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期中考試總結

時間:2024-01-26 07:29:11 總結 投訴 投稿

期中考試總結匯總14篇

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,為此我們要做好回顧,寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編精心整理的期中考試總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

期中考試總結匯總14篇

  期中考試總結 篇1

  緊張的半學期很快就過去了,回顧前半學期的教學工作。本人認真的就本次期中考試進行分析總結如下:

  一、試題分析

  本次考題側重于學生語文基礎能力的考查,突破了“以人為本”的命題范圍,題型多覆蓋知識點廣,閱讀部分選取課外材料,重視課內到課外知識點的延伸遷移,充分體現語文學科的特點。試卷的結構板塊明晰,試卷分為“一類和二類漢字的掌握、詞語的積累與運用,句子排列與結構,段的強化檢查,寫話能力的驗收。”看圖寫話體現一定的人文色彩,又聯系學生生活實際,注重發(fā)揮學生的`創(chuàng)新精神。考查內容更趨向學生對基礎知識的掌握和運用。

  二、成績分析:

  本次考試二年級整體狀況很好,平時學習態(tài)度端正的學生,成績都很理想。班與班之間分數很接近,特別是學困生本次考試成績普遍都有明顯提高,但他們對基礎知識的掌握和綜合運用能力和其他學生仍是不能相提并論的。本班的優(yōu)秀率與本年級同科目還有一定的差距。分析其原因是平時在抓差促優(yōu)方面做的還不夠到位。

  三、典型錯誤分析:

  1、看拼音寫詞語,把“行駛”拼寫成“行馳”。

  2、由于認寫不同步,一些沒學寫的漢字寫錯。

  3、把“己”和“已”沒有分清楚。

  4、看圖寫話,一些學生不能抓住主要內容描寫,或者是寫得不夠具體。

  四、失分原因分析:

  1、學生拼音的拼讀不認真。

  2、答題態(tài)度不夠端正。

  3、句子語法概念學生很難辨析。

  4、個別學生書寫不夠工整規(guī)范。

  5、學生寫話能力不一,差距明顯,不會組織自己的語言。

  五、今后努力方向:

  1、加強每節(jié)課的計劃性和目的性,積極創(chuàng)設和諧、平等、民主的學習氛圍和學習情境,教師力爭做到向課堂45分鐘要質量。

  2、虛心向本年級有經驗的教師請教,多聽她們的課學習好的教學方法。

  3、繼續(xù)夯實基礎知識,幫助學生養(yǎng)成認真求實的學習態(tài)度。作業(yè)設計要精,題型靈活、新穎,考查學生對所學知識的綜合運用能力;培養(yǎng)學生閱讀興趣和習慣,引導學生積累好詞好句,陶冶人文精神,強化記憶并理解記憶;強化學生遣詞造句訓練,要求說意思連貫、語句通順的句子;培養(yǎng)學生閱讀能力,加強“段”的訓練,注意句與句、段與段之間的聯系。

  4、嚴格要求學生書寫,提高書寫速度和質量。

  5、繼續(xù)做好抓差促優(yōu)工作,力爭在后半學期考試中有更好的成績。縮小與其他班的差距。

  教師:張莉萍

20xx年xx月xx日

  期中考試總結 篇2

  接手八年級轉眼數月,在校領導和個同事的關心配合下,期中考的地理成績較初一年有很大的進步,但是不及格的學生偏多,中等生偏少,。突出了問題的嚴重性。仔細閱讀本份試卷,經過認真分析,得出以下結論:

  一、試卷的基本特點:

  1.強調基礎,重視能力培養(yǎng)。

  強調“三基”、突出主干是地理考試一貫的命題思想和命題原則,本次考試也不例外。本次考試基礎性較強,覆蓋面廣,很多題目都來自學習與評價,學生比較熟悉。

  2、突出對考生讀圖、識圖、用圖能力的考查。地圖是培養(yǎng)學生能力的重要載體,是地理學科的第二語言,地理試題可謂無圖不成題。

  二、成績分析

  由于學生識圖、讀圖能力差,大面積的學生不會從圖中提取有用、有價值的信息,這就增大了學生的解答難度,無從下手。(識圖題共40分,大部分學生得分為0分,最高5分。)所以主要得分唯獨是選擇題了,得分率很低。

  三、答卷中存在的問題

  (一)基礎知識不牢固,部分學生學習主動性不強,態(tài)度不端正。

  本次考試大部分題目以課本和資源與學習評價的題目居多,這些都是講了又講,練了又練得題目,都是原題出現,但考試成績均在60分以下,像21題就是練習冊原題,失分率很高,可見學生平時基礎差,回家沒有做好復習工作,作業(yè)應付了事,學習積極性很低。

 。ǘ┳x圖能力低,粗心大意。

  第21題(2)“在圖中填寫四川、甘肅的省級行政區(qū)簡稱”,答案是川或蜀和隴或甘,但是很多學生不能準確的填寫在相應的位置上,并做成貴和甘等答案。只要仔細讀圖,就可直接得出答案,但是居然有學生亂填亂答。

  (三)錯別字現象仍然存在,答題不規(guī)范。

  雖然一直強調,但錯別字現象在有些同學中仍然存在。

  (四)應用能力差,歸納分析能力低

  生源素質較差,學生分析問題,解決問題的.能力較差。如第21、22、23題,只要按照我上課教的方法進行分析,不難得出答案。

  (五)試題存在的不足之處

  本次考試的命題的出發(fā)點從題型結構上保持與以往的題型相一致,為選擇題和綜合題。但本次試題比例分別為60分和40分,比例分配不合理,其中選擇題20個,占60分,分值分配大,而且對我國兩大河流考查題很少;其次對讀圖識圖的綜合性題考查寥寥無幾;對小字體的考查題較多;再加上學生態(tài)度不端正,不經過大腦,亂寫亂畫,成績很不理想。

  四、對今后教學的對策

 。ㄒ唬┳⒅鼗A知識的講解,因材施教,及時檢查學生的學習效果由于許多原因,農村中學學生基礎薄弱,大部分優(yōu)生外流,剩下很多的后進生,這些學生厭學情況嚴重,許多基礎知識我是在三強調,可許多同學還是沒能掌握。以后在一定的教學階段后我會及時的歸納總結,不因為八年級不中考,而放松對基礎原理的教育教學,加強和各科老師配合,及時了解學生的學習狀況,對不及格的學生加強“三基”的檢查,降低教學難度,對他們的學習困難及時解決。對中等生要雙管齊下,一方面不定時抽查基礎知識,加強鼓勵,做好檢查記錄。另一方面,強調作業(yè)練習獨立完成,不懂就問,練習不能空白,培養(yǎng)學生分析處理問題的能力。對優(yōu)秀的學生加強和家長聯系,及時解決他們的學習困難,強調各方面能力的培養(yǎng),收集有代表性的題型進行訓練和講解,活躍他們的思維活力,加強分析問題的能力,使他們善于歸納總結。

 。ǘ┮陨畹乩頌橹笇,培養(yǎng)學生對地理的學習興趣。

  以生活為源泉,利用多種多樣的社會生活現象和問題,引發(fā)學生的好奇心和探究意識,如講“自然資源”,可以利用生活中的石油,陽光,水進行比較,來說明可再生資源和不可再生資源的區(qū)別。而《珠江三角洲》教學中,用文美開發(fā)區(qū)的案例進行講解,能把抽象變?yōu)榫唧w,使學生覺得地理就在身邊,變書本知識為生活中的實例,培養(yǎng)學習興趣。

 。ㄈ⿷⒁馀囵B(yǎng)學生讀圖、分析圖的能力。

  地理圖表是地理學的“語言”,是學好地理必不可少的工具教學中應加強閱讀地圖和圖表能力的培養(yǎng)。在平時上課中,及時訓練學生讀圖找圖的能力,強調看圖先看圖例,仔細看圖,充分利用地圖冊和填充圖冊進行檢查。利用電腦中的一些軟件,如“谷歌地球”把枯燥無味的書本地圖變成動畫,增加學生的讀圖興趣性,讓學生從“要我讀圖”到“我要讀圖”的轉變。

  期中考試總結 篇3

  就拿這次期中考試來說吧,我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚,考試以后,都十分疲憊和擔心,時間仿佛靜止了,度日如年,考好和考不好這兩個詞在心里打架,晚上一覺酣睡才覺得好些。

  第二天是數學考試?纪,我便四處問訊數學答案,以便與自己的答案相對,跟著就是幾聲“耶!”的歡呼,因為那時我已經感覺到我是100分了,F在就看語文了,我緊張得就像心里有幾只小兔子,能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。就在這時,同學熊夢飛跑過來,把他涼涼的小手搭在我的肩上,說:“別不高興,”一聽這話,我的.心里“咯噔”一下,他繼續(xù)說:“你語文久拾五點五分。”!怎么會這樣!頓時,我眼前浮現出這樣幾幅景象:我和爺爺坐在客廳里,爺爺問我是不是100分,我說有99·9999%的把握得100分;我和媽媽拉構:雙百分就獎勵一小時電腦游戲,F在倒好,不僅辜負了爺爺得期望,而且一個小時得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱:但愿數學能給我一個滿意得結果吧!

  我希望自己以平和的心態(tài)對待考試,但做起來真難!

  期中考試總結 篇4

  這次期中考試就試卷難易程度來講,二個字——不難,但是我們有一些同學偏偏對付不難的試卷卻有困難;大部分同學成績還可以,這與大家平時的不懈努力是分不開的。

  概念性的24分的填空題中,同學們平均都失去3~6分,說明我們有些同學對概念的應用或者對概念的識記情況并不是很好!而且,對于平時多次強調的問題——譬如,霜的形成原因;物體的顏色問題,諸如此類,再次考察后卻還是有錯誤!

  34分的選擇題,是大家錯誤比較集中的地方,和上次抽測考試的問題一樣,簡單概念的應用方面能力不是很強,用學生自己的話來說,不知道自己考試時在干什么,明明知道問題的答案的.,卻由于自己考試粗心而選項填錯了;還有題干要求選擇錯誤的說法,而有的同學卻看到問題的正確答案就把該選項的代號填到答題欄里了。這些原因都屬于“意外事故”,最根本的原因是沒有對基本概念作出徹底地、深入地理解,再者考試時馬虎,填答案的時候并沒有考慮該選項的說法是否符合科學、符合邏輯。

  9分的作圖題幾乎沒有同學失分,關鍵還是同學們平時練習練習再練習熟能生巧的緣故,但是對于最后一空的平面鏡需要旋轉多少角度的問題,很多同學沒有得到正確答案,原因在于平時并沒有真真正正地先作圖,再利用幾何知識做出答案。

  26分的實驗和簡答題,都是大家平時遇到過的題目,所以沒有錯誤的理由!最后的閱讀理解題是很簡單的題目,考察了學生對書本知識的掌握情況和知識遷移情況!

  總之,在今后的教學中,需要加強學生對基本知識的應用能力,培養(yǎng)學生將已有知識和新物理情景有機融合的能力,教學更必須注重知識的細化,注重知識的形成過程;上課也要更注重和學生的交流,及時引導學生積極動腦,參與探究問題,把握教學的每一個細節(jié);加強學生自身的謙虛上進的責任觀,端正同學的學習態(tài)度。我相信,只有這樣才能在下次的期末考察中取得滿意的成績。

  期中考試總結 篇5

  期中考試已經過去,可這并不代表我就可以松懈了,為了以后的學習,對期中考試做出以下總結:

  1 語文和英語,翻看了一下卷子,語文主要是閱讀文章,理解能力不夠,只要題目稍微一變換,就不知道該怎么動筆,所以在閱讀理解這一片,確實該費點心思,語文期末爭取上135分,期中考試總結作文450字,450字作文《期中考試總結作文450字》。英語這次真的沒考好,不是題目太難,而是自己平時不認真,總是抱著僥幸心理,在聽力和完形填空這一片,應該在加點油,平時認真學習,該背的要背,該記的要記。

  2 數學和物理,我得承認,這兩門真是僥幸,數學這次考題真的很容易,老師在考試之前給我們猜題,考試大概百分之九十都有考。而物理題目說難不難,說容易也不容易,勉勉強強上八十分,對于這兩門,平時應該多做練習。

  3 生物和地理,地理可能是比較認真,這次考得還行,但還是有提升空間。生物是真的.不行,只有及格,也是平時沒認真背,上課沒有認真聽講。平時老師說的要及時消化。

  4 歷史和政治,這兩門考的都是書上的內容,只要記好即可,但還是沒考好,原因只有一個,那就是因為平時忽略,所以一定要好好背。

  學如逆水行舟,不進則退,不松懈,不存有僥幸心理,腳踏實地,為自己而學。

  期中考試總結 篇6

  期中考試結束了,成績也很快出來了。平均82分,不好,也不差。這學期進度慢,考試前才剛好講到地方,根本沒時間復習,四年級的孩子,學著忘著也是常有的。

  我在做試卷分析的時候發(fā)現了一個問題:第五大題考查的是書上第二單元《方向和位置》,這道題共8分,班里正確率達到了80%。遠遠超過了其它題。這個單元內容不算簡單,正確率高肯定說明學生掌握的好。

  為啥這個單元學得好呢?我百思不得其解。有天,我在批著學生的練習冊,才猛然意識到,應該是“放手”。第二單元全部是敘述方向和位置的:以( )為觀測點,xx在( )偏( )( )°的方向上,距離是( )千米;蛘呤墙o你這樣的一句話,讓你在圖上標出這個位置,要看方向,看度數,看距離。一節(jié)課下來,作業(yè)特別難批,要逐字逐句地讀。我們班56個人,批一次作業(yè)要一個多小時,這還只是每天的數學作業(yè),再加上課外作業(yè)、練習冊,我根本批不過來。后來沒辦法,就讓小組長帶著在組里說答案,簡單的題目讓一個人說,其他的人判斷對錯,有點難度的四個人都說一遍,有錯的自己改,課外作業(yè)和練習冊就這樣過了一遍。當時我心里特別沒底,不知道學生掌握得咋樣,錯誤的地方能不能改正。

  這次我是真沒想到就這個單元正確率高,這樣讓學生自己說幾遍效果就這樣好,我又一次體會到了課改的魅力。一直以來我特別不放心組長,以前讓組長批作業(yè),對是對,錯也是對,所以學生做過的題我都是自己批,常常批得頭昏腦脹,有時候一坐幾個小時,腰酸背痛的。不是我一個人,我們學校的數學老師都這樣,上完課出教室,都是抱著一大摞一大摞的作業(yè)、報紙、或是練習冊,都想著只有這樣,哪些是學生會的還有哪些是學生不會的,老師心里清清楚楚的.。

  現在想想,老師忙得一塌糊涂,辛辛苦苦批出來的作業(yè)到學生手里,他們又會用多長時間來糾錯?會不會只是伸頭看下同桌的答案就寫下來再交給老師?所有的老師都說過這樣的話:這道題做過好幾遍,學生咋還不會?不管做幾遍,學生是不是真正學會才是關鍵吧。

  說課改說了這么多年,我們老師還是管得太多,還是放得不夠。就我自己來說,讓學生自學總擔心學生沒學會,讓小組討論又擔心沒結果,展示時又嫌學生說得不夠好,學生說完老師又絮絮叨叨再說一遍。其實學生的思維、語言哪能跟老師比,說得不好也是學生自己的語言,自己的發(fā)現,只要沒說錯,為什么不能給他們真心的鼓勵呢?

  任何事情都有第一次,如果第一次沒做好,為什么不能給學生第二次、第三次的機會呢?學生的作業(yè),老師一道道批過,學生再改過,就能保證學生學會了嗎?老師批一部分,組長批一部分,合適的內容讓同桌糾錯,或是在組里自己糾錯,既解放了老師,又鍛煉了學生的能力。何樂而不為呢?

  期中考試總結 篇7

  這次期中考試總的來說比月考相對來說有進步,主要是因為糾正了做題審題的方法,改正了不認真不細心的壞毛病。以前我都是圖快,做完就結束了,可上次月考給我敲響了警鐘。在這次考試的過程中,我認真審題,圈畫題干,避免不必要的失誤。

  雖說這次考試改正了上次考試的不足,但是還是有一些不足。

  這次我的英語完型我覺得做得不太好,可能還是因為我的詞匯量不夠的緣故吧。雖說詞匯量是可以通過不懈努力得來的,但是精神上我不可以松懈。還有這次期中考增加了綜合科目,歷史地理生物,看似很簡單的三科,卻給我造成了不小的麻煩。剛開始想:副科嘛,中考都不用考,期中期末考它干嘛?可后來發(fā)現,根本不是這么一回事。期中的試題讓我們都十分頭痛,但是,這有什么辦法呢?俗話說:你怎么看待這個東西,它就怎么看待你。你沒有把它重視,它也不會給你好看。以后我應該認真對待所有的`科目,要知道,干什么事都不容易,我一定會改掉這個毛病的。

  犯錯誤并不可怕,可怕的是你不知道改正。我相信我一定會在原有基礎上提高,創(chuàng)造更好的成績!

  我這次的期中考試考的很不理想。語文考了76分,數學考了96分比上次退步了14分,英語考了102 .5分比上次退步了11 .5分,政治考了81分。地理考了90分,生物考了74分,歷史考了85分?偡604 .5分。我下次要把語文給提上來。

  我這次考的成績讓我很不滿意。其實其他科考的還不錯主要是語文和數學和別人的分差的太多了。

  數學太粗心像李老師說的我本來可以考120的可就是不認真,粗心,驕傲,不愿意檢查。一下就損失了9分

  語文也是明明考試前老師讓我們默寫過古詩可我還錯,扣了3分,作文一下就扣了11分這說明我的作文能力太差了

  課外閱讀能力太弱了,一定要加強。

  當然其他科也不太好像,政治大家都是九十五六就連曾照杰都九十三我才九十一,這讓我感到羞愧,這說明老師讓我背書我不認真

  敷衍了事這個時候就后悔了

  地理錯的也太離譜,明明不該錯的全錯了。

  生物要不是上課聽講不認真應該是100分的。

  反正期中考試已經過去了,沒考好,代價就是在未來的半學期里要努力,期末一定要在前十。

  期中總結。廖櫻子 11月9日

  語文:97分。.

  1.掌握不全面。生詞,詩句還要加強。

  2.閱讀方面還需加強。

  英語:106分。

  1音標與單詞方面還要多記。

  2.聽力沒抓住重點。

  數學:107分。幾次周考考差了,終于在這次拔上去了。本可拿110分的,問題出于

  1.道題,本來可以不扣分的,由于寫錯得數?哿3分。

  2.認真檢查計算上又扣了1分。

  政治:91分。

  1.憶量沒夠。

  生物:74分。

  1.簡單的也因為粗心出錯了。

  其他的記憶量不夠。還需多讀多背。

  期中總結

  這次期中考試,我考了班級第一名。我覺得這簡直就是奇跡。因為:

  1.我平時不經常請教老師;

  2.基礎也沒有其他同學的扎實;

  3.周考成績也不怎么樣;

  4.不喜歡認真檢查。

  特別是地理,因為看錯了一道選擇題,加上不認真檢查,白白丟了兩分。

  我認為既然考好了,就要保持。但如果我想保持,就必須做到:

  1.遇到實在不懂的問題請教同學或老師;

  2.課前認真預習;

  3.課上認真聽講;

  4.課后及時復習;

  5.考試時認真檢查,要養(yǎng)成認真檢查的好習慣。

  進步是最大的勝利!

  期中考試總結 篇8

  期中考試3天后,所有考試工作無論是閱卷還是總分、輸分都已完成。高一各個班主任已將各自班級的成績表發(fā)放到任課教師手中。拿到成績的第一時間,我分析3、4班的生物考試成績,并且在二卷發(fā)到學生手中之前,我進行了二劵分析。

  兩班情況如下:

  3班:4班

  二卷20分以上:17人14人

 。M分25)

  30%學生平均分:64.75 66.68

  排名:平行班第二平行班第一

  90%學生平均分:58.20 55.08

  排名:平行班第一平行班第三

  綜合分析,兩個班的平均分相對于第一次月考成績來說都下降10分左右,3班成績倒退一名,4班成績有所進步,從30%和90%成績的角度來看,3班尖子生力量較差,4班的中間力量較差,所以在接下來的教學過程中,兩個班無論是在輔導上還是檢查作業(yè)上,針對學生就不一樣。另外,成績一下來,我找了一部分學生談話,了解情況,分別從教師和學生兩個角度分析了成績倒退的`原因,如下:

  從教師角度:

  作業(yè)檢查力度不夠,要提高學生的作業(yè)質量,及時收集反饋信息;

  課堂記憶效果差,適當整理知識點,便于學生記憶;

  課堂上,時刻觀察學生的注意力。

  從學生角度:

  重視度不夠,考前沒有復習計劃;

  課堂走思現象嚴重,學生注意力不夠集中,課堂記憶較差;

  寫作業(yè)拖拖拉拉,交作業(yè)不夠及時,不夠緊迫;

  有的學生有心去記知識點,但是記憶混亂,條理不夠清晰。

  在接下來的教學中,我會注重學生的作業(yè),做好輔導工作,鼓勵學生問問題,課代表負責及時提醒同學寫作業(yè)交作業(yè);當然,我自身也要做好課前準備工作,上課重難點清晰,加強學生課堂記憶,關注學生走思現象,時刻觀察學生注意力。

  期中考試總結 篇9

  時間飛逝,不知不覺半個學期已經過去,期中考試也已經落下帷幕?荚嚨某晒倘缓苤匾,但是比結果更重要的是我們對于結果的反思總結。同學們只有認真就這次考試進行總結,以此為戒,下次考試的時候才能保持優(yōu)勢或者迎頭趕上。下面為大家提供高一期中考試總結,供大家參考。

  光陰似箭,日月如梭,一轉眼,兩個月的時間已經過去了,期中考試的試卷已經飛到了我們的眼前。

  那天早晨,試卷發(fā)下來了,那一個一個的錯誤,再一次告訴我沒有付出哪來的回報,在這兩個月內,我還天真地認為初中和小學一樣,并沒有多重副科,導致副科把我的成績話下了坡,所以,以后我一定要認真學習副科。

  我的成績并不是很理想,這都是因為我上課總走神,晚上回家沒有把當天的內容背會,最后快考試了,才發(fā)現太多了,根本背不進去,才導致了今天這樣的悲劇發(fā)生。所以,我要重新制定學習方法,那就是,上課認真聽講,回家后必須背會當天學習的內容,并經常溫習,認真完成老師留下的.課堂作業(yè)和家庭作業(yè),以便提高成績。

  經過這次考試,我總結出了自己的缺點,一是粗心,這次考試有差不多一半的錯誤都是因為粗心,太可惜了,二是我太放松了,開始那天我應該緊張起來,要高度重視,不能把期中考試當成一次小考試,這畢竟是我上高中的第一次大型考試,應該放在第一位。

  經過這次考試,讓我想到了很多,下一次,我一定不會原地踏步了,而要進步,最少進步20名。

  我相信,進過我不斷的努力,我的辛苦不會白費的。

  古人說吾日三省吾說,可見反思總結的重要性,高中生就期中考試進行的高一期中考試總結,是對自己學習狀況的反思,作用重大。

  期中考試總結 篇10

  1.這次期中考試,我校學生的科學能力得到了進一步的提高,全校共202人參加考試,只有7人不及格。

  2、通過本次測試可以發(fā)現教學中我注重對基礎知識的教學,各年級的測試,學生普遍對基礎知識掌握較好。但從卷面上也看到各年級的學生普遍存在的共性問題:(1)有的學生錯字多。(2)學過的知識不能靈活運用。(3)學生獨立分析問題,解決問題的能力有待于提高。

  3、各年級試卷分析

  四年級:

  從四年級的試卷中我們可以看出考試注重了學生觀察能力的考查,貼近學生的生活時間,符合學生的年齡特點。有些學生由于語言組織能力差,學過的知識不能靈活運用,答得不夠全面?茖W在線的知識學生也應適當掌握。綜上所述,在今后的教學中,我們老師要做好以下幾個方面:(1)狠抓基礎知識的同時注重學生語言能力的培養(yǎng),盡可能讓學生自己組織語言。(2)還要花大力氣培養(yǎng)學生讀題,分析題、理解題的能力,特別要培養(yǎng)學生的答題速度。

  五年級:

  五年級的試卷難易適中,試題充分體現了以教材為本地原則,既考查了教科書中的知識點,又兼顧了非知識點,同時也注重了學生能力的.考察。從卷面上看老師注重了學生能力的培養(yǎng),而且準確率比較高,但也存在不足。學生對實驗探究題答題不過嚴謹,對結論的敘述不精準,還有的同學答題不認真、不仔細。對于五年級學生試卷中存在的問題,我們老師要注意訓練學生答題的完整性,培養(yǎng)學生的思維能力及語言表達能力。

  六年級:

  六年級的試卷試題比較簡單,符合學生的年齡特點。在注重檢測學生知識的同時,也注重了對學生科學技能和情感態(tài)度的考查。從試卷看,學生對基礎知識掌握較好,大部分學生能根據研究問題自己設計實驗,也有不足,就是有部分學生的語言自主能力較差:例如設計實驗題,要學生自己組織語言說實驗過程,由于老師沒給學生抄答案,學生自己答題就不嚴謹,導致失分。通過整套試卷的測試,我們在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言能力。

  總的來看,學生對基礎知識掌握的非常好,對學生能力的培養(yǎng)也有了大幅度的提高,但還需要繼續(xù)強化訓練。通過這次測試,我認為在今后的科學教學中,在狠抓基礎知識的同時,加大力度培養(yǎng)學生的應變能力、分析解決問題的能力,認真學習新課標,深入鉆研教材,向課堂40分鐘要質量,使學生學到的理論與生活實際相結合。精心設計習題,緊緊圍繞新課標開展教育教學,努力把我校的科學成績盡快提高到一個新水平。

  期中考試總結 篇11

  透過這次期中考試,我發(fā)現我在數學上存在許多的不足之處,雖然我平時的成績一向挺好。初中的老師就對我們教導:一份努力一分收獲。但是,對于我來說,只想不勞而獲,在上個月中我松懈了額許多。

  這次考試之前我就預料到了數學會考得不好,我也明白數學為什么會考得不好。其一:對基礎知識掌握的不夠透徹;其二:在數學這一學科上沒有花時間;其三:初中的數學基礎不夠扎實,以上種種原因正是導致我數學考得不好的主要原因。

  考試之后,我感到十分的困惑。雖然我心中仍然堅定99.著自己的理想,但我不明白這會不會是空想。老師,我很想問你,你的最初夢想恐怕不是當老師吧?那你以前迷茫過嗎?其實經過高一這大半個學期,我沒怎樣努力,因為我看到許多努力的同學起早貪黑的反而沒有那些不學無術的'同學考得好,我怕我的努力沒有成果,反而使自己質疑自己起來?

  有時候看到父母微彎的身板,我也想過要好好的讀書,但是這個想法會和現狀起沖突,那么,我只有什么都不做。以前,也有人問我喜歡什么,雖然那時候我還很小,但我記得當時我想都沒想就回答了讀書,上了高中后,許多陌生的面孔也熟悉了起來。正是熟悉的面孔反而帶給了我陌生的感覺,我不明白前方的路怎樣走……

  期中考試總結 篇12

  一、考點

  1.581年,楊堅(隋文帝)奪取北周政權,建立隋朝,定都長安。

  2.589年,隋朝滅掉陳統(tǒng)一南北。

  3、隋煬帝從

  605年起,開通了一條縱貫南北的大運河。

  4、隋朝大運河以洛陽為中心,北達涿郡,南至余杭全長兩千多公里,是古代世界最長的運河。

  5、隋朝大運河分為四段:永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河溝通五大水系:海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。

  6.618年,隋煬帝在江都被部將殺死,隋朝滅亡。

  7.618年,李淵在太原起兵反隋進入長安建立唐朝。

  8、我國歷史上唯一女皇帝是武則天,她晚年稱帝,改國號為周。

  9、唐太宗重視發(fā)展生產,減輕農民的賦稅勞役;注重任用賢才和虛心納諫。他任命富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相,人稱“房謀杜斷”。重用敢于直言的魏征為著名的諫臣

  10、唐太宗統(tǒng)治時期,政治比較清明,經濟發(fā)展較快,國力逐步加強。歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。

  11、唐朝出現了世界上第一部茶葉專著《茶經》,作者陸羽被后人稱為“茶神”。

  12、由武則天提拔,被唐玄宗任命為宰相的名臣是姚崇。

  13、陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展,越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩是世界工藝的珍品。

  14、唐朝時期,全國的大都市有長安、洛陽、揚州、和成都。

  15、長安城內分為坊和市,坊是居民區(qū),市為繁榮的商業(yè)區(qū)。

  16、長安既是當時各民族交往的中心,又是一座國際性的大都市。

  17、唐玄宗統(tǒng)治時期進入全盛時期,歷史上稱為“開元盛世”。

  18、用分科考試的方法來選拔官員,始于隋文帝時。

  隋煬帝時正式設置進士科,按考試成績選拔人才。

  19、唐朝科舉制度常設的考試科目很多,以進士和明經兩最為重要。

  20、唐朝時期完善科舉制度人物是唐太宗、唐玄宗和武則天。

  一、基本情況

  本次期末考試考生共有78人,其中80分以上3人,占4%;60分以上32人,占41%;不及格的46人,占59%。最高分87分,最低分10分。

  二、試題分析

  本份試題難易適中,注重基礎知識的考查。選擇題大都是考查較簡單的單一知識點,但題干設計巧妙,學生需認真審題才可以作出答案,非選擇題的小題設計也是注重對所學知識的理解與運用能力的考查。如選擇題中的5.6.7.9.11小題,非選擇題的第23題,學生若只是死記課本知識是難以作答的,這就需要學生能夠對所學知識進行理解與運用。

  三、試卷分析

 。ㄒ唬┻x擇題

  本試題滿分40分,學生得分主要在25分左右。容易出錯的有4.5.6.9.10小題4.6.10小題學生出錯的主要原因是學生對所學知識掌握不牢,對歷朝歷代所發(fā)生的事情記憶不準,混淆導致出錯。5.9小題學生出錯的主要原因是對所學知識不能靈活運用。

  (二)非選擇題

  21、(

  1)本試題滿分4分,大部分學生得分在2—3分之間。本試題學生的錯字、別字太多,失分嚴重。另外出現的問題還是學生對所學知識掌握不準確,張冠李戴。

 。2)(3)材料分析題大部分同學對史料掌握不熟,失分較多。(4)是開放題,大部分同學思維不太靈活,答題較死板,得分也不多。

  22試題滿分16分,得分在8分左右,學生對所學知識不會靈活運用,第2小題出錯的主要原因是把兩次戰(zhàn)役相混淆,對官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的'相關知識記憶不準,第3小題赤壁之戰(zhàn)失敗的原因沒分析清,記憶不準確。

  23試題滿分13分,學生得分在9分左右。學生存在的問題是記憶不準,對知識點沒掌握,胡亂拼湊。

  24試題滿分5分。得分狀況較好,在4分左右。但也有個別學生掌握不準確,(6)探究題

  本試題滿分16分,大部分學生得分在10分左右。

  國家篇中,大部分學生都能答對,但錯別字較多。人物篇中,大部分學生都能回答正確,存在的問題還是錯別字較多,“嬴政”的“嬴”出錯率較高,很多學生寫成了“輸贏”的“贏”;出錯最多的還是最后一個試題,大部分學生不知亡國之君。

  措施篇中,秦皇、漢武在政治、經濟、軍事等方面的措施掌握不到位,錯別字也較多。

  分合篇中,很多學生朝代順序模糊,沒記憶準確,出錯最多的還是學生對魏晉南北朝時期的形勢理解不深刻。

  四、采取措施

  1、要從思想上重視歷史學科。

  從這次初一學生的歷史試卷來看,出現了很多空白試卷,且學生的試卷書寫相當潦草,胡寫亂寫的學生很多,不及格人數占參考人數的13,成績令人瞠目,同時為初三歷史教學埋下了隱患?梢钥闯,相當一部分學生思想上不重視歷史學科,從而導致成績低下,對此情況,教師一定要引導學生,重視起來,采取有效措施,爭取使學生下半學期成績能夠得到提高。

  2、重視對課本基礎知識的落實。

  在歷史學習中,基礎知識部分是占主體的,掌握基礎知識是學生綜合運用,靈活掌握知識的前提,因此一定要重視基礎知識的落實。對于課本一些重點知識一定要反復落實,要使學生能正確書寫下來,避免書寫錯別字,要使課標要求的重點知識、主干知識學生掌握準確無誤。

  3、對課本上涉及到的文言文要加以講解。

  由于七年級是中國古代史,所涉及的一些資料大多是文言文,所以對于課本出現的一些文言資料要進行講解,使學生能夠理解到位進而掌握相關知識點。

  4、復習時要對知識進行系統(tǒng)歸納,形成知識網絡。重視單元小結、同類知識的總結及比較,構建知識網絡,使學生有明確的歷史知識體系。同時對于單元學習主題也要重視講解,要讓學生掌握單元主題。

  5、復習時要對學生進行審題、答題規(guī)范、答題技巧的訓練。

  初一階段要重視對學生進行審題、認真答題的訓練,要讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,認真讀題,規(guī)范答題,同時使學生能夠掌握一定的答題技巧。

  期中考試總結 篇13

  今天我們期中考試了,第一場考試是語文,當我拿到語文卷子時,想起了甘老師說的一句話“j q x見到韻母ü的時候,一定要把點兒去掉,當他們分解的時候,一定要把點兒加上!庇谑俏揖推疵臋z查,看有沒有問題。第二場考試開始后,當我拿到數學卷子時,好多都是我做過的題目,我認認真真的答題,爭取得到100分。下午的.英語考試,我覺得也不是特別難,甘老師念得我都聽懂了,我很期待我的成績。

  為了我將來長大能夠取得好成績,我現在就要好好學習,每一天都要認真仔細的聽老師們講課,同時還要克服自己身上的缺點,爭取做個優(yōu)秀的少先隊員。

  期中考試總結 篇14

  “叮鈴鈴!六年級期中考試結束,請監(jiān)考老師收取試卷!睆V播里的話說出了我們的心聲,全體同學一片歡騰,大家都覺得精神特別好,覺得考試考的都不錯。

  “撲咚,撲咚……”老師拿著卷子走進了教室。教室,馬上鴉雀無聲,取而代之的是同學們劇烈的心跳聲……終于,卷子發(fā)完了,老師走出了教室。再看同學們,有的.面無表情;有的喜笑顏開;有的卻垂頭喪氣……我嗎,雖然面無表情,可心里卻有一點小開心。語文93,古詩20,書法20,數學101,英語滿分。這樣,總分在班級里也可以名列前茅了。

  不過,我在心里卻認為我可以考得更好。從今天起,上課一定不能開小差,也不能說話,更不能走神,要認真聽講,做好作業(yè),讓錯誤遠離我。

  六年級了,下次我們面臨的就是升學考試了。站在20xx的肩膀上,仰望山頂,我總有一天要爬上他!定個目標,為自己努力吧!

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