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四年級下冊《道德與法治》教學總結

時間:2024-07-01 23:00:31 詩琳 總結 投訴 投稿
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四年級下冊《道德與法治》教學總結(精選10篇)

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的四年級下冊《道德與法治》教學總結,希望能夠幫助到大家。

四年級下冊《道德與法治》教學總結(精選10篇)

  四年級下冊《道德與法治》教學總結 1

  本學期我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。按照課程特點制定實施了教育教學工作,對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

  一、教學措施:

  注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論,提高學生的觀察能力,鍛煉學生的語言表達能力。

  二、目標達成

  1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。

  2、學習了利用規(guī)則調整關系。養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的習慣。加強學生的安全意識。

  3、能夠初步認識自我,形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習慣。

  4、培養(yǎng)學生珍愛生命,熱愛生活的態(tài)度,熱愛大自然,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的.意識。

  5、初步學會了看交通圖;學會了乘坐一般性的交通工具;能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。

  三、互動的動態(tài)式討論。

  在現(xiàn)實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

  開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,使學生的主體得到了充分發(fā)揮,學生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學生在有了更為真切的情感體驗,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

  四、引導學生自主學習

  兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。

  五、運用開放式的評價考核。

  評價的根本目的在于獲得反饋信息,促進兒童發(fā)展。實施品德與社會教育課開放化,將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。

  總之,只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的品德與社會教學模式,從多方位、多角度、多渠道加強品德與社會教育,才能真正提高品德與社會教育效益,提高學生的道德素質。

  四年級下冊《道德與法治》教學總結 2

  本學期來,我承擔了四年級二班的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來,按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:

  一、教學措施:

  本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段,提高學生的學習興趣,充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論,提高學生的觀察能力,鍛煉學生的語言表達能力。經常組織學生進行社會調查,促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。經常帶領學生走出課堂,到社會中實踐,在自然生活中觀察實踐中提高學生的能力。

  二、目標達成

  1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。

  2、學習了利用規(guī)則調整關系。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

  3、初步了解了兒童的基本權利和義務,初步理解了個體與群體的互動關系。

  4、了解了一些社會規(guī)則,初步懂得了規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

  5、珍愛生命,有良好的生命意識,熱愛生活,樂觀向上、有責任心、自尊心、自信心的品質。

  6、能夠初步認識自我,形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習慣。

  7、了解了不良生活習慣的危害,知道吸毒是違法行為,知道邪教的危害。

  8、培養(yǎng)學生珍愛生命,熱愛生活的態(tài)度,熱愛大自然,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  9、學會了看交通圖;學會了乘坐一般性的交通工具;能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。

  三、引導學生自主學習

  兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變,創(chuàng)設學生樂于接受的.學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。

  四、評價方法

  1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。

  在與學生進行充分交流的基礎上,教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言進行評價,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。

  2、學生自評

  教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調控的能力。

  3、學生互評

  學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。

  通過一學期的教育教學,教學效果良好,達到了預期效果。

  四年級下冊《道德與法治》教學總結 3

  本學期,本人擔任初二級三個班的政治科任。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

  作為科任,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  作為教初二政治課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質量,本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

  通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,致使本學期教學成績未達所想。

  在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

  人教部編版道德與法治四年級下冊教學工作總結

  今天在德源學校參加小學《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓,一天培訓頗有收獲。通過培訓,我知道了教材只是媒介,我們要靈活運用教材。要根據(jù)自己本班學生的實際情況,制定教學目標,讓學生在活動中體驗,感悟,熏陶。

  玩耍也是學習,在玩中學,不是貪玩,關鍵是會玩。老師要引導學生,在玩中有收獲,在玩的過程中受教育,懂生活規(guī)則,遵循游戲規(guī)則。讓學生認識遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則,不遵循交通規(guī)則,后果會很嚴重的。

  在活動中樹立正確的道德觀,有好的品格,有好的性格。在德、智、體、美、勞中,德育為首。讓學生在活動中做人,讓學生懂得感恩,愛自己的學校,愛老師,愛父母。接納父母的不完美,接納老師的不完美,接納同學的不完美。允許同學的不同,換位思考,團結同學。

  引領學生發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)同學的進步,發(fā)現(xiàn)同學的閃光點。讓學生天天夸自己的同學,培養(yǎng)學生的積極心態(tài)。讓所有學生充滿自信,熱愛生活,愛學習。幫學生樹立正確的學習觀,終身學習。幫學生樹立正確的人生觀,做誠實守信的好孩子。培養(yǎng)孩子辨別是非的能力?梢蚤_個辯論會,問題越辯越明。

  在活動中激發(fā)學生的學習興趣,引進競爭機制。生活處處皆學習,做學習的主人,讓學生快樂學習。讓學生體驗成功的'喜悅。遇到困難,教會學生想辦法,愈挫愈勇。讓學生知道,生活中挫折難免,要正確對待挫折。

  老師要認真研讀教材,用好教材,結合自己本班學生的實際情況,開展切實可行的活動;顒邮菍W生自己的親生經歷,具體可感。是學生生活中活生生的例子,學生感受就深,就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖,制定具體的教學目標,采取合適的措施,與學生一起成長。

  《道德與法治》課雖然是小課堂,反映的卻是大社會。教學的最終目標是讓學生學會做人,做對社會有用的人。我們的教科書不是唯一的教材,老師也不是唯一的老師,道德與法治課的教學方法更不是唯一的,相信我們多樣的教學方法,一定會讓品社課堂更加生動活潑,絢麗多彩。

  四年級下冊《道德與法治》教學總結 4

  紛紛紅紫已成塵,布谷聲中夏令新。緊張繁忙的一個學期又將接近尾聲,愜意的暑假生活又將開啟。在即將結束的這個學期里,我所承擔著的四年級下冊《道德與法治》的教學工作任務,能夠按照開學初制定的教學計劃如期圓滿結束,達到預設效果。為了使下學期的教育教學工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期的教育教學工作做一個總結。

  一、教學的指導思想與基本理念

  1.遵循教育規(guī)律,落實社會主義核心價值觀從娃娃抓起,培養(yǎng)有愛心、責任心,有良好行為習慣和個性品質的兒童。

  2.促進小學生以道德發(fā)展為核心的基本文明素質的全面發(fā)展。

  3.關注兒童生活與成長,通過具有道德與教育意義、兒童可感可思的生活事件,引導兒童建構有道德的美好生活。

  4.教學要與兒童平等對話,陪伴兒童的道德成長。

  二、教學結構以學習活動為核心

  四年級下冊教材共有四個單元,分別是“同伴與交往”“做聰明的消費者”“美好生活哪里來”“感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng) 發(fā)展”。這四個單元是學生進行自主探索所指向的四個問題域。

  作為學生學習活動所指向的問題域,也有教育的價值導向。第一單元“同伴與交往”.引導學生理性看待友誼,懂得什么是真正的友誼,者重培養(yǎng)學生的守信品質,掌握化解沖突、應對欺負的基本方法和技能,價值導向清楚明確。第二單元“做聰明的消費者”以“理性消費”為主題,引導學生做理智的消費者,學會文明購物,樹立科學和合理的消費觀,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣,這些內容都具有鮮明的價值導向。第三單元“美好生活哪里來”以“工農業(yè)生產與勞動者”為主題,引導學生認識農業(yè)、工業(yè)生產的重要意義,懂得各行各業(yè)的勞動者都是平等的,體會勞動者的艱辛和辛勤付出,尊重和感謝勞動者,珍惜他人勞動成果,樹立正確的勞動觀念和愛崗敬業(yè)的意識,適時融人我國傳統(tǒng)美德教育和社會主義核心價值觀教育。第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展”, 引導學生關注和熱愛家鄉(xiāng)文化,通過了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設家鄉(xiāng)的責任感、使命感,幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者、參與者和建設者。

  三、常規(guī)教學

  1. 備課深入細致。

  能認真?zhèn)湔n,教學設計規(guī)范,過程詳實,目標明確。能夠將新課程理念融入到課堂教學設計中,每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。為了對每一個學生有更多的了解,我經常和同年級老師交流,上課時多留心,課下在班里多與學生溝通,盡最大努力在備課時既備教材又備學生。今后的備課中,我要根據(jù)自身的教學特長、教學風格,根據(jù)所教班級學生的學習情況對教案進行有機的調整,讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解,上出富有個性的課來,形成自己獨特的教學特色。

  2.緊抓作業(yè)批改,注重學困生輔導。

  所教學科雖然沒有作業(yè)批改,但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學生提前收集并整理各種資料信息,課堂上讓學生展示匯報,對學生進行提問,了解學生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學生進行個別輔導,給他們充分展示自己的機會,培養(yǎng)他們的學習興趣。

  3.課堂上求效率。

  課堂最寶貴的教學資源是“學生”。學生是學習的主人,教師是組織者、引導者、合作者。教師要充分發(fā)揮學生的主動性,讓學生“敢問”、“愛問”、 “會問”、 “善思”。課堂上教師要尊重和理解學生,營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍,當學生提出問題時,教師要投去贊許、信任的目光,即使學生提出的問題有偏差,或者很荒謬,教師也應先肯定和保護學生提問的勇氣,教師要多用商量的口吻,多用激勵的語言,鼓勵學生發(fā)表自己的獨立見解,讓學生主動產生發(fā)現(xiàn)疑問、提出問題,萌發(fā)猜想,逐步提高問得價值,引導學生提出高質量的問題,鼓勵學生“問得深”、“問得妙”,指導方法,讓他們真正地會思考、會提出問題,提高學生的.學習能力。

  4.加強三生輔導。

  (1)積極參加各種教育網絡研修學習,在學習中,提高自己的教育教學水平。

  (2)素質教育的最終目的,在于充沛開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開的綜合型人才,中心是促進學生全面調和地展開,同時展開個性特長,依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培育的一技之長。我想,對學生只有動之以情、曉之以理,給他們溫暖和耐心的疏導,以誠相待,并且付出心靈的關愛,才能得到學生對我們的信任。也就是說:愛是促進后進生轉化的“靈丹妙藥”。 的確,在教師眼中是沒有教育不好的學生的,只要我們付出真心、誠心、耐心、愛心,就一定能換來學生的進步,收到良好的教育效果。

  5.在學科教學中滲透德育教育

  德育是學校教育的重要組成部分。加強對學生的思想品德教育,是道德與法治課的重要任務,是提高道德與法治教學質量的重要環(huán)節(jié)。品德教育,是道德與法治課的重要任務,是提高道德與法治教學質量的重要環(huán)節(jié)。在道德與法治教學中有意識地融入德育教育,不僅能鍛煉學生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神,培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質,因此,教師要根據(jù)學生表現(xiàn)出來的思想、情感、個性、行為和意志,掌握其特點、遵循其規(guī)律,把德育工作滲透到道德與法治教學過程中的各個環(huán)節(jié)。了解道德與法治結構,對學生進行全方位德育教育。

  四、教學業(yè)績

  1.全面把握課程目標

  道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。

  2.豐富學生的生活經驗

  學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,教學中把道德與法治與學生生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。在教學時善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

  3.引導學生自主學習

  兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調動班級和教師的互動,幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質。

  總之,通過一學年的道德與法治課教學,學生們的道德素質整體水平有所上升。

  四年級下冊《道德與法治》教學總結 5

  本學期,我承擔了四年級的思想道德教育教學。在過去的一個學期里,根據(jù)課程的特點制定和實施了教育教學工作計劃,并對學生進行了一系列的教育。道德和社會課程旨在促進學生良好道德形成和社會發(fā)展,為學生了解社會、參與社會、適應社會奠定基礎,成為有愛心、責任感、良好行為習慣和個性的合格社會主義公民。本學期工作總結如下:

  一、教學措施:

  本學期充分利用現(xiàn)代教學手段,提高學生的學習興趣,充分利用文本插圖等直觀教具和掛圖,使學生能夠直觀、生動地理解和掌握文本內容。注重學生的特點,從教學中常見的社會事物和現(xiàn)象入手,從遠到近,從淺到深,從具體到抽象。讓學生在課堂上聯(lián)系自己、班級和自然社會,多說話,多討論,提高觀察能力,鍛煉語言表達能力。組織學生進行社會調查,在活動中培養(yǎng)和教育學生。

  二、情境表演多樣化。

  我們可以結合相關的教學內容,進行各種形式的情境表演。在教學中,讓學生扮演角色,加深對文本內容的理解,讓學生進一步體驗內容。當學生有一定的道德理解時,他們應該創(chuàng)造一定的情境。

  情境表演對學生更真實、更友好,可以使學生充分參與,積極表現(xiàn),融入課堂教學,自然積極發(fā)展,深化道德理解,內化道德情感,用一半的努力得到兩倍的結果。

  三、引導學生自主學習

  兒童是學習的主體,通過自身與外界的相互作用,在各種活動中實現(xiàn)學生的道德形成和社會發(fā)展。因此,從簡單的知識教學者到學生學習活動的指導和組織者,創(chuàng)造學生愿意接受的學習情境,靈活多樣地選擇教學組織形式,為學生的`自主學習和生動發(fā)展提供足夠的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用各種感官觀察、體驗、感受社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題,鼓勵學生及時嘗試和創(chuàng)造性思考,引導學生獲得有價值的觀點或結論。

  四、互動小組討論。

  在生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗,展開小組合作,使學生的主體得到了充分發(fā)揮,學生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內化為學生的自覺行為,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

  學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為配合好思品教學,應有一定的強化規(guī)范訓練,結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固,才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。通過一學期的教育教學,教學效果良好,達到了預期效果。

  四年級下冊《道德與法治》教學總結 6

  在四年級上冊的道德與法治教學工作中,我注重培養(yǎng)學生的道德情感,傳授基本法律知識,形成正確的行為規(guī)范和價值觀。通過多種教學手段和方式,我讓學生更深入地了解道德與法治的重要性,培養(yǎng)他們積極向上的品行和責任心。

  首先,在教學內容上,我注重結合學生的實際生活,選取了一些貼近學生生活的案例來進行教學。讓學生從實際的例子中學習道德行為和法律知識,更容易理解和接受。例如,我以身邊的小事為例,引導學生討論什么是公德,如何做到公德心。這樣的'案例教學,充實了教學內容,更增強了學生的學習興趣。

  其次,在教學方法上,我采用了多種多樣的教學手段,使教學更有趣味性和互動性。我利用圖片、視頻、故事等多媒體資源,讓學生能夠直觀地感受到道德與法治的力量。同時,我也注重讓學生參與到教學中,通過小組討論、角色扮演等形式,讓學生從中體驗到道德與法治的實際應用和影響。

  最后,在教學效果上,我注重培養(yǎng)學生的道德品質和法律素養(yǎng)。通過定期組織道德和法治知識競賽,讓學生以比賽的形式進行學習,激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。同時,我也注重在課后對學生進行道德教育和法律知識的鞏固訓練,通過家庭作業(yè)和小測驗等方式,加深對知識的記憶和理解。

  綜上所述,在四年級上冊的道德與法治教學工作中,我通過有針對性的教學內容、多樣化的教學方法和有效的教學效果,使學生在道德品質和法律素養(yǎng)上得到了提升。同時,學生們也通過這些教育活動,形成了良好的行為習慣和正確的價值觀,為他們未來的成長奠定了良好的基礎。我相信,在接下來的教學工作中,我會更加努力,不斷提升自己的教育教學水平,為學生成長發(fā)揮更大的積極作用。

  四年級下冊《道德與法治》教學總結 7

  本學年度,我承擔了小學四年級道德與法治的教育教學工作,認真制定并實施了教育教學工作計劃。在教學過程中,我盡職盡責,不斷探索新的教學方式,以材理念為指導,反思積累經驗,尋找有效的教學途徑。在此基礎上,現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結:

  首先,我認真鉆研教材,不斷探索性的設計各種教學方式,學生積極主動的研究,成績良好,學生整體素質得到了提高。

  其次,我將道德和法治課的教學與學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為慣的自覺性和安全意識。

  第三,我注重學生的個性心理方面的培養(yǎng),平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境的`道德行為慣。在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,及造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。

  最后,我注重學生的親身體驗和活動,擴展課堂內涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的角色,在做中不斷領悟、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質,體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。通過本學期的道德與法治課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。

  在教學過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,個人備課有時針對性不強,在具體的課堂教學中,往往需要進行必要調整。同時,學生的研究基礎相對較弱,有的同學比較活躍,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,在備課時需要注意整體情況,講得太深會影響教學效果。在今后的教學工作中,我將更加注重備課針對性,關注學生的整體情況,努力提高教學效果。

  四年級下冊《道德與法治》教學總結 8

  在四年級上冊的道德與法治教學中,我注重培養(yǎng)學生的道德觀念和法治意識,傳授相關的知識和技能。通過開展多樣化的教學活動,我讓學生從實際生活中感受道德與法治的重要性,培養(yǎng)他們正確的行為規(guī)范和價值觀。

  首先,在教學內容上,我注重把握教材內容的重點和難點。我根據(jù)學生的認知水平和學習能力,合理安排教學內容的層次和深度。我結合學生的實際情況,選取了一些貼近學生生活的案例,讓學生從身邊的事例中感受道德問題的普遍性和重要性。例如,我通過講述一個關于誠信的故事,引導學生認識到誠信對個人和社會的重要性,激發(fā)他們樹立誠信觀念和行為。

  其次,在教學方法上,我注重靈活運用多種教學手段和方式。我利用圖片、視頻等多媒體資源,把抽象的道德和法律知識具象化,讓學生直觀地認識到相關的概念和原理。同時,我也注重利用課堂討論、小組合作等形式,培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作能力。通過小組合作解決案例,讓學生在合作中學會尊重他人、傾聽他人的觀點,形成良好的`文明交流習慣。

  最后,在教學效果上,我注重對學生進行積極評價和激勵。我鼓勵學生勇于表達自己的觀點和看法,在他們犯錯誤時,給予寬容和理解,引導他們從錯誤中認識到問題的所在,并幫助他們找到解決問題的方法。同時,我也注重鼓勵學生在日常生活中踐行道德和法律知識,通過評選道德標兵、法治小衛(wèi)士等活動,激勵他們積極參與,形成良好的行為習慣和價值觀。

  總之,在四年級上冊的道德與法治教學工作中,我通過有針對性的教學設計、靈活多樣的教學方法和激勵性的評價方式,培養(yǎng)了學生的道德品質和法治意識。學生們在教學活動中通過參與討論、實踐操作等方式,提高了自身的思辨能力和實際應用能力,對道德與法治有了更深入的理解和認識。相信在未來的教學工作中,我會繼續(xù)努力,為學生成長發(fā)揮更大的積極作用。

  四年級下冊《道德與法治》教學總結 9

  本年級共有三個班,經過一學期的教育教學工作,80%的學生能尊敬老師,團結同學,自覺遵守學校各項規(guī)章制度。四年級的學生活潑好動、上進心和求知欲都很強。師生一起圓滿完成全期教學任務。

  我具體做法是:

  1、根據(jù)新課程的教學要求,我充分運用好了教材資源。盡量做到“刪減、替換、補充”。教材是為學生提供的案例,平常教學我注意理清教材的思路,把握教材的教學主題,充分聯(lián)系學生生活實際。在教學過程中,以教材提供的教育主題為基礎,引導學生去學習,去探究。讓學生用自己的很光、方式來看待世界,允許學生有自己的看法。

  2、教學的`核心是幫助學生參與社會、學習做人。我在教學過程中,盡量關注每一個學生的成長,發(fā)展學生豐富的內心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。

  3、認真上好每一節(jié)課,講課時充分體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的教學思想,突出教學重點、突破教學難點,抓住關鍵,及時對學生進行基礎知識訓練,同時進行思想教育,使學生養(yǎng)成良好的道德觀念。認真上好每一課,做好教研活動,觀摩優(yōu)秀教師的教學理念,融會貫通,學以致用。

  4、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,我在教學過程中,從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題,為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

  5、采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式,引導學生在自主活動中自我體驗感悟,探究發(fā)現(xiàn)訓練技能,養(yǎng)成習慣。

  總之我利用《道德與法治》課做好學生思想教育工作、教育學生樹立正確的人生觀、學會做人、樹立班集體榮譽心,用科學的方法指導每個人去學習。通過這學期的學習,逐步提高他們的自律意識。

  但也有少數(shù)學生學習習慣和生活習慣較差,自我控制能力差,在今后的教育教學過程中將重點關注,努力培養(yǎng)他們良好的行為習慣。

  四年級下冊《道德與法治》教學總結 10

  一學期來,依據(jù)課程特點制定實施了訓練教學工作方案,對同學進行了一系列的訓練。品德與社會課程旨在促進同學良好品德形成和社會性進展,為同學熟識社會、參預社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

  一、目標達成

  1、培育同學從小愛學習的習慣。

  在教學過程中結合課文教學內容和班的實際狀況,訓練同學向愛迪生學習。在學習上要多動腦,不懂就問,課后多 17 / 24 看課外書,吸取養(yǎng)分,增長學問,還要認真完成作業(yè)。結合教學內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學賜予嘉獎,對沒有選上的同學訓練他們今后要努力,爭取下次被選上。

  2、培育同學愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

  在教學中讓同學了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產。引導同學愛惜家鄉(xiāng)的`“三化”建設和公共財物,做一個關懷集體、疼惜公物的好市民,培育同學心中有他人,遇事相互謙讓的社會公德。

  3、在教學中結合課文插圖引導同學熟識哪些應當做,哪些不應當做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導和訓練同學,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事相互謙讓,見到別人有困難要樂于助人。

  4、培育同學講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。在教學中結合課文內容訓練同學,在平常的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得敬重老人、疼惜幼小。生活要節(jié)儉,不鋪張,做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

  二、引導同學自主學習

  兒童是學習的主體,同學的品德形成和社會性進展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導者、組織者轉變,創(chuàng)設同學樂于接受的學習情境,迅速而靈敏多樣地選用教學組織形式,為同學的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。留意引導同學從自己的世界動身,用多種感官去觀看、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓同學在活動中探究,在探究中發(fā)覺和解決問題,要準時鼓舞同學的各種嘗試和有締造性的思索,引導同學得出有價值的觀點或結論。

  三、評價方法

  1、老師觀看記錄描述性評語。老師對同學在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力氣、行為進行觀看,并做記錄。 在與同學進行充分相互溝通的基礎上,老師對同學在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言進行評價,鼓舞同學鞏固進步,修正不足,連續(xù)努力。

  2、同學自評

  老師引導和關懷同學對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我熟識、自我調控的力氣。

  3、同學互評

  同學依據(jù)確定的標準相互評價,這種評價可以關懷同學逐步養(yǎng)成敬重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。 通過一學期的訓練教學,教學效果良好,達到了預期效果。

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