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教師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2024-09-04 14:59:34 總結(jié) 投訴 投稿

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 15篇

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編精心整理的有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 ,歡迎大家分享。

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 15篇

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 1

  通過(guò)這次培訓(xùn)。首先,要對(duì)講課的老師致以崇高的敬意,感謝他們?yōu)槲覀儙?lái)精彩的內(nèi)容。其次,通過(guò)這次培訓(xùn)覺(jué)得自己充實(shí)了許多從而在以后的教學(xué)中充滿信息。

  第一講在思想,教學(xué)行為上我知道了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)別要求教師堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度,努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū);要求教師積極設(shè)計(jì)開(kāi)放的教學(xué)目標(biāo);要求教師善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源,教師要用好教科書(shū),備好課教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外書(shū),教師要注意學(xué)科間的綜合,拓展教材,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無(wú)字”書(shū),教師創(chuàng)造性地運(yùn)用各種課程資源,最后要求教師不斷提高自身素質(zhì)。

  第二講:牛文明老師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱上課技能,指教師在一定教學(xué)理論的指導(dǎo)下,在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而逐步形成的迅速、準(zhǔn)確、嫻熟地開(kāi)展課堂教學(xué)及時(shí)有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動(dòng)的總稱,課堂教學(xué)首先是一門(mén)技術(shù),先模仿,后出師,再形成自己的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),過(guò)硬的專業(yè)技能,開(kāi)闊的視野,獨(dú)立思考的習(xí)慣,一切為了學(xué)生的立足點(diǎn),自省自悟的明智。

  第三講,李紅老師教育評(píng)價(jià)“教育評(píng)價(jià)是以事實(shí)判斷為基礎(chǔ)的價(jià)值判斷,教育評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家的'教育目標(biāo),具有連續(xù)性和系統(tǒng)性,主客體互動(dòng)、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)統(tǒng)一的過(guò)程是一種理論特征鮮明的主體性活動(dòng)。

  感謝各位老師給我一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓我從中學(xué)到了很多有用的知識(shí)。

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 2

  參加xx省小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來(lái),我真是受益匪淺,從中收獲了很多。重新審視新課程標(biāo)準(zhǔn),理解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向,使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材,進(jìn)展高效的課堂教學(xué)。

  深化領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神本質(zhì),實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念,克制以往在語(yǔ)文教學(xué)中無(wú)視學(xué)生的主體地位、無(wú)視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面進(jìn)步學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文理論才能,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)絡(luò)生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文才能。 弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的'內(nèi)在聯(lián)絡(luò),弄清教科書(shū)各種設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)絡(luò),有哪些改進(jìn),教法上有哪些變化,有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)到達(dá)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目的的落腳點(diǎn),有效地施行語(yǔ)文教學(xué)。

  從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈敏地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),采取適宜的教學(xué)策略,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合理論活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)形式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增加學(xué)生語(yǔ)文理論的時(shí)機(jī),讓學(xué)生在理論中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,進(jìn)步根本技能,承受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文根底;鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。

  感謝遠(yuǎn)程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中缺乏的時(shí)機(jī);通過(guò)學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。

  轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員,我深感榮幸,并非常感謝鼓樓區(qū)教研員萬(wàn)老師和浦口區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校張老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 3

  華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校第四期教師培訓(xùn)班于20xx年3月6日至20xx年3月12日在華中師范大學(xué)海南附屬學(xué)校進(jìn)行。華中師大附屬惠州大亞灣小學(xué)35名新教師參加了這次培訓(xùn),并全部順利結(jié)業(yè)。

  8月x日早上,華中師大附屬大亞灣小學(xué)35名新教師由華中師大附屬大亞灣小學(xué)校長(zhǎng)葉祥佳,副校長(zhǎng)羅育東帶領(lǐng)抵達(dá)海南。17日下午,華中師大附屬小學(xué)在華中師大附屬海南學(xué)校第一報(bào)告廳召開(kāi)培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)議由羅育東副校長(zhǎng)支持,葉祥佳校長(zhǎng)和華中師大教育發(fā)展辦副主任衛(wèi)金磊出席了會(huì)議。會(huì)議先是學(xué)習(xí)了培訓(xùn)手冊(cè),針對(duì)35名教師被分配到三個(gè)小班選舉了對(duì)應(yīng)的班委會(huì)進(jìn)行任務(wù)分工。隨后,葉校長(zhǎng)和衛(wèi)主任相繼發(fā)表重要講話,對(duì)培訓(xùn)的意義和目的進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,并對(duì)培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活提出寶貴的意見(jiàn)。

  8月x日早上,華中師大基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校第四期教師培訓(xùn)班開(kāi)班典禮舉行,大亞灣管委會(huì)葉光明主任,大亞灣宣教局王xxxx主任出席了典禮,看望了參加培訓(xùn)的華中師范大學(xué)附屬惠州大亞灣小學(xué)35名教師。葉主任和王主任的出席得到了會(huì)議主辦方華中師大副校長(zhǎng)李向農(nóng)、華中師大教育發(fā)展辦的領(lǐng)導(dǎo)、海南省教育廳副廳長(zhǎng)廖清林、華中師大海南附屬中學(xué)校長(zhǎng)魏少平等領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎。會(huì)議表彰了“20xx—20xx學(xué)年度華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)平臺(tái)優(yōu)秀教師”葉光明主任作為嘉賓為獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。

  此次培訓(xùn)得到了華中師大、海南教育局與華中師大海南附屬學(xué)校的大力支持,開(kāi)班典禮上,海南教育局副廳長(zhǎng)廖清林進(jìn)行了致辭,華中師大副校長(zhǎng)和華中師大附屬學(xué)校校長(zhǎng)魏少平發(fā)表重要講話。對(duì)合辦學(xué)校這個(gè)良好平臺(tái)給與肯定,并建議各位參加培訓(xùn)的教師多交流多學(xué)習(xí)爭(zhēng)取早日成為華師名師。

  開(kāi)班典禮之后就意味著培訓(xùn)正式開(kāi)始了。這次培訓(xùn)分兩種模式,第一種模式是通識(shí)課集體培訓(xùn),時(shí)間安排在18號(hào)和19號(hào)兩天。培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了華中師大的`教授以及華中師大附屬學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師為培訓(xùn)學(xué)員們作學(xué)術(shù)報(bào)告。其中華中師大崔鴻教授和熊才平教授針對(duì)教育技術(shù)為我們主講了《信息化環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)》和《信息化與教育服務(wù)均等化》,華中師大附屬海南學(xué)校校長(zhǎng)魏少平主講了《牢記肩負(fù)重任,爭(zhēng)當(dāng)華師名師》,華中師大龍崗附中校長(zhǎng)張麗清帶來(lái)了《高中新課程改革與高考的改革:教師面對(duì)的新挑戰(zhàn)》的學(xué)術(shù)報(bào)告,葉祥佳校長(zhǎng)和學(xué)員們探討了《引悟教育,培養(yǎng)快樂(lè)學(xué)生》,優(yōu)秀教師名師王珂帶了《班級(jí)管理工作方法》的講座。

  第二種模式是分班授課實(shí)踐,華中師大附屬大亞灣小學(xué)的35名教師按照科目分別被分配到七班、八班和九班。各班的正副班主任都是由華中師大第一附屬小學(xué)的優(yōu)秀教師擔(dān)任。分班授課時(shí)間安排在20號(hào)、21號(hào)和22號(hào)三天。分班授課先是由班主任進(jìn)行試講和說(shuō)課示范,然后進(jìn)行分組集體備課、學(xué)員試講或說(shuō)課,大家進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。最終選出優(yōu)秀學(xué)員代表每個(gè)班參加最終的課程展示。

  不管是通識(shí)課培訓(xùn)還是分班授課,附屬大亞灣小學(xué)的老師都認(rèn)真對(duì)待,準(zhǔn)時(shí)出席,認(rèn)真做筆記。這也得到了華中師大教育發(fā)展辦的肯定。并且由于在分班授課中表現(xiàn)優(yōu)秀,彭志光老師和李思邦老師被選為最終分班課程展示,這甚至占了示范教師的一半。最終在示范課上,彭志光老師的試講《卵石動(dòng)物造型》和李思邦老師《方程的意義》說(shuō)課都得到了嘉賓的贊揚(yáng)。 22日下午,第四期培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮如期進(jìn)行。華中師大附屬大亞灣小學(xué)曹煜作為學(xué)員代表上臺(tái)發(fā)言,華中師大附屬大亞灣小學(xué)全體教師35名全部通過(guò)培訓(xùn)獲得結(jié)業(yè)證書(shū),為這次畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

  23日早上,培訓(xùn)全體成員安全回到附屬大亞灣小學(xué)。下午在學(xué)校會(huì)議室召開(kāi)了總結(jié)分享學(xué)習(xí)會(huì),大家紛紛表示培訓(xùn)收獲很大,培訓(xùn)雖然結(jié)束,但是學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。

  這次培訓(xùn),培訓(xùn)老師在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下認(rèn)真對(duì)待,刻苦學(xué)習(xí),成績(jī)斐然。借華中師大基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校這個(gè)平臺(tái)取得了極大的進(jìn)步,這無(wú)疑給剛剛誕生的華中師大附小的教師們極大的信心。同時(shí)我們也堅(jiān)信,在各方領(lǐng)導(dǎo)的重視下,華中師大附小一定能快速成長(zhǎng)。

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 4

  為了配合根底教育課程改革工作,深化新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹施行,強(qiáng)化我校老師隊(duì)伍建立,根據(jù)我校青年老師培訓(xùn)方案的要求,對(duì)全校五年教齡以下的青年老師進(jìn)展了培訓(xùn)。從督查理解情況看,獲得了很好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

  我校指導(dǎo)高度重視對(duì)青年老師的培訓(xùn)工作,能根據(jù)周密而詳實(shí)的培訓(xùn)方案開(kāi)展培訓(xùn)工作。通過(guò)對(duì)本地教改及開(kāi)展、班主任理論與理論、教學(xué)根本功、教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)培訓(xùn),已使青年老師逐步適應(yīng)了本職工作。由于指導(dǎo)重視,狠抓落實(shí),組織到位,效果顯著。廣闊青年老師的根本理論程度和業(yè)務(wù)才能得到了進(jìn)步。

  本學(xué)年培訓(xùn)工作的.顯著特點(diǎn)是內(nèi)容走寶,形式多樣。在教誨處和政教處的統(tǒng)一組織和安排下,培訓(xùn)內(nèi)容涉及政治學(xué)習(xí)、師德與標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)理論、集體備課、班主任工作等六個(gè)方面,老師在培訓(xùn)的根底上撰寫(xiě)出學(xué)習(xí)或心得一篇。從督查情況看,大多數(shù)老師各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容均得以充分落實(shí)。從培訓(xùn)的形式上看針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式,或集中,或分散,或網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)容全、措施硬,確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,對(duì)進(jìn)步青年老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),端正青年老師的工作態(tài)度起了積極的促進(jìn)作用。

  本學(xué)年青年老師培訓(xùn)工作雖然獲得了可喜的成績(jī),但縱觀全局,仍然存在缺乏。主要表現(xiàn)為:

  1、認(rèn)識(shí)不夠,忙于應(yīng)付。部分青年老師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠,沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。

  2、流于形式,東拼西湊。少數(shù)青年老師培訓(xùn)時(shí)不夠認(rèn)真、仔細(xì),甚至有個(gè)別老師出席不及時(shí),培訓(xùn)不認(rèn)真,談體會(huì)馬虎,寫(xiě)心得胡編亂造。

  3、形式單一,缺少實(shí)效。部分青年老師書(shū)寫(xiě)的說(shuō)課稿及達(dá)標(biāo)課質(zhì)量太差,教學(xué)反思缺乏自己的體會(huì),理論太多。上研討課前準(zhǔn)備不夠充分,導(dǎo)致培訓(xùn)效果差。

  青年老師培訓(xùn)是強(qiáng)化老師隊(duì)伍建立的重要途徑,是我校重點(diǎn)工作之一,目前我校青年老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)亟待進(jìn)步,培訓(xùn)工作尤顯重要,學(xué)校應(yīng)及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)歷,制定改進(jìn)措施,爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 5

  今年春,成都市市級(jí)骨干教師金牛區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)舉辦了第一階段小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,集中培訓(xùn)歷時(shí)7天,我有幸參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。在感嘆時(shí)間過(guò)得太快,想學(xué)的東西太多的同時(shí),所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí):聽(tīng)見(jiàn)了許多優(yōu)秀教師和專家的教育觀念,教育手段,教育思想及教育方法;聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們高昂而悠揚(yáng)的頌國(guó)學(xué)的聲音。看見(jiàn)了漂亮美觀、富有人文思想的學(xué)校;看見(jiàn)了整潔衛(wèi)生而不落俗套校容校貌。參與同學(xué)們關(guān)于教育方法和學(xué)術(shù)的討論……感慨頗多!現(xiàn)就自己參加活動(dòng)的感受總結(jié)如下:

  本次培訓(xùn)活動(dòng),既安排了生動(dòng)的知名專家講座,又安排了課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),做到了理論聯(lián)系實(shí)際,活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。張教授的《性格研究 促進(jìn)教師的發(fā)展》讓我們意識(shí)到了性格研究有助于我們提高教學(xué)的效益。教師從性格上研究自己、研究學(xué)生,了解學(xué)生的性格特點(diǎn)因材施教,掌握與不同性格學(xué)生溝通的技巧,教育學(xué)生不斷地改善性格、完善自我,這不僅能促進(jìn)我們的教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展,也有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。易博士的《新經(jīng)濟(jì) ,新教學(xué)》讓我們認(rèn)識(shí)到在經(jīng)濟(jì)信息化和全球化的今天,我們的教育應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐,培養(yǎng)新時(shí)代需要的建設(shè)人才,要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師的育人觀念也應(yīng)該從知識(shí)的'傳授向?qū)W(xué)生創(chuàng)新能力和態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。新教育注重對(duì)學(xué)生思想的啟蒙,而不只是信息的獲得。學(xué)科教學(xué)在知識(shí)教學(xué)中要滲透態(tài)度價(jià)值觀和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,觀摩了11位成都市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師的精彩示范課,他們優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)、先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性的合理處理,在教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性有很高的要求;同時(shí)注重對(duì)學(xué)生思維過(guò)程的培養(yǎng);把學(xué)生放在了主體地位,通過(guò)多種的學(xué)生活動(dòng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。課后數(shù)學(xué)專家的精彩點(diǎn)評(píng)又讓我們的思路更為清晰,接下來(lái)組內(nèi)討論,班級(jí)交流更讓我們對(duì)課堂細(xì)節(jié)的處理豁然開(kāi)朗。

  作為教師,是乎注重的是學(xué)術(shù)方面的問(wèn)題,但我更想說(shuō)的是,辦學(xué)的層次、硬件、和管理不同,相應(yīng)的教師教育和學(xué)生學(xué)習(xí)也是不同的,即體現(xiàn)在教師和學(xué)生的精神風(fēng)貌上。可見(jiàn)現(xiàn)今的教育十分不平等,城鄉(xiāng)差別太大。城市學(xué)校各學(xué)科均有專職的而且是高水平的教師,農(nóng)村學(xué)校卻沒(méi)有,城里的學(xué)生接受的教育程度,層次就是農(nóng)村學(xué)生所不能及的,所以農(nóng)村有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的學(xué)生往城里學(xué)習(xí),城里有實(shí)力的往更好更大的城市名校以至國(guó)外學(xué)習(xí)。而我國(guó)幅員遼闊的是農(nóng)村,國(guó)家都提出了“三農(nóng)問(wèn)題”,是想將來(lái)農(nóng)村的教師和學(xué)生怎么辦?我的水平也無(wú)法過(guò)多過(guò)深簡(jiǎn)述,但我始終認(rèn)為長(zhǎng)此以后,農(nóng)村的學(xué)生也許離“陽(yáng)春白雪”越來(lái)越遠(yuǎn);城里的學(xué)生越來(lái)越不懂“下里巴人”了!或許這不是我們這種普通教師所考慮的問(wèn)題。

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 6

  根據(jù)省教育廳、X市教育局關(guān)于開(kāi)展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的精神,依照xx市教育局《關(guān)于20xx年“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)實(shí)施方案》的具體要求,xx市教師進(jìn)修學(xué)校精心準(zhǔn)備,認(rèn)真落實(shí)“教師培訓(xùn)年”各項(xiàng)培訓(xùn)工作,全面完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),xx市獲河南省“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)先進(jìn)單位,xx市教師進(jìn)修學(xué)校獲X市“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)先進(jìn)單位,這些成績(jī)的取得,原因是多方面的,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,齊抓共管是保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提。

  xx市的教師培訓(xùn)工作多年來(lái)都非常重視教師培訓(xùn)工作,一直以來(lái)都走在了全省的前列,而對(duì)于“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)我市更是高度重視,為了保證教師培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展并取得良好成績(jī),我市建立了“教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)籌安排、各鄉(xiāng)校(園)協(xié)作配合”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,上下齊抓共管,團(tuán)結(jié)協(xié)作,這是我市“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)取得巨大成績(jī)的前提。

  首先,xx市教育局的主要領(lǐng)導(dǎo)和主管科室高度重視“教師培訓(xùn)年”活動(dòng),培訓(xùn)前認(rèn)真準(zhǔn)備,培訓(xùn)中督促檢查,培訓(xùn)后全面總結(jié),在接到省市有關(guān)開(kāi)展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的有關(guān)文件后,局長(zhǎng)會(huì)議研究確定了《xx市“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)方案》,并迅速在全教育系統(tǒng)布置安排,要求各校都制定了各自的實(shí)施方案,并在廣大教師中傳達(dá),做到了“思想有準(zhǔn)備、工作有措施”。在培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展期間,教育局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入培訓(xùn)班做報(bào)告、檢查慰問(wèn),這些都為培訓(xùn)工作的'順利開(kāi)展,尤其是對(duì)于保證學(xué)員的出勤率起到了極大的促進(jìn)作用,培訓(xùn)結(jié)束后,xx市教育局對(duì)“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。

  其次,xx市教師進(jìn)修學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作。培訓(xùn)前在師資準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)置準(zhǔn)備、教學(xué)方案的制訂都認(rèn)真落實(shí)到位,培訓(xùn)中,大膽管理,嚴(yán)格要求,培訓(xùn)后健全檔案。進(jìn)修學(xué)校的得力工作是培訓(xùn)取得成功的重要前提。

  第三,各受訓(xùn)單位通力合作是培訓(xùn)工作的有力保障,各受訓(xùn)單位在思想發(fā)動(dòng)、人員安排、督促檢查都認(rèn)真配合。

  二、加大經(jīng)費(fèi)投入是“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的強(qiáng)有力保證。

  在“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)中,xx市教育局加大了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,有力提高了受訓(xùn)教師的積極性,改善了辦學(xué)條件,主要體現(xiàn)在兩方面:

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)免費(fèi)!敖處熍嘤(xùn)年”活動(dòng)的所有培訓(xùn)全部實(shí)行免費(fèi),包括培訓(xùn)費(fèi)和書(shū)費(fèi)全免,這樣就減少了廣大教師的負(fù)擔(dān),提高了大家參加培訓(xùn)的積極性。

 。ǘ└纳妻k學(xué)條件。20xx年我們投入1萬(wàn)余元用于改善辦學(xué)條件,購(gòu)置和維護(hù)了電教器材,改善了學(xué)習(xí)、辦公條件。

  三、完善的基礎(chǔ)設(shè)施是保證培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

  xx市教師進(jìn)修學(xué)校與xx師范一門(mén)二柜,幾十年來(lái)一直承擔(dān)著中師教育任務(wù),尤其是近十幾年來(lái)由于發(fā)展幼師專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè),學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入很大,學(xué)校建有三個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室,二個(gè)多功能報(bào)告廳,兩個(gè)音樂(lè)教室,音樂(lè)器材、美術(shù)器材、體育器材、電教設(shè)施齊備,這為各類培訓(xùn)提供了良好的物質(zhì)條件,尤其是在體音美教師培訓(xùn)和幼兒骨干教師培訓(xùn)中,這些設(shè)施發(fā)揮了巨大作用,一般的進(jìn)修學(xué)校是望塵莫及。

  四、加強(qiáng)師資培訓(xùn)是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。

  xx市教師進(jìn)修學(xué),F(xiàn)有教職工120余名,各專業(yè)教師齊備,為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,除了選配最優(yōu)秀的教師擔(dān)任“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的培訓(xùn)任務(wù),還在師資建設(shè)方面做了以下工作:

  1、全部參加了省級(jí)師資培訓(xùn),根據(jù)上級(jí)的要求,我校先后派出了13人次參加省高校組織的班主任培訓(xùn)、體音美教師培訓(xùn)、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)等師資班的學(xué)習(xí)。

  2、選聘了一支高素質(zhì)的兼職教師隊(duì)伍。凡是與小學(xué)教學(xué)聯(lián)系比較密切的學(xué)科教師,我校全部選聘優(yōu)秀的小學(xué)教師任教。我們選聘的兼職教師是一支主要有省學(xué)科帶頭人、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師組成的高水平的中青年教師,他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng),理論水平高,非常出色的完成了所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)。

  3、加強(qiáng)培訓(xùn)的教研。所有的培訓(xùn)班開(kāi)班前我們都組織任課教師研討交流,并與學(xué)員代表交流,力爭(zhēng)做到培訓(xùn)內(nèi)容滿足學(xué)員需要,培訓(xùn)形式適合學(xué)員要求,培訓(xùn)有實(shí)效。

  五、靈活多樣的培訓(xùn)模式提高培訓(xùn)的實(shí)效

  對(duì)于每種培訓(xùn)選擇何種培訓(xùn)模式,我們根據(jù)培訓(xùn)的具體特點(diǎn)選擇。

  首先,根據(jù)xx市面積較小,交通便利,學(xué)校位置適中的特點(diǎn),無(wú)論是培訓(xùn)規(guī)模較大的班主任培訓(xùn)、小學(xué)教師繼續(xù)教育或是規(guī)模較小的小學(xué)體音美教師培訓(xùn),我們都集中在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行,這樣更便于管理,培訓(xùn)質(zhì)量更有保障。

  其次,根據(jù)各培訓(xùn)班特點(diǎn)采用不同的培訓(xùn)模式,班主任培訓(xùn)的模式是理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合;繼續(xù)教育培訓(xùn)的模式是集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合;體音美教師和幼兒骨干教師培訓(xùn)的模式是理論指導(dǎo)與實(shí)際操作相結(jié)合。

  總之,xx市教師進(jìn)修學(xué)校在20xx年“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)中,踏實(shí)工作,圓滿地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),取得了豐碩的成果。

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 7

  為了加快教育現(xiàn)代化,推進(jìn)創(chuàng)新教育,努力打造一支教育科研型、傳新型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,我校重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)教師思想與業(yè)務(wù)培訓(xùn),開(kāi)展新課程教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)看光盤(pán)交流做作業(yè)等形式進(jìn)行,并在自己的教學(xué)博客中及時(shí)的進(jìn)行反思與交流。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中能遵守學(xué)校的學(xué)習(xí)規(guī)定,安靜的觀看光盤(pán)講座,并在觀后寫(xiě)作業(yè)和進(jìn)行交流,甚至有的教師將自己的觀后感在自己的博客中進(jìn)行發(fā)表,供大家交流。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們真正領(lǐng)會(huì)了講者的精神,為做一名優(yōu)秀的老師而努力著。

  2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),使每一位教師都明確新時(shí)期的教育理念,用理論知識(shí)武裝自己的頭腦,指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,組織教師在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),并隨時(shí)做好記錄。

  3、開(kāi)展教材培訓(xùn)。通過(guò)教材培訓(xùn),讓教師理清教材編寫(xiě)的目標(biāo)與建議,了解各單元知識(shí)點(diǎn)的銜接,做到吃透教材,從而更好的為完成教育教學(xué)打好基礎(chǔ)。

  4、鼓勵(lì)青年及骨干教師開(kāi)展研討課活動(dòng),讓他們盡早的走在教育的最前沿。我校多名教師在學(xué)校中開(kāi)展教學(xué)研討課活動(dòng)。如張國(guó)輝教師的語(yǔ)文課《復(fù)習(xí)字詞》在教學(xué)中根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué),充分運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的手段,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;宋兆怡老師的數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》充分發(fā)揮小組合作探究的`學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生積極思考的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

  5、帶領(lǐng)教師開(kāi)展課題研究,把學(xué)校的課題研究扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展起來(lái),充分帶動(dòng)全體教師走科研興校的道路。教導(dǎo)主任組織教師開(kāi)展“小班化教學(xué)研究”的交流、培訓(xùn)、課例研討活動(dòng),教師交流的積極性高,課例研討有實(shí)效。

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 8

  遠(yuǎn)程研修尚未開(kāi)始,我就迫不及待地打開(kāi)了。映入我眼簾的是這樣一句話:"做有幸福感的教師"。

  這讓我想起了去年參加新教師崗前培訓(xùn)時(shí),亓明國(guó)老師的一句話,"一個(gè)有夢(mèng)想的人,是一個(gè)幸福的人"。

  "夢(mèng)想",這對(duì)幾年前剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō),是經(jīng)常掛在嘴邊的。初出茅廬,一心要做出點(diǎn)什么來(lái),結(jié)果呢,四處碰壁,一事無(wú)成。困惑、浮躁……一切問(wèn)題撲面而來(lái)。

  "幸福",這對(duì)如今的我來(lái)說(shuō),是觸手可及的.。在遠(yuǎn)離了浮躁與喧囂之后,沉浸下來(lái)的我,漸漸找到了努力的方向,明晰了自己的追求。重新走上三尺講臺(tái),一切都是那么的熟悉與新鮮。漸漸忙起來(lái)之后,發(fā)現(xiàn)幸福卻沒(méi)那么簡(jiǎn)單。教學(xué)中總會(huì)遇到這樣那樣的難題,工作中也有著許許多多的困惑,總想著,我的夢(mèng)想是什么?

  前兩天期末成績(jī)出來(lái)了,雖然不是很好,但也算是穩(wěn)步上升,私底下非常高興,不為榮譽(yù),不為獎(jiǎng)勵(lì),只因?yàn)橐粋(gè)學(xué)期的努力有了結(jié)果。于是,我才明白,這才是夢(mèng)想,這才是幸福。

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 9

  在教育局的教育方針和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體老師的共同努力下,本學(xué)期我們開(kāi)展了以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,以推動(dòng)新課程改革為重點(diǎn),以校本研修為詳細(xì)內(nèi)容的一系列研修活動(dòng),把握教研方向,樹(shù)立教研新理念,通過(guò)以下一系列的活動(dòng),完成了本學(xué)期的研修任務(wù)。

  一、提高相識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  新課程改革給我們老師提出了新的更高的要求,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必需更新教育理念,轉(zhuǎn)變老師角色,改良教學(xué)方法,革新教學(xué)手段。因此我校重點(diǎn)抓了老師新課程培訓(xùn),要求每位教師每學(xué)期訂閱一份學(xué)科教學(xué)核心期刊,聽(tīng)課10節(jié),并作出評(píng)課看法,寫(xiě)一篇教研論文或教學(xué)案例,每學(xué)期有一篇針對(duì)性的反思。把老師的學(xué)、教、研結(jié)合起來(lái),確立學(xué)、教、研相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)工作觀。

  為保證我校新課程培訓(xùn)和校本研修工作的順當(dāng)進(jìn)展,鼓舞老師在

  課余時(shí)間進(jìn)展自學(xué),確保培訓(xùn)時(shí)間;為了保證老師學(xué)習(xí)有方向,規(guī)定老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容為有關(guān)理論,課題探究、課例探究主題的相關(guān)內(nèi)容,課件制作等,每星期開(kāi)展以教研組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)校對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及筆記進(jìn)展檢評(píng),逐步使全體教師養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  二、開(kāi)展了多項(xiàng)研修活動(dòng)

  為了切實(shí)提高讀研修活動(dòng)質(zhì)量,展示研修成果,我們還組織了多項(xiàng)研修活動(dòng):

  1、一月組織一次讀書(shū)溝通會(huì),先由各學(xué)科組進(jìn)展內(nèi)部溝通,然后引薦一名代表在溝通會(huì)上公開(kāi)發(fā)言。本學(xué)期,我們已召開(kāi)了三次溝通會(huì)。通過(guò)溝通活動(dòng)提高了老師讀書(shū)的質(zhì)量。

  2、研修活動(dòng)后溝通和探討活動(dòng)。我們?cè)诿恳淮蔚难行尴盗谢顒?dòng)后,圍繞主題大家自由發(fā)表看法。如:組內(nèi)的老師上完公開(kāi)課后,集體對(duì)本次公開(kāi)課進(jìn)展探討,看到好的方面,提出須要接著改良的地方,使我們教師提高了思想相識(shí),教學(xué)理念和專業(yè)實(shí)力,促進(jìn)了研修活動(dòng)持續(xù)深化的開(kāi)展。

  三、弘揚(yáng)合作精神,促進(jìn)老師成長(zhǎng)。

  為了深化我校課改工作,加強(qiáng)同伴之間的互助,以及老師與老師、老師與領(lǐng)導(dǎo)間的互動(dòng),提高廣闊老師的綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平。本學(xué)年度我們加強(qiáng)了教研組、學(xué)科組組織教研活動(dòng)的實(shí)力和合作探究的意識(shí),努力創(chuàng)立一種民主的探究氣氛,使教研活動(dòng)能促進(jìn)老師教學(xué)水平和實(shí)力的`提高。老師們從課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題入手,剛好找出相應(yīng)的解決策略和方法,使老師能帶著這種策略和方法重新組織教學(xué)。

  這一學(xué)年,在全體老師的共同努力下,取得了必須成果。但是,還有許多薄弱環(huán)節(jié)須要完善,須要學(xué)習(xí)。以后我們將堅(jiān)持把校本研修的重心落在新課程的教學(xué)試驗(yàn)上,做好老師培訓(xùn),課堂教學(xué)改革的探究工作,逐步完善師生的教學(xué)評(píng)價(jià)工作,將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么,開(kāi)拓進(jìn)取,改革創(chuàng)新,大膽嘗試,爭(zhēng)取把研修工作做得更好。

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 10

  校本培訓(xùn)是提升老師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要手段。我館始終把老師隊(duì)伍建立作為立館之本、興館之源,堅(jiān)持把老師的校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要策略,努力使紀(jì)念館成為老師專業(yè)化開(kāi)展的基地。

  20xx年暑期紀(jì)念館圍繞區(qū)教育局《20xx年暑期開(kāi)展校本培訓(xùn)工作的通知》、《20xx上海市未成年人暑期工作會(huì)議》的精神,組織開(kāi)展校本培訓(xùn)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,相識(shí)到位,制度保證

  紀(jì)念館領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作,成立了館長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立的重要手段。

  1、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu),保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。紀(jì)念館成立了以館長(zhǎng)為組長(zhǎng),其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實(shí)責(zé)任,制定打算,探究校本培訓(xùn)工作,有打算有組織地開(kāi)展老師的培訓(xùn)活動(dòng),并做好催促、檢查、考

  核和登記工作,把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。

  2、時(shí)間保障。我校今年暑期利用4天時(shí)間,組織全體老師踴躍參與了此次培訓(xùn)活動(dòng)。

  3、制度保障:紀(jì)念館加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,健全校本培訓(xùn)的規(guī)章制度。在制度建立上,領(lǐng)導(dǎo)小組謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)有關(guān)文件,結(jié)合紀(jì)念館實(shí)際,使我館的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

  二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

  我館的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以陶為師”,結(jié)合紀(jì)念館特色,突出針對(duì)性、敏捷性、實(shí)效性的特點(diǎn),滿意老師專業(yè)化和特性化開(kāi)展。以老師的自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我開(kāi)展為主,輔之以專題輔導(dǎo)、研討溝通、外出學(xué)習(xí)、數(shù)字陶館的課題探究、骨干帶動(dòng)、反思總結(jié)等模式開(kāi)展校本培訓(xùn)。有效地滿意了老師自我開(kāi)展和表現(xiàn)的須要,激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的踴躍性。本次培訓(xùn)我們主要在下面四個(gè)方面進(jìn)展了老師的校本培訓(xùn):

  1、老師素養(yǎng)培訓(xùn)。

  紀(jì)念館明確樹(shù)立“人人是德育工作者”的理念,通過(guò)“全員德育培訓(xùn)”,讓老師從標(biāo)準(zhǔn)做起,思索教育工作的特別性和藝術(shù)性。通過(guò)優(yōu)秀老師的經(jīng)歷介紹,鼓舞老師形成自己的育人風(fēng)格。紀(jì)念館還踴躍探究各種德育的模式,挖掘各個(gè)工作崗位的德育功能,形成全員育人的氣氛,真正將德育工作潛移默化地滲透到紀(jì)念館工作的方方面面。通過(guò)培訓(xùn)不斷更新德育工作者的教育觀念,豐富專業(yè)學(xué)問(wèn),提高職業(yè)道

  德素養(yǎng),提升教育和管理工作的水平;提高德育工作者的科研意識(shí)和實(shí)力,促進(jìn)德育工作者的專業(yè)化開(kāi)展,也真正促進(jìn)德育師資隊(duì)伍的專業(yè)化開(kāi)展。

  2、結(jié)合數(shù)字陶館的開(kāi)通,結(jié)合訂正工作進(jìn)展老師培訓(xùn):

  依據(jù)本館老師實(shí)際,針對(duì)當(dāng)前數(shù)字陶館開(kāi)通工作中的實(shí)際問(wèn)題,培訓(xùn)把我館數(shù)字陶館網(wǎng)上開(kāi)通后的訂正工作為載體,結(jié)合《區(qū)老師學(xué)生陶行知校本教材開(kāi)發(fā)探究》課題,大家相互切磋,共同提高課題論證與完成的水平。

  3、注意提升老師的人文藝術(shù)素養(yǎng)。

  紀(jì)念館始終以來(lái)注意老師人文藝術(shù)素養(yǎng)的提升。利用暑期培訓(xùn)時(shí)機(jī),組織老師參觀中山故居,與同行相互溝通,從而提升老師藝術(shù)素養(yǎng)。

  三、校本培訓(xùn)讓老師觀念得以更新。

  本次校本培訓(xùn)根本完成了預(yù)定的目標(biāo)與任務(wù),取得了令人滿足的效果,主要反映在以下幾個(gè)方面:

  1、積累了校本培訓(xùn)的根本經(jīng)歷

  經(jīng)過(guò)實(shí)踐探究探究,根本確立了“教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”校本培訓(xùn)的實(shí)施模式,并積累了一套培訓(xùn)的經(jīng)歷,即以老師自我反思為重心。采納自我促進(jìn)、外部支持路徑,運(yùn)用個(gè)人反思、互幫互學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)培訓(xùn)等方法進(jìn)展培訓(xùn);注意四個(gè)結(jié)合:自我反思與紀(jì)念館支持相結(jié)合,自我反思與校本教研活動(dòng)相結(jié)合,自我反思與引領(lǐng)指導(dǎo)相結(jié)合,自我反思與課題探究相結(jié)合。

  2、促進(jìn)了老師的成長(zhǎng)與開(kāi)展

  〔1〕通過(guò)培訓(xùn),老師的教育教學(xué)的理論素養(yǎng)得到了優(yōu)化與提高。參訓(xùn)老師找到了現(xiàn)代教育的理論依據(jù),樹(shù)立了新型的`教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀,增加了教改意識(shí)與開(kāi)拓創(chuàng)新精神,提高了自身的實(shí)力。這些都為今后的接待工作奠定了堅(jiān)實(shí)的根底,積累了豐富的經(jīng)歷。

  〔2〕老師的工作看法得到了合理調(diào)整,接待行為納入了科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作的軌道。確立了正確的看法,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,提升了工作水平。

  〔3〕優(yōu)化了教科研素養(yǎng)。以“網(wǎng)上陶館”為載體在工作實(shí)踐中反思,不但增加了參訓(xùn)老師的科研意識(shí),優(yōu)化了教科研素養(yǎng),而且使參訓(xùn)老師取得了一系列成果,積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)歷。寶山教育網(wǎng)、陶行知紀(jì)念館網(wǎng)站以及中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的“愛(ài)國(guó)主義教育、安康與生存、民族文化教育、公民教育、科普教育、藝術(shù)課堂”等六大系列活動(dòng)幅員中網(wǎng)上陶行知紀(jì)念館局部的內(nèi)容,就是本次暑期開(kāi)展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)的鮮活素材,通過(guò)培訓(xùn),使老師的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念得以提升,并自覺(jué)將理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的行為,而且努力把社會(huì)主義核心價(jià)值的要求和內(nèi)容貫穿在整個(gè)暑期工作中,大家在教育中領(lǐng)悟、在傳播中知曉、在實(shí)踐中體悟。使得接待工作與科研齊頭并進(jìn),比翼雙飛。

  我們知道,校本培訓(xùn)是一項(xiàng)艱難的、困難的系統(tǒng)工程,須要全體老師的廣泛參加和共同努力。我館的校本培訓(xùn)工作雖然己取得了一些成果,但仍有很多工作有待加強(qiáng)和完善,在今后的工作中,我們將更

  加努力工作,為建立一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍而不懈努力。

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 11

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,有培訓(xùn)講座、精彩教學(xué)案例展示、微課制作等課程。在各門(mén)課程中專家老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使學(xué)員從內(nèi)心中深處愿意承受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過(guò)此次培訓(xùn),使學(xué)員受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的進(jìn)步,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面對(duì)本次培訓(xùn)作以下總結(jié):

  老師們都精心制作了大量的多媒體課件,深化淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法,結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,深化細(xì)致的'講解課堂教學(xué)的根本步驟和方法,以及備課的根本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。鼓樓區(qū)的老師還根據(jù)課堂實(shí)際,摘選了兩節(jié)教學(xué)視頻供我們學(xué)習(xí),具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,受到學(xué)員們的歡迎。 老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、以及它在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的詳細(xì)運(yùn)用,我們深受鼓舞。

  為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)才能,萬(wàn)老師和張老師組織了課堂教學(xué)理論活動(dòng),開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課,我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)思路明晰,設(shè)計(jì)合理,精心準(zhǔn)備教案、教具,獲得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,為自己今后的教學(xué)指明了方向。

  通過(guò)培訓(xùn),我們的成績(jī)和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體,廣泛開(kāi)展小組活動(dòng)和師生活動(dòng),活動(dòng)面較大;都能通過(guò)游戲、表演等形式來(lái)操練和穩(wěn)固所學(xué)知識(shí);都能利用圖片、各種教具進(jìn)展教學(xué)。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語(yǔ),但通過(guò)培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語(yǔ),并能大膽使用。

  此次骨干班培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,進(jìn)步了我駕馭英語(yǔ)課堂的才能,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)翻開(kāi)新天地。在今后的工作中,我都會(huì)銘刻這段培訓(xùn)的日子,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 12

作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

  在教育工作上

  初為人師,經(jīng)受了鍛煉,頗有深感,現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。一個(gè)人初入學(xué),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī),可見(jiàn),只有有了規(guī)矩,才有了方圓,才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

  初出茅廬的我,不知道規(guī)矩的重要性。在擔(dān)任科任教師期間,我對(duì)他們要求并不嚴(yán)格,認(rèn)為獨(dú)立更加重要,幾個(gè)月下來(lái),孩子在能力、成績(jī)等方面可能發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意,逐漸有抄襲作業(yè),缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn),這時(shí)我沒(méi)有采取嚴(yán)厲的措施制止,而是向他們說(shuō)道理,但效果不佳,后來(lái),我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,通過(guò)自己分析、總結(jié),我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際,盡管大膽,但會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。

  通過(guò)這件事,我深刻地意識(shí)到規(guī)矩對(duì)于一個(gè)班的重要性,只要學(xué)生犯了錯(cuò),就必須指出,并根據(jù)規(guī)矩實(shí)施一定的懲罰,這樣能讓學(xué)生懂得該如何去做,讓他知道做了錯(cuò)事時(shí)有怎樣的后果。

  在教學(xué)上

  一、寫(xiě)反思日記

  要加快新教師的成長(zhǎng)步伐,就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,只能做一個(gè)“教書(shū)匠”,而不可能成為教育專家。

  二、觀摩分析

  教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景,隨后與其他教師相互交換。個(gè)人的知識(shí)畢竟有限,只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),才能得到不斷的充實(shí)和提高。

  新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此,盡可能多向別人學(xué)習(xí),吸取他人的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己之短。在我校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)子的形式,讓新教師多聽(tīng)一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師的課,把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手,融會(huì)到自己的教學(xué)中去。

  三、刻苦鉆研

  搞好教學(xué)工作,教師需有扎實(shí)基本功。俗話說(shuō)得好:打鐵先得自身硬。對(duì)新教師來(lái)說(shuō),刻苦鉆研,煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)是根本。

  1、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)及教材

  課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn),是教師教學(xué)的依據(jù),只有深入鉆研新課標(biāo),才能明確教學(xué)目標(biāo),恰如其分地掌握知識(shí)深度,同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍,以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度。

  2、悉心備課

  備好課是上好課的'首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí),關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫,教學(xué)才能成效顯著,F(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是:教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生,由書(shū)本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn),由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng)。教師教的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面,要充分體現(xiàn)對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計(jì)算機(jī)知識(shí)豐富的自身優(yōu)勢(shì),大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。備課要注重學(xué)生的個(gè)別差異研究,不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往不同,只有有的放矢,才能收到實(shí)效。

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 13

  這次中小學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我用心學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考

  課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

  (一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)

  傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽(tīng),老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的'教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

  (二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間

  學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。

  (三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

  教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。

  二、提升了理論水平,認(rèn)識(shí)到科研的重要性

  作為新教師,我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),理論水平低,對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過(guò)對(duì)教育研究的理解,基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅(jiān)定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識(shí),認(rèn)識(shí)到不能只做教書(shū)匠,而要做新時(shí)期的教育家。

  三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性,樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

  這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹(shù)立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí),所以總覺(jué)著耽誤時(shí)間,不如讀讀書(shū),備備課,這次,通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告,真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。

  過(guò)去,我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水!钡,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作!皢(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。

  四、教師要意識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性

  時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求,作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

  為期一年半的培訓(xùn),就我自身而言,讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí),終身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識(shí)到,作為一名合格地人民教師,道路曲折而又漫長(zhǎng),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。但我堅(jiān)信,只要自己努力,就一定會(huì)成功!我未來(lái)的路還很長(zhǎng),我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我的責(zé)任還很重大。

  這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研潛力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 14

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同志們:

  大家好!

  全縣****年寒假教師培訓(xùn)工作歷時(shí)4天就要降下帷幕了。這次培訓(xùn)是在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》頒布之時(shí),在“十二五”即將來(lái)臨之際,在全縣教育取得豐碩成果的形勢(shì)下舉辦的。這次培訓(xùn)的目的是落實(shí)年初敖縣長(zhǎng)和高局長(zhǎng)提出教育大講堂任務(wù),針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教師,在學(xué)校管理和教育教學(xué)及課改中遇見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)名校長(zhǎng)、專家和教研員以及骨干教師的講座、引導(dǎo),大家的研討互動(dòng),讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握主管工作的內(nèi)容和方法,解決教師在所教學(xué)科中的困惑問(wèn)題,不斷提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平和教師的業(yè)務(wù)能力,推進(jìn)我縣的課改進(jìn)程,F(xiàn)已圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。

  首先我代表縣教育局,向本次培訓(xùn)獲得獎(jiǎng)勵(lì)的校長(zhǎng)、教研員、優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀,向支持本次培訓(xùn)的黑龍江省教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及哈爾濱市秋實(shí)中學(xué)的丁勇慧校長(zhǎng)和陽(yáng)明小學(xué)的王立霞副校長(zhǎng),向培訓(xùn)期間提供場(chǎng)地第一中學(xué)、第二小學(xué)表示衷心的感謝!這次培訓(xùn)突出體現(xiàn)以下五個(gè)特點(diǎn):

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視

  縣教育局高局長(zhǎng)在11月末班子會(huì)上對(duì)今年寒假期間教師的培訓(xùn)工作做了指示,要求相關(guān)部門(mén)盡早策劃,幾次召開(kāi)局長(zhǎng)辦公會(huì)議研究培訓(xùn)工作,并對(duì)假期培訓(xùn)總體設(shè)想和具體原則作了布置,采取外請(qǐng)專家,內(nèi)聘骨干方式抓好培訓(xùn)。并責(zé)成進(jìn)修校與省教育學(xué)院聯(lián)系名校專家。省教育學(xué)院張曉明院長(zhǎng)十分關(guān)心明水的培訓(xùn)工作,認(rèn)為近幾年明水培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)重視,上下一心、真抓實(shí)做,效果明顯。他親自同省內(nèi)名校長(zhǎng)聯(lián)系,扶助明水培訓(xùn)工作的開(kāi)展。針對(duì)我縣提出領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中存在的困惑問(wèn)題,他責(zé)成省干部培訓(xùn)中心主任親自把關(guān),保證培訓(xùn)質(zhì)量。進(jìn)修學(xué)校相繼召開(kāi)教研員,骨干教師會(huì)議,落實(shí)培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容。去年12月17日召開(kāi)校長(zhǎng)會(huì)議,就培訓(xùn)工作進(jìn)行周密布置和安排。今年1月5日高局長(zhǎng)及培訓(xùn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就培訓(xùn)安排向敖縣長(zhǎng)做了匯報(bào),敖縣長(zhǎng)非常重視教師培訓(xùn)工作,認(rèn)為提升教師素質(zhì)、強(qiáng)化教師培訓(xùn)十分重要,寒假培訓(xùn)工作安排細(xì)致,我完全同意,更重要是抓好管理保證效果。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,精心安排為培訓(xùn)的圓滿成功提供了保證。

  二、專題突出

  本次培訓(xùn)的專題是針對(duì)中小學(xué)教師課堂教學(xué)三維目標(biāo)的確定實(shí)施及有效研究來(lái)進(jìn)行的。實(shí)施新課改以來(lái),我們的教師積極主動(dòng)地把新理念融入到教學(xué)中去,認(rèn)真研究三維目標(biāo),在知識(shí)與能力遷移和轉(zhuǎn)化上狠下功夫,但在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面體現(xiàn)不夠到位,針對(duì)這一影響學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題,這次培訓(xùn)通過(guò)骨干教師出示范課與教研員講座研討等有效地得以解決。

  另外我們有些教師上復(fù)習(xí)課困難,把復(fù)習(xí)課上成做題課,講試卷課,上成處理作業(yè)課。這次培訓(xùn)就是著重解決教師如何上好復(fù)習(xí)課的問(wèn)題,讓教師由支離破碎講授習(xí)題向系統(tǒng)傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化,讓教師由單獨(dú)做題,向群體研究轉(zhuǎn)化;讓教師由題海戰(zhàn)術(shù)向舉一反三,把握要點(diǎn),掌握規(guī)律轉(zhuǎn)化,從而培養(yǎng)學(xué)生能力。

  三、講師學(xué)高

  這次培訓(xùn)采取外請(qǐng)專家,內(nèi)聘骨干的方式進(jìn)行的,聘請(qǐng)的兩位專家校長(zhǎng)是省教育學(xué)院選派的`,她們是我們省內(nèi)乃至全國(guó)知名校長(zhǎng),有長(zhǎng)期從事德育工作的校長(zhǎng),更有在名校工作,全國(guó)十佳創(chuàng)新校長(zhǎng),內(nèi)聘的骨干有我縣工作多年成績(jī)突出的校長(zhǎng),還有小學(xué)聯(lián)考、中考成績(jī)?cè)谌h前列的教師,他們講座、出課、介紹經(jīng)驗(yàn)更有針對(duì)性和實(shí)效性。實(shí)踐證明我們本縣出課的教師水平很高,經(jīng)過(guò)他們的努力講座和出課,我們參訓(xùn)教師十分認(rèn)可,更有可學(xué)之處,“小店也有人參”,而省內(nèi)的著名校長(zhǎng)講座理論前沿,課改模式可學(xué),案例鮮活,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部們領(lǐng)略到全國(guó)名校長(zhǎng)的風(fēng)采。也體現(xiàn)了培訓(xùn)者學(xué)高為師的風(fēng)范,外學(xué)內(nèi)創(chuàng)有機(jī)結(jié)合,培訓(xùn)效果更加豐碩。

  四、形式多樣

  本次培訓(xùn)有省內(nèi)名校長(zhǎng)和專家的引領(lǐng)講座,也有我們本地校長(zhǎng)具有針對(duì)性和實(shí)效性現(xiàn)身說(shuō)法,還有我們縣骨干教師拋磚引玉的示范課,更有教研員專題評(píng)課講解,教師之間互動(dòng)答疑解惑。有中考、小考取得好成績(jī)的優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn),也有教研員對(duì)中考典型試題的剖析引證,還有對(duì)綏棱課改模式的解讀。通過(guò)這些培訓(xùn)形式,目的只有一個(gè),就是要讓全縣廣大教師的素質(zhì)盡快提升上來(lái),更好地為教學(xué)服務(wù),為質(zhì)量提高服務(wù)。

  五、培訓(xùn)面廣

  本次培訓(xùn)有對(duì)專任教師的培訓(xùn),也有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)中學(xué)有3個(gè)學(xué)科,小學(xué)有3個(gè)學(xué)科,多數(shù)學(xué)科是全員參與了培訓(xùn),包括

  領(lǐng)導(dǎo)干部,初步估算有1700人次,培訓(xùn)面達(dá)到專任教師的62%以上,教育領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)率達(dá)到90%以上。

  總之本次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,專題突出,形式多樣,參與面廣,我們深信必將收到顯著的效果,必將促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),必將促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  培訓(xùn)期間,各校校長(zhǎng)認(rèn)真組織,積極配合。廣大教師頂風(fēng)雪、戰(zhàn)嚴(yán)寒,保證時(shí)間參加培訓(xùn)。學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽(tīng)講,研討互動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物、遵守紀(jì)律,各校領(lǐng)導(dǎo)全程參與,有的教師帶病參加培訓(xùn),培訓(xùn)秩序很好,著實(shí)令我感動(dòng)。但在培訓(xùn)期間個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不能堅(jiān)持,個(gè)別教師認(rèn)真程度不夠、虛心程度不夠,希望今后克服改正。

  就教育當(dāng)前的情況結(jié)合本次培訓(xùn)再?gòu)?qiáng)調(diào)二點(diǎn)意見(jiàn)。

  一、要進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。教師素質(zhì)高低是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們要重視教師職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)道德思想的培育,增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感與使命感,今后我們將繼續(xù)采取走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)、買(mǎi)回來(lái)學(xué)、網(wǎng)上學(xué)、集中時(shí)間專題學(xué),切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),要發(fā)揮校本研修的作用,發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校的教研、培訓(xùn)指導(dǎo)作用,各校要積極配合進(jìn)修校廣泛開(kāi)展大練教學(xué)基本功,評(píng)選能手新秀,教育大講堂活動(dòng)和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,推進(jìn)教育發(fā)展。

  教師進(jìn)修學(xué)校要進(jìn)一步探索教師培訓(xùn)的新途徑和新方法,充分發(fā)揮教研員日常指導(dǎo)引領(lǐng)作用,建立教研員考核評(píng)價(jià)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教研員在教師培訓(xùn)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。各校要積極支持鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn),為教師進(jìn)修校培訓(xùn)提供方便。

  二、要進(jìn)一步探究提高質(zhì)量途徑。質(zhì)量是學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)最關(guān)注的事情,提高質(zhì)量就必須改革創(chuàng)新,我們?cè)诟母镏信μ剿鬟m合我縣教育的教學(xué)模式、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)創(chuàng)新,“十二五”立項(xiàng)課題進(jìn)修校剛剛下發(fā),各校要積極申報(bào)立項(xiàng),確定人員,潛心研究,探討全面提高教育質(zhì)量的途徑。

  短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,各校回去后要抓好落實(shí),作為教育局和進(jìn)修校我們時(shí)刻關(guān)注著參訓(xùn)教師訓(xùn)后的提高,切實(shí)把培訓(xùn)中的所學(xué)、所得應(yīng)用于課堂實(shí)踐,另外各校在假期要加強(qiáng)安全管理,安排好師生的假期活動(dòng),元旦剛過(guò),新春佳節(jié)即將到來(lái),在此,我給各位教育界的同仁拜個(gè)早年,祝全縣教師新春快樂(lè),合家幸福,萬(wàn)事如意。

  謝謝!

有關(guān)教師培訓(xùn)總結(jié)范文 15

  8月1日至8月4日,我很榮幸參加了縣教育局組織的語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),時(shí)間雖短,但受益匪淺,感受頗深。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我對(duì)改革教育的發(fā)展進(jìn)程和教育革新理念,有了更深刻的認(rèn)識(shí),這對(duì)自己以后的教學(xué)思路、業(yè)務(wù)提升提供了條件,指明了方向。在此,我非常感謝教育局及各位名師為我們每一位學(xué)員搭建了這次相互交流、學(xué)習(xí)提升的平臺(tái)。下面,我就這次培訓(xùn)結(jié)合自己的所感做以簡(jiǎn)單總結(jié)。

  一、聽(tīng)名師講座,剖析自我,激我前行

  在開(kāi)班會(huì)上,我們觀看了丁海燕老師的感人事跡主題片,聽(tīng)取了王栓龍老師的師德報(bào)告,分享了杜海洋和燕小艷兩位名師專家的成長(zhǎng)經(jīng)歷及治學(xué)方法。此時(shí),我為丁海燕老師愛(ài)生如子,敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神而敬佩;為王拴龍老師熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活,對(duì)自己的愛(ài)人十年如一日無(wú)微不至地照顧且不離不棄而震撼,一句“做人要講良心,要盡責(zé)任,要懂得知足”再次折服;為杜海洋和燕小艷兩位老師坎坷的成長(zhǎng)經(jīng)歷而感動(dòng),更為他(她)們對(duì)工作的炙愛(ài)激情,對(duì)教育理念的不斷探索與實(shí)踐,對(duì)教育事業(yè)孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神而發(fā)自內(nèi)心的欽佩。對(duì)照自己日常的工作態(tài)度及工作精神,深感不如,真是自慚形穢。

  作為新世紀(jì)的教育工作者,我們首先應(yīng)具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,不斷充實(shí),提升自我,學(xué)習(xí)教育新理念,探求教育方法的新思想,愛(ài)學(xué)生,對(duì)教育工作的熱情,駕馭課堂的組織能力和語(yǔ)文老師必備的語(yǔ)文素養(yǎng),這些都是我自身所缺少的。各位老師的治學(xué)精神鞭策我不斷剖析,不斷反思,激勵(lì)我與其共勉,與師同行,與時(shí)俱進(jìn),做一個(gè)不淘汰不落伍的優(yōu)秀教師。

  二、向名師學(xué)習(xí),指明方向,點(diǎn)燃激情

  這次培訓(xùn)會(huì)上,讓我感受最深的.是燕小艷老師的“名師工作建設(shè)”和“怎樣上好微型課”的區(qū)別:微型課是形體齊備而規(guī)模較小的一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程的濃縮;微型課是指以視頻為主要載體記錄教師在教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。燕小艷老師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)性質(zhì)這幾個(gè)方面讓我對(duì)微課、微型課、常態(tài)課有了明確的區(qū)分。就怎樣上好微型課,讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到上好微型課必須具備:取舍、主線、導(dǎo)入、小結(jié)、板書(shū)、亮點(diǎn)這六個(gè)要點(diǎn)。其次,還知道了微型課應(yīng)注意處理好有和無(wú)的關(guān)系,多與少的關(guān)系,快與慢的關(guān)系。尤其在微型課上,要以學(xué)生在場(chǎng)為主,不能忽視學(xué)生的存在。

  燕小艷老師在《楊氏之子》這一課上精煉準(zhǔn)確快捷而有激趣的導(dǎo)入,精準(zhǔn)有度的取舍,跌宕起伏的主線,評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)的幽默,生動(dòng)具有激勵(lì)性的語(yǔ)言藝術(shù)風(fēng)格,精簡(jiǎn)清晰明朗的板書(shū),課堂上獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,讓我眼前一亮,給我指明了方向。我們要打破過(guò)去保守陳舊落后、單調(diào)枯燥乏味,只注重講與教,忽視學(xué)與導(dǎo)的灌輸式的舊思想、舊方法。向名師學(xué)習(xí),刻苦鉆研,積極進(jìn);向名師學(xué)習(xí),去陳求新,標(biāo)新立異;向名師學(xué)習(xí),更新理念,點(diǎn)燃激情。我為這次培訓(xùn)而樂(lè),讓自己不再倦怠,不再抱怨,讓自己活起來(lái),讓課堂活起來(lái),讓周?chē)磺杏猩Φ亩蓟钇饋?lái)!

  三、與書(shū)為友,提升自我,快步前行

  在這次培訓(xùn)中,我們聽(tīng)了姚聰穎老師的報(bào)告《準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo),正確解讀教材文本》,安亞妮老師的報(bào)告《記敘文閱讀方法及解題策略》和朱小蘭老師的《基于課堂閱讀教學(xué)提升學(xué)生讀寫(xiě)水平》,她們?cè)鷮?shí)的語(yǔ)文功底,詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及讀書(shū)感悟,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到不讀書(shū)危在旦夕,不讀書(shū)的老師就不能授人以漁,不讀書(shū)就跟不上教育改革創(chuàng)新的步伐,不讀書(shū)不學(xué)習(xí)的教師就不能教育出優(yōu)秀全能的學(xué)生,不閱讀不學(xué)習(xí)不探索,就不能提升自我。所以,只有靜心讀書(shū),與書(shū)為友,與讀相伴,不斷學(xué)習(xí),不斷充電,不斷探索,才能腳踏實(shí)地,快步前行!

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)教育發(fā)展方向、教育理念、教學(xué)態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí),也對(duì)自己現(xiàn)存在的問(wèn)題有了新的定位。以后,我要以名師為榜樣,以他們的感人事跡和治學(xué)精神為動(dòng)力,以這次培訓(xùn)為契機(jī),以德為先,育人為本,用曹有凡老師曾說(shuō)過(guò)的一句話:“認(rèn)認(rèn)真真做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,扎扎實(shí)實(shí)教書(shū),兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)”為原則,用朱熹老先生的一句詩(shī):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”為目標(biāo),讓自己成為一位有知識(shí)、有活力、有道德、有愛(ài)心的優(yōu)秀教師!

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