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雙減下的班級管理總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的雙減下的班級管理總結，歡迎閱讀與收藏。
雙減下的班級管理總結1
今年九月份很榮幸擔任了一一班的班主任，看著孩子們一張張可愛的笑臉，也在迎接著新學期的開始他們都才是從幼兒園出來，剛邁進幼兒園的大門。剛開始一個個的小天使們，進教室后都變成了一個個難搞的“小惡魔”。不管我怎么說，都不拿我當回事。我不得不開始面對現(xiàn)實。作為班主任的我，應該得到孩子們的信任，向他們的媽媽一樣，給予他們細心的體貼和溫暖，讓你們感覺到這里的老師一樣的溫暖。當他們犯錯誤的時候，又該是一位嚴厲的，嚴肅地指出他的不足，并幫助他及時改正。班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。不但要教好自己所任教的學科，還要培養(yǎng)出一個積極向上的集體，能偶讓孩子們從德、智、體、美、勞各方面發(fā)展。一學期的班主任工作有苦有甜，下面我就談幾點自己的做法和體會：
一、良好習慣的培養(yǎng)
一年級的學生，只有六、七歲，他們剛踏入小學的大門，年齡小，依賴性強，動手能力差，沒受過正規(guī)的教育訓練。再加上現(xiàn)在大多是父母手里的寶，長輩寵愛有加，有的甚至任性。首先對學生的情況做一了解，如剛?cè)雽W時，學生還不懂得上課該怎么做，為了他們能夠聽講。我就對他們進行口令式的訓練。教師一說前半句，學生馬上接著說后半句
如：小耳朵一一聽老師，小眼睛一一看老師。一二三—要坐端等。有時學生上課開小差了，做小動作的可以有效地提醒、督促了孩子們。在寫作業(yè)時我要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。通過班會課和晨會課，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和良好的道德品質(zhì)。思想決定行動，行動養(yǎng)成習慣，品質(zhì)決定命運。班主任的行動無時無刻不影響到學生，榜樣的力量是無窮的，為人師表，以身作則，身教重于言傳。
二、教育學生努力學習
與我們班的數(shù)學老師多溝通聯(lián)系，對孩子教學模式、教學方法怎么樣能夠激起學生強烈的積極性，提高學生的學習興趣。能夠變被動為主動，對學生的學習狀態(tài)多交流。注意力難以集中的孩子也教育輔導，提高學生學習的積極性。早讀課讀書認真的同學給予紅花獎勵貼，作業(yè)寫得干凈又整潔的同學給予獎勵貼，上課認真聽講，會學習的同5學給予大拇指獎。這些獎勵貼每集夠張都可以兌換文具或許小零食。對個別的學困生，我們都多給予鼓勵及表揚，也會給他們給予鼓勵獎5勵貼，集夠個也可以兌換，這也大大激發(fā)了學習興趣，作業(yè)也能按時完成，效率也提高了不少。
三、加強體育鍛煉
本學期初，剛?cè)雽W的孩子對隊列隊形沒有做到規(guī)范，我們班做了對隊列隊形的訓練，包括立正、稍息、報數(shù)、齊步走等等。學生的課間操我始終嚴格規(guī)范學生的進出紀律及質(zhì)量，做到做操時靜、快、齊，動作規(guī)范、美觀。在學校舉行的各項比賽中，我鼓勵學生積極參與，鼓舞了學生的`斗志，使體育有明顯特長的，多參加體育活動，為班集體也取得了良好的成績，運動會期間不僅關心本班運動員的訓練、比賽，更加關心運動員的成績，使平時學習一般但體育成績優(yōu)秀的孩子也得到了老師的肯定。學生的體質(zhì)得到了增強，可以在緊張的學習中做到有張有弛，大大提髙了學習效率。
四、勞動教育
一年級學生的勞動能力弱，他們一個個在家里嬌生慣養(yǎng)。有的從來沒有勞動過，進入小學的校門要學生自己動手，從掃地開始。
一年級的孩子不會掃地給他們都安排了值日表，雖然我也會幫忙但輪流值日這也是一種責任，讓家長利用周末教孩子在家里練習掃地，要求孩子們自己的事情要自己做，還要求學生學會整理自己的書包，先把書本排好隊，大書放在下，小書放在上，然后放上作業(yè)本，最后再放文具盒。不但自己的事情要自己做回家也要幫爸爸媽媽干家務，做一些力所能及的小事，擦擦桌子、掃掃地、收拾碗筷，既提高了學生的動手能力，又增強了學生的家庭責任感。
五、家校溝通注意方式方法
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。在與家長溝通時我也注意到方式方法，家長都有一個“望子成龍，望女成鳳”的思想，每個孩子在家長眼里都是優(yōu)秀的，哪怕他學習什么不好，也是父母手心里的寶。所以每個家長聽到的都盼望老師表揚自己的孩子，即便是一點點的進步，在群里表揚，家長也會很高興。在與家長溝通調(diào)皮的或者后進生時，也不會過多的講孩子的缺點，最差的同學也還有他的閃光之處，最差的同學也還有他的閃光之處。不會讓家長覺得自己的孩子是那么的差，家長也會情愿接受班主任的建議。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作讓我收獲了很多，也有很多的不足，我想心存：愛心，細心，耐心，恒心一定會做好班主任工作的。
落實雙減，堅守育人初心五育并舉，賦能立德樹人
雙減下的班級管理總結2
本學期我擔任一（3）班的班級管理工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高孩子們德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了以下幾點工作：
一、培養(yǎng)良好的行為習慣
1、常規(guī)教育。剛進入小學的孩子們都會對新環(huán)境比較陌生、校園充滿好奇，這時候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們了解學校，詳細的介紹學校名稱，讓孩子記住自己的班級及任課教師的姓名，讓孩子們識記學校場所、幫助他們記住操場、廁所的位置，教孩子分辨男、女兩個字，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進入的區(qū)域，如綠化帶、綜合樓禁止進入。
2、安全紀律。一年級學生小，對大事大非缺少辨別能力。所以，利用晨會、班會和集會，對學會進行紀律安全教育。安全重于泰山，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識，安全記心間。如不帶零食、飲料，危險物品、玩具到校;不要追逐打鬧，不大聲喧嘩，放學自己不出校門，等待家長接送，不允許自己回家，注意書本、鉛筆安全，輕拿輕放。
一年級的孩子年齡小，做事沒有分寸，我得時時教育，適時提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。
二、健全班級的規(guī)章制度
依章“治”班，這個班有學生48人，學生可塑性強，任由你來塑造。但是還有幾個，他們紀律松懈，調(diào)皮搗蛋,下課追逐打鬧，欺負同學，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，勢必會對其它同學造成負面影響。為此，我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理。
1、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律、衛(wèi)生檢查、路隊制度、公物保管制度等。這些制度老師制定，然后交全體同學討論、修改、補充，最后再實施。制度建立之后，關鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領導帶頭作用。
2、培養(yǎng)學生自我管理能力，實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發(fā)揮學生的主體作用。在教師的統(tǒng)一安排下，由學生來分塊管理，每人負責一項，來鍛煉他們的組織能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
三、勤于跟班，從細節(jié)入手。
作為班主任勤是基礎，體現(xiàn)在勤觀察、勤思考、勤交流、勤鼓勵。勤到班級中去，勤到學生中去，只有這樣才能真正了解班級的基本情況、思想動態(tài)、存在的問題，對班級工作才會心中有數(shù)。我一天當中，從早上到校后首先會進班。交待一名得力的班干部，組織好早讀，下達一定的早讀任務,要求大聲朗讀，然后我到清潔區(qū)指導學生打掃衛(wèi)生。學生很會鉆空子，老師去了和沒去是大不一樣。所以這一方面我始終堅持，無論遲早，我都會到達現(xiàn)場。我見他們忙不過來時，一定會伸手和孩子一起打掃。這樣，他們的干勁十足。其次，樂與科任教師交流，勤督促，狠抓紀律。另外，在跟班過程中發(fā)現(xiàn)學生的亮點，勤鼓勵，勤表揚，這樣不但可以增進師生之間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分的發(fā)揮。這樣，他們也更加自信。
四、獎懲結合，樹立榜樣。
人們常說，嚴是愛，松是害。班也應該有班規(guī)。在治理班級過程中，要有嚴明的班級紀律，讓學生知道該干什么和不該干什么。做錯的，給予相應的懲罰。對班級的常規(guī)管理，只有嚴明的紀律，才能約束學生的思想行為，才能使班級穩(wěn)定。但有了嚴明的班紀，并不是百事無憂了，因為學生畢竟年齡小，自控能力差，有時會難免會控制不住自己而違紀。對于違紀的同學，不能聽之任之，一定要嚴肅地進行批評教育，直到改正為止。當然，還要注意嚴而有度，不能挫傷學生的自信心和自尊心。在嚴格的班級管理中。還要培養(yǎng)一批得力的班干部，讓班干部各司其職，管理紀律和衛(wèi)生。同時，讓學生們監(jiān)督班干部，這樣管理班級的效率會越來越高。
五、關愛關心學生，培養(yǎng)學生自覺意識
作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，尤其是單親孩子、留守兒童，及時關注他們的思想動態(tài)，及時跟進。班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色、既是老師的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。
六、與家長多溝通，做孩子教育的`同盟軍對于一個孩子而言，雙減政策沒有減掉我們教師的責任,自然也沒有減掉家長的責任。在學生問題行為的校正中，教師和家長的合理分工更有利于教育目標的順利完成，所以在育人的這條路上，我們始終是同盟軍。提升和家長溝通的智慧，努力形成家校合力，做一名智慧型、學習型、研究型、創(chuàng)新型的班主任。
總之，當老師是辛苦的，乏味的。但看到一張張笑臉，一個個把我當親人模樣，有時也很高興。班主任的工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半兒。
雙減下的班級管理總結3
班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。
一要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，做好學生的思想工作。
二為人師表，率先垂范。
班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要時刻注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的`人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會、知行學堂對學生進行道德規(guī)范的教育，小學生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
三完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，周三帶領學生大掃除，每天早上提前到校，組織早讀，大課間，眼保操，各種集體活動，平時不定期的班干會，布置教室，出黑板報，主題班會等工作，加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？就是培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、課間操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，如：大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。
四善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班小辰學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他都會很認真地完成他的勞動任務---擦黑板。其實黑板要想擦干凈真的不容易，但他每次都能把黑板擦得干干凈凈，一趟一趟涮洗抹布即使是冬天也能看到他忙得滿頭大汗。我乘機對他說：“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他做題，有時讓學習委員安排同學幫他輔導作業(yè)，漸漸地他有了改變。小誠以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。
其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
五要有一顆平常心，要會自得其樂。
有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為做了班主任，就不抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
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