班主任教學總結 15篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的班主任教學總結 ，希望對大家有所幫助。
班主任教學總結 1
這一學期，忙碌、充實又有意義。這一學期，除了英語老師，我又有了一個全新的角色—班主任。所以，總結這一學期的工作，我準備從這兩個角色著手。
先說說作為五年級英語教師的工作吧！
這學期我擔任五年級三個班的英語教學工作。毋庸置疑，英語真的是我的興趣、愛好，而不用跨年級教課更是讓我喜上眉梢。這樣我就可以更好地進行備課、教研。五年級三個班每班學生都是48名，班額適中，人數(shù)適宜，我心里想著終于可以大展身手了。通過這兩年的教學，我認識到考試的難度跟平時練習的難度存在差別，所以我準備以題灌入，以題帶講，新課與練習共同推進。我就在網(wǎng)上幫同學們預定了《黃岡小狀元練習本》，這本書細致入微，多角度考察學生對基礎知識的掌握情況，比較符合我們學校學生的特點，這是我為他們準備的練習。另一方面，嚴抓背誦。通過獎懲制度，激勵學生背誦單詞和句子。課堂上嚴格要求，課下利用小干部充分調(diào)動學生學習英語的熱情。兩手抓，兩手硬起來，所以在期末結束時大部分同學都有所進步。這樣才覺得有些欣慰，這一學期沒有白忙。
再說說作為五二班的班主任吧！
剛開始接觸的時候，還真是挺想挑戰(zhàn)一下的呢！還想著記錄一下班級的大小事，寫寫感想，做一個班級日志啥的�？墒牵婚_學，各種問題接踵而來，我一下子就忙暈了。最大的感覺就是每天晚上躺床上就睡覺。不是累，而是充實。作為班主任，每天都有非常細小的事要去做，去處理。要作為媒介，要向?qū)W生傳遞學校開會的`布置的任務與要求；要作為家長，關心學生的身體、健康，每天查考勤；要作為心理輔導員，去洞察每位學生的心理變化，疏導學生的心理問題；要作為調(diào)解員，解決同學之間的大架、小架……。不過幸好，我坐在班主任中間。（這學期我坐在高年級語文組，語文老師都是班主任。）有了這一個個的前輩們，我就照葫蘆畫瓢，小心地跟在他們后面，一一處理著大小事務，迎接著各種挑戰(zhàn)。遇到少先隊的事物，我就去找少先隊輔導員張老師。她總能給我提出建設性的意見，一針見血的指出問題的關鍵，我受益匪淺；遇到關于數(shù)學方面及班級建設方面的問題，我就找楊老師，我們一起摸索著，行動著。當然，還少不了我們班同學們的配合。雖然我們的成績沒有各科年級第一，但我們的運動會、腰鼓表演、元旦匯演都是年級一等獎，我也很為他們感到驕傲。
下學期，我將一如既往的工作。
班主任教學總結 2
春去秋來,我在三尺教壇耕耘了十七個春秋。十七年來，我擁護中國共產(chǎn)黨，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，樂于奉獻，嚴于律己，為人師表，團結協(xié)作，全力做好本職工作。從教以來，我擔任中、低年級語文科教學兼班主任工作。在這平凡的崗位上，我出色地完成了周學時數(shù)16節(jié)以上的教學任務，取得了滿意的成績。下面就自己的工作實況作簡述，請審議：
一、科學管理班級，強化德育工作
科學管理班級，提高學生的德育素質(zhì)，是我不懈追求的目標。為做到這點，我首先是深入了解學生，制訂了適合班級發(fā)展的目標；建立和諧的新型師生關系，以民主式開放管理班級；其次，充分利用好《思想品德》教材，結合身邊的生動例子去影響學生，創(chuàng)造條件，開展愛國主義教育、法制教育、心理素質(zhì)教育、安全教育等系列活動。再次，有目的、有計劃地開好班干會、學生會、家長會，以便更有效地教育學生，提高學生的`德育素質(zhì)。
在做好班級管理的同時，我特別關注學生成長。記得兩年前，班里有個叫楊棟權的男生，因為小兒麻痹癥，走起路來左拐右歪。沒有同學喜歡他、甚至嘲笑他，成績也跟不上。我就常找他談心，跟他講勵志故事，如張海迪等人的故事，使楊棟權同學樹起了信心，成績提高很快，并獲得了當年校級書法比賽一等獎。
二、加強業(yè)務學習，教學教研顯真功
師范畢業(yè)的我，為了更好地提高教學質(zhì)量，我堅持學中教，教中學，并于20xx年1月取得大學�？茖W歷。我每年都參加繼續(xù)教育學習，及時“充電”，提高自己的水平。
備課是老師的重點工作，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，演員如此，教師也是如此。例如：在備教第四冊《猴子種樹》一文的生字書寫時，我開展了“猴子種樹”的游戲：我拿出事先畫好的幾棵寬葉小樹苗圖片和猴子面具，我先讓三位平時書寫不夠認真的同學帶上猴子面具來種樹并在樹葉上寫生字。他們種完后，我又讓三位平時書寫優(yōu)秀的代表來種樹。完了我讓學生當小老師來評價，
這樣設計課堂給學生展示的舞臺，整個過程操作、演示與評價融為一體，既更好地調(diào)動了學生的積極性，也使靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，同時激發(fā)學生的學習興趣，變學生的“苦”學為“樂”學，在愉快的課堂中能掌握更多的知識，從而更好地提高了教學質(zhì)量。
三、銳意教育改革，扶植青年教師收效好
在認真做好教學工作之余，我刻苦鉆研教育理論，并注意在實踐中總結經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。并運用多媒體教學資源來上課。我20xx年6月上的課題《語文百花園四》獲得化州市優(yōu)秀課獎，深受同行的贊賞。此外，在科研的過程中，我寫成了不少論文：《淺談小學低年級識字方法》《淺談豐富小學生繪畫想象力的教學》《多讀、精練—-培養(yǎng)學生的語文素質(zhì)》《談談小學語文閱讀的教學》等文章分別獲得化州市小學語文科論文獎。
扶植青年教師成長，是我應盡的責任。近年來我指導青年教師學習新課程標準；分析教材的重難點；組織青年教師學習常規(guī)教學的基本要求；鼓勵青年教師大膽開展教改實驗，優(yōu)化課堂教學；指導青年教師做好班級管理。這些做法，促進了青年教師成長，如劉輝娟老師、張月紅老師被評為新安鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
四、務實進取，德業(yè)雙馨
本人從教以來，一直擔任班主任，教育成績顯著。在工作過程中，注重心靈的溝通，充分調(diào)動班干部積極性，共同搞好班務工作；深入了解學生的思想動向，開好班會，寫好總結，做學生的思想工作，同時，積極做好培優(yōu)輔差工作，通過典型引路，心理輔導，學習指導，使優(yōu)秀生更加出類拔萃；通過理解與寬容，關愛與激勵，讓后進生恢復自信，不斷取得進步。因此，我所負責的班級班風正、學風濃，培優(yōu)轉(zhuǎn)差效果顯著。班級3次被評為新安鎮(zhèn)“文明班”，班少先中隊也2次被評為新安鎮(zhèn)“先進中隊”，多次獲評校級“文明班”，“先進中隊”，學生：劉欣惠、楊啟泰、等5人，劉潔、廖國濤等4人分別被評為化州市“三好學生”和“優(yōu)秀少先隊員”；共教育轉(zhuǎn)化了學生：劉煥、楊海濤等9名后進生，轉(zhuǎn)化率為100%，我本人由于教書育人成績顯著，20xx—20xx學年度和20xx—20xx學年度都被評為化州市“優(yōu)秀班主任”，20xx年、20xx年我連續(xù)被評為新安鎮(zhèn)“三·八”先進女教師。
在教學過程中，我注重教法與學法的有機結合；以學生為主體，以訓練為主線，著重培養(yǎng)學生的學習興趣、充分調(diào)動學生的內(nèi)在積極性。因此，我任教的學生學習能力強，答題方法靈活，學習成績提高較快。在歷年的統(tǒng)考中，我的教學成績都處于全鎮(zhèn)同類學校的前列，20xx至20xx學年度，合格率80%，優(yōu)秀率30%；20xx至2013學年度，合格率81.1%，優(yōu)秀率31.1%；20xx至20xx學年度，合格率83.0%，優(yōu)秀率33.0%；20xx至20xx學年度，合格率84.4%，優(yōu)秀率34.9%；20xx至20xx學年度，合格率85.7%，優(yōu)秀率35.7%；另外，我任教的班級6人參加鎮(zhèn)的學科競賽，劉欣惠等3人獲獎。
教育教學之路漫漫兮，我會在這塊沃土里揮灑汗水，辛勤耕耘，讓智慧發(fā)出光芒，照耀學生心中的奮斗目標。
班主任教學總結 3
一個學期的工作又已結束，本學期我擔任小一班語言、數(shù)學、自然、藝術等教學及班主任工作。平時教學中，我適應新教材教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本園的實際條件和幼兒的實際情況，使教育教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進教育工作更上一層樓。
一、政治思想方面：
一學期來，本人熱愛幼園工作。積極學習，不斷提高自己的思想水平，認真履行一個普通人民教師的職責。熱愛本職工作的同時認真執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教學方面：
本人積極學習課程理論，認真學習新的`教育教學理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構；嚴格要求幼兒，尊重幼兒，發(fā)揚教學民主，使孩子學有所得；本人也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，在課堂上充分調(diào)動學生的積極性，采用探究合作式的學習，提高幼兒的學習興趣。
認真?zhèn)湔n，不但備幼兒而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及幼兒的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，及時反思和歸納。
在課堂上特別注意調(diào)動幼兒的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒學得容易，學得輕松，學得愉快；在課堂上老師講得盡量少，幼兒動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的幼兒學習需求和學習能力，讓各個層次的幼兒都得到提高。
虛心請教其他老師。在教學上，我也碰到了困難、疑惑，對章節(jié)的重、難點掌握的不是很準確，因此，我虛心請教其他有經(jīng)驗的同行，同時還積極地聽同行的研修課，聽課。在開展每個主題活動的開始，都和年級成員集體討論，積極征求大家的意見，學習他們好的方法、好的經(jīng)驗，克服自己的不足。
做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
三、班管方面
有個好的班級環(huán)境可以使孩子們安心學習，有正確的輿論導向可以使孩子們明白事理，有班主任的潛移默化可以使學生養(yǎng)成高尚的道德情操。
作為一名班主任比一般的教師有更多的機會接近幼兒、教育幼兒、引導幼兒，以使他們重感情、懂知識、明事理。熱愛幼兒，平等的對待每一個孩子，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了幼兒的學習。在戶外活動親密接觸，了解每一位幼兒，充分發(fā)揮他們的特長，使其樹立自信，從而樹立起他們的自信心。所以我經(jīng)常利用周一早晨的班會，周五的總結課將安全教育，衛(wèi)生教育，道德品質(zhì)教育，習慣形成教育等包含在小故事、身邊例子形式潤物細無聲的傳達給幼兒，使學生明白對與錯，使幼兒掌握了許多知識，知道了什么事該做，什么事不該做，同時，提高了幼兒安全的意。本學期舉辦了“六一家園”互動大型文藝活動。
班主任教學總結 4
匆匆忙忙中一個學期又過去了，這半年接手了一年級的語文教學任務同時擔任班主任工作。我始終銘記“做為一位老師一定要有責任心�！碧嵉刈骱妹恳患虑椋行燎诘母�，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，伴隨著孩子成長的足跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、教育工作
始終把“德”放在首位，教育學生做人自己首先學會做人，嚴于律己，為人師表，堅持愛我所愛，盡我所能，結合學校實際情況，工作中確立了一種新的意識：以人為本，以學生為主體，抓兩條主線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新形式下要求相適應的教育觀念，堅定不移的抓好每一位學生的生活、學習，用一個教師應有的職業(yè)道德與責任心辛勤的耕耘著生活的每一天。
聽從學校安排，抓好安全落實，知悉學生情況。疫情期間，作為班主任，我密切關注學校發(fā)布的每一條動態(tài)，通過班級微信群每日摸排學生情況，及時了解學生動態(tài)及身體健康狀況。同時，我在班級群中強調(diào)做好家校配合，共抗疫情。
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生良好的習慣
半年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習慣的養(yǎng)成，一年級孩子年齡小，紀律渙散，自控力差，我主要從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，讓學生在玩中學、學中得，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的'課堂、生活紀律，從點滴做起，沒有規(guī)矩不成方圓，班級相應制定了一系列的考核、評分標準并在實踐中驗證，收效較好。
1、通過每周的常規(guī)訓練，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。點滴中發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)形成良好的讀書、寫字、紀律衛(wèi)生等習慣。通過班會、道法課教育，強化班級體的建設，目前學生的主人翁意識已初步形成。
其次，定期向?qū)W生進行課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)等方面訓練，教育學生知道“個人要服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證班級表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的班貌。根據(jù)孩子的特點定期向孩子滲透《小學生守則》、小學生日常行為規(guī)范》利用語文課與道法課強化人文教育、基礎道德與日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。
2、有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。一年里班級開展了有意義的體驗活動如“我為媽媽洗腳”、“老師為我剪指甲”、“我是勤務員”、“做媽媽的小幫手”和“父母的生日我知道”等目的是要促進親子關系的建立，讓孩子充分體驗到父母對他們的愛，增進孩子對親人的尊敬、愛戴與關心。
（二）培養(yǎng)良好的班級體
1、班級體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花齊放。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生參加各種學校組織的活動，樹立了孩子的自信心。另外我更珍惜每次的家長會、家長開放周活動以及每次的與家長的不同形式的溝通宣傳班級特色、學生個性協(xié)調(diào)班級工作的順利進行。利用元旦會讓學生能夠在活動中感受到“我愛我家”的樂趣學校生活豐富多彩。
2、加強心理健康教育，在這一方面，我盡自己最大的力量做好學生心理溝通工作，在學生心中我已成為他們的知心姐姐，學生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享，我也愿意為他們保密。健全他們的人格促進師生關系和諧發(fā)展。
二、教學工作
本學期我擔任學校一年級的語文、道法、音樂、寫字等工作同時又參與到教研組工作中，為此，我多讀書，多參閱資料，接受新思想，學習新理論，體會新精神，經(jīng)常寫體會，決不放過每次看課機會，課后認真總結，珍惜每次外出的機會我認為這都將為我的教學成長奠定基礎。
1、積極主動利用閑課時間去聽課取長補短，豐富知識充實自己。參加政治、業(yè)務學習積極撰寫論文。
2、努力做到認真?zhèn)湔n，上課，鉆研教材，注重視聽、課外資源的利用、開發(fā)。盡最大能力的提高教育質(zhì)量，努力學習課件制作。專心研究教材并向有經(jīng)驗的老師請教，使自己的業(yè)務水平再上新臺階。
3、本學期我利用班會、班級特殊事件等活動讓孩子門在實踐中學習，寫好片斷，感想，強化小練筆的質(zhì)量，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，人文素養(yǎng)。
4、強抓素質(zhì)與質(zhì)量。我始終認為一個孩子素質(zhì)提高不是一朝一夕的事情。他需要長時間的耐力培養(yǎng)，經(jīng)常性的陽光滋潤。因此，學期過程中我注重孩子能力的培訓，能力有了那就是財富。
三、存在不足
1、對教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
班主任教學總結 5
學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。在學校領導的支持和生活老師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在工作中有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織[1][2][3][4]XX>
著酸甜苦辣，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。
和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。
對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神；在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的'時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝�；驇退麄冏黾檬�；開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
三、加強班級管理。
培養(yǎng)學生能力如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
班主任教學總結 6
班主任是班級管理工作的負責人，是將學校工作貫徹落實的主要執(zhí)行人。
下面就這半學期的班主任工作進行回顧總結：
一、自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問題，并及時地將學生在學校的表現(xiàn)，思想動向反饋給家長，征詢教育方法。
二、熱愛學生，尊重學生，相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
二、為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。
三、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的.是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。
四、鼓勵學生展示自我，樹立自信。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，存在問題：學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。因此，后半學期本班班務工作的開展在遵循學校的工作計劃的前提下，結合本班實際，今后努力的方向是：
�、派眢w力行
�、茝膰酪螅杭冉⑤^為嚴格的班規(guī)又從點滴入手注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
�、菢湔龤�、改陋習、殺歪風：對班級中，學校里的好人好事、好風氣、好做法，在班里經(jīng)常講、反復講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反復的講解糾正，并付以適當?shù)慕逃龖土P。對歪風在經(jīng)過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決采取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。
�、�、把握時代脈搏，感知社會趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會上聽到的那些有利于促進學風、班風建設的社會信息，講給學生，或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來�；蛑v道理，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機意識，增強緊迫感，提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優(yōu)的良好學風，良好班風。
�、�、客觀分析自身：這里說的自身既指學生。分析什么？分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優(yōu)缺點，學習上的優(yōu)勢與不足，功課中的優(yōu)勢和差距。
⑹有效利用前人、名人的事例進行對比分析，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學生，珍惜時間，珍愛生命，從今天起揚起理想之帆，去搏擊生命之舟。
⑺、培養(yǎng)建設一只強有力、信得過、用的上的班干部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學。
⑻、精心布局座位：在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、志趣等多方面因素的前提下，對學生的座位適當搭配，恰當組合。這樣既能促進學習，又利于搞好紀律，既能相互促進提高，又能相互影響制約。
可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過學習鍛煉，在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。
班主任教學總結 7
這幾天，結合孩子們的學習情況和我自己的感悟。我一直在反思一個問題，究竟班主任和科任教師之間是怎樣的一種關系。翻找資料卻還真有明確的規(guī)定和同事共同探討.
班級是學校組成的基本細胞，是學校開展教育教學活動的基本單位。在這個單位中，擔負著班級管理和教育教學工作的班主任和科任教師，其使命神圣、責任重大。二者為了實現(xiàn)共同的教育目標，在工作中正確認識并處理好相互間的關系至關重要。
一、班主任和科任教師的工作分工與聯(lián)系
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在學生全面健康的成長過程中起著導師的作用，同時負有協(xié)調(diào)班級學科教學工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。
在《中學班主任職責》中規(guī)定，班主任負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔�？迫谓處煹幕救蝿蘸吐氊煈斒牵菏紫雀愫帽緦W科的教育教學工作，完成“三維”教學目標任務，教會學生學習和發(fā)展，挖掘教材內(nèi)容對學生進行思想品德教育，使學生確立正確的人生觀、價值觀和世界觀。第二，協(xié)同班主任搞好學生和班級的日常管理，完成階段性工作任務，培養(yǎng)良好的班集體。
二、班主任應取得科任教師的支持與配合
1、班主任在開展工作中，首先應當做到隨時掌握學生和班級的各種有價值的信息，依據(jù)這些信息，有針對性的開展工作，從而取得理想的工作效果，但這些信息的來源，除從學生方面直接得到一部分外，許多相關信息，如學生在學科學習中的'具體表現(xiàn)（思想動態(tài)、學習積極性、學習能力及創(chuàng)新與合作精神等）和學科教學過程中班級的整體班風表現(xiàn)及傾向（組織紀律、學習氛圍、教學質(zhì)量等）還要從科任教師那里獲取。這樣，才能使班主任對學生個體和整個班級的各種情況了解更全面、更客觀，切合實際，使工作更有成效。另外，科任教師在教學活動中對學生有針對性的進行教育是對班主任工作的有效補充，同時，通過聽取科任教師的意見和建議，還可完善班級管理的方法與策略，借以強化學生和班級管理，促使管理水平上臺階。
2、班主任要取得科任教師的支持與配合應做到以下幾個方面：第一，班級管理機制的構建要征求科任教師的意見和建議。第二，班務工作計劃的制定、實施和總結要注意對科任教師意見和建議的吸納。第三，班務階段性工作的開展，如主題班會、三好學生的評選、發(fā)展團員、參加學校重大活動等，要在征求科任教師意見和建議的前提下，同時爭取他們參與活動的組織。第四，不斷關心、了解科任教師的工作，努力搞好學科教學的協(xié)調(diào)，加強學生學習目的和學習方法的教育指導，不斷提高學生學習積極性。第五，不斷通報學生及班級管理的工作情況等。通過以上工作與科任教師不斷取得聯(lián)系，增進信任，全面形成共識，進而形成工作上的合力，使班級教育教學工作不斷取得新的進步，逐步使科任教師感受到和諧集體的工作優(yōu)勢，體會到與班主任搞好配合，才更有利于學科教學質(zhì)量的提高。這樣，科任教師的積極配合和主動參與也就成為自然的事了。
三、科任教師應當與班主任搞好合作
1、由班主任和科任教師的工作區(qū)別與聯(lián)系可見，科任教師的工作很大程度上要靠班主任工作奠定基礎，因良好的班集體是實現(xiàn)學科教育教學目標的根本保證，而良好班集體的培養(yǎng)關鍵在于班主任。也就是說，支持班主任工作的同時也是在為自己工作。另外，班主任跟學生接觸的機會和時間遠多于科任教師，對學生的了解更全面、更深入，更有利于把握和教育學生，科任教師不斷與之取得聯(lián)系，搞好合作，更有利于得到班主任的支持與幫助，全面了解和共同教育學生，使工作取得事半功倍的效果。
2、科任教師與班主任搞好合作、配合，應當做到以下幾方面：第一，充分認識班級管理機制和良好班集體對科任工作的支持與幫助。第二，積極支持、主動參與班級管理及有關活動。第三，經(jīng)常與班主任互通工作情況及有關信息。第四，自覺搞好學科教育科研及教學工作。第五，抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作。
以上將科任與班務工作融合一體，在共建良好班集體方面形成合力，取得良效，使班主任切實感受到科任教師的有力配合是不可或缺的，使其對科任教師工作的支持與幫助成為自覺行為。
四、互樹威信是搞好協(xié)作有效補充
班主任和科任教師在學生中相互樹立威信是搞好工作協(xié)作的有效補充手段（班主任應帶頭做到）。因“親其師，信其道”，所以，班主任和科任教師在工作中要有意識地向?qū)W生傳揚對方學生看不見、聽不到和了解不全面的優(yōu)點及長處信息（素質(zhì)特長、工作態(tài)度、工作業(yè)績和創(chuàng)新成果等），使學生更加崇拜、欣賞和感恩每一位老師，形成良好的師生關系，促進各科和班級整體教育教學質(zhì)量不斷進步。
總之，班主任和科任教師的關系，也就是班主任和科任教師的工作關系，兩者在完成各自工作任務，實現(xiàn)工作目標中是一個統(tǒng)一的整體，其工作既有分工，又有密不可分的聯(lián)系，是相互依存的兩個方面，二者只有相互支持，互相配合，才能相互促進，相互提高，在實現(xiàn)“雙贏”的基礎上，最終實現(xiàn)黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量的共同目標。實踐也充分證明“單打獨戰(zhàn)”，難以取得好的工作效果。
但是實際上，我們很多班主任自己的工作不到位，弄得學生家長怨聲載道，甚至學生測評結果不如人意，遷怒于學生，在班級大罵出口，也忘了自己的教師的身份。而自己呢卻害怕聽科任的建議。甚至愚蠢得阻止學生與科任聯(lián)系。完全把學生拉到自己的腳下。那樣也行，只要你改正工作方法，能夠正確引導孩子們健康成長也可以。但是無論從德還是行各方面都不能服眾。我真的覺得還是不要誤人子弟為好�？纯春⒆觽儯瑩Q位思考一下，如果他們是你的孩子，你忍心那樣做嗎？當然申明一點，我不是班主任，也沒有想當班主任的想法。只是鳴不平，隨便寫點。但愿能喚起很多“人”的意識。
我的方法：
一、有事情沒事情和科任教師交流，加強私人感情。
二、引導學生尊重科任教師，多和科任教師交流，遇到問題說服學生維護科任教師權威。
三、摸清科任教師對學生的了解，把反映的問題學生思想工作做通，成為最努力的學生，必然贏的科任教師的格外成就感和傾斜。
四、多替科任教師做事情，比如作業(yè)落實，比如自習時間安排，主動在時間上讓道，在課程安排上隨科任老師的意。什么都不與科任老師爭論，維護其權威。
我的方法是首先在學生當中樹立科任教師的威信,其次是在家長中宣傳科任教師的高超的教學水平,最后就是在平時多提建議少指手劃腳,這樣科任教師就會自愿的為班級著想了!!
我想一個班就象一個大家庭,家里如果有爸爸媽媽,干媽,大小姨媽,大小舅舅,……等的共同關愛,孩子一定會感受到加倍的溫暖,而如果一個班的老師們也能象一家人的關系一樣,心往一處想,勁往一處使,何愁這個班級的成績不會上來!
大到一個年級呢,一個學校呢, “大家好才是真的好”,人人如果都有班級—年級---學校一盤棋的概念,不存那么多私心與雜念,這事情,就真的好辦多了!
后記:自己做過班主任,同時也是別的班的科任老師.班主任如何處理好與科任老師的關系實在是一件對管理好一個班級不可小看的事情.只有一個班的班主任與每一位科任老師都形成合力,才會取得1+1＞2的教育教學效果.而可悲是一些班主任總是理不順跟任課老師的關系,跟科任老師使勁搶課,搶跟學生的感情,甚至碰到學生有特別喜愛的科任老師時,有的班主任還會吃點小醋,心里不是滋味,在工作中有意無意地不能給科任老師必要的幫助或協(xié)助,甚至在學生中搬弄或制造是非,離間師生感情.長此以往的話只會使科任老師心灰意冷,失去對這個班級的原始動力和熱情.當然我們說教師應該始終保持教育教學的熱情和公正,但是人心畢竟肉長, 象向日葵總是往溫暖的太陽一方傾斜一樣,科任老師感情的天平是難免會追隨那些對科任老師的工作熱情無私并鼎力相助的班主任的!
班主任教學總結 8
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求。
做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作。
盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。
針對本班紀律或?qū)W習雙差的后進生多的狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的`放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。
本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。
邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄。
及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。
作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔任班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!!
班主任教學總結 9
“抓好常規(guī)管理，做一名合格的班主任”
——第一次班主任會議講話稿 新學期第一周、第二周在繁忙的工作中度過了，各位班主任非常辛苦，首先請允許我在此感謝各位班主任：是你們的點滴工作，使得學校各項工作能夠順利開展；是你們的付出，讓孩子們能夠忘卻輕松的寒假，投入到愉快而緊張的學習中來。（通報安排布置的情況）
班級管理是一門藝術，一門學問。今天，在新學期的第一次會上，我想和大家交流兩個方面的內(nèi)容，一個是《少先隊工作計劃》和一起探““抓好常規(guī)管理，做一名合格的班主任”這個話題。
一、關于本期的少先隊計劃：
1、 堅持每月一次的班主任會議（每個月月末），一周一次的隊干部、班干部會議（每周五下午第二節(jié)課課間）。
2、 每月一個活動主題,每月評選“校園之星”。三月：文明習慣之星，四月：感恩之星，五月：安全之星，六月：自信之星。
3、 每周堅持開展主題班會，以促進每月的活動主題，各班主任分別準備一個主題的班隊會教案和課件。要求緊扣每月主題，實在可用，每周一上交當周主題班會的教案和課件。（宣布任務）
今天，我們班主任工作會的主題是“抓好常規(guī)管理，做一名合格的班主任”。那么常規(guī)管理工作有哪些呢？
一日常規(guī)的管理工作。包括學生的學習、生活、安全、活動、清潔衛(wèi)生等等，這些小事、具體事永遠是我們工作的重點。
目前我校學生主要存在以下不良習慣：
1、有亂扔垃圾現(xiàn)象；2、上下樓梯時有推拉擠跑的現(xiàn)象；3、課件活動有亂跑現(xiàn)象；4、上放學在馬路上有橫穿馬路，亂跑的危險現(xiàn)象；5、下課時老師沒說“下課”，就有學生跑出教室現(xiàn)象；6、跑操時有學生講話現(xiàn)象；7、部分學生不能按時完成學習任務；8、不愛護公共設施現(xiàn)象等。
怎樣糾正學生這些不良習慣？做好這些常規(guī)工作呢？
二、定規(guī)矩，養(yǎng)習慣。
定規(guī)矩的目的在于讓學生知道我該做什么、怎樣做。上周值周，對學生踩草坪的現(xiàn)象進行了批評，通過班主任的教育這周大有改觀，踩草坪的現(xiàn)象非常少，。這說明了什么？說明我們的學生可塑性很大，說明我們的學生需要教育，需要老師告訴他該怎么做。
定規(guī)矩對于全體同學來說，就是要求他們按照《小學生日常行為規(guī)范》去做。同時，少先隊制定了《朝陽慈濟學校學生一日常規(guī)》，對學生的行為、語言、學
習、生活等各個方面都提出了明確的要求，所以，班主任要利用班隊會的時間組織學生學習。（介紹一日常規(guī)及打算）
三、分任務，細管理。
目的：讓學生真正成為班級管理的主人，真正實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”。
以下是一位南京市班主任老師的做法，說出來讓大家參考：
早晨進教室后，讓學生牢記八個字：入室則坐，入室則靜。坐好后，首先把該交的作業(yè)本交給組長。
每節(jié)課下課后，首先要把下節(jié)課要用的書本放在書桌左上角，然后再上廁所或者休息。
眼保健操開始，由學生自己站在前面檢查做操情況，龍擺尾形式，每人負責兩天。（這樣學生們都非常認真地執(zhí)行自己的任務，樂此不疲。）
課間操開始，由學生在前面領操，每人負責一周。
每天的桌椅擺放由每組的最后一名同學負責，擺放整齊。
安排幾位女同學準備一塊干凈的抹布，每天保持講桌、門窗的干凈。 衛(wèi)生角笤帚的擺放安排由兩人專門負責。
安排坐在窗戶邊的同學負責開關窗戶、坐在燈開關旁邊的同學負責關燈。
有什么樣的思想，就有什么樣的行為。魏書生老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干�！眻猿肿寣W生的事情學生做，讓學生真正成為班級管理的主人。這樣既能鍛煉學生，又能解放自己。讓不同層次的學生都找到了屬于自己的位置，品嘗到了屬于自己的那份快樂。使每位學生樹立了班榮我榮，班辱我辱的觀念，何樂而不為！
四、重合作，勤總結； 獎懲明 共進步。
班主任平時一定要細心觀察，及時總結，絕不能三分鐘熱血，要有始有終，貴在堅持。
我們要做有心人，及時表揚班里的好現(xiàn)象，表揚班里進步的同學，比如：講文明、懂禮貌的.，單元測試有進步的，作業(yè)交得快，交得齊的，衛(wèi)生搞得又快又好的，常做好人好事的，能提前做好課前準備的，從不遲到早退的等，總之要隨時關注，隨時獎勵。比如一面小紅旗也許在你的眼里微不足道，但在學生的眼里，卻是你對他的認可，對他無盡的鼓勵，更會成為他再一次前行的動力。（比如我女兒班上小紅旗），我校的李曉蓉老師，周五班隊會總結，給學生發(fā)小獎品，甚至小零食，學生感覺就不一樣。
當然 沒有懲罰的教育不是真正的教育，可根據(jù)學生情況，適當予以懲罰（但不體罰和變相體罰），但要做到公平，公正。
五、合格班主任的要求（常規(guī)）：
剛才我們談論很多是關于學生的常規(guī)，下面我們就班主任應該做好哪些常規(guī)工作談一談：
1、每天早上、下午檢查學生出勤情況及晨檢、午檢，如有缺席或異常情況，及時與家長取得聯(lián)系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。
2、周一升旗儀式前，班主任按時組織本班學生排隊到升旗臺前集合并認真參加升旗儀式，出現(xiàn)問題及時解決。（要求學生統(tǒng)一穿校服并佩戴紅領巾）
3、指導學生打掃清潔衛(wèi)生并檢查班級清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。
4、班主任到場組織學生開展好陽光大課間活動，及時小結當時活動情況。
5、觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理。
6、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。
7、檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況。
8、樹立積極向上的班風、學風、布置好班級文化，注意和處理好班級偶發(fā)事件。
9、隨時發(fā)現(xiàn)班中的先進事跡或不良現(xiàn)象，及時進行表揚或批評教育。
10、認真上好校班會課。（下周起到班聽課）
11、離開教室時，檢查班級衛(wèi)生情況以及四關工作。（水、電、門、窗）
12、 按要求填寫好各種表冊。（班主任手冊—每項內(nèi)容都要填寫、三檢記錄表等其他要求填寫的表冊）
13、配合學校積極開展各項活動。（包括各種主題活動及爭先創(chuàng)優(yōu)工作，班主任要積極組織并配合）
六、班主任考核
將做到有安排，就有檢查和考核。（比如開學安排的計劃、班級布置、黑板報等做了記錄，納入考核）將進一步完善班主任考核方案，拉大班級之間差距，獎優(yōu)罰劣。
總之，班級管理師一項長期而艱巨的任務，只要我們有心，只要我們堅持，相信付出之后定會有更多的喜悅與欣慰，更多的收獲與滿足！
班主任教學總結 10
一、每個孩子寫了一本書——即日記。在這本書里，有孩子的喜怒哀樂，有孩子的閱讀感受，有精彩詞段的摘錄，有家長的鼓勵的話語，有孩子們每日閱讀的記錄，有家長寫給老師的話，有老師跟孩子心與心的交流，這里還記錄著家長們的讀書歷程。這不是一般的書，它真實的記錄著孩子們珍貴的童年生活。
二、做快樂的讀書人——堅持每天讀書30分鐘以上;每天講故事，經(jīng)常交流讀后感想。
每周一、三、五早晨預備鈴后，是每個孩子“說說話”的時候，更是孩子們讀書交流的.好時候。
三、培養(yǎng)更多的讀書家庭：開家長會引領家長創(chuàng)建讀書家庭，堅持不懈的進行親子共讀活動，家長每日讀了什么書，孩子來記錄。
四、班級自治，人人有責，培養(yǎng)孩子們主人翁意識�，F(xiàn)在班級的日常管理老師基本不用多說話，孩子們在各自的崗位上，能各盡其責，互相配合，按部就班的做好每一項工作。
五、培優(yōu)幫困帶中游，努力讓每一個孩子有自信，有興趣，有進步，有勁頭。對學有余力的孩子要求多看書，嚴格要求自己，精益求精，要多幫助別人;教育他們，“學無止境”，使他們明白“幫助別人快樂自己!”對學習有困難的孩子給他們展示平臺，讓孩子們看到他的優(yōu)點，大力表揚長處，培養(yǎng)自信，培養(yǎng)興趣，并使他們明白，“努力從什么開始都不晚�！辈慌履銜簳r落后，就怕你不愿意前行!”在座位的安排上，特別注意讓不同的學生坐在一起，讓他們在互相幫助的
過程中，培養(yǎng)自信，體會到助人的快樂。
六、讓現(xiàn)代通訊工具成為連接家校的彩虹橋。采用多種形式與每個家長單獨交流，充分了解孩子，探索更有效的教育措施，努力實現(xiàn)因材施教。如：家長會，qq家長群、短信、電話、家訪、請到學校來談等形式。
班主任教學總結 11
中班下學期在老師們的配合和幫助下，基本上較好的完成了各項教學工作，和孩子們在一起的每一天也都有著不同程度的收獲，更離不開家長對我們工作的支持和配合、現(xiàn)在我就對本學期的個人工作做如下總結，通過總結吸取經(jīng)驗和教訓，在以后的工作中取長補短，爭取更好的成績、
從開學到六月下旬這一段時間，我擔任了中一班班主任，這是我第一次當班主任，從最開始面對家長時的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到如今我的每句話幾乎都能得到家長的認可，也能夠成為孩子們親密的伙伴，雖然也經(jīng)受過許多的困難與挫折、但是這段時間我覺得很快樂，很充實，也很滿足、主要有以下工作：
一、班級管理
良好的行為習慣從小培養(yǎng)至關重要，孩子們在小班很多方面已經(jīng)形成了基本的常規(guī)，升入中班通過提醒、模仿、榜樣示范、班級公約等方式，班級常規(guī)有了很大的提高、孩子們知道在活動室里不打打鬧鬧，不大聲喧嘩；說話、做事要輕輕，不影響別人；如廁后要洗手，喝水要排隊；上下樓梯不推不擠；重要的是他們自己的事情自己做，自己穿脫衣服，自己整理被子，遇到困難，能夠互幫互助，并且適時適地的使用禮貌用語等等、一日生活活動中，孩子們的安全是頭等大事、我們在集體活動中，戶外活動前，離園前，通過各種形式對孩子們進行安全教育，認認真真的看護好每一個孩子、一學期馬上就要結束了，看著孩子們健康快樂，我們非常的欣慰、
二、教育教學方面
在日常的工作中，與班級老師一起討論每周的工作重點，制定每周主題的周計劃，并與老師們一起討論半日活動的組織，有準備的組織豐富有趣的教育活動，并將每節(jié)課都通過錄視頻、拍照片等各種形式，將孩子學到的知識分享給家長，也得到了家長的認可、由于我們班三位老師都是才工作一兩年，甚至才剛剛參加工作的新老師，教學經(jīng)驗缺少，但是老師們對工作非常認真，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好準備工作，遇到不懂的就問、教學活動中我們互相配合，互相學習，互相幫助，通過采用各種游戲、動手操作等方式，讓孩子們學、玩、樂融于一體，來開發(fā)他們的智力，完成主題活動目標、從開學到學期結束，孩子們進步的是在藝術領域有了較大的提高，這學期，他們學會了正確的使用剪刀，知道去發(fā)現(xiàn)欣賞美的東西，也喜歡涂涂畫畫，繪畫技能大幅度的提高、
本學期我們根據(jù)主題，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，在開展活動時，我們會和孩子討論開展每個活動時可以帶什么樣的材料，在這一系列的活動中孩子從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在走進夏天這一主題中，我們結合家長工作，開展了別開生面的家委會春游活動，活動之前我們首先會和孩子一起商討春游計劃，到哪里去，去干什么？注意什么事項等，都是和孩子一起協(xié)商的結果，其次我們把協(xié)商的結果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們把家長吸納進來和我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動……同時，在濃濃的愛這一主題中，我們迎來了清明節(jié)和五一、
在開學期初，我和級部的老師一起討論了關于戶外大型區(qū)域的玩法，及材料的投放、去老園將所用到的物品（包括架子、桌子、廢舊材料等）運回新園，并上報所需要的物品，采購填充、這其中也有很多不足的地方，沒能更好的帶領孩子們創(chuàng)設美工區(qū)以及農(nóng)家小院的戶外環(huán)境，材料擺放、玩法也一直沒能得到更好的創(chuàng)新，在這幾方面自己做的也不夠好、我將反思自己的做法，迅速地找到活動實施的不足，在下個學期繼續(xù)和老師們討論戶外游戲的玩法，給孩子們提供適宜的自主的喜歡的游戲活動、
除戶外區(qū)域游戲外，早操也是本學期的重點，對于早操不適宜的地方，我們級部的`老師們從最初的一起商定早操音樂、排練動作、器械的玩法，到最后和孩子一起完成早操編排，前前后后用了不少的時間，在跟蹤早操過程中，也發(fā)現(xiàn)了不少問題，例如早操中兩位老師如何配合、孩子的穿衣多少、器械玩法的創(chuàng)新、老師的感染力等問題，也及時的將這些問題反饋給老師，不斷對早操進行改進、但早操還是有很多需要改進的地方，一直沒能達到特別好的效果，所以下學期，早操也會成為我重點指導的工作之一、
同時作為教研組長，在每個主題活動開展之前，我根據(jù)教材中各個主題的目標，制定出每周的周計劃，并與老師們一起討論可行性，精心地備課，寫好個案跟蹤，使每個活動的目標不僅能很好地體現(xiàn)主題目標，更突顯該活動的目標、同時，也通過隨機抽查的形式，了解教師的教育觀念、教學水平及幼兒的學習常規(guī)、學習習慣、發(fā)展情況等、并定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學中存在實際問題、在給三個班孩子上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個班的孩子語言發(fā)展都各有特點，能力也各不相同，在下學期我會根據(jù)各班孩子語言發(fā)展的特點，制定不同的教學方法，讓孩子通過適宜的方式學到更多的知識，促進各班孩子的語言發(fā)展、（這也是這學期我做的不夠好的地方，下學期會吸取教訓繼續(xù)努力、）
班級的環(huán)境創(chuàng)設方面，每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過走廊主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會、每班布置完后，會對三個班進行一個總體的評價，并反饋給各班教師，力求每次不斷進步、在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步
在管理好級部工作的同時，積極參加在本學期組織的各種培訓活動，并及時撰寫美篇及信息提報給x老師，配合她做好局網(wǎng)站的宣傳工作、針對學期末滿意度調(diào)查各班寫的美篇，也不斷督促提醒老師及時完成，并提出修改建議，完成后發(fā)到了各班級的微信群中，讓家長看到、
總之，這學期轉(zhuǎn)眼就過去了，回顧這學期的工作，自己確實有很多做得不夠好的地方，很多地方也沒有盡到一個級部主任該盡的責任，我將積極地反思，不管自己下學期將擔任何職，我會努力從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，改掉自己的不足，管理好級部工作，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，用一百分的真心面對同事，熱忱面對孩子，激情面對工作、也希望在新的一年里，我們中班級部工作可以發(fā)展的更加有序有趣，更加團結、進取、努力，將更加完美的班級展現(xiàn)給大家、
班主任教學總結 12
本學期教學工作即將結束，對本學期的班級工作做一總結，分析得失，以便能客觀地認識自我，利于以后工作的順利開展。本學期進入初中二年級，是學生分化轉(zhuǎn)折的關鍵時期，所以加大了對學生的思想教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，志在讓每個學生內(nèi)在的潛能得到充分的發(fā)展。
本學期開學的第一天進行了物理課代表的選舉班會，從參選同學的競選演講中，看出了同學們積極向上的心態(tài)和樂意為大家服務的良好品質(zhì)；從選舉結果看出同學們注重學習成績和良好品行的正氣。在平時的教育管理中堅信每個學生都能獲得成功，讓學生樹立目標，明確前進的方向，端正學習態(tài)度，目前學生的任務就是學習，用豐富的知識去武裝自己，為自己在大千世界中找一立足之地;課堂教學中找準德育教育的切入點，實施情感激勵，為學生提供效仿的楷模;用心觀察發(fā)現(xiàn)學生點點滴滴的進步和閃光點，通過晨會、個別談話、作業(yè)總結等方式把這種肯定和欣賞的信息傳遞給學生，增強其學習的信心和熱情。經(jīng)過努力，學生在各方面的表現(xiàn)都較好,破壞學校紀律的現(xiàn)象基本消失，尊敬老師、團結同學，課堂上敢于提出問題和勇于發(fā)表自己看法，教師循循善誘、誨人不倦，形成一股濃郁的、融洽的教學氛圍.
在班級管理過程中始終注意科任老師對本班管理的意見,取得科任老師的支持與配合。一方面，經(jīng)常教育學生尊敬科任老師，聽從老師的指導，樹立科任老師的威信。另一方面，經(jīng)常利用茶余飯后、課前課后，與科任老師交談，在交談的過程中，把學生對科任老師的贊譽與改進意見反饋給科任老師，把科任老師對學生的肯定與夸獎也透露給學生，同時，以積極的姿態(tài)傾聽科任老師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。這樣我與科任老師為了共同的目標，心往一處想，勁往一處使，形成合力。
在日常的學習生活中，不僅注重良好學習習慣的培養(yǎng)，指導學生主動學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。通過開展小組互幫互學等活動，同學們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，增強了自我管理的能力。本學期學生的成績有一定程度的提高，胡鑫雨、楊洋、倪騰飛、賈夢語、李晴、張潤乙等幾位同學進步最大。但有些學生的成績不穩(wěn)定，起伏很大，除了教師在不斷改進教學方法外，也要教給學生正確的學習方法。抓尖子生的同時，注重后進生的轉(zhuǎn)化，盡量不讓一個學生掉隊。
紀律是學習的保障，對班級的紀律管理一直是工作的重點。學生的自覺性在逐步提高，對個別不遵守紀律者，通過辦手抄報、專門討論課進行好的行為規(guī)范宣傳，進行個別談心，嚴格要求，耐心規(guī)勸，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，及時誘導，以便向好的方面轉(zhuǎn)化。利用家訪與家長相互商討切磋對其孩子最佳管理方案，把工作做到家里去。充分利用家校聯(lián)宜會的`機會，提高家長與孩子溝通的技巧和對家庭教育的認識，以便對孩子的教育更有針對性。
為了給學生一個干凈、舒適的學習環(huán)境，也為了培養(yǎng)學生的責任意識和勞動習慣，把衛(wèi)生管理分配到人，做到各盡其責。少部分住校生由于路途較遠統(tǒng)一就餐，作息時間有幾分鐘懸殊,對其值日作了適當調(diào)整。同時要求注意個人衛(wèi)生，嚴令禁止亂扔廢紙、吃零食、說臟話等不良習慣，教育學生常洗澡、常洗衣服，不留長發(fā)，個別盲目追酷的同學，也在學校統(tǒng)一要求留短發(fā)的號召下，有了正確認識，理了發(fā)改變了面貌。
本學期進行了突發(fā)事件緊急疏散演練，增強了學生的安全意識，提高了學生處理應急事件的常識和能力。積極組織學生參與師生繪畫展、慶國慶墻報展、迎元旦墻報展，成功舉辦班級元旦聯(lián)歡會。在這些活動中涌現(xiàn)了一批多才多藝的同學，房啟征、王希望、孫楊、孫亞琳、胡鑫雨、高瑜、呂靜等同學在繪畫、舞蹈、書法、演講、唱歌方面的才藝令同學佩服，老師稱贊，杜安琪和賈夢語的舞術表演更是贏得老師和同學的贊譽。這些活動不僅豐富了同學們的學習生活，增強了同學們的自信心，還增強了班級的凝聚力。
在班級管理中，還存在一些不足和問題，我們班離優(yōu)秀的班集體還有一定距離，少部分同學進步較慢，我們還有大量工作要做，任重而道遠。
班主任教學總結 13
這學期我擔任初二72、73班語文教學，驀然回首，歲月匆匆流逝。在這平穩(wěn)而又充滿挑戰(zhàn)的教學生涯中，深深體會到教育學生不是一件容易的事。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，在教學工作中從不敢怠慢、一絲不茍，認真鉆研，深入研究教材教法，虛心向同仁們學習，因為他們都是我的榜樣。在老教師們的帶領及影響下，獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗，為以后的教學指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們，你們都是我前進的動力�，F(xiàn)將教學經(jīng)驗做一下總結。
一、備教法的同時要備學生
在教學過程中，了解和分析學生情況，有針對性地教是對教學成功與否至關重要。6班的學生是我從初一時帶上來的，因此不論是課上還是課下都很活躍，和我的性格很相似，尤其是課堂上，發(fā)言積極，表現(xiàn)欲極強，每個學生都能參與課堂中來，但中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對較少。針對此情況，我利用語文課的隨意性，鼓勵學生積極發(fā)言等等。因此可以看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接的影響。
二、課堂教學要展示集體備課的重要性
教學中，備課是必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或備得不細致，會嚴重影響課堂氣氛及教學效果。我記得于校長說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，在集體備課前，每天我都仔細認真的備課，細心的鉆研教材和教法，因為每一課對我來說都是“生面孔”，我更要付出多的時間和精力。
集體備課要細致化，如課堂組織教學中的目標制定、環(huán)節(jié)設計、組織學生自主讀文、自主質(zhì)疑、自主討論方式、教師的教學行為，學生的學習行為、學習的能力訓練等等都是我們備課中不可缺少的細節(jié)。學生多練教師少說，，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課堂實實在在的還給學生，而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學習方式得到真正的'落實。
我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語文集體備課時間，回顧一學期的歷程，我從沒有缺席過，作為一名年輕教師，我深知集體備課對于我上課好一節(jié)課的重要性。
三、課堂教學注重學生學與練。
傳統(tǒng)教學中，教師在傳授知識時，注重識記字詞，分析課文要學生記住段意，背下中心。學生學習的整個過程是老師在教，學生學得是知識，而不是培養(yǎng)能力。我看到這樣一個案例，一位學生放學被老師留下，因為在作業(yè)中的一道題，她把結果寫錯了，而不是老師告訴的結果，這位學生算了一遍又一遍，最后披星戴月的走在回家的路上，還在想為什么錯了。我會反思自己是不是也這樣，有沒有注重學生學習，是注重學習知識結果還是注重學習分析方法道理。
現(xiàn)在的教學中學生自己提出有價值的問題后，自主合作探究學習，教師適當?shù)囊龑箤W生在分析中學會了怎樣分析。然后再找類似的語段與之進行比較閱讀，有些課上還需要仿句練習或?qū)懸欢卧挼染毩�，鞏固學習到的方法。孟校長曾多次耐心地指導我，語文課重要的是，交給學生學習的方法，認真指導一篇或幾篇課文，交給學生學習的方法和技巧，學生能舉一反三，觸類旁通，切忌直接告訴學生答案。學生學習的不僅僅是知識，更重要的是學會獲得知識的方法，教師注重鍛煉學生的聽、說、讀、寫的能力，這就需要大量的練習，日積月累的練習。
四、課堂教學注重活動與能力的關系。
在新課程中的一個重要理念就是強調(diào)學生“在活動中體驗，在活動中建構，在活動中發(fā)展”。用“以活動促學生發(fā)展”的指導思想來設計與組織活動，使活動真正具有教育價值并適合于學生，使活動真正為學生的發(fā)展服務。比如第一單元綜合性學習中，《讓世界充滿愛》活動中，學生從照片中講述他與朋友的一件施愛的故事，又有幾名學生講述父母關愛自己的小事，引起同學們的共鳴，幾名學生也講述了親情故事，師生共同評價了學生的寫作方法和談自己的感受，以至于有的學生掉下眼淚。還有的學生談到貧困兒童和殘疾學生，認為對他們要盡力做些事情等。從這次活動中不知不覺地讓學生心靈受到洗禮，又培養(yǎng)了口語表達能力和寫作能力。學生在活動中有話可說，思路開闊為寫作打下堅實的基礎。這與以前教學中寫作課教師甩下一句“寫作文”要好得多。
除此之外，在課堂中隨時進行朗讀比賽、辯論賽等活動，豐富的活動讓學生喜歡語文課，也知道學好語文的重要性。
當然，我的語文課堂教學還存在更多的不足，我想，只要我們把握尺度，一切為了學生的發(fā)展，就不會偏離正確的軌道。我們還要在實踐中努力探索，探索更符合時代的脈搏的師生成長樂園。
經(jīng)過一學期的努力，期末就是一種考驗。無論成績高低，都都是我和我的學生們共同努力的結果。成績的好壞很重要，但更重要的是如何總結經(jīng)驗，在以后如何提高自我，如何提高學生的語文水平。因此，無論未來的路多么崎嶇，即使是荊棘密布，我都會劈風斬浪，走向輝煌的明天。我堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡娜松芾怼�
班主任教學總結 14
在實習的四個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了、成長了，學會了一些在學校以前從未學過的知識。在平地小學領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業(yè)組老師特別是指導老師易老師和原班主任陳老師的幫助輔導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。在此我向?qū)嵙晫W校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。以下僅對我實習期間做個簡單的實習總結。
這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。
�。ㄒ唬�、班主任工作
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。例如上自修課、監(jiān)督學生的早讀、早操、學習、衛(wèi)生等。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在這四個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。
由于經(jīng)驗的不足，剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察原班主任陳老師的做法以及指導老師Sammy的指點，所以我在以后的實習工作注意把握了一個度。我運用教育學，心理學知識處理學生中出現(xiàn)的問題，時刻銘記Sammy的教導，以及陳老師的指點。我與學生交朋友的同時，也按照陳老師教的方法去做好學生的思想工作，與學生打成一片的同時，也不忘引導他們?nèi)W習、去與同學相處。
我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。
作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉�！庇幸淮�，班里有一個同學上課睡覺，放學后我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課睡覺是不對的.，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近兩個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。
班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從陳老師那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
�。ǘ⒔虒W工作作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。
在實習前也有去過一些小學開展義教活動，但那只是作為第二興趣課堂，真正正式的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。我的教學工作指導老師Sammy負責五年級
一、二、三班和一（1）班四個班的英語課。她在學期剛開始就給我分配了教學任務。為了鍛煉我的教學和調(diào)控能力，第一周時她就把一年級1班的課全權交由我負責。她把1班到學期末需要考試的內(nèi)容跟我仔細講解，并由我制定一整個學期的教學工作計劃。每節(jié)課前我都需認真?zhèn)浜媒贪附o她過目并請她聽我?guī)滋谜n的教學過程，請她給予指導。教學的另一任務是聽她五年級的課，并準備好上兩節(jié)五年級的課。
在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點，并簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時要觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節(jié)課，指導老師都會告訴我們，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。
我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，時間安排的不是很恰當，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。我在課堂上的駕馭能力得到了很大的提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調(diào)控課堂紀律。
因為是一年級的小朋友，他們還不能很自覺地遵守課堂紀律，需要老師一直強調(diào)提醒他們。剛開始我就在煩惱如何調(diào)控好課堂紀律，自己思考之余還向易老師和陳老師尋求指導。后來我自己總結了一套方法，首先要有獎懲制度，全班分成四個小組加減分，每節(jié)課都表揚最高分的小組，并在期末的時候給總分最高的小組每人一份神秘小禮物，以激發(fā)學生的進取心。同時獎勵貼紙給表現(xiàn)好的個人。獎勵、表揚的效果總是比懲罰、批評好的。它為學生塑照了一個學習的榜樣。在課堂上表揚一個同學坐得最直，并獎勵貼紙，那么其他同學也會學著坐得很直。雖說我們要多表揚學生，但課堂上總要愛與嚴相結合，該嚴的時候就嚴。如果學生多次課堂上講悄悄話、做小動作，這時教師就要嚴格以待，找他談話，如果你因為愛而姑息了他，那么學生的紀律就不成樣了。
關于五年級的兩節(jié)課，我結合了大學課本里學到的教學法、心理學知識，汲取了指導老師Sammy上課時的優(yōu)點，認真?zhèn)湔n，雖然時間安排恰當，課本的知識點整理得較好，上課思路比較清晰，但由于是第一次上五年級的課難免有些緊張，所以忽視了與學生的互動。我在課后仔細反思，改進教案，終于在下個班的課上取得了不錯的效果。
對于教學工作，最后要請教學主任聽一節(jié)自己的匯報課。在指導老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進行試教，雖然這期間我暴露了一些不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次在五年級講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習老師，我也參加了監(jiān)考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。實習期間我從Sammy那里不僅學到了英語教學的方法與技巧，以及分享她做英語科任時的工作經(jīng)驗，還從她身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
四個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好�，F(xiàn)在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力。
支付回報！
這里我付的薪水，正如我經(jīng)常告訴學生，你不會在情感回報中支付，但你會支付的研究將支付回報。
滿足2.8課和2.7課
當我們收到一個新班，我們必須從每個成員的心臟，包括頑皮，理性，樂趣，嚴肅的愛。因為學生可以有今天的外表，而且他們必須與昨天有關，而且你還不了解他們的情況，首先要尊重他們，良好的師生關系是教學和學習成果，實現(xiàn)保證，而不是學生基礎在第一個質(zhì)量測試2.8級xxx學生得分106分，一年后，她作為一般科學類學生，以122.5的成績獲得英語單年級第一，這是她的下一個第二次成為寶座。
始終鼓勵學生
我會鼓勵我的學生，并且是定期的，每周我都會參加一個班級會議，班級將非常重要，它不僅總結了上周有一些學習，生活，健康，紀律方面的總結，也對學生近一個星期我的心，心情有觸摸卡，經(jīng)常和學生溝通，沒有人每月溝通，站在學生的立場幫助他分析，如何取得進步。使他們在建立自信的過程中。
朋友親密的朋友
作為班級老師，我沒有班級老師的書架，即使學校道德教育部門的老師偶爾發(fā)現(xiàn)我的錯誤，我也不會嚴格懲罰我的學生，不會讓他們沒有面子，但給他們錯誤和自我糾正的機會，如果他們反復重復，我會和他討論他的心和口的懲罰。我的目的不是懲罰他們，而是讓他們知道自己的行動。學生錯了，錯了，糾正，沒有投訴，沒有壞心的陰影。
擴大學生參與課堂覆蓋面
這個學期，我繼續(xù)創(chuàng)新，豐富和實踐教學。發(fā)現(xiàn)在合作學習的群體中，學生先學習自己先解決問題，然后通過討論，交流和加強知識，也經(jīng)常讓學生自己做小老師，學生都非常愿意聽他們的學生解釋，焦點和困難的地方保持正常，用游戲，活動加強了就座的知識，幾天后學習新知識，繼續(xù)幫助學生深化印象。鞏固自己的東西。班級參與在教室達到三分之二。學生不再覺得教室與自己無關，不再想做他們自己做的事情。激發(fā)他們的表現(xiàn)，學習英語激情。
筆記是他們的好伙伴
一定要確保學生有一個筆記本，筆記本記錄學生的知識點，后面是錯誤的糾正。這是他們自己定制的，為自己沉重和困難的書。定期檢查，學生將必須開始和完成，當他們從筆記中受益時，他們必須發(fā)展自己的習慣。一旦發(fā)展的習慣，性格的改變，好運也跟著。
這個學期我的兩個班得分一次進步，飛躍，無論問題有多難，都有突破，終于經(jīng)過八年考試，一年的努力，整體得分提高了很多。比平行級超過12分左右。
班主任教學總結 15
當一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學期以來的班級工作狀況總結如下：
一、主要成績：
(一)、培養(yǎng)學生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
(二)、創(chuàng)造與孩子相處的簡單氛圍。
把微笑送給學生。每一天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。應對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。
(三)、給予孩子班級管理的機會。
在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的.管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的潛力。
(四)、及時做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的資料，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校狀況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的用心配合，實效明顯。
二、不足之處：
1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學生的紀律不太好。
2、由于農(nóng)村條件差，受生活條件的影響，至使教育效果不好。
三、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長大我必須要嚴肅孩子們的課堂紀律。透過講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。
2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
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