧翱忌鬃鲥e的題，再次以試題的形式出現，讓考生再做和練。
（三）在后階段對考生進行心理培訓和調節(jié)以及在答題時應注意的細節(jié)。
我們的具體復習計劃如下：
1.抓實詞匯復習，堅持常規(guī)性聽寫，在復習階段注重傳授記憶單詞有效方法。
2.閱讀訓練抓長效，明確閱讀考查特點，定出內容選擇標準，堅持每天一篇閱讀理解或完形填空，針對中考題型進行強化訓練。
3.書面寫作訓練要注意寫作技巧和應試技巧的訓練：規(guī)范書寫要求，訓練設計要低起點、多層次，小階梯、大跨度。
1）堅持常規(guī)訓練—單詞/詞組造句；
2）開展模仿性寫作練習：替換人物姓名，將文中主人翁變成學生自己、或自己的朋友；更改故事發(fā)生時間，練習時態(tài)的轉換；更改故事發(fā)生地點等。
3）看圖作文；
4）命題小作文。
作文要反復強調字數，反復強調作文的四個基本要素（人物who、事件what、時間when、地點where）;強調首段首句；提示學生避免在考試中“誤判”。
通過前一階段的復習，差生幾乎沒有提高。下一階段，我們還要以一如既往抓差生。注重和差生的溝通情感交流，進入復習的沖刺階段，使他們從思想上重視這門課，對差生降低學習要求，教師要擺正心態(tài)，發(fā)現差生的優(yōu)點及時表揚，提高他們的自信心。課后輔導有針對性地進行強化輔導，力求降低低分率，提高后30%的平均分。
模擬考試后的反思 篇2
其實，進入高三，一次次的考試，已經把我墜入低谷。一次次的希望，一次次的失敗，一次次的為自己加油，這兩次的成績，終于穩(wěn)定，終于看到我的付出有所回報。現在我的目標是普通的二本，只要高考分數在500分，我就成功了，我誰相信機會總是留給又準備的人的，我相信，我所做的，都會有所回報。
讓自己在學習之余適當放松，這樣可以促進高效學習，這也是我進步的最大法寶。就在這幾天，我又做出了個重大決定：跑校，也許很多人不會理解，但是回家我和可以學一個多小時，我可以補文綜，也許會很累，但舒服是留給死人的.，我也知道，這意味著的每天要勞苦奔波，但這是我選擇的路，我說個，我是絕對不會復讀，我要在今年的六月七、八號戰(zhàn)勝別人，我要在六月底山東省公布成績的時候讓所有的人為我震驚！堅持，43天堅持、堅持、再堅持！
你要上本科，你不能輸給別人，因為，這是你人生的唯一選擇，別無他路！
模擬考試后的反思 篇3
我拿著我的答卷看了看，才發(fā)現我原來很多地方原本能拿到分的，但是因為我在考試中過分的自信了，導致了歐文錯失了該得分。就拿選擇題來說，一共才xx分，而我在做這道題的時候，我竟然沒有仔細的去作分析，直接是看的選項，覺得對了就選了，都沒有去算一下，只是因為自己之前做過，所以就自信到了看一遍題目就知道答案的地步，卻沒有去想老師出題會這么簡單？模擬考試通常都不會是簡單的，因為是對我們的一個檢驗，那就不能簡單，不然就不能考驗到我們了。說到底都是我粗心和過多的自信造成，是我不能看題看全面。
除了上面的問題，再有就是我復習的也不到位，自己覺得有些知識會了，就不去在復習了，只專注一些難點，偏偏這次的考試老師也考了一些基礎題，我之前認為自己對基礎已經掌握得很好了，所以就沒有去認真的在看一遍，沒有記下來，結果這次考試，就考了一兩個題，雖然考得少，但是所占的分值還挺高的，我當時在做這道題目時心里也是沒有把握的，也知道自己可能拿不到多少分，果然答卷發(fā)下來，我去看了那題，只有不到一半的分嗎，那我的總分又怎么能高呢？這也是我這次考試最大的.原因，因為很多知識點都沒有復習到，導致自己在考試中就不能很好的掌握知識點去做題，做題也就不能很準確了。
這次的成績也是我目前考得最差的一次了，反思下來，才發(fā)現自身原因占上一半，即使這次老師出的題畢竟難，以我的基礎也是不能考成這樣的，但是結果偏偏是這樣，我真的是不知道怎么去說自己了。明知道這次模擬考很重要，還不去做好準備，當別人在努力的復習時，我竟然在看雜七雜八的書，老師給我們時間去復習，我還不當回事，總是做自己認為是對的是，現在好了，考成如此成績，自己都看不過去，老師就更不能滿意了。我只能爭取在下次的模擬考試中把這些改正，取得好成績了。
模擬考試后的反思 篇4
前階段的期中復習，我為學生準備了一道歷年考試命中率都很高的類型題：“0.8×5與5×0.8的意義不同，而結果相同的”的判斷題，討論的答案當然是正確的，因為：兩個數相乘交換因數的位置，積不變，所以結果相同；而0.8×5表示求0.8的5倍是多少或求5個0.8是多少，5×0.8則表示求5的十分之八是多少，明顯的意義不同。
在期中考試前的一次模擬考試中，試卷上就出現了一道類似題：“36×0.2與0.2×36的意義相同而結果不同”，答案當然是不言而喻的，在試卷講評時，我還怒氣沖沖地批評了做錯題的那些同學，批評他們不聽課的惡果。這時我們班的高宇航同學非常沖動地站起來，急不可待地說：“老師，我覺得他們做得也不錯！”
師：“噢，你有新的看法，說給大家聽聽�！�
高宇航說：“大家都知道，既然36×0.2可以寫成0.2×36，那么36×0.2的意義就可以轉化為0.2×36的意義，即36×0.2的意義也可以說成是求36個0.2是多少，這樣去想，它們的意義就真的一樣了。老師這樣想行不行？”
高宇航的質問，著實讓我激動，在心里我暗暗地佩服這個有思想、有頭腦的小男生，同時又讓我不能馬上回答他，所以，我馬上把這個球踢給學生：“高宇航同學的大膽質疑我非常佩服，你的表現非常棒！真具有科學家思考和發(fā)現問題的優(yōu)秀品質，我們大家都要象他學習，他剛才提的這個問題非常有價值，下面小組同學再探討一下，看看你是怎樣認為的？”
不一會兒，在學生的討論聲中下課了……我也在“這個問題以后再研究的”的結束語中拉上了這節(jié)課的帷幕。
（其實，這個問題在教研活動時，個別老師提過這個想法，我們也曾研究過，也認同高宇航同學的這一想法非常有道理，但苦于新舊教材沒有連接上，現在的教學對此也避而不談，所以仍延續(xù)以前的老講法。）
“學生竟能提出這樣的.問題，真不簡單”，下課鈴響畢，從教室到辦公室，這句話一直裝在心中，讓我為之高興和振奮，心中有種：“青出于藍而勝于藍”的自豪感。當我僅一只腳跨進辦公室的大門時，便興奮地把這一問題拿出來研究，同事們都贊嘆學生的發(fā)現，也感嘆這是課改形勢下的必然。
可見，我們的現行課堂上，學生在學習的過程中善于發(fā)現問題了，并且能夠大膽地提出來，不再是單純地迷信教師和教材。學生對于所學的知識敢于問為什么了，甚至能給課本和老師“挑刺”了，真是“開放的課堂產生活躍的思維，活躍的思維激活創(chuàng)新的意識，創(chuàng)新的意識積淀創(chuàng)新的能力�！�
模擬考試后的反思 篇5
時間過得真快，轉眼間升中的第一次考試就在匆匆地2個上午中度過了，雖然成績單還未出來，但在這次考試中令我看到自己某些地方的不足。
語文：在基礎知識方面掌握得比較透徹。比如，對錯別字的判斷，對成語造句的理解與對古詩詞的默寫；在閱讀的方面分為了兩方面：
一、課文閱讀，因為有些地方在復習的時候沒有顧及到，以致在一些課文基本理解的題目上失分較多。
二、課外閱讀，在這次期中考中的課外閱讀題可能是我以往多次測驗接觸較多的主題，所以讓我在做這些題目的時候反觀來說較為放松，也較為流暢，不會遇到太大的瓶頸；在作文方面，我覺得在平時的積累與練習不夠，應該多閱讀好的文學作品，以提高自己的寫作水平，也應該多壓迫自己，提高自己的寫作速度，好讓在考試中能有足夠的時間準備與檢查。
數學：本來是自己最擔心的科目，但是考完之后自我感覺還算不錯，可能是因為題目的難度降低了的緣故吧。但即使這樣我仍是十分擔心會寫錯一個數字，算錯一道題，因為常常在數學的測驗與考試上，粗心大意則成為了我失分最根本的原因。在選擇題與填空題方面，我發(fā)覺自己對課本的知識了解得仍不夠全面，不夠透徹。而反觀在計算題上面，我認為這次的題目相對而言較為簡單，但我仍是十分謹慎小心地完成一道道的題目。對于這次的期中考，我對于N的規(guī)律仍是十分的頭痛，自己了解了，卻不知如何表達。
英語：我認為這次的英語考試跟以往相比，所不解的題目仍是大同小異。
一、聽力，在聽力方面沒有太多根本的問題，但仍是對于一些最根本的單詞沒能一時間反應過來；
二、選擇題，整體來說在做選擇題的時候，我是帶著兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)的心情來完成，大多的題目都是靠著平時在課堂上所做筆記，或是復習時的模糊記憶來完成，沒有太大的把握；
三、閱讀題，這次考試，由于時間較為充分與自己已經掌握了一些基本的閱讀方法，以致在試后與老師、同學所對的答案沒有太大的出入；
四、填空題，在平時對于詞組的掌握較為熟悉，但在考試上卻不能靈活運用；
五、作文，在英語寫作上的問題與填空題所犯的錯誤基本相同，英語詞組的積累與運用不夠全面。
通過對這次期中考的.分析與總結，我意識到自己在平時的積累與練習不夠。我認為除了在平時課堂上與課后的積累與練習，也應該多利用一些課余玩樂的時間來總結課本知識，針對自己的弱點加以練習。初一的生活快樂嗎？我想不完全是，但至少它是很刺激的�？荚嚩嗔耍Y果多了；奮斗多了，成果多了。
我認為在成功的那一剎那是最刺激的。但要想感受這份刺激，首先就要有目標，朝著目標去努力。對我來說，在這初中生活的第一個學期中，我有兩個目標，第一個就是我要爭取早一天當團員，佩帶上光榮的團徽；第二個就是努力學習，考得一個自己滿意的成績。我知道現在離我的目標還有一段距離，但是我會盡我最大的努力去實現它的。 努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗！
模擬考試后的反思 篇6
這次月考比一模有所提高，但辦理的每個人提高都很大，在這才考試吸取了很多經驗教訓。爭取在平常練習中逐漸彌補這些漏洞。
語文：語言表達沒看清楚題目，默寫有一句沒寫上，選擇題做的比以前有進步，小閱讀做的不夠好，作文稍微有點跑題，平常積累的`作文素材不夠，到考試不知道從哪下筆，作文大意不理解，平常要多加練習，多讀些優(yōu)秀高考作文，加強字音字形和成語的積累，詩詞鑒賞背過答題模版和修辭手法，古詩詞要經�；仡欖柟�，不能背過就忘。
數學：一直以來就是個弱項，公式記不住、記不準，做題時亂用，要注意平常的積累。 英語：聽力和完型做的不好，七選五這次做的還好，單詞詞匯積累的少，文章的大體意思不明白，文綜，這次選擇題比之前有進步，地理和政治做的不太好，地理大題做的不行。
在下個月里，要加緊補補弱項，不能只做會的題，爭取下次有新的突破。
模擬考試后的反思 篇7
距離高考還有四十幾天，有時候提到，我就會有些緊張，現在的學習成績還不穩(wěn)定，保持四百分都很難。這個分數也只能考個�？屏�，剛上高三的時候，覺得四百分是個很難到達的數字，因為那時候，也就只能考個三百二十分，現在越來越接近四百分了，這也許是個突破吧！雖然還是很低，離本科線還差很遠。 第一次模擬考試考了三百七十分，都說這個成績與高考成績是最接近的，我會在剩下的一個多月，再加把勁考到四百分以上。
比別人差，主要是因為在別人學習的時候，我在發(fā)呆，總是不能安下心來，好好學。來學校這一個月中，這半個月幾乎沒學習，什么也聽不進去，但前幾天考完試后，才覺得要努力了。這剩下的這些天里，我要把丟失的`不回來，管住自己，不能再讓在讓自己這樣下去混了。
剩下的時間已經不多了，加把勁吧，盡自己最大努力！
模擬考試后的反思 篇8
初四化學剛剛進行了模擬考試，我所任教幾個班的化學成績整體情況很不理想，得分率相對較低。由此看來，在這一階段的教學工作中，出現了一些問題。教師和學生都要作出深刻反思——積累經驗，總結教訓為下一步的中考打下堅實基礎。通過仔細研究學生的答題情況及考試成績后，我進行了深入總結。
今后實施教學時，要從學生實際情況出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。成功的備課活動中應對學生的情況進行分析，減少教學時的不確定感，在教學中，我只從教材、教參、中考說明出發(fā)來進行備課，未考慮學生的實際情況。因此在教學中時常出現這樣的情況：當我自認為講解分析清楚的時候，學生卻不知所云、鴉雀無聲；當我自認為內容簡單、不必強調時，學生卻常在此出現錯誤；當我自認為學生在考試中能取得較好成績的時候，學生的成績卻讓我慘不忍睹。有時，我甚至會錯誤地認為化學學科屬于新開科目，內容也相對簡單，因此對全體學生很放心，按計劃中的進度進行授課，沒有認真加強反饋的研究；再有就是，沒有注重后進生的學習積極性的培養(yǎng)，讓本已學習習慣、行為習慣較差的他們對新學科的學習更加失去了興趣。
因此，在今后的教學工作中，我要在教學中加以改進，逐步培養(yǎng)學生提出并解決問題的能力，而不去沿襲傳統的教師直接講解的老路，而這一點恰與正在實施的課改精神中對學生能力培養(yǎng)目標是背道而馳的'。對于后進生，我將教學要求適當降低、教學進度適當減緩、課后作業(yè)量適當減少，讓他們覺得這門課程并不難學、并能保持對化學學科的興趣并建立學好的信心。
同時，課堂教學中應適時滲透對學生的情感交流。課改精神中一直提到要注重培養(yǎng)學生的情感，要在學科教學中適時滲透情感目標。我個人認為每一位老師都應當注重對學生的情感交流，特別是對后進生的關愛。要給與他們充分的尊重不厭其煩的耐心講解，并注重于與他們的思想交流，適時發(fā)現問題并作出補救與改進，以便于能鼓勵他們不斷進步從而能較大地提高學科成績的合格率，提升整體水平。
模擬考試后的反思 篇9
模擬考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下模擬考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現失敗的原因有很多。
首先，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。 最后，則是我最大的'弱點：粗心�？偸�"大意失荊州"，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績！
模擬考試后的反思 篇10
這次二單元考試成績出來了，雖然我考了89分，在80分以上，但與考了90分以上的同學們相比，還是有很大的差距，因為我的目標是95分以上，哎，可惜沒考好！回到家里媽媽和我一起分析試卷找原因，結果發(fā)現做錯了的題都是因為自己馬虎而造成的，都是屬于不該錯的，媽媽說都是犯的低級錯誤。居然寫“鐵”字右邊不出頭，這還是因為我的字詞掌握的不牢固，有些字自己是掌握的事實而非的，以后一定要在學習中重點加強這方面的學習，要牢記音同字不同等相近字的區(qū)別，同時還要改正看題不仔細、馬虎的缺點，這次閱讀題第一題就馬虎了，沒有用虛線把描寫顏色的詞語勾畫出來而白白的被扣掉了4分，如果我仔細的讀題，根據題的`要求一步步的做下去，那我就不會在這里丟分了，就不會是現在這個分數了，我真后悔呀！
因為以前的考試中我就犯過同樣的錯誤，結果這次又犯了同樣的錯誤，真不應該呀！今后我一定不會在犯了，因為我知道了就差這4分，我就可以達到我的目標以上了，而不用寫反思了。從現在開始除每天認真完成當天的作業(yè)外，還要認真并且反復的聽寫，預習課文，同時還要復習鞏固以前學過的內容，還要把字寫得更好，爭取在以后的學習中考出好成績，千萬不要馬虎了，加油，相信自己是能夠做到的！
模擬考試后的反思 篇11
我校進行了高三下學期以來的第一次模擬考試，我們的試卷還是有一定難度的，四個班幾個人數為四十多人，在文綜中較地理、歷史分數較低，80分以上兩人，最高分82分，70分以上大概10幾個人，50分以上的人居多，對于這次考試我有如下感受：
一，學生的基礎知識在不斷加強。例如：關于政治生活黨和政府的內容大部分學生都能夠答出大概5點到6點而且很準確，共有4名同學得滿分十二分，而要得滿分至少要寫出十個知識點，標準較高，從這里我們看到了希望。而對哲學題的回答，要求用矛盾觀點回答，但是，一部分學生因審題失誤，跑題現象嚴重，即使是跑題，也可以看出基礎知識較之前有很大進步，我們今后要在身體方面加大訓練，注重審題方法與技巧的傳授。
二，答題能力明顯增強。本次試卷的`一個最大特點是題目答案較靈活，不僅僅拘泥于課本，而在以前，大部分學生，對題目只是草草一看，就把課本上某一個知識點完全搬上來，而這次，我們有兩道相當靈活的題目，如：加強誠信對企業(yè)的意義和從物質和精神兩方面分析發(fā)展文化產業(yè)的意義，本來我們最擔心的兩道題學生答得出奇的好，很是讓人欣慰。
三，主動性在增強�？荚囍�，我本來想找一部分學生談談試卷的問題所在，給他們更多的信心和一些指導，但是，我又看見了前所未有的驚人一幕，兩個半有將近二十個人主動找我，有的讓我?guī)兔Ψ治鲈嚲�，有的讓我傳授一些答題的好方法，有的抱來五本教材讓我給畫所謂的重點，就連在班里成績非常差的學生都想讓我給他出謀劃策多學點知識，特別是原來的優(yōu)秀生引發(fā)揮失常考的不太好，含著眼淚找我，我原來急切的心情一下子放生了180度大轉彎，說句心里話，我很感動，有了這種精神，何求沒有進步?
雖然我們看到了學生的進步，但基于我校學生的特點，基礎知識雖然和自己比有了很大進步，答題能力有所增強，但是體嘎的潛力還是巨大的，我也知道，我們學生最差的基礎，最缺少的是毅力，因此，我認為在此時最好心理工作至關重要，面對一個個充滿希望的臉龐，作為一名教師沒有理由不努力，同學們，為你們感動，更為你們加油!
模擬考試后的反思 篇12
九年級最大規(guī)模的物理考試已經結束，這次考試，區(qū)教育局、鎮(zhèn)教委、學校給予了極大的重視，組織了集團聯考�？荚囍饕康脑谟谕ㄟ^考試檢查學生知識的掌握情況，讓我們準確地掌握物理教學的整體情況，為下一階段的中考物理教學工作提供可靠的依據，同時指明努力的方向。學生成績已經揭曉，看過后感覺試卷整體不是很難，學生應該能做好，但考下來的情況卻不盡人意，為此我進行認真地反思和梳理，從而能夠更好的對今后教學進行調整。
在這次測試中，班級學生出現好壞兩極分化很嚴重，班級最高分和最低分相差較大，優(yōu)秀生較少，本來在學生成績應該是中間大，尾較小分布，現在變成尾很大的不正常分布，造成班級均分不高，究其原因有以下幾個方面：
1、學生的基礎知識仍然掌握不好
從這次考試的試卷分析可以看出，有些基礎知識仍沒有得到很好的落實。如25題關于折射光路的作圖，絕大多數同學出現問題，4分的題目好多同學僅僅得1分。這表明學生的基礎知識掌握情況還是存在較大問題，這應是下一階段的教育教學工作中要重點解決的問題。在這些問題中，有的是平時教學中落實不到位，有些是復習鞏固中沒有引起重視。
2、物理實驗仍有待加強
近幾年的中考都加大了物理實驗的考查，這次期中考試也加大了物理實驗的考查力度，從考試情況來看，有些實驗落實的較好，但是有些基本技能學生還是存在較大問題，這和不重視物理實驗技能的訓練有關。這都表明，物理的基本實驗技能還有待進一步訓練，這也是下一階段教學工作中要重點解決的問題。
3、靈活應用物理知識的能力不夠
這次考試暴露出我們的學生還不能靈活的應用物理知識解決問題，如：第33題，本題是一道有關圖像的計算題，稍微有一點綜合，結果很多學生就不會解答了，這道題的得分率相當低。從這道題的得分情況可以看出，優(yōu)等生學生的訓練手段還有進一步改進的必要，提高優(yōu)秀率也是下一步要考慮的重點。
4、班上許有部分學生沒有端正學習態(tài)度，不愿學習、聽課，作業(yè)不按時甚至不做，有厭學的傾向，導致平均分相當低，低分率高。3、4兩個班部分同學的表現有力的`說明這個問題。因此在下一階段的教育教學工作中注意學生全體的發(fā)展也相當重要，別讓一些困難生自生自滅，一定要想辦法調動他們的積極性，提高整體水平。
下階段準備的做法：
1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關的練習，加強方法和技巧的訓練，以期來督促學生對基礎知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來說較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。
3、課后加強輔導幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生，使他們的成績有所突破。
4、注重對學生的鼓勵，培養(yǎng)信心。德國教育家第斯多惠在《教師規(guī)則》中所說的：“我們認為教學的藝術，不在于傳授本領，而是在于激勵、喚醒、鼓舞。沒有興奮的情緒怎么激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人。”事實正是如此，堅信學生一定能夠成功，學生便會從教師的愛中獲得一種信心和力量，情不自禁地投入到學習的過程中，從而迸發(fā)出智慧的的火花。
模擬考試后的反思 篇13
我校在學校領導的大力支持和號召下，在初三年級主任和四位班主任老師的幫助和配合下，在我們體育三巨頭的通力協作下，20xx年4月22日（周一）下午利用第三節(jié)課和課外活動課的時間，為全校138名初三學生進行了體育中考模擬測試工作�，F就在測試工作中的一些問題反思如下：
1、首先我覺得學生的準備活動還是不充分、不到位，認識度不夠高。
2、其次就是學生的安全意識不強，有一名同學摔倒，但該同學很堅強爬起來接著跑，這種精神值得學習也值得發(fā)揚！
3、再次學生的考試參賽經驗嚴重不足。
4、還有就是學生的隨機應變能力及遇到突發(fā)事情的處理能力很是差勁。
5、本次模擬考試很多學生的重視程度不夠端正。
6、就是著重要說的就是：“實心球由于是第一年考試，很多同學都盲目的選他，但對他的.了解不夠，在加上練習的時間很有限，測試中只有幾個同學該項是滿分的，我看到大部同學只是一味的追求遠度，而忽略了基本動作，這樣就導致了越想遠越不遠的牛角尖！”
綜上我覺得在近段時間要做學生思想工作，使他們端正態(tài)度正確面對，要加大加強體育考試項目的訓練強化工作，爭取考出喜人的成績！也不辜負領導老師們的厚愛！不當處望老前輩哥姐們批評指正！謝謝！
模擬考試后的反思 篇14
這次一輪模擬考試第II卷共三個題，第37題考查的是中東以及北非部分，失分比較多，特別是我國的人員從利比亞緊急撤離，其選用的交通運輸方式是運輸，學生的答案五花八門，其根本原因在于沒讀清題目要求是緊急撤離，所以答案應該是航空運輸。利比亞首都的黎波里的氣候特征，這個空幾乎沒有學生做出答案。
主要有兩個原因：
1、學生對世界氣候類型的分布掌握不夠扎實；
2、有的學生能看出是地中海氣候，但忽略了題目要求中的時間是2月。
失分的原因主要在于：
1、學生的歸納整合能力太差，
2、大部分學生還是不會從圖中獲取有用的信息來解決問題，特別是從長遠來看解決云南的旱情根本在于，沒有一個學生得出正確答案，根據緯度及地形特點，分析四川盆地發(fā)展農業(yè)的有利條件，學生的答案正確率也特別的.低，第38題是三個題中失分最少的。
總之這次模擬考試學生的做題情況很不理想，當然成績不理想有學生的一部分原因，但大部分原因還在于我自己，平時對學生的訓練不到位，指導學生做題的技巧方法不當，在接下來的復習中我要特別注意這兩個問題。