家訪總結(jié)集錦14篇
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的家訪總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家訪總結(jié) 篇1
根據(jù)教育局寒假工作安排，我校于寒假期間開展了“萬名教師進(jìn) 萬家”家訪活動。本次活動全校 10 位教師參加，通過電話、上門等形 式進(jìn)行家訪， 通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚， 教學(xué)秩序更加穩(wěn)定， 學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、高度重視家訪工作。為順利開展了“萬名教師進(jìn)萬家”家訪活 動，我校制訂了詳細(xì)的活動方案，要求教師假期要走訪一半以上的學(xué) 生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充 分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要 途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確 定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪 對象時(shí)， 不但有文化尖子生， 又有中等生， 還有學(xué)困生、 單親家庭等。 家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績 為目的。
2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有 計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不 告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長 聯(lián)系； 要與家長一起分析原因， 共同尋找解決的辦法。 家訪時(shí)， 教師、 家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特 長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的'期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就 認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起， 家訪成了相互交流、 互通信息的最好一種形式。 教師們用自己的耐心、 誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。
3、重點(diǎn)家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué) 校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排查摸底，確定每位教師必須家訪的對 象。教師們放棄寒假的休息，冒著嚴(yán)寒，對特困生家庭挨家挨戶地進(jìn) 行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身 體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。 愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛 的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交 流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系， 增進(jìn)了老師與家長、 學(xué)生的感情， 促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。 我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞 人間真情。
家訪總結(jié) 篇2
隔離疫情不隔離愛，為了更好地了解孩子們居家情況，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康成長。20xx年2月10日開始，文恩幼兒園教師架起了空中橋梁，采用視頻的方式開展了線上家訪活動。
本次線上視頻家訪活動，各班級教師進(jìn)行了精心的部署和安排，以微信視頻的形式提前安排時(shí)間段，邀請全體家長積極參加。許久未見的大朋友、小伙伴們，興奮地交談著在家里的生活，表達(dá)著對彼此的想念，孩子們訴說著自己的成長，根本停不下來，滿滿的愛意，溢于言表。
一句句甜甜的想念，一聲聲稚嫩的.問候，文恩幼兒園的老師和孩子們將愛與愛傳遞，心和心相連。一個(gè)個(gè)關(guān)切的笑臉，一句句溫暖的問候，將幼兒園與家庭相連，而這些，都將成為這個(gè)特殊時(shí)期里最美好的回憶。
家訪總結(jié) 篇3
本文結(jié)合新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際情況，從新疆會計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、企業(yè)對會計(jì)人才需求分析、畢業(yè)生就業(yè)情況分析三個(gè)方面進(jìn)行了分析與研究，并提出了新疆高職會計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)研的結(jié)論與建議。
關(guān)鍵詞：
高職教育；會計(jì)專業(yè)；需求分析
計(jì)專業(yè)是各高職院校普遍開設(shè)的專業(yè)之一，為確保我院會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案符合行業(yè)、企業(yè)的用人需求，辦出特色，20xx年4至7月期間，我們組織師生深入企業(yè)，結(jié)合畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，開展了會計(jì)專業(yè)人才需求狀況及預(yù)測的調(diào)研活動。針對我院畢業(yè)生絕大多數(shù)在中小企業(yè)就業(yè)，故此次調(diào)查對象以中小企業(yè)為主，尤其是烏昌周邊中小企業(yè)。
一、調(diào)研組織情況
�。ㄒ唬┱{(diào)研對象分三類：一是結(jié)合會計(jì)專業(yè)老師所服務(wù)的企業(yè)，開展調(diào)研；二是面向目前已建立穩(wěn)定合作關(guān)系的“雙基地”進(jìn)行訪談；三是結(jié)合歷年畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)研，發(fā)放問卷，開展調(diào)研。本次調(diào)研企業(yè)共126家，發(fā)放問卷130份，收回有效問卷87份，訪談企業(yè)17家，訪談人數(shù)46人；選取近三年畢業(yè)生150人抽樣調(diào)查，收回有效問卷119份，訪談21人。
�。ǘ┱{(diào)研目的與內(nèi)容調(diào)研目的：了解行業(yè)企業(yè)一線會計(jì)工作的需求，重點(diǎn)了解企業(yè)會計(jì)、出納、成本核算、工資核算、收銀、倉儲管理等財(cái)務(wù)工作崗位設(shè)置及財(cái)務(wù)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，以及具體財(cái)務(wù)崗位對人才結(jié)構(gòu)類型的要求，對知識、技能、情感和經(jīng)驗(yàn)的要求，對財(cái)務(wù)工作相應(yīng)職業(yè)資格要求。同時(shí)了解會計(jì)行業(yè)企業(yè)未來5年經(jīng)營趨勢對財(cái)務(wù)人才需求及人才規(guī)格新變化。為修訂會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，改革教育教學(xué)模式與方法提供依據(jù)。調(diào)研內(nèi)容：一是新疆會計(jì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀；二是企業(yè)對會計(jì)人才需求情況；三是會計(jì)崗位（群）典型工作任務(wù)；四是畢業(yè)生就業(yè)情況及對教育教學(xué)的反饋。
�。ㄈ┱{(diào)研方法1.問卷調(diào)查法：對企業(yè)財(cái)務(wù)人員、歷屆畢業(yè)、雙基地企業(yè)發(fā)放問卷，了解企業(yè)對畢業(yè)的反饋、對財(cái)務(wù)人員知識能力素質(zhì)的需求以及畢業(yè)對學(xué)校設(shè)置的課程及培養(yǎng)的意見與建議。2.訪談法：分兩個(gè)層面，一是企業(yè)層面，重點(diǎn)選擇了萬江財(cái)務(wù)、宏葉稅務(wù)師事務(wù)所、宏昌事務(wù)所等五家單位，進(jìn)行了訪談；二是畢業(yè)生層面，重點(diǎn)選擇20xx屆、20xx屆、20xx屆已就業(yè)的畢業(yè)生，根據(jù)其工作體會，對本專業(yè)課程體系、教育教學(xué)改革等方面進(jìn)行交流、反饋。3.專題討論和資料查詢法：在初步整理分析調(diào)研資料的基礎(chǔ)上，組織相關(guān)骨干教師、專業(yè)指導(dǎo)委員會專家進(jìn)行研討，針對問題，學(xué)習(xí)相關(guān)兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)做法，研討對策。
二、新疆會計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
新疆維吾爾自治區(qū)黨委提出了20xx年自治區(qū)經(jīng)濟(jì)工作總體要求，強(qiáng)調(diào)“五化”要同步發(fā)展，即加速推進(jìn)新型工業(yè)化、農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程、信息化和基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化。而新型工業(yè)化、農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展，均離不開準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)信息與合理的財(cái)務(wù)分析，依賴于高素質(zhì)的財(cái)務(wù)人員，為生產(chǎn)經(jīng)營決策提供依據(jù)。20xx年，自治區(qū)工商局出臺了《關(guān)于支持服務(wù)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的若干意見》和《站在新的歷史起點(diǎn)立足工商職能服務(wù)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的意見》，其中提出的“支持企業(yè)做大做強(qiáng)”“放寬公司非貨幣出資方式”和“放寬市場主體登記住所條件”等意見為全區(qū)企業(yè)總戶數(shù)大幅增長創(chuàng)造了條件。截止到20xx年底，新疆企業(yè)總數(shù)已超過14萬家，僅20xx年，全區(qū)新注冊登記各類企業(yè)2.2萬戶，同比增長了9.3%。按近五年企業(yè)平均每年8%的`遞增率計(jì)算，平均每年新增各類企業(yè)1.1萬家，至少配備2名財(cái)務(wù)人員，每年新增財(cái)務(wù)人員缺口至少2.2萬人。從自治區(qū)財(cái)政廳會計(jì)處了解到，截至20xx年5月底，新疆擁有會計(jì)從業(yè)資格證書人數(shù)已達(dá)到20.4萬人，20xx年的人數(shù)是16萬多人，平均每年增長近8000人，年需求缺口達(dá)1.4萬元。根據(jù)天山網(wǎng)20xx年6月7日信息，20xx年全日制學(xué)歷培養(yǎng)的財(cái)會類畢業(yè)生總數(shù)為3000人，能通過會計(jì)從業(yè)資格考試的人員比例不到50%�？梢�，財(cái)務(wù)人才供不應(yīng)求，存在近萬人的缺口。目前，財(cái)務(wù)人員結(jié)構(gòu)中，漢族占到85%以上，少數(shù)民族不到15%。少數(shù)民族財(cái)務(wù)人員匱乏已成共識，南疆財(cái)會類人才需求缺口更大。
從新疆地區(qū)企業(yè)需求來看，20xx年春季人才招聘會上，酒店服務(wù)人員位居第一，營銷人員位居第二，有經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)人員位居第六，同時(shí)，根據(jù)日常教學(xué)實(shí)習(xí)及外聯(lián)活動中接觸的信息看，企業(yè)不斷向?qū)W校要會計(jì)類的畢業(yè)生。由于我校實(shí)行“2+1”式人才培養(yǎng)模式，最后一學(xué)年學(xué)生通過財(cái)務(wù)公司為期2個(gè)月的“會計(jì)孵化”即可“雙向”選擇就業(yè)。多年來，大三時(shí)，學(xué)生尚未畢業(yè)就已經(jīng)就業(yè)，且供不應(yīng)求。綜上所述，隨著我區(qū)“五化”推進(jìn)和“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施，中小企業(yè)贏得了廣泛的發(fā)展空間，會計(jì)類人才需求存在著巨大的缺口。同時(shí)，會計(jì)職業(yè)以其穩(wěn)定性、重要性和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同步性，而凸顯其職業(yè)的優(yōu)越性。近五年來，會計(jì)專業(yè)一直備受學(xué)生和家長的青睞。根據(jù)企業(yè)用人的分析，會計(jì)類人才的培養(yǎng)，不僅要在業(yè)務(wù)上突出學(xué)生的“�！�，更要注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生知識面，尤其是人際溝通、職業(yè)精神等方面的素質(zhì)。開辦高職會計(jì)專業(yè)，滿足我區(qū)中小企業(yè)增長對出納、收銀、記賬會計(jì)等崗位人才的大量需求，尤其是加大少數(shù)民族高職會計(jì)人才培養(yǎng)，對維護(hù)南疆社會穩(wěn)定、長治久安和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有著十分重要的意義。
三、企業(yè)對會計(jì)人才的需求分析
通過對17家合作企業(yè)、46位財(cái)務(wù)骨干的訪談，當(dāng)問到“貴企業(yè)對未來畢業(yè)生（擔(dān)任會計(jì)工作）的學(xué)歷要求”時(shí)，僅有11%的企業(yè)選擇高學(xué)歷，89%的企業(yè)對學(xué)歷沒有要求，“持有會計(jì)從業(yè)資格證書，且品德好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”即可錄用。這一點(diǎn)充分說明大多數(shù)中小企業(yè)在招聘財(cái)會人才時(shí)，不再把學(xué)歷當(dāng)作錄用的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更加注重財(cái)會人才的職業(yè)精神和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一般要求2年以上“實(shí)踐”經(jīng)驗(yàn)，并持有會計(jì)從業(yè)資格證書。當(dāng)問及“你認(rèn)為高職會計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)采取的人才培養(yǎng)模式”時(shí)，所有訪談企業(yè)都談到了應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)歷，至少在畢業(yè)前有過半年以上企業(yè)財(cái)務(wù)工作經(jīng)歷，且三年培養(yǎng)中實(shí)踐不能斷線，企業(yè)文化和職業(yè)精神的培養(yǎng)貫穿始終，尤其要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，共同制定人才培養(yǎng)方案、共同培養(yǎng)，方可保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。調(diào)研顯示，企業(yè)對會計(jì)人才能力需求排在第一位的是良好的會計(jì)職業(yè)道德，第二位是會計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，然后依次為：財(cái)務(wù)核算能力、電腦操作能力/掌握信息化技術(shù)、溝通能力、稅收法律知識、團(tuán)隊(duì)精神。大多數(shù)企業(yè)需要復(fù)合人才，隨著企業(yè)核算規(guī)范化，業(yè)務(wù)的互相滲透，監(jiān)督控制力度的加大，單純的人才已經(jīng)不是社會所需，復(fù)合型人才越來越受歡迎。根據(jù)訪談企業(yè)用人現(xiàn)狀結(jié)構(gòu)分析，高職財(cái)會類專業(yè)學(xué)生主要集中出納（37.3%）、會計(jì)核算崗位（46.3%），少數(shù)會在收銀崗位（5%），還有部分在審計(jì)、營銷、倉管等崗位（11.4%）�？梢�，高職職會計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)著重加強(qiáng)學(xué)生出納能力、會計(jì)核算能力的培養(yǎng)，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生人文素質(zhì)、職業(yè)精神的培養(yǎng)，以適應(yīng)新疆中小企業(yè)快速發(fā)展。
四、畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研分析
�。ㄒ唬┊厴I(yè)生就業(yè)崗位調(diào)研通過對近三年150位畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，調(diào)研方式采取訪談和發(fā)放問卷，共發(fā)放問卷150份，回收有效問卷119份，其中訪談了21位畢業(yè)生。我院會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位為會計(jì)（占48.7%）、出納（占33.6%）。這兩個(gè)崗位就業(yè)的畢業(yè)生占到總畢業(yè)生人數(shù)的80%以上；其次是收銀、營銷、其他崗位。因此，在人才培養(yǎng)方案中，應(yīng)增加對拓展崗位培訓(xùn)的課程，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，拓寬就業(yè)面。
�。ǘ┊厴I(yè)生薪酬標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研（見表1）我院會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生月平均薪酬為2340元左右，從上表可見月薪1800元以下的占16%，在1801—2500元的占61.3%，在2501—3000元的占15.1%，在3000元以上的占7.6%。這與就業(yè)的環(huán)境以及學(xué)生職位有關(guān)，我院培養(yǎng)的學(xué)生65.5%就業(yè)于烏魯木齊和昌吉，這兩個(gè)地區(qū)是新疆最發(fā)達(dá)的地區(qū)，競爭壓力大，學(xué)生多數(shù)在會計(jì)助理、會計(jì)員等初級崗位上，處于單位財(cái)務(wù)工作的底層。擔(dān)任財(cái)務(wù)主管等中級崗位的人員較少。今后，人才培養(yǎng)方案中應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生技能與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，強(qiáng)化課程改革，優(yōu)化教學(xué)效果，努力縮短學(xué)生職位升遷的時(shí)間。
五、調(diào)研結(jié)論與建議
綜上所述，高職會計(jì)專業(yè)在新疆有著旺盛的市場需求和廣闊的就業(yè)前景，尤其是對南疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定與長治久安有著十分重要的戰(zhàn)略意義。為增強(qiáng)高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生，尤其是少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)競爭力，必須從人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、培養(yǎng)模式及課程體系設(shè)置上深化改革，凸顯高職特色。
�。ㄒ唬┟鞔_培養(yǎng)目標(biāo)面向新疆工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、建筑、旅游、服務(wù)等行業(yè)中的微型企業(yè)，培養(yǎng)具有良好會計(jì)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有必備文化知識、會計(jì)理論知識和較強(qiáng)會計(jì)賬務(wù)處理技能，從事出納、會計(jì)及相關(guān)工作的高素質(zhì)、技能型一線財(cái)務(wù)人員。
�。ǘ⿲�(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為提高學(xué)生財(cái)務(wù)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，就必須走校企合作之路，開放辦學(xué)。結(jié)合財(cái)會專業(yè)的特點(diǎn)，依托財(cái)務(wù)中介公司，基于“會計(jì)工作能力需求、會計(jì)行業(yè)準(zhǔn)則要求、學(xué)生認(rèn)識規(guī)律、高中職教育規(guī)律”，將會計(jì)職業(yè)技能要求與資格證書標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)課程體系，實(shí)施“校內(nèi)仿真模擬”+“企業(yè)實(shí)賬演練”相結(jié)合，以項(xiàng)目化工作任務(wù)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和技能為主線，校企合作共同構(gòu)建“課證融合、能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。注重培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，注重實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，加強(qiáng)校企合作，努力培養(yǎng)理論功底扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具備良好職業(yè)道德的一線財(cái)務(wù)人才。
�。ㄈ┠毚_定典型工作任務(wù)通過組織校企骨干、職教專家，采取頭腦風(fēng)暴法，針對企業(yè)會計(jì)崗位設(shè)置情況及高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)比較集中的會計(jì)、出納等崗位，研究確定會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生從簡單到復(fù)雜的8個(gè)職業(yè)發(fā)展階段。針對每一職業(yè)發(fā)展階段，再通過頭腦風(fēng)暴法，最終確定每一階段的具體任務(wù)，確定了本專業(yè)96項(xiàng)具體職業(yè)能力項(xiàng)目，為今后課程開發(fā)奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。會計(jì)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表詳見表2所示。
家訪總結(jié) 篇4
任何人際關(guān)系的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。
這個(gè)班由原來的小一和十個(gè)新來的孩子組成。在這一學(xué)期中，通過家長和幼兒園最大限度的合作，用我們的理論和經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)家長如何教育孩子，也希望家長及時(shí)給我們反饋和經(jīng)驗(yàn)。而這個(gè)目標(biāo)的完成，家訪起到了很大的作用，所以本學(xué)期的家訪制定如下:
期初家訪工作
本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對原來班級中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄，annina和原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、于晨澍。對于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下：
1、孩子的生活習(xí)慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時(shí)在園要多給與一些幫助，同時(shí)也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機(jī)會。 2、了解孩子的個(gè)別情況（孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時(shí)在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心。
3、了解孩子的興趣愛好。
4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪工作的另一部分的.重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭對這個(gè)情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往，讓他們對升入中班而信心十足。
期中家長工作
這次要中斷的家訪，就放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育的充分發(fā)展，孩子們在教學(xué)和生活中肯定會遇到一些問題。我們應(yīng)該密切注意找出原因。公園里能解決的，盡量解決。如需家長配合，應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系。讓他們知道現(xiàn)階段的教學(xué)重點(diǎn)，生活技能，運(yùn)動技能等等。通過其他孩子和自己的橫向和縱向比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，及時(shí)給予幫助和支持。
期末家訪工作
本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，那些沒有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，了解孩子為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo)，展望新學(xué)期！同時(shí)家訪工作中也許注意以下問題：
1、在家訪時(shí)，多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
2、在家訪時(shí)，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
3、幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。
家訪時(shí)間不宜過長。
4.家訪時(shí)兒童必須在場，但應(yīng)消除他們的緊張情緒。
5、對住在比較近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪，這樣可以縮短教師的時(shí)間。
6.家訪要簡單記錄，但要避免家長。
家訪總結(jié) 篇5
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。為了更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我利用寒假家訪了部分學(xué)生。此次家訪可謂受益匪淺，故特作如下總結(jié)：
一、取得成效
一是教師獲得了第一手育人資料。家訪活動使教師深入到了學(xué)生的家庭，教師真誠地與學(xué)生、家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性特色、在家表現(xiàn)，了解到家長的'希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是增進(jìn)了家長老師間的信任。家訪教師耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，進(jìn)一步增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和 信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來。
三是家訪活動使教師能多角度認(rèn)識孩子。教師與學(xué)生、家長面對面的座談，從他們的談話中認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，從而更好地把握他們的心理，進(jìn)一步提高了育人的針對性。
二、基本經(jīng)驗(yàn)
1.充分做好家訪準(zhǔn)備工作是前提。
2.用耐心換誠心，具體做到“兩不”和“三要”：即家訪不告狀，不指責(zé)家長和學(xué)生；要有針對性，要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系，要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。這樣，教師、家長、學(xué)生共同在民主和諧的氛圍中進(jìn)行交流，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)，教師、家長、學(xué)生之間緊
家訪總結(jié) 篇6
幾十年書教下來，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。我與楊紅老師進(jìn)行了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結(jié)下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。
在這次家訪中，我不僅第一時(shí)間看到了陪伴我一年多的學(xué)生的成長，也深深體會到了家長對孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點(diǎn)感想：第一，我發(fā)現(xiàn)大部分家長的綜合素質(zhì)不高，在教育孩子時(shí)缺乏教育學(xué)、心理學(xué)方面的`理論知識。有些父母對孩子百依百順，把孩子當(dāng)小皇帝。有的家長在學(xué)生復(fù)習(xí)最緊張的時(shí)候教育他們，讓他們生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中，沒有和孩子進(jìn)行頻繁的、多方面的思想感情交流。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
第三，有很多家長綜合素質(zhì)不高，不太了解我們學(xué)校的教育理念和管理理念。在這次家訪中，我和石老師耐心地向家長介紹和解釋，很多想法都得到了家長的認(rèn)同和支持。
四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會事倍功半，甚至是適得其反。在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。 2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動，家長反映不錯(cuò)，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動。
3.希望老師鼓勵(lì)不夠主動說話的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題�？傊以L是班主任工作中不可或缺的方式。通過家訪，我感覺師生關(guān)系不僅僅是傳遞與被傳遞的關(guān)系，更是情感與人格互動的過程。人的情緒是在理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
家訪總結(jié) 篇7
又是一個(gè)九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開始，又一批小苗苗。為了更全面的了解每一位孩子，為他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，我在這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)榻邮忠粋�(gè)全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在這次家訪過程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的'班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累�，F(xiàn)在把自己的一些心得體會總結(jié)如下：
一、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的王一迪同學(xué)，母親有精神病，父親在外打工，年老多病的爺爺接送她上學(xué)，這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有趙宇恒同學(xué)，父母離異，跟著爺爺、奶奶生活，他們年齡大又不識字。面對這樣的特殊情況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。 平時(shí)我與學(xué)生的交談中，知道有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵�、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也
了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，（與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識這個(gè)問題，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，通過這個(gè)平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
喬莊中學(xué) 潘素霞 20xx、11
家訪總結(jié) 篇8
老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。通過對這些同學(xué)的家訪，使我們獲得了對同學(xué)各方面現(xiàn)況的更加深入了解，體會到了家長與教師溝通的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己在工作中存在的一些缺點(diǎn)和不足，對自己今后的工作有很大的幫助�，F(xiàn)將本人進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下。
家訪的第一站是.紅嶺村許劉灣的劉少軍同學(xué)家，他爸爸做泥工，白天上學(xué)都由媽媽管；當(dāng)時(shí)她媽在家，很熱情的接待我們?nèi)�，跟我們介紹他在家的情況，說孩子在家學(xué)習(xí)很認(rèn)真，能尊敬父母長輩，文明懂禮貌，富有上進(jìn)心，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。
家訪的第二站是.紅嶺張家灣龔翔的家，她們一家跟爺爺奶奶住在一起 。那天她媽媽知道我們要來家訪，下班就在家等著我們，她說孩子在家還算懂事，從不亂花錢，也不要好吃的。只要在家，就幫著干這干那。作業(yè)自己寫。在交談過程中，家長也談及了學(xué)生的一些不足之處，如做作業(yè)有點(diǎn)拖拖拉拉，不能迅速完成；學(xué)生的膽子較小，在公共場合不善于表達(dá)，希望教師能給更多的機(jī)會讓學(xué)生展示自我等等。
隨后，我們把這倆姐弟在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況告訴兩位老人。通過這次家訪，我感觸很深：“只有走進(jìn)學(xué)生的家里，才能走進(jìn)學(xué)生的心里�！� 通過此次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的開展，我得到了如下的體會。
第一，通過本次家訪，我深深的認(rèn)識到學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時(shí)也存在著明顯的不足，那就是教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會。 第二，通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時(shí)卻難以有機(jī)會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師學(xué)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，教師一些建議對家長知道子弟學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。
第三，良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的`教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。我認(rèn)為，我所家訪的同學(xué)在校的優(yōu)秀表現(xiàn)與他們的家庭教育是分不開的。
在家訪中，我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的�！彼麄儼呀逃呢�(zé)任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。
家訪總結(jié) 篇9
我擔(dān)任學(xué)前班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級教室，令我激動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。3月底我對班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1、3月底對我班的學(xué)生進(jìn)行一次家訪，此次家訪深入到了學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、家訪中，我耐心地向?qū)W生家長講述我校一學(xué)年的教學(xué)情況，以及來取得的成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
二 、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我的責(zé)任感，也讓我更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的.方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給我上了一課。平時(shí)對他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多看到的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的
一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
家訪總結(jié) 篇10
為進(jìn)一步強(qiáng)化我校全體教職員工的群眾觀念，密切黨群干群關(guān)系，改進(jìn)工作方法，促進(jìn)家校共育有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體育人合力，提升辦學(xué)水平，辦好人民滿意的教育，按照關(guān)于“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進(jìn)”工作要求及“教體系統(tǒng)20xx年和諧家校共謀發(fā)展大家訪活動”的通知要求，為切實(shí)開展好大家訪活動，特制訂本實(shí)施方案。
一、活動目標(biāo)
堅(jiān)持“黨員干部受教育、廣大群眾得實(shí)惠”原則，把弘揚(yáng)焦裕祿精神與教育教學(xué)工作相結(jié)合，精心組織謀劃，具化細(xì)化措施，切實(shí)把邊學(xué)習(xí)討論、邊調(diào)研排查、邊改進(jìn)提升的要求貫穿始終。組織黨員干部和教職員工深入學(xué)生家庭，宣講政策、開展家訪，找準(zhǔn)影響制約教育體育事業(yè)發(fā)展、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，有針對性地強(qiáng)化措施、改進(jìn)工作，進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建和諧家校關(guān)系、師生關(guān)系，更系統(tǒng)更深入地提升群眾幸福感和對教育體育工作的滿意度，促進(jìn)全區(qū)教育體育事業(yè)健康發(fā)展。
二、活動時(shí)間
大家訪活動自4月15日開始，其中：4月份為宣傳發(fā)動、啟動實(shí)施階段；4月至8月份為集中家訪，梳理、解決問題階段；9月份領(lǐng)導(dǎo)干部撰寫調(diào)研報(bào)告、年度家校共育工作報(bào)告，根據(jù)家訪情況提煉下一階段工作思路及目標(biāo)，教職員工撰寫教育案例或活動體會。
三、活動步驟
1．宣傳發(fā)動、啟動實(shí)施（4月15日）。學(xué)校召開動員會，制定活動方案并啟動實(shí)施，充分利用校園網(wǎng)、廣播電視、報(bào)紙、微信群、QQ群、家校溝通平臺等媒體，通過印發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》等形式，集中宣傳大家訪活動的重要意義，向社會公開大家訪活動內(nèi)容和時(shí)間安排，積極爭取社會和廣大學(xué)生家長的支持配合。
2．活動實(shí)施階段（4月16日—8月31日）。結(jié)合實(shí)際，科學(xué)合理安排時(shí)間，組織所有黨員干部和教職員工開展大家訪活動，要求全員參加、不漏掉一名教職工，家訪到全體學(xué)生、不漏掉一個(gè)學(xué)生家庭。具體措施如下：
�。�1）黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭，5月底前每人至少完成對5名學(xué)生的家訪。校長負(fù)責(zé)特殊家庭學(xué)生家訪，名單附后。
�。�2）中層干部和班主任要于6月底前，至少完成對20名學(xué)生的'家訪，提倡班主任對本班學(xué)生進(jìn)行全覆蓋家訪。
（3）學(xué)校副校級領(lǐng)導(dǎo)干部每人負(fù)責(zé)一個(gè)級部，協(xié)助班主任開展大家訪活動。
�。�4）班主任和任課教師以外的其他學(xué)科專任教師和教職工按照全員育人導(dǎo)師制工作要求，對口自己任教的班級開展大家訪（總務(wù)后勤人員自愿選擇），積極與任教班級班主任聯(lián)系對接，協(xié)助班主任或二人一組結(jié)合開展大家訪活動，普通教師家訪不少于5人、黨員教師不少于10人；中層干部不少于20人。
�。�5）暑假結(jié)束前，完成對所有學(xué)生的家訪工作。
3．總結(jié)表彰階段（9月1日－9月30日）。大家訪活動結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)干部撰寫調(diào)研報(bào)告、年度家校共育工作報(bào)告，教職員工要撰寫家訪案例或活動體會，學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀家訪案例評選，選拔優(yōu)秀案例上報(bào)教體局。
四、活動要求
1．將大家訪工作落實(shí)到位，宣講政策，及時(shí)梳理問題。學(xué)校要積極開展思想動員，在第一時(shí)間迅速制定活動方案并立即開展工作；家訪時(shí)，要讓廣大群眾及時(shí)了解全區(qū)改革發(fā)展的目標(biāo)思路、重大決策和主要舉措，宣傳全區(qū)教育改革與發(fā)展取得的巨大成績，將學(xué)校的亮點(diǎn)和特色工作宣傳出去，不斷擴(kuò)大學(xué)校的社會影響力，努力提升對教育體育工作的滿意度；對家長反映涉及學(xué)校工作和班級管理中的問題，要立即分析原因、研究對策，盡快予以解決，對家長反映的其他問題，要認(rèn)真做好問題線索匯總整理工作，及時(shí)向有關(guān)部門反映，積極幫助協(xié)調(diào)解決。
2．將大家訪工作執(zhí)行到位，不走過場，真訪真研真改。學(xué)校要對大家訪活動提出明確要求，切實(shí)加強(qiáng)“訪”前培訓(xùn)，確�；顒硬蛔哌^場、不流于形式，真正取得活動實(shí)效。提醒教師注意工作方式方法，保護(hù)好學(xué)生及學(xué)生家庭的隱私，帶著感情家訪，增進(jìn)與學(xué)生家長的感情交流，耐心聽取家長對教育工作和學(xué)校工作的意見建議，全面掌握學(xué)生的家庭表現(xiàn)、日常學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等。熱心幫助家長解決實(shí)際困難以及在教育子女過程中遇到的困惑；讓家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、表現(xiàn)等情況，指導(dǎo)家長掌握先進(jìn)的家庭教育理念和科學(xué)的教育子女方法。要重點(diǎn)關(guān)注六類家庭：一是經(jīng)濟(jì)困難家庭，二是“學(xué)困生”家庭；三是學(xué)生近期思想和學(xué)業(yè)有重大變化的家庭，四是留守兒童和單親子女家庭，五是進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女家庭，六是殘疾學(xué)生家庭。對弱勢群體家庭，要重點(diǎn)關(guān)注，加大家訪力度和頻次，必要時(shí)進(jìn)行多輪次回訪。
五、保障措施
1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。為加強(qiáng)對大家訪活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立以校長任組長，副校長任副組長，相關(guān)中層負(fù)責(zé)人為成員的“和諧家校共謀發(fā)展”大家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)校辦公室，任辦公室主任，負(fù)責(zé)活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促指導(dǎo)工作。
家訪總結(jié) 篇11
家訪對象：
家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn)
家訪資料：
該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長運(yùn)動，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時(shí)調(diào)整，持續(xù)一顆平靜的'心，做到勝不驕，敗不餒。
家訪手記：
看到xx，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受潛力也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。
家訪總結(jié) 篇12
為更好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況，我們小學(xué)六年級近期進(jìn)行了一次家訪活動。
家訪過程中，我們深感家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的影響。許多家長對孩子的教育非常重視，為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些家庭存在困難，如經(jīng)濟(jì)困難、父母離異等，這些都對孩子的學(xué)習(xí)和心理產(chǎn)生了不小的影響。
通過家訪，我們更加了解了每個(gè)學(xué)生的'家庭背景和成長環(huán)境，這對我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作有很大的幫助。我們將根據(jù)家訪結(jié)果，針對不同學(xué)生的情況，制定更加個(gè)性化的教學(xué)方案，幫助他們更好地成長。
此次家訪活動，不僅增進(jìn)了家校之間的聯(lián)系，也讓我們更加深入地了解了學(xué)生，為今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家訪總結(jié) 篇13
伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束，家訪工作也按開學(xué)初家訪計(jì)劃逐步落實(shí)，順利完成。大大完善新教育工作目標(biāo)。本學(xué)期，家訪工作以走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生情況，著重從生活自理、個(gè)性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解，為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù)，便于教師在教育教學(xué)的過程中進(jìn)行有針對性的個(gè)性化教育；加強(qiáng)家校聯(lián)系，拉近學(xué)校、家長、社會之間的距離，增進(jìn)家校之間的情感交流。通過家訪交流，全面了解我班學(xué)生各個(gè)家庭教育情況，更好地開展好家�；幼�。我有如下收獲：
一、真誠地和各位家長交換意見，了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。
第一、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息。本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平時(shí)家長接送孩子的空間，先后對全班41個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對一地家訪，我清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，生活環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的學(xué)習(xí)生活情況，了解到家長對孩子的希望，要求以及教育方法等，并填寫好手記，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長管教孩子的能力與水平。全班41個(gè)孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差、依倷性情強(qiáng)，嬌氣、懶惰、不會關(guān)心、體貼他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績不理想。有個(gè)別家長甚至不顧影響，將孩子帶進(jìn)麻將館吃住，接送孩子有麻將館主代替操作，突出的有：夏宇軒、代鑫雨、郭藝萱，有時(shí)，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí)。還有些孩子由老人照顧，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無視家長的提醒。學(xué)習(xí)成就很差。久而久之，讓他們漸漸成為學(xué)困生、問題生、后進(jìn)生。針對以上情況，家訪時(shí)我指出孩子存在的問題，糾正少數(shù)家長錯(cuò)誤的行為及家教方法，向家長講明較科學(xué)的家教方法，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育，促進(jìn)孩子們的'成長。
第三， 向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。本學(xué)期，除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外，還創(chuàng)辦家長學(xué)校，讓廣大的家長積極參與到學(xué)校、社會、家庭的管理工作中去，更好地尋求培養(yǎng)、教育孩子的科學(xué)方法，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活。
第四，多方面認(rèn)識、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長與老師之間的信任力度。認(rèn)識了更真實(shí)，更全面的學(xué)生。 后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學(xué)困生，隨機(jī)家訪，了解家庭情況，向家長提合理的管理意見和建議。比如班里學(xué)生肖文卓、譚耀天，性格孤僻，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍、交流，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向，說話細(xì)聲細(xì)氣，不大膽，從不主動與老師交流，在家里卻很活潑。聽她奶奶說，家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。困難生余月娥，五月三日，王校長個(gè)人自主資助她一定的經(jīng)錢幫輔她家，直到她學(xué)業(yè)結(jié)束。當(dāng)家長接到錢時(shí)，感激涕臨，表示一定教育孩子好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績回報(bào)學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。
第五，家長的觀念在不斷更新。現(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在（30—40）歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此，他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育、關(guān)心，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題：
第一，留守兒童多。父母外出打工，做生意，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴，使得學(xué)生的心理放縱，增加教師工作難度。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成績非常不理想。個(gè)別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴(yán)格管教，就由著孩子的性子來，久之，孩子更加任性。
第二，部分學(xué)生家長觀點(diǎn)偏激，認(rèn)為時(shí)代變了，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會有出息。
第三，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，父母嚴(yán)加管教，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無法管理。
三、家訪后的思考：
第一，家訪深入，家家訪到，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。
第二，家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。
第三，家訪使我深深體會到家長的愿望，自己肩負(fù)的責(zé)任，今后更要努力工作。
第四、孩子的成長倍受家庭、社會、學(xué)校的廣泛重視。我想：多多組織家�；顒�，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長。
家訪總結(jié) 篇14
家訪是一項(xiàng)十分關(guān)鍵的工作，通過與家長面對面的交流，我們能夠更深入地了解孩子在家庭中的生活情況和成長環(huán)境。這種家校合作的方式有助于我們更準(zhǔn)確地把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，為他們提供更貼心的教育服務(wù)。在家訪工作中，我們首先要做好準(zhǔn)備工作。在前往家庭進(jìn)行訪問之前，我們需要提前電話或書面通知家長，確定訪問時(shí)間，并就訪問的目的進(jìn)行簡單的說明。同時(shí)，我們還需準(zhǔn)備好相關(guān)材料和問題，以便與家長進(jìn)行交流時(shí)能夠更有針對性地提出問題和建議。在家訪過程中，我們應(yīng)該尊重家長的意見和選擇，充分傾聽他們對孩子成長的期望和關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，我們也要向家長介紹幼兒園的教育理念、教學(xué)方式和課程設(shè)置等方面的內(nèi)容，以便他們更好地了解我們的工作。在與家長的交流中，我們應(yīng)該注重與家長建立良好的`溝通關(guān)系。我們要用親切和真誠的態(tài)度與家長進(jìn)行對話，讓他們感受到我們對孩子的關(guān)心和關(guān)注。同時(shí)，我們還要注意言行舉止的禮貌和謹(jǐn)慎，不給家長帶來任何困擾或不適。家訪后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和整理家訪的成果，并將重要的信息進(jìn)行記錄。這些信息有助于我們更好地了解每個(gè)孩子的情況，并為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，我們還可以將家訪的結(jié)果與其他老師進(jìn)行分享，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流�？傊�，家訪是一項(xiàng)十分重要的工作，它能夠有效地將家庭和學(xué)校聯(lián)系在一起，為孩子創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。希望每位幼兒園老師都能認(rèn)真對待家訪工作，并根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷探索和改進(jìn)家訪的方法和效果。
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