（經典）師徒結對徒弟總結15篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編整理的師徒結對徒弟總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師徒結對徒弟總結1
時刻飛逝，很快半學期就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長�；仡欉@半學期，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了小學的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
在這個活動中我有幸拜孫老師為師，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在孫老師的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長。孫老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在孫老師的`要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是孫老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不一樣的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改善，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，最后順利的完成了這個學年的教學任務。
作為青年教師的我，更深知自己的職責重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業(yè)型教師發(fā)展。
師徒結對徒弟總結2
在這個學期里，我很幸運拜江鴻老師為師。回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！
江鴻老師是一名有豐富教育教學經驗的資深教師，他有著二十多年的初中教學經歷。跟他一個學期，我學到了很多東西。
江老師在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！
對我這樣一個剛進入環(huán)境教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——江老師，他有著豐富的教學經驗和帶班經驗，這些都對我的教學非常有幫助，江老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學生的積極性。及時反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我，我挑選自己需要的一本書進行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學習的氛圍。
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的`教育實踐。因此，在江老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
江老師經常聽我的課，每次他總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。
學校組織的“師徒結對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責任，現在又是一個起點，以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
師徒結對徒弟總結3
時間過得真快，和師傅進行師徒結對的第三個學期也過去了。在教育教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！在此，感謝學校為我提供這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師給予我的關心和愛護。
學校組織了“師徒結對”的活動，使我在教育教學上有了引路人，幫助我逐步走出尷尬、困窘的境地。項老師及時地在思想上給我以引導，使我以較好的狀態(tài)投入到教育教學活動中去；同時也曉我以理，使我順利地開展著教學活動。作為徒弟，我成為師徒結隊活動中的一名受益者。
一、師徒活動、交流和學習情況
本學期師傅朱國建老師和我就自身專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教學常規(guī)等多方面開展了多次交流研討，并在信息組開展了多次師傅指導示范課和徒弟匯報課。在課后就課堂生成、課堂環(huán)節(jié)設計、學生學情關注度、層次差異、后進生等問題深入研討。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，更是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄項老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、重難點的突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。多次聽課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺�？傊�，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
通過聽課，使我知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，徹底理解圍繞教學目標安排教學活動的真正意義，而不是為了講內容而講課。
如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽課就是理論上的實踐了。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
我在教學中的疑難問題也經常向老師請教，并得到了及時的幫助；在幫教活動中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，項老師還教導我隨時寫出自己的感想。所以，近年來我的課堂教學有了較大的提高。
作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在課程部和國建老師的要求、指導下，我堅持及時記錄教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
二、結對心得體悟和努力方向
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在我們之間，使我在有意無意之中增加了交流和學習的.機會，從而使各方面得到了提高。通過教學、聽評課、讀書活動及理論學習，我感想如下：
1、在知識的信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外，向學生傳受知識之時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念及新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結構固然重要，但細節(jié)之處也應潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是一門永恒的教學藝術。
5、應留意觀察并思考教育教學現象，養(yǎng)成常寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學打下堅實的基礎。
總之，學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我要衷心感謝學校領導為我提供了這樣一個好機會，衷心感謝項老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的真正受益者。今后我要更加積極主動地、虛心地向各位老師學習和請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學校和社會作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
師徒結對徒弟總結4
時間過得真快，轉眼間我與江鴻老師師徒結對已近1年了�；厥走@一年來師傅給我的指導與幫助，多少往事又涌上心頭。特別是在這學期的教育教學工作過程中，師傅不斷地鼓勵我、指導我、鍛煉我，我也在這次常州市第四批教壇能手和教壇新秀評比中榮獲“教壇新秀”的稱號。
一、鼓勵我多學
記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學�！弊鳛橐幻n改的青年教師，師傅們常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一學期以來，我通過參加培訓、座談、觀看聽專家講學、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵我多評
新課改以來，我聽課的機會很多，校內老師的公開課、組內聽評課，每次課后師傅都要求我進行評課，她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的`一種途徑。”師傅是這樣說的，也是這樣做的。每次與他們一塊兒聽課，他們總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。最讓我印象深刻的是這學期家長開放日活動，因此我邀請江老師多聽我的課，請她指點。課后，江老師給我的課進行了中肯的點評。正式開課后，得到大家一致的肯定，但江老師也很真誠地給我提出了寶貴的建議。。在這我要衷心地謝謝師傅對我的幫助。她的這種身教遠遠大于言傳，所以在她的影響下我在聽其他老師的課時也在不斷思考有哪些閃光點、哪些不足。我想這對我以后的教學工作一定有很大的幫助。
三、鼓勵我多上
師傅還經常鼓勵我多上研討課，無論是接受校級、區(qū)級，還是展示任務，師傅都是耐心、細致地指導我。特別是這學期，師傅急我所急、想我所想，還親自上好示范課給我看，聽了他們的課后我再不斷改進，最后得到了專家們的一致好評�；叵脒@次上課，從準備各種繁瑣的教具、到加班修改教案、到每次試教的教室布置，方方面面她都親自來幫來做，經常是忙到很晚很晚。師傅這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現在，還是將來，我都要以師傅為榜樣，嚴格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！
四、鼓勵我多寫
師傅給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學期來，在師傅的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，撰寫了幾篇論文并獲得了一些成績。雖然寫這些東西犧牲了很多的業(yè)余時間，但我毫無怨言，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
師徒結對徒弟總結5
時光飛逝，我和x老師師徒結對已經有半學期了，回顧這半學期的“師徒結對”活動，我受益匪淺，老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長，非常感謝學校為我們搭建的教學發(fā)展平臺，在x老師的幫助下，我學到了許多教育教學方面的知識，使自己的教學技能、業(yè)務水平在逐步提高。
過去半年里，我很榮幸與x老師結成師徒，x老師不僅在語文學科上給予了很大的幫助和引導，還在處理班級事務中給了我很大的建議，讓我在工作中感覺到逐步適應。
x老師的工作事務很忙，既要處理班級上的.事務，也要處理年級上的事情，她非常的親切溫和，在忙也不忘聽完課對我的反饋。這學期在x老師的幫助指導下，我認識到了自己教學中的不足。在教學中我更多的關注于自己的說教，很容易受自己的預設所控制，受課件的框架所限制，以傳統(tǒng)的理念我講學生聽的方式授課，不敢放手讓學生去體驗，讓學生去思考，不僅講的累，學生積極性也不高。師傅給我的建議是以學生為主體，在教學的過程中可以先“扶”著孩子們走，慢慢的“半扶”著走，最后放手讓孩子們來發(fā)現問題解決問題。尤其是低年級的孩子在教學上要遵循孩子們的認知規(guī)律，環(huán)節(jié)設計要有目標性，用兒童能理解的語言去引導，循序漸進。在課堂紀律上可以利用手指操調整孩子們的注意力，調動孩子們的積極性。每次師傅聽完我的課后及時給我反饋信息，指出課堂中的優(yōu)缺點以及調整思路幫助我進步等。
不僅在教學上x老師給了我很多指導，在班主任方面也給了我很多建議。第一次接一年級，遇到了很多棘手問題，我們班上有兩個調皮搗蛋的孩子，上課總是找不到他們的身影，喜歡趴在地上玩。無奈下我在教室里設了兩個特殊位置，有次老師看到了之后詢問我原因，告訴我不能這樣做，應該想辦法糾正孩子的毛病，可以去跟家長溝通，通過家校配合改正孩子不好的習慣，形成良好的習慣。
學校的“師徒結對”活動使我受益匪淺，我很感謝學校提供了這樣的機會，感謝我的師傅對我一次次耐心的指導，我從x老師那里學到的不僅僅是專業(yè)素養(yǎng)，更有愛崗敬業(yè)、為人處世的品質。作為年輕的教師我深知自己責任重大，只有虛心向師傅學習，才能不斷地提高自身素質。
師徒結對徒弟總結6
時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，這學年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導下學習，更有效
1、嚴格遵守師徒結隊制度
在第一學期開學初，在校領導的安排下我們進行了結對，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學教師。所以我很高興學校為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學期中我嚴格要求自己。
2、利用一切機會學習
作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在蔡老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
二、在指導中提高，更快捷
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。
很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經。
我聽師傅的課收獲很大。蔡老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進一步地體會到：認真準備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。師徒結對這條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
4、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
6、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
7、一節(jié)課的框架結構固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。
8、應留心觀察并思考教育教學現象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功，同時也看到了她那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望!
師徒結對徒弟總結
為了幫助新教師盡快的成長，我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。我十分幸運的'得到教學經驗非常豐富的嚴淑麗老師指導，讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。
平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。
十一月，新進教師優(yōu)質課比賽中，師傅指導我上了一節(jié)《雨點兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會很認原地真地看我的教案設計，仔細地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改進的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細心指導，給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價，而這一切都離不開師傅的悉心指導。
通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而各方面都有所提高。
一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負師傅及學校領導們的期望。
師徒結對徒弟總結7
轉眼快一個學期過去了，在師傅xx老師的帶領、幫助和指導下，我漸漸成長、成熟、堅毅。在一年的成長歷程中，我的師傅在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、備課、聽課
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
3要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受方老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
4聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。方老師的課最大的特點就是環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛融洽。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生體會快樂體育。每聽完方老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是方老師這堂課的核心內容是什么，一點就是他在實際講解中學生出現的實際問題有哪些。我們常在一起交流上課后的'體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
二、同讀一本書
在這個學期我和師傅同讀《上好一堂課的22個關鍵要素》心得體會，我們一同討論書中的關健句子，一起聊聊在實際上課中出現的問題，同時還寫了心得體會。
三、同上一堂課
這個學期我和師傅共同執(zhí)教一節(jié)課《尊嚴》在上這節(jié)課之關，我和師傅認真揣磨教案，認真?zhèn)湔n，，摳細節(jié)，在師傅上完后，又在次進行修改教案，使我上這節(jié)課充滿信心，讓我很順利的上完了這節(jié)課，使我的教學又得到進一步的提高。
四、練好粉筆字
這個學期，我們每天早晨在李華老師的帶領下利用二十分的的時間練粉筆字，每天我都會準時、認真的練習，使我的粉筆字水平也提高了不少。
總之，這一學期以來，在方師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為方老師的徒弟。我要為學校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
師徒結對徒弟總結8
白駒過隙，很快一個學年就過去了。作為一名新進二小的教師，學校組織的“師徒結對”活動，給了我很大的幫助�；仡欉@一年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全，在種種的磨練中我進步了也成長了，為此我衷心感謝我的結對老師-徐老師，我慶幸自己能成為徐老師的徒弟。
徐老師承擔了四年級兩個班的數學教學工作，這兩個班共有155名學生，光批改作業(yè)就要花許多時間，與他人相比徐老師無疑是忙碌的。她常常將備課、鉆研教材等工作帶回家去做，看著她這么的辛苦，我總覺得請她幫助會增加她的工作量，為此我很猶豫，可徐老師沒有給我猶豫的機會，在每周的業(yè)務學習前她會對我作出具體的要求，她要求我閱讀教學業(yè)務書籍，在活動中與她交流想法；她要求我收集教學疑惑，在集體備課中提出，師徒共同解決。在她的影響和鼓勵下，內向的我變得愛問了，徐老師特別的謙虛也特別的溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，在相互的探討與思考中我學到了不少的東西！
作為一名剛從農村小學進城的老師，我覺得最大的困難就是解讀教材，因為對教材的處理不到位，實際的教學常常感到重點難點很難突破，覺得整節(jié)課都是我在講，我講得辛苦，學生聽得茫然。徐老師了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作。記得剛開學的第一個星期，趙校長說來聽我的課，作為一個新進老師，我很緊張，也很無助，徐老師得知這種情況后，百忙中抽出時間給我指導，告訴我這節(jié)課怎么上，重難點是什么最終這節(jié)課得到了趙校長的表揚。在徐老師的要求和影響下，我堅持平時“充電”，在教學中遇到難點、重點、疑點，我會主動向周邊老師請教，現在的我已逐漸成長為學校業(yè)務能力比較強的`老師之一了。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。剛開學，徐老師就跟我制定了一個計劃，每個星期我至少要聽三節(jié)師傅的課，而我也要準備一節(jié)課給師傅聽。每次師傅聽完我的課，都會利用中午或者一些空堂的時間給我評課，先讓我自己說說這節(jié)課的優(yōu)缺點，然后師傅再說出她自己的看法，以及這節(jié)課的一些重難點應該在哪突破。剛開始的幾個星期，我對課堂的駕馭有些不知所措，有些學生在摸清我的“底”后開始不認真聽課，愛玩一些小動作了。針對這些情況，師傅給了我很多建議如課堂上對好的學生大力表揚，對表現差的學生要有針對性的提出來，如果該學生表現好了，就要好好的表揚，在這一拉一鼓勵的過程中紀律就整頓好了。我按照師傅的話去實踐，確實很有效果。
這一年，我上了兩次公開課，在每一次的活動中師傅都很有耐心地給我分析每節(jié)課的重難點，聽過我試教之后再仔細地給我分析哪些地方沒做好，甚至有時親自上示范課給我看，在師傅的幫助下這兩節(jié)課都受到了聽課老師的好評。我成長了，我進步了，這點點滴滴的成功離不開徐老師的指導和幫助，感謝學校組織的“師徒結對”活動，它使我受益匪淺，從徐老師的身上我學到了務實實干的精神，學到了無私助人的精神，在以后的教育教學工作中我將不斷學習，不斷提高，使自己向專業(yè)型教師發(fā)展。
師徒結對徒弟總結9
時間如白駒過隙，轉眼間一個學年即將過去。這一學年，我很榮幸能成為嚴穎萍老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生等方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結對活動的一名受益者。下面我就從徒弟這個角度談談我這一學年的收獲：
首先在教學上，嚴老師在生物教學上有著自己獨特的風格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關鍵點，同時又能很好地調動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學習的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
第一、如何備課。
所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學目標、教學方法、重點、難點、關鍵點、教學過程、結課方法等各個方面陳老師都給予我很多的指導，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。
第二、正確對待聽課。
只有多交流，多聽取意見才能進步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結，才能真正的掌握教學的技巧。
第三、善于利用評課機會查找不足，（個人總結）做一個有心者。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，嚴老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面，更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都仔細斟酌，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
第四、利用一切機會學習。
作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在嚴老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的`教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經。
我聽師傅的課收獲頗豐，嚴老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學生，真正的做到了讓學生在思考的氛圍中學習知識。我們時常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學年以來，嚴老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、負責、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在嚴老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中生物教師。
師徒結對徒弟總結10
光陰飛逝，片晌一個學期立刻過完。在此次園領導組織的〞師徒結對〞活動中，我和有著豐富的授課經驗的楊波老師結為徒弟，深感有幸。能夠說我的師傅就是一個豐富的資源庫，有很多值得我學習和借鑒的地方。所以我虛心向師傅學習、討教、誠心誠心的接受師傅的指導和敦促。現將本學期師徒工作總結以下：
在教育授課上我對授課中存在的疑難問題也常常向楊老師討教，并獲得了及時幫助;在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導;而師傅也總會不勝其煩地向我說說她的想法，為我排憂解難。她老是言無不盡，言無不盡，讓我感覺到了她誠摯的關心，每個 月師傅都會抽時間來聽我的活動，同時給我提出一些彌足難得的建議。自然師傅也會邀請我去看她的活動，師傅的活動每堂都很專心很優(yōu)異，孩子全身心的投入其中。
在本次的師徒帶教顯現活動的準備中，楊老師利用了很多的歇息時間和我共同談論、打磨。如:本次的活動我本來定的是印章畫小魚吹泡泡，但因為小班組的另一老師也選了吹泡泡的活動，所以我和師傅決定換課。依照我們小班組的月主題“寒冷的冬天〞我們定下了下雪啦這堂油水分別活動。本次的選材充散發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)辦力，幼兒表現欲望激烈，變現大方，對活動很感興趣，而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調換孩子學習的最正確方式。
同時我聽取了師傅和建議將本次活動的重難點定位為：“體驗用油水分別畫的奇怪，喜愛這種作畫方式;初步試一試用蠟筆和顏料作畫。〞活動前我聽取了蔣老師的建議，將集體活動和班級區(qū)角相聯合，這種方式次活動我采用直觀簡單的提問方式來引出主題，簡單、了然抵達了效果。同時也激發(fā)了孩子們的研究欲望、表現欲望。整堂活動幼兒興趣濃重，其中有一個孩子(黎宇軒)達成了一副作品后還意猶未盡的跟我說：“老師，我還想再畫一副〞�；顒又形乙騽堇麑�，用游戲的口吻進行教育。同時也給幼兒表達和互相溝通的機遇。本次活動我還利用主題墻和幼兒作品欄來顯現幼兒的作品，這無疑也成了我活動的亮點，孩子們自由選擇地方顯現作品，自主的和伙伴、老師溝通：“我的雪花落在XXXX上面了〞這是聽到最多的一句話。孩子們看著自己的`作品掛 在主題墻和作品欄上，充分體驗到了成功的歡樂。
經過這些活動，使我獲得了較好的鍛煉，學到了很多專業(yè)知識：
1、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反省自己的教法，及時記錄指導老師的長處或某個知識點教法的感想，包括授課進度、知識的重難點打破、例題的精選精練、講堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我認識學生對知識的實質掌握情況，及時調整講課難度�？傊犝n為我的備課與授課起到了導航的作用。
2、經過聽課，知道并慢慢意會到了上課的真實涵義，就會在此后注意環(huán)繞講課目標安排授課活動，而不是為了講內容而講課。
3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅每個月都會抽時間來聽我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
經過這個學期的學習，我深深感覺到資深教師對我們青年教師的重要性，也知道在很多方面需要向他們學習，在此后的日子里，我將自始自終的向她們學習，學習她們的授課理念、學習她們的授課技巧學習她們對工作積極、負責、仔細專研的精神。
最后，我要由衷感謝幼兒園為我供應了這樣的機遇，由衷感謝楊老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
師徒結對徒弟總結11
時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，在師傅馮健老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。馮老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
一、作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在陸老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
二、互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的`過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受陸老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將數學知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
師徒結對徒弟總結12
(一)主要做法
1、鼓舞我多學
記得有位訓練家曾經說過：“老師一旦今日停止學習，明日就將停止教學�！备鹄蠋煶Ｓ眠@句話訓練我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全 新的思想、觀點指導自己的訓練實踐。因此，拜師以來，我堅持自學，不斷更新自己的訓練觀念。 2、鼓舞我多評
她總是說：“評課是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑”。每次她聽完我的課，她總是能給我提出中肯的建議，同時提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。因此，我每次聽完他的課，他總讓我說幾句。
3、鼓舞我多做
葛老師時常對我說：作為一名年青的老師，不僅要提高自己的`教學力氣，平常還應留意反思、積累，多寫些東西，朝科研型進展。
(二)主要收獲
1、就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對同學的感染力就更大。
2、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
3、我聽師傅的課也有很大收獲。葛老師最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好!真正的做到了讓同學在歡快的學習氛圍中熬煉，將數學教學與現實生活緊密結合在一起，讓同學學到有價值的數學，讓同學人人學到不同的數學。課后我們坐在一起相互溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體會到了她思想的靈動，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我似乎感悟到葛老師課堂的真諦，并對我的課堂產生了極為深遠的影響。
(三)不足
由于自己一切從頭開頭，工作中時常手忙腳亂，疲于奔命，所以沒有時常把自己的感悟和體會記錄下來，導致工作中時常犯同樣的失誤。
總之，我學習的還遠遠不夠，在師徒結對活動中，盡管我做了許多努力，但是到今日為止，我照舊覺得我距離學校合格老師還有一段距離，然而我深知師傅的教學水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以學校的這次活動為契機，永不放棄和師傅學習的機會，以這個活動拉開我學習的序幕，主動進取，努力在很快的時間中使自己成長為一名真正合格的學校老師。為學校訓練教學質量的提高貢獻自己微薄的力氣。
師徒結對徒弟總結13
剛進入教育事業(yè)，我對任何事情都是似懂非懂，常會應對頑皮的孩子們束手無策，商老師是一位教學經驗十分豐富的老師。在商老師的帶教下，我們制定師徒結對計劃如下：
一、在教育、教學上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業(yè)務水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展，并且要學習怎樣樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在快樂中學習。
二、在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師就應用無限熱情，無限期望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師就應悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在有經驗的商老師的支持和帶領下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、在保育知識上：幼兒教師不僅僅要負責“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業(yè)務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在商老師的帶領下，努力學習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
四、及時反思：商老師在多年工作的.經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它能夠使教育教學有很大的收獲，能夠使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改善。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學效果的方法和提高教學技能的對策�？傊�，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。
師徒結對徒弟總結14
不知從幾何時，有這么一句話深深地印入我的腦海，那就是：教師是一個神圣的職業(yè)，它被社會所賦予的期望值很高。正是這句話激勵我大學讀了師范，直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想，承載著希望，充滿自信的走進了課堂。
從入校開始，漸漸感到了壓力。教學、學生、家長等等等，都是全新的課題，還記得，經驗的缺乏、環(huán)境的生疏，使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，甚至有時會陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”，這可能是所有新教師需要面對的第一個挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉化成動力。
非常感謝學校的“師徒結對”活動，今天的我自信、從容、陽光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎賞�；仡櫼粚W期的學習和生活，感慨萬千，要說得很多很多。
一、在結對的師傅身上有許多的閃光點，我學習她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實。
我很榮幸能成為劉燕波老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問她問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。劉老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手地指導我備教材、備課堂、備學生，作為徒弟，我心里總是充滿無限欽佩之情，時常會想：“什么時候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出不足之處。
1、鼓勵我多學、多練
記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學�！弊鳛橐幻嗄杲處煟粦撏Ｖ箤W習。劉老師就常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學習中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。于是每一次的培訓、座談會、專家講學我?guī)缀醵疾粫湎�。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。
2、鼓勵我多問、多想
劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學工作，平時還應注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學反思，我會在每個教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進。每天，自己都生活在充實與感動之中，通過一段時間的努力、無論是我的教學基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學成績，以及作為教師的語言表達能力、教學機智，還是教學組織、管理能力、都在不斷地進步。
3、鼓勵我多聽、多評
在學校里，我聽課的機會很多。市內的研討課、學校的展示課、組內老師互相的聽評課等等，每次劉老師都要求我認真記錄，詳細整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑�！眲⒗蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，劉老師還要求我以后也試著說課，評課，這樣會讓自己提高更快。
二、“師徒結對”是當前學校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”具有非常積極的意義。
“師徒結對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業(yè)務，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的.崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導下短時間內得到規(guī)范。
“師徒結對”活動制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學工作也是全身心的投入，使出渾身解數。從這方面來看，“師徒結對”形式在教師內部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內驅力。
我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。現在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態(tài)度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
師徒結對徒弟總結15
時光飛逝，一個學期轉瞬即逝，我和新課改一同成長。作為徒弟，我很榮幸成為師徒結對活動的受益者。馮老師在教學方法、管理學生和教科研等方面給予我諸多指導和幫助，使我在各方面都有所提升。以下是徒弟角度談我的收獲:
1.作為一名青年教師，必須不斷學習，與時俱進，用全新理念和觀點引領教育實踐。受陸老師要求、指導，我堅持每堂課后撰寫教學反思，日常充電，更新教育觀念。日復一日地嚴謹實踐和總結，我的教學能力持續(xù)提升。平日教學中，我能認真?zhèn)湔n，研究教材，遇到難題，主動求教于師傅，共同探討教材和備課；主動請師傅審查教案，虛心接受建議，改進不足，更好地消化教材。
2.互聽互評是師徒結對的基本活動形式，也是徒弟向師傅學習最直觀的方式。在這個過程中，我有以下感悟:
1. 正視公開課。很多新手老師畏懼被聽課，擔心丟臉。實則，聽課有助于發(fā)現自身忽略的問題，及時糾正。為了講解備課構思給師傅，我備課格外認真。注重圍繞教學目標規(guī)劃教學活動，久而久之，提高了備課水準。
2. 善于運用評課。師傅評課時，能指出我未察覺的優(yōu)點和缺點。例如，在某個教學環(huán)節(jié)上，我可能認為毫無問題，但師傅從聽眾視角發(fā)現不少不足之處，并及時反饋給我，這對我具有肯定或否定的意義，讓我知道如何調整。師傅在評課中對我的指導不只是理論上，而是具體到每個環(huán)節(jié)，甚至深入到對學生的每句話的考量，使我明白了如何真正實現有效教學。
3. 多向師傅求教。聽師傅的課大有裨益。馮老師的課條理分明，重點突出，非常易懂！課堂氛圍極佳！真正實現了讓學生在愉快氛圍中學知識，將數學知識融入生活中。我們經常分享課后的感受，多次聽師傅的課中，我逐漸領悟到他的教學風格，并準確掌握其課堂亮點，這讓我受益無窮。
得益于師傅的陪伴，我避開許多彎路，從他身上學到教育經驗和嚴謹工作態(tài)度，深深影響了我，而他對生活的關心也讓我感到溫馨。
作為徒弟，衷心感謝師傅的關懷和呵護，感謝學校提供這個學習成長的平臺，連接起師徒之間的`無形紐帶，為師徒提供更多交流互動和學習的機會。這里還要感謝所有幫助過我的老師們。未來，我將繼續(xù)努力，更加主動、謙遜地向各位前輩學習請教，大膽創(chuàng)新。今后的日子里，我將以師傅及老教師對我的關愛與幫助轉化為教學的動力，虛心請教，真心誠意接受師傅的指導和督促，力爭早日成長為一名優(yōu)秀的教師，不負眾望！
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