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行為教育活動總結

時間:2024-01-18 07:32:07 總結 投訴 投稿

行為教育活動總結

  總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編收集整理的行為教育活動總結,歡迎閱讀與收藏。

行為教育活動總結

行為教育活動總結1

  “學生行為規(guī)范教育”是學校德育的基礎工程,是引導孩子學會做人的啟蒙教育,培養(yǎng)學生學會規(guī)范的日常行為是提高全民族素質的重要措施。良好的行為規(guī)范需自小訓練,少年養(yǎng)成。我校一直非常重視小學生行為規(guī)范的教育訓練,注重良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,將師生行為規(guī)范教育作為整個學校的教育重點。行為規(guī)范教育做到“三抓、三促”——“抓制度,促落實;抓重點,促特色;抓總結,促內化”。結合上級文件精神,我校從素質教育出發(fā),以教育學生學會做人為目標,從培養(yǎng)學生的責任感做起,開展了以學生的內化為根本目的的行為規(guī)范教育,培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的文明小公民,提高學生的整體素質,在此同時學校的整體質量有了進一步的提高,下面從三個方面對學校在行為規(guī)范教育過程中作總結。

  一、以完善的自主、合作機制管理人。

  為使《小學生日常行為規(guī)范》的內容落到實處,我校根據本校實際情況,分階段、分層次進行實施。同時,注重相關德育課程的建設,全員育人措施落實。

 。、學校與家長們共同協商教育內容,以此引導家長努力提高自身道德、文明修養(yǎng),以自己良好的行為習慣為孩子作出表率。我們還利用開學的家長會,向家長宣傳心理健康知識,作個案分析,轉變家長重智輕德的觀念,掌握一定的心理輔導知識,教育孩子時從他們的內心需求出發(fā),促使學生做事不偏激、行為不偏差。

  2、我校的行為規(guī)范教育注重向社會延伸,積極鼓勵學生參加社會活動。

  我們主動展示小學生的形象和風采。大隊部組織成立了校級志愿者服務隊,并邀請學生家長、居委主任、德育基地負責人擔任校外輔導員,指導小隊工作,引導學生們參加“小公民宣傳活動”、“小衛(wèi)士保潔活動”、“小巡邏檢查活動”等,創(chuàng)設一切有利于學生品行形成的教育情景,將常規(guī)教育活動作為提高學生品行、修養(yǎng)的直接載體,使學生置身于有教育意義的環(huán)境和情景之中,使學生在主觀、客觀相互作用和情理交融中,受到教育,形成信念,也讓學生真正成為“社會人”,培養(yǎng)他們的社會責任感。

 。、創(chuàng)造“自我教育”條件,促進學生“內化”。

  “只有能激發(fā)學生去進行自我教育的教育,才是真正的教育!痹谛袨橐(guī)范教育中,我們始終不忘學生的“主體”作用,努力創(chuàng)設能激發(fā)學生去進行自我教育的條件氛圍,讓學生在活動過程中自我認識、自我評價、自我調控、自我提高,在行為規(guī)范檢查中,有校級檢查,也有班級各值日班長自行檢查,檢查評比不是最終目的,關鍵是相互督促、相互學習、共同努力提高。又如“小學生拒進網吧”、“爭做升旗手”等簽名活動,宣誓、簽名都采取自主自愿的形式,充分發(fā)揮學生的自我教育功能,促進了學生良好道德素質的內化,使學生的行為從他律變?yōu)樽月,從?guī)范性行為發(fā)展為規(guī)范化道德素質和能力。

  二、以強勁的后盾力量教育人。

  抓好行為規(guī)范教育,必須挖掘資源、依靠資源,為此,學校重視多方力量的整合,重視學生主體體驗,注重社會實踐活動。

 。、搭建“內化”的活動舞臺。

  德育內化的主體是學生,德育內化的載體和舞臺就是豐富多彩的`實踐活動,讓學生去施展才華、表現自身價值。學校圍繞基礎道德教育主線,教育學生學會做人目標,以少先隊活動教育為主體。學生去實踐、體驗、比較,深化其道德情感,內化其行為規(guī)范。

 。、組織“體驗”的實踐活動。

  下階段,學校有計劃、有側重點地分年級組織學生參加社會活動,使學生了解社會、了解自然;學會欣賞、學會創(chuàng)造;懂得關心、懂得合作的綜合能力,讓學生走出學校、走進自然、走向社會,拓寬學生的視野,增強學生的能力,提高學生的素質,更是讓學生在活動中體驗良好行為習慣的養(yǎng)成意識。同時,各年級還采取相應的教育訓與指導措施,形成自我管理。在這種教育管理過程中,學生的良好習慣就潛移默化的養(yǎng)成了。借以鞏固本次活動的成效。

  三、以創(chuàng)新的理念培養(yǎng)人。

  “創(chuàng)新是一個民族的靈魂!睂σ凰鶎W校,創(chuàng)新是一所學校發(fā)展的前提,我們以創(chuàng)新為目標,不斷推進教育教學改革,以培養(yǎng)廣大師生。

  首先,創(chuàng)新行為規(guī)范上的自主。包括自覺遵守文明禮儀,學習習慣上的自主培養(yǎng),課間文明的自主,教室、個人衛(wèi)生的自主,上課隊伍文明的自主,課前兩分鐘文明的自主等,經過教育,取得了良好的效果。

  其次,讓各班根據本班的實際情況,有側重點的選擇。在教育活動中貫穿“自主教育”,體現自主性,讓班主任積極撰寫個案、經驗與教訓,組織開展主題暢談會,為進一步推進學生行為規(guī)范教育積累了寶貴的經驗。

  雖然這次活動的時間很短,但由于組織得當,取得了良好的效果,學生的精神面貌有了很大的改觀。為進一步加以深化,我校將把此項工作安排到學校長期工作計劃之中,力爭使我校整體實力再提升一個臺階。

行為教育活動總結2

  本學期開學前一個月,我校以《小學生日常行為規(guī)范》為基本線索,圍繞學生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題,開展了日常行為規(guī)范教育活動,使養(yǎng)成教育成為師生的一種自覺的行動,現將養(yǎng)成教育活動總結如下。

  一、“查”與“評”相結合,規(guī)范學生行為

  堅持按學校要求對班級每位學生進行檢查與監(jiān)督,每周評比一次,與五星少年評比結合班級設立行為規(guī)范評比欄,表現好的就在行為習慣評價表中加一顆紅色標志,每周在評比欄上進行公布。通過引導學生開展“爭當五星少年”、“爭當優(yōu)秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手,共創(chuàng)清潔園”等活動,引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭,從而自覺遵守規(guī)范。與此同時,組織開展“學、比、評、查、獎”活動,樹立典型,激勵全體學生趕超先進。這樣一來,班風、顯著改善。每天堅持晨讀、放學路隊唱歌、每天堅持練字、寫日記,以點帶面,使每個學生形成靜心學習的習慣,把學校真正建設成“書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂園,形成了良好的學習氛圍和文明的生活環(huán)境。

  二、家長配合,形成合力家庭是習慣的學校,“父母是習慣的教師。”

  通過召開家長會,建立家校聯系手冊的方式,指導和督促家長從自身做起,配合學校共同抓好對孩子的教育,形成了家校合力、齊抓共管的局面。此項活動加強了學校與家長的聯系,拉近了教師與家長的'關系,征集了到家長們對學校的眾多寶貴的意見和建議,對我校的進一步發(fā)展起到很大的促進作用。通過這一活動的開展,我們能對存在的極少數問題進行及時的解決。另外,班主任和家長每隔兩天進行一次溝通,了解學生在家的表現,同時,將學生在校情況及時反饋給家長。在此基礎上,班主任充分調動家長規(guī)范學生行為的積極性、主動性和創(chuàng)造性,將家長的一些好做法、好措施、好經驗通過家長會等方式及時地推薦給其他的家長,規(guī)范學生的行為,從點滴做起,從家長做起,從教師做起,從學生的自我做起,收到了令人滿意的效果。

  我校開展的《小學生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成教育比賽和演講,讀書演講和安全知識競賽等,并且取得了較好的成績。通過師生的共同努力,我們看到了學生行為的深刻變化,看到了學校的校風、學風在明顯好轉,看到了一個個文明、向上、奮進的集體,聽到了家長、社會的一致好評和贊揚,得到了學生精神面貌和學習成績提高的雙豐收。

  總之,良好習慣的培養(yǎng),會使學生在日常行為中表現出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習慣一旦形成,就成為一種內在的自律需要,就會變?yōu)橐龑Ш图钗覀冃枰木窳α俊?/p>

行為教育活動總結3

  為加強學生文明規(guī)范的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣、學習習慣,我們xx學校結合本校實際情況,從本學期開學初起,在全校開展了兩個月的“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教育活動。

  一、活動目的

  從規(guī)范行為習慣做起,培養(yǎng)學生良好道德品質和文明行為,使他們在學校做有個性、會學習、知榮辱的好學生,在家庭做有孝行、能自理、擔責任的好孩子,在社會做有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。

  學校主要通過示范法、實踐法、榜樣法等方式方法,對全校學生進行培養(yǎng)訓練,使其養(yǎng)成誠實、守信等良好的品質,基本形成良好的學習習慣、生活習慣和文明禮儀習慣。

  二、活動主題和主要內容

  活動主題是:把習慣鑄成品格,讓文明常伴生活。

  活動的主要內容是學生的行為規(guī)范和學習習慣。

  三、活動時間

  20xx年9月—20xx年10月。

  四、活動措施

  (一)逐條分解,狠抓學生的行為規(guī)范

  我們學校在9月和10月,通過國旗下講話、每天的班級晨會課這兩個宣傳陣地,將各種行為規(guī)范教育分解到每周和每天。

  首先,我們由德育處根據本校的“行為規(guī)范養(yǎng)成月活動計劃”進行分解,分成很多條,然后每周由德育處楊琴主任通過家校路路通發(fā)給每位班主任,讓每位班主任在晨會課上“有話可說”,“有的放矢”進行教育。

  其次,每位班主任根據德育處的安排,每天有重點地進行行為規(guī)范教育。每周的晨會內容中有鞏固性的教育內容,也有新的內容。

  再次,我們要求班主任每天的晨會課先進行對前幾天學生行為情況的總結,然后提出新的要求。

  兩個月中,我們進行的行為規(guī)范教育有以下內容:

  1、校紀校規(guī)教育。目前八都學校學生的校紀校規(guī)有待進一步提高,因此通過本次“行為規(guī)范養(yǎng)成月”活動,我校進一步完善本校校紀校規(guī),對“學生一日常規(guī)”等作進一步完善。

  2、文明禮儀教育。我們八都學校結合江蘇省“八禮四儀”要求,開展必要的禮儀活動,引導學生增強禮儀意識,不斷提高自身道德修養(yǎng)。要把文明行為習慣的教育(排隊、就餐等)作為學校教育的基礎性工作,培養(yǎng)學生講禮貌、尊敬師長、尊老愛親的行為習慣,引導學生追求真善美,摒棄假惡丑。

  3、勞動習慣教育。引導學生從身邊小事做起,培養(yǎng)學生良好的生活習慣。

  4、心理健康教育。加強對小學生心理健康、人際交往的`教育和行為指導。充分發(fā)揮學校心理輔導室的作用,通過主題班會、集體晨會等形式,做好新生入學的適應性教育。有針對性的開展心理健康教育和輔導,提高學生抵抗挫折、克服困難的習慣和能力。

  5、健體習慣教育。加強學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成教育,指導學生做好兩操(課間操、眼保健操)。要求學生做操時態(tài)度認真、姿勢正確、整齊有序、步伐有力、精神面貌良好。要求學生堅持每天體育鍛煉1小時。

  6、規(guī)范升旗儀式教育。學校按照《中華人民共和國國旗法》和《關于規(guī)范國歌奏唱禮儀的實施意見》的要求,進一步規(guī)范學校升旗儀式。要求學生做到集隊靜、快、齊,進退場有序,隊列整齊。

  7、防治校園欺凌教育。引導學生建立和諧的人際關系,善待他人,與同學友愛互助。結合蘇州市和吳江區(qū)文件精神,我們認真做好防治中小學生欺凌和暴力教育,嚴厲整治校園內打架斗毆、以大欺小等嚴重違紀行為,杜絕涉校人身傷害惡性案件發(fā)生。我們還請法制副校長陳愛警官來學校進行“防欺凌反暴力”的專題講座。

  8、遠離手機和網絡游戲。學校將制定校規(guī),提倡學生不帶手機進入校園,并遠離網絡游戲。對沉迷手機成癮、瀏覽傳播不良信息內容的學生,依據學校相關規(guī)定,及時進行相應的懲戒和教育。

  (二)樹立榜樣,讓“學生監(jiān)督員”參與管理

  為了取得更好管理效果,我們xx學校(小學部)結合本校實際情況,由各班班主任推薦兩名學生(一男一女)為“行為規(guī)范監(jiān)督員”。9月八都學校(小學部)全體行為規(guī)范監(jiān)督員(共52名)集中在新階梯教室進行了本學期第一次監(jiān)督員培訓會議。

  會議上,德育處沈培英主任向每個監(jiān)督員提出了要求,并且下發(fā)了行為規(guī)范記錄本,要求每位監(jiān)督員把本班學生行為習慣方面的情況記錄下來,并及時報告班主任。班主任了解情況后,可以及時處理。我們希望每一個監(jiān)督員成為班主任的好助手。

  10月下旬,我們進行了“行為規(guī)范小標兵”和“學習習慣小標兵”的評選。學校共評出“行為規(guī)范小標兵”和“學習習慣小標兵”44名,為他們頒發(fā)了獎狀。通過樹立先進典型,并充分發(fā)揮榜樣在養(yǎng)成教育中的示范帶頭作用。讓全校學生積極規(guī)范自己行為,培養(yǎng)良好的學習習慣。

  (三)循序漸進,逐步培養(yǎng)良好學習習慣

  我們對照吳江區(qū)教育局普教科下發(fā)的通知,把學生各種學習習慣分解和學習,在班主任學習會上進行學習解讀,讓每位班主任自己心中先要有明確的學習習慣清單。然后通過晨會課和平時的教育活動,逐步滲透,潛移默化,慢慢地改變學生的行為習慣。

  兩個月中,我們重點進行了下列學習習慣的培養(yǎng):

 。1)制定計劃的習慣

  (2)課前預習的習慣

 。3)課前準備的習慣

  我們要求學生每天上學前,在家自覺地檢查課本、練習本、文具是否都放在書包里。到校后,要自覺地將作業(yè)交給課代表,然后拿出書本聽從課代表安排進行早讀。上課前,要將課本、文具盒放在書桌右上角,安靜地等待老師來上課。

  (4)認真聽課的習慣

  要求低年級學生學會專心聽講,遵守上課紀律,不做小動作,發(fā)言先舉手,不影響周邊同學聽課,不做與學習無關的事。

  要求高年級學生上課時,要積極回答老師提出的問題,同時也要敢于表達自己的見解。

  (5)認真作業(yè)的習慣

 。6)課后溫習的習慣

 。7)自主讀書的習慣

  五、活動感想

  我們深知,學生文明行為習慣、良好學習習慣的養(yǎng)成,是一項長期任務。我們八都學校將通過建立切合學校實際的長效機制,使“行為規(guī)范養(yǎng)成月”的成果不斷得到鞏固和深化,努力促進學生行為規(guī)范教育工作常態(tài)化,并不斷推進學生行為習慣邁上新臺階。

行為教育活動總結4

  文明禮儀是中華民族的傳統美德,從古至今,源遠流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一,也是體現國民素質的一個重要方面。隨著社會交往的日益擴大,真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發(fā)展的重要手段。青少年是祖國的未來,是21世紀國家建設的主力軍,培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止,是當前基礎教育的重點工作之一。為認真貫徹市局《關于印發(fā)的通知》精神我校立足實際,根據青少年年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,把學生“行為規(guī)范教育”和學校校園文化結合起來,在培育校園精神的同時注重學生行為規(guī)范教育,把行為規(guī)范教育作為學校德育工作的重要內容,從開展行為規(guī)范教育入手,全面提高青少年思想道德素質。

  一、主題突出、內涵豐富。

  為了使行為規(guī)范教育出成果見實效,我校將行為規(guī)范教育與校園文化建設相結合,努力尋找行為規(guī)范教育的有效途徑。伏東地處江浙交界宜興境內,以蘭山而聞名,蘭山多產蘭,故稱蘭山。我校因地制宜充分利用地域優(yōu)勢發(fā)掘文化資源,建設校園文化,我校的校園文化是以蘭山文化為基礎的蘭文化,校園精神則是從蘭身上提煉而來的“清雅似蘭穩(wěn)健如山至純至正自信自強”。我校的校園文化精神與學生的行為規(guī)范教育相得益彰,蘭花,清純高雅,立德修身,行正有節(jié),合群相處,引申到學校教育中既倡導學生做一個文明的人,高雅的人,如君子一般的人;诖耍倚R孕@文化精神的培育作為推進學生行為規(guī)范教育,爭創(chuàng)行為規(guī)范先進學校的有效載體,同時以行為規(guī)范教育來實現我校校園文化建設目標“以蘭言志以蘭正氣以蘭雅行以蘭怡情”,培育“至純至正、自信自強”的人格操守。

  同時學校高度重視學生行為規(guī)范教育,分別召開了班主任會議,全體學生的動員大會。具體布置活動的方案、步驟及內容。學校集中開展以“詠蘭品蘭雅言正行”為主題的活動。

  二、形式多樣、落實到位。

  1、一周一重點強化行為規(guī)范教育。

  本學期來,我校以教育局下發(fā)的《xx市中小學生行為規(guī)范細則(試行稿)》為重點教育內容結合蘭花的精神品質,每周確立一個行為規(guī)范方面的教育重點,強化訓練。

  2、開展“詠蘭品蘭雅言正行”大討論活動。

  采取多種形式,組織學生廣泛開展學習討論活動,自主查找陋習,引導優(yōu)秀學生以身作則,自覺約束自己的行為,發(fā)揮表率作用,影響和帶動其他學生告別不良行為。

  3、舉辦“詠蘭品蘭雅言正行”宣誓、簽名儀式,開展蘭文化知識競賽、演講比賽、主題班會和各種交流觀摩活動,健全校園文明監(jiān)督崗、評選校園蘭苑之星、文明學生。課前、國旗下講話、大型活動全體師生大聲吟誦校園精神“清雅似蘭穩(wěn)健如山至純至正自信自強”;初一地方課以蘭文化為主題,通過知蘭、品蘭、學蘭,汲取蘭之精神培養(yǎng)高尚情操。

  我校以形式多樣,為學生喜聞樂見且富有教育意義的活動為載體,寓教于樂,使行為規(guī)范教育成為學生內在的心理需求。

  三、扎實推進、成效顯著。

  第一階段:動員部署階段。制定方案,宣傳動員,層層落實,認真做好布置工作,明確職責任務。本階段,重點圍繞宣傳教育,堅決防止宣傳教育空泛化、形式化。首先各班召開學生動員大會;其次是各班出一期以“詠蘭品蘭雅言正行”為主題的.墻報;最后各班開展“不良行為”討論會。

  第二階段:集中整治階段。發(fā)動全體師生廣泛參與,開展不良行為排查整治活動,以正面引導為主,教育學生講公德,守秩序,提高文明素養(yǎng),抵制低俗文化影響,增強社會責任感。本階段,重點圍繞找準突出問題排查,堅決防止查找問題表面化、程式化,切實做到“準確”;查找出不良行為學生,歸納出帶有普遍性的問題,提出整治措施,并加以落實。突出問題整改,堅決防止前緊后松、整改不見效果,切實做到“扎實”。主要做好了以下三項工作:

  第一,校容校貌大整潔及綠化工作;

  第二,各班總結“不良行為”活動教教導處匯總整理;

  第三,利用班會課和思想品德課開展好“詠蘭品蘭雅言正行”為主題的班會。

  第三階段:檢查總結,評估階段。各班對學生“不良行為”學生進行幫教跟蹤,確保不留死角,學校領導小組將對各班各項活動進行抽查。簡單化、形式化,切實做到“詳細”。并做好以下的工作:

  第一,各班做好“文明學生”評比;

  第二,開展小組討論會,討論主題為“我告別了什么不良行為?”

  同時,各班在期末將開展“詠蘭品蘭雅言正行”活動情況書面報學校。

  通過以上活動的開展,全校學生提高了認識,受到了教育,學生的思想覺悟及道德素質有了明顯的提高,是我校開展“詠蘭品蘭雅言正行”活動很好的開端,今后,學校將繼續(xù)深入地、扎扎實實地開展這一活動,讓全體學生不斷追求更高層次的道德目標,真正做到以蘭言志、以蘭正氣、以蘭雅行、以蘭怡情。

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