【優(yōu)秀】小學(xué)班主任工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，課任老師的共同協(xié)作努力下，五年級(jí)（6）班在多方面取得了一定的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，作為班主作，我甚感欣慰�，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：
一、走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝�！边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
二、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái)，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的`品質(zhì)。
“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。主要是安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活幾個(gè)方面，通過(guò)家加強(qiáng)思想品德教育，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本學(xué)期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)履行好自己的職責(zé)。
五、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班共有學(xué)生52人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是數(shù)學(xué)老師陳老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。事實(shí)證明效果明顯。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。一是班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深；二是班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處；三是學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的`一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的學(xué)生，我也會(huì)采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”；有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，抹抹桌子？？換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、特殊學(xué)生的教育。
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了更深刻和珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
每一次班主任工作會(huì)議上總要聽(tīng)很多班主任的工作總結(jié)，我有一點(diǎn)感想：其實(shí)，我們的總結(jié)只能說(shuō)是對(duì)一個(gè)月工作的一個(gè)回顧而已，算不上真正的總結(jié)。因?yàn)�，真正的總結(jié)應(yīng)該是帶了些思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。
其實(shí)，在工作的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)有一些一閃而過(guò)的感想，有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂(lè)過(guò)，笑過(guò)，說(shuō)過(guò)就止了，不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個(gè)不善于反思和總結(jié)的人，因此同樣的問(wèn)題可能會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。這次細(xì)細(xì)反思這一個(gè)月的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們?nèi)〗?jīng)。
一、班級(jí)管理
在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：郭林博帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員趙俊燕的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。但是有一點(diǎn)很困惑，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了；而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺(tái)、講臺(tái)有灰塵，等等。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的`名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，聽(tīng)從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。
二、班干部管理
在學(xué)期初，我定了一個(gè)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。一年半下來(lái)，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級(jí)服務(wù)了，因此，從班級(jí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，我們應(yīng)該選好第二梯隊(duì)，接過(guò)第一梯隊(duì)的接力棒，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，
目前看來(lái)，學(xué)生比起上學(xué)期是有進(jìn)步，但是我覺(jué)得這些進(jìn)步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長(zhǎng)，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，但是班干部工作的積極主動(dòng)性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理，也是值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題。
三、學(xué)生的自覺(jué)性
雖然說(shuō)孩子畢竟是孩子，很多時(shí)候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性是很必要的。學(xué)生的自覺(jué)性包括學(xué)習(xí)上的自覺(jué)和行為上的自覺(jué)。但是不管你怎么說(shuō)，對(duì)于他們，總只是如一陣風(fēng)吹過(guò)：老師不到隊(duì)伍不能很快站好；一段時(shí)間不提醒，手指甲又忘剪了；早上到了學(xué)校以后又在玩了；有往學(xué)校帶玩具了
我班推出的爭(zhēng)當(dāng)小明星制度，就是想通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)小明星的手段，提高學(xué)生的自覺(jué)性。這種競(jìng)賽，貧富差距不能拉得太大，不然學(xué)生就會(huì)失去興趣，從而使競(jìng)賽失去效果。對(duì)于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子；對(duì)于后進(jìn)生，有時(shí)侯我們要送桃子給他。當(dāng)然，任何的事物對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都會(huì)從一開(kāi)始的新鮮感到后來(lái)的審美疲勞，我班爭(zhēng)當(dāng)小明星制度，已經(jīng)實(shí)施一年半了，對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能產(chǎn)生了審美疲勞，因此，我改如何改進(jìn)制度，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)感，使這一項(xiàng)措施更為規(guī)范，可行性更強(qiáng)。與老師們共同探討。
其實(shí)我的感受還有一點(diǎn)，那就是：不管是班主任工作，還是教學(xué)工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學(xué)生的成績(jī)不可能上來(lái)，班級(jí)的各方面也只會(huì)退步。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4
古人說(shuō)：教師是蠟燭，是春蠶；今人說(shuō)：教師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。
班主任工作，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛(ài)著我的事業(yè)，愛(ài)著我那些天真無(wú)邪的孩子們�；诒景嗟奶厥馇闆r，重點(diǎn)根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，加以總結(jié)。
一、加強(qiáng)德育工作，重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育
開(kāi)學(xué)初，班級(jí)各方面對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，還得時(shí)刻盯著他們的安全。
這一學(xué)期，我每天晨會(huì)時(shí)間，及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力，能管住自己。
另外，利用周會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過(guò)故事等多種形式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，體會(huì)善惡，生動(dòng)而活潑地完成說(shuō)教所不能達(dá)到的目的，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。
二、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。
管理好班級(jí)不是易事，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉，也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開(kāi)展的幾個(gè)活動(dòng)：
1、為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天一名值日干部主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺(tái)到清潔區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂(lè)于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。如馬健哲、林子婉、林鈿譽(yù)、許澤健等幾個(gè)孩子在小老師的指導(dǎo)下進(jìn)步很快。
3、進(jìn)行“自我挑戰(zhàn)”的評(píng)比。一周下來(lái)，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一顆星星，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的星星多，誰(shuí)就獲得大獎(jiǎng)。在評(píng)比過(guò)程中，蘇京睿、李浩宇、范文濤、楊宗睿、周秋睿等幾個(gè)孩子進(jìn)步最大。
在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)星星，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進(jìn)行“比一比，誰(shuí)的字美”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫(xiě)好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)”的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的標(biāo)志多，就成為“小書(shū)法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)這段時(shí)間和這學(xué)期的'書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)，寫(xiě)出的字基本做到干凈、整潔。
5、開(kāi)展“清潔教室我能行”和“愛(ài)惜書(shū)本我能行”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書(shū)本，看看誰(shuí)的書(shū)本愛(ài)護(hù)得最好。期末，我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了一下，基本上的孩子書(shū)本比較干凈，只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況。要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識(shí)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入到他們當(dāng)中，成為他們的一員。
三、不足和展望：
1、克服學(xué)生的“自我中心主義”。
2、學(xué)生差異較大，在提中拉上促下方面要繼續(xù)關(guān)注。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。尤其是學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成。
4、要不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，自律意識(shí)，培養(yǎng)自我管理的能力，注重方法的多樣性。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。"教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我很開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5
因?yàn)槭且幻吕蠋�，所以也是人生中第一次�?dāng)班主任，所以對(duì)這一批學(xué)生還是非常有感情的！可以說(shuō)把自己所有的精力都放在了這個(gè)班上，下面就按照每天的常規(guī)順序?qū)σ粚W(xué)期的工作新的進(jìn)行總結(jié)。
早上起床，由寢室長(zhǎng)帶領(lǐng)當(dāng)天值日學(xué)生把寢室打掃一遍，并且在跑步之前向班長(zhǎng)匯報(bào)寢室衛(wèi)生情況，如果時(shí)間不夠沒(méi)有打掃干凈，可以申請(qǐng)暫時(shí)不跑步，等打掃完之后再跑，這樣就可以保證寢室衛(wèi)生每天都是合格的。跑步的過(guò)程中有當(dāng)天值日生負(fù)責(zé)跑步紀(jì)律，如果有人不認(rèn)真要進(jìn)行口頭警告，保證跑步過(guò)程安全有序。在其他同學(xué)跑步的過(guò)程中打掃清潔區(qū)的學(xué)生要把清潔區(qū)打掃干凈，同時(shí)組長(zhǎng)進(jìn)行檢查。
早飯后，打掃清潔區(qū)的學(xué)生再檢查一遍清潔區(qū)衛(wèi)生，保證衛(wèi)生區(qū)干凈。同時(shí)安排兩名學(xué)生每天早飯后打掃教室外的走廊，倒掉教室垃圾桶里的垃圾。班長(zhǎng)更新教室外的班級(jí)到勤牌。
午飯后，教師里的兩名衛(wèi)生委員，一個(gè)負(fù)責(zé)安排并督促當(dāng)天值日的學(xué)生打掃教室，一名只負(fù)責(zé)檢查打掃情況，如何不合格要重新打掃，這樣就可以保證教室衛(wèi)生及時(shí)并高質(zhì)量的打掃完成。
午休下課前10分鐘，由副班長(zhǎng)主持，按照當(dāng)天值日生、各組行政組長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、英語(yǔ)組長(zhǎng)、教室衛(wèi)生委員、清潔區(qū)衛(wèi)生委員最后生活委員的順序，對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)生活進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每周每人基礎(chǔ)分10分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)委員如果不批評(píng)即可加一分，批評(píng)一次扣一分，其他班干部每批評(píng)一次扣一分，表?yè)P(yáng)一次加一分，每周進(jìn)行一次總結(jié)，并獎(jiǎng)懲。同時(shí)強(qiáng)調(diào)班干部主要職責(zé)是提醒并幫助成員，盡量少批評(píng)。這樣一來(lái)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的`自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，和良好的學(xué)生生活習(xí)慣，保證當(dāng)天的常規(guī)能夠順利進(jìn)行。不過(guò)想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，前期需要投入非常多的精力進(jìn)行訓(xùn)練，引導(dǎo)。
下了晚自習(xí)，同學(xué)們把自己的凳子架起來(lái)，兩個(gè)教室衛(wèi)生委員安排好衛(wèi)生打掃，打掃完之后拖地的同學(xué)開(kāi)始拖地板，并且為了防止學(xué)生貪玩，嚴(yán)格規(guī)定掃地時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)，拖地時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)，完成之后班干部負(fù)責(zé)檢查，并及通報(bào)。
說(shuō)完了一天的常規(guī)，下面總結(jié)一下工作中需要提高的方面。第一：班級(jí)文化建設(shè)方面需要加強(qiáng)，特別是班級(jí)公約方面沒(méi)有文字呈現(xiàn)；第二：很多班干部只是學(xué)習(xí)成績(jī)好，領(lǐng)導(dǎo)力還需加強(qiáng)；第三：班級(jí)學(xué)風(fēng)上需要加強(qiáng)，一個(gè)班級(jí)只有有了良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生才能具有良好的學(xué)習(xí)積極性，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的共同進(jìn)步！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6
這次是我第一次帶一年級(jí)，經(jīng)過(guò)這一個(gè)季度的努力，我掌握了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，這一個(gè)季度以來(lái)，我主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為目標(biāo)，收了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、感受：擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)，我的感觸很深
現(xiàn)在的小孩子因?yàn)槎己軏蓺�，在家里被家長(zhǎng)寵壞了，基本上都會(huì)有任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛(ài)心與同情心等這樣的小毛病。面對(duì)他們，作為班主任，這些毛病要去慢慢的改正他們，這個(gè)工作瑣碎極了，需要下苦功，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會(huì)、伙伴給予的不良行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并且這個(gè)成果并不是一下子就能夠收到的，只有慢慢的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。
二、用真愛(ài)去感染學(xué)生
用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。我親切地呼喚他們，在平時(shí)的教學(xué)里，生活里，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。其實(shí)在他們這個(gè)年齡里面，老師是一個(gè)非常神圣的存在，所以我會(huì)以我平常行為的點(diǎn)滴來(lái)引導(dǎo)他們，而對(duì)于困難的學(xué)生、病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生更是更加的關(guān)愛(ài)，伸出友誼的雙手。通過(guò)上述的細(xì)節(jié)，讓他們?cè)跐撘泣t化中感受愛(ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。
三、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練
一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生既然到學(xué)校來(lái)了，當(dāng)然首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的'能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用�，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫(xiě)，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成。
四、規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
為了規(guī)范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自理能力通過(guò)活動(dòng)，隨時(shí)保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望所有孩子能夠做到在家和在學(xué)校一個(gè)樣。也是這樣的原因，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。班上的學(xué)生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束，作為一名班主任深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的，本學(xué)期從班主任工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、 要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的'學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心
的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
2、班主任要信任每個(gè)學(xué)生。
學(xué)生年齡小，好勝心強(qiáng)，他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開(kāi)啟學(xué)生心靈窗戶的一把鑰匙，只有相互信任，學(xué)生才會(huì)向教師坦吐自己的心聲，及時(shí)反映自己在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難，教師才能更加深入地了解學(xué)生，做到有的放矢，因材施教。教師對(duì)學(xué)生的心理傷害往往是不信任學(xué)生造成的。我從書(shū)上看到這樣一個(gè)例子：一位教師發(fā)現(xiàn)一個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生連續(xù)幾天的作業(yè)都完成得不錯(cuò)，便懷疑是抄襲他人的，調(diào)查詢問(wèn)時(shí)，這位教師直言不諱（huì）地問(wèn)道：“你是不是抄襲了別人的作業(yè)？”誰(shuí)知，這句話極大地傷害了學(xué)生的心靈。這位學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“為什么老師不相信我呢？是不是我天生就是一個(gè)差學(xué)生？”原來(lái)，這個(gè)學(xué)生在最近一段時(shí)間里，刻苦用功，發(fā)憤學(xué)習(xí)，想用實(shí)際行動(dòng)向老師和同學(xué)證明自己并不笨，自己天生不是差學(xué)生。在老師看來(lái)只是簡(jiǎn)單的一句話，卻在學(xué)生的心靈上造成了巨大的震動(dòng)。我們班
主任會(huì)經(jīng)常碰到類似的事情，要慎重處理，不要對(duì)學(xué)生造成傷害。
3、 完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人
思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
班主任的工作影響著每個(gè)學(xué)生在德智體美勞各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的生活道路。作為一名普通的班主任，我和大家一樣，懷著對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)孩子們的熱愛(ài)之情在這一平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階吧！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8
在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
我主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：
一、以親;為主，以勤;為輔。
親;就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能扶;起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的后進(jìn)生;，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。
勤;即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到五勤;即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱?想法，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，以適應(yīng)新形式的需要。
二、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好時(shí)間;這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的時(shí)機(jī);未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)時(shí)機(jī);來(lái)臨時(shí)，要立即抓��；當(dāng)時(shí)機(jī);已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的時(shí)機(jī);。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的時(shí)機(jī)效應(yīng);。
三、捕捉閃光點(diǎn)鼓勵(lì)上進(jìn)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？我班的梁奔每天為班級(jí)開(kāi)門(mén)鎖門(mén)，劉自強(qiáng)為班級(jí)擺桌椅，這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的，是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。
抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。
四、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系。
每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系，他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽(tīng)到的信息。換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢？我的學(xué)生中有一個(gè)叫肖子賢的，是個(gè)調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了，課上聽(tīng)講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真，晚上回家，我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下，一句批評(píng)都沒(méi)有，全是表?yè)P(yáng)，而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng)，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子，家長(zhǎng)很高興，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注，孩子聽(tīng)了出乎意料的高興，因?yàn)樗麤](méi)有想到，他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng)，就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真，計(jì)算能力也有所提高，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助�？磥�(lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇9
時(shí)間總是過(guò)得這么快樂(lè)，我接手四（2）班也經(jīng)是整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：
一、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)古詩(shī)也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來(lái)，即鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為？？使班干部真正成為老師的得力助手。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的'精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
另外，半學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)值日班長(zhǎng)的管理能力沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于管理班級(jí)沒(méi)有達(dá)到我想要的效果。于是，我就讓這批班干部輪流當(dāng)助理值日班長(zhǎng)，協(xié)助同學(xué)來(lái)管理班級(jí)，這樣，班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生好了，而班干部的能力也提高了，可謂一舉兩得。
二、建立互助組。
以互助小組、“1對(duì)1”小組（對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。
獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，主要以小紅花為主，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
四、其他方面。
1、更加注重思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，在班會(huì)課上多次教育文明習(xí)慣的養(yǎng)成，上課不遲到，佩戴紅領(lǐng)巾和�；眨辉谧呃壬媳寂�，午休要安靜等。
2、積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。通過(guò)學(xué)校的“書(shū)香滿校園”系列活動(dòng)，讓學(xué)生自己推薦好書(shū)，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得。通過(guò)十分鐘的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生誦讀古詩(shī)，品味經(jīng)典。
3、注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)。一學(xué)期下來(lái)，開(kāi)展的班隊(duì)活動(dòng)有：“森林防火”、“好書(shū)伴你行”、“科普與你我相隨”、“紅色知識(shí)”等等，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在學(xué)習(xí)中享受喜悅。另外，結(jié)合少先隊(duì)布置的任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行心理健康、交通安全、讀好書(shū)等手抄報(bào)設(shè)計(jì)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，更是讓他們?cè)谒鸭Y料的過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)。而班級(jí)布置中的“豐收?qǐng)@”更是展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，如硬筆書(shū)法、優(yōu)秀作文、繪畫(huà)作品等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。
4、積極地運(yùn)用電話、見(jiàn)面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
一學(xué)期下來(lái)，我班的各方面都有了進(jìn)步，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上，基本上我班每星期都能被評(píng)為校規(guī)范辦班。而且，學(xué)生團(tuán)結(jié)、班級(jí)凝聚力強(qiáng)，取得了�？萍妓囆g(shù)節(jié)年級(jí)段第一等等。但是存在的不足之處還是很多，有些地方管理力度不夠，比如說(shuō)在老師不在的時(shí)候，學(xué)生不能很好地管住自己，紀(jì)律差，即使是小老師在上面也無(wú)能為力。另外，總是有一些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不遵守小學(xué)生行為規(guī)范，我想，我得采取更好的措施來(lái)幫助他們進(jìn)步。
總之，班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了？？ 那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是言談還是行為，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)�，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇10
一、思想是人生航線上的指南針
一個(gè)擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)取決于班級(jí)學(xué)生們的思想，而學(xué)生們的思想品德靠教師去陶冶，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。
其次，每天跑操后召開(kāi)短班會(huì)，每周日晚三自習(xí)課召開(kāi)周班會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)，講座或者勵(lì)志小故事的方式，學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式并總結(jié)上周的方方面面及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位科任教師的課堂反饋，盡可能地批評(píng)和鼓勵(lì)學(xué)生。
第三，通過(guò)各種民主方式，征求學(xué)生的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。
第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每個(gè)學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。一個(gè)班集體，只有思想統(tǒng)一了，才能成為一個(gè)有戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)大集體，才能向著一個(gè)目標(biāo)共同邁進(jìn)。
二、班級(jí)的正能量----班委會(huì)
統(tǒng)一了班級(jí)思想，師生同心之后，還需要一股正能量，那就是班委會(huì)。這個(gè)學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過(guò)各科教師的意見(jiàn)和想法結(jié)合自己的聽(tīng)課活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，給予他們班干部的權(quán)力，又根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)，利用每天學(xué)生晨訓(xùn)后的時(shí)間讓班干部們自行組織開(kāi)小組會(huì)議，總結(jié)昨天的內(nèi)容，對(duì)新的一天的目標(biāo)進(jìn)行部署，做到每天一總結(jié)，每天一部署。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校牌、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
三、我在班集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，也加強(qiáng)思想教育
我認(rèn)為，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在我在工作中，既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以同科任教師密切配合。
針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間有的經(jīng)常睡覺(jué)、講話、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂紀(jì)律，但是有一位來(lái)自于離異家庭的孩子，性格特別叛逆叫吳杭，對(duì)于這個(gè)孩子一開(kāi)始他被分到四班時(shí)，我就對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行了特殊教育和關(guān)心，甚至我利用課余時(shí)間，積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求時(shí)，都是特別提到吳杭同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，與所有的任課教師共同研究解決的辦法，甚至到這個(gè)孩子每一次犯錯(cuò)誤后我這個(gè)班主任該怎樣處理這件事情，我都要向王濤助理請(qǐng)教后，再針對(duì)該生的特點(diǎn)來(lái)處理發(fā)生在他身上的每一件事情，可是這個(gè)孩子因?yàn)楦改傅脑蜃詈箅x開(kāi)了學(xué)校，所以，我認(rèn)為對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。
在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我仍然有許多的方式方法要去學(xué)習(xí)。在教育要求上，我不求過(guò)高，但求具體。通過(guò)建立班級(jí)公約的辦法，約束每個(gè)人的言行。通過(guò)建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比，約束集體行為。在這條道路上我還是會(huì)一如既往的探索下去，教育是一件很有趣的事情，值得我們?nèi)パ芯浚?shí)踐，去探索。
四、班級(jí)管理的獎(jiǎng)懲措施
四班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí)，我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：
一、心理反思，做深刻反省;
二、罰為班里做件好事;
三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。
知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹(shù)立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的.自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣
1、變努力學(xué)習(xí)為樂(lè)意學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次月考結(jié)束后，我都會(huì)在班級(jí)開(kāi)一次考試總結(jié)大會(huì)，會(huì)上首先我會(huì)為考試單科成績(jī)第一名的同學(xué)，總分成績(jī)第一名的同學(xué)和全校排名進(jìn)步最多的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并為他們照相留念，經(jīng)照片傳到QQ空間，這樣全班級(jí)的孩子和家長(zhǎng)都會(huì)看到，讓所有人見(jiàn)證他們的進(jìn)步和努力，從而更加有效地加大了學(xué)生們的成就感和榮譽(yù)感，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰。
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，我在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在英語(yǔ)課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)等競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展英語(yǔ)演講、書(shū)面表達(dá)比賽。并且在班級(jí)成立了樂(lè)學(xué)小組，平時(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，每日小考滿分的同學(xué)都會(huì)為自己的小組加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，同樣，如果學(xué)習(xí)退步和不學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)被扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，每月樂(lè)學(xué)小組的成員會(huì)開(kāi)集體會(huì)議，共同商討將本組扣分多的同學(xué)換掉，這樣通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生邋遢的作風(fēng)。
3、防止偏科，全面發(fā)展。
我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。我和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”，讓學(xué)生的各學(xué)科均衡發(fā)展。
六，班主任自身有待提高的方面
人們稱頌“教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”。自古以來(lái)就有“學(xué)高為師，德高為范”之說(shuō)。面向21世紀(jì)，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)心孩子成長(zhǎng)為目標(biāo)，在不斷充實(shí)、完善自我的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
具體措施：
1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，響應(yīng)黨的號(hào)召，遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到為人師表，希望大學(xué)期間就身為重點(diǎn)積極分子的我能早日加入到中國(guó)的隊(duì)伍中，雖然我還未入黨，但是我早就以一名中華人民共和國(guó)黨員的要求嚴(yán)格要求自己。
2、不斷充實(shí)和完善自我。關(guān)心國(guó)家大事和時(shí)事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。
3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建良好班風(fēng)。作為一名班主任教師，我將從班級(jí)文化建設(shè)做起，以八榮八恥為要求帶領(lǐng)學(xué)生共創(chuàng)班級(jí)新風(fēng)
4、以誠(chéng)相待，做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。我會(huì)努力用真情教育學(xué)生，用真愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過(guò)程中，我將以“學(xué)生為本”，處處讓學(xué)生感受到教師的“真誠(chéng)”，讓學(xué)生在與老師相處的過(guò)程中明白“誠(chéng)信”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)做事。教師一言一行都要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，做學(xué)生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。
5、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的配合，與家長(zhǎng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響隨處可見(jiàn)。因此，我將利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)和家長(zhǎng)共同探討關(guān)于孩子成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。作為班主任我將細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的細(xì)微變化，利用家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，做讓家長(zhǎng)們認(rèn)可和值得信賴的班主任。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期我擔(dān)任三（2）班班主任工作。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、基本情況分析：
本班共25人，其中女生12人，男生13人。雖然班上學(xué)生不多，但要做好本班工作并不簡(jiǎn)單。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡而又十分繁瑣的工作，但卻蘊(yùn)含著重大意義。我在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我做了很多方面的工作。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班級(jí)量化評(píng)比要求，經(jīng)常利用班會(huì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。并在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里大部分同學(xué)都做得很好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
要求學(xué)生做到儀表、語(yǔ)言和心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。
3、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理。在班干部的帶領(lǐng)下，整個(gè)班級(jí)有了一個(gè)很好的班風(fēng)。
4、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。通過(guò)家訪這項(xiàng)工作，在老師和家長(zhǎng)的共同教育下，那些頑皮的同學(xué)現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。
三、存在的問(wèn)題與不足：
1、少部分學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。
2、還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的'整體成績(jī)。
3、對(duì)于個(gè)別學(xué)生在校表現(xiàn)不好的情況沒(méi)有能及時(shí)的跟家長(zhǎng)溝通。
四、今后努力的方向：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。對(duì)于這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，以提高自己的班級(jí)管理水平，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人而努力！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇12
作為教師，尤其是小學(xué)教師，工作是繁忙、繁重、繁瑣的，可是再忙再累，作為教師的主要工作丟了、不能忽視、不能應(yīng)付，如果沒(méi)有認(rèn)真做好教學(xué)工作，將會(huì)帶給你無(wú)盡的麻煩，增加更多的負(fù)擔(dān)。通過(guò)前一階段的聽(tīng)課和一些活動(dòng)情況來(lái)看：老師們的平時(shí)課上的不是很好，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生的掌握等情況都不是很明確。目的性不強(qiáng)的課，學(xué)生從中又能得到多少呢，所以課后的輔導(dǎo)量就會(huì)增大、延時(shí)；從各班參與學(xué)校的一些活動(dòng)也能影射出你教學(xué)工作的虛實(shí)，能體現(xiàn)出你對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是否到位、是否有效。教學(xué)工作的好壞制約著班級(jí)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)劣，原因：一方面是老師的水平問(wèn)題，更重要的還是老師們認(rèn)識(shí)和態(tài)度問(wèn)題，如果有積極的心態(tài)，就一定會(huì)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)，在這個(gè)過(guò)程中教師自身也能得到提高，否則只能越來(lái)越差或者是越來(lái)越平淡。為了更好地實(shí)施今后的教學(xué)，下面的要求，老師們一定要努力、要用心、要認(rèn)真地思考一下，干工作也要講究方法，勁要使得有效，力要出得有用，有效地開(kāi)展好自己的教育教學(xué)工作。
1、平時(shí)的教學(xué)工作要注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣：比如認(rèn)真?zhèn)湔n的習(xí)慣，不管多忙，一定要做到不備課不上課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要做到心中有數(shù)；認(rèn)真上課的習(xí)慣，平時(shí)的課不能像公開(kāi)課那樣全面，但一定要有對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的，只要有就不會(huì)白上；定目標(biāo)的習(xí)慣，一節(jié)課要完成什么、要訓(xùn)練什么，一項(xiàng)活動(dòng)要達(dá)到什么程度，拿到什么成績(jī)，心中必須有目標(biāo)，而且一定要實(shí)現(xiàn)；提高一個(gè)層次的習(xí)慣，
課堂上對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要有層次，訓(xùn)練過(guò)的要提高，初次訓(xùn)練的要扎實(shí)，參加活動(dòng)也如此，不要抱著完成的態(tài)度，要高標(biāo)準(zhǔn)要求，高質(zhì)量完成；科學(xué)輔導(dǎo)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，不是內(nèi)容越多越好，時(shí)間越長(zhǎng)越好，輔導(dǎo)的內(nèi)容精、時(shí)間少、效率高才是好方法。“習(xí)慣決定命運(yùn)”，有了這樣的習(xí)慣，在你的手下就能造就出一批具有好習(xí)慣的學(xué)生。
2、對(duì)學(xué)生的思想滲透不能忽視，無(wú)論是哪一學(xué)科都要有思想品德的方面滲透，我們每學(xué)期都制定學(xué)科德育滲透目標(biāo)，制定了就要實(shí)施，不能光寫(xiě)不干，成為空頭支票。三維目標(biāo)之一就是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，這一目標(biāo)就是通過(guò)德育滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)的。但德育滲透絕不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，這樣會(huì)引起學(xué)生的反感。教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程適時(shí)、適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，就像王曉波在反思中寫(xiě)的那樣，思想教育最忌諱的是“生拉硬拽”，所以教師應(yīng)該用學(xué)生喜歡的、樂(lè)于接受的形式表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生去把“大道理”化作生活中的行為習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)真正的理解、認(rèn)同并付諸于行動(dòng)。
3、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)、要一視同仁，不能隨意和偏袒。平時(shí)的工作中免不了對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，適當(dāng)?shù)呐u(píng)會(huì)收到事半功倍的效果，不當(dāng)?shù)呐u(píng)或者出口傷人（偶爾也就算了，有的經(jīng)常這樣）不僅會(huì)給學(xué)生造成心理傷害，對(duì)自己也是傷害，于人于己都不利；另外對(duì)待學(xué)生一定要公平公正，教師的偏向是教育工作的一大忌，不能使學(xué)生信服的教育怎么會(huì)有好的教育效果；不加思考隨意批評(píng)學(xué)生同樣會(huì)使學(xué)生心理不平衡，不管什么樣的學(xué)生都會(huì)有自尊心，作為教師不要做傷學(xué)生自尊的事。
4、教師自身要有好學(xué)、上進(jìn)、積極的心態(tài)，去感染學(xué)生，影響學(xué)生，在學(xué)生面前不說(shuō)消極的話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，要注意自身形象，因?yàn)樯斫讨赜谘越�，你也許沒(méi)有在意，學(xué)生身上很多毛病可能都是在老師身上學(xué)到的，反過(guò)來(lái)你還去批評(píng)、去生氣，這難道不是自討苦吃，自尋煩惱嗎？
5、要經(jīng)常換位思考，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)吃力、比較內(nèi)向的學(xué)生要付出點(diǎn)耐心、要有信心，不能把它們看的一無(wú)是處，如果這樣的話，問(wèn)題學(xué)生真就無(wú)法改變了。不好聽(tīng)的話誰(shuí)都不愛(ài)聽(tīng)，學(xué)生也一樣，如果得到的總是教師的'否定，他還有什么進(jìn)步可言。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)他們是班級(jí)的弱勢(shì)群體，如果教師一味地批評(píng)，他們只能得到老師和學(xué)生們的歧視，這樣的結(jié)果不是我們做教師所要的吧？所以不同的學(xué)生要用不同的方法對(duì)待，學(xué)生的智力是參差不齊的，學(xué)習(xí)的結(jié)果不可能是一樣的，要善于利用學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)他的缺點(diǎn)。
以上幾點(diǎn)要求，有的從字面上看好像與教學(xué)無(wú)關(guān)，但細(xì)想想，這些都與教學(xué)工作是否有效地開(kāi)展有著密切的關(guān)系，“親其師，信其道”，如果這些都做的不好，學(xué)生怎么會(huì)信服，學(xué)生不能從心里尊重老師、佩服老師，只是出于對(duì)老師“師道尊嚴(yán)”的害怕，那我們的教學(xué)效果是可想而知的。所以要想搞好我們的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，做到研究教材的基礎(chǔ)上，必須做到研究學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮考慮問(wèn)題，真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能有效開(kāi)展好教育教學(xué)工作。
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