學(xué)期期中總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的學(xué)期期中總結(jié)，歡迎大家分享。
學(xué)期期中總結(jié)1
傳言說(shuō)這學(xué)期的課負(fù)擔(dān)比較輕。我覺(jué)得也是。至少?zèng)]覺(jué)得像上學(xué)期那么手忙腳亂。可能也有慢慢適應(yīng)了生活節(jié)奏的原因吧。
這學(xué)期主要的變化是開(kāi)始把主要的精力投入到鉆研課本中。以前的學(xué)習(xí)是做課外題，但是效果實(shí)在不理想。然后我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該集中力量把課本里面的例題習(xí)題攻克過(guò)去。其實(shí)全都做下來(lái)之后，整個(gè)的題量并不比到處找題做少多少，而且對(duì)于考試的要點(diǎn)把握更加有辦法。期中微積分考試感覺(jué)就比原來(lái)好多了。起碼卷子里面所有題都知道該怎么做，不像以前一頭霧水。之后就是應(yīng)該開(kāi)始提高命中率。期中考試錯(cuò)的.題很多都是應(yīng)該能做對(duì)的題。
物理課加進(jìn)來(lái)以后，分散了一些學(xué)微積分的精力，還好物理不是非常刁難，電路原理也還可以。沒(méi)覺(jué)得有什么特別難過(guò)的。
現(xiàn)在比開(kāi)學(xué)時(shí)候現(xiàn)實(shí)多了。懶得參加什么活動(dòng)。團(tuán)委本來(lái)報(bào)了，又給退了。沒(méi)功夫干那么多別的事情。到時(shí)候不管是推研還是出國(guó)，看的還是成績(jī)，沒(méi)人管你在團(tuán)委值了多少天班，發(fā)了多少傳單。沒(méi)激情了。
4級(jí)過(guò)了，水平一考了成績(jī)沒(méi)出來(lái)，6月體驗(yàn)一下6級(jí)。這學(xué)期把英語(yǔ)搞了個(gè)通。
我感覺(jué)日子過(guò)得不錯(cuò)，每天雖然挺模式化，但是也不缺乏亮眼的給勁兒的事情發(fā)生�，F(xiàn)在我就看能把成績(jī)提到什么地步了。我得自己爭(zhēng)口氣。
學(xué)期期中總結(jié)2
本學(xué)期，政教處在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)班主任一方面致力于教育理念的探索，另一方面致力于通過(guò)扎實(shí)的常規(guī)管理和頗具導(dǎo)向性的主題教育努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建溫馨校園、書(shū)香學(xué)院、品味校園，讓校園成為學(xué)生們的亮麗家園。
一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任育人水平。
1、進(jìn)一步完善和下大力氣推動(dòng)班主任工作常規(guī)。一方面強(qiáng)化班主任在班級(jí)教育、班級(jí)管理和班級(jí)風(fēng)尚養(yǎng)成以及班級(jí)學(xué)習(xí)發(fā)展中的第一責(zé)任人意識(shí)；另一方面，制定并實(shí)施《中學(xué)班主任量化考核細(xì)則》，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，常規(guī)明確，管理具體，實(shí)效顯著。鍛煉、促使年輕教師在工作中體會(huì)到了班主任的酸、辣、苦、甜，熟悉了班主任工作的日常模式，尤其是通過(guò)對(duì)學(xué)生的深入了解，讓年輕教師們觸摸到了教育規(guī)律，為班主任隊(duì)伍儲(chǔ)備了豐厚的后備人才。
2、堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，通過(guò)班主任例會(huì)，明確了學(xué)校政教工作動(dòng)態(tài)，安排班主任工作事務(wù)，把握班主任工作重點(diǎn)，明確班主任工作方向，提高班主任工作效果。
3、組織班主任撰寫(xiě)德育論文，推動(dòng)班主任努力摸索教育規(guī)律，不斷將自己的感性認(rèn)識(shí)上升為理性思考，逐漸形成自己富有個(gè)性的教育風(fēng)格。
二、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，認(rèn)真落實(shí)一日常規(guī)
繼續(xù)織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《中學(xué)六好要求》，對(duì)學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、兩操、衛(wèi)生、安全等一日常
規(guī)，從嚴(yán)管理，精細(xì)管理。在常規(guī)落實(shí)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、團(tuán)委、學(xué)生參與管理，實(shí)行一日一反饋，一周一總結(jié)，一月一公布，使常規(guī)工作落到實(shí)處。
三、多渠道開(kāi)辟育人陣地，提高學(xué)生文明道德修養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)校通過(guò)開(kāi)展不同式的`活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生逐步形成了積極、健康的人生觀和世界觀。
1、通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
主題班會(huì)是學(xué)生思想政治教育的重要陣地，本學(xué)期，充分利用了班會(huì)這個(gè)主要教育陣地，要求各班主任老師對(duì)班會(huì)課認(rèn)真組織、精心設(shè)計(jì)，并確保班會(huì)課主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑，從而進(jìn)一步提高班會(huì)課的質(zhì)量，起到教育學(xué)生的目的。
2、利用每周一次升旗儀式，結(jié)合時(shí)事對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。每次國(guó)旗下講話內(nèi)容更注重結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)和學(xué)校生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、理想、前途教育及良好行為進(jìn)行教育培養(yǎng)。
3、本學(xué)期初期，在學(xué)生中積極開(kāi)展“文明、美德伴我行”系列教育活動(dòng)，民防知識(shí)系列教育活動(dòng)，取得了良好的效果。
4、針對(duì)學(xué)生安全意識(shí)薄弱、法制觀念不強(qiáng)的具體情況，本學(xué)期學(xué)校利用班會(huì)課和國(guó)旗下講話觀看相關(guān)專題片以及告家長(zhǎng)書(shū)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了預(yù)防學(xué)生溺水等安全教育，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)對(duì)法律知識(shí)的理解，強(qiáng)化學(xué)生法律意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)，本學(xué)期未發(fā)生任何的安全事故和學(xué)生違法違紀(jì)的案件。
5、充分利用各種節(jié)日活動(dòng)等有利時(shí)機(jī)，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、榮校意識(shí)等，使學(xué)生的素質(zhì)全面提高，從而進(jìn)一步形成良好的校風(fēng)。
四、組織家校聯(lián)誼活動(dòng)，給家長(zhǎng)出謀劃策，形成教育合力。
通過(guò)期中家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪或用電話和家長(zhǎng)溝通交流，在學(xué)校和家庭之間架設(shè)起了暢通的橋梁。為家長(zhǎng)們提供家庭教育的現(xiàn)代理念和家庭教育具體啟示，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
五、利用社會(huì)教育資源，增強(qiáng)學(xué)校教育實(shí)效。
教育是一項(xiàng)工程，社會(huì)力量的合理運(yùn)用往往能夠產(chǎn)生很好的教育效果，在工作過(guò)程中，政教處十分注重和社會(huì)相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，建立起了一種良好的外部環(huán)境。例如：請(qǐng)防保所領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生防疫知識(shí)教育；請(qǐng)國(guó)土局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)土知識(shí)普法教育等，針對(duì)性強(qiáng)，啟發(fā)性大，同學(xué)們從中受到了極大的教益。
一學(xué)期來(lái)，我們做了一些扎實(shí)有效的工作，取得一定成績(jī)，但是我們深知還存在許多問(wèn)題與不足，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有較大差距。在今后的工作中將虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新，為加快學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
學(xué)期期中總結(jié)3
一、試卷評(píng)價(jià)
試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，經(jīng)過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，本試卷評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能的作用很明顯。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較為理想，基本反映學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但就失分可以看出積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫。
二、成績(jī)分析
六年級(jí)四班共54人，總分4728。平均87。56，及格52人，及格率96。3%。優(yōu)秀40人，優(yōu)秀率74。1%。
三、試題分析
從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)（會(huì)寫(xiě)字，形近字，多義字，多音字，詞的分類，成語(yǔ)填空，關(guān)聯(lián)詞填空，句子的轉(zhuǎn)換，句子的改寫(xiě)，并舉的修改）學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)欠缺太多，教師平時(shí)拓展還不夠。學(xué)生積累與運(yùn)用能力失分率較高的原因?yàn)椋阂皇欠e累的量少，雖有一定的積累量，但錯(cuò)別字太多。可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫(xiě)；語(yǔ)文課外閱讀量不夠。學(xué)生對(duì)句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠�？s句、擬人句、比喻句、反問(wèn)句的，只局限于教材上的，沒(méi)有充分利用身邊、課外資源，缺少實(shí)踐運(yùn)用的過(guò)程。修改病句，學(xué)生對(duì)病句類型掌握不全（詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、前后矛盾、語(yǔ)序顛倒、句子不完整等）。
課內(nèi)部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，反映出對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)、句子的能力薄弱，一是對(duì)詞語(yǔ)體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對(duì)；二是體會(huì)句子的`意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，而忽略了過(guò)程中讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)等方法的指導(dǎo)；學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。因此要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。
課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，而對(duì)句子的理解雖然做答了，但答案不貼切；有的學(xué)生根本不答。反映出教師對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。閱讀部分學(xué)生在分析、概括、語(yǔ)言表達(dá)能力三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生從自己經(jīng)歷過(guò)的生活中選材，寫(xiě)起來(lái)有話可說(shuō)，也能寫(xiě)出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題上失分也不少。
四、整改意見(jiàn)
1、建議語(yǔ)文教師要嚴(yán)格執(zhí)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，三維設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，特別是在過(guò)程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀的能力。
2、按照語(yǔ)文教材的使用說(shuō)明，不僅要抓好主體課文教學(xué)，更要充分利用好導(dǎo)讀和預(yù)習(xí)提示。平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)閱讀課和習(xí)作課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
3、要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，深入鉆研、開(kāi)發(fā)、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨(dú)特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文教學(xué)在重視范文語(yǔ)言的感悟、積累和內(nèi)化的同時(shí)，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生搭建展示交流的平臺(tái)，增加學(xué)生積累的廣度；教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書(shū)，幫助學(xué)生拓寬積累的途徑。
學(xué)期期中總結(jié)4
進(jìn)入大學(xué)后，感到每件事物都是新鮮的，其中包括環(huán)境、學(xué)習(xí)、同學(xué)等等。而在這兩個(gè)月之內(nèi)我也有許多感悟和體會(huì)，先總結(jié)如下：首先是環(huán)境方面，來(lái)到大學(xué)后對(duì)環(huán)境是陌生的，在里面經(jīng)常迷路，然而在里面多次走過(guò)之后也就熟悉了。漸漸發(fā)現(xiàn)了校園里的美，因?yàn)橹挥心銖娜輹r(shí)你才能欣賞，試問(wèn)匆忙的人怎么能有閑暇去發(fā)現(xiàn)美呢？通過(guò)這個(gè)例子我得到的啟示是：我們要去努力去適應(yīng)環(huán)境。
再次就是學(xué)習(xí)，高中時(shí)是老師安排好一切，自己只要去做就行了。而到大學(xué)以后，教學(xué)與學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了根本性的改變，再沿用高中時(shí)的那一套起不了多大的作用，這就要求我們盡快尋找到新的且適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，否則，我們就有可能在起跑線上就落在別人身后。其實(shí)，尋求新的學(xué)習(xí)方法說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，這其中包括對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知、感悟以及自律問(wèn)題。特別值得一提的是自律問(wèn)題，在大學(xué)里我們每時(shí)每刻都可能接觸到許多誘惑，而如果我們不能很好的駕馭好我們的心靈，就很有可能誤入歧途，以致留下遺憾。先賢說(shuō)的'好：“不以惡小而為之，不以善小而不為。”但是，老子說(shuō)的“不見(jiàn)可欲，使心不亂”又不可能實(shí)現(xiàn)，其實(shí)，我們所要做的僅是成為主人而不是成為奴隸。把握生命里的每一次感動(dòng)，全力以赴追尋我們心中的夢(mèng)。最后是同學(xué)，在大學(xué)里很重要的一項(xiàng)就是交際，而交際的首要對(duì)象便是同班同學(xué)，以前我是一個(gè)內(nèi)向的人，不善于說(shuō)話。在大學(xué)里發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都還很純潔，甚至是善良。這樣使自己少了許多顧慮，放開(kāi)心胸與他們交流，從中收獲了很多。不論是與你同在一個(gè)教室里一塊學(xué)習(xí)，還是與你同住一個(gè)寢室，這都是值得珍藏一輩子的情誼。有人說(shuō)相聚是天意，相知是人意，相加便是友誼。也許有一天我們暮暮老矣，回首前塵，想起那一份彌足珍貴的友誼，內(nèi)心必會(huì)泛起溫暖的漣漪。感悟過(guò)去，透視未來(lái)，大學(xué)是我們校園生活的結(jié)曲，在這里我們是撒播汗水收獲成功，還是撒播散漫收獲遺憾就只能由我們自己來(lái)決定了。12人力班的同學(xué)名啊，就讓我們揚(yáng)起信念之帆，努力創(chuàng)造人生的春天！
學(xué)期期中總結(jié)5
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們高一語(yǔ)文備課組繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，努力創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的備課組。對(duì)照開(kāi)學(xué)計(jì)劃，我們已經(jīng)完成了本學(xué)期授課計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作和科組建設(shè)工作做一個(gè)小結(jié)。
1、分工有序，統(tǒng)一進(jìn)度。
在每周集體備課時(shí)，統(tǒng)一下周授課的重難點(diǎn)，教案教法，統(tǒng)一作業(yè)，討論重點(diǎn)習(xí)題的講授方法。根據(jù)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)和大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際，組織上好每一堂教學(xué)課，注意難度深度。
自主編題，分工輪流負(fù)責(zé)每一次周末練習(xí)，調(diào)研測(cè)試題，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，知識(shí)點(diǎn)注意循序漸進(jìn)，保證是適合嘉高學(xué)生的。
2、多方學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
積極參加各種級(jí)別的.教研活動(dòng)，組織組內(nèi)老師在集體備課時(shí)間評(píng)課，探討合適的教學(xué)方法。組內(nèi)互相聽(tīng)課，聽(tīng)后討論，整理出最佳教法教案。
3、積極課改，提升水平
我們積極推進(jìn)學(xué)校的“30+20”分鐘課時(shí)制，為共同提高語(yǔ)文課堂效率和課堂質(zhì)量的目標(biāo)而努力。在教學(xué)科研
和提高教學(xué)質(zhì)量等各方面堅(jiān)持努力，在提高教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)水平上取得了良好效果。本學(xué)期，備課組老師都撰寫(xiě)了教學(xué)論文，有多個(gè)市級(jí)課題正在研究。嚴(yán)濤老師被推薦為嘉興市語(yǔ)文首批創(chuàng)新班學(xué)員，褚曄虹老師代表學(xué)校參加了嘉興市優(yōu)質(zhì)課比賽。嚴(yán)濤、褚曄虹、單小芳有多篇文章在《考試報(bào)》發(fā)表。
4、培養(yǎng)能力，提高成績(jī)。
我們同時(shí)還關(guān)注學(xué)生能力素質(zhì)的提高，本學(xué)期組織學(xué)生參加“語(yǔ)文報(bào)杯”“葉圣陶杯”等多個(gè)作文競(jìng)賽，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
我們期待著期末聯(lián)考高一同學(xué)取得好成績(jī)！
學(xué)期期中總結(jié)6
在素質(zhì)教育觀念的影響下，通過(guò)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)過(guò)程中是這樣做的：作文是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，而快速作文能力是作文能力加速度的體現(xiàn)。從本年級(jí)學(xué)生的習(xí)作可以看出，我班三年級(jí)學(xué)生的作文，選材新穎，立意深刻，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言生動(dòng)，達(dá)到了快速作文訓(xùn)練能力的要求。
一、抓快求好，扎實(shí)訓(xùn)練，是提高學(xué)生快速作文能力的重要手段
（一）增強(qiáng)“快速”意識(shí)，養(yǎng)成“快速”習(xí)慣。從我做起，快中求好，好中求快。通過(guò)快速指導(dǎo)，每篇大作文指導(dǎo)時(shí)間均較短時(shí)間內(nèi)完成，每次小練筆的指導(dǎo)控制在幾分鐘以內(nèi)�？焖僦v評(píng)學(xué)生把作文交上來(lái)以后，快速瀏覽，找出上、中、差的典型，巧點(diǎn)撥、多表?yè)P(yáng)、少批改，講評(píng)后引導(dǎo)學(xué)生再次修改。時(shí)間一般也控制在幾分鐘內(nèi)。
�。ǘ⿵膶W(xué)生抓起，強(qiáng)化時(shí)間觀念。首先訓(xùn)練快速思維。步驟：粗看題目要求，弄懂寫(xiě)什么；細(xì)看題目，確定中心；圍繞中心選材，分清主次；列提綱，標(biāo)出詳略；其次訓(xùn)練快速表達(dá)。根據(jù)審題列好的提綱邊想邊寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整、快速，不打草稿，一氣呵成。再其次訓(xùn)練快速修改。要求細(xì)讀，改錯(cuò)字，正標(biāo)點(diǎn)，斟詞酌句。
二、千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，是提高學(xué)生快速作文能力的`重要條件
有了積極性，學(xué)生的寫(xiě)作就不難了，學(xué)生的作文能力就會(huì)逐步增強(qiáng)。在今年的快速作文訓(xùn)練中，我十分重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。
�。ㄒ唬┨崆皩忣}，提前準(zhǔn)備。在每次大作文前，讓學(xué)生提前審題，提前明確作文要求。這樣做，學(xué)生不僅有充分的心理準(zhǔn)備，減少了心理壓力，而且還有更多的好處：①在學(xué)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生可以有意識(shí)地吸取典范文章的寫(xiě)作思路、表達(dá)方法和語(yǔ)言詞匯。②觀察時(shí)間充足，學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)可以更細(xì)致更全面更深入。③學(xué)生有時(shí)間選擇作文的材料。有時(shí)作文，如果學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷，就可以用這一段時(shí)間去經(jīng)歷、去創(chuàng)造、去體驗(yàn)，如做家務(wù)等。
�。ǘ┪詹牧�，交流信息。學(xué)生的生活豐富了，師生之間，生生之間要及時(shí)交流對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、感受。漸漸地學(xué)生的信息量加大了，美丑善惡明辨了，喜怒哀樂(lè)蘊(yùn)涵了，更重要的是，通過(guò)交流，學(xué)生會(huì)更加注重觀察生活，作文時(shí)無(wú)米下炊的問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。
�。ㄈ┱{(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣、激情，以情感變化為線索串聯(lián)全篇。在指導(dǎo)作文時(shí)，不僅要注重中心明確，更要幫助學(xué)生確立鮮明的情感。是喜、是悲，是贊美，還是批評(píng)痛恨，不能含糊，要用喜怒哀樂(lè)的情緒串聯(lián)具體的事實(shí)。做到這一點(diǎn)，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趦A訴中得到美的享受，成為自己生活中的一部分。如指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，就要鼓勵(lì)他們盡情地表達(dá)自己的情感，久而久之，日記就成了他們必不可少的朋友。
�。ㄋ模┳⒅丶庸�，鼓勵(lì)發(fā)表，體嘗成功的喜悅。要求學(xué)生作文要多寫(xiě)，但更注重修改、加工，使其成為成功之作。更注重鼓勵(lì)、組織學(xué)生向報(bào)社投稿，真正讓學(xué)生看到自己的作文變成鉛字，體嘗成功的喜悅。這樣，寫(xiě)作的信心就更足，積極性就更高了。千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積
極性，讓學(xué)生愿意寫(xiě)，喜歡寫(xiě)，這是提高學(xué)生作文能力的重要條件。
三、多看課外書(shū)
尤其是“語(yǔ)文新課標(biāo)課外必讀”系列書(shū)籍，是提高學(xué)生快速作文能力的基礎(chǔ)，閱讀不僅僅是為了寫(xiě)作文，但要寫(xiě)好作文必須多讀書(shū)，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。想方設(shè)法豐富學(xué)生的生活感受，生活是寫(xiě)作的源泉。
（一）通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。沖破教科書(shū)的局限，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)海，使學(xué)生對(duì)大量的圖書(shū)感到新奇、興奮，隨之產(chǎn)生閱讀的欲望。保證健康豐富的書(shū)源。我們建立了班級(jí)“快樂(lè)書(shū)屋”這樣學(xué)生能讀的書(shū)可以說(shuō)種類繁多，應(yīng)有盡有。并且保證學(xué)生有一定的閱讀時(shí)間，就是每天中午有十多分鐘的閱讀。保證閱讀質(zhì)量，利用故事會(huì)、讀書(shū)筆記匯報(bào)會(huì)、佳句佳文朗讀欣賞等。
（二）作文教學(xué)必須把學(xué)生從課堂上和課本里解放出來(lái)，把豐富多彩的校園生活、燦爛多姿的大自然作為學(xué)生作文的“活水源頭”。組織學(xué)生觀看校內(nèi)花草樹(shù)木，以及周邊的一些標(biāo)牌，把學(xué)生的“情”與校內(nèi)的“景”互相交融，寫(xiě)成文章。讓學(xué)生打開(kāi)自己的心靈之窗，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出對(duì)校園之美的語(yǔ)句。
總的來(lái)說(shuō)，快速作文訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的“時(shí)間觀念”，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的讀寫(xiě)能力。
學(xué)期期中總結(jié)7
期中考試結(jié)束了，試卷很簡(jiǎn)單。覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò)誤，能拿到雙百分。第二天，試卷改出來(lái)了，開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)了，我的情緒個(gè)性激動(dòng)，迫不及待的想明白自己考了多少分。洪老師一個(gè)個(gè)報(bào)分?jǐn)?shù)：吳夢(mèng)迪語(yǔ)文98數(shù)學(xué)96；方欣怡語(yǔ)文98數(shù)學(xué)94。胡祉祺語(yǔ)文97數(shù)學(xué)98。我呆呆的坐著，怎樣沒(méi)有考到100分呢？我檢查了一遍又一遍，沒(méi)有錯(cuò)的呀，怎樣回事？卷子發(fā)下來(lái)了，我急忙拿來(lái)認(rèn)真的看一看，原先數(shù)學(xué)是一道應(yīng)用題得數(shù)算錯(cuò)了。語(yǔ)文是一道簡(jiǎn)單的填空題錯(cuò)了。這都是我會(huì)做的.，卻由于粗心害得我丟了分，我心里個(gè)性慚愧，恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
這次期中考試我沒(méi)有考好，總結(jié)了這次教訓(xùn)，我明白我錯(cuò)在哪里。我必須要改正粗心大意的壞毛病。
在以后的學(xué)習(xí)中，我必須要認(rèn)真仔細(xì)的做好每一道題目，用實(shí)際行動(dòng)考出好的成績(jī)。
學(xué)期期中總結(jié)8
期中考已經(jīng)過(guò)去了，我對(duì)自己的成績(jī)也猜出了少許，考得不太理想，所以，我生病了，得了在學(xué)生之間流行的“考差心情焦慮癥”，為了將次病踢出我初三的學(xué)習(xí)生涯，我決定將這種在我身上已經(jīng)根深蒂固的病徹底斬草除根，以防它春風(fēng)吹又生，所以，我分析了自己成績(jī)差的原因，找出了病因：
�。�1）平時(shí)不復(fù)習(xí)，到考試時(shí)才臨時(shí)抱佛腳，臨陣磨槍，怎能取得好成績(jī)？
（2）對(duì)自己的學(xué)習(xí)好不放在心上，只想著電腦，電視，小說(shuō)；
（3）理科的練習(xí)做得不夠多，平時(shí)完成了作業(yè)就不再做相關(guān)的練習(xí)了；
（4）文科的重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)去背，比如像政治讀幾遍就算完事；
�。�5）對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)不常復(fù)習(xí)，理解得也不透徹，等到出了相關(guān)的題目時(shí)，思緒就像是一團(tuán)打了結(jié)的線團(tuán)，越理越糟；
�。�6）遇到難題極少去問(wèn)老師，自己翻書(shū)看看類似的例題就當(dāng)作自己弄懂了，卻不知道自己只是略懂皮毛，真正的核心還沒(méi)掌握到。
找出了病因，就來(lái)觀察觀察病癥：（和上面6條相對(duì)）
（1）在期中考得前5天，我才慢吞吞地拿出七科的課本，一邊自我催眠：“時(shí)間還多得是�！币贿叢磺樵傅胤_(kāi)，其復(fù)習(xí)的速度能和瘸了3條腿的烏龜相媲美，但復(fù)習(xí)的效率與所花的時(shí)間成反比；
�。�2）在復(fù)習(xí)期間，心里完全靜不下來(lái)，心里想的不是福爾摩斯的故事情節(jié)怎么發(fā)展，就是想著距離電視劇開(kāi)播的時(shí)間還有多少。在火燒眉毛的關(guān)頭還想著與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，可見(jiàn)平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎么樣的了；
�。�3）被數(shù)學(xué)那復(fù)雜的幾何圖形弄得暈頭轉(zhuǎn)向的我終于在黑暗中看到一絲曙光——已經(jīng)寫(xiě)完數(shù)學(xué)老師在練習(xí)冊(cè)上最后一道打鉤的題了，一邊想著：“眼不見(jiàn)為凈�！币贿叞丫毩�(xí)冊(cè)塞進(jìn)書(shū)包里，看也不看旁邊那些空白的題目；
（4）政治平時(shí)沒(méi)去背，快要考試了才抱著政治書(shū)死啃硬啃，但要背的內(nèi)容就像是無(wú)垠的藍(lán)天，一眼望不到頭，所以只好讀幾遍就草草完事；
�。�5）學(xué)過(guò)的不復(fù)習(xí)：
初二下冊(cè)剛學(xué)完的古詩(shī)經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，已經(jīng)完全打包封箱了，不知被扔到了腦子里的'哪一個(gè)角落，等到期中考試出了相關(guān)的默寫(xiě)題時(shí)，只能像一休一樣不停地用手指轉(zhuǎn)腦袋，不過(guò)與一休不同的是，他是越來(lái)越清楚，而我卻越來(lái)越疑惑，就像一陣大風(fēng)把封著古詩(shī)的箱子上的灰塵吹了起來(lái)，漫天塵土飛揚(yáng)，連原來(lái)那箱子的蹤影都隱藏在飛舞的塵土里；
（6）物理遇到一道不會(huì)寫(xiě)的題，想起書(shū)上好像有一道相似的'例題就去翻書(shū)，依樣畫(huà)葫蘆，把自己自認(rèn)為對(duì)的答案寫(xiě)了上去，忽視了練習(xí)冊(cè)上的題目比書(shū)上的例題難好多這一重要信息，在自以為進(jìn)入了物理的大門(mén)時(shí)，卻不知道自己只不過(guò)是找到了打開(kāi)那扇大門(mén)的千萬(wàn)把鑰匙中的一把，就像是驢拉磨其實(shí)只是在原地打轉(zhuǎn)，但它卻認(rèn)為自己在繞世界旅行，無(wú)比的歡快，但看得人卻覺(jué)得很悲哀。
已經(jīng)知道了病癥和病因，就應(yīng)該對(duì)癥下藥：
�。�1）從現(xiàn)在開(kāi)始，在理解得前提下溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，該背的背，要記的記，任何一科都一樣；
�。�2）常去問(wèn)老師，弄清楚不懂的問(wèn)題；
�。�3）從現(xiàn)在開(kāi)始不看小說(shuō)，電視，除了要查資料而去玩電腦時(shí)，其余的時(shí)間不能玩；
（4）各科的練習(xí)不管有沒(méi)有布置，反正學(xué)過(guò)就去做。
也許是被父母罵多了，思想已經(jīng)覺(jué)悟了。期中考已經(jīng)過(guò)去，成為了歷史，現(xiàn)在我要做的就是比以前更努力的學(xué)，比別人更勤奮的學(xué)，努力把落下的都補(bǔ)上，爭(zhēng)取在期末考進(jìn)前25名！拼搏吧！
學(xué)期期中總結(jié)9
又一次考試結(jié)束了，生活由舊的緊張進(jìn)入了新的緊張，在投入新的學(xué)習(xí)階段之前，先對(duì)上一階段做一總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。
這次我的考試成績(jī)總體上說(shuō)是差強(qiáng)人意。較上次下降了10分，真是個(gè)不小的數(shù)字。其中原因，主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不夠高，化學(xué)、物理、生物成績(jī)也有下降。語(yǔ)文、英語(yǔ)應(yīng)該是我的強(qiáng)科，可成績(jī)卻不盡人意。
當(dāng)初估計(jì)語(yǔ)文在110分以上，英語(yǔ)得有98.9分，可實(shí)際比預(yù)期差太多了。除了平常要注意語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、積累外，我還要重視起英語(yǔ)這一科。我一直不重視英語(yǔ)，總是認(rèn)為英語(yǔ)太簡(jiǎn)單，不值得去努力，考前也不復(fù)習(xí)，考試時(shí)不認(rèn)真，因此平常雖英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，但一到考試就考不出高分。
我覺(jué)得我的頭腦更善于進(jìn)行邏輯思維，而不善于記憶現(xiàn)有的`東西。這就導(dǎo)致我的理科成績(jī)高于文科成績(jī)，文科的東西到臨考前才勉強(qiáng)記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績(jī)。
我平時(shí)比較懶，從不早期加班學(xué)習(xí)，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當(dāng)然不好。我以后會(huì)盡量改掉這種壞習(xí)慣，學(xué)過(guò)該記的東西當(dāng)天就記住，考試時(shí)復(fù)習(xí)就簡(jiǎn)單了，可以做到統(tǒng)籌兼顧，大幅度提高成績(jī)，不像以前，到考試才復(fù)習(xí)，總是不能把每科都復(fù)習(xí)透徹，甚至復(fù)習(xí)不完。這次也是，到考試還沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)生物，結(jié)果生物只考了46分。
另外，我還要多預(yù)習(xí)后面的知識(shí)，這次政治就考了許多沒(méi)學(xué)的知識(shí)，如果我提前預(yù)習(xí)的話，一定能考得更好，拉開(kāi)距離。
考試時(shí)我一定要認(rèn)真思考每個(gè)問(wèn)題，化學(xué)就是因不認(rèn)真而減了許多分。
我的目標(biāo)就是保持現(xiàn)在成績(jī)，做到以上各點(diǎn)，達(dá)到新的高度。
至于每一科錯(cuò)題的具體情況，我不打算寫(xiě)出來(lái)了，第一是沒(méi)有意義了
學(xué)期期中總結(jié)10
兩個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)落下了帷幕，我們迎來(lái)了六年級(jí)下半學(xué)期的期中考試�？记安恢獙W(xué)生是否緊張�？勺鳛榻處煹奈覅s有些局促：學(xué)生究竟會(huì)考出怎樣的成績(jī)，課改究竟會(huì)給學(xué)生怎樣的影響。我又有點(diǎn)期待。
總算見(jiàn)到了試卷，我如饑似渴的快速瀏覽了一遍，總算是深舒了一口氣，試卷既把握了基礎(chǔ)，又突出了重點(diǎn)，正是我們強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，學(xué)生肯定能考好�？纪暝�，我利用中午休息的時(shí)間趕快改卷，可等我把試卷批完之后，傻眼了，全班28名學(xué)生優(yōu)秀生只有8個(gè)，不及格7個(gè)，平均分不到70。本班學(xué)生我?guī)Я藢⒔鼉赡辏@是有史以來(lái)感覺(jué)最好卻考的最差的一次，我仔細(xì)翻看著試卷，希望能從試卷中找出原因。
經(jīng)過(guò)查閱，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生出錯(cuò)較多的有：第一大題第二小題中的多音字“供”及易混字“輟、攘”，第四小題，第七小題的4、5、7、8。第二大題課內(nèi)閱讀第一小題把選自《列子。湯問(wèn)》寫(xiě)成《兩小兒辯日》的竟占一半人數(shù)，還有“游、知”的理解。這些題，這些知識(shí)都是我們練習(xí)過(guò)并應(yīng)該掌握的呀，學(xué)生為什么還做錯(cuò)？分析之后，我覺(jué)得原因有這些：
1、上課訓(xùn)練面太窄。課改中我太注意課堂效果，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注不夠，上課訓(xùn)練面太窄，部分學(xué)生沒(méi)有真正的參與到課堂中來(lái)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)不夠，進(jìn)而影響了學(xué)生的閱讀理解和概括能力。
2、鞏固練習(xí)不夠。平時(shí)學(xué)完一課，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的'練習(xí)，這一課就算過(guò)去了，雖然課后有布置作業(yè)，但學(xué)生完任務(wù)的較多，認(rèn)真復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)記憶的較少。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。
3、對(duì)知識(shí)的落實(shí)不夠。
周四考試，周一至周三我們進(jìn)行了考前復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)期間，我將每課的重點(diǎn)知識(shí)積累總結(jié)，并讓學(xué)生做了筆記，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，試卷中確實(shí)出了不少，原以為學(xué)生會(huì)做得很好，可結(jié)果卻不甚理想，看來(lái)，重點(diǎn)是抓住了，但落實(shí)還不夠。
以上是本次成績(jī)不理想的主要原因，另外，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真審題，做題粗心大意也是問(wèn)題的所在。
期中考試后，我們召開(kāi)了考試總結(jié)班會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上，我分別向?qū)W生、家長(zhǎng)做了自我批評(píng)，剖析了自己在教學(xué)中的不足，并決定在畢業(yè)前的兩個(gè)月內(nèi)努力做好自己的分內(nèi)事，讓每一位學(xué)生都做到最好，為進(jìn)入初中打好基礎(chǔ)。
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