學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)1
20xx年8月10日——10月10日，我有幸參加了由教育部組織的職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)班由全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地和廣東省職業(yè)與成人教育師資培訓(xùn)中心主辦，廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校協(xié)辦。在培訓(xùn)期間，我榮幸的擔(dān)任了班長一職，，被授予國家級(jí)骨干教師優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，并在培訓(xùn)中有幸與周濟(jì)部長進(jìn)行座談和交流，收獲頗豐。
一、學(xué)習(xí)了專業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)和核心技能。
培訓(xùn)期間，我們主要學(xué)習(xí)了自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本知識(shí)、傳感器技術(shù)、電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)(變頻器的應(yīng)用)、可編程控制器的基本指令、步進(jìn)順序控制指令和常用功能指令的應(yīng)用;組態(tài)軟件、觸摸屏及其應(yīng)用。
二、項(xiàng)目化、實(shí)踐化教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)的最大收獲是學(xué)習(xí)、了解了現(xiàn)代職業(yè)教育全新的教學(xué)方法——項(xiàng)目化、實(shí)踐化教學(xué)。從培訓(xùn)的第一節(jié)課開始，所有的教學(xué)內(nèi)容都是在實(shí)訓(xùn)室里完成的，老師授課并不是按書本上的章節(jié)講授，而是以實(shí)用性為前提，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿到具體的項(xiàng)目和實(shí)例中，完成工業(yè)實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。當(dāng)所有的小項(xiàng)目都完成后，在廣東省自動(dòng)化與信息轉(zhuǎn)移中心的支持下，完成工業(yè)實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目：物料辨別、分揀及統(tǒng)計(jì)的`生產(chǎn)線系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編程和調(diào)試，并以課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的形式來進(jìn)行考核，從而使教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)的結(jié)合在一起。這種全新的教育理念和先進(jìn)的職業(yè)教育模式，使我開闊了視野，增長了知識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)有很大的借鑒意義。
三、了解專業(yè)課程改革方向。
培訓(xùn)班的學(xué)員來自全國各省市，培訓(xùn)期間，學(xué)員們經(jīng)常在一起交流，相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討本專業(yè)的課程設(shè)置和改革方向，梁銶琚學(xué)校的韓校長也向我們介紹了學(xué)校機(jī)電專業(yè)的課程設(shè)置情況。使我對(duì)專業(yè)課程設(shè)置和改革方向有了更深的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，收獲很多，提高不少。我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)，經(jīng)過消化后運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，為專業(yè)建設(shè)發(fā)揮自己的作用。
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2
一、背景
近年來，隨著教育發(fā)展的不斷進(jìn)步，骨干教師的培養(yǎng)和選拔越來越受到重視。在這種趨勢(shì)下，許多學(xué)校都會(huì)組織骨干教師培訓(xùn)講座，旨在提高教師的教學(xué)水平和科研能力，進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
本文就筆者所參加的一次骨干教師培訓(xùn)講座進(jìn)行總結(jié)和分析。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
2.1教學(xué)設(shè)計(jì)
本次培訓(xùn)的第一項(xiàng)內(nèi)容是關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的方面。著重強(qiáng)調(diào)了課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及教師的指導(dǎo)方式等方面的知識(shí)點(diǎn)。著重指出，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)要側(cè)重于內(nèi)容的時(shí)效性和實(shí)用性，做到課堂內(nèi)容的貼近學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅和主動(dòng)性。
2.2教育情感
作為一線教育工作者，情感教育的重要性可想而知。本次講座也結(jié)合了情感教學(xué)的主題，介紹了“人與人”的關(guān)系和教育工作者所具備的情感技能等方面的問題。此外，還介紹了一些情感教學(xué)的技巧和方法，使在場(chǎng)的教育工作者加深了對(duì)情感教育的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高了情感教學(xué)的水平。
2.3科研能力
在教師崗位中，科研能力扮演著越來越重要的角色。在講座的第三個(gè)環(huán)節(jié)，我們得到了許多科研方面的技巧、途徑和方法以及相關(guān)的實(shí)踐案例。其中，更是提出了提高科研水平的關(guān)鍵因素：搜集和查閱優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和知名專家的研究成果，針對(duì)問題進(jìn)行量化和定量分析，不斷反思和檢驗(yàn)提出的問題的`實(shí)用性和應(yīng)用性。
2.4教育輿情
教育輿情是指廣泛關(guān)注和熱議于教育行業(yè)的輿情。在當(dāng)今社會(huì)，輿情管理已經(jīng)成為了學(xué)校教育必不可少的一部分。此次培訓(xùn)還為我們傳授了如何應(yīng)對(duì)輿情、如何利用輿情這些方面的知識(shí)。
三、培訓(xùn)收獲
在培訓(xùn)過程中，我深感自己受益匪淺。首先，通過本次培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深入的領(lǐng)悟，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)能力，進(jìn)一步完善了自己的教學(xué)思路和理念。對(duì)于情感教育方面，我進(jìn)一步了解了教育工作者在情感教學(xué)方面的職責(zé)和使命，增強(qiáng)了情感教育的意識(shí)和教育工作者的情感教學(xué)技能�？蒲惺俏乙恢焙荜P(guān)注和注重的方面，通過本次講座，我對(duì)科研行為和研究方法有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和提高，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何深入研究，引領(lǐng)學(xué)科、科技和教育領(lǐng)域的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于輿情方面，我意識(shí)到，在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，及時(shí)和準(zhǔn)確的應(yīng)對(duì)，可以有效的穩(wěn)定和平衡學(xué)校的校園環(huán)境，提高輿論的良性效果。
四、總結(jié)
通過本次培訓(xùn)，我有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于教學(xué)、教育、科研和輿情等多個(gè)方面有了更淵博的了解和提高。這次培訓(xùn)，不僅給我?guī)砹酥R(shí)方面的領(lǐng)悟和教育心得的分享，還讓我更深入的了解教育方面的理論和實(shí)踐問題，也增強(qiáng)了我成為優(yōu)秀教育工作者的信心和決心。
愿我們?cè)诮酉聛淼墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，都能夠更深入的了解和掌握這些知識(shí)，做出更出色的表現(xiàn)，促進(jìn)教育事業(yè)的不斷發(fā)展！
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3
一、培訓(xùn)背景
骨干教師是學(xué)校中的中流砥柱，他們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和使命。為了提高骨干教師的教育教學(xué)水平，不斷提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，學(xué)校組織了一次骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)旨在通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念、新方法，提高骨干教師的專業(yè)水平和教學(xué)教育能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長與發(fā)展。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1.教育教學(xué)新理念
通過培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)到了許多教育教學(xué)的新理念，如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力等。培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作的重要性，以及教育教學(xué)的新理念對(duì)學(xué)生的影響。
3.教育教學(xué)案例分析
培訓(xùn)中還組織了教育教學(xué)案例分析活動(dòng)，讓骨干教師們通過案例分析，更深刻地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)中的一些難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，提高他們解決問題的能力和方法。這些案例分析活動(dòng)不僅為骨干教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)教育教學(xué)的深入思考和探索。
三、培訓(xùn)效果
2.加強(qiáng)了骨干教師之間的交流與合作
通過此次培訓(xùn)，骨干教師們之間的交流與合作得到了加強(qiáng)。他們不僅能夠在培訓(xùn)中相互學(xué)習(xí)，還能夠在實(shí)際教學(xué)中相互交流、相互幫助，共同進(jìn)步，共同提高。這種交流與合作對(duì)于提升學(xué)校整體的教育教學(xué)水平具有重要意義。
3.推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的.提升
最終，此次培訓(xùn)不僅僅是提高了骨干教師們的專業(yè)水平，更重要的是推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。通過骨干教師的帶頭作用，學(xué)校其他教師的教育教學(xué)水平也得到了提高，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也得到了進(jìn)一步的提升。
四、對(duì)下一步工作的建議
1.繼續(xù)開展教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)
學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)開展教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的教師受益于培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2.搭建教師交流合作平臺(tái)
學(xué)�？梢越⒁粋�(gè)教師交流合作平臺(tái)，讓教師之間能夠更加方便地交流和合作，共同進(jìn)步，共同提高。
此次骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)取得了良好的效果，為學(xué)校教育教學(xué)工作的提升起到了積極的推動(dòng)作用。相信學(xué)校在今后的工作中會(huì)繼續(xù)做好這方面的工作，不斷提高教育教學(xué)水平，不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)4
20xx年7月15日至20xx年8月13日，我參加了省級(jí)教育部組織在四川托普信息學(xué)院的《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。感謝學(xué)校給我這培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
在托普學(xué)院為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來自全省的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，能得到名師的諄諄教誨，，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了重點(diǎn)職業(yè)的示范學(xué)校、行內(nèi)企業(yè)，對(duì)于我來說，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》，并獲得優(yōu)異成績。這些將會(huì)是我一生受益的'寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石�，F(xiàn)將兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、骨干教師省級(jí)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但靜思通過此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)。托普學(xué)院的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，認(rèn)真做好第一屆培訓(xùn)班”，同華迪培訓(xùn)公司合作，使整體取得不錯(cuò)的效果。其中培訓(xùn)指導(dǎo)教師陳一虎教師，兢兢業(yè)業(yè)，精心準(zhǔn)備并指導(dǎo)，其敬業(yè)精神、淵博的的知識(shí)都給我留下了難以泯滅的印象。
二．設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上比較合理，我在這次知識(shí)海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能方面都收獲巨大。
首先，本次教學(xué)項(xiàng)目是《多媒體廣告顯示板設(shè)計(jì)與調(diào)試項(xiàng)目》，在內(nèi)容安排上“項(xiàng)目基礎(chǔ)”為10%，“項(xiàng)目實(shí)踐”為50%，“項(xiàng)目工藝”
為40%。實(shí)施過程采用“學(xué)院講授+實(shí)訓(xùn)基地開發(fā)+企業(yè)觀摩”3階段模式。在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到成品的研究、試制、調(diào)式的全過程。在教學(xué)模式比較好地貫徹實(shí)行了“項(xiàng)目式教學(xué)法”，采用現(xiàn)代提倡的兩種教學(xué)方法“一體化教學(xué)”和“項(xiàng)目式教學(xué)法”之一作為教學(xué)法，對(duì)我們學(xué)習(xí)后回學(xué)校再教學(xué)過程很有幫助，使得我們更加深刻體會(huì)“項(xiàng)目式”教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并激勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)境有效應(yīng)用。
其次，本次培訓(xùn)過程中，對(duì)《單片機(jī)》、《PROTEL99se》、《電子產(chǎn)品工藝》等課程進(jìn)行更加深入地學(xué)習(xí)，特別是《Protel99se》這門課程，在陳一虎老師認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)下，我們大多數(shù)同學(xué)，無論是熟悉這門學(xué)科的，還是對(duì)這學(xué)科不了解的，都有很深刻地認(rèn)識(shí)，在通過實(shí)踐課題的鍛煉，已基本掌握了，電路板繪制的整個(gè)過程。這些專業(yè)知識(shí)的鞏固對(duì)回到學(xué)校的教學(xué)過程也是非常有幫助的。
最后，在培訓(xùn)期間，聽到最多的話是：這什么什么學(xué)了，在工廠里可以多掙多少工錢。這種提法，在我們自己教學(xué)過程中也有一些，但是沒有這樣多，這樣鮮明。靜心思考后感覺這是很好的提法，教學(xué)過程給學(xué)生的感覺是清晰的，目的性是強(qiáng)烈的，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和積極性，同時(shí)也給學(xué)生明確的方向感，學(xué)生能夠感覺到自己在學(xué)的東西到了工廠中是有用武之地的，可以避免學(xué)生盲目學(xué)習(xí)，這可以算是在直接培訓(xùn)中最大心得體會(huì)。
三、同屆培訓(xùn)班的同學(xué)來自省內(nèi)各個(gè)大中型學(xué)校，在相互交流過程中，豐富了自己的視野，也了解到了自身和學(xué)校存在的不足之處。這對(duì)于回到學(xué)校將學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)理論是很有幫助的。
在個(gè)人專業(yè)技能上，南充的張坤良老師、達(dá)州的崔慶文老師、廣元的羅斌老師都屬于那種經(jīng)驗(yàn)老到，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的情況，在相互交流和聽他們上課時(shí)，很有感觸，特別是他們?cè)谠趯I(yè)知識(shí)講解中，特別愛強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性，在難度的處理上做到深入淺出。這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)都是我在以后的教學(xué)中需要逐步加強(qiáng)的。
在學(xué)校專業(yè)配置中，德陽通用電子科技學(xué)校、雙流職教中心、廣元經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校幾所學(xué)校在專業(yè)建設(shè)中，強(qiáng)調(diào)“�！�、“精”，學(xué)校開設(shè)專業(yè)少，對(duì)具體專業(yè)投入資金教多，在實(shí)訓(xùn)方面做得比較細(xì)。相對(duì)我們學(xué)校，在專業(yè)開設(shè)比較多，缺乏特色專業(yè)建設(shè)，或者說特色建設(shè)不突出、不醒目，建議學(xué)校適當(dāng)考慮在這方面進(jìn)行一些改革。
四、培訓(xùn)學(xué)校的服務(wù)意識(shí)和教學(xué)老師的敬業(yè)精神令人生敬。在這次培訓(xùn)過程中，直接參與班級(jí)管理和教學(xué)的有五位教師。班主任楊文良、楊軍、后勤主任周巧，教師陳一虎、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)楊老師。從第一天報(bào)道、準(zhǔn)備培訓(xùn)、生活、培訓(xùn)過程、中途活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、考評(píng)和結(jié)業(yè)等多個(gè)環(huán)節(jié)，兩位班主任做到天天到班，隨時(shí)關(guān)注大家的學(xué)習(xí)和生活情況；周老師也經(jīng)常跟大家了解生活需要并積極解決，在考評(píng)過程中，更是加班加點(diǎn)跟大家準(zhǔn)備技師考核相關(guān)材料；教學(xué)指導(dǎo)教師陳老師和楊老師在教學(xué)過程中，更是在教學(xué)過程里恨不能把知道的全掏出來給我們，生怕我們聽不懂，不熟悉本次教學(xué)內(nèi)容，就準(zhǔn)備大量的資料已供大家參考。這種敬業(yè)精神和服務(wù)態(tài)度，作為同行后輩的我，應(yīng)該長期努力學(xué)習(xí)和仿效的。
五、通過這次培訓(xùn)，主要在視野、專業(yè)技能方面都有很大提高，也發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，就是在到底應(yīng)該教學(xué)生什么樣的知識(shí)方面比較淺薄，我決定在以后的教學(xué)過程中，加強(qiáng)跟企業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，多了解掌握行業(yè)知識(shí)的更新和換代，爭取在第一時(shí)間給學(xué)生最新的教學(xué)理念。最后，再次感激學(xué)校給予這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我將努力將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化到教學(xué)過程中。
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)5
20xx年7月18日至20xx年9月4日，我們來自國內(nèi)17個(gè)省市的31名老師到華中科技大學(xué)材料學(xué)院參加“職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)金屬焊接專業(yè)”
在近二個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我們學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容《快速成型技術(shù)與應(yīng)用》、《電子封裝現(xiàn)狀及發(fā)展》、《焊接自動(dòng)化及檢測(cè)》、《機(jī)器人焊接及應(yīng)用》、《激光先進(jìn)制造技術(shù)》、《焊接工程》、《焊接原理》和《論教師情商》等豐富的理論知識(shí)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室觀摩和操作了一些先進(jìn)設(shè)備、參觀了武漢一些成功企業(yè),了解了焊接專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)科研與研究，以提高整個(gè)專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競爭力�，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)：
一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實(shí)際效果
華中科技大學(xué)雖然在焊接方面不像哈爾濱工業(yè)大學(xué)那樣有豐富的經(jīng)驗(yàn)和雄厚的實(shí)力，但她總結(jié)了前三屆的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進(jìn)行了將近30天的理論培訓(xùn)，將近十天的實(shí)驗(yàn)觀摩與操作和一周左右的工廠公司參觀。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力。
（一）論教師情商的學(xué)習(xí)使我們的教育理念進(jìn)一步更新
由葉升平教授通過講座的形式使我們了解情商在教師教學(xué)和班級(jí)管理中的重要性，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益匪淺。
（二）專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的焊接專業(yè)技術(shù)
1、站得高，看得遠(yuǎn)
多位焊接專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗，使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的`高層臺(tái)階上來了解我們?cè)?jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力目標(biāo)和
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。
2、講得精，學(xué)得清
由于班內(nèi)30名同學(xué)來自17個(gè)省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同，受訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力參差不齊，培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下，力爭最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型教師的實(shí)際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。特別是如何運(yùn)用有關(guān)物理、化學(xué)、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)來分析焊接中的現(xiàn)象和問題，授課教師們起到了穿針引線的作用，使復(fù)雜問題簡單化，教師講得精煉，我們學(xué)得清晰、明白。
�。ㄈ┢髽I(yè)實(shí)踐使我們開闊了眼界，更加明確了焊接專業(yè)的教學(xué)方向
在培訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了華中科技大學(xué)科技園華科激光、武漢鐵錨焊接材料股份有限公司、神龍汽車有限公司等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗(yàn)了企業(yè)管理。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對(duì)人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識(shí)和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了達(dá)到這樣的要求，必須對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。
二、孜孜不倦地吸取知識(shí)，“累”并快樂著
將近兩個(gè)月的培訓(xùn)，重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實(shí)的。自從踏上教師這個(gè)神圣崗位，一直都是忙忙碌碌，設(shè)計(jì)教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到專業(yè)知識(shí)再到實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐，都體現(xiàn)一個(gè)字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰�，是我們渴望講臺(tái)上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂，其原因就是因?yàn)槲覀冇H身參與著、思考著、并不斷成功著，一句話“累”并快樂著。
這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多，一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升；一些在焊接領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的重要信息；兩個(gè)月，我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)6
20xx年4月，我有幸參加了成都市市級(jí)骨干教師金牛區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)舉辦的第一階段小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，此次集中培訓(xùn)活動(dòng)歷時(shí)7天。培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，我感到非常高興，也十分遺憾，高興的是學(xué)到了很多東西，遺憾的是7天的學(xué)習(xí)時(shí)間里我只參加了4天，還有3天的時(shí)間由于單位工作的需要沒有參加。這次培訓(xùn)活動(dòng)有下面一些感受：
一、 培訓(xùn)形式新穎，參與意識(shí)強(qiáng)
本次培訓(xùn)活動(dòng)采取講座與看課、個(gè)人思考與的小組討論等相結(jié)合的形式開展培訓(xùn)工作，十分有效，利于學(xué)員參與。聽專家講理論，看教師做課，想自己教學(xué)行為，思同行課堂分析，發(fā)表自己見解，通過多種形式參與學(xué)習(xí)。多種形式的有機(jī)結(jié)合，使內(nèi)容豐富多彩。我作為小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，收獲更大，我會(huì)把這種有效的培訓(xùn)形式帶回去，謝謝金牛教培中心的老師們。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，做到了理論聯(lián)系實(shí)踐。
這次培訓(xùn)活動(dòng)，有專家講座，有課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。在學(xué)習(xí)期間和休息的時(shí)間里，我閱讀了 張勤教授的《性格研究 促進(jìn)教師的發(fā)展》易凌峰博士的《新經(jīng)濟(jì) 新教學(xué)》兩本與教育教學(xué)密切相關(guān)的書籍。堅(jiān)定了我原來的育人觀念，進(jìn)一步思索如何讓教師從知識(shí)的傳授向?qū)W(xué)生創(chuàng)新能力和態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。為了學(xué)生的全面發(fā)展，如何從性格上研究自己、研究學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。
我欣賞了幾位成都市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師的`精彩示范課，老師們創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際靈活選擇教法，課堂教學(xué)過程中的教學(xué)機(jī)智，環(huán)環(huán)緊扣有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象；課后數(shù)學(xué)專家的精彩點(diǎn)評(píng)從理論和實(shí)踐的角度進(jìn)行闡述，使我受益匪淺。
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)7
一、根本狀況概述：
開學(xué)初，遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，我制訂了一套切實(shí)可行的工作規(guī)劃，并盡可能地按規(guī)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：如制作筆筒競賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動(dòng)，我自己也有幸去其他學(xué)校參與豐富的勞技教研活動(dòng)，回來后受益匪淺，使我的教學(xué)行為日趨標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也日益高漲，對(duì)勞技課的學(xué)習(xí)氣氛空前深厚。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，更新理念
這學(xué)期，我們學(xué)校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別校勞技課的珍貴閱歷，回來后結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，我有規(guī)劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，提高自身修養(yǎng)，不斷更新教育理念，改良課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、抓好常規(guī)教研活動(dòng)，把教研落實(shí)到日常教學(xué)中
在工作中，我做到端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從常規(guī)工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材，仔細(xì)備課，急躁輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長牽頭，組員間相互觀摩溝通，發(fā)揮備課組集體的才智。并且利用沒課的時(shí)候聽課，聽的學(xué)科種類多，以便于從各門學(xué)科中吸取特長，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。
四、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)
為了幫助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的`開展，教師們都能克制各種困難圓滿地完成任務(wù)。仔細(xì)的出好各種板報(bào)宣傳等。
五、主要工作措施
1、根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，安排教學(xué)任務(wù)。
2、催促自己仔細(xì)備課，使教學(xué)能正常開展。
3、通過聽課、評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)自身閱歷和信息溝通。
4、積極進(jìn)展如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活動(dòng)。
六、今后的努力方向：
今后我將仔細(xì)貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準(zhǔn)則，通過標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育學(xué)生發(fā)覺美、觀賞美和制造美的力量，促使他們?cè)诘�、智、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展，同時(shí)營造出深厚的文化藝術(shù)氣氛。我也將試著不斷改良教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績。
總之，本學(xué)期勞碌而充實(shí)，在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中工作特別舒心。我會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)、同事們共同努力，以最正確的狀態(tài)，為學(xué)校勞技教育工作堅(jiān)決決心，樹立信念，揮灑愛心!
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)8
20xx年10月13日至12月7日，我參加了國家教育部在清華大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)校《電子技術(shù)與應(yīng)用》專業(yè)骨干教師了國家級(jí)培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝國家對(duì)中職教育的大力扶持，在清華大學(xué)為期兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來自全國各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，對(duì)于我來說，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，有理論上的提高，有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、骨干教師國家級(jí)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)
雖然已經(jīng)結(jié)束了，但靜思通過此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到名校、名師的風(fēng)采。清華大學(xué)是我國著名大學(xué)，其電子專業(yè)在全國處于領(lǐng)先地位，曾參與多項(xiàng)國家重點(diǎn)項(xiàng)目的開發(fā)研制工作。清華大學(xué)培訓(xùn)中心的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了最強(qiáng)的師資，如本校的張學(xué)政、李鴻儒、許忠信、韋思建、王天曦、王豫明等高素質(zhì)的知名專家、教授，山西運(yùn)城的劉晉峰老師，天津職師的教授唐承業(yè)等專家來擔(dān)任教學(xué)工作，還請(qǐng)各大出版社的編輯給我們講座，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、設(shè)置的課程
在內(nèi)容和形式上非常合理，我在這次知識(shí)海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)分，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、企業(yè)教育等四大模塊。
1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲在開學(xué)的第一天，清華大學(xué)培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)趙之璋主任就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“焊接基礎(chǔ)知識(shí)”、“國際焊接標(biāo)準(zhǔn)”、“德國職業(yè)教育體系”等課程。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的.理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且還具體的熟練掌握了電路板的制作，學(xué)會(huì)了使用電子多媒體軟件，我制作的SMT收音機(jī)、多功能充電器、機(jī)器貓、尋跡小車都一次成功，通過此次培訓(xùn)，使我對(duì)我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。
2、專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲
在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“單片機(jī)的原理和應(yīng)用、“單片機(jī)的開發(fā)與實(shí)踐”、“電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)”、“EDA技術(shù)”、“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)”、FPGA、PSOC等先進(jìn)的軟件。我們參觀并使用了國內(nèi)先進(jìn)的電子實(shí)驗(yàn)室，使自己的專業(yè)知識(shí)得到了更新和提高。在專業(yè)知識(shí)的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識(shí)的盛宴。專業(yè)知識(shí)的廣與深，讓我深感以前知識(shí)的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅(jiān)持認(rèn)真聽課，多做筆記，勤問勤動(dòng)手。在學(xué)習(xí)中，我被老師的淵博的專業(yè)知識(shí)所折服，對(duì)他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會(huì)成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。
3、實(shí)踐與專業(yè)技能的收獲
在培訓(xùn)期間，培訓(xùn)中心組織我們到清華大學(xué)的電子實(shí)訓(xùn)基地，參觀了SMT的生產(chǎn)流水線和工業(yè)大批量生產(chǎn)電子板的工藝，了解整個(gè)生產(chǎn)流程，聽取了實(shí)驗(yàn)室教師的介紹，并親自體驗(yàn)了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝，了解了現(xiàn)代企業(yè)對(duì)電子人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。
4、綜合研修過程中的收獲
本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地，其中大部分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，部分還是領(lǐng)導(dǎo)，大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私�，為此，學(xué)校特意安排了幾次學(xué)員在教研交流會(huì)上，專家教授們、全國各地的學(xué)員們都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題的難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等，為今后回校開展電子專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花，我既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn)，以后工作中可以借鑒，又增強(qiáng)了克服困難的決心。
三、班主任的服務(wù)意識(shí)和素質(zhì)
此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其班主任高建興老師工作盡心盡責(zé)，對(duì)我們的關(guān)懷真可謂是無微不至，對(duì)清華的學(xué)習(xí)留下了一個(gè)美好的印象。每次出外參觀，班主任都會(huì)跟隨前往，沿途熱情介紹風(fēng)土人情、提醒注意事項(xiàng)。對(duì)人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵(lì)我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好班主任樹立了一個(gè)光輝的榜樣。
雖然只有短短二個(gè)月時(shí)間，但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)，卻是一筆永久的精神財(cái)富，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識(shí)面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓(xùn)沒有真正的畢業(yè)證，因?yàn)榻裉斓慕Y(jié)束就是明天努力的新起點(diǎn)。
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)9
時(shí)間過得真快，在平淡與忙碌中，一學(xué)期的工作就這樣一晃而過，半年來，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科教師的大力協(xié)作下，我順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的七年級(jí)勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、根本情況概述：
開學(xué)初，遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我制訂了一套切實(shí)可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動(dòng)：如制作筆筒比賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動(dòng)，我自己也有幸去其他學(xué)校參加豐富的`勞技教研活動(dòng)，回來后受益匪淺，使我的教學(xué)行為日趨標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也日益高漲，對(duì)勞技課的學(xué)習(xí)氣氛空前濃厚。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，更新理念
這學(xué)期，我們學(xué)校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別校勞技課的珍貴經(jīng)驗(yàn)，回來后結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，我有方案地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，提高自身修養(yǎng)，不斷更新教育理念，改良課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、抓好常規(guī)教研活動(dòng)，把教研落實(shí)到日常教學(xué)中
在工作中，我做到端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從常規(guī)工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長牽頭，組員間互相觀摩交流，發(fā)揮備課組集體的智慧。并且利用沒課的時(shí)候聽課，聽的學(xué)科種類多，以便于從各門學(xué)科中吸取長處，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。
四、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)
為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務(wù)。認(rèn)真的出好各種板報(bào)宣傳等。
五、主要工作措施
1、按照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，安排教學(xué)任務(wù)。
2、催促自己認(rèn)真?zhèn)湔n，使教學(xué)能正常開展。
3、通過聽課、評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)自身經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
4、積極進(jìn)行如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活動(dòng)。
六、今后的努力方向：
今后我將認(rèn)真貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準(zhǔn)那么，通過標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們?cè)诘�、智、體、美、勞諸方面全面開展，同時(shí)營造出濃厚的文化藝術(shù)氣氛。我也將試著不斷改良教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績。
總之，本學(xué)期忙碌而充實(shí)，在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中工作非常舒心。我會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)、同事們共同努力，以最正確的狀態(tài)，為學(xué)校勞技教育工作堅(jiān)決決心，樹立信心，揮灑愛心!
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)10
恰逢舉世矚目的第十四國際泳聯(lián)錦標(biāo)賽，在我國上海舉行之際，20xx年中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)也如期在電子科技大學(xué)舉辦。我懷著喜悅和沖動(dòng)的心情，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的重托帶著對(duì)知識(shí)的渴望，辭別了親人。大家從四面八方來到這次培訓(xùn)的值班單位--電子科技大學(xué)，受到了學(xué)校的熱烈歡送，開始了一段難忘的培訓(xùn)生活。
光陰似箭，日光如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，在不知不覺之間為其一個(gè)多月的這次培訓(xùn)就結(jié)束了。
在電子科技大學(xué)培訓(xùn)的日子里，學(xué)習(xí)到了名老師的諄諄教誨，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，能和來自全省的同行精英一起學(xué)習(xí)和交流，觀摩他們精彩的課堂教學(xué)，精妙的說課設(shè)計(jì)，精美的課件制作對(duì)我來說確實(shí)是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更新了之間的教學(xué)觀念，開闊了眼界，既有知識(shí)的積淀，也有教學(xué)的技藝的增長，這些將是我一生受益的珍貴經(jīng)歷餓財(cái)富，也是我日后教學(xué)工作中不斷進(jìn)步和提高的墊腳石�，F(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)情況和一些感受總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)終身、精心組織、周密布置
這次的培訓(xùn)雖已結(jié)束，但靜思，感想頗多。雖電子科大是全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，但學(xué)習(xí)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，無論從開學(xué)典禮上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話，還是接下來的學(xué)習(xí)和生活都能說明這一點(diǎn)。
這次培訓(xùn)無論是時(shí)間的安排還是培訓(xùn)的內(nèi)容和方式也是經(jīng)過了仔細(xì)推敲、反復(fù)研究、周密布置的，不僅有理論學(xué)習(xí)、更有實(shí)際的操作。即講求方法，也注重效率，積極的組織企業(yè)的時(shí)間，廣泛了解企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和用人需求，從而使我們能增強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的管理的目標(biāo)性。
二、嚴(yán)格管理、以人為本構(gòu)建和諧班級(jí)
班主任齊老師、陳老師不僅嚴(yán)格管理、更是以人為本“沒有規(guī)矩不成方圓〞，沒有規(guī)章制度也無法管理制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，每天嚴(yán)格考勤，不準(zhǔn)遲到、早退更不準(zhǔn)曠課等等。然而在學(xué)習(xí)生活中，無處不表達(dá)關(guān)心生怕有一丁點(diǎn)沒想到的和做到的，充分表達(dá)了以人為本，因而才構(gòu)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、和諧的班級(jí)。
三、敬業(yè)精神，我們的楷模學(xué)高為師，身正為范。這次參與培訓(xùn)的老師，無論是誰都是一等一的重量級(jí)人物，這些老師不僅學(xué)識(shí)淵博，觀念新、課堂教學(xué)精彩、幽默、有激情，而且為人正直，對(duì)人和藹可親，平易近人，對(duì)待工作是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。在教學(xué)中他們深入淺出，認(rèn)真講解，對(duì)根底差的學(xué)員更是不言放棄，不斷鼓勵(lì)，仔細(xì)講授，甚至手把手的'教會(huì)難以解決的問題。在他們的身上我不僅學(xué)到了知識(shí)，學(xué)到了先進(jìn)的教育理念，更學(xué)到了對(duì)待工作的態(tài)度和敬業(yè)精神，真不愧是我學(xué)習(xí)的楷模。
四、互相學(xué)習(xí)，相互交流，取長補(bǔ)短，共同提高。知識(shí)就是力量，為了給自己充電，增加知識(shí)，提高自己。每個(gè)人都克服了許多困難。他們有的帶著病痛的身軀，有的帶著小孩，都有一個(gè)共同的心愿。那就是增加知識(shí)，提高自己，不被歷史的年輪碾及粉身碎骨，也說明了每個(gè)人多么渴望學(xué)到知識(shí)的補(bǔ)充和更新。鳥欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書。每個(gè)人都有目明確、態(tài)度端正，每天都早早的來到教室，仔細(xì)認(rèn)真的聽老師講解，認(rèn)真思考和積極答復(fù)老師提出的問題。課后更是互相交流，共同切磋，取長補(bǔ)短，共同提高。既有知識(shí)和問題的探討，也有教法的交流心得體會(huì)的暢談。互相幫助，加深了解，增進(jìn)了友誼營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們學(xué)生還會(huì)仍然繼續(xù)，認(rèn)識(shí)的道路還是一步一個(gè)腳印的走下去。這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了先進(jìn)的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念，先進(jìn)的管理方法，先進(jìn)的教育方法，更學(xué)到了作為一名教師更應(yīng)具有的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神這些將是在我意識(shí)起到更要的作用。因此這是一次非常給力的培訓(xùn)。
在以后的工作中，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)理念和方法，并且用這些知識(shí)理念和方法去教育我的學(xué)生，幫助他們開創(chuàng)美好的未來。
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)11
20xx年6月1日到7月分間續(xù)一個(gè)月，我參與了中學(xué)物理骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)�？偟膩碚f，這培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)爭論，還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐�；厥诪槠谝粋�(gè)月的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的.一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個(gè)月。人的進(jìn)步或許懸于一念之間，只在剎那一刻。
我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名合格的，甚至是超卓的老師。
一、面對(duì)課改首先需要更新觀念
當(dāng)前，面對(duì)物理新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有須要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿意于將書本上的有限知識(shí)傳授給同學(xué)，而且要依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來仔細(xì)討論，探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從同學(xué)全面進(jìn)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要轉(zhuǎn)變對(duì)同學(xué)的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分留意同學(xué)的“差異性”、“潛在性”，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”。
二、其次，做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變
1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者、激勵(lì)者
要培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，并使之漸漸形成新技能，要求老師放下權(quán)威、師長的架子，以一個(gè)一般參加者的身份與同學(xué)共同討論、共同探討教學(xué)中的各種問題，使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權(quán)威。
2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>
將來教育需要“專家型”的老師，而不是“教書匠”，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論即不是在書齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論。
3、新課程更需要社區(qū)型的開放老師
三、轉(zhuǎn)變?cè)薪虒W(xué)方式，重視綜合性學(xué)習(xí)，積極提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。
物理綜合性學(xué)習(xí)有利于同學(xué)在感愛好的自主活動(dòng)中全面提高同學(xué)物理素養(yǎng)。自主、合作探究學(xué)習(xí)是指同學(xué)在老師的啟發(fā)援助下，以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)，全部學(xué)習(xí)的群體作用。在合作中學(xué)習(xí)，豐富同學(xué)的語言積累、培育同學(xué)主動(dòng)探究，同時(shí)也是培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，要轉(zhuǎn)變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，主要是實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主題，是學(xué)習(xí)過程中的主人，老師首先是同學(xué)自主學(xué)習(xí)的伙伴，其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。
在課堂教學(xué)中，老師要給同學(xué)充分的自學(xué)提問、爭論、讀書、作業(yè)的時(shí)間。同學(xué)讀懂的為體，老師不需要講解；同學(xué)似懂非懂的問題，老師要引導(dǎo)同學(xué)讀書領(lǐng)悟，讓同學(xué)試講；同學(xué)有問題可隨時(shí)發(fā)問，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表；同學(xué)實(shí)在不懂的問題，老師要予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播、評(píng)、導(dǎo)或精湛的講解。
四、轉(zhuǎn)變?cè)械墓ぷ鞣绞�，在合作中求進(jìn)展
新課程提倡培育同學(xué)綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是同學(xué)學(xué)習(xí)物理的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求老師擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，同心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。
我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)、思索、討論，積極主動(dòng)地參加到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，轉(zhuǎn)變自己，完善自己。
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)12
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識(shí)的小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍，結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案。
一、培訓(xùn)對(duì)象
全校40周歲以下的在崗小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師(不含市、區(qū)級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變，使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓(xùn)目標(biāo)：
1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進(jìn)教育理念;
2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;
3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能;
4、能把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài)，具有較高的'教育科研能力;
5、具有創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。
三、培訓(xùn)形式和方法
根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實(shí)際情況，采取集中培訓(xùn)—互動(dòng)交流、分散實(shí)踐—反思研修、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合，課題實(shí)驗(yàn)研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，切實(shí)提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排：
1、20xx年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)與名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師一起參加培訓(xùn)，培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達(dá)，起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
2、20xx年10月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師認(rèn)真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評(píng)課，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示，使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展。
3、20xx年11月份，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件，在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時(shí)端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。
4、20xx年12月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認(rèn)真研究，按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實(shí)踐收獲或困惑，已達(dá)到研究的目的。
5、20xx年3月份，繼續(xù)對(duì)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)教育理論與教育能力培訓(xùn)，按上級(jí)文件要求，組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，本月我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教育思想”、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢(shì)、問題和對(duì)策”，使名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。
6、20xx年4月份，繼續(xù)對(duì)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊(duì)伍中真正的排頭兵。
7、20xx年5月份，完成學(xué)習(xí)反思或心得體會(huì)。
8、20xx年6月份，全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認(rèn)真做好傳幫帶工作，每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好，向?qū)W�；貓�(bào)，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
總之，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要，也決定整個(gè)學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度。
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)13
我很榮幸能參加我區(qū)市骨干教師培訓(xùn)，聆聽了不少專家學(xué)者的講座，各位名教師的報(bào)告使我對(duì)傳統(tǒng)的教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變，我在學(xué)習(xí)的過程中感受很深，收獲頗多。
通過培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，我們不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過，教是為了最終達(dá)到不需要教。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，必須秉持不斷地自學(xué)，積極主動(dòng)展開科學(xué)知識(shí)的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷大力推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速蓬勃發(fā)展，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下科學(xué)知識(shí)突破了舊有書本的管制，不再以點(diǎn)的形式發(fā)生，而是以上涌的形式傳達(dá)，并使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都出現(xiàn)顯然發(fā)生改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，依靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已無法適應(yīng)環(huán)境新課程“主動(dòng)、探究、合作”自學(xué)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者布道、答疑”“三顧存有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)明確提出去的“教育必須為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知欲，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)課堂教學(xué)，學(xué)會(huì)技術(shù)創(chuàng)新”的理念所替代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)環(huán)境時(shí)代的`發(fā)展，搞好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，喚起學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的課堂教學(xué)能力，培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神，推動(dòng)教與學(xué)的改革深化。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
在今后的日子里，我將不斷地自學(xué)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)課堂教學(xué)，研究和積極探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)融合出來，搞一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，并使自己具備所教學(xué)科學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都必須著重自己的師德學(xué)識(shí)和人格刻畫，并強(qiáng)化自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的自學(xué)和提升，在工作中起著骨干教師的帶頭作用。
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)14
一、重新認(rèn)識(shí)了教師與學(xué)生的關(guān)系，明白了教師應(yīng)處于什么樣的角色
1、對(duì)于學(xué)生來說，有用、有效、有趣的學(xué)習(xí)才具有真正的意義。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙，并從學(xué)習(xí)深入到生活。
2、教師并不只單單只是把知識(shí)教給學(xué)生，同時(shí)還要愛護(hù)和關(guān)心其學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該用寬容的態(tài)度去賞識(shí)，讓錯(cuò)誤成為學(xué)生成長的契機(jī)。
3、對(duì)于后進(jìn)生或者說學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，幫學(xué)生樹立自信心，迎難而上。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長同樣影響著學(xué)生的成長
1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡老師這個(gè)人。作為老師，要像父母般去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。
2、教師應(yīng)該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒有掌握本節(jié)知識(shí)，就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應(yīng)具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。
3、做為教師，要在學(xué)生中樹立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應(yīng)該在對(duì)學(xué)生的寬容與關(guān)愛中，樹立起來，讓學(xué)生有感而發(fā)。
三、認(rèn)識(shí)到建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系的重要性教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說，整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)"從教到學(xué)"的轉(zhuǎn)化過程，在這個(gè)過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終。根據(jù)這一基本思想和思路，秦杰老師和王祺老師把教學(xué)過程劃分為以下五個(gè)階段：第一階段是完全依靠教師的階段。在這個(gè)階段，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來教，在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。第二階段是基本上依靠教師的階段。在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力，可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識(shí)。第三階段是學(xué)生可以相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段。這一階段的主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材，大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難。第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段。第五階段是學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段。從教師角度來說，教學(xué)過程就是一個(gè)自身專業(yè)化成長的過程。第斯多惠說得好："誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。"為教學(xué)生，教師必先教自己，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。
四、教學(xué)的三維目標(biāo)缺一不可（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。教師在教給學(xué)生知識(shí)的過程中應(yīng)該是生成性的，而不是教師強(qiáng)加在學(xué)生身上的。
1、新課程遵循"以學(xué)生發(fā)展為本"的素質(zhì)教育理念，所確立的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)，是彼此滲透和相互融合的，三者有機(jī)地統(tǒng)一于學(xué)生的`整個(gè)成長與發(fā)展過程之中。這就要求地理教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)情境，將三維目標(biāo)有機(jī)地整合起來，以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
2、在教學(xué)中我們需要預(yù)設(shè)，在預(yù)設(shè)要適當(dāng)而不能過頭。教師可以把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在思考中得到答案。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦的好習(xí)慣，而且還可以從中挖掘出學(xué)生的潛力。
3、在教學(xué)中雖然創(chuàng)設(shè)情境是重要的，但教師不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。要因?qū)W科、知識(shí)面而定。創(chuàng)設(shè)情境要借助實(shí)際的生活、活動(dòng)，也可以通過語言、知識(shí)本身、學(xué)習(xí)背景、問題或者是猜想而達(dá)到教學(xué)的效果。總而言之，創(chuàng)設(shè)情境要簡單易耗，有直觀意義，考慮學(xué)生的特點(diǎn)并切合實(shí)際。做到有生活性、形象性、問題性、學(xué)科性和情感性。
五、通過此次培訓(xùn)，在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在相互的作業(yè)評(píng)論中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，學(xué)習(xí)到了有效的教學(xué)方法。"學(xué)以致用便是寶"。這次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)確實(shí)讓我學(xué)習(xí)到了很多的新知識(shí)，真正理解了新課標(biāo)下的教育體系。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)，同時(shí)把新的教學(xué)觀念傳達(dá)給學(xué)校的各位老師，使我校在教學(xué)質(zhì)量上有新的突破，有質(zhì)的飛躍。
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)15
非常榮幸我能夠參加這次中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)的培訓(xùn)，在山東理工大學(xué)為期兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來自全國各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對(duì)于我來說，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。下面我就把我兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下：
一、講座和學(xué)習(xí)豐富積累
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容從大的方面分專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)兩類，從教學(xué)形式上看也有
課堂教學(xué)和專家講座兩種方式。學(xué)校本著提高我們骨干教師的專業(yè)技能初衷，為我們開設(shè)了動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)、智能樓宇設(shè)計(jì)、數(shù)字圖像處理、多媒體課件制作等一些專業(yè)課程，大多是一些專業(yè)中前沿的知識(shí)。由于時(shí)間緊，課時(shí)有限加上學(xué)員能力參差不齊，有些課程沒有達(dá)到理想效果，但是我覺得從總體上為我們骨干教師加深對(duì)本專業(yè)認(rèn)識(shí)，把握各科系統(tǒng)聯(lián)系有作重要作用，也會(huì)為我們?nèi)蘸笞詫W(xué)打下了入門基礎(chǔ)。
現(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀，作為一線教師更應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識(shí)更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學(xué)生提供源源不斷的知識(shí)源泉。這樣自己才能進(jìn)步，教學(xué)成績才能長足的提高。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)系統(tǒng)化特點(diǎn)，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師更應(yīng)該盡量全面掌握本專業(yè)知識(shí)，以滿足教學(xué)工作的需要。
專家們講座以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。使我在對(duì)自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念。
二、參觀考察開闊眼界
這次培訓(xùn)學(xué)校為滿足中職學(xué)校就業(yè)的需要，組織我們?nèi)プ筒┚W(wǎng)通公司和淄博高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)園兩個(gè)企業(yè)參觀考察。兩次親臨企業(yè)一線實(shí)地考察以及和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面的交談，看到企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的大量需求，一方面堅(jiān)定了我們辦好職業(yè)教育的信心，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對(duì)人才的具體需要，也就為我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及思想教育更加有針對(duì)性。
使我們認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育也必須要了解市場(chǎng)，分析市場(chǎng)，緊跟市場(chǎng)，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場(chǎng)需求，最終使我們的人才走向市場(chǎng)。只有市場(chǎng)上肯定了你的畢業(yè)生的質(zhì)量，產(chǎn)生了良好的口碑，才能提升學(xué)校的知名度，以出口促進(jìn)口，這樣就不用把過大的精力花在考慮生源問題了。
另外去山東職教名�！筒┕I(yè)學(xué)校的參觀考察，也為我們對(duì)校園文化建設(shè)，學(xué)校管理制度，校企合作方式等方面都提供了比較成功而具體的思路和方案。他山之石，可以攻玉。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我們自己發(fā)展職業(yè)教育提供了一個(gè)可以參考的版本。
通過參觀和考察也大大開闊了我們的眼界，加深了教育要服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下中職教師市場(chǎng)觀的學(xué)習(xí)的重要性。
三、交流活動(dòng)收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國14個(gè)省市的一線骨干教師，兩
個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的`友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。作為培訓(xùn)班最小的學(xué)員，從這些年長的大哥大姐身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無止境的，但這兩個(gè)月在山東理工大學(xué)的一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
四、對(duì)我校今后發(fā)展的思考和個(gè)人的幾點(diǎn)建議：
通過兩個(gè)月的國家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺自己不但專業(yè)知識(shí)上提高不少，更重要的是思想認(rèn)識(shí)也得到了提高。通過學(xué)習(xí)參觀和交流讓我產(chǎn)生了很多新的思考，針對(duì)我校發(fā)展實(shí)際，在學(xué)校管理、專業(yè)發(fā)展、學(xué)生就業(yè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面提出了以下建議：
1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造特色鮮明的校園文化氛圍，走文化管理路子。
2.靈活多樣地加強(qiáng)校企合作，走出去辦學(xué)。
3.明確計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化專業(yè)打造精英教育。
4.狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校品牌，以出口促進(jìn)口。
5.加大師資培訓(xùn)的投入，鼓勵(lì)教師潛心科研。
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