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上學期教學總結

時間:2025-02-26 07:54:58 總結 投訴 投稿
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【精華】上學期教學總結模板合集九篇

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,讓我們一起來學習寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編為大家整理的上學期教學總結9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】上學期教學總結模板合集九篇

上學期教學總結 篇1

  一、認清新課程改革的目標。

  從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

  二、具體做法:

  1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務,理清新課程的結構、理念。

  2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

  3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

  實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。

  4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。

  為了結合探究性學習方式的要求,轉變評價方式與知識的`形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

  通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。

上學期教學總結 篇2

  今天我們結束了課程。明天期末考。本學期結束。似乎有些意猶未盡。

  一、期末考試的復習我基本是自己出考試復習卷。

  感覺系統(tǒng)性強,效率挺高。相比直接拿各種復習資料來做,復習的主動性計劃性很強。

  按知識點分詞組和句子兩類。按單元順序,完整復習完一本教材,基本覆蓋所有重點。

  而且此次是按挖空讓學生做,降低了難度和作業(yè)量。

  然后按考試題型,如單選,單詞填空等進行專題訓練。還是按單元,與單元重點標準選題,以防掛一漏萬。最后加一些綜合題,并且是選自學生們易錯題。再就做幾張綜合試卷。

  遺憾:復習時間短,沒有充分的時間。感覺我的復習計劃沒有充分利用,挺緊迫的。

  經(jīng)驗:這樣的形式用在平時效果應更好一些。比如階段復習采用這種方式。

  二、在考試前二十天左右,每天早讀課聽英語。

  這次是為了應付期末考試。這種強化有待考試成績驗證。但學生們很快就養(yǎng)成聽的習慣。

  經(jīng)驗;下學期我準備每星期兩個早讀課都做聽力訓練。早讀課的另一半時間用來帶學生大聲朗讀。內(nèi)容除了教材,還可以是聽力材料和閱讀材料。

  單詞、詞組、句型的消化留在課堂。當堂復習,強化記憶。本學期我提供了一些學習方法能給予學生有力的幫助(下文進一步總結)。

  提高學生的學習效率,減輕他們的課業(yè)負擔一直是我的最終目標。

  三、每次到考試復習時都感到寫作教學的重要性,而且功在平時。這是急不來的。

  經(jīng)驗:在這學期的教學中,我加強了寫作的訓練。寫作不僅是英語教學的目標,而且是鞏固的.有效手段。每個單元我都給出課堂時間用一篇以上寫作鞏固單元新內(nèi)容。

  四、本學期的教學我做了一些探索和實驗。感覺收獲頗豐;

  1、對教材做了整合。做的好的單元,一個到一個半星期可以完成兩個單元的教學。把時間留出來給閱讀教學。

  教材只是我們教學目標的載體,不是目標。所以,確定單元的語法目標和功能目標后,對單元整體進行整合。如

  以閱讀課文為重點,理解新的目標語的用法,使用的環(huán)境。然后對話是用來完成鞏固,達到口頭練習,開始由輸入變成輸出這一環(huán)節(jié)的。聽力是用來鞏固目標語的,因此是當練習來處理的。設計好任務,讓學生在完成任務中運用目標語。并通過寫作來進一步實現(xiàn)書面運用語言。

  經(jīng)驗:這個整合的技巧需要充分的備課。本學期做的還不夠好。一定要在備課上下更多的功夫。

  2、把泛讀課上起來。在課外的閱讀中分析如何根據(jù)不同題材盡快抓住文章的重點,如何運用跳讀法,如何利用首句,首段等等的閱讀技巧提高閱讀效率。

  并且,在閱讀文章過程中積累有用的習慣用法。在文章中學習語言。

  缺憾:泛讀課的時間不夠充分。而且,如何安排,變成有規(guī)律的任務有待探索。

  3、本學期單詞教學生活化,技巧化,趣味化做了一些嘗試。

上學期教學總結 篇3

  本學期我擔任七年級兩個班的英語教學工作,現(xiàn)對本學期的教學工作進行總結。

  一、認識教材,了解學生

  新教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎的學生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,很多內(nèi)容對于國內(nèi)學生理解起來有點難度。和以前的教材相比,起點比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,而且難度剃度不明顯,提倡“用到即學”。而作為學習該教材的本屆學生來講,他們當中大部分沒有接觸過英語,有的也就是小部分在暑假接觸過英語,才初步入門。在這樣的情況下,感覺上課難度比較大。

  二、因材施教,掌握難度

  學生是學習的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。

  同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點,我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極發(fā)言。

  三、調(diào)動氣氛,參與鼓勵

  在課堂教學開展過程中,我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式。

  四、加強鞏固,分批對待

  因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認真批改。有時候,課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子,我也要求學生背下來,我把4個同學分成一個小組,讓成績相對比較好同學擔任小組長,這樣想偷懶就比較難了。

  對不同基礎的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就什么也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的`,大部分同學的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后,逐漸提高標準,學生學到的明顯多了。

  在課堂教學之余,我還積極參加教研活動,參與我們英語組內(nèi)的備課和說課,并且上公開課。通過這樣的活動,有效的提高了自己對教材的理解。

  通過一個學期的努力,學生的成績有了進步,期末考試成績見下表: 略

  在這一個學期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點:對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到,聽課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個學期能多向其他老師學習,不斷提高自身的教育教學水平。

上學期教學總結 篇4

  一、學生的情況分析

  本班有x名學生,其中男女學生各x名。由于本人是接的新班,對學生的學情不了解,經(jīng)過一學期的了解掌握,及認真細致的工作,掌握了學情。本班的學習氣氛不濃,學風不正,學習目的不明確,有8名學生對學習的目的不明確,經(jīng)常不完成作業(yè),說謊現(xiàn)象嚴重,經(jīng)認真分析后,采取了與學生面對面談心,走訪家長,個別輔導和做政治思想工作,使他們對學習產(chǎn)生了興趣。經(jīng)本期終考(全鎮(zhèn)統(tǒng)考),合格24人,合格率100%,ab人數(shù)22名,優(yōu)良率91.7%,a等人數(shù)10名,優(yōu)秀率41.7%,取得了令人滿意的效果。

  二、教學中成功的經(jīng)驗與不足

  1、做好學生的思想教育工作,良好的學習氣氛,良好的學習心態(tài),端正的學習態(tài)度,是提高教學成績的前提,本期本人唯一的宗旨是愛護關心每一位學生,尊重他們的人格,對學習不專心的學生進行有效的政治思想教育和遠大的理想教育。俗話說“磨刀不如砍柴功”,只有做好了學生的思想教育工作,才能使他學習有勁頭。本期為了做好思想教育工作,采用了上門家訪、開家長會、個別學生談心教育,使他們端正了學習態(tài)度,保證了教學質(zhì)量的提高。

  2、認真鉆研教材,把掌知識點:由于本人多年帶畢業(yè)班,也從中吸取了一些經(jīng)驗,這就是努力潛心挖教材,把握知識點。因為畢業(yè)班要掌握的`知識面廣,從上課到復習,把知識分類,引導學生從字、詞、句、篇、章等步步深入,系統(tǒng)掌握,還要有耐心、恒心,做到了犧牲自己的時間,絕不誤人子弟。

  3、對學生加強轉化力度。由于本班學生的后進面大,自從接上這個班,就著手研究每個學生,發(fā)現(xiàn)有六名學生基礎太差,所以本人就想方設法給予輔導,讓他們能盡快趕上來,自己采用了分層布置作業(yè),少而精布置作業(yè),從而激發(fā)他們的學習積極性,同時還改變了對他們的態(tài)度,不是一味的批評,而是經(jīng)常表揚、鼓勵,從而獲取了知識,提高了學習成績。

  4、認真改進教學方法,讓學生樂學。“興趣是最好的老師”,“興趣是最好的動力”。本學期為了讓學生樂學,本人首先是對學生進行興趣激發(fā)。上課時認真設計有關問題,好從故事引入,從懸念引入,從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望,利用語文課這種人文教材,談理想,談人生、談價值、談未來,激發(fā)興趣,讓他們主動接受知識,成為學習的主人。

上學期教學總結 篇5

  這學期,我擔任三年級一二班的環(huán)境教育課教學。我和學生一起關注身邊的環(huán)境及其變化,通過生動有趣的探究活動感受我們和自然的親密關系,發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,學會善待地球,積極參與我們力所能及的環(huán)境保護活動。

  一、正確樹立環(huán)境教育理念

  我在開展環(huán)境教育時,無論何種內(nèi)容、形式和渠道,必須具有科學的內(nèi)涵,體現(xiàn)一些基本理念,以引導學生樹立正確的環(huán)保意識。使學生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng),這個生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中,具有內(nèi)在的規(guī)律。人類在生產(chǎn)和生活過程中,必須尊重和遵循自然規(guī)律。違背自然規(guī)律,毀壞環(huán)境,破壞生態(tài)平衡,就等于毀滅了人類自己。因此我們應當愛護資源,珍惜資源,在自然系統(tǒng)平衡的`限度內(nèi)開發(fā)資源,科學、合理地利用資源。我們曾經(jīng)狂妄地宣稱要做大自然的主人,向大自然瘋狂索取,毀林開荒、填湖造田。過度開采,任意破壞生態(tài)平衡,使人類生存的條件日益惡化,最終會遭到大自然的無情報復的。

  二、依據(jù)學生的年齡特征,適當滲透環(huán)境教育

  兒童從出生到成人,他們的身體和心理經(jīng)歷著一個發(fā)展的過程,在這個過程中,每一個年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型的特征。所以,就應該依據(jù)學生不同年齡特征,向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。我利用了每一次的校本課結合“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等,對學生進行環(huán)保教育講座,宣傳環(huán)保的意義,讓學生了解我國的環(huán)境狀況,明確我們做到什么,可以做些什么。組織學生編制環(huán)保主題的隊報,做成環(huán)保宣傳板,在班內(nèi)展出。黑板報也開辟了環(huán)保宣傳專欄,學生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。其次,我要求學生認識了很多動物,了解各種動物的生活習性,有條件的同學可以看望動物園里的“居民”,向動物朋友學習,使學生從小熱愛小動物,從小關心身邊的小動物。

  本學期,通過學生時刻關注身邊的環(huán)境及其變化,發(fā)現(xiàn)并探索了環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,讓學生學會了觀察周圍的環(huán)境,關心地球母親和它的孩子,讓學生時刻關注身邊的環(huán)境及其變化,發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,學會了善待地球,積極參與力所能及的環(huán)境保護工作。

上學期教學總結 篇6

  該班的學生已進行了近三個學年的英語學習,按照一般常規(guī),學生應該進入了學習狀態(tài),但由于種種原因(可能主要是舊城區(qū)環(huán)境的因素),真正動起來的學生只有小數(shù),大多數(shù)都顯得吊兒朗當,他們?nèi)狈α藢W習英語的最基本的要素——四多(多聽、多說、多讀、多寫),他們不少人連“一多”都沒有。另外可能因該地區(qū)比較貧困,家長忙于掙錢,維持生計,以致對子女的學習不是那么緊張,不少家長完全不過問,不督促,因而嚴重地影響了該科的學習成績。

  本學期主要做了以下的工作:

  一、加強了學習目標的教育,端正學習思想。我的指導思想是,做任何工作,學習什么內(nèi)容,都必須有明確的目的,有端正的學習思想。學習目的不明確,思想不端正,做什么事都不可能有好的效果。這方面的工作,主要通過聯(lián)系教學內(nèi)容,聯(lián)系實際,及時抓住某些適合的機會,進行學習目的的教育。不少學生通過教育,學習積極性初步形成,學習成績也較扎實。

  二、繼續(xù)加強基礎語法教學和聽說能力的訓練。小學英語教材多則重于情景教學,但又不可避免地滲透了一此基礎語法:如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時。對于這些語法,我不主張大張旗鼓地去教授,而是把這些語法套進具體的語境中去理解,然后通過一些句例再反復操練。對于語音知識,聽、說技能訓練,除了教者在課堂上盡量結合學生的情況,使用課堂用語和日常用語,盡量讓學生在學好教材的`前提下,進行靈活的擴展會話(初步的交際性會話)。此外,要求學生購買教材的錄音帶,反復聽,跟著學講。目前看來,該班學生說英語記憶英語語法和詞匯更有興趣。

  三、加強了學法指導。學習什么學科都有相應的學習方法。但由于小學知識面窄,接觸英語機會少,時間不長,所以涉及的其它學習方法還未到時候。所以我只側重于三方面指導:(1)勤奮在學習英語的必要性和重要性;(2)如何去記憶英語單詞、詞組;(3)引導學生初步認識字母、字母組合的常規(guī)拼讀基本規(guī)律。

  四、堅持改革考試的模式?疾閷W生除了卷面外,繼續(xù)進行面試。面試的主要內(nèi)容有兩方面:一是日常生活內(nèi)容的會話,另一方面是讓學生閱讀淺顯的短文后進行會話。

  五、效果與因惑。從卷面成績來看很不理想,其主要是落后面大。勤奮的聽指導的學生成績不錯,“實際運用”英語的能力也不錯,但落后的學生卻令人頭痛。有些學生連26個字母都寫不好,有些書寫很不規(guī)范,有點象一團亂草。這部分學生主要是無心向?qū)W,家長缺少管教與約束。這所以講因惑,從小學教材編寫特點和國家教育部有關信息,小學生只側重認讀,培養(yǎng)學習興趣,但從目前上級教育單位下發(fā)的試題樣與難度似乎超越了要求,好象要把小學生馬上成為“專業(yè)人材”一樣。我認為這是一種急于求成的做法,過早嚇怕了學生,而使失去興趣,做成欲速不達的效果。

上學期教學總結 篇7

  這學期我擔任三四、三五、四四、四五四個班的英語教學工作。一學期的教學讓我又經(jīng)歷和成長了許多。

  去年入校剛帶了一年三年級今年又接觸了四年級。說實話,四年級的教學是在摸索中前進的,出現(xiàn)了很多困難,諸如對教材不熟以致把握不準重難點和找不準突破點。為此多次向鄭老師和李老師請教。有些時候我很迷茫和困惑,多是在考試之后?粗鴮W生的成績,有種說不出的難受,付出了卻得不到應有的收獲。我在反思自己。經(jīng)驗缺乏,是不是課堂上也出現(xiàn)了一些問題,是授課環(huán)節(jié),練習環(huán)節(jié)還是讀背環(huán)節(jié)的問題呢?也許是摳的太細,對一些知識講的過多過細卻事倍功半;也許讓學生給組長背書,學生卻只流于一種形式;也許缺乏一些方法和技巧?缍问谡n壓力大任務重,剛開始時覺得有些吃力,但的確讓自己進步和成長了。從孩子們可愛的笑容臉龐和期待的眼神,讓我讀懂了責任和職責。

  這四個班,兩班是學生平成績穩(wěn),兩班是兩極分化嚴重,但學生活躍。我很慶幸,各班老師對工作的執(zhí)著和認真,四個班主任老師對我教學工作的'支持和配合,作為我強大的后盾,不斷交流,提出建議,我發(fā)自內(nèi)心的想對她們表示感謝,我的信心更足了。

  課代表的成績和他們的能力讓我省了不少時間和精力。很難得中段小學生有這樣的責任意識。他們的認真負責和配合,我只能更努力地幫助大家達成自己的目標。對于學困生和個性學生,我盡可能做到真誠-接受-理解。雖然我還沒完全了解小費的“無聊論”和小饒的“灑脫性”,但我愿意相信他們倆有自己的閃光點和長處,他們依然能有自己的進步。

  制定好復習計劃并能認真?zhèn)浜脧土曊n并付諸于教學過程中,同時能認真布置和批改作業(yè)及試卷,爭取不讓作業(yè)成為學生的負擔。經(jīng)過全體學生的努力,學生學習習慣和成績都取得了很大進步。

  由于我教學經(jīng)驗還不是很足,在教學過程中走了不少彎路,我知道還有一些不足之處。我會在今后教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取取得更大進步。

  最后,和大家分享一下鄭州某學校的標語:

  “讓每位學生都有進步,讓每位教師得到提高;得到每位學生的理解,爭取社會廣泛的認同!

上學期教學總結 篇8

  轉眼這一學期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作,有收獲也有不足,下面,我僅對這一學期以來的工作做一個總結:

  一、思想政治方面

  在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不松懈的工作精力從事英語教學我積極響應學校的各項號召,積極參加政治、營業(yè)進修,認真體會進修內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,嚴格要自己思想積極向上,要求進步在教學中,做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語進修布滿進修熱忱以及信心,以康健文明的形象言傳身教

  二、營業(yè)素質(zhì)方面

  為了提高教學能力,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學要領,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,并取患了絕對是的教學效果但是與一些優(yōu)異英語教師相比,還存在著絕對是的差距由此,我積極參加學校組織的營業(yè)進修,認真體會其精力實質(zhì),進修先進的教學理念、教學要領并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,聽課23節(jié),對他們在教學中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,以此來共同提高營業(yè)水平

  認真寫好教學反思、教學日記并及時舉行收拾整頓,升華為隨筆以及經(jīng)驗閱覽書目有《新課程下中小學教師備課技術指導》、《英語課程標準》、《吉林教育》、《成功教育》等,并及時做好條記,效果較好

  三、教育教學此文轉自工作方面

  這學期我擔任的是八年級1、2班的英語教學學生基礎差,我在實踐中積極探索新的教學體式格局,潛心研究英語課堂教學,深刻體會新課改的理念,注重激發(fā)以及培養(yǎng)學生進修英語的興趣,開展了“怎樣學好英語”等活動,樹立進修英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的運用,并能夠及時總結經(jīng)驗,提高自己的科研水平,我參與的課題《屯子初中新課改英語實施使命型教學標準樣式的研究》順利結題

  具體成效如下:

  1、充分熟悉教材的特點,相識學生的特性

  這屆學生用的是人教版的教材,針對的是有絕對是英語基礎的學生,起點比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,而且難度梯度不明顯,倡導“用到即學”,很多內(nèi)容對于大部分數(shù)學生理解起來是有難度的而我們作為屯子地區(qū)的學生本來基礎就差,在這種情況下,我感覺上課難度比較大以是在授學時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題意見意義化,極力采取多種要領去提高學生進修英語的興趣如多講一些有關英美國家的文化知識、糊口故事,把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等

  2、注重因材施教,精確把握難易度

  相識以及分析學生情況,有針對性地教學對教學成功與否至關重要在一節(jié)課上,既有大量的單詞呈現(xiàn),又有句子、篇章的理解,還會有語法的講解,給人的'感覺亂而無序有的學生更有一種“丈二以及尚摸不著頭腦”的感覺以是我在備課的時候,就會根據(jù)學生的實際情況把教材內(nèi)容舉行適當?shù)母木帯⑹帐罢D,每節(jié)課確定一個重點內(nèi)容,對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當降低難度再慢慢增加,這樣學生更容易接受

  同時根據(jù)差別的班級學生的整體素質(zhì),性格特點等,我也采取了差別的策略二班學生整體基礎不太好,接受新知識的能力較差在這個班我多采用傳統(tǒng)的教學體式格局,讓學生多讀多背,多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內(nèi)容一班基礎好的學生要多一些以是在這個班我采取比較研發(fā)的課堂形式,多給學生創(chuàng)設機會讓他們盡有可能地用英語說出自己能想到的這樣,既鍛煉了學生的聽說能力,又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力而且學生通過這樣多次的“自我展現(xiàn)”,其自信心以及進修興趣得到了極大的提高

  3、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié),注重學法指導

  教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合,總是以最充分的準備去完成每次教學使命在教學活動中,我針對差別的教學內(nèi)容采取差別的教學要領以及教學手段,多讓他們注重對基礎知識的積累,抓辭匯以及句型進修,經(jīng)常舉行聽寫訓練,每天布置聽寫使命,對所學新單詞、新短語、好句子舉行聽寫,提高學生對記憶單詞以及句型的能力認真抓常規(guī)教學,注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀并背誦課文并能耐心細致地給學生做好輔導工作,詳細地批改每份作業(yè)堅持布置適量的作業(yè),使學生所學知識得到鞏固以及提高布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化注意教學的偏重點以及難點,加大閱覽以及聽力的訓練力度,效果明顯;抓小考試,堅持單元檢測,及時發(fā)現(xiàn)并提醒進修出現(xiàn)問題的學生,幫助他們把成就趕上來,培養(yǎng)他們的綜合運用知識的能力,

  4、努力完成其他方面的工作

  在完成教學工作的同時,不段優(yōu)化課堂教學,舉行多電視臺教學的研究,積極幫助其他教師制作多電視臺教學課件,并利用課件來輔助教學為教學服務另外,還組織了學生舉行英語奧林匹克競賽輔導,有一名學生進入了全國決賽

  四、存在的問題以及此后努力的方向

  總的來講,這一年的工作我取患了絕對是的進步,但也還有許多不足之處

  1、班級整體進修氛圍不濃

  2、學生整體基礎非常差,英語基本功弱

  3、部分學生進修態(tài)度不正派正,進修自主性差,不能獨立完成作業(yè)

  4、一些學生不能堅持并按時背誦老師布置的單詞、句型及課文

  5、撰著能力差,很多學生不能造完整的句子

  6、學天生就兩極分解嚴重,對部分后進生存眷還不敷,對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度還很需要加大

  此后在工作中,進修新的教學要領,努力在做好教學常規(guī)工作的情況下,要不斷優(yōu)化課堂教學,多注意學法指導,增強以及學生之間的相互作用,并堅持多聽課,進修同科目教師先進的教學要領及教學理念,加大對學生單詞、句型及課文背誦的檢查力度,指導學生一些進修英語及做題的要領. 

上學期教學總結 篇9

  一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我!白灾鳌獎(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  一、課程標準走進教師的心,進入課堂

  怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我必須重新思考的問題。集體備課時備課組長隊本學期的內(nèi)容做了詳細的安排,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

  二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。

  本學期我是課堂教學的.實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。我在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑這我們的許多問題,有個在認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

  我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

  對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

  新的一年已經(jīng)來臨,我將在總結過去得失的基礎上,與時俱進,開創(chuàng)教學工作的新局面,爭取取得更好的成績。

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