【熱】國培研修總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編精心整理的國培研修總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
國培研修總結(jié)1
常有幸到成都市小學美術(shù)骨干教師研修班這個優(yōu)秀的團隊中學習。在一周的研修培訓中,我感觸良多!
一、通過培訓,反思自我。
作為一線教師,能靜下心來深入思考、研究自身與學生發(fā)展的機會不多。通過這次的專家講座、優(yōu)秀老師做課、參觀博物館等培訓活動,我更加認識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對發(fā)展缺乏長期、科學的規(guī)劃。
二、通過培訓,明確了方向。
在培訓之初,郭小平老師就給我們明確提出了三年培訓規(guī)劃:第一年理論提升;第二年專家跟崗督導;第三年通過開展各種形式的拓展活動展示學習的悟與得。有了這樣的安排,我們更體會到了“骨干”二字的含義和份量,明確了自己的發(fā)展方向。
三、通過培訓,思想上得到了提升,開闊了眼界。
通過馮恩旭、辜敏、郭小平、匡敏、陳興中等教育專家的精彩講座,引發(fā)了我們對于新課標和文化藝術(shù)深層次的'關(guān)注和思考,而這種思考又將引領(lǐng)我們的教育教學。另外,通過參觀博物館讓我們走進了各種民族民間文化藝術(shù),也為教育教學收集到了珍貴的資料!
四、這次培訓體現(xiàn)了老師們的主體性。
這次培訓最大的特點就是互動性強。專家會不時圍繞主題拋出一個個話題,師生互動、生生互動、小組互動,百家爭鳴!在這一過程中,大量的信息在碰撞、在反饋!老師們學得主動、熱情!
總之,這次研修讓我更清楚地意識到該站在什么樣的高度、角度去看待、規(guī)劃自己,使我更有信心在以后的教育教學中去不斷追求、完善自我!
國培研修總結(jié)2
歲月匆匆,兩個月的國培已經(jīng)接近了尾聲,回顧這兩月的生活不僅充實而且快樂,培訓中有專家的視頻講座;有同行們一起參與的在線研討;有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓可謂是最給力的培訓,國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場及時的雨,作為一名教師,我有幸成為了國培計劃中學語文遠程培訓班的一名學員,感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴,我學到了知識,提升了自己的教育教學水平,也收獲了快樂。
本次遠程培訓內(nèi)容豐富,形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓過程中,我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座,從中學到了專業(yè)知識,同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記,總結(jié)所學所得,把此次培訓的收獲用于實際的教學中去,全面提升所任班級的教學水平和學生的修養(yǎng)。
一、聽講座,受益匪淺。
各位專家的講座為我們的語文學科教學注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受,讓我們飽享難得的文化大餐。多年來如何評價學生的作文一直困擾著我,通過培訓我明白了在評價學生作文時從以下幾個方面著手:一是批語做到導向和激勵作用。二是評價方式多元化。在評價作文時,采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學生吸取他人的優(yōu)點
來彌補自己的不足,有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。
二、交流討論,共同進步
在每一次的交流討論中,學員們都會根據(jù)自己的實際談體會。每一個話題都會引發(fā)的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實、進步。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,才能全面提高教育教學水平。
三、積極探討學習,享受學習的快樂
一段時間的課余學習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學習,才能進步,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。
此次國培,讓我感受到學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望,雖然培訓即將結(jié)束,但學習還在繼續(xù)。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動承擔各種教學任務(wù),與學校其它教師共同學習,共同進步。國培中介紹的兩種教學方式,更加的科學、有效、專業(yè)。導學型教學不僅僅是授更在于導,探究性課堂,是學生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系,學
生是學習的主體,教師是學習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂,也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺,一切都“以生為本”,而不是以“愛生”為借口剝奪學生自主探究知識,體驗學習過程的課堂。
四、教學設(shè)計的優(yōu)化
以前的教學設(shè)計,只關(guān)心對知識的設(shè)計,而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會照搬教材的設(shè)計過程,不會設(shè)計符合學生發(fā)展的`教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中,專家們專業(yè)科學的理論理念作指導,優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng),還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動,讓我學會課改下的教學設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學生的學情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。
五、教學手段的提升。
以往是一只粉筆,一塊黑板行走于課堂,再加上常年不變的老面孔,毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學手段不能滿足課堂的需求,而這次的國培學習,引進了現(xiàn)代教育技術(shù),是久旱逢甘雨的及時和欣喜,F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象,大大增加了視聽效果。激發(fā)學習興趣,提高了課堂教學效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學習,成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。
國培結(jié)束了,利用繁瑣的工作間隙,難得閑暇時光,頻繁的學習著每一個專題,在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。
帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中,還會遇見各式各樣的困難,但有了這次的國培學習,我可以利用先進的教育理念,科學的方法,運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學中將所學的理論不斷實踐,不斷提高,實現(xiàn)高效課堂。
在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
國培研修總結(jié)3
怎么每次總結(jié)都想說點感謝的話?我想說:國培計劃對我們老師的幫助真的不是一點點大。就這次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓來說,只要是認真參加培訓的老師都會有自己的心得和受益。下面本人就自己參加這次培訓的過程總結(jié)幾點:
一、 收獲頗豐
這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣。教育專家的講座、一線教師的講解和各位老師圍繞專題所做的指導,使我有了理論上的提高,也使我有了知識上的積淀,教學技能的增長。坊間同學各抒己見,互通優(yōu)劣,對我在培訓期間的進程有很大的幫助。
這次培訓導師的團隊甚是強大。華東師范大學的任友群教授、祝智庭教授和閆寒冰教授三位導師他們分別對能力提升工程培訓和標準研制、標準的結(jié)構(gòu)與特點、標準的內(nèi)容與教師努力的方向等的闡述個人認為非常到位,是我對這次信息技術(shù)能力提升工程的培訓有了概念和方向與標準;浦亞明老師在技術(shù)支持的學生技能訓練與指導的講解讓我理解到學生技能訓練在技術(shù)支持下能更大的提高;李玉順教授的.技術(shù)支持探研學習任務(wù)的設(shè)計對我在研修活動的幫助極大;初娜娜老導師是全國一等獎獲得者,多個國家重點課題的帶頭人。對她印象最深的是“智能教學課堂”軟件和信息技術(shù)融入學科教與學中對教學思路與方法啟迪。北京市第八中學的特級教師張軍老師對信息技術(shù)概念的講解直接而又不失生動。
在這也得感謝董彥超老師,每一期的簡報都是那么的精彩和實用。感謝我的坊間同學任萍老師對我的指導和幫助。
在這次培訓中,我不僅收獲了知識,轉(zhuǎn)變了觀念,提升了能力,還收獲了友情,明白了團隊的意義!
二、 信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高
辦公軟件應(yīng)用方面,Word,Excel,PPT這三個常用軟件的使用有了一次大的提高,張軍老師的講解還是我對這些軟件的一些功能有了更好的了解。結(jié)合“智能教學課堂”軟件的使用,使得課件的制作更加多樣化,情趣化。資源收集又多了幾個渠道。問卷星、班級維基平臺、在線考試、MindMeister思維導圖等工具的應(yīng)用能力現(xiàn)在開始慢慢體現(xiàn)。
1、 張軍老師在講座中提到的PPT課件制作完成后在另外一臺設(shè)備上不能播放音頻的事例就曾在本人的課程中出現(xiàn)過。這次按照張軍老師說的辦法,我將音頻文件夾一起復制到自己的課件包中,然后在另外一臺電腦上試著演示,結(jié)果把問題給解決了。這雖然是一個很簡單的鏈接指向問題,但經(jīng)過老師的提醒,自己一下子就豁然開朗。在課堂上音頻播放配合課件圖片的文字的效果一下就顯現(xiàn)出來,課堂的效率有了很大的提高。
2、 初娜娜導師的“智能教學課堂”軟件中小白板的應(yīng)用這次在自己試制的課件中也有應(yīng)用!肚邎@春 長沙》這一文中,沁園這一處添加小白板,并對這兩個字進行放大兩倍的功能。小白板的類容為: “沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林,配上相關(guān)圖片。接著對沁園春的來歷進行講解:據(jù)《后漢書 竇憲傳》記載,沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢,竟強奪公主園林,后人感嘆其事,多在詩中詠之,漸成“沁園春”這一詞牌。還在湘江、橘子洲和萬山等名詞附上小白板,相應(yīng)的添加湘江的圖片、文字,橘子洲在湘江的位置圖片與相關(guān)類容,岳麓山與岳麓書院的相關(guān)圖片、文字。
3、 在線考試平臺考試酷上已經(jīng)注冊了我的班級:李渡中學語文高一四班。相關(guān)的題庫還在添加中。
三、 教學行為的改進
作為一名工作了多年的教師 ,自己在教學過程中還存在一些問題,所用的教學方法有些過于陳舊,對新的教學方式、方法的認識比較缺乏,還需要自己不斷的學習學習再學習。通過這次培訓后,我想問:什么是出于安全的考慮?信息技術(shù)的大潮已經(jīng)在我們教育界形成,學生對新鮮事物的渴望和學習動力就是最好的體現(xiàn)!“以學生為中心的學習”觀念就應(yīng)運而生。雖然在我這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,還不能普及一人一平板,不能像條件好的地方那樣搞微課。但翻轉(zhuǎn)課堂還是試著搞了一次,效果不是很理想。但總是向新的教學方式邁出了第一步。讓學生了解了“先學后教”課堂教學結(jié)構(gòu),也讓自己對傳統(tǒng)的“傳遞-接受”模式向“引導-發(fā)現(xiàn)”與“情趣-陶冶”的模式邁出了一小步。雖然是小小的一小步,但我已欣慰!
最后,如訓后研修提醒中說到的那樣:希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣!我想:我們的每一點進步都是對每一位培訓老師的最大感謝!言此!
國培研修總結(jié)4
20xx年3月5日我有幸參加了國培的學習,能參加國培轉(zhuǎn)崗的學習,我感覺真的很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設(shè),讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學習,取長補短,共同提高!也感覺到了各地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領(lǐng)域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服,雖然苦點,累點,但累,并快樂著。站在職業(yè)生涯的起跑線上,我有過困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都是我成長過程中的一個重要經(jīng)歷,這次培訓我受益匪淺,收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或啟發(fā).在即將離開湖師學院之際,我想說:道不盡的感激。
感謝我市教育局和營里幼兒園給我們搭建的這一學習平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己;厥走@半個月來的培訓,真是內(nèi)容豐富,形式多樣。培訓中學校各種教育的專題報告、一線教師與園長的專題講座,我們也圍繞專題進行的各種行動實踐學習,有手工制作,有幼兒體操,幼兒舞蹈,幼兒彈唱等……學院為我們所做的精心安排,無不使我心中充滿無言的感激。
一段時間的國培學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個月,也是促進我教學上不斷成長的半個月!
一、通過培訓,提高了自己的思想認識。
由于工作在農(nóng)村幼兒園,沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,我對目前學前教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的`要求。
二、通過培訓,學習到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。
這次培訓給我最大的收獲是一位位教師的講座,他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。在王文老師的講座中,他講述到了《教師的五心修煉》使我在對待工作與生活都要有一顆慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。譚雪晴老師的講座深入淺出,總覺得她用一雙看得穿你的內(nèi)心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內(nèi)心,讓我明白要知道怎么讓孩子開心快樂成長,首先要撫摸他的內(nèi)心,了解他們的內(nèi)心世界。
三、此次培訓不是終點,而是開始。
這次培訓只是一個開始,只是給我們學習指引了道路,學習將不斷進行下去,也將以此作為對自己的要求,不斷地去學習,快速地成長。
四、培訓使自己增強了信心,同時也感受到了壓力。
通過本次培訓,使我學習到了許多新的理念和教學技能知識,更使我幼兒教育有了新的認識,并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向,為我今后的學習和工作奠定了堅實的基礎(chǔ),增強了我的自信心。但也使我感到了壓力,那就是我們以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展,如何組織開展好學校的校本研修工作等等。在壓力面前,我想我只有不斷努力學習,努力去做好每一件事,盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù)。
學習培訓使我學習了許多的知識和技能,同時也讓我明確了個人發(fā)展的方向。我將以這次培訓作為一個起點,不斷努力學習理論知識,勇于實踐,促使自己又快又好地發(fā)展起來,盡我所能,努力為幼教事業(yè)貢獻自己微薄的力量。
國培研修總結(jié)5
匆匆間,我們將與20xx年冬季遠程研修揮手作別;厥捉鼉蓚多月的研修,我們欣喜,我們探究,我們交流,我們收獲!面對漸漸告別的遠程平臺,有幾許依戀,幾許依舍。在此,請允許我對課程中心組的全體老師和指導教師道一聲辛苦,說一聲謝謝!并對我們的培訓學習情況做一總結(jié),敬請各位專家斧正!20xx年x月份開始,貴州織金縣初中語文學科研修班的學員,參加了國家教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織的春季新課程遠程研修的學科研修課程活動。參加了國家教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織的春季新課程遠程研修的學科研修課程活動。本次研修,我兢兢兢業(yè)業(yè),參加了初中語文學科“語文綜合性學習”、“古詩文教學”、“提高現(xiàn)代文閱讀教學的質(zhì)量”、“改進作文教學”、“名著閱讀指導”、“初中語文測試”六個專題的培訓學習活動。
我們通過觀看視頻(具體有課例、執(zhí)教教師反思、專家座談)、組織討論、做專題作業(yè)、發(fā)表評論、編寫班級簡報、在線研討、課堂實踐等形式學習理論、研討問題、分享經(jīng)驗、收獲知識。兩個月來,我學員克服各種困難,積極參加學習,按時完成網(wǎng)上作業(yè),發(fā)表評論,交流心得?偟恼f來,本次學習,我班學員學習態(tài)度端正,學習積極性高,探究氣氛濃厚,收效顯著。及時、獨立完成專題后的作業(yè),寫出質(zhì)量較高的,有參考價值的文章。對每個專題的內(nèi)容我都集中學習4小時。其中案例加問題2小時,講座加討論2小時。學習過程中,我認真探究課程設(shè)計的主旨,并在案例的引領(lǐng)下,切入實際問題,交流解決問題的方法,對比反思自己的教學行為。新課程在我縣實施了3年多,三年來語文綜合性學習始終是我們的語文教師討論較多的一個話題。有的老師認為語文綜合性學習打開了學生的語文學習與生活體驗的通道,為學生的習作提供了豐富的素材;但我們困惑問題:教師該怎樣設(shè)計語文綜合性學習活動?教師應(yīng)該如何確定自己的角色?開展語文綜合性學習時,該如何處理“語文性”與“綜合性”的關(guān)系?如何體現(xiàn)綜合性學習的過程性,合理、有效地安排學習過程?綜合性學習的成果展示的途徑、形式有哪些?如何利用各種資源開展語文綜合性學習活動?在這個專題研修中,我們通過觀看語文綜合性學習的課例,聽了兩位執(zhí)教的老師反思和就如何設(shè)計綜合性學習活動提出的建議,及怎么展示綜合性學習成果的建議;聽了專家教授在專家座談中對兩節(jié)語文綜合性學習活動課的評價,并討論解決了新課標實施以來大家對語文綜合性學習感到困惑的一些問題。在“古詩文教學”這個專題中,觀看了《岳陽樓記》和《狼》、《春望》、《錢塘湖春行》和《相見歡》古詩詞教學案例,對課后思考題進行了比較深刻的探討,并從專題入手,分析、解決常態(tài)下的課堂教學的基本矛盾和存在的核心問題。他們從不同的視角同時切入初中古詩文教學,對古詩文課堂教學的見解不僅為我們提供了不同的觀照思路,還開拓了我們的視野。
現(xiàn)代文閱讀教學在語文教學中所占份量更重,實際運用更加廣泛,與學生生活更加貼近,因而也更加為語文教學乃至社會各界所重視。在“提高現(xiàn)代文閱讀教學質(zhì)量”這一專題中,我們對文學性現(xiàn)代文閱讀教學,如何讓學生通過體驗感悟,因文悟道,實現(xiàn)熏陶感染、潛移默化,附及正確定位教學目標的問題;文學性現(xiàn)代文閱讀教學,如何正確有效地實現(xiàn)文本的多元解讀;非文學性現(xiàn)代文閱讀,如何找到文本解讀的最佳切入點,從而引導學生進行自主合作探究的學習;非文學性現(xiàn)代文閱讀,如何正確處理緊扣文本與適度拓展的關(guān)系,附及多媒體等手段的運用等問題有了更加清晰的認識。課程改革的核心是轉(zhuǎn)變教學思想,更新教學理念。這次培訓讓我們對新課程有了更深層次的認識,我們將在今后的教學中去粗取精,把原來做好的地方保持下來,把做不夠的地方加以改進。努力做到多為學生想一想,提高學習效率。在整個學習中,我們觀看了劉梁華教授的視頻講座之后,深深感受到“愛”的重要性。聽了講座,我們對師愛以及教師的定位都有了更為具體的認識。首先,老師對學生的.那份真愛,讓我感動,對學生的耐心和細心讓我驚異。他講了一個又一個真實的案例,從教師對學生的真愛、喜愛到給予學生的母愛、博愛。教師在造就了一個孩子的同時,有時也挽救了一個家庭的完美幸福。
我們真切體會到:
1、作為一名教師要熱愛學生,熱愛自己的事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力,敢于向困難挑戰(zhàn),對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝,經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗。
2、要有強烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西,要敢于創(chuàng)新、敢于標新立異。要轉(zhuǎn)變觀念,敢于提出自己獨特的觀點,以自身的創(chuàng)新意識來影響學生,幫助學生樹立創(chuàng)新的意識。
3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗的同事請教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
4、了解和掌握現(xiàn)代的教學理論,形成嶄新的現(xiàn)代教育觀念。要做一名創(chuàng)新的教師必須具備各種綜合能力。
5、具有較強的教育教學科研能力。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學化,教師就必須參與教育教學的科學研究。不斷探索新的教育規(guī)律和教育方法,努力積累有效的指導活動的理論和技術(shù),積極撰寫經(jīng)驗論文,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,科研能力。
當然,學習中也存在一些問題。我對電腦操作不熟練,未能及時上交作業(yè),或把作業(yè)交錯地方;針對這種問題,我采取了一定的補救措施,我想今后我會更加努力,加大教師培訓力度,在提高語文教師的綜合素養(yǎng)方面多想點辦法,這些問題一定會得到妥善解決。總之,遠程研修雖然結(jié)束了,但她為我們提供了廣闊的學習平臺,為我們注入了新鮮的血液,賦予了我們課改的力量,賦予我們?nèi)松淖鴺!我們會心存感恩,牢記使命為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和踐能力的人才!
國培研修總結(jié)6
20xx年11月1日,我有幸參加了“幼師國培(20xx)”-山西省鄉(xiāng)村新建幼兒園教師培訓項目。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個普通教師這樣一個難得的學習機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,能夠與來自多個地方的同行姐妹們一起學習探究,交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學與理念有了更多新的認識,讓我重新了解到幼兒教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,但要當一名好的幼兒教師卻是不易的,通過本次培訓,在此我做出以下總結(jié):
第一、《教師專業(yè)標準》。開班第一天就有幸聆聽了梁永平老師關(guān)于《幼兒教師專業(yè)標準》講座,幼兒教師是幼兒成長的啟蒙者和引路人,尊重幼兒權(quán)益,已幼兒為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性,遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,提供適合的教育,保障幼兒健康成長,我們要熱愛學前教育事業(yè),關(guān)愛幼兒,尊重幼兒,富有愛心、責任心、耐心和細心,為人師表,教書育人,自尊自律。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小的健康和成長是任何東西都無法代替的,所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,是使幼兒從小身心得到健康的發(fā)展。
第二、保育教育方面。在教育教學過程中,必需要先做到保育,再做到教育,保教相結(jié)合的原則。讓幼兒在一日活動中學習,在游戲中學習,正如大家所說的:“教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣,良好的規(guī)則意識,良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康,性格陽光,受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人。同時,在教學過程中,我們要努力實施有效教學,杜絕低效、無效、甚至反效的教學。保育是一切教育工作的基礎(chǔ),保育在前,教育在后,相互融合,相互滲透,才有利于幼兒身心健康,也就是說教育中要滲透保育,保育也離不開教育。
第三、家園共育。要實現(xiàn)幼兒園的教育目標,讓幼兒健康、快樂的成長。僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長、社會的力量。我們要重視家長在家的`教育,建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望,建立平等、互助的相互合作關(guān)系。讓每位幼兒都能健康快樂的成長。
這次培訓開闊了我的視野,在僅僅十天的學習中,讓我受益匪淺,學到了不少知識,那些教育界的前輩,精英把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來與我們共同分享,解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑,能讓我們學以致用,我相信在教學上一定有所提高。我們聆聽了多位專家的優(yōu)秀講座,使我的教學理念進一步得到更新,真是受益匪淺,我認真反思自己。
通過學習,我們了解了幼兒園當前的大好形勢,從中央到地方都對幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要不斷學習,不斷充實自己,提高自身的教育教學水平,加強自己的責任心,本著一切為了孩子,把每一位幼兒當作自己的孩子對待,盡職盡責的做好每一項工作。
通過學習,不僅讓我學到了許多專業(yè)理論知識,也使我了解了怎樣去做好一日保育教育工作,怎樣去對待每一位幼兒,怎樣上好一節(jié)藝術(shù)課,這一段時間的培訓,我覺得不僅學技能學理念,而且學一種思想,一種促進幼兒教師探索研究的方法。
通過學習,讓我明白怎樣上一節(jié)藝術(shù)課,童年是人的核心,是成人的精神故鄉(xiāng)。我們是未成年人故鄉(xiāng)的人,我們給孩子什么呢?孩子喜歡什么我們就給孩子什么,那我想:每一個孩子對音樂都很感興趣,音樂讓人更聰明、更智慧。孩子們喜歡,那我們就和孩子們一起歌唱吧!也許音樂能改變一個人,改變一個家庭,讓一個人心情愉悅,讓一個家庭幸福美滿。上藝術(shù)課時,我們要為孩子們營造一個良好的氣氛,首先培養(yǎng)一個精彩的開始,以簡單的韻律衛(wèi)始,以對唱衛(wèi)始,多種形式唱,提高幼兒興趣,邊唱邊玩,讓孩子在玩中唱,唱中玩,最后,在游戲中結(jié)束,在舞蹈中結(jié)束,在歌聲中結(jié)束!
通過學習,我認真反思了以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。
熱愛教育事業(yè),對幼兒充滿愛心,對教育充滿熱情,是教師首先必備的職業(yè)行為準則,幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細心、責任心。我知道,幼兒年齡小,犯錯在所難免,愛講話,調(diào)皮,好動是孩子們的天性。作為幼兒教師應(yīng)該親近他們,愛護他們,耐心的引導他們,培養(yǎng)他們良好的行為習慣。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,多一份理解,多一份寬容,這樣讓教師的職業(yè)道路更加美好。
每次學習,讓我進步不少,反思對于我來說是自我提高的動機,更新教育教學觀念,教育教學行為和能力來說是一種有效的學習方法,我相信,這次國培學習能使自己在今后的教學活動中更加靈活的調(diào)整自己的教學方法,使自己的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地,有效地提高和成長。
國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。作為一名幼兒教師,我們要不斷更新教育理念,改進教學方法,在實踐中學習,在反思中進步,提高專業(yè)水平,才是我們成長的途徑和最大的收獲。
國培研修總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間,這一期的國培就要結(jié)束了。在這段日子里,收獲了很多,同時也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。相信在今后的教學里一定能把各項教學任務(wù)做得越來越好,越來越漂亮。在這段日子里,有一下的收獲:
一、國培專家老師的精彩講座,使從中不斷的汲取精華,領(lǐng)略名師風范,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的'差距和不足。拓寬了視野,豐富了實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華
二、面對現(xiàn)代孩子的種種問題,有時也很無奈,國培走進了我的生活,為我鋪設(shè)了這樣一個平臺,可以讓我把心中的困惑講出來,與很多老師共同討論,想出解決辦法,讓我在今后的教學中不斷的完善自己,充實自己,更能夠體現(xiàn)自己的人生價值,更加熱衷于教育事業(yè)
三、在培訓中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代的教學理念和教學模式,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對綜合實踐教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔熱情,把學到的知識運用到教育教學中。
四、在培訓中我真正認識到現(xiàn)代科學技術(shù)帶給教育事業(yè)的福利,在教學中活動中會存在很多的問題都可以用網(wǎng)絡(luò)解決,節(jié)省我們很多的時間和精力,還可以遠程教育……
總之,在這里感謝國家給我們鄉(xiāng)村教師的大力支持,使我們在今后的教學活動中更加自信,對今后的教育事業(yè)充滿熱情與憧憬。
國培研修總結(jié)8
時光飛逝,兩個多月的培訓已悄然度過,作為一名年輕教師,能有這樣一個機會來參加學習,十分榮幸;仨敬螄,我思緒萬千,在西北師范大學,感受到了濃厚的校園文化氛圍,豐富多彩的學習內(nèi)容,讓我獲益匪淺。
一、認真學習,感受“國培”
1、培訓內(nèi)容豐富多彩:此次培訓結(jié)合數(shù)學學科的特點,聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師,開設(shè)了一系列課程,主要有以下幾個方面:
。1)師德師風方面《強化師德意識,樹立職業(yè)精神》師德核心:平凡心,事業(yè)心,責任心。
。2)教育教學理論:《課堂改進策略—基于學生的視角》,《合作學習的特征與案例分析》,《教學模式比較及其在小學數(shù)學中的應(yīng)用》
。3)課程標準與教材教法:《如何從整體把握小學數(shù)學課程》,《20xx版數(shù)學課程標準解讀》,《人教版1—6年級教材解讀》,《數(shù)學課程標準研究的方法與案例》
(4)論文與課題研究:《數(shù)學論文寫作規(guī)范》,《后續(xù)課題研究選題設(shè)計》,《后續(xù)課題研究格式》
。5)藝術(shù)欣賞,體育健康,計算機技術(shù)。
2、培訓方式靈活多樣:本次培訓既有專家講座,也有以班級或小組為單位的專題研討活動,名校影子實踐等。從而引領(lǐng)學員積極主動的參與其中,動與靜相結(jié)合,理論學習與實際操作相結(jié)合。授課專家均注重理論與實踐的結(jié)合,提供了豐富的教學案例,通過講解點評,回答提問,共同探討,啟迪學員思維,碰撞思想的火花。
二、總結(jié)反思,詮釋“國培”
作為一線的數(shù)學教師,我們很多人只能單一的按照教學參考書上的目標完成教學任務(wù),很少關(guān)注數(shù)學課程形態(tài)思考數(shù)學本質(zhì)內(nèi)涵。注重學生自身的發(fā)展
數(shù)學來源于生活,而高于生活,數(shù)學是思維的`體操,更是思考問題的方式,培養(yǎng)學生實踐,探索,務(wù)實的精神。居里夫人說:“人類需要善于實踐的人,這種人能由他們的工作取得最大的利益。數(shù)學就是培養(yǎng)具有實踐精神的人,任何一個結(jié)論,證明步驟,必須有根有據(jù),在動手中實踐,在實踐中探究,在探究中獲得真理。
三、找準方向,演繹“國培”
在這里,我認識了xx各市縣許多優(yōu)秀的同行,和他們一起探討,交流,同時,面對面的領(lǐng)略了專家名師風采。提高了理論水平,豐富了實踐操作經(jīng)驗。假以時日,應(yīng)結(jié)合自身的實際情況,將理論付諸于實踐中,發(fā)揮作用。
教育是一項循序漸進,由淺入深的偉大工程,教育是葉的事業(yè),我要做一片醉心于夢想的綠葉。身為教師的我們是一個平凡的人,卻擁有偉大的一顆心,默默的奉獻,培育著祖國千萬顆未來之星。泰戈爾說:讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。這使得我想起了武侯祠的一副對聯(lián):學攻心,能反側(cè)自消從古知兵非好戰(zhàn);不審勢,則寬嚴皆誤后來治蜀要深思。我不自量力,欲效古人,略改數(shù)字,以為自勉:
搞教學,雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯。
不思慮,則褒貶皆誤后來治學要深思。
國培研修總結(jié)9
帶著一份激動,帶著一份期待,帶著一份新奇,我非常榮幸地參加江西省“江西省農(nóng)村骨干教師遠程培訓”。通過“緊張、忙碌、充實”的學習,增長了知識,改變了觀念,拓寬了視野,為今后教育教學指明了發(fā)展方向,注入了成長活力,真是受益匪淺。在“國培”即將結(jié)束之際,特“細品所學,總結(jié)所得”,以促進自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。
一、教育觀念得到更新
通過“國培”學習,不僅使一線教師明白了“教什么、怎么教”的問題,并且從中受到了很多的啟發(fā),教育理念發(fā)生深刻變化。
1、轉(zhuǎn)換角色,重點改變教學行為。
學生是具有獨立個性的人,教師必須與時俱進,放下“權(quán)威”思想,改變教學行為。在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者,為學生提供合作交流的空間與時間,讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
2、創(chuàng)新方式,重點抓住教學過程。
當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此,教師在教學過程中,要“注重設(shè)計,注重方法,注重課堂實效”,從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合,樹立學生自信心,培養(yǎng)學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們絢麗人生作好奠基。
3、“充電”提升,重點給力教學水平。
新課程改革,使教學內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián),充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。只有素養(yǎng)深厚的教師,才能領(lǐng)悟文本的思想與實質(zhì),才不會停留在教材層面上的照本宣科,才能對學生提供積極有效的幫助。
二、明白教育責任重大
作為一名參加“國培”的農(nóng)村教師,為了國家的'興旺,不僅應(yīng)學習現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學方法、掌握現(xiàn)代教學手段,順應(yīng)教育發(fā)展的需要,而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕,唯有用強烈的責任心,激活農(nóng)村學生的創(chuàng)新思維,讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等,才能更好地建設(shè)祖國。
三、未來愿望
1、樹立終身學習觀點。學習不僅是教育發(fā)展的客觀需要,也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。投入“國培”學習之中,在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓為契機,強化“終身學習”理念。
2、實踐“國培”所學內(nèi)容。結(jié)合實際學以致用,積極落實新學知識和技能。在語文教學中,突出學生主體地位,激發(fā)學生良好興趣,讓“國培”成效在實踐里大放光彩!
3、時間過得真快,忙碌的“國培”即將劃上句號。真想讓自己時刻都跟隨專家,不停地努力著、感動著。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。參加“國培”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,教育“惰性”煥發(fā)出無限生機。從今往后,應(yīng)牢記自己的神圣使命,專心教書,勤奮育人,爭做優(yōu)秀農(nóng)村教師,為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應(yīng)盡的力量。
國培研修總結(jié)10
經(jīng)過這段時間的學習,我聽了專家的點評與講座,讓我收獲頗豐。隨著課改的深入,小學美術(shù)研修文化的構(gòu)建,以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大,我越來越覺得自己難以勝任小學美術(shù)教學工作。在聽過小學美術(shù)老師的經(jīng)驗介紹后,感觸特別大:
課堂教學是學校實施教育的主要形式,傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教育是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”的活動。一味的讓兒童進行臨摹寫生,兒童只能被動機械的再現(xiàn),很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務(wù),但沒有任何的情感體驗,沒有任何的創(chuàng)造想象,只是千篇一律的完成作業(yè)而已。隨著新課程的全面推廣,為了優(yōu)化課堂教學,我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。
一、游戲中學習
在提倡素質(zhì)教育的今天,單一枯燥的美術(shù)教學已遠遠不能適應(yīng)當前學生的發(fā)展!坝螒颉笔莾和矚g的活動,能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域,把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。
二、在比較中發(fā)現(xiàn)
美術(shù)是視覺的藝術(shù),運用比較法,具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析,便于學生認識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學生參與教學的積極性,,并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動了學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果,還應(yīng)注意精心選擇作品,適時進行啟發(fā)、引導,講究科學性、典型性和藝術(shù)性。
三、在分步中簡化
傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學生做,這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學生的合作伙伴參與其中,生生互動,師生互動,舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學生創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學環(huán)境。
四、在討論中感受
我們的課堂教學中可以運用討論的方法,讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然,討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句,而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣,分好小組,提出具體的問題,然后進行引導、調(diào)控。老師應(yīng)對學生的發(fā)言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考,學會判斷,學會用語言表達自己的感受。
五、評價中體驗
隨著新課程改革的深入,新的教學評價改變了以往只重結(jié)果不重過程,只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評,生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應(yīng)該注意到了學生的自我評價活動,引導學生通過一堂課的'活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價,從自身的發(fā)展需要出發(fā),自己主動找出自身的不足之處。
總之,這次“國培”學習是一次徹底大,讓我明白美術(shù)課是怎樣上的,明白美術(shù)老師是怎樣做的,明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學中,讓我對美術(shù)課有了全新的目標,全新的方向,開發(fā)自己的美術(shù)校本課程,讓學生接受最生動的美術(shù)課。
國培研修總結(jié)11
今年,我有幸參加了“20xx年特崗教師國培研修”;仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓,也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。經(jīng)歷十天的培訓學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長。如下是我培訓期間的個人總結(jié)。
一、更新觀念
首先通過這次研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,很少能夠從自身出發(fā),多反思自己究竟做了些什么,還需要改進的地方在哪?我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動。明確認識到只有從思想觀念上完全接受了新的理念,才能更好的投入到新課改當中。通過學習,我認為要想更快更好的進入角色,抓好教學,完成教學目標。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切,使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后,用新的練習設(shè)計理念指導我的教學,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓期間的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、專題的.學習
專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們小學數(shù)學的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學設(shè)計,課堂教學技能,如何評課,教師的專業(yè)成長,都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。
我非常認真的聽看專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學實踐中。關(guān)于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中,而且隨時進行反思和總結(jié)。
三、今后我的努力方向
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。
3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培“播下的“種子“生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,爭做一名合格的數(shù)學教師。
國培研修總結(jié)12
“時光飛逝,歲月如梭”這是人們回過頭來總結(jié)自己前面走過的路時發(fā)自內(nèi)心深處的感嘆。雖然被千百人在寫文章時作為開場白,但它卻永不過時。在匆匆的時間流里,我離開校園已小十個年頭,作為學生,學校生活的記憶已漸漸模糊,而令我萬分沒想到的是十年后我還有幸再次踏入學校的大門,而且是跨入我夢想已久卻始終未實現(xiàn)的大學校門,心中滿懷驚喜與期待,來到這所古老而書香氣十足的山西師范大學開始了我三個月的大學生活。大學生活原沒有想象中的豐富,而我也是背負使命而來,所以不敢有絲毫的懈怠,單從學習看主要有四塊內(nèi)容與大家匯報交流:
一、親近“大家”,站在理論高度縱觀小學語文教學
在山西師范大學文學院領(lǐng)導們和老師們的努力下,我有幸聽到了曾經(jīng)早有耳聞的鼎鼎大名的專家、大家的講座,如有:人民教育出版社編審,教育部課程教材研究所研究員,教育部語文課程標準專家組核心成員崔巒老師;浙江省教育學會小學語文教學分會會長、杭州市教育學會小學語文教學委員會主任,教材編輯沈大安老師;北京小學校長,特級教師李明新老師等。還有由于自己孤陋寡聞而聞所未聞的一些教授、老師:上海師范大學教授、博士生導師王榮生來了,北京市順義區(qū)特級教師孔繁艷來了,天津市南開區(qū)中營小學,被國家授予終身教師稱號的杜蘊珍老師來了……
在教授、專家的講座中,既有我們一直以來領(lǐng)悟的傳統(tǒng)和改進的的教學哩念,如:沈大安老師他所講的《閱讀教學的設(shè)計》就和我們以往的教學設(shè)計大相徑庭;更有一些新穎、務(wù)實的教學理論,通過學習,我感覺自己的見識遠了、深了。
王榮生教授提出:“依據(jù)文本體式”確定教學內(nèi)容。他認為好的閱讀,往往基于合適的文本解讀。要讀懂、讀清文章,關(guān)鍵要弄清其文體,不同的文體要選擇不同的閱讀方法,從而確定教學內(nèi)容。
崔巒老師語重心長強調(diào)“兒童閱讀的重要性”他分析了中國兒童閱讀現(xiàn)狀,拿其與其他國家進行對比,找到差距,看到改觀,提出“閱讀立班,閱讀立校,閱讀立家,閱讀立人”“閱讀關(guān)乎國家、民族的未來”“最好的教育是教會學生閱讀”等口號。
李明新校長所講的《實與活:我的語文教學追求》中,引起我最大興趣的是他的“導課例談”。他的導課總是能根據(jù)學生實際情況,出其不意,緊緊抓住學生,真正起到了導課的作用,與我平時為了出示導課環(huán)節(jié)而導相比自己慚愧不已,同時也激發(fā)了自己努力探索的.欲望。
二、同在一線,聆聽名師課堂教學精彩紛呈
在教育思想、理念洗禮之后,師大又請來了運城、臨份地區(qū)最為出色的優(yōu)秀教師為我們現(xiàn)場作課,這也是老師們最為歡迎的一個階段和學習形式。
撇開理論,課究竟應(yīng)該怎么上,大家最想看看名師的風采,老師們也確實沒令我們失望。來自山西省運城市人民路學校的***老師講的《我是一只小蝴蝶》示范課和山西省運城師范附屬小學張金芳老師講的《虞美人》就引起了大家的共鳴。
***老師所講的不是一篇課文,而是一節(jié)晨誦課。所謂晨誦就是她們學校每天早晨有一節(jié)課時間讀詩歌。這一節(jié)就是其中一節(jié)普通的晨誦課教學。她活潑、輕松的教學方式和良好的教學效果給人耳目一新的感覺。張金芳老師講的是一首古詩。他對這首詩教學目的、教學環(huán)節(jié)、教學深淺的把握得恰倒好處,為古詩教學樹立了榜樣。
三、繼續(xù)充電,提高農(nóng)村教師隊伍個人素質(zhì)
學習期間,最為時間長,收獲最多的我認為是平時與小學語文相關(guān)的師范課程的學習。師大為我們國培班學員開設(shè)了五門課程有《小學語言知識》、《高師寫作學》、《古詩詞鑒賞》、《兒童文學》、《漢字書寫與名家書法欣賞》。由于時間關(guān)系不是每門課程都能學得十分系統(tǒng),但都略有皮毛的收獲。其中最感興趣,收獲最大的應(yīng)屬《高師寫作學》和《古詩詞鑒賞》這兩門課。
《高師寫作學》由山西師大教授謝志禮所帶。他是一位兼有馮小剛外貌與智慧的老師,也是我最佩服的一位老師。他所講的寫作不僅有理論高度,更重要的是有實際的可操作性!豆旁娫~鑒賞》的老師叫王安庭,從名字和形象就感覺他是從古詩中走出來的人。在他的課上我不僅完善了一些古詩的記憶,同時也加深了對古詩這門承載中國民族經(jīng)典文學的理解。我之所以談?wù)n先談人是因為在這些教授的身上不僅學到了知識,更重要的是他們那平易近人、謙和溫馴的人格魅力吸引我向他們學習。也許我今生再無緣見到他們,但卻永不會忘記。
四、鑒定總結(jié),檢測培訓教師國培學習收獲
學習末的20多天,我們就進入了鑒定總結(jié)階段。除平時外,我們撰寫了兩篇論文,五篇教案,兩篇評課,參加了五門課程的結(jié)業(yè)考試,開了總結(jié)表彰大會,我的論文和教案被評為優(yōu)秀,交接工作滲透進行。
在這匆匆的時間流里,對于這次國培計劃農(nóng)村骨干教師的學習,我已從滿懷期待變?yōu)闈M滿的收獲。在三個月的學習中,讓我靜下心來思考了很多。
在未學習前,我覺得小學語文老師這份工作好,因為她可讓我享受這份淡薄、安靜和純凈。我把她定位為知識不間斷,童心未泯滅,競爭永遠有但壓力并不大的環(huán)境,但在學習中看到那么多一線的名師對小學語文老師這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心喜歡,他們的理論就來自與實踐。我想起校長曾經(jīng)說過一句話:名師與我們普通老師最大的區(qū)別就是我們教過就教了,而人家善于總結(jié)、記錄,最后形成自己的理論,成為我們學習的典范。我覺得每位教師都應(yīng)從教授型向研究型轉(zhuǎn)變。
小學語文教學究竟應(yīng)該怎么搞?在研究課程標準,學習先進理念,了解學生實際的前提下還是需要上出具有自己特色的有實效課。專家的觀點有重復,有選擇,名師的教學需借鑒,也得選擇,完全的“拿來主義”是不行的。
課改之路漫長而曲折,我們現(xiàn)進行的“學案教學”模式的嘗試,我希望不會是曇花一現(xiàn), “學案教學”之路究竟能走多遠,我在期待,期待它的鮮花朵朵,芳香泗溢。實現(xiàn)課堂教學改革的一步步成功是我們每一位教師的責任,其中有你,也有我。
國培研修總結(jié)13
經(jīng)過這次國培,我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟。對于我個人而言,我認為此次培訓非常有意義,非常有必要。因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內(nèi)心。無論是哪位專家講課,都是精心準備的。每一堂課,每一個領(lǐng)域的內(nèi)容,都讓我有所感動和收獲。許多感受是不能用言語表達的?偟膩碚f,每位教師以樸實無華語言為我們授課解惑,對我們來說,是一次難得的學習機會。面對幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性,整體性。課程要生活化,游戲化。同時要重視幼兒的學習品質(zhì)和興趣。尊重幼兒的個體差異,切記不用一把尺子衡量所有孩子。重視家園共育的同時要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應(yīng)嚴格按照《綱要》和指南中對幼兒學習發(fā)展要求實施教學活動。
通過此次培訓,我懂得了成功的歡樂是一種巨大的能量,它可以促進兒童好好學習的愿望。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點是學習成績成功使幼兒感到快樂,產(chǎn)生繼續(xù)學習的動力。讓優(yōu)秀成為你的習慣,這是我在培訓期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念,根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習慣。但是今天我懂得了靜心品書,貴在日常積累,給孩子一杯水,自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我,鞭策著我。讓我不斷的充實,自己的理論知識。提高自己的教學水平。把更多的愛奉獻于幼教事業(yè)當中。我時常在思考,為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,為什么他們的見解總是那么深邃,為什么他們的角度總是那么恰到好處,通過此次學習,使我深受啟發(fā)。但我一直堅信一點,別人沒有的我有,別人有的我精。這樣,就能做到最好。一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個體上存在一定的差異,但在智商上絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,所以我們應(yīng)該學會觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的美。二、讓幼兒當家做主,積極的動腦思考、動手操作,充分體現(xiàn)了學生的主導作業(yè)用。使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。三、因材施教,不放棄任何一個學生,每位孩子都有學習能力,作為教師要給孩子充分的學習空間和學習條件。同時針對幼兒的個體差異,提出有效的方法,也可以提出“一幫一政策從整個班級的進步為出發(fā)點。
通過這次國培我對幼兒園工作有了新的認識。
一、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。
很多人認為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員。但是通過本次培訓學習,才發(fā)現(xiàn),即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個培訓才讓我找到了前進的方向:要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關(guān)愛兒童,認可兒童,平等對話,與孩子形成學習的合作共同體,善于接住孩子拋過來的“球”。再次,具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學習,善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學習。
二、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當我們每天重復同樣的工作的時候,當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的`臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因為欲望一旦過高,當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,此時你的世界也許大雨傾盆,但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢?
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。
面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之一,通過學習,許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,不因個人的喜好去對待孩子,而是用心去愛每一個孩子,并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作,規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。
本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先,我們利用業(yè)務(wù)學習時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學習,明確教師職責與保育員職責,使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學目標、要求與指導要點,同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求,根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動,做到動靜交替,并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體,督促幼兒,規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習、生活。
計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點,本學期,大家認真及時制定各種計劃,并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。
培訓活動是短暫的,但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。我們清醒地認識到:要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,必須不斷努力,我們將進一步“以人為本,科學管理”,努力形成自身的辦園特色,將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!
國培研修總結(jié)14
我懷著迫切學習的心情,每天晚上都打開電腦聽課學習,我學習了專業(yè)課<<談小學語文教學中的綜合學習>>、<<法治夢新篇章>>、<<為了每一個學生心智健康成長>>、<<信息技術(shù)引發(fā)的教育教學變革>>、<<教師大計、師德為本>>,還選修了一些其他專業(yè)的課,使我受益匪淺,收獲多多,在此感謝國培教育給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺,讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。通過聆聽幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討,提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),完善了教學理念;仡檶W習感覺自己從很多方面都得到了提高: 首先、提高了自己教師道德修養(yǎng)水準
這次國培,首先讓我感悟到的就是“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計較名利功德,才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng),才會促使我們在教育教學實踐中努力學習,提高教學水平,在教育教學中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習,讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的'寶貴經(jīng)驗,讓我不光學到了教學、研究的本領(lǐng),還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
其次、更新了自己的教育教學理念
作為一名小學教師,埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?這次國培的學習,讓我心中點起了一盞明燈,明確了時代在不斷進步,社會在不停前進,同樣,教育教學理念也應(yīng)與時俱進。通過學習不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),還對怎么理清新課改中的教與學的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
再次、提高了自己的教育教學業(yè)務(wù)水平
這次培訓,通過認真學習各位專家講座的視頻,積極和輔導教師的互動交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風采后,我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學生,而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習,培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。
總之,在此次國培中,讓我在學子中有所感悟,在觸動中有所思
讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識運用到實踐中,為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量,這是一名教師的責任,也是我的目標!
國培研修總結(jié)15
我是去年十一月份接手九年級的物理教學的,在教學過程中總有一些把握不好的地方,很是犯愁,盡管我在平時的教學中也會向其他的老教師取經(jīng),可畢竟所學的不全面,所以一直很希望有一個系統(tǒng)的全面的學習。終于在今年四月份為我們教師提供了學習的機會國培。我欣喜若狂,便認真的學習起來了。在這兩個月的培訓學習中,我看了教程中所有名師的視頻講座、查閱了一些講師的相關(guān)文章、參加了班級論壇的討論等,將這些所學的知識用于實踐,真的是受益匪淺。
第一、在學習中提高,在思考與反思中前進。觀看了專家們講課的視頻后,許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。我?guī)У氖锹啵嬖诘?問題確實太多,能把紀律管下來就不是一件容易的事,還記得我開始走上講臺時有些忐忑不安,表現(xiàn)的很嚴肅,看那些課堂上講話的同學,我通常是用很嚴厲的甚至有些輕挑的眼神看著他們,以為他們會買帳,可我發(fā)現(xiàn)結(jié)果是適得其反,他們講話更厲害了。在學了教育的藝術(shù)之后,我仔細琢磨,通過與學生溝通得知這些學生吃軟不吃硬,于是我試著用溫和面帶笑容的盯著那些課堂上講話的同學,我發(fā)現(xiàn)那些學生不好意思的笑笑安靜了下來,我想應(yīng)該是學生感覺到了老師的關(guān)愛,而不是帶著有色眼鏡看他們,所以他們更容易接受。
第二、加強師德修養(yǎng),展現(xiàn)人格魅力。新課標對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,但“育人”是教育的終極目標,F(xiàn)實生活中,我們有時會在課堂上失去理智,因為一點小事大發(fā)雷霆,這除了氣壞了自己,傷害了與學生之間的感情外別無它用,我就是其中的一個。借助國培的學習,我進行了全面的反思,慢慢的調(diào)整自己,調(diào)整教學、調(diào)整管理學生的方法,在不斷的改進中發(fā)現(xiàn)很多問題不再那么揪心了,學生也更喜歡我了。如今的我心情好多了,工作起來也精神多了。
第三、加強專業(yè)知識學習,做專業(yè)型教師。學習了《初中物理案例觀摩與學習》之后,我感覺自己的水平與這些名師相差甚遠,有差距就有上升的空間,我決心在物理的教學方面做的更好。俗話說的好“教師要想給學生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀儽仨毑粩嗟募訌妼I(yè)知識學習。我們教師需要的不僅是書本上的專業(yè)知識,更需要的事淵博的知識、教育的智慧,要不斷的提高自身的素質(zhì)。我們要努力做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也讓學生快樂的人。今年下半年是以個新的起點,相信自己能做的更好。
總之,“國培”幫我提高了我思想認識的高度,理清了一位好老師應(yīng)該具備的品質(zhì)的思路,找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中,我要靜下心來,取教師們的精華,去除其糟粕,在教育教學中走出自己的風采。
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