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小學數(shù)學研修總結(jié)

時間:2023-06-16 14:01:11 總結(jié) 投訴 投稿

小學數(shù)學研修總結(jié)(15篇)

  總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編收集整理的小學數(shù)學研修總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學數(shù)學研修總結(jié)(15篇)

小學數(shù)學研修總結(jié)1

  20xx年xx月xx日至7月x日,我參加了由山東省教育廳主辦的全省中小學教師遠程研修的培訓。

  首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領(lǐng)導;其次感謝我們的數(shù)學知道教師和研修組長細心地工作,使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。

  這次培訓,使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩,作為一位數(shù)學教師,必須具有淵博的學科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),作為新時代的教師更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革,以下是我對自己參加遠程研修培訓學習的幾點心得:

  一、思想認識得到了提高,

  通過培訓,我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上,關(guān)注自主學習與受導學習統(tǒng)一。

  二、如何構(gòu)建高效課堂

  課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中,通過教師的`引領(lǐng)和學

  生積極主動的學習思維過程,在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學是師生的雙邊活動,數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程,也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進步。

  三、在教學活動中,教師要當好組織者。

  教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合,運用專家的教育智慧補己之短,通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動教育教學的行為的變化。

  四、教師要學會終身學習。

  教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應(yīng)教學的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

  培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。這次遠程培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。

小學數(shù)學研修總結(jié)2

  通過參加國培培訓,聆聽專家的演講,觀摩名家的教學,與教師同行切磋,感受頗多,受益匪淺,這是我們教師“充電”的好機會,激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學中去,以學生為本,為促進全體學生的發(fā)展而努力,F(xiàn)將我本此培訓后的體會總結(jié)如下:

  一、認真學習

  從學習開始,認真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認真讀好文件導讀、拓展閱讀等,并做好筆記,適時寫寫感悟與反思。按時提交模塊作業(yè),及時瀏覽學員作業(yè),積極進行互助研討,做到積極交流,虛心學習。

  二、本次學習的收獲

  1、堅持不懈地學習教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。

  “活到老,學到老,知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學數(shù)學學習,使我從教學理論上得到了提高,知道如何處理教材中題少難教的問題,怎樣進行最有效的課堂教學,在業(yè)務(wù)了卻實得到了提高。今后,我們教必須要用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。

  2、研修學習增強了我的教學信心。

  作為一名有xx年教齡的我,教師主講的`“灌輸式”以根深蒂固,新時代、新課改又要求我們改變觀念,面對新的教材,新的課改理念,有時我真的不如何有效組織教學,甚至有時會失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材,創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學流程;怎樣選擇教法、學法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點、突破難點??通過研修平臺,我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性;總而言之,通過研修,我找回了原本屬于我的那份自信。

  3、研修學習使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學習,使我認識到:教學有法,但無定法,貴在得法。通過研修,也讓我懂得了:現(xiàn)在教學不是靠以往的經(jīng)驗就行的,而是需要及時的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。

  總之,此次培訓學習時間雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都讓我受益匪淺。同時,我還要感謝“國培計劃”這個平臺為我們一線小學教師提供這么好的學習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,這次“國培”的學習給了我很多的收獲,給了我深刻的思考,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!在今后的工作中,我會更加的努力學習,做好后續(xù)研修,在實踐、學習中不斷進步。

小學數(shù)學研修總結(jié)3

  8月15日至8月25日期間,我有幸參加了“國培計劃(20xx年)”北京師范大學小學數(shù)學骨干教師高級研修班為期10天的研修,在這短短的10天里,我們有幸聆聽了鮑傳友副教授、錢志亮副教授、劉京莉副教授、朱文芳教授、全國模范教師吳正憲老師、天津市特級教師徐長青、數(shù)學特級教師華應(yīng)龍、心理專家鄭日昌教授、北京市特級教師范香玲等的報告,專家教師深邃的教育思想對我的影響深刻而久遠。通過深入學習和消化理解,收獲頗豐,感觸頗深。這種收獲不是從書本中所能感受得到的,從專家講座中我收獲的是知識、是理念、是先進的教育思想,帶給我更多的思考。

  數(shù)學課程標準提出:課程的基本理念是發(fā)展學生的數(shù)學應(yīng)用意識,數(shù)學課程應(yīng)提供基本內(nèi)容的實際背景,反映數(shù)學的應(yīng)用價值,開展“數(shù)學建!钡膶W習活動。應(yīng)力求使學生體驗數(shù)學在解決實際問題中的作用、數(shù)學與日常生活及其他學科的聯(lián)系,促進學生逐步形成和發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識,提高實踐能力。錢志亮教授的報告,讓我們不斷反省,自己教的是有價值的數(shù)學嗎?是孩子需要的數(shù)學嗎?從而不斷警示自己的教學要有效,要為學生的`終身學習服務(wù)。

  華應(yīng)龍老師的報告,讓我有了更深刻的感動:以堅持的心態(tài)成就事業(yè),事業(yè)之樹定會鮮花綻放,以堅持的心態(tài)設(shè)計教學,生命力的課堂就會換發(fā)精彩,把學習過程中的差錯融為資源,對學生的錯要包容、欣賞!反思我們的教學,我們?nèi)鄙賵猿,缺少?chuàng)新的思維,缺少膽識,缺少包容,為什么不去想?教師的工作,是良心工程。為了實現(xiàn)教育的文化功能,老師除了要有本體性知識以外,還要有廣博的文化知識,這樣才能把學生引向未來的人生之路。專家們說過:沒有好孩子,沒有壞孩子,只有等待著發(fā)展的孩子。是的,只有等待著發(fā)展的孩子,而學生的全面發(fā)展,在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性。所以在學校里,知識淵博的教師往往贏得學生的信賴和愛戴,因為教師的豐富的文化知識,不僅能擴展學生的精神世界,而且能激發(fā)他們的求知欲。

  立足數(shù)學教學本質(zhì),簡簡單單教數(shù)學,“改善教的方式,讓孩子快樂的學”,這是徐長青老師老師給我留下的最深刻的印象。平時我們教學觀察物體時都叫學生數(shù)能看見幾個面,幾個頂點,而徐老師則是教的是看不見的有幾個面、幾個頂點,這種獨特的教學方式就體現(xiàn)了外膚雜亂,內(nèi)深清晰的思想。聽了專家的報告,我受到了深深地震撼,我決定把所學的知識帶到我的實踐工作中,正如吳正憲老師所說的“上兒童喜愛的課堂、做學生喜歡的老師”!上好每一節(jié)課,做學生喜歡的老師,是每一位教師共同的追求,數(shù)學日記“我不再像個木頭”告訴我,在我們的教學中要讓每一位兒童(特別是待進生)有尊嚴的生活在集體中,要充分相信每一位學生,包容學生的錯誤,把學生的錯誤轉(zhuǎn)化成資源,當學生回答不上來時,“哦,是我問得不好,我調(diào)整一下”。融洽的師生關(guān)系,讓學生擁有學習的愉悅心境,有利于激發(fā)學生的學習興趣,也是打開教與學良好局面的關(guān)鍵。愛是開啟心靈之窗的鑰匙。撒下一片愛心,可以消除學生緊張、拘束的心理,更能促使學生以堅強的意志克服學習中的困難。長期的教學實踐使我深刻地認識到,老師和藹可親的微笑、善解人意的目光、耐心細致的啟發(fā)誘導以及對學生表現(xiàn)出來的每一點積極因素的鼓勵,都可以產(chǎn)生巨大的感召力、推動力。

  通過零距離接受專家指導、對話和交流,使理論與實踐的思想再一次發(fā)生碰撞,產(chǎn)生新的火花,受益匪淺。在今后的工作中我要有憂患意識和較強的敬業(yè)精神,加強學習向?qū)<覍W習、向書本學習、向同行學習……不斷地積累和儲備,教學生喜歡的數(shù)學、簡單的數(shù)學、好玩的數(shù)學、有用的數(shù)學、生活中的數(shù)學。

小學數(shù)學研修總結(jié)4

  通過本次培訓學習,結(jié)合專家們的講座,以及自己多年的教學經(jīng)驗,感觸非淺,我認為要想提高學生素質(zhì)教育,在讀懂學生、讀懂教材的同時更關(guān)鍵的是培養(yǎng)學生的學習興趣,因為興趣是最好的老師,興趣是學生創(chuàng)造力和求知欲的原動力。只有對事物產(chǎn)生興趣,才會努力地去追求、探索、研究,去發(fā)展。學習數(shù)學也是如此。讓學生在生活中感受數(shù)學的用途和生活的聯(lián)系,調(diào)動學生學習數(shù)學的濃厚的興趣,培養(yǎng)樂學、好學的數(shù)學思想。逐漸養(yǎng)成良好的行為學習習慣。因此,在教學過程中應(yīng)著重從以下幾方面入手:

  一、讀懂學生。具體從以下幾方面讀懂學生:

  1、學生訪談(談話法),不是教學生,而是了解學生想什么。

  2、問卷調(diào)查:了解學生基礎(chǔ),把握教學的起點,影響學習最重要的因素是學生已經(jīng)知道了什么。

  3課堂觀察。觀察是最初級、最基本的研究手段,等待時間、捕捉資源,學生不會或出錯就是一種教學資源,教師是關(guān)課者又是研究者。

  二、讀懂教材。兒童的經(jīng)驗如同春天萌芽的種子,充滿著生長的力量;教材如肥沃的土壤,不斷地給經(jīng)驗的生長提供養(yǎng)料;教師的教學過程就是把教材這一養(yǎng)料(適時、適量)并以適宜的方式提供給兒童經(jīng)驗這顆已經(jīng)萌芽的`種子以促進她不斷地生長。讀懂教材必須經(jīng)歷:愿、會、讀懂、讀活四個過程。要做到四找:

  一、找起點;

  二、找重點;

  三、找難點;

  四、找訓練點。

  三、激發(fā)學生的學習興趣。

  興趣,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。小學生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學習的興趣,他們就能全身心地投入學習中。那么,怎樣才能

  使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?

  首先,“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內(nèi)容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。開火車的方式請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,更重要的是多用一些鼓勵性的語言,這樣促進學生的興趣和自信心。

  其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考,是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。

  施教。數(shù)學的學習,對原有的基礎(chǔ)有很大的依賴性,學生學不好前面的知識,后面的知識是很難學好的。因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學習的信心,因此要對不同層次的學生制定不同的教學目標,確定不同層次的教學內(nèi)容與教學要求,讓每一個學生都有事做,使各層次的學生都有收獲,從而調(diào)動全體學生學習數(shù)學的興趣。千萬不要去給后進生亂下定義,亂取新的名詞。

  三、合理利用多媒體技術(shù)。

  隨著社會的進步,多媒體技術(shù)已經(jīng)得到很好的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。數(shù)學課使用多媒體技術(shù)教學,不僅可以提高課堂效率,活躍課堂氣氛,而且可以開拓學生的思維,讓他們輕松、快樂學習,幫助他們學好相關(guān)的數(shù)學知識,從而激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

  四、讓每一個學生明白數(shù)學源于生活。

  讓數(shù)學走進學生視野,讓生活進入數(shù)學課堂,讓學生學習生活中的數(shù)學,發(fā)現(xiàn)數(shù)學存在的價值和意義。教學中,教師要善于培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活的環(huán)境和社會,要重視從學生已有的知識中學習和理解數(shù)學來自生活又應(yīng)用于生活,數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系。只有讓學生對數(shù)學有一種熟悉感,學生才有興趣去學好它,玩它,玩出名堂。

  通過本次培訓,我要把學習的理論應(yīng)用于實踐,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思,學會信任學生,并且不斷感受信任帶來的驚喜和力量。還感受到多用鼓勵性語言帶來的動力。一定要加強專業(yè)知識學習,讀懂學生、讀懂教材,做專業(yè)型教師、探究型教師。

  總之,通過本次培訓,我真正體會到教學是一門藝術(shù),同時感到自己要學的東西太多了,特別是如何讀懂學生,如何讀懂教材是提高素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在,也是我多年想探討的問題。感謝國培計劃給我這么個機會,更深入了解幾年想了解的問題:如何讀懂學生,如何讀懂教材,學生們期待教學當中老師們都能關(guān)注這些問題。

小學數(shù)學研修總結(jié)5

  網(wǎng)絡(luò)研修小學數(shù)學培訓總結(jié)

  今年,我繼續(xù)參加了20xx年中小學教師繼續(xù)教育培訓。經(jīng)過這一段的學習,給我的感受是很深刻的:一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的,教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達此種教育目的,首先就必須從改變教育者開始,不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。通過上網(wǎng)學習讓我學到了很多課堂教學的藝術(shù)與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

  本次學習我選了《信息技術(shù)應(yīng)用與小學數(shù)學自主教育策略的探究》《小學數(shù)學自主教學課堂培優(yōu)輔困研究》等課程,通過這些日子的學習,我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

  通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。在教學中,要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。

  二、網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。

  教無定法,貴在得法。如果只是停留在模仿復(fù)制階段,不僅不利于持續(xù)激發(fā)學生的學習熱情,而且對教師本身的`才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動與游戲設(shè)計都有很多可以拓展的空間,教師們只要精心設(shè)計,就一定能做到觸類旁通,機變百出,讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命活力。

  三、網(wǎng)絡(luò)研修,讓我有了善于反思的習慣。

  “反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,總結(jié)——深化——修正——獲得,這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中

  不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,尤其要注重對教學經(jīng)驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主,使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識,從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

  四、立足課堂,在實踐中提升了自身價值。

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中,我會將努力所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學有效乃至高效。

  五、改變工作方式,謀求共同發(fā)展。

  新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。

  六、通過學習,學會了交流。

  21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導的主旋律是“師生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學習中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。通過這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終生學習的重要性。

  總之,通過繼續(xù)教育的培訓學習,使我體悟到培訓是自身的再教學、再提高過程;與平常教學的不同之處是增加了更多的理性分析要素,這段學習雖然有些勞累,但是讓我獲得了更多快樂,更多的知識。今后,自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學實踐中去,做新時期的合格的小學數(shù)學教師。

小學數(shù)學研修總結(jié)6

  時間悄然而過,這一學段的學習已經(jīng)結(jié)束了;叵脒@期間學習的點點滴滴,心中充滿了喜悅和激動。這次培訓活動,我們聆聽了多位教育專家點評和教育同行的精彩報告,讓我們大開眼界,學習了許多新理念、新思想、新方法。我們認真看視頻,積極思考、踴躍回帖,并且高效高質(zhì)的完成了作業(yè)。現(xiàn)對我們小數(shù)13班學習情況作研修總結(jié)如下:

  一、學情匯總:

  本班共有50名學員,我班學員全部參加了網(wǎng)絡(luò)研修學習。共在線學習170730分鐘,完成作業(yè)435篇,發(fā)帖跟帖1260條,班級發(fā)起沙龍討論191次,學員上傳班級資源184個,班級公告10次,完成日志259個,完成課程、話題留言1538個。

  二、培訓突出成果

  本次培訓中,我班學員上傳了相當多數(shù)量的資源,與大家共享。均具有較高的參考價值和實用價值。

  另外,我們還了解到,我們班的學員有很多通過培訓學習在專業(yè)文化素養(yǎng)上得到了提高,并學以致用,將專家的指導及時應(yīng)用到教育教學中,在實踐中檢驗真理,充分顯示出我班學員對專家培訓指導作

  出的及時的思想追隨和行為跟進,增強了素質(zhì)教育和課程改革的緊迫感和責任感。

  三、輻射效應(yīng)

  我班學員共有50人,全班無一例外的參加了培訓,100%地完成了培訓任務(wù),并有大部分學員超額完成任務(wù),顯示出我們主動、上進的'思想和具有終身學習的強烈意識;我班學員在積極做好自己網(wǎng)絡(luò)研修培訓工作的同時,還主動幫助本校其他學員做好培訓工作。我們了解到,一些中年教師由于信息技術(shù)能力的基礎(chǔ)薄弱,參訓時遇到了諸多困難,我班一批青年教師,細心、耐心地對有困難的老教師進行指導,幫助他們熟悉培訓程序,掌握培訓方法,直至身邊所有的教師都能夠順利而熟練的進行網(wǎng)絡(luò)培訓學習。除此之外,與專家的指導緊密結(jié)合,我班一批理論基礎(chǔ)強實、教學經(jīng)驗豐富的老師,還結(jié)合本校實際情況為教師們做了補充培訓和教學示范,使廣大學員更加深入地理解和認識了本次培訓工作的重大意義和價值。

  四、學員主要收獲

  培訓的時間是短暫的,但教育研修網(wǎng)為我們精心搭建的研修平臺卻是寬廣而又厚實的,讓我們這些來自基礎(chǔ)教育第一線的教育者有機會接受教育教學專家的指導,讓我們這些來自不同地區(qū)的教育同行有機會交流分享教學經(jīng)驗,讓我們這些整日忙碌于繁雜瑣碎的教育事務(wù)的老師有機會靜下心來反思自身的教育實踐。我班的學員還紛紛留言,激動地闡述了自己的收獲。

  五、培訓經(jīng)驗

 。1)網(wǎng)絡(luò)研修初期,由于廣大教師對此不甚了解,研修的積極性相對不高,這時班長要發(fā)揮以身作則和指點迷津的作用。每天堅持學習,把研修的具體任務(wù)、考核方案等及時傳達給本班學員使大家有明確清晰的努力方向和目標。

  (2)班長要及時關(guān)注本班學員的學習情況,以便提醒、督促大家積極學習,不讓一個學員掉隊。

 。3)班長要多提出一些話題供大家討論,并親自投入討論中,使大家都有強烈的參與意識。

 。4)日常加強本班學員之間的聯(lián)系與溝通,互相交流大家在學習中的收獲和一些具體的困難,以便更好地強化研修效果

 。5)做好資源上傳與共享工作。

 。6)及時發(fā)布本班學員研修簡訊,以便表揚先進,鞭策后進。

  六、對今后遠程培訓的希望與建議

  1.本次培訓的差距

  在深感收獲頗豐的同時,我們也清楚地看到了自身的差距與不足,同一些優(yōu)秀兄弟班級相比,我們在諸如案例、教學反思、資源、話題等的數(shù)量上還有一定差距,這也正是我們今后需要致力改進和提高的。

  2.今后改進建議

 。1)提前一段時間讓班主任和指導教師收看視頻,熟悉工作,在開課后就有時間做職責內(nèi)的工作。

 。2)為了有效進行以后的研修學習活動,希望組織單位進行有力的宣傳,讓各級教育部門和學校認識到網(wǎng)絡(luò)培訓的意義和優(yōu)勢。

 。3)這種利用網(wǎng)絡(luò)進行學習的形式很好,很超前,但有部分老師家里沒上網(wǎng),在學校工作又很忙,據(jù)我了解,很多老師都是為了得分數(shù)的,沒有踏踏實實的認真學習,如果學校能好好組織一下,給老師們一定的學習時間,效果一定會更好。

  總之,在這幾個月的時間里,能和各位老師在研修網(wǎng)這個網(wǎng)絡(luò)平臺中,相互認識、交流經(jīng)驗、分享資源,共同學習、共同進步,感覺中充滿了欣喜與自豪,這是我們教育工作者共同擁有的天地,感謝這個平臺給了我們這么多的精彩!

小學數(shù)學研修總結(jié)7

  通過這次培訓,我深深地被專家們對教育教學中的許多精辟見解所折服,同時,也深刻地認識到維護教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。在學習的過程中,雖然苦著、累著,卻快樂著、幸福著。 十幾年的教師生涯,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多。

  20xx年x月,我?guī)е环菖瓮,帶著一份熱情,參加了?0xx年小學教師遠程培訓”,成為了培訓班的一員,開始了緊張的培訓學習。雖然教學任務(wù)重、學校其他工作多,但我總是擠出一切空余時間來參加學習,甚至有的周末和節(jié)假日也用在了學習上。特別聽了專家們的課程,我被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”聆聽了以后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。經(jīng)過學習,自己的理論功底更扎實了。我細思所學,總結(jié)所得,將培訓學習所得總結(jié)如下:

  通過本次的培訓,我學到了很多知識。特別是在《上好課---小學數(shù)學》的學習中,我更加深刻地認識到,數(shù)學教育是一門邊緣科學,是一門人文學科。懂得了數(shù)學課程內(nèi)容的學習,要強調(diào)學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。掌握了必須從三個方面對數(shù)學教學加以改進:

  (1)堅持數(shù)學教學的“數(shù)學性”。

  (2)正確理解“加強數(shù)學與生活的聯(lián)系”。

  (3)提高教師的自身素質(zhì)。

  因此在數(shù)學教學過程中,我努力引導學生欣賞數(shù)學的真理美,追求數(shù)學的真理美。樹立學生的.自信心,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。堅持全面的數(shù)學來源觀,正確處理好數(shù)學與生活的聯(lián)系。總之,通過這次培訓學習,真是受益匪淺。在培訓中,通過學習,我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐,到那時侯,我自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。在培訓學習的時間里,我認真撰寫教學反思和日志,而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學習。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。

  由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在一桶水也不適應(yīng)實際的需要,必須給孩子們注入源頭活水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考;在案例中反思;在行動中研究;最后在實際教學過程中進行實施。教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

  總之,這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,

  我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

小學數(shù)學研修總結(jié)8

  我第一次參加網(wǎng)上學習,明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在國培學習中,我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識提升了學習理念、豐富了專業(yè)知識。

  一、通過培訓,提高了自己的思想認識。

  由于工作在邊遠地區(qū),沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。網(wǎng)絡(luò)學習,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾;網(wǎng)絡(luò)學習,有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率;網(wǎng)絡(luò)學習,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

  二、通過培訓,提升了現(xiàn)代教育技能。

  原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過兩個月的國培學習,我的計算機水平有了一定的提高。

  三、通過培訓,夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。

  作為一名小學數(shù)學教師,首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的.學科知識。以往,我只是研讀一些與之相關(guān)的資料,如《新教育》,習慣于積累一點一滴的知識素材,F(xiàn)在,有國培學習網(wǎng)頁了。在這里所有的

  學習內(nèi)容一目了然,科學系統(tǒng),有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過專家引領(lǐng),幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念,讓我對小學數(shù)學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我準確地把握了小學數(shù)學學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點,,幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

  四、通過學習,學會了交流。

  新世紀倡導的主旋律是“和諧進取”,新課程倡導的主旋律是“師生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學習中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。平時由于工作忙,很少潛下心來學習,尤其是我們這種年齡偏大的,不懂計算機,相當于半文盲,通過這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終生學習的重要性。

小學數(shù)學研修總結(jié)9

  經(jīng)過這些天的集中培訓,我接觸到了專家學者們的教育新理念,以及他們對新的教學標準的解讀,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計,同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時,也認識到了自己教學底蘊的不足,因此,可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時,網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習很快就要結(jié)束了,我個人感覺在這次學習中收獲很多,同時也給自己的教學帶來很多新思考,下面就對本次培訓學習作以總結(jié):

  一、積極研修,深刻感悟

  通過這次研修學習,學了不少知識,為我營造了一個廣闊的學習天地,使自己在教育理念、教學方法等方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、認真學習,聯(lián)系實際

  在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,專家的講座,各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中,取得較好的教學效果。網(wǎng)絡(luò)學習不但學有所獲,更重要的是一定要做到有所用。

  三、立足課堂,提升自我

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的`教學中,我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“終身學習”,摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  四、深化研究,加強反思

  加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個合格的教師一定堅持寫教學反思,要寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。

  通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學習,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺,利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的學習,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時代的步伐,努力實踐,爭取使自身教育教學水平有較快提高,努力適應(yīng)二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。

小學數(shù)學研修總結(jié)10

  通過近4個月的研修學習,我接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時,也認識到了自己教學底蘊的不足,因此,可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時,網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習很快就要結(jié)束了,我個人感覺在這次學習中收獲很多,就如何當好一名教師談?wù)勎业囊稽c看法:

  一,做一個充滿愛心的老師。

  在專家講座中提到最多的是:愛的教育。心中有大愛,讓老師成為好老師;博愛,讓老師成為名師。有人這樣說過:“教師是這個世界上最有影響力的職業(yè)之一,我們培養(yǎng)的是未來的領(lǐng)導人、醫(yī)生、工程師和科學家,我們?yōu)樽约菏且幻處煻院!币苍S在我們的身邊確實有各種各樣很有個性的孩子,但是如果我們對每個學生都充滿愛心,對每一個所謂的孩子都有足夠的愛心,就可以在我們的生活中創(chuàng)造出很多生命的奇跡,幫助他們健康成長。莎倫·M·德雷珀曾這樣說過:教師這一職業(yè)因給予無知的人以啟迪,賦予冷漠的人以責任感,推動人類文明的進程而著名。在人類的歷史長河中,無論是偉人還是凡人,都承受過師長的恩澤,都沐浴過師長的圣潔。所以,做一個充滿愛心的老師也是履行教師教書育人職責、實現(xiàn)教師人生價值的必要途徑。充滿愛心,讓老師的心靈變得圣潔而美好,使得我們的社會充滿和諧的種子,到處洋溢著文明和教養(yǎng)的氣息。

  二,做一個學習型的老師。

  這次培訓就自身更新優(yōu)化而言,樹立了我終身學習的思想。通過培訓后,感覺到以前所學的知識太有限。如洛陽師師院數(shù)學教育系院長張之正的講座--淺談數(shù)學文化,列舉了數(shù)學史上的.幾次危機,談到了很多為數(shù)學的發(fā)展現(xiàn)身的數(shù)學家,大部分數(shù)學家我卻沒聽過。汗言呀!

  做一名學習型教師是實現(xiàn)自身價值,成就教師自我事業(yè)的必需。美國《教育者誓詞》中“把一生貢獻給教育事業(yè),時刻注意自己的責任,即使非常辛苦,即使受到外界的誘惑,即使遇到失敗、困難,也要堅定不移地獻身自己的事業(yè)”。專家也向我們提出“就業(yè)須敬業(yè),敬業(yè)有事業(yè)!

  我們談?wù)劷逃液徒虝常粋最大的區(qū)別,就在于教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。有人說,一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新,這樣的教師就不會停止對生活的撞擊,即使他成不了一位教育家,他也會擁有詩意的教育生活。我們常說:“要給學生一杯水教師就得有一桶水!钡墙(jīng)過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水么簡單它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許,唯有源頭活水來!敝挥胁粩鄬W習不斷充實自己的知識不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進步擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

  三,做一個幸福的老師。

  亞里斯多德曾經(jīng)說過:幸福是生命的意義和目的,是人類生存的終極目標。人和動物的表情非常地相似,但卻不如動物活的輕松,沒有幸福感。因為人總是活在壓力之中。壓力就象是一座大山壓得我們大多數(shù)人處于亞健康狀態(tài),調(diào)節(jié)得好就往健康發(fā)展,調(diào)節(jié)不好身體往往會出現(xiàn)問題。

  最后拿專家的話送給大家,也送給我自己,希望每名教師走出自我,有一個樂觀向上的性格。

  “你不能決定生命的長度,但你可以控制它的寬度;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝,但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天,但你可以利用今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡心!

  培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。國培給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。在學習期間,我每天堅持尋找各種機會和有教育教學經(jīng)驗的專家溝通交流,聽取多方面的意見和建議,慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己真的很有收獲!他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

小學數(shù)學研修總結(jié)11

  研修為教師的教育教學水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。作為一名普通的數(shù)學教師,對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。經(jīng)過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。通過對六個專題的學習,收獲的確不小,同時也給自己的教學帶來很多新思考,下面就對本次培訓學習作以總結(jié):

  一、通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

  二、教師要不斷學習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,

  教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的.學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學工作。

  三、通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

  四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。

  總之,回顧這次研修學習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學習方式,從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、

  思考、收獲很難有機會傾情表達,在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們,一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我,不斷進取,永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!

小學數(shù)學研修總結(jié)12

  4月27日——29日,我有幸參加了在xx縣第三實驗小學舉行的“xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修班”的培訓學習。兩天半的學習可謂緊張而充實,連續(xù)觀摩、研討了六節(jié)由市級骨干教師還原的名師課(模仿課),我雖然沒有去南京直面感受大師的風采,但是通過六位骨干教師的用心演繹、以及優(yōu)秀教研員的精彩點評,讓我仿佛也親臨了南京“現(xiàn)代經(jīng)典課堂”,特別是于科長精心策劃的“現(xiàn)場點名評課”,更是我的人生生涯中難忘的一幕,xx主任、xx主任、xx主任、xx主任等各位的精彩點評,讓我們這些教學經(jīng)驗不足、理論困缺的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師如同有了那種與大師直面對話的感覺。本次學習讓我收獲頗豐,同時引發(fā)了我很多的思考。

  一、我的收獲

 。ㄒ唬┻M一步認識了自己。

  作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員,以前對自己的工作有些渺茫,認為只要能根據(jù)學校要求完成上級安排的各項任務(wù)即可,對自身、對教師的專業(yè)發(fā)展、教師的有效教學以及在推進素質(zhì)教育的過程中自己的職責等都沒有什么規(guī)劃。通過本次研修學習,通過與其余教研員的交流溝通,讓我對自己有了一個清晰的認識:

  1、教研員是素質(zhì)教育的推動者、引領(lǐng)者、課程的研究者;

  2、教研員是教師的教師,是教師中的“首席”,為教師的研究、教學服務(wù),對教師的教學起指導、示范作用,促進教學創(chuàng)新;是教育專家與教師之間的橋梁與紐帶,要不斷的把專家的理論傳達給一線教師;

  3、教研員的職責其一是堅定不移地推進素質(zhì)教育,即“堅定素質(zhì)、深化課改、提升質(zhì)量、奠定基礎(chǔ)”;其二是能教、能研、具備理論素質(zhì),不僅知道教什么、怎么教、還要知道為什么這么教,要有質(zhì)疑精神,要能指導、策劃校本教研、組織開發(fā)校本課程、要能開出具有一定科技含量的公開課;再次教研員要有專業(yè)水平,要把自己打造成能從多視角推動素質(zhì)教育的理論家,具有為學校謀發(fā)展的能力。

 。ǘ┨岣吡俗陨硭刭|(zhì)。

  本次研修學習,不僅僅是用理論武裝了頭腦,更重要的是掌握了一些觀課、評課的技巧。知道了如何觀課、評課、議課。

  1、學到了很多先進的理念。

  六節(jié)還原課,每位教師都從不同的視角給我們一個全新的課堂展示:xx老師“敢于放手、相信學生能力,一節(jié)課解決幾節(jié)課的內(nèi)容”、xx老師“結(jié)合教材積極滲透數(shù)學文化與思想”、xx、xx老師“在教學中注重滲透數(shù)學思想、數(shù)學方法,讓學生學會學習,從學會到會學”、xx老師那種引導學生“數(shù)學就是把不可能的變成可能”的創(chuàng)造性思想等都引起了我的共鳴。

  2、加強了對“有效備課”的思考。

  于科長的“有效備課的思考”從備課現(xiàn)狀、有效備課方式、方法以及如何研讀教材、《課標》等方面高屋建瓴地給我們以指引,在細心聆聽的同時,我也對我們的備課進行了深入思考。為幫助教師正確解讀教材,做到高效備課,我校利用信息技術(shù)、集體備課優(yōu)勢,集眾人之所長,扎實搞好單元集體備課、課時集體備課,其方式是:

 、艈卧w備課:①選擇主備教師:學期初,教研室就根據(jù)學科、教師特點,進行單元備課分工安排,并具體規(guī)定主備單元、時間、地點、要求。(平行班級較多,一般情況下每人只主備一單元)主備教師是選拔的教學經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強、具有一定組織能力的骨干教師,其余相應(yīng)年級同學科教師為從備人。②主備要求:理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標準,通讀所任學科教材內(nèi)容,從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系,把握課程整體目標和階段目標。在此基礎(chǔ)上,細讀當前所教年級主備單元教材,吃透教材在整冊中的地位、作用。然后整理單元備課材料。③組織實施:主備教師提前兩周完成單元備課并發(fā)給同年級同學科教師xxx從備教師結(jié)合自身解讀教材情況研讀主備稿xxx教研活動時,主備教師談主備想法xxx集體研討,達成共識xxx主備教師二次整理單元備課材料,全體同學科教師共享使用。

  ⑵課時集體備課

  中心小學:全部實行電子備課。程序是:在單元備課的基礎(chǔ)上,集體商討備課,確定內(nèi)容、目標、重難點、教學程序、方法,以及相關(guān)的媒體輔助資源;xxxx主備教師負責整理好電子備課,并將整理好的備課發(fā)至從備教師共享xxx從備教師下載修改使用;疽螅阂蠼處熞(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎(chǔ)上,高質(zhì)量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在此基礎(chǔ)上鼓勵教師不斷超越自我,創(chuàng)造性地開展有效備課,逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當、內(nèi)容精當,形成有個性、有創(chuàng)意的教學設(shè)計。

  村級學校:實行“光盤課”!肮獗P課”是由教研室成員、級部主任、骨干教師根據(jù)學科特點,結(jié)合所下載、刻錄的遠教資源針對村小教師實際情況進行集體備課,將每節(jié)課備好下發(fā)至學科教師,學科教師修改后使用。對于“光盤課”課堂教學的實施,我們運作好了三個“利用”:利用“包片工作日”時間對每節(jié)“光盤課”進行指導;利用雙周教研活動骨干教師上示范課,帶領(lǐng)大家學習“光盤課”教學模式;利用“教研室月查”,對教師的備課進行指導。

  在不斷的探索中,雖然已經(jīng)把老師們從繁重的書寫備課中解脫出來,但是“我們的備課真的是最有效嗎?”“全鎮(zhèn)統(tǒng)一的模式是否禁錮教師個性張揚”等問題,也是我們應(yīng)該思考的。

  3、掌握了很多觀課議課技巧。

  兩個夜晚我拜讀了陳大偉教授的《有效觀課議課》一書,讓我深受啟發(fā),特別是《圍繞課堂上的事實和想象觀課議課》,更是讓我久久難忘。陳教授提到的觀課議課是參與者相互提供課堂教學信息,共同收集和感受課堂信息,在充分擁有信息的基礎(chǔ)上,圍繞共同關(guān)心的問題進行對話和反思,以改進課堂教學、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動。與常見的“我認為這節(jié)課有以下優(yōu)點......”(提供教學結(jié)論)和“我建議做這樣的改進......”(提供教學建議)的話語方式不同,提倡參與者首先提供自己在課堂上觀察到的事實和現(xiàn)象,“在課堂上,我發(fā)現(xiàn)......”,“在課堂上,我注意到......”,然后參與者再圍繞這些事實和現(xiàn)象,展開對話和討論,商量可能的教學出路和辦法。這樣,觀課議課的重點在課堂上的事實和現(xiàn)象,觀課議課需要圍繞課堂上的事實和現(xiàn)象展開。我比較欣賞陳教授的這一觀點。這種評價方式有利于降低課堂教學研究的.利害關(guān)系。在議課中,討論的對象不再是課,而是課堂上生動而豐富的事實和現(xiàn)象。這樣降低了課堂教學研究活動的利害關(guān)系,教師才更容易以更本真的方式獻課,討論課時,大家才更容易推心置腹,暢所欲言。細細品味這些語言的同時,也引起了我對我們教研評課的深入反思:也許那種評課方式傷害了多少年輕教師的心自尊、打消了他們的進取心,也許我們的一句不經(jīng)意的評價影響了多少教師的生活方式,也許......真的不敢再去細想,真感覺這本書先相見恨遠。

  二、我的思考

  思考一:課堂現(xiàn)狀思考

  觀摩六節(jié)課就如同在品嘗六頓“大餐”,雖然僅僅是感受的大師的“形”,但是也讓我對照自己的教學進行了深入反思:課改已經(jīng)進行了十年,在這十年里,市縣鎮(zhèn)層層培訓,《新課標》、《走進新課程》《與課程實施者對話》在我的筆記上也許抄過不止一遍,但是對我沒有太多影響,有時感覺只是應(yīng)付檢查,日常教學中很難變成現(xiàn)實。通過本次學習,讓我又重新革新了大腦,加深了對“新”理念的認識。同時通過對于科長所提問題的思考,也感覺到在我們的教學中確實存在著很多的低效和偽高效現(xiàn)象,學校在實施素質(zhì)教育的過程中,發(fā)現(xiàn)個別教師的課堂教學存在以下問題:

  ⑴關(guān)注教師多,思考學生少。過于強調(diào)教師的主導作用,忽視學生的主體地位,教師滿堂灌、包辦課堂,學生思考少。⑵關(guān)注知識多,思考人性少。過于強調(diào)基礎(chǔ)知識、基本技能的教學,忽視學生學習能力和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。過于強調(diào)學生接受學習,忽視學生自主、合作、探究式學習,讓學生死記硬背、機械訓練記住知識而忽視過程優(yōu)化,學生作業(yè)負擔重,學得苦,學得累。⑶關(guān)注媒體多,思考整合少。為了體現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化,教師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢照搬現(xiàn)成教案、媒體資源,忽視集體與個人備課,不能做到根據(jù)課堂教學目標要求、學生的年齡、知識、認知能力等,精心設(shè)計教學過程與方法,也不能深挖教材和創(chuàng)造性的使用教材。大量媒體資源不加整合直接應(yīng)用于課堂,整節(jié)課華而不實。⑷關(guān)注形式多,思考本質(zhì)少。個別教師認為“自主、合作、探究”學習就是教師少講,甚至不講,一味追求課堂上學生感官上的“刺激”、氣氛上的“熱鬧”、教學手段的花俏等教學過程表面上的“唯美主義”,課堂上亂糟糟地無序無味重復(fù)淺顯的表面問題,教師不加以引導,不發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用,只重視了形式而忽視了教學的本質(zhì)......這些現(xiàn)狀的存在,導致了課堂的低效,課時的緊張,教師課上工作課下補,學生作業(yè)量大,學習的主動性不高,沒有形成積極的學習思維品質(zhì),創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力明顯不足。教師教的苦,學生學的累。教育教學是一種藝術(shù),同時它也是一門科學,作為一名教師追求“有效教學價值”將是我們永恒的話題。“改進教學,發(fā)展自我,為自己而研究,在研究自己”這是我們每位教研員乃至全體教師應(yīng)該追求的目的,我們應(yīng)該深刻理解于科長本次會議上經(jīng)常提到的“我們一直走在思考的道路上”的含義。

  思考二:高效課堂構(gòu)建思考

  1、扎實搞好集體備課,夯實高效課堂構(gòu)建基礎(chǔ)。備課,是上好課的先決條件。有句話說的好“不打無準備的仗”。準備充分,一堂課的教學思路、教學邏輯清晰可見,學習目標明確無誤,是高效率完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)。而精心設(shè)計教與學的每一個環(huán)節(jié),是增效減負的最大著力點。作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,下屬教學點仍有17處,師資缺乏,教師老齡化嚴重,多數(shù)教師包班,在這種狀況下,“引領(lǐng)教師用心研讀教材、細讀課標”是擺在我們面前的首要問題,我們將在探討集體備課中尋找出路,切實增強備課的實效性,為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。

  2、課上精彩創(chuàng)新,落實課堂高效

 、艅(chuàng)設(shè)和諧氛圍,保證學生人人參與

  和諧的學習氛圍,融洽的師生關(guān)系是高效課堂的基礎(chǔ)。心理學研究表明,輕松愉快的學習氣氛能使學生以愉快的心境學習、思考并獲得知識,有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。置身在和諧的課堂氣氛中,學生會無憂于教師的懲罰和同學的譏笑。沒有心理障礙,就會大膽而愉快地學習,從而提高學習效率。學校制定《學校工作狀態(tài)》、《教學行為規(guī)定》等制度來保障和諧課堂的創(chuàng)建,要求全體教師必須嚴格落實,做到微笑進課堂,關(guān)心尊重每一個學生,不歧視每一個差生,讓后進生本意自卑的心靈得到安慰;采取多種方式調(diào)動學生的積極性,善于賞識鼓勵孩子,讓孩子看到自己的優(yōu)點,增強自信心;課堂教學的評價標準傾向于學生的參與度,不求一節(jié)課能教給孩子多少知識,但求每一節(jié)課,孩子都能快樂輕松的參與課堂;通過一些具體的措施激勵學生努力學習,例如劃分學習小組,實行小組“捆綁式”評價,激勵集體上進;采取“兵教兵,兵練兵”的形式以優(yōu)帶差,教學相長等。

 、、改變教學方式,促進學生主動發(fā)展

  國家督學劉長慶主任《談小學高效課堂教學》中說“提高課堂效率,精講多練最有效。精講:知識的總量原本不多,沒有必要在講的時候浪費那么多時間,而多練就是鞏固,使學生由知識轉(zhuǎn)化為技能,再由技能轉(zhuǎn)化為能力。”要實現(xiàn)課堂的高效,教師要改革和創(chuàng)新教育教學方法,由讓學生被動地適應(yīng)我們,轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀冎鲃拥剡m應(yīng)學生。在教學中要求教師堅持“四凡四不”,即凡是學生自己能學習的教師不教;凡是學生自己能探究的教師不導;凡是學生能做出的教師不啟;凡是學生自己能說出的教師不說。充分發(fā)揮教師的主導作用,最大限度地調(diào)動學生參與學習的積極性,引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中,全身心投入,積極動腦、動口、動手,教學生學會學習,主動發(fā)展,促進高效課堂構(gòu)建。

 、恰⒗眯畔⒓夹g(shù),切實提高課堂實效

  通過開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動,組織骨干教師上引路課、示范課和開展全員性的高效課堂教學評比活動,F(xiàn)代教學手段能給學生帶來直觀形象的網(wǎng)絡(luò)資源,讓學生看到豐富多彩的照片與音視頻、帶給學生大量的信息、豐富學生的視野、調(diào)動學生學習的積極性、培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣、能夠解決教學重難點,為教學服務(wù)。恰當靈活地運用有效的教學方法和手段,精講精練,及時反饋、有效調(diào)控,能切實提高教學活動實效。在活動中,提倡“兩個高效”,即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個有問題的學生,關(guān)注每一個學生的問題。課堂上要做到放手但不放任,讓學生自主卻不自流,讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入,緊張而愉悅地學習。

 、取⒆龊脤W法指導與習慣培養(yǎng),促進高效課堂構(gòu)建

  俗話說:“予人以魚,惠其一時,授之以漁,惠其一世”。在傳授知識的同時,還應(yīng)注重學習方法的指導,幫助學生掌握科學的認知方法。善于為學生創(chuàng)設(shè)提問的問題情境,鼓勵學生敢于提出疑問,引導學生產(chǎn)生疑問,進而發(fā)現(xiàn)問題,給學生質(zhì)疑時間和空間,使學生可以隨時質(zhì)疑,會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學生獲得有益的思維訓練,變“學會”為“會學”,會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習慣,科學的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供重要保障。

  在學生習慣培養(yǎng)方面,一是通過學科滲透;二是注重評價;三是借助活動;以評價促養(yǎng)成,以活動促形成。依據(jù)《學生學習習慣評價細則》,通過學生自評、小組長評價、學科教師評價、班主任評價以及教研室抽查等方式,促進學生養(yǎng)成良好的預(yù)習、聽課、作業(yè)、書寫、交流、合作的習慣與能力,促進課堂教學的高效。繼續(xù)實施“五優(yōu)、三好、一文明”創(chuàng)建活動促進學生良好的學習習慣和能力的形成。

  3、課后深入反思,推進高效課堂構(gòu)建

  反思是提升教師教學素養(yǎng)的重要方式。提升教師教學素養(yǎng)是高效課堂的關(guān)鍵。要求教師在課堂結(jié)束后應(yīng)立即對自己的教學是否達到高效有基本的判斷,想想哪些做法導致了課堂氣氛的愉悅、學生的思維能力得到充分的培養(yǎng)、課堂教學效果達到高效,哪些做法導致了課堂的低效。及時總結(jié)提煉學生在高效課堂教學中的創(chuàng)新性成果;把上述反思的結(jié)果應(yīng)用到以后的常態(tài)課堂教學中。

  總之,本次參加“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修班”學習,讓我收獲很多,也引起了我很多的思考,同時也更加激發(fā)了我的研究熱情,并且它將會引導我在今后的教學研究道路上不斷地思考。在今后的工作中,我將力爭做好以下幾方面工作:一是加大理論學習力度,做到“知其然,更知其所以然”,更好地指導教師課堂教學;二是做智慧教研員,培養(yǎng)智慧教師,推動高效教學;三是進課堂做研究,踐行“圍繞課堂的事實和現(xiàn)象觀課議課”;四是扎實搞好教研活動,在同伴互助中,讓差異推動全鎮(zhèn)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

  讓我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員一路同行,始終走在思考的道路上。

小學數(shù)學研修總結(jié)13

  小學數(shù)學“統(tǒng)計與概率”專業(yè)知識與教學研究培訓結(jié)束了,如果要說學習體會的話,那就是學習到了許多教學的方法,解決了一些在教學中的困惑。

  《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》、《統(tǒng)計與概率》以及《實踐與綜合應(yīng)用》的內(nèi)容,構(gòu)成了數(shù)學新課程中的四個學習領(lǐng)域!稑藴省肥状螌ⅰ敖y(tǒng)計觀念”作為義務(wù)教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,并將統(tǒng)計與概率作為數(shù)學教育的四個領(lǐng)域之一,這足以說明統(tǒng)計與概率在數(shù)學課程中的重要地位。

  我想從以下三個方面來談一談我對小學數(shù)學“統(tǒng)計與概率”教學的粗淺認識:

  一、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域是數(shù)學新課程中增加篇幅較大的一個內(nèi)容,教師幾乎沒有教這個內(nèi)容的經(jīng)驗,加上一些教師自身就缺乏統(tǒng)計與概率的專業(yè)知識,教材培訓力度不夠,致使在理解、把握教材上花費很多時間,備課有難度也就在所難免。另外,教師在教學目標的把握上有一定的困難。比如在統(tǒng)計教學中,重點在于培養(yǎng)從統(tǒng)計圖表中獲取相關(guān)的信息,還是要求學生自己能夠制作相關(guān)的圖表?在統(tǒng)計教學中,教師難以把握“眾數(shù)”、“中位數(shù)”等這些新增內(nèi)容的層次性。對于概率教學,教師普遍認為難以備課,教學中90%都是課堂活動。

  二、統(tǒng)計教學中課堂活動一般是收集小組學生的相關(guān)數(shù)據(jù)、“正”字統(tǒng)計法、填統(tǒng)計表、繪制各種統(tǒng)計圖等活動?墒沁@些活動占用時間太多,組織太多的活動會影響教學任務(wù)的完成。概率游戲環(huán)節(jié)太多,但無非是擲硬幣、摸彩球、玩轉(zhuǎn)盤這些活動,雖然在教學要求的層次上和類型上有所不同,但活動的本質(zhì)是相同的。這些活動難以控制,因此教學概率比統(tǒng)計難度更大。教師認為“統(tǒng)計與概率”教學中,組織學生開展課堂活動非常困難,一旦進行課堂活動,幾乎需要對每個學生進行指導,時間都不允許。所以在教材中有活動的環(huán)節(jié),就簡單地找學生示范一下就結(jié)束。

  三、教材中內(nèi)容大多與城市生活聯(lián)系密切,這使農(nóng)村教師在教學中有較大困難。因此,在實際教學中,教師必須花大功夫?qū)@些內(nèi)容進行改造和加工,方可順利地進行教學。同時,正由于統(tǒng)計與概率的設(shè)計與生活密切聯(lián)系,在得到教師充分肯定的同時,他們也感到一節(jié)統(tǒng)計與概率課下來,學生好像沒有學到什么統(tǒng)計與概率知識。小學數(shù)學教材在統(tǒng)計與概率內(nèi)容的素材選取上對于農(nóng)村的實際情況考慮不夠,使農(nóng)村小學數(shù)學教師教學統(tǒng)計與概率的相關(guān)內(nèi)容時需要更多的加工,以達到聯(lián)系農(nóng)村實際使學生更容易學習的目的。而在聯(lián)系實際處理統(tǒng)計與概率內(nèi)容的難易認可度上差異極其顯著。城市教師普遍能聯(lián)系實際處理教學內(nèi)容,而農(nóng)村教師在聯(lián)系實際處理教學內(nèi)容上有較大的困難。

  四、使學生從小開始學習“統(tǒng)計與概率”知識,掌握統(tǒng)計與概率的思想方法,具有統(tǒng)計與概率的`意識顯得十分必要!稊(shù)學課程標準》把統(tǒng)計與概率作為小學數(shù)學課程中一個領(lǐng)域獨立列出,既是時代和社會發(fā)展的需要,更是生活的需要。在新課程改革的不斷推進過程中,我們不能過于積極樂觀而忽視在實際教學中出現(xiàn)的問題。而應(yīng)該深刻反思這些問題及其產(chǎn)生的原因,尋找出解決問題的有效辦法。

  這次培訓結(jié)束了,留給我許多寶貴的知識,我要以這次培訓為起點,在以后的教學中慢慢消化這些知識,做一名合格的進而優(yōu)秀的數(shù)學教師。

小學數(shù)學研修總結(jié)14

  經(jīng)過近兩個多月時間的學習,參照我個人制定剛開始學習時的個人研修計劃;特此認真匯報我這個時段的學習總結(jié):

  一、課程學習與研討交流收獲:

  從開始時的模塊一,破冰開始,到制定我的個人研修計劃;我做好了開始學習的各項準備工作;根據(jù)剛開始時的調(diào)查問卷到制定我的個人研修計劃,主要是從我哪些信息技術(shù)不足的方面開始制定研修計劃,為的是來這次國培計劃一定要不虛此行。從模塊二開始,我學習了信息技術(shù)能理解度標準,繼而到教師的專業(yè)再發(fā)展。模塊二的研修任務(wù),上傳個人的教學視頻案例故事,最為精彩,我都是結(jié)合自身的需要完成的,為此,我感到深深的滿足。

  從模塊三開始,看了研修指導,我明白了模塊三的任務(wù),也是國陪中最為耀眼的星,國培任務(wù)的核心,接觸多媒體的使用與制作。使用自然不必過多說明,重點是多媒體課件的制作上,它將決定著我們教育部門能否有效的實施信息技能的轉(zhuǎn)變。觀看視頻近兩遍之后,仍有感到力不從心的地方,如果視頻能夠提供下載就好了,這樣課下的時候就可以自己專研,直到弄懂為止。多媒體的介紹,教學資源的收集,課件的在線制作(我個人認為最為重要),到簡易多媒體環(huán)境下的教學,到技術(shù)支持的小學數(shù)學課堂導入(很重要的研究),我都一一耐心的學習,學到稍微不懂的地方就做在了隨堂筆記上面。最后是研修活動,我參與了四個這樣的研修活動,期中馬老師發(fā)起的數(shù)學課堂導入活動最為精彩。

  模塊四主要的學習內(nèi)容是以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式展開的,而其中網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用與交互式學習在很大程度重上也考驗著學生的自主學習水平和自覺性。一個學生能否有更大的提高,自主學習占居主導的作用。所以,這給我一個啟示,今后的教學中應(yīng)培養(yǎng)孩子們的自主學習方式,養(yǎng)成習慣,為今后的學習打下堅實基礎(chǔ)。

  在學習的過程中我有很多的疑問,因此我把學科的疑問,都寫在了學科答疑的頁面之上,我們的馬老師和同伴們都給了我一一的解答。在這里,我表示深深的謝意。學習之余,我總和同學們以加好友,發(fā)小紙條的方式展開互動與交流。在QQ群里也討論國陪方面不懂的問題,相互鼓勵,指引共同進步。學習到某些特別實用的視頻,忍不住多看多學兩遍,把學習心得和感慨卸載了日志和文章上面。并且在學科論壇上也不斷發(fā)表帖子,得意于同仁們給與我關(guān)照,是我的文章和帖子點擊率很多,評論很多,再次,衷心謝過我們敬愛的教研員馬洪吉老師,感謝我一個班不斷聯(lián)系的同學們。是你們給了我提高與幫助。

  二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲;

  學科的答疑視頻,專家教授的耐心講解我都逐一看完了,不得不佩服老師們的精彩講解和耐心答疑;和同學們互動的方式給我留下了深刻的印象。

  發(fā)起的每一期簡報我都會在第一時間下載到我的電腦上,然后細心觀看,明確了我們近期要展開的研究任務(wù),國陪的前進方向和常見的疑難雜癥,都給出了我們明確的答復(fù),讓我們感受到欣慰,感謝老師們辛苦的付出。

  學習的同時,教研員老師批閱出同伴之間的優(yōu)秀作品,我總會去及時瀏覽,學習一下他們的優(yōu)點,從而改正自身的不足,多學習,多請教,多歷練。國陪到模塊三,我感到我自身的不斷變化,感覺到自己信息技術(shù)略有提升,我一定會倍加努力的。

  三、參與研修活動的`收獲:

  我參加了四個研修活動,其中,針對數(shù)學學科的有兩個,一個是繼教網(wǎng)組織的活動,另一個是坊主馬老師組織的活動,另外兩個不是本學科活動。無論哪個活動我都認真參加了,并寫下活動培訓的心得體會,感覺到每一次的歷練都有助于自己更好。

  馬老師組織的數(shù)學活動,針對了模塊三教學任務(wù)的重點,信息技術(shù)支持課堂導入,我精心的準備并第一個完成了活動任務(wù)。讓我信心倍增。

  通過活動,鍛煉了自己以往散慢,態(tài)度不積極進取的毛病,相信日后定能改正自己的短板,提高強化自己的長處,因為信息化的教育是一個重大必然趨勢,所以學好信息技術(shù)很有必要。

  四、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高:

  這個我的感悟非常多,尤其是在聽專家在線制作課件的時候,不懂得地方,暫停一下,我認真的思考了一番:畢竟剛開始接觸,感覺到有些地方還是聽不大懂,如果能把視頻下載下來就好了,就可以空余時間仔細研究,回學校與信息技術(shù)老師請教,方便及時學會,應(yīng)用到課堂之中,服務(wù)于教育行業(yè)。

  多媒體的使用這一課真的非常實用,我也聽到很多老師在國陪的時候都在討論這一課,以后畢竟信息技術(shù)教育是趨勢了,所以一定要學好信息技術(shù)。我深感本次國陪計劃是含有很高的技術(shù)性目標而來,不是空穴來風,更不是做樣子走形式。這么難得的一次機會,我一定要學到東西。

  五、教學行為的改進:

  師者,傳道授業(yè)解惑也,必以其身正不怕影子邪;教師的示范性給所有學生做一個表率。因此,在本次培訓中我一直注意到教學行為的改進;而教學行為的改進,我想說很大程度上得益于教學方式,方法的靈活運用。多媒體的教學及時的引出了教育方式的小轉(zhuǎn)變。而學生們對此深感興趣的就是多媒體課件的學習方式。尤其是農(nóng)村學校,孩子們一看見多媒體就感到深深喜歡,感覺這是一個很新的事物。教師的及時引導,并多帶學生上幾節(jié)這樣的課都有利于學生的學習,有利于教學方式的轉(zhuǎn)變,有利于教學行為的改進;近代偉大的教育學者曾說:“變則通。”就是這個道理。

  多媒體的到來在不斷的沖擊著傳統(tǒng)樣式的教學,多媒體有其自身的巨大優(yōu)勢,在我三年的教學中很多應(yīng)用于PPT課件的上課方式,就在不斷的反映著這個問題。

  教學行為的改進,很大程度上也取決于教師自身的提高,也包括自身專業(yè)素質(zhì)技能的提高,不斷用理論知識武裝自己,因為在21世紀這樣一個不斷變化的社會,不學習就會被淘汰。我在論壇中說到終身學習就是這個意思。

  學習時間雖短,然而我感覺這和時間并不關(guān)系;每到周末我都會在這兩天時間學習國陪計劃,在網(wǎng)上與同伴們相互交流,熱心的幫助群里的同學解決我知道的問題。同時,多媒體的學習和使用對我今后的教學課堂將產(chǎn)生巨大作用。本次信息技術(shù)國培計劃的學習,我感受頗多,無論是理論的學習還是技術(shù)的操作,盡管有個別技術(shù)仍未學會,我還說想說我學到了很多適用性的知識,只有讓知識不斷的武裝自己,自己才會在教育事業(yè)上走得更遠。

小學數(shù)學研修總結(jié)15

  研修為教師的教育教學水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。作為一名普通的數(shù)學教師,對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各抒已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。經(jīng)過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。通過網(wǎng)絡(luò)學習,收獲的確不小,同時也給自己的教學帶來很多新思考,下面就對本次研修學習作以總結(jié):

  一、通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

  二、教師要不斷學習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學工作。

  三、通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

  四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。

  五、立足課堂在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  六、通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學設(shè)計過程中,我依據(jù)教育教學原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學的方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關(guān)的數(shù)學問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的'參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習數(shù)學知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力,我根據(jù)數(shù)學學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。

  這次學習,我將會對遠程研修有了更加深入的了解,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作,相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用,能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺,利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的學習,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時代的步伐,努力實踐,爭取使自身教育教學水平有較快提高,努力適應(yīng)二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。

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