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畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

時間:2024-11-05 16:16:33 總結(jié) 投訴 投稿

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)1

  畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié),是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用,是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程,這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一個培養(yǎng),同時畢業(yè)設(shè)計(jì)也是一個重要的環(huán)節(jié),是我們步入社會參與實(shí)際工作的一次極好的演示,也是對我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗(yàn),是學(xué)校生活與社會生活間的過渡。掌握了很多會計(jì)職業(yè)道德的知識,對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高,讓我對當(dāng)今會計(jì)職業(yè)道德的現(xiàn)狀有所了解。當(dāng)今會計(jì)人員職業(yè)道德現(xiàn)狀是不容忽視的,會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)關(guān)乎會計(jì)工作的誠信與準(zhǔn)確,關(guān)乎國家的利益、企業(yè)與個人的發(fā)展。所以加強(qiáng)會計(jì)人員的道德建設(shè)也是迫在眉睫。會計(jì)職業(yè)道德的樹立并不單單是會計(jì)人員,而是需要社會、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人等等多方面的來共同配合,并且不斷的追求崇高的會計(jì)職業(yè)道德觀念。如果領(lǐng)導(dǎo)能夠把好財(cái)務(wù)收支關(guān)口,公正明確地反映方方面面的利益關(guān)系,并且會計(jì)人員能樹立強(qiáng)烈的法律意識,提高自身素質(zhì),能自覺、大膽地同各種違規(guī)違紀(jì)行為作堅(jiān)決斗爭,那么會計(jì)人員職業(yè)道德將會漸漸走出兩難的.境地,會計(jì)人員的誠信度也會漸漸的提高。這樣會達(dá)到高的會計(jì)職業(yè)道德境界,造就出高尚的會計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)。

  我作為一個會計(jì)專業(yè)的學(xué)生,我要從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素質(zhì),秉承正確的理念服務(wù)社會,服務(wù)人民。對社會負(fù)責(zé),熱愛會計(jì)事業(yè),把個人的理想同會計(jì)職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來,培養(yǎng)吃苦耐勞,腳踏實(shí)地、精益求精的精神。精通專業(yè)知識與技能勝任會計(jì)工作,爭做一個合格的職業(yè)人。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個過程中,我學(xué)到了新知識,增長了見識。腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  我相信我的未來學(xué)習(xí)和工作將獲得巨大的幫助。在接下來的日子里,我將不斷充實(shí)自己,努力在會計(jì)領(lǐng)域有所成就。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)也進(jìn)一步加強(qiáng)了我們同學(xué)之間的關(guān)系。我們互相幫助,在遇到問題時一起商量,聽取不同的觀點(diǎn)有助于更好地理解知識。因此,我非常感謝那些幫助過我的同學(xué)們。

  我還要完成畢業(yè)論文ppt演講稿,在此更要感謝我的老師們,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,在我的學(xué)業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的老師身上,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識,也學(xué)到了做人的道理。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)2

  時間飛逝,本學(xué)期已近過半,在這接近三個月的時間里,我一直在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)事宜,公司實(shí)習(xí)、資料收集、開題報(bào)告、外文翻譯、讀書筆記、實(shí)習(xí)日記、論文的撰寫等。在其中下了很大的功夫,也學(xué)到了課堂上不曾學(xué)到的東西,收獲頗多。而要在所做的事情中獲得進(jìn)步,則要對做過的事情進(jìn)行總結(jié),以便提高。因此,在此我對這三個月的工作進(jìn)行階段性的總結(jié)。

  資料的收集及查閱:三月這個月的我正在公司實(shí)習(xí),同時收集資料及查閱相關(guān)文獻(xiàn),了解當(dāng)前國內(nèi)外在高標(biāo)準(zhǔn)基本農(nóng)田建設(shè)這個領(lǐng)域上的研究成果,為自己論文的撰寫提供理論依據(jù)。在實(shí)習(xí)過程中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),寫好學(xué)習(xí)的心得。不懂的地方向同事們請教,以便寫論文時更加方面。通過查閱文獻(xiàn),我了解到,我國在高標(biāo)準(zhǔn)基本農(nóng)田建設(shè)研究的成果遠(yuǎn)不及西方國家,可以所起步遲,初期發(fā)展緩慢。但是在21世紀(jì)以來,特別是我國改革開放以來,得到了飛躍的發(fā)展。在收集到一定量的資料數(shù)據(jù)時,我開始編寫了開題報(bào)告,并進(jìn)行開題答辯。在這個過程中我學(xué)到了收集資料的方法和技巧,鍛煉了我的閱讀能力及讀寫能力。

  數(shù)據(jù)的采集及處理:因?yàn)橐帉懞谩缎陆吞锸心虫?zhèn)6個村高標(biāo)準(zhǔn)基本農(nóng)田整理項(xiàng)目可行性研究》需要一定的數(shù)據(jù)依據(jù)。根據(jù)行業(yè)的相關(guān)要求,我在項(xiàng)目區(qū)踏勘收集了相關(guān)的數(shù)據(jù)。收集到了項(xiàng)目區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)狀況,土地利用現(xiàn)狀以及項(xiàng)目區(qū)相關(guān)的水文地質(zhì)資源。了解了項(xiàng)目區(qū)目前發(fā)展的狀況以及在生產(chǎn)中遇到困難。同時進(jìn)行了項(xiàng)目區(qū)測量,用測量采集到的數(shù)據(jù)繪制項(xiàng)目區(qū)的土地利用現(xiàn)狀圖,為方案的編寫提工數(shù)據(jù)支撐。為了采集到更多有用的數(shù)據(jù),我特意請教我的指導(dǎo)老師,在老師的指導(dǎo)下,我收集數(shù)據(jù)的時候更加有目的性和方向性。在數(shù)據(jù)采集和處理的過程中,我學(xué)到了的是數(shù)據(jù)處理的方法和技巧,讓我更加熟悉了南方Cass的`操作。

  大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)全套 土地資源管理 資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 土地管理 土地利用 土地復(fù)墾 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)全套。開題報(bào)告 畢業(yè)論文正文 讀書報(bào)告 外文翻譯 任務(wù)書 階段總結(jié) 工作總結(jié) 工作鑒定表

  讀書筆記的編寫:我認(rèn)為閱讀相關(guān)文獻(xiàn)的過程是一個非常重要的過程,因?yàn)檫@是像土地整治方向?qū)I(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)的過程,閱讀的同時做好讀書筆記也是十分有你必要的,在閱讀相關(guān)文獻(xiàn)的期間,我認(rèn)真做好都讀書筆記,對讀書筆記進(jìn)行整理和總結(jié)以便更加全面深刻的學(xué)習(xí)文獻(xiàn)。通過文獻(xiàn)閱讀和讀書筆記的記錄,我更加深刻的了解了土地整治以及高標(biāo)準(zhǔn)基本農(nóng)田整理項(xiàng)目的內(nèi)涵。同時對我畢業(yè)論文的撰寫提供了思路。

  相關(guān)圖件的繪制:本課題設(shè)計(jì)中附圖包括:項(xiàng)目區(qū)土地利用現(xiàn)狀圖以及項(xiàng)目區(qū)土地利用規(guī)劃圖。通過前面項(xiàng)目區(qū)實(shí)地測量采集到的數(shù)據(jù),在同事的指導(dǎo)幫助下完成了相撞圖的繪制。在其中發(fā)現(xiàn)自己在繪圖軟件的操作方面還有與多的不足,針對自己再繪圖方面的不足何在同事們的幫助下,我對南方Cass有了重新的認(rèn)識,對繪圖中所要注意的問題有了深刻的認(rèn)識,最后在大家的幫助下終于完成了圖件的編制。

  在論文撰寫過程中,我得到的不僅僅是知識的提高,更多的是實(shí)踐動手能力,獨(dú)立思考能力及理論結(jié)合到實(shí)際中能力的提升,在我即將完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的所以材料的編寫,感謝在這個過程中給我一貫支持和指導(dǎo)的蔡湘文老師,和幫助過我的同學(xué)和同事沒有你們的幫助,我不會如此順利完成任務(wù)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)3

  本科畢業(yè)設(shè)計(jì)歷時兩個半月,在這兩個半月中,我能按照預(yù)期進(jìn)度安排,按時按量的完成設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)初期,我復(fù)習(xí)了《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《鋼筋混凝土》等知識,查閱了《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《荷載規(guī)范》等規(guī)范。在設(shè)計(jì)中期,利用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)后期,主要進(jìn)行建施、結(jié)施圖的繪制。設(shè)計(jì)期間得到了建筑工程學(xué)院諸多老師的指導(dǎo)和幫助,在此深表謝意。

  畢業(yè)設(shè)計(jì)是對大學(xué)四年所學(xué)知識的綜合應(yīng)用,是理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練。通過畢業(yè)設(shè)計(jì),我復(fù)習(xí)了以前在課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)和體會到了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本技能和思想。我深刻的認(rèn)識到:作為工程師,應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,本著建筑以人為本的思想,力求做到安全、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、耐久、美觀;設(shè)計(jì)過程中,應(yīng)該嚴(yán)格按照建筑規(guī)范的要求,同時也要考慮各個工種的協(xié)調(diào)和合作,特別是結(jié)構(gòu)和建筑的交流,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的協(xié)調(diào)。這就要求工程設(shè)計(jì)人員具備較高的綜合素質(zhì),不僅要抓住建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要矛盾,同時也要考慮一些細(xì)節(jié)問題。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,我深刻認(rèn)識到規(guī)范是設(shè)計(jì)的航標(biāo),必須多思考、多體會。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,要不斷加強(qiáng)對規(guī)范的'學(xué)習(xí)和理解,只有這樣,才不會出現(xiàn)錯誤。

  相互學(xué)習(xí),注重交流。在設(shè)計(jì)過程中,我們遇到了很多問題,必須勤學(xué)好問,努力發(fā)揮集體的積極性和創(chuàng)造力,充分挖掘團(tuán)隊(duì)的潛力,這樣才能提高工作效率。在工程實(shí)踐上,必須集體的智慧和力量,因此我們應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

  “養(yǎng)兵千日,用兵一時。”在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,我為能用上四年所學(xué)而欣慰,同時我深深的感覺到了基礎(chǔ)知識的重要性。專業(yè)課學(xué)習(xí)時,老是感覺所學(xué)知識與實(shí)際相差太遠(yuǎn)。這種急功近利的思想使自己對一些專業(yè)課的學(xué)習(xí)有所放松,在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,我深深的體會到了“書到用時方恨少”的含義。在以后的學(xué)習(xí)生活中切不可急于求成而忽略了夯實(shí)基礎(chǔ)!叭f丈高樓從地起”,切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)4

  隨著畢業(yè)日子的到來,畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié),但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn),而且也是對自己能力的一種提高。

  在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中因?yàn)槭侨齻人一組也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。在此要感謝我的指導(dǎo)老師xx對我悉心的指導(dǎo),感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過程中,我通過查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),并向老師請教等方式,使自己學(xué)到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力,樹立了對自己工作能力的信心,相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力,使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。

  雖然這個設(shè)計(jì)做的也不太好,但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富,使我終身受益。大學(xué)三年就會在這最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)劃上一個圓滿的句號。我曾經(jīng)以為時間是一個不快不慢的東西,但現(xiàn)在我感到時間過的是多么的飛快,三年了,感覺就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè),最重要的一個過程,最能把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了。這也是我們從一個學(xué)生走向社會的一個轉(zhuǎn)折.另一個生命歷程的'開始.畢業(yè)設(shè)計(jì)的這一個月,我學(xué)到了很多,也成熟了很多.我現(xiàn)在將我的過程以及所學(xué)到的總結(jié)如下:

  根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。原始憑證是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量兩個方面給予說明如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等填制單位及有關(guān)人員的簽章。

  記帳憑證記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴于記帳憑證操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等。根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。明細(xì)分類帳薄亦稱明細(xì)帳它是根據(jù)明細(xì)分類帳戶開設(shè)帳頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種帳薄輸入記帳憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動登記明細(xì)帳。根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本。根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本。根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。對帳編試算平衡表。對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對以檢查記帳是否正確以及帳薄是否平衡。

  首先明細(xì)分類賬本身是根據(jù)二級賬戶或明細(xì)賬戶開設(shè)帳頁的,分類,連續(xù)地登陸經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以提供明細(xì)核算資料的賬薄,在登陸明細(xì)分類賬的時候因?yàn)榉咒涍^多,明細(xì)過多,導(dǎo)致在做的時候需要大量的時間,而且還因?yàn)樽约簩λ鶎W(xué)的專業(yè)知識掌握不牢靠,進(jìn)而不能完全的融入到實(shí)踐當(dāng)中去,所以在做的過程中出現(xiàn)很多漏洞,不是這個寫錯,就是那個忘記登陸,盡出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的低級錯誤,因?yàn)樽约旱牟患?xì)心,謹(jǐn)慎,導(dǎo)致在登陸的時候總是漏洞百出,總是做不好,在審核過后又盡可能的把錯誤的都更正過來,完成了明細(xì)分類賬的登記。

  還有記賬憑證一直在重復(fù)的改動,特別是后面的本年利潤,不過通過這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我系統(tǒng)完整的掌握了會計(jì)的各個流程賬務(wù),不得不說是次很大的提升,而且打字速度和辦公軟件也越來越熟練,這也算是額外的收貨吧。

  以上是我此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的心得體會,最后再次感謝幫助過我的老師和同學(xué),因?yàn)槟銈兊膸椭凸膭,才有現(xiàn)在的自己,我一定會好好努力,嚴(yán)格要求自己,好好工作,運(yùn)用所學(xué)的知識服務(wù)于我的工作!

  這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)做的不是很好,提交完論文后,仍覺得有做的不好的地方,對于論文能不能最后通過,我心里也沒底,下面來對畢設(shè)總結(jié)一下:

  1.快速入題。拿到畢設(shè)題目要盡快把自己的藍(lán)圖勾畫出來,不能走一步算一步,必須把整體把握好。而我的這次畢設(shè),都過了很長時間才知道自己要做什么。

  2.頻繁與導(dǎo)師討論。有問題多問導(dǎo)師,不能自己悶頭做,方向偏了仍不知道,多把自己的想法和思路告訴老師。

  3.軟件。一定要邊做邊學(xué)軟件,千萬不能在做畢設(shè)期間,拿著本軟件教程從第一頁開始看,這樣效率最低了,最好是根據(jù)已有論文資料中提到的軟件用途,有針對性的學(xué)。包括畢設(shè)前期讀文獻(xiàn)資料,也不能悶頭讀,要與畢設(shè)緊密聯(lián)系起來,最好是邊做邊讀,有針對性的讀。

  4.越挫越勇。做畢設(shè),常常感覺到這句話:“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村!蓖ǔ,一定是有解決的辦法,只是由于文獻(xiàn)查的不夠,或是少了那點(diǎn)靈感。

  5.不能脫離實(shí)際。做的畢設(shè)要有意義,不能浮在上面,要讓自己滿意。

  6.越來越緊的狀態(tài),尤其是最后的那幾天。畢設(shè)越到最后階段,越要有毅力和狀態(tài),不能前緊后松,覺得前面做了不少,后面可以放松了。論文提交的前幾天,要不厭其煩的檢查論文,包括內(nèi)容,格式等。本次畢設(shè),論文已經(jīng)打印了,竟然發(fā)現(xiàn)有幾頁沒有兩端對齊,又去重新打印。最好是一項(xiàng)一項(xiàng)的檢查:圖、表、公式、字體、行距、對齊。整體上一項(xiàng)一項(xiàng)檢查,確保萬無一失。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)5

  經(jīng)過一段時間努力,畢業(yè)設(shè)計(jì)總體功能總算完成了,雖然上個學(xué)期交了一稿,但系統(tǒng)的有些功能還是沒有完成,這個學(xué)期開始又一直在外面,沒有時間做,四月份回學(xué)校以后總算有時間來完成它了。

  我選的畢業(yè)設(shè)計(jì)是基于的論壇設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),其實(shí)網(wǎng)上開源的論壇多的去了,也不在乎我多寫一個,由于是畢業(yè)設(shè)計(jì),功能就不是做得很強(qiáng)大,要不然完不成就不好交差啦!~

  論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu),什么是三層架構(gòu),三層架構(gòu):底層的數(shù)據(jù)操作層,中間的業(yè)務(wù)層操作和呈現(xiàn)給用戶的界面(表示UI)層。表示層的作用是和用戶的操作產(chǎn)生可見的交互,主要是些UI元素,像HTML,JavaScrip,比如呈現(xiàn)數(shù)據(jù),比如收集數(shù)據(jù)。業(yè)務(wù)層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù),處理表現(xiàn)層收集過來的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化,這些問題的解決都在業(yè)務(wù)層。

  數(shù)據(jù)操作層把業(yè)務(wù)層處理后的數(shù)據(jù)保存到一個持久地?cái)?shù)據(jù)庫中和從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)紿業(yè)務(wù)層。層間數(shù)據(jù)的傳遞運(yùn)用業(yè)務(wù)實(shí)體類,業(yè)務(wù)實(shí)體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類。沒有了行為,這些類自然就是一些數(shù)據(jù)的集合,而他們的作用,自然也是傳遞數(shù)據(jù)。在分層的架構(gòu)中,使用業(yè)務(wù)實(shí)體類來傳遞數(shù)據(jù)更加的有意義。表現(xiàn)層中使用自定義控件和繼承自BaseSkin的皮膚控件達(dá)到用戶換膚的目的。業(yè)務(wù)層中在客戶端使用javascript配合正則表達(dá)式和在服務(wù)器端檢查用戶的輸入來完成對用戶輸入的驗(yàn)證。數(shù)據(jù)操作層負(fù)責(zé)和SQL Server 20xx交互。數(shù)據(jù)操作層主要是調(diào)用SQL Server 20xx中的存儲過程來實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的操作。

  運(yùn)用三層架構(gòu),可以讓降低各層之間的偶合,比如,我們開發(fā)的時候用的是Access的數(shù)據(jù)庫,但用戶中途說改換SQL Server 20xx的數(shù)據(jù)庫,假如沒有分層的話,或是在各頁面都用的是Odbc連接數(shù)據(jù)庫的,這樣修改起來非常麻煩,運(yùn)用三層架構(gòu),我們可以在ig配置直接對數(shù)據(jù)提供類分離,這樣需求變了,只要再寫一個數(shù)據(jù)提供類就可以了!

  分層也更加有益于團(tuán)隊(duì)開發(fā),在團(tuán)隊(duì)開發(fā)的時候,每個人的能力有限和研究的方向不同,有些人注重頁面設(shè)計(jì),有些人擅長開發(fā)邏輯業(yè)務(wù),有些人對數(shù)據(jù)庫操作和存儲過程非常了解,如果我們先運(yùn)用軟件工程的方法先定義好各層接口,各層開發(fā)人員對其它層的工作不用擔(dān)心其實(shí)現(xiàn),調(diào)用定義好了的接口就行了,這樣就能高效率的開發(fā)出高質(zhì)量的軟件。

  其實(shí)分層就是用到了設(shè)計(jì)模式!至于哪種我也不太清楚,或許用到了很多種,設(shè)計(jì)模式單看書很難理解而且是枯燥的!

  在整個開發(fā)過程中,我覺得還是沒有完全按軟件工程的思想去完成他,以致到現(xiàn)在都還有些理不清頭緒,不過大體是按照需求分析,系統(tǒng)設(shè)計(jì),編碼和實(shí)現(xiàn)來的,因?yàn)闆]有分析和設(shè)計(jì)而盲目的編碼是沒有意義,到頭來只是白干一場!

  讓W(xué)EB程序員比以前輕松的實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜的功能,紿客戶端呈現(xiàn)的元素都可以在服務(wù)器端通過編程來控制,甚至Http請求也封裝好了一個類供我們調(diào)用,在以前這是辦不到的,我們可以通過實(shí)現(xiàn)IHttpModule來對程序級的事件和數(shù)據(jù)進(jìn)行控制。也可以實(shí)現(xiàn)IHttpHandler來處理HttpRequest。

  在的UI呈現(xiàn)模型中,所有標(biāo)有Runat="server"的元素都可以通過編程加以控制,甚至文本也不外如是。而且也表示我們所請求的.一個頁面也是Page控件,我們可以在中加上trace=true來跟蹤頁面請求處理所產(chǎn)生的控件樹。的UI呈現(xiàn)模型一改以前WEB程序員開發(fā)WEB應(yīng)用程序的模式,WEB程序員可以自己開發(fā)自定義控件或復(fù)合控件來呈現(xiàn)更加豐富的UI元素,來達(dá)到更加豐富的用戶體驗(yàn)。

  通過讀取ig文件我們還可以在ig讀取自定義的節(jié)點(diǎn)來配置應(yīng)用程序,比如數(shù)據(jù)連接字符串,或數(shù)據(jù)提供類。

  還有可以通過身份認(rèn)證,角色認(rèn)證,來對不同權(quán)限的用戶的UI和操作進(jìn)行控制。

  還有會話,狀態(tài)機(jī)制,讓用戶在無連接HttpRequest下具有豐富的交互式的體驗(yàn)。

  緩存機(jī)制讓W(xué)EB應(yīng)用程序具有良好的性能。

  而現(xiàn)在的最新版本2。0包含許多體系結(jié)構(gòu)升級,其設(shè)計(jì)是為了提高開發(fā)人員的工作效率。不但改進(jìn)了代碼模型來減少沖突,而且還擴(kuò)展了編譯過程以為編譯和部署Web應(yīng)用程序提供更廣泛的選項(xiàng)?蚣艿臄U(kuò)展性再次通過新的HTTPModules和HTTPHandlers顯示,它們支持建立在中的許多新功能,包括個性化、母版頁和管理站點(diǎn)。緩存已經(jīng)改進(jìn)以允許數(shù)據(jù)庫依賴項(xiàng)和緩存后替代。從內(nèi)部來看,2。0包含了對它以前版本的顯著改進(jìn);這些新實(shí)現(xiàn)結(jié)合了許多開發(fā)人員驅(qū)動的實(shí)現(xiàn),同時沿用了業(yè)界的最佳做法。 2。0 提供一種世界一流的Web開發(fā)平臺,該平臺是為處理復(fù)雜的企業(yè)Web應(yīng)用程序開發(fā)而構(gòu)建的。而新增的'Atlas'技術(shù)將使應(yīng)用程序紿用戶帶來像桌面應(yīng)用程序一樣的UI體驗(yàn)。

  通過在學(xué)校的最后一段時間的編程開發(fā),讓我更加熟悉掌握了及其相關(guān)技術(shù),讓我更加對Microsoft技術(shù)有種難以言喻的崇拜感!而且為了了解最新的技術(shù),還看了些英文文章和英文書籍。雖然我英語是那么的差,呵呵!

  在畢業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)過程中,感謝指導(dǎo)老師和同學(xué)對我的幫助和支持!

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)6

  1 前言

  高等教育長期的教學(xué)實(shí)踐表明,工程實(shí)踐是學(xué)生了解理論知識的社會意義和人生意義的重要條件,是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中貫穿始終的、不可缺少的重要組成部分,是提高工科學(xué)生綜合素質(zhì)的最好課堂。以培養(yǎng)直接面向基層生產(chǎn)技術(shù)人員為主的地方高校,實(shí)踐教學(xué)尤為重要,它能夠促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用,培養(yǎng)實(shí)際動手能力。

  機(jī)械類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)一般包括課程實(shí)驗(yàn)、金工實(shí)習(xí)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、CAD/CAM技能訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。這樣的設(shè)置是高等工科院校多年的積累形成的,對學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到很大的作用。但是其在教學(xué)實(shí)施過程中仍然暴露出一些問題,突出表現(xiàn)為:

  1)有些實(shí)踐環(huán)節(jié)模塊相互獨(dú)立、自成體系,內(nèi)容的安排上忽略各自的聯(lián)系,層次性差;

  2)有些實(shí)踐環(huán)節(jié)之間內(nèi)容簡單重復(fù),浪費(fèi)教育資源;

  3)有些內(nèi)容是為了完成教學(xué)任務(wù)機(jī)械操作,綜合性、工程性的實(shí)踐項(xiàng)目少,限制學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);

  4)近年來不斷發(fā)展的先進(jìn)制造技術(shù)沒能夠有效地填充到工程實(shí)踐教學(xué)中。

  為解決上述問題,從系統(tǒng)的觀點(diǎn)對機(jī)械專業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行協(xié)同設(shè)計(jì),充分考慮各環(huán)節(jié)之間的銜接、交叉與融合,使基礎(chǔ)工程訓(xùn)練、先進(jìn)技術(shù)訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練、綜合素質(zhì)訓(xùn)練有計(jì)劃、分階段地融入各個實(shí)踐環(huán)節(jié)中,對于培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)、工程實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力具有重要的意義。

  為使機(jī)械專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)各模塊能夠有機(jī)結(jié)合起來,形成系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)體系,現(xiàn)根據(jù)學(xué)生對機(jī)械專業(yè)知識的認(rèn)知過程,以培養(yǎng)系統(tǒng)工程思想為目的,對各模塊進(jìn)行協(xié)同設(shè)計(jì)。

  2 合理安排金工實(shí)習(xí)的內(nèi)容、時間和實(shí)習(xí)方式

  隨著制造技術(shù)的發(fā)展,在大工程背景下,傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)內(nèi)涵上已經(jīng)發(fā)生變化,發(fā)展為機(jī)械制造實(shí)習(xí),它不僅包括以材料成型為目的的熱加工實(shí)習(xí)、以機(jī)械加工為目的的常規(guī)的冷加工實(shí)習(xí),還包括以數(shù)控技術(shù)為主的現(xiàn)代制造技術(shù)的實(shí)習(xí)。金工實(shí)習(xí)一般安排在第三學(xué)期進(jìn)行,時間為3周。盡管目前金工實(shí)習(xí)的內(nèi)涵已發(fā)生變化,但由于實(shí)習(xí)時間有限,筆者認(rèn)為,實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重,應(yīng)采取“輕兩頭,重中間”的實(shí)習(xí)方式,即重點(diǎn)放在冷加工實(shí)習(xí)上,把熱加工實(shí)習(xí)和數(shù)控技術(shù)實(shí)習(xí)的時間安排少些。

  熱加工實(shí)習(xí)部分,可以在實(shí)習(xí)開始時選擇一天時間帶學(xué)生到相關(guān)企業(yè)參觀,了解鑄造、鍛造、焊接、熱處理的工藝流程及主要設(shè)備的工作原理,對毛坯的制造方式有個初步認(rèn)識。然后回到學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的冷加工實(shí)習(xí),了解車、銑、刨、磨等通用設(shè)備的工作原理,掌握其操作方法,并按實(shí)習(xí)任務(wù)要求制作出零件來。最后,利用半天時間帶學(xué)生參觀數(shù)控設(shè)備,在參觀過程中向?qū)W生講解數(shù)控設(shè)備與普通設(shè)備的區(qū)別,使學(xué)生對數(shù)控加工知識有個概略了解即可。因?yàn)楹罄m(xù)課程還要學(xué)習(xí),還有專門的實(shí)踐模塊(CAD/CAM技能)對這方面進(jìn)行訓(xùn)練,所以此時不必要對這部分內(nèi)容進(jìn)行過多的實(shí)習(xí)。

  3周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束后,安排一定的時間對整個實(shí)習(xí)過程進(jìn)行歸納、總結(jié)。由于課時等原因,很多高校金工實(shí)習(xí)的講課已經(jīng)取消,實(shí)踐證明這樣做有一定的弊端。因?yàn)橥ㄟ^短短3周的金工實(shí)習(xí),學(xué)生獲得的機(jī)械專業(yè)知識是極為有限的,而且過于抽象、片面,知識的系統(tǒng)性很差。機(jī)械類專業(yè)的后期的技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程都需要學(xué)生有一定的實(shí)踐知識才能夠很好地學(xué)習(xí),否則學(xué)起來很費(fèi)解。通過金工實(shí)習(xí)的講課,可對實(shí)習(xí)的內(nèi)容加以歸納、總結(jié),使零散的知識系統(tǒng)化,一定會增強(qiáng)學(xué)生的工程意識,有助于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)貼于

  3 生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)及CAD/CAM技能訓(xùn)練的協(xié)同

  生產(chǎn)實(shí)習(xí)與專業(yè)課程設(shè)計(jì)主要是針對機(jī)械制造技術(shù)課程進(jìn)行的工程訓(xùn)練,是學(xué)生完成金工實(shí)習(xí)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)后安排的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段,學(xué)生離開課堂,深入企業(yè),了解機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)流程,了解企業(yè)的生產(chǎn)管理,通過參與機(jī)械產(chǎn)品的制造過程,加深對機(jī)械制造技術(shù)課程中的基本理論和基本知識的理解,使課堂上一些不太明晰的知識點(diǎn)通過實(shí)習(xí)得以解決。專業(yè)課程設(shè)計(jì)是根據(jù)機(jī)械專業(yè)的特點(diǎn),在相關(guān)專業(yè)課程完成后安排的`實(shí)踐性訓(xùn)練。地方高校機(jī)械專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)計(jì)一般都安排工藝與夾具設(shè)計(jì)。在安排專業(yè)課程設(shè)計(jì)時,要注意與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的協(xié)同。生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般安排在機(jī)械制造技術(shù)課程之后進(jìn)行,而專業(yè)課程設(shè)計(jì)安排在生產(chǎn)實(shí)習(xí)之后。因?yàn)闄C(jī)械制造技術(shù)課程中所講授的機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)中定位基準(zhǔn)的確定、加工方法的選擇、加工階段的劃分、機(jī)床和刀具的選擇、工序的集中與分散的安排等基本原理、夾具的定位原理、夾緊原理等在生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段都得到應(yīng)用和鍛煉,在此基礎(chǔ)上安排專業(yè)課程設(shè)計(jì),進(jìn)行給定零件的機(jī)械加工工藝設(shè)計(jì)和夾具設(shè)計(jì),可綜合運(yùn)用機(jī)械制造技術(shù)課程的基本理論與生產(chǎn)實(shí)習(xí)所獲得的實(shí)踐技能,使課程設(shè)計(jì)不再是紙上談兵,可設(shè)計(jì)出更為合理、實(shí)用的工藝規(guī)程與工藝裝備。

  CAD/CAM技能訓(xùn)練一般安排在專業(yè)課程設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)之后進(jìn)行,為了保證實(shí)踐訓(xùn)練的協(xié)同性,在CAD/CAM技能訓(xùn)練中,可把專業(yè)課程設(shè)計(jì)中所設(shè)計(jì)的夾具零部件,利用數(shù)控技術(shù)的編程知識,在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行數(shù)控仿真加工和實(shí)際訓(xùn)練,然后利用Pro/E或UG三維設(shè)計(jì)軟件,把各個零件組裝起來,成為一個完整的夾具。有條件的學(xué)校,在CAD/CAM技能訓(xùn)練中,學(xué)生可把組成夾具的所有零件在數(shù)控機(jī)床上加工出來,然后親手組裝成一臺完整的裝備。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)及CAD/CAM技能訓(xùn)練的協(xié)同設(shè)計(jì),一個設(shè)計(jì)任務(wù)在3個模塊中有效實(shí)施,使3個實(shí)習(xí)模塊有機(jī)聯(lián)系起來,增強(qiáng)學(xué)生機(jī)械專業(yè)知識的系統(tǒng)性。

  4 畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的協(xié)同

  畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)4年中安排在最后的實(shí)踐環(huán)節(jié)。此時的學(xué)生已經(jīng)完成所有的理論課程與專業(yè)課程,經(jīng)歷了若干個實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。很多學(xué)校在此環(huán)節(jié)先安排畢業(yè)設(shè)計(jì),答辯后再把學(xué)生放出去畢業(yè)實(shí)習(xí),也有的學(xué)校是先讓學(xué)生去實(shí)習(xí),在規(guī)定的時間內(nèi)實(shí)習(xí)結(jié)束后,再回到學(xué)校完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)踐證明,這兩種方式都不能達(dá)到很好的效果。在此環(huán)節(jié),采用畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)交叉、協(xié)同進(jìn)行的實(shí)習(xí)方式,收到較好的效果。具體做法:在大三下學(xué)期,提早下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題,然后選擇適當(dāng)時機(jī)安排畢業(yè)實(shí)習(xí),使學(xué)生帶著問題去實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)中承擔(dān)任務(wù),在畢業(yè)實(shí)習(xí)的過程中完成畢業(yè)設(shè)計(jì),可使設(shè)計(jì)結(jié)果更貼合生產(chǎn)實(shí)際,工藝性、經(jīng)濟(jì)性更強(qiáng)。

  5 結(jié)束語

  根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的思想出發(fā),從有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、工程意識、工程實(shí)踐能力出發(fā),對機(jī)械類專業(yè)的實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體的、系統(tǒng)的協(xié)同設(shè)計(jì),明確各工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在總體培養(yǎng)目標(biāo)中的作用,并且有計(jì)劃分階段地在大學(xué)4年的教學(xué)過程中實(shí)施。通過教學(xué)、實(shí)踐各個環(huán)節(jié)的共同作用,注重創(chuàng)新能力和系統(tǒng)工程思想的培養(yǎng),可有效提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)7

  0 引言

  畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生在完成全部學(xué)習(xí)課程以后,運(yùn)用所學(xué)的理論知識和技能解決實(shí)際問題的一次綜合性的設(shè)計(jì)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的理論知識,強(qiáng)化基本技能,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有知識獨(dú)立分析和解決與專業(yè)相關(guān)的工程技術(shù)問題。不少學(xué)生缺少工程應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),對所要設(shè)計(jì)的題目一知半解,不知如何著手設(shè)計(jì),以至于對畢業(yè)設(shè)計(jì)題目失去興趣,且畢業(yè)設(shè)計(jì)中經(jīng)常出現(xiàn):設(shè)計(jì)出來的零件不一定能加工出來,能加工出來的零件不一定能裝配到一起,裝配到一起了,整機(jī)又不一定能運(yùn)行。因此,這些“紙上談兵”的畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)不到鞏固學(xué)生知識和專業(yè)技能以及提高學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思考和實(shí)踐能力的目的,這也不符合社會的發(fā)展以及對所需人才的要求。

  為進(jìn)一步提高高等院校畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,我們開展了“基于項(xiàng)目驅(qū)動的機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式”的改革研究,經(jīng)過進(jìn)一步的探索與實(shí)踐,總結(jié)出了一套較為完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式。基于項(xiàng)目驅(qū)動的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式是以問題為先導(dǎo),將畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目模塊化,讓學(xué)生組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),在接近實(shí)際生產(chǎn)的情況下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。此種畢業(yè)設(shè)計(jì)模式極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動性,并取得了顯著的效果。

  1 項(xiàng)目驅(qū)動的機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式改革架構(gòu)

  基于項(xiàng)目驅(qū)動的機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式,首先在老師的指導(dǎo)下,將機(jī)械專業(yè)的綜合畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目交于學(xué)生,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,學(xué)生自行完成收集信息、設(shè)計(jì)方案一直到實(shí)施項(xiàng)目及最終的評價,而老師會將整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行分解,設(shè)計(jì)出各個任務(wù)的項(xiàng)目的教學(xué)模式。該教學(xué)方法以項(xiàng)目為主體,教學(xué)和項(xiàng)目的實(shí)施相結(jié)合,以適應(yīng)當(dāng)代社會的企業(yè)人才需求為目標(biāo),強(qiáng)調(diào)對學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃、自我培養(yǎng)、動手實(shí)踐、工作應(yīng)用等綜合能力的培養(yǎng)。不同與傳統(tǒng)的教學(xué)方式,項(xiàng)目驅(qū)動的教學(xué)模式模式提倡以學(xué)生為中心,學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)理論知識,而是在實(shí)踐中完成項(xiàng)目,在完成項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)。教師只是以組織者和指導(dǎo)者的身份起輔助和促進(jìn)作用,以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

  項(xiàng)目驅(qū)動的人才培養(yǎng)模式在國外已有多年歷史,目前,在國內(nèi)的應(yīng)用多局限于某一門課程。將項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)模式引入到高等院校畢業(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中去,讓學(xué)生在科研項(xiàng)目中開展畢業(yè)設(shè)計(jì),利用先進(jìn)的儀器設(shè)備,加工制造檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的可行性,并加以修改和完善。通過項(xiàng)目的完成情況來評定畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

  2 項(xiàng)目驅(qū)動的機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)流程

  2.1 項(xiàng)目的選擇

  教師選題時,要結(jié)合時代的變遷更新觀念,結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生的設(shè)計(jì)項(xiàng)目與生活實(shí)際相貼近并將設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)化為有價值的參考依據(jù),采用了兩種方式提供項(xiàng)目:一種是選擇自己感興趣的作為畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目,進(jìn)一步的提高自我創(chuàng)新能力和更好的發(fā)展;另一種是選擇實(shí)際生產(chǎn)為主的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目,為以后的工作需求進(jìn)一步提高自己的工作能力奠定基礎(chǔ)。

  2.2 項(xiàng)目分析

  在項(xiàng)目驅(qū)動模式中,項(xiàng)目分析是項(xiàng)目設(shè)計(jì)的前提條件。拿到一個項(xiàng)目,首先要對其可行性進(jìn)行全面技術(shù)的分析論證,結(jié)合實(shí)際的生產(chǎn)應(yīng)用的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及設(shè)計(jì)條件的可能性和可行性,為項(xiàng)目的設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)。因此,可行性分析在項(xiàng)目設(shè)計(jì)前具有決定性的意義。

  2.3 項(xiàng)目設(shè)計(jì)及分解

  在項(xiàng)目驅(qū)動模式中,項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,項(xiàng)目的好壞直接影響最終的結(jié)果,因此,老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn),并聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用,制定具有實(shí)際意義的可行性綜合項(xiàng)目。根據(jù)不同的知識點(diǎn)將一個綜合的項(xiàng)目模塊化,劃分為若干個相互關(guān)聯(lián)又相互獨(dú)立的子項(xiàng)目,再將子項(xiàng)目分解成多個任務(wù),包括所學(xué)課程的`知識點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。要遵循科學(xué)實(shí)用的準(zhǔn)則,以學(xué)生的專業(yè)能力為向?qū)В瑏碚{(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性。考慮到每個學(xué)生能夠充分的參與到項(xiàng)目的操作與學(xué)習(xí)中去,每個小組以4~6人為主。因此,每個班將有6~8個項(xiàng)目同時進(jìn)行,盡量做到項(xiàng)目不重復(fù),以保證每個學(xué)生不僅通過自己的項(xiàng)目得到鍛煉,同時在與其他小組交流與展示過程中獲得各個領(lǐng)域與行業(yè)直射的積累。

  2.4 組建學(xué)生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

  將一個綜合的項(xiàng)目模塊化劃分為若干個相互關(guān)聯(lián)又相互獨(dú)立的子項(xiàng)目,再將子項(xiàng)目分解成多個任務(wù),根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)特長的不同以及子項(xiàng)目的難易程度來選擇不同的子項(xiàng)目任務(wù)去完成,借此把學(xué)生凝聚成一個擁有共同個目標(biāo)的團(tuán)隊(duì),分工合作,互相配合,培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)能力和精神。打破以往教師為主,學(xué)生為輔的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式,轉(zhuǎn)換為以學(xué)生為中心,教師作輔助的模式,不僅提高了學(xué)生的獨(dú)立思考工作的能力,而且還提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,加快了畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度。

  2.5 項(xiàng)目評價

  項(xiàng)目評價是為了在評價的過程中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,主要是查看學(xué)生對知識和技能的掌握情況。通過階段性的評價,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,并引導(dǎo)學(xué)生順利完成項(xiàng)目任務(wù)。通過一輪一輪的反思和修改,明確自身優(yōu)缺點(diǎn),從而獲得更全面的進(jìn)步。

  2.6 項(xiàng)目的實(shí)施

  具體項(xiàng)目的實(shí)施分為CAE仿真分析和實(shí)際制作兩類,CAE包括工程數(shù)值分析、結(jié)構(gòu)與過程優(yōu)化設(shè)計(jì)、強(qiáng)度與壽命評估、運(yùn)動、動力學(xué)仿真等。通過CAE仿真平臺,可實(shí)現(xiàn)無差錯的設(shè)計(jì)與制造,發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)缺陷、優(yōu)化零件尺寸、優(yōu)化性能等,并及時進(jìn)行綜合探討答疑,從而提高設(shè)計(jì)項(xiàng)目的綜合性能,縮短設(shè)計(jì)周期。實(shí)際制作則是通過具體的實(shí)際零部件加工、并組裝成實(shí)際的裝置,通過同學(xué)們的實(shí)踐動手,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)生產(chǎn)中的一系列問題,然后再進(jìn)一步的改進(jìn),并提高同學(xué)們的設(shè)計(jì)、制造、創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

  2.7 項(xiàng)目過程管理

  整個項(xiàng)目驅(qū)動的畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理過程,嚴(yán)格做到分工明確,要求具體,規(guī)定每一個進(jìn)度的完成時間,集中時間進(jìn)行探討答疑,不斷改進(jìn),不斷完善,全方位協(xié)調(diào)進(jìn)行。大多數(shù)的同學(xué)都非常積極主動,爭取能夠早日完成任務(wù),有的設(shè)計(jì)內(nèi)容則需要多次修改,從完成一直到完善。這樣不僅能加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及個人服從集體的能力,而且能更好的與客戶、其他項(xiàng)目組及內(nèi)部人員溝通協(xié)調(diào),為以后的工作打下了一定的基礎(chǔ)。

  3 項(xiàng)目驅(qū)動的機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)效果

  “項(xiàng)目驅(qū)動”的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式是在機(jī)械專業(yè)教育與社會實(shí)際需求之間出現(xiàn)脫軌的情況下而產(chǎn)生的改革研究措施,是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)、互動性高、適應(yīng)范圍廣、知識量大的改革研究。經(jīng)過實(shí)踐表明,該模式打破了常規(guī)的單一模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式,充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心,教師作輔助”的教學(xué)思想,充分調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識和解決問題的主觀能動性,通過小組個體之間、師生之間的交流討論和答辯評價,從根本上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高了學(xué)生的動手實(shí)踐能力,鍛煉了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)了學(xué)生的分工合作的團(tuán)隊(duì)精神。很多學(xué)生由此端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了職業(yè)目標(biāo)和就業(yè)方向,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

  從20xx級到20xx級的畢業(yè)生,以項(xiàng)目驅(qū)動的機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式,總共指導(dǎo)過42名學(xué)生,在最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)評定中,其中有54.76%的學(xué)生獲得優(yōu)秀,38.09%的學(xué)生獲得良好,7.14%的學(xué)生獲得中等,及格率100%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的平均水平。通過該實(shí)踐結(jié)果可知,基于項(xiàng)目驅(qū)動模式下的畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量得到了顯著的提高。

  4 結(jié)語

  基于項(xiàng)目驅(qū)動的機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的成功應(yīng)用,與其自身的特點(diǎn)分不開。該模式不僅明確整體目標(biāo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性;而且結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn),注重科學(xué)選題,因材施教,對于個別創(chuàng)新型、應(yīng)用型學(xué)生可提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì),為畢業(yè)設(shè)計(jì)的完美度保證充足的時間;此外畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,指導(dǎo)老師與學(xué)生要經(jīng)常進(jìn)行交流,能夠及時答疑。在該模式下,學(xué)生的動手能力、思考能力、探究能力及創(chuàng)新能力得到了提高,同時學(xué)生的社會實(shí)踐及綜合職業(yè)能力也得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

  基于項(xiàng)目驅(qū)動的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式,使我們培養(yǎng)出的機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生,無論在工作崗位,還是在以后的研究生學(xué)習(xí)中,都能表現(xiàn)出良好的工作能力和科研能力,獲得認(rèn)可,達(dá)到了工科院校的最終教育目標(biāo)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)8

  這次畢業(yè)設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)醫(yī)用純凈水處理電氣控制系統(tǒng),自行設(shè)計(jì)對于我們來說是非常困難的,只能借助以前學(xué)姐、學(xué)長們完成的作品,并且在此基礎(chǔ)上近一步突破,著對于我們來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一種考驗(yàn),于是本次設(shè)計(jì)過程中需要按照設(shè)計(jì)步驟的要求來進(jìn)行,從而進(jìn)一步掌握設(shè)計(jì)操作流程,使自己達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

  首先,我從這次設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了很多以前從沒的問題,比如,泵機(jī)的選擇,型號有很多種,要根據(jù)所需計(jì)算它的額定功率,并查處它的作用及在圖中的作用等。同時,我們對接觸器、繼電器、電磁閥、熔斷器、熱繼電器、指示燈、信號燈、開關(guān)、斷路器、壓力繼電器、液位繼電器、直流電源裝置、電導(dǎo)率表等得選擇,也需要經(jīng)過一定的篩選,進(jìn)一步考慮才選定的。這樣很多都是在我們平時的課本上找不到的,要經(jīng)過查閱很多的資料,可是資料上也不一定齊全,還需要老師的參與和指導(dǎo),最終才能查到,因?yàn)槊恳粋選擇量在應(yīng)用中都有所不同,它是根據(jù)作用的不同選定的,具有針對性。同時,我也學(xué)會了qq抓圖,一開始我們抓的并不好,看上去很亂,在經(jīng)過老師的指導(dǎo)后,我進(jìn)行了修剪,并且學(xué)會了處理廢邊,看上去整潔了許多。最重要的事關(guān)于目錄超鏈接的處理,一開始我不知道目錄是自動生成的,我進(jìn)行了手動打目錄,不但么有效果,還打的亂七八糟的',經(jīng)過老師的深層指導(dǎo),最終學(xué)會了目錄的自動生成。這些都使我在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步。

  其次,在用cad畫圖的過程中,也出現(xiàn)了很多的問題,以前上cad課時,我們只知道把圖完整的畫在圖紙范圍內(nèi)就算完成任務(wù),所以就照本先科的畫,忽略了比例設(shè)計(jì),結(jié)果畫出來的圖又丑又難看,因?yàn)闆]考慮打印的需要,結(jié)果字母太靠近線,節(jié)點(diǎn)與線條的比例也不對稱,最重要的是各連接線的間距太大,而期間又畫得太小,看上去整體比例相當(dāng)不協(xié)調(diào),經(jīng)過老師的指導(dǎo),我們改正,最終又學(xué)會了很多的東西。并且我知道,隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,水對于人們的生活與生產(chǎn)的影響日益加深,人們對供水的質(zhì)量和供水的要求不斷的提高。把先進(jìn)的自動化技術(shù)、控制技術(shù)等應(yīng)用到供水領(lǐng)域,成為對供水的新要求。醫(yī)用純凈水處理電氣控制系統(tǒng)集工廠供電、可編程控制技術(shù)與一體。采用該系統(tǒng)可以提高水系統(tǒng)的純度,方便醫(yī)用;同時系統(tǒng)具有良好的節(jié)能性,這在水質(zhì)緊缺的今天尤為重要。這次設(shè)計(jì)采用了plc控制的水處理系統(tǒng),由plc進(jìn)行了邏輯控制,經(jīng)過運(yùn)算,最終實(shí)現(xiàn)了污水變?yōu)獒t(yī)用純水。

  在設(shè)計(jì)中用到了僅滲透技術(shù),平時的課本中找不到一點(diǎn)點(diǎn)得相關(guān)資料,通過老師提供的資以及網(wǎng)上和圖書館收集的資料,讓我們了解了反滲透的原理,出鹽特性,應(yīng)用范圍等,并知道了它在水處理中是不可欠缺的。反滲透原理是圍繞反滲透膜而組織的一套水處理系統(tǒng),一套完整的反滲透系統(tǒng)分別由預(yù)處理部分、反滲透主機(jī)、后處理部分和系統(tǒng)清洗部分共同組成的。它在水處理工藝流程圖中有很大的作用。水通過兩次滲透最終才能醫(yī)用。這些都告訴我們要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。書本知識是理論基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)是做好本職工作的基本條件。但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同樣至關(guān)重要。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),同時動手實(shí)踐可以豐富理論,兩者相輔相成。在設(shè)計(jì)中有很多的基本知識我們都還沒有弄明白,這是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。這就要求我們掌握一些相關(guān)信息和常規(guī)知識,以便于我們以后的應(yīng)用中及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

  在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中不僅增進(jìn)了我們同學(xué)之間的關(guān)系,也使我從他們身上學(xué)會了很多東西。在設(shè)計(jì)過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題,而我又解決不了時,我總會請教其它同學(xué),他們也都會給我耐心的解答。有些問題拿捏不準(zhǔn)時,我們也會互相商量,積極地參與討論,是問題逐漸的明了化。同學(xué)們的關(guān)系也在這次設(shè)計(jì)中更加的親近,彼此之間的友誼也是更近一步。

  一句老話說的:萬事開頭難。的確是這樣的,不過在經(jīng)過三個多月的努力終于完成了,有種如釋重負(fù)的感覺。此外,還得出一個結(jié)論:知識必須通過應(yīng)用才能真正實(shí)現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了,但真正到要用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認(rèn)為只有到真正用得時候才是真正的學(xué)會了,理論和時間是不能分開的兩兄弟。

  最后,我要感謝我們的指導(dǎo)教師楊美芬老師對我的悉心指導(dǎo),同時也要感謝給我?guī)椭耐瑢W(xué)們。在設(shè)計(jì)過程中,我通過查閱大量的有關(guān)資料,與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn),并向老師悉心請教等方式,是自己學(xué)到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但同時收獲是非常大的。在整個設(shè)計(jì)過程中我懂得了許多東西。也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力,樹立了自己工作能力的信心,我相信會對以后的學(xué)習(xí)和工作有非常重要的'影響。而且大大提高了動手能力,使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱辛和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計(jì)做的也不是很好,但是在設(shè)計(jì)的過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)最大的收獲和財(cái)富,使我終身受益!

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)9

  時光飛逝,美好的大學(xué)生生活匆匆過去,經(jīng)過半年的忙碌和工作,本次畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲,由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏,難免有許多考慮不周全的地方,如果沒有老師的督促指導(dǎo),以及周圍同學(xué)們的支持,想要完成這次設(shè)計(jì)是非常困難的。

  本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是以室內(nèi)多點(diǎn)測溫系統(tǒng)設(shè)計(jì)為研究對象,以芯片AT89C51為核心,通過測溫電路、顯示電路、電源等相關(guān)配套電路,設(shè)計(jì)一套室內(nèi)多點(diǎn)測溫裝置;并實(shí)現(xiàn)自動報(bào)警功能,同時配有鍵盤控制。

  一、工作任務(wù)完成情況:

  在整個畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,根據(jù)老師提出的要求,獨(dú)立、完整地完成了老師布置的工作任務(wù),在規(guī)定的時間內(nèi)提交相關(guān)的資料和規(guī)范的設(shè)計(jì)成果。

  首先。根據(jù)選定的題目,搜集相關(guān)資料,進(jìn)行前期的工作,對所要研究的課題有一個比較全面的認(rèn)識,明確研究目標(biāo),寫出規(guī)范的開題報(bào)告。

  其次,在設(shè)計(jì)階段,能夠充分的利用各種規(guī)范及參考資料,結(jié)合現(xiàn)狀條件及自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識形成設(shè)計(jì)方案,并在以后的過程中按時參與討論,根據(jù)指導(dǎo)老師的建議不斷進(jìn)行修改,在規(guī)定的時間內(nèi)提交規(guī)定的.設(shè)計(jì)成果。

  二、工作狀況:

  畢業(yè)設(shè)計(jì)前期,通過老師的通知及自己了解,就對畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和規(guī)范性有了基本的了解:畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對我們現(xiàn)有的知識積累、學(xué)習(xí)能力的運(yùn)用,同時也是對我們學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗(yàn),也是對大學(xué)期間知識積累的升華。因此,首先從思想上提高了認(rèn)識,端正了態(tài)度,不僅僅把它作為一項(xiàng)任務(wù)來對待,更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自己踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)和中作態(tài)度。

  其次,由于本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量大,設(shè)計(jì)室內(nèi)多點(diǎn)測溫系統(tǒng),任務(wù)重及要求高,因此不敢有絲毫的大意。從基礎(chǔ)資料的搜集,到最后畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成,每一步都緊鑼密鼓,認(rèn)認(rèn)真真,把大部分時間和精力都用在了設(shè)計(jì)上,雖不至于廢寢忘食,但也體會到了什么是夜以繼日。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,雖然自始至終強(qiáng)調(diào)要獨(dú)立完成,但我也非常重視與指導(dǎo)教師之間的交流。我們經(jīng)常溝通,共同研究設(shè)計(jì)中遇到的問題,在存在分歧的問題上加強(qiáng)討論。在整個畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束之際,通過畢業(yè)總結(jié),找出自己的不足,為以后參加工作、自我學(xué)習(xí)提供參考。

  最后,要感謝我的指導(dǎo)教師李光林老師,感謝她對整個畢業(yè)設(shè)計(jì)從始至終地悉心指導(dǎo)和不厭其煩的耐心講解,另外還為我的課題參數(shù)的細(xì)節(jié)問題提供了大量的參數(shù)數(shù)據(jù),并在我最為困惑迷茫的畢業(yè)初期給我信心和動力,替我指明了研究的方向,不斷啟發(fā),循循善誘,這使我如沐春風(fēng),受益終身。

  三、收獲、體會:

  通過這一段時間的畢業(yè)設(shè)計(jì),感觸頗多,也確確實(shí)實(shí)學(xué)到了很多東西。從畢業(yè)設(shè)計(jì)本身來說,學(xué)習(xí)到了一個室內(nèi)多點(diǎn)測溫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程,對該設(shè)計(jì)也有了一個比較全面的認(rèn)識。

  同時,也學(xué)到了很多設(shè)計(jì)以外的東西。首先是態(tài)度問題,不管做什么事都要先端正好態(tài)度,沒有一個好的態(tài)度,學(xué)習(xí)學(xué)不好,做事也做不好,始終要保持有一個善始善終的態(tài)度。其次,還要在踏實(shí)認(rèn)真的基礎(chǔ)上,盡自己最大的努力,充分利用每次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會提高自己。此外做事情要有計(jì)劃性,這樣才不至于手忙腳亂。

  總之,本次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我受益匪淺,提高了查閱資料的能力,提高了電腦軟件的應(yīng)用能力,鞏固了書本的知識,是理論結(jié)合實(shí)際的最好實(shí)戰(zhàn)演練,更豐富了我的專業(yè)知識,使我的知識體系更具整體性、靈活性,無論是從整體電路設(shè)計(jì)來講,還是從顯示電路、電源電路等相關(guān)配套電路的設(shè)計(jì)來講,都使我對專業(yè)知識有了系統(tǒng)的掌握,使這些本來散亂的知識聯(lián)系到了一起,使我對所學(xué)概念有了跟深刻的認(rèn)識,為將來實(shí)際工作的需要奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)10

  畢業(yè)論文工作是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是學(xué)生大學(xué)四年中最后學(xué)習(xí)階段和綜合訓(xùn)練階段,是對學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐成果的全面總結(jié),更是對教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)的全面檢驗(yàn)。畢業(yè)論文不僅對所學(xué)知識起到深化和提高的作用,也是畢業(yè)資格認(rèn)定的重要依據(jù)。

  本人很榮幸的成為了一名畢業(yè)論文指導(dǎo)教師,在畢業(yè)論文的各個環(huán)節(jié)上嚴(yán)格按照信陽師范學(xué)院華銳學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊上的要求執(zhí)行。定期為學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文進(jìn)度檢查和學(xué)生論文指導(dǎo),隨時為學(xué)生解決各類問題,使畢業(yè)論文工作得以順利進(jìn)行。

  本次畢業(yè)論文我指導(dǎo)的是xx級心理學(xué)專業(yè)的10名同學(xué)。畢業(yè)論文共分六個大階段完成:

  (1)畢業(yè)論文選題階段;

 。2)查找文獻(xiàn)階段;

 。3)開題階段;

 。4)畢業(yè)論文撰寫階段;

  (5)畢業(yè)論文修改和評閱階段;

 。6)成績評定階段。在整個階段中都嚴(yán)格要求學(xué)生,盡管大四學(xué)生很多都不在校內(nèi),但通過電話、QQ、郵件等多種途徑有效的和學(xué)生及時聯(lián)系,并沒有因?yàn)榫嚯x的原因而耽誤本科畢業(yè)論文的進(jìn)度和質(zhì)量。

  通過師生共同努力,本組同學(xué)均按計(jì)劃完成了畢業(yè)論文,本組學(xué)生的所有論文都在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析、討論,充分反映o9級心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)可以很好的將四年所學(xué)的心理學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力。其中李珊珊和李通兩位同學(xué)的畢業(yè)論文被評定為優(yōu)秀畢業(yè)論文,充分代表了該組同學(xué)的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)水平。本次畢業(yè)論文的評分主要是針對如下幾個方面考核、評分:

 。1)答辯過程中對自己論文的闡述。

  (2)論文寫作的規(guī)范性。

  (3)論文的工作量。其中的畢業(yè)論文答辯也是畢業(yè)論文的一個重要環(huán)節(jié),答辯前先對學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查,答辯方式采用以小組為單位,答辯時學(xué)生先陳述其論文工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)0-10分鐘,然后答辯小組進(jìn)行提問、學(xué)生給予解答3分鐘。

  通過本次指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作還存在許多問題需要總結(jié)和改進(jìn):

 。1)少部分學(xué)生態(tài)度不端正,不能主動與老師溝通。

 。2)資料缺乏,許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的.資料;尤其是在線數(shù)據(jù)庫的匱乏,當(dāng)然也存在很多學(xué)生自己動手查資料的主動性和技巧性缺乏。

  (3)存在就業(yè)和畢業(yè)論文發(fā)生沖突現(xiàn)象,在畢業(yè)論文期間不能按時到校,集中輔導(dǎo)。在今后的畢業(yè)論文工作中,還需注意加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系溝通,建立一個良好的、相互理解的實(shí)習(xí)就業(yè)通道。

  本次畢業(yè)論文工作通過畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結(jié)束了,我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在今后畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中努力取得更好的成績。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)11

  畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié),是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用,是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程,這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一個培養(yǎng),同時畢業(yè)設(shè)計(jì)也是一個重要的環(huán)節(jié),是我們步入社會參與實(shí)際工作的一次極好的演示,也是對我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗(yàn),是學(xué)校生活與社會生活間的過渡。

  在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時間里,我收獲頗多,掌握了很多會計(jì)職業(yè)道德的知識,對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高,讓我對當(dāng)今會計(jì)職業(yè)道德的現(xiàn)狀有所了解。我明白了:

  當(dāng)今會計(jì)人員職業(yè)道德現(xiàn)狀是不容忽視的,會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)關(guān)乎會計(jì)工作的誠信與準(zhǔn)確,關(guān)乎國家的利益、企業(yè)與個人的發(fā)展。所以加強(qiáng)會計(jì)人員的道德建設(shè)也是迫在眉睫。會計(jì)職業(yè)道德的樹立并不單單是會計(jì)人員,而是需要社會、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人等等多方面的來共同配合,并且不斷的追求崇高的會計(jì)職業(yè)道德觀念。如果領(lǐng)導(dǎo)能夠把好財(cái)務(wù)收支關(guān)口,公正明確地反映方方面面的利益關(guān)系,不濫用職權(quán)。并且會計(jì)人員能樹立強(qiáng)烈的法律意識,提高自身素質(zhì),不存私心,不怕打擊報(bào)復(fù),能自覺、大膽地同各種違規(guī)違紀(jì)行為作堅(jiān)決斗爭,用法律保護(hù)自己的利益。那么會計(jì)人員職業(yè)道德將會漸漸走出兩難的境地,會計(jì)人員的誠信度也會漸漸的提高。這樣會達(dá)到高的會計(jì)職業(yè)道德境界,造就出高尚的會計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)。只有努力加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德建設(shè),加強(qiáng)會計(jì)人員愛崗敬業(yè)、熟悉法規(guī)、依法辦事、搞好服務(wù)和保密守信內(nèi)容建設(shè),才能在金融海嘯到來前建立一個規(guī)范的會計(jì)工作秩序,營造良好的會計(jì)從業(yè)氛圍。只有這樣,才能通過準(zhǔn)確可靠的會計(jì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù),為國家、企業(yè)與個人抵御金融海嘯風(fēng)暴打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  我想:我作為一個會計(jì)專業(yè)的學(xué)生,我要從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素質(zhì),秉承正確的理念服務(wù)社會,服務(wù)人民。對社會負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)。熱愛會計(jì)事業(yè),把個人的理想同會計(jì)職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來,培養(yǎng)吃苦耐勞,腳踏實(shí)地、精益求精的精神。精通專業(yè)知識與技能勝任會計(jì)工作,爭做一個合格的'職業(yè)人。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個過程中,我學(xué)到了新知識,增長了見識。腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中另一大收益。我想這是對我實(shí)際能力的一次提升,也會對

  我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭取在會計(jì)領(lǐng)域有所作為。

  在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

  接下來,我還要完成畢業(yè)論文PPT演講稿,在此更要感謝我的老師們,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在我的學(xué)業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的老師身上,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識,也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的老師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)12

  隨著大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯接近尾聲,室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作也即將告一段落。回顧這段時光,我深深體會到了自己在這一領(lǐng)域的成長和進(jìn)步。通過這份總結(jié),我希望能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鬟M(jìn)行全面的反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并為以后的工作提供借鑒。

  我總結(jié)了自己在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的主要工作內(nèi)容和完成情況。在這段時間里,我經(jīng)歷了項(xiàng)目立項(xiàng)、方案設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)深化、效果圖制作、施工圖繪制等一系列工作環(huán)節(jié)。在這個過程中,我學(xué)會了如何將自己的設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐方案,如何利用軟件工具進(jìn)行設(shè)計(jì)和繪圖,以及如何與客戶、施工方等各個相關(guān)方進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

  我總結(jié)了自己在這段時間里取得的成績和收獲。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),我不僅深入了解了室內(nèi)設(shè)計(jì)的整個流程和工作要求,更鍛煉了自己的設(shè)計(jì)能力和溝通能力。我在設(shè)計(jì)過程中不斷思考問題、尋找解決方案,不斷改進(jìn)方案、追求完美,最終取得了令我滿意的設(shè)計(jì)成果。

  我也總結(jié)了自己在這段時間里遇到的`困難和挑戰(zhàn),以及應(yīng)對的方法和經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)過程中,我曾遇到過客戶要求繁瑣、預(yù)算有限、與施工方溝通不暢等種種問題。我學(xué)會了如何傾聽客戶需求、靈活調(diào)整設(shè)計(jì)方案、合理控制預(yù)算,成功克服了這些困難,完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。這段經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己對室內(nèi)設(shè)計(jì)事業(yè)的熱愛和信心。

  我對自己未來的發(fā)展方向和規(guī)劃進(jìn)行了思考和總結(jié)。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的設(shè)計(jì)能力和專業(yè)水平,爭取成為一名具有綜合能力和創(chuàng)新精神的室內(nèi)設(shè)計(jì)師。我也會不斷關(guān)注行業(yè)動態(tài)、拓展人脈關(guān)系,為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  這次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),幫助我更好地認(rèn)識和理解了這個行業(yè)。我會珍惜這段經(jīng)歷,把它作為自己求職和進(jìn)修的資本,繼續(xù)努力前行,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。感謝學(xué)校和老師對我的指導(dǎo)和幫助,也感謝團(tuán)隊(duì)伙伴們的支持和合作。畢業(yè)設(shè)計(jì)工作雖然告一段落,但我相信這只是一個新的起點(diǎn),我會繼續(xù)努力,不負(fù)所望。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)13

  在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中,我選擇了研究金融科技(一種與金融領(lǐng)域有關(guān)的高科技應(yīng)用),特別是blockchain技術(shù)的應(yīng)用。通過研究這個新興技術(shù),我學(xué)會了如何將其應(yīng)用于金融領(lǐng)域,并實(shí)現(xiàn)了一些令人驚訝的.結(jié)果。

  這項(xiàng)研究遇到的挑戰(zhàn)和困難主要集中在如何理解blockchain技術(shù)以及如何將其應(yīng)用于金融領(lǐng)域。我也學(xué)習(xí)了與實(shí)施技術(shù)相關(guān)的多個學(xué)科,如密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、分布式系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫管理。這些知識和技能是成功地理解和應(yīng)用blockchain技術(shù)所必需的。

  在這個過程中,我還學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃并組織研究項(xiàng)目,如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)據(jù)分析工具來收集、分析和解釋數(shù)據(jù),以及如何有效地與同伴和導(dǎo)師進(jìn)行溝通和協(xié)作。這些知識和技能為未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  總的來說,這次畢業(yè)設(shè)計(jì)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn),不僅讓我學(xué)習(xí)了新技能和知識,也讓我明白了努力、規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)合作等方面對于個人成長和豐富自己的能力和經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。感謝所有支持我完成這個研究的人員。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)14

  引言

  每個村莊受經(jīng)濟(jì)、社會、歷史、地理等條件的制約,形成了歷史悠久,獨(dú)具特色的生命個體,每個個體通過把某一特定的符號(文化、經(jīng)濟(jì),生態(tài)……)作為發(fā)展特色,彼此相互關(guān)聯(lián),構(gòu)成相互依賴的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)綜合體。

  1、當(dāng)前鄉(xiāng)村景觀與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的問題

  一是鄉(xiāng)村自然景觀過度改造。目前鄉(xiāng)村旅游在快速發(fā)展過程中,為吸引更多鄉(xiāng)村周邊城市人來鄉(xiāng)村旅游,發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì),常常模擬城市人習(xí)慣的生活空間,拷貝和套用城鎮(zhèn)規(guī)劃理論,未能充分利用鄉(xiāng)村現(xiàn)有自然資源條件,展示其應(yīng)有的自然景觀和人文環(huán)境空間,從而導(dǎo)致鄉(xiāng)村環(huán)境單一性和鄉(xiāng)土景觀同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。例如福建省南平市順昌縣某村村口鎮(zhèn)塘,將具有鄉(xiāng)村特色的自然駁岸改建為大公園;福建省南平市松溪縣某村移除了原本富有特色的麥田景觀,修建了現(xiàn)代化廣場。這些具有城市性質(zhì)的景觀改造破壞了鄉(xiāng)村原汁原味的自然風(fēng)貌,此類現(xiàn)象在全國不少鄉(xiāng)村旅游地比較普遍。二是鄉(xiāng)村人文景觀發(fā)掘不足。由于在鄉(xiāng)村景區(qū)開發(fā)中沒有深入挖掘當(dāng)?shù)孛袼、民風(fēng),以及具有傳承歷史的老建筑等歷史人文景觀對游客的吸引力,大量同質(zhì)化的城市景觀設(shè)計(jì)涌入鄉(xiāng)村,讓游客游覽過程中體會不到鄉(xiāng)村歷史文化中特有的韻味。例如西安市藍(lán)田縣白鹿原民俗文化村,總投資兩億元,建設(shè)了大量形式雷同的餐飲街、古鎮(zhèn)等建筑群,人文景觀的單一性讓游人感覺審美疲勞,開張營業(yè)僅一年半,游客量就呈現(xiàn)大幅度下降趨勢。

  2、蒲江明月村明月村

  又名明月國際陶藝村,位于成都市蒲江縣甘溪鎮(zhèn)。明月村以平原與低矮丘陵為主,主要種植油菜、水稻、茶樹和各種果樹(獼猴桃、桃樹)等。明月村現(xiàn)有7000畝雷竹與3000畝茶田,為了保護(hù)其特色資源劃分了茶山竹海松林保護(hù)區(qū)。明月村氣候溫和、四季分明、無霜期長、雨量充足。春季氣溫回升較早,初夏溫度適中,日溫差較大,盛夏多雨光照強(qiáng),氣候條件較好,自然植被豐富,為燒窯提供了燃料,所以在魏晉南北朝時期當(dāng)?shù)鼐烷_始興起“邛窯”,其中以明月窯最為著名。隨著時間的流逝,許多窯早已荒廢,2008年汶川地震后,明月村的最后一座窯廠坍塌。伴隨著災(zāi)后重建,明月村也迎來了新的發(fā)展機(jī)會,此后明月村以“茶山、竹海、明月窯”為文化符號,進(jìn)行“鄉(xiāng)創(chuàng)+文創(chuàng)”的實(shí)踐。

  3、提升鄉(xiāng)村景觀品質(zhì),促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

  3.1、協(xié)同發(fā)展

  村莊作為美麗鄉(xiāng)村示范區(qū)的組成部分,要協(xié)調(diào)好各個示范村彼此之間的紐帶關(guān)系,不論是文化、產(chǎn)業(yè),還是生態(tài)、旅游,做好優(yōu)勢互補(bǔ),經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展。通過對馬嶺崗鎮(zhèn)示范區(qū)的深入分析,總結(jié)出萬乾集在發(fā)展電商文化的同時應(yīng)發(fā)展生態(tài)業(yè),以促進(jìn)整個示范區(qū)資源的高效利用。通過以上分析,整合內(nèi)容,提取關(guān)鍵詞,加入人文情懷,得出最終總體定位:規(guī)劃從村莊實(shí)際情況出發(fā),秉承可持續(xù)發(fā)展理念,通過關(guān)鍵要素整合,旨在打造特色淘寶示范村,彰顯村莊生態(tài)和諧之美、電商文化之美、好客家和之美。村莊的總體定位代表著宏觀的概念,需要進(jìn)行細(xì)加工,轉(zhuǎn)化為易理解、深人心的理念,然而總體布局就是轉(zhuǎn)化的最好體現(xiàn)。所謂布局就是把宏觀理念賦予到每個主題中,每個主題的總和就等同于總體定位。主題設(shè)計(jì)必須要體現(xiàn)其鮮明的個性和特色,才能賦予整個景觀作品應(yīng)有的靈性。對于示范村而言,要明確未來發(fā)展方向、特色產(chǎn)業(yè)的驅(qū)動力、對外展示的文化底蘊(yùn)等一系列總體發(fā)展策略定位。在此基礎(chǔ)上,通過主題設(shè)計(jì)進(jìn)一步詮釋示范村未來發(fā)展的愿景,最終由景觀進(jìn)行情感的寫實(shí),形成主題與景觀兩者相輔相成的效果。

  3.2、木制建筑

  明月村中的建筑用材基本上是因地制宜,就地取材,以木、竹、石灰、青磚、青瓦為主。建筑形式一般是石材與木材相結(jié)合。包括以下幾種方式:第一種是土石墻+木結(jié)構(gòu),明月村因?yàn)殚L期的生活經(jīng)驗(yàn),土墻的應(yīng)用十分廣泛,可以承受風(fēng)雨侵蝕,發(fā)揮鄉(xiāng)土材料的美感。建設(shè)者用當(dāng)?shù)氐纳巴梁褪倪M(jìn)行承重,門與梁采用木材,窗戶用木條裝飾,使建筑外觀更顯厚重樸質(zhì),木材與石材結(jié)合更加體現(xiàn)建筑的粗獷與自然。第二種是套白墻+木結(jié)構(gòu),建筑外墻以白色為基本色調(diào),但是墻角可見土石磚,坊柱門窗采用木材,以淺褐色為主,與白墻相呼應(yīng),顯得簡單樸素、清新淡雅。第三種是青磚+木材,主要應(yīng)用在大門與圍墻,建筑外圍以圍墻封閉,使內(nèi)部房屋基本隱藏,更顯簡單大氣。明月村中的建筑還有一種創(chuàng)新的形式,鄉(xiāng)土材料結(jié)合現(xiàn)代材料,明月村的“有云朵”咖啡屋,墻體內(nèi)部采用白灰抹面,外部用條狀木材裝飾,門窗采用鋼材結(jié)合玻璃,新舊材料的碰撞產(chǎn)生有趣的藝術(shù)效果,豐富園林景觀形式。

  3.3、道路規(guī)劃設(shè)計(jì)

  道路規(guī)劃時應(yīng)注意:

 。1)村莊內(nèi)部的所有道路實(shí)現(xiàn)硬質(zhì)化。

 。2)宅間道路可采用塊石、青磚等鄉(xiāng)土化、生態(tài)型材質(zhì)。

  (3)梳理貫通村莊主要道路與外圍道路的銜接。

  (4)按照原有道路材料,修復(fù)村莊內(nèi)部的破損路面。

 。5)修補(bǔ)殘缺的道路路牙,與原有路牙形式及材料一致。

 。6)清除道路兩側(cè)的.垃圾雜物等。

 。7)修復(fù)村莊北安全警示標(biāo)志。

 。8)根據(jù)村莊實(shí)際情況分別設(shè)置1~2處公共停車場。

 。9)在道路擁擠的路段解決會車問題。

 。10)對村莊內(nèi)部的道路進(jìn)行綠化配置,增加鄉(xiāng)村氣息的道路綠化氛圍。

 。11)局部鄉(xiāng)間小道均采用塊石鋪設(shè),配置鄉(xiāng)土花草灌木。

  3.4、多元化景觀催生文創(chuàng)產(chǎn)品

  景觀與產(chǎn)業(yè)較好地融入模式便是在自身景觀資源優(yōu)越的條件下催生的文創(chuàng)產(chǎn)品。比如法國科爾馬(Colmar)鮮花小鎮(zhèn),當(dāng)?shù)靥厣孽r花是自然景觀的典型代表,小鎮(zhèn)上河岸兩旁、房屋的墻上全都是鮮花,襯托上斜屋頂與木造房屋,使得整個城鎮(zhèn)的色彩繽紛而柔軟,甚至成為宮崎駿動畫《哈爾的移動城堡》取景地。除了鮮花作物為主的農(nóng)產(chǎn)品以外,大量以鮮花和動漫為主題的文化衫和手工藝品在當(dāng)?shù)責(zé)豳u,明信片、鮮花模型、花種等衍生品成為游客必不可少的購物商品。

  另一方面,還可以結(jié)合民風(fēng)民俗以及農(nóng)事節(jié)慶活動。如每年二月的法國芒頓小鎮(zhèn)檸檬狂歡節(jié),為慶祝檸檬豐收,當(dāng)?shù)厝斡们f只新鮮檸檬堆積成一座座巨大的創(chuàng)意雕塑;檸檬花車巡游、花車雜技表演、桑巴舞表演等讓當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)品展現(xiàn)在世界面前,每年吸引幾十萬游客。由此催生的芒頓小鎮(zhèn)的檸檬水、檸檬小雕塑、明信片等文創(chuàng)產(chǎn)品為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村旅游收入錦上添花。

  結(jié)束語

  蒲江明月村在鄉(xiāng)村景觀營造時注重鄉(xiāng)土材料的應(yīng)用,在繼承傳統(tǒng)鄉(xiāng)土材料應(yīng)用形式的同時創(chuàng)新其應(yīng)用形式,重視鄉(xiāng)土廢舊材料的創(chuàng)新利用,重視鄉(xiāng)土植物的選擇,充分發(fā)揮了鄉(xiāng)土材料在營造具有地域特色鄉(xiāng)村景觀上的優(yōu)勢。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)15

  為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作格式,我系作了統(tǒng)一規(guī)定,要求各專業(yè)畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,按規(guī)定時間先后完成資料收集、設(shè)計(jì)開題報(bào)告、論文大綱、初稿修改和最后定稿,并要求畢業(yè)論文應(yīng)包含如下要素:各階段工作成果等附表。

  本屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)格式規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)、質(zhì)量較高,部分論文具有現(xiàn)實(shí)意義。我系一直堅(jiān)持嚴(yán)格把握畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān),經(jīng)過各論文指導(dǎo)老師評議。

  答辯及其評分工作如下:

  一、提前做好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃,對畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理工作做好安排。

  在總結(jié)前幾次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我想進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的重要性,并使指導(dǎo)教師和學(xué)生都提高質(zhì)量意識,加強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究作風(fēng)。為了確保本次畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到更高水平,我們決定提早準(zhǔn)備。早在去年11月份,我們系就開始制定了關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、指導(dǎo)老師安排、畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作及輔導(dǎo)程序等問題的詳細(xì)計(jì)劃。我們要求指導(dǎo)教師在具體指導(dǎo)過程中積極認(rèn)真,嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生論文的每一個環(huán)節(jié)。同時,在每個撰寫階段給予學(xué)生詳細(xì)耐心的指導(dǎo),主要關(guān)注方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、針對問題進(jìn)行科研的能力,以及論文撰寫技巧的鍛煉。

  二、加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫和指導(dǎo)的每一個環(huán)節(jié),嚴(yán)格把關(guān),畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的'組織與實(shí)施較好

  1、我系周萍、陶麗老師就畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及對寫作程序、規(guī)范、要求作了相當(dāng)細(xì)致的工作。

  學(xué)生確立選題后,馬上組織輔導(dǎo)老師與學(xué)生見面,要求和指導(dǎo)老師就畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與學(xué)生進(jìn)行交流,提出自己的意見供學(xué)生參考。

  2、嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃程序組織輔導(dǎo)。

  依據(jù)論文寫作規(guī)范,我系專門組織指導(dǎo)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)論文寫作格式要求,學(xué)生和指導(dǎo)教師在寫作和指導(dǎo)中高度重視,收到了較好的效果。要求學(xué)生確定寫作大綱與老師交流,初稿、二稿及事后定稿等環(huán)節(jié)指導(dǎo)老師必須進(jìn)行具體指導(dǎo),提出書面意見,確保畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作質(zhì)量。

三、公正評審,力求畢業(yè)設(shè)計(jì)評審公正合理,能反映學(xué)生實(shí)際水平

  這次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作取得了非常出色的成果。在本屆畢業(yè)生中,共有256位同學(xué)都通過了答辯,其中13篇畢業(yè)設(shè)計(jì)被評為優(yōu)秀,充分展現(xiàn)了本屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)情況。

  四、取得的成績與存在的問題

  今年畢業(yè)設(shè)計(jì)工作一是加強(qiáng)了指導(dǎo)過程要求,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)實(shí)際指導(dǎo),注重效果,重在使學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行科研和論文寫作;二是加強(qiáng)了對學(xué)生的要求,指導(dǎo)學(xué)生不得抄襲別人的畢業(yè)設(shè)計(jì),從一開始就通知指導(dǎo)教師,在這方面對學(xué)生從嚴(yán)要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的科研作風(fēng);

  1、指導(dǎo)教師工作繁忙,影響指導(dǎo)效果。

  2、個別指導(dǎo)老師未能完全按照要求進(jìn)行操作,如審題把關(guān)不嚴(yán),與學(xué)生交流不夠。

  總的來說我系的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作是認(rèn)真努力的,各位指導(dǎo)教師對待工作是嚴(yán)肅的,作風(fēng)是踏實(shí)的。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo),為我們今后做這項(xiàng)工作積累了經(jīng)驗(yàn),也吸取了教訓(xùn)。我相信。

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