成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

班主任工作總結

時間:2023-07-30 10:57:20 總結 投訴 投稿

(優(yōu)秀)班主任工作總結15篇

  總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不如我們來制定一份總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的班主任工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(優(yōu)秀)班主任工作總結15篇

班主任工作總結1

  本學期我繼續(xù)擔任三年級(3)班的班主任工作,在學校的指導下,經過全班師生一學期的共同努力,同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律,逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展,F就本學期的工作總結如下:

  一、做學生的良師益友

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。針對學生的特點以及學生中存在的問題,我本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。

  二、指導學生明確學習方向

  學生的主要任務是學習,但是現在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正,為此本學期我是這樣做得:首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律,其次指導學生制定好適合自己的學習方法,再是提高他們的學習的自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生,在學習上他們總是不努力,無任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)鉆研,找到能夠促進后進生發(fā)展的'方法。

  三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開始就給班干部們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的班干部提出建議,教育他們注意改進,把工作做得有條理,要在班同學中樹立威信,真正做個好干部。

  四、處理好學生之間的矛盾

  孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學生數多,調皮的學生也多,因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說,了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈,情緒容易穩(wěn)定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養(yǎng)自我教育能力,讓他們凡事都換個角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。

  五、做好與家長聯系工作。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

  總之,經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在著一些問題。因此,我要在今后的工作中不斷改進,努力提高自己的班級管理水平。

班主任工作總結2

  班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、將安全教育放在首位。

  結合學校開展的安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合火災逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。同時,將上下學安全貫徹到每一天,放學時按照學校要求整隊出校,安排小小監(jiān)督員監(jiān)督學生的行為,使學生養(yǎng)成良好的習慣。經過一學期的訓練,學生的安全意識、課間追逐打鬧現象、都有了很大進步。

  二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)

  各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每天表揚在各方面有所進步的同學,他們也會分別得到大家的鼓勵。

  三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部

  班干部是班級的核心,在日常班級管理中我最大限度地放手讓班干部進行班級管理,讓他們在實踐中逐步積累管理經驗,班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現欲望,都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結合學校開展的“班級日常行為規(guī)范”方案,將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”。每一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。

  四、加強家校聯系

  我特別注重和家長建立良好的關系,與家長多交流,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。班主任工作離不開家長的配合。讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現,對學生的.發(fā)展都是很重要的。對于平時的每次測驗、每次活動情況也會及時向家長通報,表揚優(yōu)秀學生,鼓勵后進生,對學習或行為習慣有較嚴重問題時,及時叫家長到學校溝通。工作中,無論是通過短信還是當面溝通都對家長持尊重、平等的態(tài)度,一學期下來,家長能積極配合和支持老師的工作,很好地促進了孩子的健康成長。

  五、愛心、細心、耐心對待每個孩子

  低年級的孩子對老師有著特別的親近感,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,告訴他們這幾天有哪些進步了!告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,對他們適當的提出一些要求,收到的效果會很好。當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就在心里對自己說:沉住氣,他們只是孩子。于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,并給他們在書上加蓋紅花,這極大的提高了孩子們的積極性。

  在一學期中,我做得還很不夠,存在一些不足:

  1、對于一些行為習慣比較差的學生還是關心、鼓勵的不夠,有時缺少足夠的耐心。

  2、還應繼續(xù)加強班級凝聚力,樹立班風正,學風濃的優(yōu)秀班集體。

  總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。

班主任工作總結3

  班主任是班級的組織者和管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,既有酸楚,又有喜悅。回顧本學期的班級管理及教學工作,雖然很瑣碎,但從學生的成長進步中,我也頗有一絲欣慰。本著認真總結經驗,尋找不足,使今后的工作更有特色,現將本學期工作進行總結如下:

  一、重視養(yǎng)成教育:

  養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的。因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據學生的思想情況,與學校的德育工作密切配合。本學期,從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范守則》,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度,不使一個學生掉隊。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過師生的共同努力,提高了學生干部的能力,他們分工協(xié)作,學生能自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

  二、激勵教育,煥發(fā)自信:

  三年級學生說大不大,說小不小,但不管什么樣的的孩子,都離不開鼓勵。因此,本學期班主任工作中,激勵教育依然成為我管理班級的方法。比如,班中的王一名同學平時寫字馬馬虎虎,每次批改他的作業(yè),總令我眉頭緊皺,說了好多次,他依舊如此。但有一天,王一名的作業(yè)大大出乎了我的意料。干凈整潔的作業(yè)本上,一個個端正工整的字跡欣喜地呈現在我眼前。我馬上給了他一個“優(yōu)秀”。接下來的日子里,我又抓住一些時機,適當對其進行了表揚和鼓勵,他慢慢地在進步,在努力,他的進步表現,同學們都看在眼里,近期學校進行單科測驗,他的成績名列前茅,如今的王一名已信心十足,每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想,這個學生現在的進步,離不開老師的鼓勵。

  三、教育學生學好功課,加強思想教育:

  學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,在班主任工作中,我引導學生學好功課,同科任教師密切配合。平時,我積極地和科任教師交流學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,減輕學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。另外,從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作,進行各種感人至深的熏陶、教育。

  四、做好后進生的轉化工作:

  轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。工作中首先把真誠的`愛給予后進生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。善于發(fā)現他們的“閃光點”。如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們積極發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。本學期一開始,我結合本班實際開展 “一幫一,同成長”活動,先為學生調整座位,有意識地安派學習成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學生,與成績落后或頑皮的學生同座。同時每一周我班的座位擺放都有不同的形狀,目的是讓孩子們有新鮮感,而且也便于孩子們交流和溝通。有時我還把座位大膽地擺成圓形,模仿西方國家的模式,讓孩子們相對而坐,看上去就有一種親切感,也便于任課教師在中間地帶教學表演。在我的要求和支持下,優(yōu)秀學生能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促,在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領組員坐在一起閱讀課外書籍,監(jiān)督他們說文明話,做文明事,使每個學生都有不同程度的進步。

  五、注重安全教育:

  有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時,記得叮囑一句:別打鬧!別亂跑!別追逐!放學時叮囑學生:路上要小心!注意安全!利用班隊會課,給學生講安全知識,并教育他們學會自我保護意識。

  一份耕耘,一份收獲。工作中取得的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過,工作中難免也有失誤,還有許多方法值得我探討和總結,在今后的工作中我將努力去改善,力爭把各項工作做的更好!

班主任工作總結4

各位老師:

  今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究,其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的,比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等,因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗,而且是比較成功的,那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛,我們中國有句古話叫做“他山之石,可以攻玉”。 第一個問題:如何對待和處分違紀的學生?

  學生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點可以說是天經地義,所謂國有國法、校有校紀、班有班歸,無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟,我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告,描述他當時的違紀心理,請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后,我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二:學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三:可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學,平時不愛出聲,有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事,結果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動,獲得了同學們一陣有一陣的掌聲,在同學們的掌聲中,他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

  第二個問題:如何批評學生,怎樣才能夠令學生虛心接受批評?

  記得我剛做班主任的.時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現這種方法批評學生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做:“退三進一”,我們看電視時經?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧? 我們班有個男生小黃,性格比較反叛,具體表現可以用兩句話來總結概括:班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好愛踢足球,口才和反應能力都很不錯,出黑板報也是個人才,有一次我們班與兄弟班踢足球,結果我們班以3:2勝了,其中有兩個球是他進的,那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話,首先我就贊揚他今天在足球場上表現如何積極英勇,關鍵時刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級的勝利奠下了堅實的基礎,獲得了同學們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術足球,聊到足球他特別來勁,聊完足球我發(fā)現他的臉上已經露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格,贊揚完后我發(fā)現他已經變成了歡樂的海洋,這個時候我看準時機話題突然一轉:“但是你有沒有好好想過,你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部,你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,開始的時候他還只是點點頭,到了后來他自己主動表態(tài),過了一段時間我又跟他出來長談了一次,慢慢的我發(fā)現這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀,期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績,問自己的成績有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班干部,做的很出色,而且曾經有一次考試進入過全級前十名。第三個問題:如何營造良好的班級氣氛?

  我所帶的高二(2)班在學習上從高一到現在,每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置,而且是遙遙領先于其他班級,很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,必然會有少數學生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,這就是“法”和“情”的關系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。

  班上有名男生小揚,有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺得高二(2)班的紀律實在是太嚴了,甚至強烈要求調到其他班去,我把他違紀的事情做了處理,處理的當晚我就找他出來長談,進行思想上的疏導工作,經過一晚的長談后,在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤,鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部,結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動,由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護第四個問題:如何正確的引導班級輿論?

  班主任在教育、教學、生活和各項活動中,根據是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。舉個例子:凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點的呢?在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過,針對這個現象我在班上召開過主題班會,班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,主題班會的內容是偷東西與作弊,利用辯論等各種方式引導學生得出結論:考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區(qū)別,前者是偷別人的精神財富,后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布,每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單,結果這一招還真管用,考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論,學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,第五個問題:如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?

  剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上,黃齊娟老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來沒有黃老師那么的得心應手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用,聽了黃老師的報告茅塞頓開,由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子,有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡,不夠熱情,比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,結果表示要參加者寥寥無幾,結果泡了湯。后來我問了其他班干部,為什么沒有人參加,其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受,他的工作方法多是命令式的,他說:星期六晚上搞文藝晚會,全班同學都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調,其實很多學生都不太接受這種方式,我教這個班干部用這樣一種方法:首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后最后來問大家:“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點?”,這種方法叫做二選一,既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地,而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重,他一講完班上就討論的很激烈,有的說這周、有的說那周。少數幾個表示不參加,但大部分人都說下周好點有充分的準備,最后大家達成了共識,但還有幾個猶豫不決,在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了,最終的結果是這次晚會搞得非常成功,不僅如此還吸引了大批別班學生參加,后來別班也紛紛效仿我班,使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

  好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。

  謝謝大家。

班主任工作總結5

  時光飛逝,在緊張而又忙碌中度過了我在圣賢學校的第一個學期,本學期我擔任八(2)班副班主任,開學初,學校領導任命我為802班的副班主任,說實話,當初對副班主任的職責還不是很清楚,不過在學校領導的關懷和在正班主任張景龍老師的幫助下,使我逐漸的明白了我的職責和任務。在同學們的努力下,協(xié)助班主任張景龍老師,我還是圓滿完成了一學期的副班主任工作;仡欉^去,有辛苦、有勞累、有煩瑣,酸甜苦辣,五味俱全,但看到同學們一天天的進步,我收獲更多的是充實、欣慰和高興。

  1、扎實抓好學生常規(guī)

  俗話說:“沒有規(guī)矩,無以成方圓!泵恳粋學校都有自己的文化和規(guī)章制度。按學校要求,我和班主任一起,排好學生做操、吃飯、晚修,并提出明確要求:快、齊、靜。要求學生養(yǎng)成良好的習慣,如上學、放學路上不玩耍,要注意遵守交通規(guī)則;教室里桌椅擺放要整齊,自己的書包、抽屜要定時收拾、整理;教育學生要講文明懂禮貌、要遵守紀律、愛護公物、團結同學。我把集體教育放在首位,用班集體的力量教育學生,感染學生,引導班集體形成良好班風和正確輿論。班集體開展活動時,如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種外出活動等,都主動到班組織學生,管好班級安全和紀律。

  2、切實關注學生身心健康,尊重和善待每一個學生

  八年級的學生身心都處于發(fā)育階段,他們對一些事有自己的看法,有時候叛逆性格較強,每發(fā)現班上有什么不好的現象和苗頭,我積極配合班主任在相互尊重的環(huán)境下找學生談心,分析原因尋找對策,讓問題解決于萌芽狀態(tài)。對每個學生都一視同仁,既看到后進生的缺點,更會看到他們身上的優(yōu)點,積極因素,在平常的生活,學習中,我主動親近他們,尊重他們,關心他們,給予更多的理解,信任和寬容,用一顆愛心去點燃他們心中的火花,激發(fā)他們的自尊心,上進心,我認真配合班主任指導他們改正缺點的方法,動之以情,曉之以理。

  3、努力提高學生學習成績

  本學期擔任八2)班數學這門主課,說實話,成績進展不是很明顯,但是也有些小進步。先是從學生的學習態(tài)度和學習習慣入手,在配合班主任抓好學生行

  規(guī)的.同時,找學生談心,了解他們以前的學習成績和在家的學習情況,針對他們的學習態(tài)度給予肯定或提出建議,并教給他們好的學習方法:如數學新授課前要預習,課中要認真聽老師講。課后要及時的鞏固所學知識,久而久之,班級的學風變濃了,學生的態(tài)度端正了,學習習慣變好了,學習方法改進了。另外,針對本班學生的實際情況,我還注重補差分類、作業(yè)分層、細心批改、耐心輔導,在師生的共同努力下,相比以前都有不同程度的提高和發(fā)展。

  4、經常通過電話,QQ和校訊通與802班的家長進行溝通。

  學生的進步離不開家長的支持和配合,經常和家長溝通,可以了解孩子在家的表現情況,贏得家長的理解和支持。

  總之,副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙,那么千頭萬緒,但是要想帶好一個班級副班主任的工作也是不可缺少的,需要我們去研究,去多想方法,和正班主任擰成一股繩,勁往一處使,共同把班級建設成一個各方面都較為優(yōu)秀的好班級。

班主任工作總結6

  回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、關心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。

  班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的.閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。

  二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

  三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期王卿溢、宋雪瑤、羅家鵬等同學就已經成為了班里有責任的小干部,我的小助手。

  四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。

  我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯系,希望與學校配合共同幫助他改變。

  五、加強集體凝聚力。這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好。

班主任工作總結7

  當一名合格的幼兒園教師是一件辛苦的差事,當一名合格的幼兒園班長是一件更辛苦的差事。班長是否有能力,工作是否扎實,是否具有創(chuàng)新性和藝術性,將直接影響到幼兒園的整體信譽、所管理的班級狀態(tài)以及幼兒的發(fā)展。因此,做精、做細、做好班長工作,對幼兒的健康成長以及教師的快樂工作有著深遠的意義,下面我粗淺的談談本人對于如何做一名合格班長的看法:

  一、首先建立新型的師幼關系。

  教師不是保姆阿姨,孩子不是太子、皇帝,我們平等相待,教師既不高高在上也不看臉下菜,在活動中的是朋友,是親人,是師者,從“心”做起,愛心、童心、誠心、寬容心,換取孩子一顆快樂的心。

  二、建立和諧的'家園關系。

  家長和老師是對幼兒施以影響的兩大重要部分,使家長參與幼兒教育,增強家長對教育工作的理解認識,爭取家長的配合和積極參預,讓家長協(xié)助班級的教育和管理,同時注意征求家長的意見和建議,與家長交流談話時少用“你”和“我”多用“咱”。

  三、建立融洽的同事關系。

  大家都是女人,女性群體的特質溫柔細膩,敏感脆弱,因此只有認識了自己,也了解了他人,尊重彼此個性,真誠相待才能形成和諧相融的工作環(huán)境。而人與人相處不和諧,最直接的原因是缺乏溝通和溝通不暢或者是溝通無效造成的。所以要以心換心、彼此尊重、相互妥協(xié),眼中閃現的是欣賞而不是挑剔,開誠布公地解釋清楚誤會,避免互相猜忌,切忌以自我為中心畫圓,將越來越走向孤獨,格格不入。在幼兒園里,不論是大型活動,還是日常教學,我們都會遇到許多需要相互協(xié)同完成的事。這時,班長要有決策能力但不要自作主張,而要多和同事商量,以取得她們在實施行動中的配合。如常說“這件事,”大家看這樣做行不行?“以確定你的決策行為不使他人為難。既不自傲,也不自卑。對外時,要有”團隊意識“,多補臺少拆臺。遇到問題時一定要先站在別人的立場上為對方想一想。不管你是班長教養(yǎng)員,還是衛(wèi)生班,不管你是在幼兒園干了二十多年的老教師,還是初生牛犢,都應絕對擯棄不平等的關系,不可表現出高人一等的樣子。有意見分歧時:一是不要過分爭論。二是不要一味”以和為貴“。要努力尋找共同點,爭取求大同存小異。如果已經形成矛盾,自己又的確不對,要放下架子,學會道歉,以誠感人。因為你是來上班工作的不是來打架的。

  一句話,只有自己行別人都不行,只有自己對別人都不對。這種心境,不是你淘汰別人,而是被別人淘汰。

  總之一位合格的班長要有把握在教養(yǎng)過程中,引領大家密切協(xié)調配合,分工不分家,使班內所有教師,幼兒、家長健康快樂親如一家,共同實現保教任務,保證保教質量。

班主任工作總結8

  本學期我繼續(xù)擔任12級數控七班的班主任工作,在學校各位領導和任課教師及同事的大力支持、配合下,班級工作取得了顯著進步,本學期主要做了以下幾個方面的工作:

  一、努力做好學生的思想引導工作

  針對職業(yè)學校的學生思維異常活躍,學習不太有興趣、思想未定型、易反復的特點,堅持每兩周一次主題班會制度,及時做好學生的思想引導,及時了解決一些重點管理對象學生的思想動態(tài),把危險想法消滅的萌芽狀態(tài)。針對學生自信心不足的現狀,又在主題班會上作正面引導激勵、再及時發(fā)現學生中存在的積極向上的因素,在班級里樹立典型,重點引導鼓勵。

  二、培養(yǎng)良好的生活、學習習慣

  職業(yè)學校的學生毛病多,壞習慣也多,因此在日常班級工作中重點做好培養(yǎng)他們的好習慣方面的工作。先從日常生活習慣開始,從起床到吃吃飯,從早操到上課,從車間實訓到晚自習,處處著重從細節(jié)入手逐步培養(yǎng)他們良好的習慣,再通過主題班會正面引導、鼓勵,取得了顯著效果。如學生吳磊,平時嬉皮笑臉,干什么事情都不嚴肅,經過半個學期,對自己的自信心明顯增強;紀強,單親家庭學生,平時跟著奶奶,和父母很少交流。經過四周多,精神狀態(tài)明顯進步。

  三、重視班風建設,為學生成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境

  班級一組建時,就讓學生明白一個道理,在職業(yè)學校學習最重要的就是要身體好,心情好,快樂成長。學不到知識、學不到技能以后1

  等自己想學了還可以再學,一個好的.習慣、好的品格不會等到一個人想要擁有的時候再有。不會等到長大以后再擁有。所以本學期重點是為培養(yǎng)學生的好習慣建立一個好的班級風氣,如堅決不能私自用教室里的班班通設備;堅決把每天的衛(wèi)生打掃好等等。一學期以來學生有了長足的進步。

  四、及時與學生家長溝通,做好自己的本職工作

  學生在學校里成長,家長的影響也是一個重要的因素,及時與學習家長作好溝通了解,是很重要的。在這個環(huán)節(jié)上,我重點在培養(yǎng)學生良好習慣上,技能學習上根據學生的思想動向及時與家長聯系溝通。如有的學生過了周三思想不定,經常找借口回家,這時與家長電話溝通讓家長給自已孩子通個電話,穩(wěn)定學生情緒。及時與家長溝通配合,在教育工作的起到了良好的作用。

  五、加強理論學習,努力提高

  本學期在工作之余,我不斷地從網絡上尋找相關資料,以補充自己、充實自己。提高班級管理水平。加入李鎮(zhèn)西教育思想研究團隊,努力學習新的管理理念與管理方法,受益匪淺。

  總之,本學期除了班主任工作外,還為學校做了其他很多工作,頭緒較多,在新的一年將要到來之際,我一定努力將工作做得更好。

班主任工作總結9

  本學期我還在默默無聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一位學生。通過一年的精心、愛心、潛心的教育,培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的道德品質和良好的學習習慣。

  一、精耕細作,精細管理

  在班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到“面面俱到”。六年級的學生對學校的校規(guī)、校紀已了如指掌,也產生了一些“抗藥性”,如不采取多種形式的教育,學生只會做表面文章。針對這種情況,本學期我花較大精力抓學生的行為規(guī)范。

  我充分利用學校各項活動,對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋,充分發(fā)揮小組中組員間的制約和影響等的教育作用,以及小組間的評比活動,規(guī)范學生的行為習慣和學習習慣。期末評出“小組合作冠、亞、季軍組”,并為他們合影留念。

  在學習成績方面,我組織學生利用課余時間開展古詩、文背誦比賽,只要小組內全部組員都把同一個內容背誦下來,我就會根據內容的長短和難易程度,給小組加上相應的分數,于是班內掀起了轟轟烈烈的背誦高潮。他們抓緊一切時間和機會,背誦并讓我檢查會背的內容,包括早到校、發(fā)飯前、吃飯時、課間……孩子們的積極性被調動起來了,期末統(tǒng)計時,有的組古詩、文的篇章背誦多達三、四十之多,這不但為他們適應初中的緊張學習生活起到了一個過渡,也為初中學習減輕了一定的負擔。

  二、以愛為橋,傾心教育

  誰不愛學生,誰就教育不好孩子。特別是小學班主任,更應該給予學生更廣泛的愛。

  每個班主任在工作中都會遇到后進生,后進生雖然只是少數,但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈,讓學生真正地認識到自己的錯誤,然后逐步改正。

  對于愛“動口動手”的學生,我采取讓他“記日記”的辦法,即每當他犯了比較大的錯誤時,都讓他把犯錯誤的過程、老師的教育做法、自己的感受記錄在同一個本子上,簽上犯錯誤的時間,然后念給我聽。幾次下來,加上我時不時“小題大做”的表揚和鼓勵,他的言行有了極大的'改變,記錄過的錯誤基本不會再犯,最初還真的沒想到效果會這么好,用他的同桌話說“好像是換了一個人”。

  三、業(yè)務精湛,愛崗敬業(yè)

  作為一名教師,我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課;鉆研業(yè)務,虛心研究教學方法;及時批改作業(yè),耐心輔導學生;對學生嚴而有度,與學生真誠相處。用愛與學生溝通,把家長們認為最嚴重的所謂“搞對象”問題無所謂化、平;、公開化,這不但讓孩子們沒有了神秘感,消除了好奇心,還主動和我聊他們中的“小秘密”,最熱點的話題已不再成為熱點,而只是孩子們茶余飯后的笑談而已。我成了同學們信賴的朋友,“親其師”就會“信其道”,他們也就喜歡聽我的話,愿意上我的課。

  四、忘我工作,無怨無悔

  班主任工作歸根到底就是一個責任心的問題。我頸椎不好,只要累著了不但頸椎難受,而且頭也會跟著痛得特別厲害,只能靠吃去痛片緩解,痛得厲害時曾連續(xù)吃過3片。即使這樣,我也從沒有因為身體原因請過一次假,因為我放不下我的81個孩子。我們年組教師在一起常說的一句話就是:教師工作是良心活,我只求對得起自己的良心。

  一路艱辛一路歌。當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任卻很難,但我要力爭優(yōu)秀!

班主任工作總結10

  班主任是班級的領導者、管理者。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何,都掌握在班主任手中。所以,班主任工作是艱辛的。但是,當班級這艘航船駛入正規(guī)的航道,并一路收獲豐收和美景時,班主任工作又是充滿快樂的。本人認為,要把班主任工作做得有聲有色,有滋有味,必須做好以下幾點。

  一、關愛學生,讓愛的陽光溫暖學生的心。

  班主任要關心和愛護學生,這已是不爭的教育規(guī)律。關愛學生,一方面表現在對所有學生都一視同仁,不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生;另一方面表現在能敏銳地洞察學生的心理變化、及時地把握學生的思想動態(tài),讓學生感到老師在時時關注著自己,從而讓他們提高自我意識。我經常找學生談話,談話能真正架起師生之間理解與溝通的橋梁,也是老師關愛學生的具體體現。談話要相準時機,同時要在適當的氛圍中進行。在學生遭遇挫折倍感無助時、在學生家庭遭遇變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業(yè)時、在學生面臨情感上的困惑不知所措時,都是老師應該找學生個別交談、傾注關愛的最佳時機。

  二、嚴格的要求是最大的尊重。

  俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞!蔽以谓桃粋班級,班上有幾個非常調皮的學生,家景也很差,父母離婚,沒人管,做事我行我素。甚至有 幾個女同學結成團伙,她們面對老師的和指責眾來就是冷眼相對。有一位學生直接對我說“老師,你不要管我太緊,否則,我就不念了!痹诮逃D化他們的時候,我曾有過失敗的教訓和成功的經驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管教,結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,時常和他們談心,了解他的生活情況、學習情況。結果,學生很愿意和我交流,有什么事情都愿意對我說。有一個學生突然對我說“老師,放晚學后你能不能遲點回家?我有事要和你說!痹瓉,他的父母吵著要離婚,小孩子很煩惱,學習不能安心。我耐心地做了工作,第二天放晚學和該生一道去了他家。問題解決了,孩子學習安心了?吹竭@樣的結局,我真有成功的喜悅。

  我終于明白了:對學生要嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重和愛心。

  三、做好學生的思想工作,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會;一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。初中學生不同于小學生,很多道理都明白,且自尊心很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的

  反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。其二是重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

  、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。

  班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。

  選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關涉到班主任的'引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上,班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展,促進他們全面發(fā)展,健康成長。 另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

  再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣。人們常說“身正為范,藝高為師”,要求學生不遲到,我便嚴格要求自己勤跟班并且來得早,我所教的班級遲到問題也就迎刃而解,為了不使學生過分追求時尚,我自己盡量不打扮得太時髦,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  、細心和耐心是將愛心貫徹到底的保障。

  班主任的細心是洞察學生思想行為的航燈,是班級常規(guī)工作的鑰匙。班主任老師要抽出更多的精力,細心的去觀察每一個學生,了解他們的特點,思想和需要,從而激發(fā)學生對某一方面活動的興趣,使其個性得以充分發(fā)展,例如:在每年的歌詠比賽中,我把活動放手給學生自己來安排,(包括:選歌,推舉指揮,排練等等)在整個過程中,通過我細心的觀察,我發(fā)覺學生的看法和我的差不多,學生的自主和領導組織能力越來越強了,班級中的集體主義感和班級凝聚力也越來越強烈了。誠然,班主任工作除了組織學生積極參與有意的活動外,還有紀律、衛(wèi)生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作,可就是這細碎的工作煉就了班主任的細心,不管你是高大魁梧的男教師,還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級常規(guī)工作的細碎小事你都得抓,而且要抓好。

  班主任的耐心是班主任工作的延續(xù)。大教育家培根說“無論何人,失去了耐心就失去了靈魂!惫湃艘苍啤敖桃舱撸L善而就其失才也”,可見耐心在教育中的作用,作為班主任的我們更應該有耐心,用耐心

  去開導學生,做好學生思想教育工作,多給學生改過自新的機會,循循善誘的指導他們,努力讓他們明白自己哪兒錯了?為什么錯?從而讓他們從根本上去改正錯誤,我班有幾個同學利用放學后的空閑時間偷著去網吧,后經同學告發(fā),我當即去網吧逮住了他們,本很生氣的我原想當場教訓他們一番,可轉念一想:不行,他們還是青少年,還正處于長知識,長身體,道德品質逐步形成的重要時期,他們也要面子,也有自尊,他們還有很大的可塑性,如果我在這事上處理不好,過于偏激,甚至不照顧他們面子,傷了他們自尊的話,那么,他們也許從此會墮落或故意作對,那將豈不害了他們……還是忍忍火氣再想個辦法解決最好。于是,我強忍怒火,悄悄走到他們旁邊叫他們先回家,第二天,我才把他們找來開導,用溫和的態(tài)度給他們講解了進營業(yè)性網吧的種種壞處,用親切的話語讓他們感覺父母送他們來讀書的不易,通過我的耐心教育,他們最后一個個主動對我說:“老師,我錯了,我保證以后不再進網吧,如果我下次再進網吧,我愿請家長到校,并當著全班同學的面承認錯誤,但我想請老師替我保密,不要告訴我家人,好嗎?”。從他們的話語中我讀懂了老師耐心教育的魅力,“以誠感人者,人亦誠而應”這句話說得一點也不假,相信,我們每個班主任老師只要有誠心,有耐心,再調皮的學生也能感化。

  總之,在任職班主任期間,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。本人深深地感到,在班級管理中,班主任唯有真正關心每一個學生,付出真情,才能真正管理好班級。

班主任工作總結11

  20xx年xx月xx日——11月x日,繼續(xù)教育分院(南校區(qū))承擔了700多名大學生村官崗前培訓任務。培訓工作時間短,任務重,辦得好壞與否直接影響著學院培訓工作的進一步開展。根據培訓工作計劃的安排,本人有幸在此期間擔任大學生村官崗前培訓七班的班主任工作,現將本次班主任工作總結如下:

  一、學院領導重視,精心安排培訓學員培訓工作

  在培訓學員報到前,繼續(xù)教育學院的領導和老師就召開了工作會議,對班主任的工作進行了認真的部署,不漏掉每一個細節(jié),對學員的報到程序,住宿的安排,如何就餐、課程安排、上課地點等都一一作了詳細的安排,充分體現了人性化的管理,確保學員在培訓期間不發(fā)生任何意外事故。學院領導對此次培訓工作的大力支持和傾心的關心,是此次大學生村官崗前培訓工作圓滿完成的保證。

  二、學院建立培訓班主任制度,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

  作為班主任嚴格落實有關各項規(guī)章制度,根據培訓制度的有關規(guī)定,保證提前到崗,來確認學員的到課率。為了加強對學員的思想教育,端正學習態(tài)度,采用聯絡員輪班值日打考勤的方式來確認培訓學員的上課率,再由班長每天將班級的考勤情況上報給班主任,如果有學員沒有正常到課,班主任利用課間時間單獨找學員詢問原因,爭取每一位學員都能按時參加培訓課程。

  三、主要工作

 。ㄒ唬┏浞至私鈱W員的興趣愛好,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信高的學生給予充分的重視,從中挑選出一批積極上進,有班級管理能力的班干隊伍。

 。ǘ┰陂_展班級管理工作時,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導和放手工作”的關系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手讓他們獨立開展工作,把為同學們服務的理念注入他們的工作中。從取的效果來看,一支團結的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進良好的班風建設方面,其作用是很大的'。同時,對班干部進行責任心的教育,要求班干部要樹立起表率的先鋒帶頭作用。

 。ㄈ┳⒅貙W員心理疏導。在我班有很大一部分是來自疆外的培訓學員,他們來到新疆,遠離家鄉(xiāng)、遠離親人。這就要從學員入校第一天開始就對學員報到情況、宿舍溫度、飲食習慣,通過多方面了解,解決很多實際問題。為學員提供全面、安全、舒適的生活條件。需還要班主任加強與培訓學員的溝通,使他們盡快適應培訓環(huán)境,并及時發(fā)現問題學員,以防患于未然。

  四、經驗及心得

  通過課后時間和學員的交流和溝通,我了解到學員通過參加培訓,他們都認為雖然參加培訓的時間短暫,但是取得了很大的收獲。通過培訓,不僅增強了政治思想覺悟,提高了投身于農村基層工作的責任感和事業(yè)心,而且豐富了他們的理論知識,提高了現代農村建設理念的認識水平,明白了作為一名基層工作者應具備的素質,并增強了自己將投入到艱苦的農村第一線崗位的決心,并準備為新農村建設貢獻自己的力量。這與學院領導及任課教師做出的榜樣作用分不開。全體參加培訓學員也將努力把所學到的現代知識和現代新農村建設理念應用到實際的工作中去,在平凡的工作中努力進取,勤奮開拓。

  通過培訓,培訓學員都順利通過的結業(yè)考試,取得了優(yōu)異的成績,成為一名合格的村官,奔赴新疆南北開始投入到新農村的建設當中。

  在培訓工作即將結束的時候,也是班主任工作最繁忙的時候。安排學員考試,以及核對每位學員的信息,確保信息正確無誤;為一位學員填寫班主任鑒定、打印結業(yè)證、整理檔案等等。雖然班主任工作都是一些比較瑣碎的小事,但是都是很重要的工作,這就要求班主任必須要特別細心,而且要有耐心,以免在工作中給學員造成不必要的麻煩。

  通過這次培訓班的班主任工作,自己感覺也成長了不少,這些工作經歷都是寶貴的、不可多得得成長經驗,對于自己以后開展工作有很大的幫助。工作雖然很辛苦,但是看到每一位學員在培訓結束時對著你的笑臉,聽著他們發(fā)自內心對班主任的謝謝聲,所有的勞累都拋向了腦后,在那時只有一個感覺,就是自己的工作得到了肯定,辛苦沒有白費,心里的滋味是甜的。

  在整個培訓過程中,農職院的全院領導、老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心,在實際工作中團結一心,甘于奉獻,取長補短,積極進取,任勞任怨,切身為學員著想,他們付出了辛勤的勞動,換來了學員們的戀戀不舍之情。

班主任工作總結12

  小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我還是堅守在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。一年級班主任工作這么繁重,我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,現就本學期班主任工作進行小結。

  一、基本班情分析。

  我們班共有54名學生,男生38人,女生16人。從整體情況來看,今年的學生整體素質較高,精神面貌非常好,從入學第一天開始,孩子們是快快樂樂上學,高高興興回家。我們覺得這就是孩子最優(yōu)秀的表現。但是,學生剛從幼兒園升到小學,還以為學校就是玩的地方,沒有意識到這里是學習的樂園,所以我重點培養(yǎng)孩子作為小學生的自豪感,懂得到學校的真正目的;并利用孩子對上學充滿渴望的心情,培養(yǎng)孩子的責任心;幫助孩子逐漸養(yǎng)成自理意識,學會按照課表準備學習用品,逐步做到學習生活自覺主動,從而好好學習,天天向上。

  二、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的.威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

  四、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

  本學期,我們班認真貫徹落實學校各個階段的工作要求,做到堅決服從、部署到位,抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。采用學生積分管理制度,從考勤、衛(wèi)生、作業(yè)、紀律、寫字時間、眼保健操、成績、其他等項規(guī)范管理,結合班規(guī)制度,獎懲分明,加分、扣分有理有據。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強每一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點,結合學校四項競賽,強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班貌。一個學期下來三次被評為“好習慣班級”。

班主任工作總結13

  本學期已經過去一多半的時間了,回顧這段時間的工作,感觸很多。下面就做一下前期的工作的總結,和下一步工作的計劃及措施。

  本學期工作上重點抓了學生的學分建設,學風建設是班主任工作的重中之重,貫穿整個學期。學期初,借年級抓學風建設的東風,我們班級從以下幾個方面著手強化了學風建設。

  1、抓出勤

  抓出勤是進行學風建設的關鍵。本學期,我堅持提前進教室親自考勤,對無故缺勤、遲到、早退等情況做到了解原因、心中有數、認真對待。

  2、抓課堂

  抓住了課堂,就能抓住學生;抓住了學生,就有可能出現良好的學習氛圍,出現良好的課堂氛圍,就能提高學生的學習興趣。

  我們班學生的性格活潑外向,課上有幾名同學比較愛表現自己,回答問題聲音較大,常常會影響到其它同學學習,針對這種情況我多次對這些同學進行教育,讓他們知道怎樣正確處理好個人學習和集體學習的關系。

  3、抓自習

  自習要求學生一定做到無條件的鴉雀無聲,充分高效的利用自習的時間做好課程的新課預習,習題處理,復習等一系列的工作。另外,對周六,周日,節(jié)假日的自習學習,我也要積極的引導,提倡學生來校自主學習。

  4、注意學生的學習方法,學習習慣。

  有好的學習方法和好的學習習慣,會產生事半功倍的效果。有的學生看起來很賣力,精力和時間投入的不少,可學習效果卻不好。有的學生好高騖遠,平時怕吃苦,不愿意動手,動腦筋,一看題目會了就不動手了,沒有下功夫去練,最終沒能取得好的成績。班主任應該及時地發(fā)現這些問題,幫助學生走出困境。針對上述情況我們多次召開主題班會,請比較優(yōu)秀的同學做經驗報告,總結學習經驗。引導學生關注自己的學習方法和學習習慣。

  當然,學生中這類的問題會因人而異,所以我們也要因材施教、區(qū)別對待。

  但是本期的工作成績并不盡如人意,年級前400名班級人數14人有所上升,但是400-500名之間的學生成績有所下降,分析一下,工作中的確存在一些不足之處,學生的思想工作做的夠深入,作為班主任,結合學生中學習態(tài)度欠端正的問題,應該給學生提供一種不比生活比學習的氛圍,使學生常懷感恩之情,常思進取之心。讓學生學會感恩,從身邊做起,通過愛父母、愛家庭,進而達到愛老師、愛同學、愛社會、愛祖國和人民,激發(fā)學生的學習積極性。我認為用這樣實際的教育方式比講一些大道理、大原則更能打動學生心靈。

  當然,思想工作不是萬能的,是還要有紀律約束的,要求學生樹立法制意識,不酗酒、不賭博、不打架斗毆、不遲到早退、不考試作弊;遵守社會公德、遵守社會公共秩序、遵守校規(guī)校紀。同時,還要注意男女交往舉止得當,使自律與他律、激勵與約束有機結合起來,更有效的引導學生的.思想和行為。

  針對以上問題的分析下一步打算在以下方面下大力氣,首先加強班集體建設、充分發(fā)揮學生自治能力嘗試實行全員管理的,發(fā)揮整體的力量,讓每個學生參與班級管理,各盡其材,學生意識到自己是集體的一員,真正做到了關心集體,關心他人,關心自己,促進了學生獨立自主的發(fā)展。

  充分發(fā)揮班級組織和骨干的作用,加強班干部的力量,把用人和培養(yǎng)結合起來,把他們組成一個和諧的服務集體。信任和愛護他們,有些事情就讓他們放手去做,有意識的培養(yǎng)他們自我教育、自我管理、自我服務的能力。并通過他們的模范帶頭作用,影響和帶動其他同學,使之形成一個健康、和諧的班集體。

  另外還要加強自身修養(yǎng),注意自身素質的提高,作為班主任要帶領全班同學不斷進步,其自身素質的高低更是直接關系著全班學習進步的快慢和學生思想道德品質的高低。

  在班級的管理工作中,要堅持做到“以身作則,以情感人,以理服人”。班里的事情只要自己能做到的,一定不遺余力,堅持做到,給學生作一個表率。傾注給學生更多的感情,關心學生的生活,平時一句閑聊的話,對師生間的感情加深都可能產生較大的影響。

  對待問題學生,不能盲目定性,要給以充足改正的時間;處理學生要做到有理有據,不用歧視的眼光去對待他們,要用自己的真心去感動、感化他們,使他向好的方向發(fā)展。

班主任工作總結14

  從07年畢業(yè)來到我們學校開始,我就一直擔任班主任,轉眼間,班主任的這樣一個工作整整干了3年,雖然在這3年中,沒有取得特別驕人的好成績,但也因工作性質煉就了我的各項能力,我覺得,這3年的班主任工作猶如一大筆財富,給予了我無窮的動力。

  身為班主任,我深深懂得教師的一言一行都在影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循著“嚴要求,高標準”的指導方針,對于思想教育常抓不懈發(fā)現問題也做到了及時的解決。比如說,班中有幾個調皮的男孩子在課間的時候打鬧,發(fā)現這一問題后,我及時利用早晨的時間給孩子講了課間打鬧的危害,然后又結合這具體事例讓學生充分明白到這一活動的危害性,最后給學生提了幾點活動建議,這樣一來,學生玩的開心,我也覺得放心。

  剛接手這個班的時候,作為班主任首先是盡快熟悉班級的情況,而選好班干部則是重點,因為發(fā)揮“小干部”的大作用,這個不僅可以協(xié)助我更好的更輕松的工作,而且也可以通過平常的工作讓學生得到能力的提升,這是個兩全其美的事情,所以在班干部的選撥上,我很細心、用心。首先讓學生自薦、推薦,之后再進行民主選票,最后選出大家所公認的班干部。接著我又針對班里的情況,對這些新上任的班干部進行培訓。經過一些時間的指導,他們終于可以順利的走馬上任。的確,在經歷一學年的學習生活中,這些班干部確實發(fā)揮了他們的才能,基本可以協(xié)助我做好班級中的各項領導。例如:早晨的領讀,中午的閱讀,平時課間的紀律,衛(wèi)生等等都可以保證到良好。不僅如此,我們班定期對這些班干部考核,嚴格控制的權謀謀私的現象發(fā)生。

  作為三年級的班主任,在除了學習、紀律以外,更多關注的是學生的思想動態(tài)情況。因為我發(fā)現,現在的孩子在學生上基本都能保持良好,但在平常的言行舉止上有些自私,不友好。于是,我在班中,經常對孩子們講一些行為習慣的事情,并提醒孩子們在日常生活中,應該有什么的態(tài)度,接受及關懷別人。平時,我在班上也能做到與學生促膝長談,讓學生在與我相處的過程中感受到我的態(tài)度,從而潛移默化的轉移到他們的身上。

  當然對學生關愛還不行,還要嚴。在學習上和平常習慣的養(yǎng)成上,我仍是堅持不懈。早上我會早早到班,積極組織學生讀好書,課間也會留下來幫助孩子解決一些疑難雜癥。中午的時候可以陪孩子一起看看書,練練字。課堂上更是嚴抓不松,在課上,要求孩子抱臂坐直,聚精會神認真聽講,積極發(fā)言,大膽質疑。而且針對課堂及課外的學習情況我們還實施了一項措施,就是每節(jié)課后會把發(fā)言表揚的次數及一些成績等等以紅花的形式蓋在書上,累積到一定程度可以換張喜報或發(fā)一些獎品。雖然這是一項很普通的措施,但在孩子看來,這比什么都強,因為這是老師給的榮譽。這樣,不僅充分調動了他們學習的積極性,也從側面推進了學生學習的'動力。我們班還有一類所謂的“后進生”。這些孩子說起來就令我頭疼,因為學習成績實在慘不忍睹。但是我并沒有放棄,畢竟他們來到這兒,就有學習的權利。于是,我就經常利用一些空檔時間對他們進行充電,一旦他們有了進步,就在班內進行鼓勵,并指導學生對他們進行幫助。接著又與他們的家長進行溝通。經過一段時間的努力,雖然成績仍不令人很滿意,但可以看出孩子正在進步。我相信,只要這樣堅持下去,他們一定可以越來越好。

  我明白自己作為一名教師,資歷還很淺薄,所以做什么事情我都會格外的注意,尤其是在課堂上。因為面對的是求知若渴的孩子,為了保證孩子從我這里可以學到更多,更專業(yè)的知識,我能做到認真?zhèn)湔n,上課,聽課,廣泛涉獵各種業(yè)務書籍。例如:《班主任》《班主任工作漫談》等。我也能積極參加各種教研活動,從中受到啟發(fā),從而豐富我的經驗。在作業(yè)的批改上,我認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,以便在輔導中做到有的放矢。

  3年的工作經驗對我來說剛剛是個開始,在工作的各方面上我都需繼續(xù)努力認真的做下去。學校的各位老師都是我學習的好榜樣,我一定會虛心,踏實的向大家學習,爭取早日成為更加優(yōu)秀的人民教師!

班主任工作總結15

  轉眼間,時光過得真快,又是一學期過去了。在本學期中,我繼續(xù)擔任二(3)班班主任,基于上學期對學生的認識和理解,在這期的班主任工作,相對來說要輕松很多,經過一期的努力,和各家長也建立了良好的關系。在每一期的工作中我都受益匪淺,現將本學期工作總結如下。

  我在這學期里,為搞好本班的班風、學風,營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素質,促進學生全面發(fā)展,做了下面幾點工作:一、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。本學期常利用班會課和品德課,教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些同學或某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現不良現象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。切實做好兩操的'安全和紀律,經過一學期的努力,大部分同學都能做好,學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本的好轉。還有幾個紀律觀念薄弱的人,經常要老是教育、監(jiān)督彩能做好一陣,以后還有待加強教育。二、培養(yǎng)學生文明禮貌的教育。強化學生要執(zhí)行學校的行為規(guī)范,衣著整潔、在校期間穿校服,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已養(yǎng)成了這個良好的習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交工的好人好事不斷涌現。三、建立強有力的班隊干部。在學期初就評選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則。四、經常與家長聯系,取得家長的協(xié)助,共同管教學生完成工作任務。

  在這學期中,班級管理各有優(yōu)缺點,在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更好。

【班主任工作總結】相關文章:

班主任工作總結班主任工作總結05-22

班主任工作總結班主任工作總結01-22

班主任的工作總結07-04

班主任工作總結06-12

班主任工作總結07-16

班主任工作總結07-16

班主任工作總結07-15

班主任工作總結07-15

班主任工作總結07-15

班主任工作總結07-14