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學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2023-05-05 09:21:54 總結(jié) 投訴 投稿

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)1

  在幼兒園的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,回顧這三個(gè)月的生活,感慨甚多:從一開(kāi)始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)對(duì)自如,從一開(kāi)始的不知所措到后面的了如指掌,從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗,從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松,可以說(shuō)我在不斷地歷練,不斷地進(jìn)步,不斷地成長(zhǎng),我學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個(gè)多月,我都已具準(zhǔn)教師風(fēng)范,能很好地掌握一堂課的教學(xué),甚至不差勁準(zhǔn)教師。此次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了太多知識(shí),我對(duì)教師行業(yè)工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí),為我以后從事幼兒園幼教事業(yè)打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

  第一次踏入xx幼兒園,我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)老師來(lái)給我們分發(fā)教案,和一些交代的事情,想著下周實(shí)習(xí)的日子,走之前,指導(dǎo)老師不忘帶我們?nèi)x班見(jiàn)一下孩子的面孔,看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。

  第一次向指導(dǎo)老師試教時(shí),我感覺(jué)到了自己的能力非常不足,指導(dǎo)老師總是能看到我沒(méi)有看到的`東西,我感覺(jué)自己壓力很大,為什么我沒(méi)有想到。第一次上課,我也不知所措的,總是會(huì)向指導(dǎo)老師投向求助的目光。但通過(guò)指導(dǎo)老師的引導(dǎo),我知道了,在上課的過(guò)程中,你自己首先要很有自信,你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕有重,要有吸引力,你的教具也必須要很周到,很有吸引力,這樣才能夠激發(fā)起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中,你必須照顧到所有的幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂,讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中,任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求,要有示范,在體育課中,場(chǎng)地一定要設(shè)計(jì)好,規(guī)劃好,讓課堂能夠緊湊起來(lái),任何活動(dòng)后,都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。

  第一次帶小班,我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái),通過(guò)指導(dǎo)老師的引導(dǎo),我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師,并不是你課上的有多么的好,而是你保育工作是不是做得到位,因?yàn)楸=探Y(jié)合,保育工作是排在第一位。在晨間接待時(shí),你要與每一位幼兒?jiǎn)柡,給他們一個(gè)微笑,觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí),你要照顧到剛來(lái)的幼兒,是不是有器材玩,是不是會(huì)玩器材,雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧,但你的身后也必須要有一雙眼睛,能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。

  我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力,我在教學(xué)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。

  通過(guò)本期實(shí)習(xí),使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ),加油!

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)2

  這個(gè)學(xué)期結(jié)束,本人做總結(jié)如下,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)(部分作業(yè)講評(píng)后要求學(xué)生再次修改),做好課下輔導(dǎo)答疑工作。因?yàn)樯险n共三門,簡(jiǎn)筆畫(huà)分別是給學(xué)前和特教兩個(gè)專業(yè)上的。我上網(wǎng)、查閱相關(guān)資料,尤其是一些知名幼兒園的理念或一些先進(jìn)簡(jiǎn)筆畫(huà)資料。給學(xué)生相對(duì)完整的課程資料,尊重學(xué)生,與學(xué)生既定目標(biāo)商量做法,使學(xué)生學(xué)有所得,尤其是20xx級(jí)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。從而不斷提高自己的教學(xué)水平的同時(shí)提高學(xué)生完成任務(wù)的能力。特教20xx級(jí)的學(xué)生也在本學(xué)期不斷努力突破自己。本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)得以順利完成,要感謝教學(xué)督導(dǎo)組老師們提出的寶貴意見(jiàn)與建議,感謝院長(zhǎng)和專業(yè)負(fù)責(zé)人的鼓勵(lì)與幫助。下面是本人的條目式的教學(xué)匯報(bào):

  一、承擔(dān)的課程任務(wù)

  20xx-2017學(xué)年春夏學(xué)期內(nèi)本人承擔(dān)特學(xué)前育專業(yè)20xx/2016級(jí)課程,如下表。

  課程名稱

  考核方式

  學(xué)時(shí)

  年級(jí)

  幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  過(guò)程考核

  36

  學(xué)前20xx

  簡(jiǎn)筆畫(huà)

  作品

  36

  學(xué)前20xx

  簡(jiǎn)筆畫(huà)

  作品

  36

  特教20xx

  二、課程教學(xué)目標(biāo)及作用

  幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門重要的學(xué)前教育專業(yè)必修課,是一門十分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性的應(yīng)用性課程。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)的闡述了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、基本原則和幼兒園不同環(huán)境創(chuàng)設(shè)具體要求與方法,包括幼兒園室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園的各類墻飾、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容。

  通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的'相關(guān)理論知識(shí),充分認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義,理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系,深刻認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義,樹(shù)立正確的學(xué)前教育觀念。使學(xué)生了解各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn),能根據(jù)不同的要求創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,并通過(guò)實(shí)際操作訓(xùn)練使學(xué)生初步具有環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。

  簡(jiǎn)筆畫(huà):是一門重要的學(xué)前教育專業(yè)的課程,是一門十分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性的應(yīng)用性課程。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)的闡述了簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本理論、基本原則和具體要求與繪畫(huà)方法,包括動(dòng)物、風(fēng)景、人物、靜物等內(nèi)容。

  簡(jiǎn)筆畫(huà)的目標(biāo):是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等活動(dòng),提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn),以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法,表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫(huà)。繪畫(huà)方法可分為側(cè)視圖、周視圖四種。

  三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路

  幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè):現(xiàn)在的一線幼兒園都以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主,他們開(kāi)展教學(xué)同時(shí)都以環(huán)境的與之匹配,依此,本課程的教學(xué)主要內(nèi)容分為理論篇、方法篇、實(shí)踐篇。包括幼兒園創(chuàng)設(shè)及玩教育制作的教育與教學(xué)原理、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)策略與經(jīng)常教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法讓學(xué)生分組完成環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃的填寫(xiě)、擬訂長(zhǎng)、短期目標(biāo)、活動(dòng)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)實(shí)施等部分,考查學(xué)生的系統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。

  簡(jiǎn)筆畫(huà):以集中講解簡(jiǎn)筆畫(huà)圖例,在個(gè)別化指導(dǎo)訓(xùn)練,聽(tīng)覺(jué)察知、分辨、識(shí)別、理解四個(gè)部分來(lái)理解簡(jiǎn)筆畫(huà)的技法,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的感知覺(jué)、認(rèn)知、生活自理發(fā)展問(wèn)題的教育教學(xué)處理技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生查閱圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò)資源、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力。以備今后在工作中可更深入地了解與介入。通過(guò)自我創(chuàng)作和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題相結(jié)合為教學(xué)思路。

  四、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)

  簡(jiǎn)筆畫(huà):4次作業(yè),動(dòng)物、人物、風(fēng)景、主題畫(huà)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)、認(rèn)知能力相關(guān)教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的積極性,自主查閱資料和自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)能力。

  幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè):7次作業(yè),主題墻設(shè)計(jì)、走廊設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、室外設(shè)計(jì)、主題教育設(shè)計(jì)、玩教具制作和區(qū)域角設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、集體主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)能力。

  五、輔導(dǎo)答疑情況

  依據(jù)開(kāi)學(xué)初的輔導(dǎo)答疑安排,分長(zhǎng)短期目標(biāo)的敘寫(xiě),主題的分解,目標(biāo)與主題的結(jié)合,教學(xué)材料的準(zhǔn)備等等,授課教室或課件室隨時(shí)做無(wú)紙化輔導(dǎo)。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),針對(duì)教學(xué)模式、合作式教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題輔導(dǎo),主要是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)筆畫(huà)的理論與實(shí)踐,針對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),做分組輔導(dǎo)。

  六、課程考核情況

  為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高課程學(xué)習(xí)要求,建設(shè)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng),出發(fā)點(diǎn)是好的。在過(guò)程性考核的實(shí)施過(guò)程中,它的成功有賴于老師和學(xué)生的主動(dòng)的有機(jī)參與,尤其是學(xué)生的主動(dòng)參與。但問(wèn)題是現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性令人堪憂。

  在這里我個(gè)人也查閱了相關(guān)資料,資料顯示過(guò)程考核有諸多構(gòu)成:個(gè)人作業(yè)、團(tuán)隊(duì)作業(yè)、隨堂測(cè)驗(yàn)、課堂討論、課程設(shè)計(jì)、期中考試等。考核學(xué)生整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程,我們可酌情選擇構(gòu)成,均計(jì)入總分。

  課程名稱

  考核方式及要求

  考核內(nèi)容

  創(chuàng)新點(diǎn)

  簡(jiǎn)筆畫(huà)

  每人都能自身設(shè)計(jì)與繪畫(huà)出與主題相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)

  抽簽選取主題當(dāng)堂繪畫(huà)

  考核內(nèi)容是完全創(chuàng)新的

  幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  小組合作通過(guò)設(shè)、討論、查閱相關(guān)材料與實(shí)際制作相結(jié)合。

  幼兒園內(nèi)的部分環(huán)創(chuàng)的設(shè)計(jì)與制作

  考核內(nèi)容是來(lái)源于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法完成,考查學(xué)生的系統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力

  七、教與學(xué)互動(dòng)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及整改措施

  幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè):?jiǎn)栴}是學(xué)生應(yīng)對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的細(xì)節(jié)之處的處理有待提高。措施為結(jié)合本課程的特點(diǎn),查閱相關(guān)資料,指導(dǎo)學(xué)習(xí)其在課程設(shè)置和活動(dòng)實(shí)施的做法;為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)與見(jiàn)習(xí)基地教師溝通。

  簡(jiǎn)筆畫(huà):理論與實(shí)踐結(jié)合的度,不理想。原因:學(xué)生創(chuàng)新、畫(huà)畫(huà)的技法還是不足,學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中起到理論指導(dǎo)作用,但實(shí)際操作性不強(qiáng)。每個(gè)人都有自己的想法,但有些不成熟。

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)3

  摘要:隨著國(guó)家大力發(fā)展公辦幼兒園政策的出臺(tái),中職學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)隨之呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)。美術(shù)教學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門重要課程,是培養(yǎng)學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)的一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生是否能夠更好地適應(yīng)及勝任幼兒園教育工作有重要作用。本文就此對(duì)中職學(xué)校學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并在當(dāng)前教育改革的局勢(shì)下,提出了幾點(diǎn)對(duì)學(xué)前教育美術(shù)課程的教學(xué)思考。關(guān)鍵詞:美術(shù)教學(xué);學(xué)前教育;中職

  一、中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中所存在的問(wèn)題

  目前,中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)還處于傳統(tǒng)教學(xué)模式之中,更為重視專業(yè)技能的傳授,忽視對(duì)學(xué)生興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在課堂上,教師習(xí)慣以美術(shù)專業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定構(gòu)圖、透視及要達(dá)到的效果。這樣無(wú)形中導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地跟著書(shū)本和老師的思路走,造成沒(méi)有個(gè)性、只有共性的毫無(wú)創(chuàng)造性的'作品。最為嚴(yán)重的是我們培養(yǎng)的幼兒教師將用這種傳統(tǒng)的方式為幼兒傳授類似的美術(shù)教育,刻板化、程式化、統(tǒng)一化的美術(shù)內(nèi)容將永遠(yuǎn)地封殺幼兒的想象力與創(chuàng)造力。因此,轉(zhuǎn)變美術(shù)教師傳統(tǒng)的教育觀念與培養(yǎng)模式是當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)改革的關(guān)鍵。

  二、中職學(xué)校學(xué)前教育美術(shù)課程的教學(xué)思考

  1.改革教學(xué)理念

  隨著中職學(xué)校對(duì)教育制度的改革和創(chuàng)新,學(xué)前教育美術(shù)課程在教學(xué)理念上發(fā)生了一定的改變,但是步伐依舊緩慢,對(duì)于學(xué)前教學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的改革,首先要改變教學(xué)理念,以人文本,建立新的教育大綱和教學(xué)目標(biāo),為培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)教師的要求而進(jìn)行技術(shù)性培養(yǎng),通過(guò)對(duì)美術(shù)教材的不斷更新和修訂,中職學(xué)前美術(shù)課程應(yīng)該以美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),以兒童畫(huà)、手工制作作為技術(shù)手段來(lái)培養(yǎng)幼兒教師,使學(xué)生在美術(shù)生活中感受沒(méi)的所在,豐富想象,注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),使學(xué)生充分了解當(dāng)前幼兒的喜好以適幼兒身心發(fā)展,具備學(xué)前教育相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該具備教學(xué)技能,管理能力及文化修養(yǎng)。

  2.科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容

  做到這一點(diǎn)首先要解決好美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容和幼教技能內(nèi)容的比重問(wèn)題,幼教美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容大致有以下幾個(gè)板塊,第一是繪畫(huà)部分,包括簡(jiǎn)筆畫(huà)、素描、水彩畫(huà)或水粉畫(huà)、版畫(huà),其中簡(jiǎn)筆畫(huà)這一內(nèi)容往往也作為幼師生的基本功來(lái)訓(xùn)練。第二是手工制作部分,這一部分內(nèi)容最多,最龐雜也是最能體現(xiàn)幼教專業(yè)特點(diǎn)的部分,一般包括紙手工、泥工,綜合材料又稱“廢舊材料手工”等,基礎(chǔ)部分所占學(xué)時(shí)要少且精,幼教技能部分要多且廣。

  3.課堂中創(chuàng)新,改善教學(xué)方法

  教師在課前要廣泛搜集材料,認(rèn)真思考,精心組織和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動(dòng),在教學(xué)中采用合理的表現(xiàn)形式,如制作課、觀摩課、實(shí)踐課、欣賞課、集體創(chuàng)作課等,為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)空間。

  授課時(shí)以實(shí)踐課程的教學(xué)為主,注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),理論聯(lián)系實(shí)踐,將課堂理論知識(shí)講授,課堂教學(xué)示范演示,課堂教學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合,通過(guò)制作、觀摩、實(shí)踐、欣賞、集體創(chuàng)作等教學(xué)環(huán)節(jié),逐漸展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生以上能力。

  4.增加實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容

  中職學(xué)前教育專業(yè)針對(duì)的是對(duì)幼兒教師的培養(yǎng),要使學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程與幼兒園接軌,可以采取走“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的教學(xué)思路。把有專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒園藝術(shù)教師請(qǐng)到學(xué)校講課或輔導(dǎo),或聘請(qǐng)幼兒園綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的教師作為開(kāi)設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的中職學(xué)校兼職教師,定期到學(xué)校給未來(lái)的幼師們上示范課,這種做法針對(duì)性強(qiáng),是提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)化水平的好方法。另外,實(shí)踐課程是學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié),也是不可忽略的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學(xué)中對(duì)于實(shí)踐方面很是欠缺,實(shí)踐類的教材也是少之又少。如果條件允許,可以與學(xué)校附近的幼兒園建立合作關(guān)系,安排學(xué)生到幼兒園去見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí),讓學(xué)生嘗試以“教師”的身份進(jìn)行美術(shù)教學(xué),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),再回到課堂就能有針對(duì)地解決問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容,調(diào)整學(xué)法。通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中感受學(xué)前兒童對(duì)于美術(shù)教學(xué)的需要,初步了解幼兒園美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn),掌握幼兒美術(shù)教學(xué)的一些方法和技能技巧。

  在中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中,我們要始終堅(jiān)持以“幼兒”為導(dǎo)向,有效的創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)的更新教學(xué)理念,探尋出切實(shí)有效的人才培養(yǎng)模式,從而為幼兒園輸送更多優(yōu)秀的幼兒教師。

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)4

  本次學(xué)前技能比賽設(shè)置了聲樂(lè)、講兒童故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)、鋼琴、舞蹈共五項(xiàng)技能。其中本人負(fù)責(zé)此次10個(gè)學(xué)生的鋼琴技能比賽指導(dǎo)。

  鋼琴比賽要求為彈奏一首鋼琴曲,但曲目題庫(kù)總共有五首曲目(備選也五首),臨賽前五分鐘抽簽決定比賽曲目,所以要求至少準(zhǔn)備好五首曲目才能達(dá)到比賽要求,故五個(gè)項(xiàng)目中鋼琴難度最大。

  從備賽到參賽,只剩下了十天的時(shí)間,而十天里,還有其余四個(gè)項(xiàng)目也在加緊針對(duì)練習(xí)中,所以我給學(xué)生的要求是平均下來(lái)每?jī)商毂仨毻瓿梢皇浊,每天一二?jié)檢查,不能完成的同學(xué)必須連中午休息時(shí)間都用上。如此高強(qiáng)度練習(xí)下,所有同學(xué)基本完成五首備選曲目,但最難的一首《保衛(wèi)黃河》只有兩位同學(xué)能按要求、較熟練并流暢地完成。

  學(xué)生成績(jī)預(yù)估如下:一等獎(jiǎng):1人;二等獎(jiǎng):1人;三等獎(jiǎng):5人。

  這樣的.成績(jī)顯然不太理想,我總結(jié)有以下幾點(diǎn)原因:

  1、教學(xué)中沒(méi)有布置過(guò)鋼琴曲目,導(dǎo)致學(xué)生第一次接觸,都覺(jué)得難度比較大,尤其在準(zhǔn)備練習(xí)時(shí)間不足的情況下,不能快速拿下曲目。

  2、平時(shí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間過(guò)少。每班每周練習(xí)時(shí)間只有兩到三節(jié)課時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足課程實(shí)訓(xùn)要求。

  3、學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力不足。

  4、學(xué)生樂(lè)感和表現(xiàn)力較差。

  針對(duì)以上幾點(diǎn)原因,應(yīng)改進(jìn)方向:針對(duì)學(xué)生較多的現(xiàn)狀,挑選一些有彈奏技能的學(xué)生,另外布置課外鋼琴曲目;這些學(xué)生可額外申請(qǐng)更多實(shí)訓(xùn)時(shí)間,加強(qiáng)練習(xí);在教學(xué)過(guò)程中,除了技術(shù)處理指導(dǎo)外,也應(yīng)注重曲式分析和欣賞,才能幫助學(xué)生提升樂(lè)感和表現(xiàn)力;創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生更多接觸比賽和舞臺(tái),讓學(xué)生有更多的表現(xiàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

  以上是我自己針對(duì)此次帶賽的一些感想。對(duì)于鋼琴教學(xué)來(lái)講,我還需要不斷的努力,才能在日后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的提高。我相信在以后的道路上,我可以做的更好!

總結(jié)人:xx

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)5

  一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持

  其實(shí)此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì)相差很多,關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做,要做就要堅(jiān)持并且要盡力做好,即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有職責(zé)心盡力學(xué)好,至于到達(dá)什么程度,那是本事問(wèn)題,而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

  二、家長(zhǎng)應(yīng)幫忙孩子共度難關(guān)

  孩子在學(xué)任何一樣資料時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類等都會(huì)有必須時(shí)期的困難期,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有耐心并鼓勵(lì)、幫忙他一齊度過(guò)難關(guān)。比如說(shuō):他在學(xué)寫(xiě)字時(shí),我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)得不好,我就幫他擦了,可是不細(xì)心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個(gè)資料是很難,可是你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng),已經(jīng)在慢慢克服了,并且比前面提高都很大,要是爸爸媽媽練得話,說(shuō)不定還是你好呢……這一遍你更會(huì)動(dòng)腦筋了,憑這一點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等

  三、家長(zhǎng)潛移默化重于嚴(yán)肅說(shuō)教

  有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢滲透的,從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)嚴(yán)肅的像教師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹(shù)異常感興趣,我就和他做過(guò)這樣的游戲:每隔三米種一棵樹(shù),15米內(nèi)能夠中幾棵樹(shù)?一棵樹(shù)據(jù)一次能夠?qū)?shù)據(jù)成幾段?據(jù)三次能夠據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,我就說(shuō)這個(gè)奶粉營(yíng)養(yǎng)很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都期望自我是個(gè)聰明的孩子,于是他就會(huì)樂(lè)意地喝了。在喝的過(guò)程中,我就和他彎了另一個(gè)游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考,掰手指,自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他說(shuō):寶貝,媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法:媽媽:398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子:400。媽媽:那么按照400算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的'不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂(lè)壞了,一個(gè)勁的教我再出幾道。

  兩歲時(shí)帶他出去玩,快到家的時(shí)候,他問(wèn):媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家?媽媽:大概100秒。兒子:100秒到底是多少啊?媽媽:就是你從100、99、98…這樣倒著書(shū),數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù),做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情景能夠加快或減慢汽車的速度,以到達(dá)100秒的目的。

  四、家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)

  家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他異常感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo),效果異常好,其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是的教師”。

  孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重復(fù)多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書(shū)讀,不料真有很多字會(huì)讀,有些不認(rèn)識(shí)的字嘰嘰咕咕帶過(guò),我立刻給他指認(rèn),并且大大的表?yè)P(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問(wèn)個(gè)不停,這是作為家長(zhǎng)必須要有問(wèn)必答,滿足孩子的求知欲,效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他,由此在上一年級(jí)前他就能夠比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。

  在我孩子三歲時(shí)他還對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念。他只記得自我三歲,家里有三口人。可是當(dāng)家里明明坐著5個(gè)人,他也會(huì)從12345數(shù)過(guò)來(lái),可是一當(dāng)我問(wèn)他一共幾個(gè)人?他就說(shuō)成了三個(gè),可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù)字,我把家里的墻上到處都貼上了掛歷,突然有一天,他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字1——31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開(kāi)心了,于是我借機(jī)給他量身高,問(wèn)他:你有多少厘米高,當(dāng)他得知自我數(shù)對(duì)了甭提多高興了。這是成功的體驗(yàn)法。緊之后我就從玩具市場(chǎng)買來(lái)了數(shù)字拼圖,從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過(guò)渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的20以內(nèi)的加法。

  可是我作為家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的教他過(guò)教材,在他上小學(xué)時(shí),我就告訴他,你雖然明白一些知識(shí),但課堂上教師的教學(xué)有很多知識(shí)和語(yǔ)言是你自我學(xué)不到的,必須要謙虛,這樣才會(huì)不斷提高。還有就是在和小朋友一齊時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自我明白的也說(shuō)給教師和小朋友們聽(tīng)。

  他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上,他就喜歡背誦語(yǔ)文教師教過(guò)的拼音、課文、古詩(shī)等,我也會(huì)在路上和他搶答口算,這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快,讓他羨慕,然后告訴她我快的秘訣,引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一資料。

  其實(shí)目前的教育結(jié)果還不能完全說(shuō)明是否成功,只能作為一個(gè)心得相互交流一下。

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)6

  我認(rèn)為,新課程的目的是讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到取得成功的個(gè)人人格上的快樂(lè)。在拼音教學(xué)中,我們要盡可能多的融入游戲、謎語(yǔ)、故事等手段,讓拼音教學(xué)形象化,人格化,不但牢牢吸引住學(xué)生的注意力,還要讓每個(gè)人都得到情感上的愉悅,知識(shí)上的擴(kuò)展。

  在課堂教學(xué)的實(shí)施中,我努力滲透新課程理念,在一些細(xì)節(jié)上有了小小的收獲,希望與大家分享。

  學(xué)習(xí)拼音字母“a”的時(shí)候,我做了a的卡通頭飾帶在頭上,給學(xué)生講童話故事,讓他們有禮貌地與我問(wèn)好,學(xué)生興趣很高,積極發(fā)言。隨著“你能再親切些嗎?”“你能加上問(wèn)好的動(dòng)作嗎?”這些提示語(yǔ),孩子的熱情就更高漲了,連一些膽小的孩子也都開(kāi)心地舉起了手。在問(wèn)好中,他們初步感知了“a”的讀音,為我后面的教學(xué)作了鋪墊。

  又如,我問(wèn)他們:“你在生活中用到過(guò)a的'音嗎?”話一出口,教室里就像炸開(kāi)了鍋,“我來(lái),我來(lái)”的喊聲此起彼伏。有的用a唱歌,有的模仿醫(yī)生檢查口腔時(shí)發(fā)出的音,有的說(shuō)“阿姨的阿”,熱鬧極了。

  教學(xué)“b、p”的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了變魔術(shù)游戲,用手指擺出字母的形,讓學(xué)生猜一猜,自己擺一擺,同桌比一比,學(xué)生不僅學(xué)得認(rèn)真,而且饒有趣,記得也很牢固。

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍,使家長(zhǎng)更好地了解我們學(xué)校,展示學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和辦學(xué)的成果,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

  2、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀,密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系,共同關(guān)注孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  二、家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備:

  1、家長(zhǎng)會(huì)有關(guān)資料。 ①家長(zhǎng)會(huì)簽到表。②家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿紙或演示文稿。

  2、班主任主動(dòng)邀請(qǐng)主要任課教師作交流(如數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師)。

  3、布置教室。(如在教室前面黑板寫(xiě)主題、歡迎詞等。在學(xué)生的.課桌上放好學(xué)生的作業(yè)本等。)

  4、準(zhǔn)備好發(fā)言稿。

  三、發(fā)言稿應(yīng)包括以下內(nèi)容:

  總結(jié)一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況;強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子交流溝通,及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài),以便對(duì)癥下藥;經(jīng)常和老師聯(lián)系,掌握孩子在校的第一手資料,以便在教育時(shí)有理有據(jù)。

  強(qiáng)調(diào)讓孩子學(xué)會(huì)做人最重要,平時(shí)要注重良好習(xí)慣的培養(yǎng),如尊老孝親、守時(shí)守信、勤儉節(jié)約、遵守公德、自我管理等; 20xx級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作安排;

  2 宣傳學(xué)習(xí)《黨的民族宗教政策和法律法規(guī)》,強(qiáng)調(diào)為了學(xué)生健康不能封齋,不能進(jìn)清真寺。

  加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),與結(jié)親對(duì)象共話民族團(tuán)結(jié)情;宣傳學(xué)校20xx年招生計(jì)劃,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生為學(xué)校招生。

  強(qiáng)調(diào)今年是創(chuàng)城關(guān)鍵一年,7月中旬迎檢,要教育孩子注意文明禮儀養(yǎng)成,為創(chuàng)城出力,爭(zhēng)做文明人。

  期末考試時(shí)間,暑假放假時(shí)間,開(kāi)學(xué)時(shí)間。

  強(qiáng)調(diào)假期安全。督促學(xué)生注意交通安全,不到河、池等危險(xiǎn)的地方玩耍;不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳,保證孩子身心安全、健康。

  關(guān)注孩子心理健康,幫助孩子排憂解難,讓孩子每天高高興興到校,歡歡喜喜回家,健康快樂(lè)成長(zhǎng),是我們的共同心愿。

  四、家長(zhǎng)會(huì)程序

  1、在各班教室集合,簽到。

  2、班主任班級(jí)情況介紹以及對(duì)家長(zhǎng)的建議和要求。

  ①班級(jí)整體情況介紹。

 、15學(xué)前教育學(xué)生的特點(diǎn)。

 、郜F(xiàn)在存在的一些問(wèn)題。(如安全問(wèn)題,學(xué)習(xí)問(wèn)題,學(xué)生心理問(wèn)題等)

 、芟蚣议L(zhǎng)介紹學(xué)習(xí)方法、教育子女的方法,并向家長(zhǎng)提出具體要求。(如作業(yè)要求、多讀課外讀物要求、安全防范要求、早晨到校以及下午放學(xué)等要求)

  3、任課教師介紹學(xué)生情況。

  4、和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)交談。

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)8

  忙忙碌碌又是一年,迎接新生入學(xué)好像還是昨天的事情,轉(zhuǎn)眼就是學(xué)生放假的日子,雖說(shuō)不愿意去感嘆時(shí)間的流逝,但是真的沒(méi)有比“時(shí)間過(guò)的真快啊”這句話更合適的語(yǔ)句來(lái)形容了。技工院校雖說(shuō)一直用管理來(lái)強(qiáng)化教學(xué),但是教學(xué)工作亦是我們工作中重中之中的工作,貫穿著我們工作的始終,又影響著學(xué)生的就業(yè)和招生工作,所以教學(xué)工作對(duì)教育行業(yè)來(lái)說(shuō),其重要性不言而喻;仡檶W(xué)前教育這一年來(lái),現(xiàn)把教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、鼓勵(lì)學(xué)生參加專業(yè)考級(jí)

  學(xué)前教育專業(yè)在技工院校開(kāi)始有其一定的劣勢(shì),但是我們教師想辦法提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì),而技能教育的突出則是我們的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。所以,教師每年都進(jìn)行專業(yè)技能的考級(jí),包括聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈和舞蹈教師資格證書(shū)的考取。老師利用周末時(shí)間、暑假時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),分別參加了中國(guó)歌劇舞劇院的舞蹈考級(jí),以及舞蹈教師資格證的1至4、5至8級(jí)的考試,學(xué)生的通過(guò)率達(dá)到了100%;還有30余名學(xué)生分別參加了上海音樂(lè)學(xué)院的鋼琴和聲樂(lè)的4—9級(jí)的考試,通過(guò)考級(jí)這種形式,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生給自己有了一定的定位,同時(shí)為她們將來(lái)參加就業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。

  二、進(jìn)行教學(xué)改革

  學(xué)前教育專業(yè)從前幾年一直就想進(jìn)行教學(xué)改革,但是因?yàn)橐恍┲骺陀^原因,遲遲沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。今年,在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,全體教師進(jìn)行研究、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策終于把大體思路進(jìn)行了梳理,本著在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了了解的前提下,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“因材施教”的原則下,率先在10級(jí)和11高中班進(jìn)行教學(xué)改革。這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候,一部分學(xué)生接受比較快,而一部分學(xué)生在接受新知方面稍有不足,但是在同一班級(jí)授課,教師必須要照顧全體,這樣就不能對(duì)所有的學(xué)生都進(jìn)行照顧,而專業(yè)比較好的同學(xué),還可以通過(guò)專業(yè)方面進(jìn)行考學(xué),繼續(xù)深造,在提高學(xué)生文化素質(zhì)的前提下,還能緩解我們的就業(yè)壓力,這樣,教學(xué)改革有著其非常重要的意義。所以我們把 聲樂(lè)、舞蹈和鋼琴這些學(xué)生的專業(yè)技能課程進(jìn)行改革,分為大課和小課,這樣就能夠在滿足所有的學(xué)生達(dá)到幼兒園的基本要求之外,對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行技能的提高。

  在學(xué)期末,我們克服種種困難,對(duì)下學(xué)期的課程做了合理而詳盡的教學(xué)安排。這樣才能保證我們教學(xué)改革的真正實(shí)施。

  三、進(jìn)行學(xué)生技能大賽

  在技工類院校,學(xué)到一技之長(zhǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所要追求的目標(biāo),所以為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性,也為了給其它同學(xué)做榜樣,在20xx年5月份,學(xué)院學(xué)生技能競(jìng)賽月活動(dòng)中,學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈、手工等幾項(xiàng)技能中進(jìn)行了競(jìng)賽活動(dòng),各個(gè)學(xué)科的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的技能進(jìn)行了全面的展示,學(xué)生精湛的表演、細(xì)致的手工作品得到了在場(chǎng)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力贊揚(yáng)。這既是對(duì)學(xué)生的肯定同時(shí)也是對(duì)教師教序工作的認(rèn)可。而在20xx年12月28日,在一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候,系里組織了學(xué)生的技能比武大賽,把學(xué)生平時(shí)學(xué)的各項(xiàng)技能在全系領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)面前進(jìn)行展示,學(xué)前教育教研室進(jìn)行了學(xué)生的鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈和手風(fēng)琴技能的展示,雖說(shuō)受到了場(chǎng)地和時(shí)間的限制,我們很多同學(xué)都沒(méi)有上場(chǎng)的機(jī)會(huì),但是參加比武的同學(xué)的表演已經(jīng)是對(duì)學(xué)生水平和教師教學(xué)工作的一個(gè)代表。

  四、寒假作業(yè)的編寫(xiě)

  上學(xué)這一段時(shí)間以來(lái),很多家長(zhǎng)都打電話問(wèn):咱們學(xué)校怎么沒(méi)有周末作業(yè)呢?這個(gè)時(shí)候才意識(shí)到,好像假期作業(yè)離我們很遙遠(yuǎn)的事情,但是家長(zhǎng)希望我們學(xué)生要在假期有事情可干,也是為了讓學(xué)生在假期對(duì)所學(xué)的'知識(shí)能有所掌握和回顧,所以我們組織教師對(duì)各科進(jìn)行了寒假作業(yè)的編寫(xiě)。讓學(xué)生和家長(zhǎng)能夠轉(zhuǎn)變觀念,來(lái)技工院校學(xué)生不是來(lái)玩的,而是真正的來(lái)學(xué)習(xí)的。

  五、日常的教學(xué)檢查工作

  教務(wù)教學(xué)工作是一個(gè)非常繁瑣和謹(jǐn)小慎微的工作,每天都要例行做的一些事情,我們這學(xué)期學(xué)生是建系以來(lái)招生最多的一年,但是確實(shí)教師最少的一年,教學(xué)資源又嚴(yán)重不足,我們克服了重重困難,以學(xué)生的利益為重,以教研室的利益為重,保證了教學(xué)的圓滿完成。平時(shí)的教學(xué)檢查、教案檢查等也是走在了系里的前列。

  當(dāng)然,工作如果一一列舉,可能說(shuō)上一天也沒(méi)有辦法去說(shuō)完,但是,我們只能說(shuō)我們以積極的心態(tài)去面對(duì)我們的工作,不抱怨,不拖沓,可能在我們的工作中還有這樣或那樣的不足,但是我們相信,只有我們有堅(jiān)定的信念,我們的工作會(huì)更上一層樓。

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)9

  彈指一揮一學(xué)期時(shí)間已悄無(wú)聲息的流逝,就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆匆!扒Ю镏,始于足下”,充實(shí)而又忙碌的工作中,使我真正體會(huì)到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂(lè)趣以及責(zé)任,使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍;仡欉@一年的工作,既緊張,又新奇,收獲也很多。

  舞蹈是一門形體藝術(shù),是以人體為手段,以人體的動(dòng)作、姿態(tài)為語(yǔ)匯,來(lái)表達(dá)一定的思想感情的動(dòng)態(tài)的、表情的、表現(xiàn)性藝術(shù)。舞蹈它包含學(xué)生對(duì)于“美”的感受與親和力.舞蹈教育對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等,具有課堂教育所無(wú)法代替的積極作用.我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,現(xiàn)將這學(xué)期的.教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好的開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

  一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。首先,從學(xué)前一年級(jí)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開(kāi)始就加進(jìn)一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動(dòng),降低部分訓(xùn)練難度,使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑,及更為實(shí)用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂(lè)上也采用一些少兒律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂(lè),使學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)、編排幼兒舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。其次,為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一,更為注重學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練,來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。第三,為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,改變傳統(tǒng)授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué),在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向,讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái),使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受能力,又增強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動(dòng)性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。

  二、民族民間舞部分。對(duì)學(xué)前二教學(xué)我有選擇的把維吾爾族和漢族民族民間舞的基本動(dòng)律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)行編排整理、組合,使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)盡可能多的掌握舞蹈動(dòng)作素材,拓寬舞蹈知識(shí)面,提高學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力,為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開(kāi)闊思路。同時(shí),除了注重民間舞課程難易和實(shí)用的選擇外,在對(duì)學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進(jìn)了對(duì)學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練,通過(guò)學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞,如通過(guò)粗獷豪放的藏族和蒙族;細(xì)膩柔美的傣族;熱情奔放,歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、掌握,來(lái)改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能,使學(xué)生能有一個(gè)健康良好的氣質(zhì)。

  三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。在本學(xué)期中,我采用了作業(yè)監(jiān)督措施。比較注重監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況,要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合順序記成筆記,并熟練的掌握課堂作業(yè),規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。我在課堂上也會(huì)不定期進(jìn)行抽查和小測(cè),以此督促學(xué)生自覺(jué)的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間有限,學(xué)生掌握的熟練程度有限,需要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的實(shí)施,使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實(shí),舞蹈動(dòng)作較為熟練規(guī)范,課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn),良性的循序漸進(jìn),收到了較好成效。

  舞蹈訓(xùn)練是很艱苦的,通過(guò)舞蹈訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。每堂課都時(shí)刻貫穿著競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣,不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心,需要每個(gè)同學(xué)刻苦努力,持之以恒。所以學(xué)前教育的每個(gè)學(xué)生不管風(fēng)吹雨打都很少缺席。

  舞蹈是綜合藝術(shù),因?yàn)槲宀拾邤,千姿萬(wàn)態(tài)而存在。我會(huì)用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作,借用米盧先生的一句話:態(tài)度決定一切!

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)10

  本期我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)三學(xué)前教育專業(yè)和學(xué)前二兩個(gè)班《幼兒衛(wèi)生學(xué)》的授課工作,這門課既是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課,也是專業(yè)高考的主干課程,學(xué)好它們對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。實(shí)驗(yàn)三馬上面臨高考,時(shí)間緊,任務(wù)重,但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、緊迫感并不明顯,月考成績(jī)不理想;學(xué)前二部分同學(xué)面臨轉(zhuǎn)段升學(xué),部分同學(xué)將要在來(lái)年參加高考,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性不高,態(tài)度不夠認(rèn)真踏實(shí),課程教學(xué)進(jìn)入較難章節(jié)內(nèi)容,加之她們生理、化學(xué)、病理等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)缺乏,教學(xué)中常存在難“教”和難“學(xué)”現(xiàn)象。面對(duì)這些情況,我以專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)大綱為指導(dǎo),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為重點(diǎn),以提高教學(xué)效果成績(jī)?yōu)橹行,認(rèn)真履行崗位職責(zé),完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、備好課

  1、在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié),按照大綱要求,積極鉆研教材,備課中找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)、明確可能的考點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),形成課堂完整的知識(shí)體系,上好課、做好課后有關(guān)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),多挖掘教材,多思考教法,多研究學(xué)生。

  2、平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順利的.完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  3、結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。

  二、教學(xué)工作

  堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定良好的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間合理安排,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),注意學(xué)生的實(shí)際情況。

  1、充分做好課前準(zhǔn)備。要收到良好的課堂教學(xué)效果,每一課都做到“有備無(wú)患”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,首先制作有利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,擬定章節(jié)配套練習(xí)題,使講解內(nèi)容清晰化、條理化、準(zhǔn)確化,做到重難點(diǎn)清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。

  2、認(rèn)真授課。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;以愉快式教學(xué)為主,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分利用“學(xué)、探、測(cè)”教學(xué)模式,大幅度提高課堂教學(xué)效率。

  3、完善批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到應(yīng)有的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),記錄在“作業(yè)批改記錄”里,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了“意向生”的輔導(dǎo)力度。

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)11

  在學(xué)前班近一個(gè)月的教學(xué)工作即將結(jié)束了,回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲頗多,F(xiàn)將此進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作的發(fā)展。

  在教學(xué)方面:

  我教學(xué)前三班的孩子們時(shí),教學(xué)工作已接近尾聲,通過(guò)與同行的學(xué)習(xí)和自己的實(shí)踐,體會(huì)到學(xué)前班的孩子們注意力十分容易分散,所以課程要設(shè)計(jì)得十分活潑,有趣,采用多樣化的教學(xué)手段。孩子的記憶力很強(qiáng),一篇短小的文章,老師講一遍,他們?cè)僮x幾遍就基本上能夠背誦了,但是如果老師將文章片段化,有許多的孩子就不會(huì)認(rèn)了,學(xué)習(xí)遷移能力較弱。在復(fù)習(xí)的階段,學(xué)前組做了一份字的檢測(cè)表,有時(shí)候不得不佩服這群小家伙,他們看著你的臉就能把字給“讀”出來(lái),當(dāng)你打亂順序考他們時(shí),一雙雙無(wú)辜的小眼神兒望著你,每次這樣,自己都會(huì)想他們還小,于是又耐心地教他們。在語(yǔ)言表達(dá)課上,我主張師少講,讓生多鍛煉,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子發(fā)言,有針對(duì)性的去評(píng)價(jià)他們的語(yǔ)言,讓我很欣慰的是平時(shí)幾個(gè)內(nèi)向的孩子偶爾也舉手回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)不懈的努力,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有一定的提高。在書(shū)寫(xiě)課上,經(jīng)過(guò)描紅與書(shū)寫(xiě)練習(xí),多數(shù)孩子已能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書(shū)寫(xiě)任務(wù),會(huì)按常規(guī)書(shū)寫(xiě)筆順,姿勢(shì)正確。

  在日常行為習(xí)慣方面:

  孩子們經(jīng)過(guò)半年學(xué)前班生活,大多養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣自己也注重對(duì)孩子們?nèi)粘I钣^察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)孩子們自己處理事情。小朋友們已能獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子,疊被子等等,他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)都安安靜靜,十分有紀(jì)律。但是,我們班有一位稍微特殊的小朋友,在進(jìn)餐時(shí),老師如果沒(méi)能及時(shí)給他加菜,他會(huì)無(wú)意識(shí)地去拿別人的,每次都要將他安排在自己的身邊,時(shí)常告訴他這其中的道理。他還會(huì)到處亂跑,自己發(fā)怒的時(shí)候會(huì)吐口水,推別人,不僅自己每次都要多關(guān)注他,而且告訴其他小朋友要多幫助他,不可以打他,所以,三班的小朋友對(duì)他很好,不見(jiàn)他的時(shí)候,會(huì)積極主動(dòng)地去幫老師把他找回來(lái),有時(shí)候感覺(jué)這幫孩子像小大人一樣。

  學(xué)前班教育工作者,面對(duì)的是一群年齡小,對(duì)世界的'一切充滿好奇的孩子,我深深體會(huì)到面對(duì)著這寫(xiě)純真無(wú)暇的心靈,面對(duì)著他們天真多變的內(nèi)心世界,只有深切的關(guān)愛(ài),才能深的孩子們的信任與愛(ài)戴,只有足夠的耐心,才能去傾聽(tīng)孩子們的心聲,去幫助他們成長(zhǎng)。因此,在這段時(shí)間的教學(xué)工作中,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)他們的行為或表現(xiàn)充分給予肯定,讓他們樹(shù)立自信心,使他們更能積極主動(dòng)快樂(lè)地學(xué)習(xí);鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決遇到的困難,不能什么事情都要老師、家長(zhǎng)來(lái)處理,改變他們的依賴思想,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  在這一個(gè)月里,自己和孩子們一起成長(zhǎng),工作中積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在新的一年里,希望孩子們變得更棒!

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)12

  本年度是我部的首創(chuàng)年,在校黨委、校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校相關(guān)職能部門、部里任課教師和班主任的共同努力下,充分結(jié)合我校老師范的教學(xué)傳統(tǒng),以及新形勢(shì)下培養(yǎng)幼師的辦學(xué)思路,積極的展開(kāi)學(xué)期教育部的各項(xiàng)工作,現(xiàn)將本學(xué)期做的工作總結(jié)如下:

  一、明確培養(yǎng)目標(biāo),夯實(shí)教育教學(xué)。

  努力發(fā)掘我校作為老中師在培養(yǎng)師資方面的經(jīng)驗(yàn),近五年的幼師辦學(xué)成績(jī),極力發(fā)揮我校近十年的高中辦學(xué)的優(yōu)勢(shì),王校長(zhǎng)以高考實(shí)驗(yàn)班為招生切入點(diǎn),明確以培養(yǎng)新世紀(jì)的中等幼師為目標(biāo),努力為學(xué)生參加高考做好教學(xué)和管理。

  1、統(tǒng)一理解增進(jìn)理解,家校攜手共育英才。

  思想通過(guò)向兄弟同行學(xué)校虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí),充分集合我校實(shí)際,形成完整的辦學(xué)思路和課程設(shè)置,通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)生、全體任課教師大會(huì),共同學(xué)習(xí)升學(xué)、就業(yè)招考政策,與社會(huì)實(shí)際需求充分聯(lián)系,統(tǒng)一理解、增進(jìn)理解,力求讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師擰成一股繩,思想上認(rèn)同,為完成我們的“幸福教育生活”理念而奮斗!伴隨著王校長(zhǎng)的努力,我!吧瘛钡氖虑橛辛嗣寄,廣大師生更是信心百倍,斗志昂揚(yáng)。

  2、整理完善常規(guī)制度,夯實(shí)教育教學(xué)管理。

  完成學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)、辦理中職資助卡,通過(guò)入學(xué)測(cè)試、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)評(píng)比等環(huán)節(jié)的夯實(shí),以及每天、每周、每月、每學(xué)期的不間斷考核,逐步探索形成較為科學(xué)的培養(yǎng)制度,凸顯專業(yè)特點(diǎn),明確養(yǎng)成目標(biāo),調(diào)動(dòng)老師們和管理人員的積極性和投入感,聯(lián)系實(shí)際教學(xué),充分協(xié)調(diào)配合,主要在學(xué)校課程計(jì)劃、教材選用、頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)、高考復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)管理的科學(xué)性規(guī)范性方面下功夫,逐步形成一整套較完善的教育管理制度。

  二、立足我校實(shí)際,充分發(fā)揮職能。

  充分理解我校高中、幼師并存發(fā)展的實(shí)際情況,積極尋求協(xié)調(diào)一致的教育教學(xué)管理新途徑,探索整合優(yōu)勢(shì)資源,努力規(guī)避不利因素。

  1、建立健全組織機(jī)構(gòu),全力執(zhí)行服務(wù)意識(shí)。

  在這個(gè)思想基礎(chǔ)上,初步明確了組織職能,配備了專職干事,有力執(zhí)行了相關(guān)管理制度,夯實(shí)了班主任蹲班制度,檢查改善了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的日常紀(jì)律等問(wèn)題,師生的精神面貌在共同努力下有了變化。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在十月份又明確了學(xué)生學(xué)籍等系列問(wèn)題職能,配備了電子學(xué)籍管理員,明確了招生、注冊(cè)、協(xié)調(diào)縣上關(guān)于普通話報(bào)名的系列問(wèn)題,改變了學(xué)生請(qǐng)假單個(gè)報(bào)名的形式,由部里統(tǒng)一負(fù)責(zé),按照集體報(bào)名的方式實(shí)行,為學(xué)生搞好后勤服務(wù),更好的服務(wù)教學(xué)秩序。

  2、借助展開(kāi)課外活動(dòng),促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

  協(xié)調(diào)統(tǒng)一管理,創(chuàng)設(shè)整體氛圍日常教學(xué)、德育管理全部納入和高中部同步,做到全校步調(diào)一致。本學(xué)期將學(xué)前教育部和高中部的教室都合并在教學(xué)樓,結(jié)合教務(wù)處、德育處日常管理,統(tǒng)一要求教師、班主任和學(xué)生。在班主任待遇等方面也盡力和高中部同步,教師待遇有待同步后面擬出相對(duì)應(yīng)制度,充分集合高中部課程改革的走課活動(dòng),利用好第八節(jié)和晚自習(xí)的公共自習(xí)課時(shí)間,調(diào)動(dòng)教師的學(xué)科積極性,主持一些興趣班和特長(zhǎng)班,讓學(xué)生全員根據(jù)自身興趣愛(ài)好,選課走班,做到一專多能,全面發(fā)展的目的,初步設(shè)想素描班、書(shū)法班、普通話班、琴法班、合唱班、器樂(lè)班、啦啦操班、舞蹈班、手工班、英語(yǔ)班等走班內(nèi)容。

  三、競(jìng)賽引導(dǎo)專業(yè),活動(dòng)促動(dòng)教學(xué)。

  學(xué)考練是教學(xué)的而根本途徑,展開(kāi)多樣化的競(jìng)賽、舉辦形式多樣的活動(dòng)是課程教學(xué)的有力輔助,在競(jìng)賽中促動(dòng)學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和專業(yè)引領(lǐng),在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成“幸福教育生活”的人本思想,鞏固教學(xué)成果,豐富校園生活。營(yíng)造校園學(xué)習(xí)氛圍,從早操、晨讀、午寫(xiě)午畫(huà)、推普、看新聞等到一日課程的作業(yè)完成、活動(dòng)課、自習(xí)課等全面要求,更是在備課、聽(tīng)課、評(píng)比、競(jìng)賽、活動(dòng)、匯報(bào)中落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),提升師生的教學(xué)熱情。

  1、活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)進(jìn)度,比賽促動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期通過(guò)粉筆字比賽、簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽、教室文化周活動(dòng)、實(shí)習(xí)模擬活動(dòng)、學(xué)期匯報(bào)晚會(huì)等活動(dòng)形成我校學(xué)前教育專業(yè)的重要教育管理形式,近一步重視組織,爭(zhēng)取形成全校師生、全體家長(zhǎng)、共同參與和欣賞的學(xué)期盛會(huì)。組織展開(kāi)了系列技能比賽活動(dòng),激發(fā)了學(xué)前教育部全員粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教室文化周、學(xué)期匯報(bào)晚會(huì)。單就粉筆字比賽后續(xù)將要求同學(xué)們?cè)谛『诎迳蠈?xiě)好古詩(shī)或者名言警句的活動(dòng)來(lái)說(shuō),學(xué)生單就安排出來(lái)的書(shū)寫(xiě)懸掛安排,以及學(xué)生自己的搜集的名言警句就一人積累了一本,任何一項(xiàng)活動(dòng)都不會(huì)產(chǎn)生單一的效果,它是一個(gè)綜合的'教育過(guò)程。

  2、分類活動(dòng)目標(biāo)明確,專業(yè)比賽效果顯著。

  就業(yè)班主要以實(shí)踐水平培養(yǎng)為主,在思想上培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)心,通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)課件比賽、教具比賽、講解比賽;各類專業(yè)競(jìng)賽等,提升同學(xué)們的業(yè)務(wù)水平,重視見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí),每學(xué)期力求安排見(jiàn)習(xí)或者實(shí)習(xí)來(lái)促動(dòng)就業(yè)班同學(xué)的認(rèn)知。升學(xué)班通過(guò)高考單招分解模擬考試,嘗試逐步形成定期考核的模式,充分準(zhǔn)備和練習(xí),爭(zhēng)取為同學(xué)們升學(xué)形成較為全面的準(zhǔn)備,打造高考實(shí)驗(yàn)班的品牌,充分結(jié)合我校高中辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源,三年形成升學(xué)捷徑效應(yīng)。

  學(xué)前教育部校本部三個(gè)年級(jí)共六個(gè)班級(jí),本學(xué)期還組織完成了20xx級(jí)畢業(yè)班的高考報(bào)名工作,我校學(xué)前教育部今年有22名學(xué)生參加高考,外縣回籍生兩人,綏德報(bào)名20人,中途放棄一人。同時(shí)展開(kāi)了實(shí)習(xí)幼兒園學(xué)生和已經(jīng)工作的學(xué)生以及幼兒園院長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷工作,進(jìn)一步了解了市場(chǎng)需求,明確辦學(xué)方向?倎(lái)說(shuō)之,我們要齊心協(xié)力,共同將我校的學(xué)前教育專業(yè)辦好。

  20xx年工作要點(diǎn):

  1、繼往開(kāi)來(lái),拓展創(chuàng)新,在現(xiàn)有普通話過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上,做好講解員培訓(xùn)工作,以校史館為實(shí)訓(xùn)基地、選課走班以及課外活動(dòng)組織形式做好講解員培訓(xùn)工作,結(jié)合綏德縣紅色旅游建設(shè)需求講解員,講學(xué)習(xí)培訓(xùn)和就業(yè)結(jié)合起來(lái)。與綏師附小緊密聯(lián)系,從課程交流與學(xué)生見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)相互聯(lián)系,做好學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)工作,以及推薦就業(yè)的相關(guān)工作。做好20xx級(jí)學(xué)生畢業(yè)工作,暑期前做好招生相關(guān)宣傳計(jì)劃和準(zhǔn)備;

  2、進(jìn)一步展開(kāi)相關(guān)活動(dòng),計(jì)劃以校園歌手大賽,學(xué)前教育部匯報(bào)演出等載體展開(kāi)幾次文藝活動(dòng),展開(kāi)技能教育比賽,如游戲組織,講故事比賽;

  3、綜合實(shí)踐活動(dòng)。如操場(chǎng)200人全員簡(jiǎn)筆畫(huà)、粉筆字、漢字聽(tīng)寫(xiě)等形式的比賽,如果成熟計(jì)劃展開(kāi)進(jìn)幼兒園送課和在廣場(chǎng)舉行文藝活動(dòng)擴(kuò)大影響和輔助招生宣傳。

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)13

  開(kāi)學(xué)在即,為扎實(shí)做好開(kāi)學(xué)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,xx區(qū)教體局充分發(fā)揮指揮引領(lǐng)作用,加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,著力抓好教師交流輪崗、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建、校園安全、校園文化建設(shè)、教學(xué)常規(guī)等各項(xiàng)工作的開(kāi)展與落實(shí),為開(kāi)學(xué)后各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了有力保障。

  一是積極穩(wěn)妥做好暑期教師交流輪崗工作。區(qū)教體局制定印發(fā)教師交流輪崗相關(guān)政策制度,通過(guò)明確標(biāo)準(zhǔn)要求、規(guī)范操作流程、嚴(yán)肅工作紀(jì)律、加強(qiáng)人文關(guān)懷,積極穩(wěn)妥推動(dòng)教師交流輪崗工作的`順利開(kāi)展,均衡教師資源,為開(kāi)學(xué)后各學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供人才保障。

  二是加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建工作。加快工程建設(shè)進(jìn)度,積極協(xié)調(diào)投建中心、鎮(zhèn)辦或施工方,完善相關(guān)手續(xù),加強(qiáng)工程監(jiān)管,確保各項(xiàng)工程建設(shè)高質(zhì)量推進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),結(jié)合專題培訓(xùn)會(huì)和參觀學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)研究論證,科學(xué)制定學(xué)校文化建設(shè)方案并加以實(shí)施。同時(shí),做好數(shù)據(jù)測(cè)算填報(bào)和檔案整理工作,為創(chuàng)建工作提供數(shù)據(jù)支撐,做好各項(xiàng)迎評(píng)準(zhǔn)備工作。

  三是全力抓好校園安全工作。強(qiáng)化安全隱患排查,組織專門人員或聘請(qǐng)專業(yè)人士,對(duì)學(xué)校房舍、院墻、用電、用氣、消防、文體設(shè)施、;返冗M(jìn)行全面排查、及時(shí)整改,全力保障開(kāi)學(xué)安全。重點(diǎn)對(duì)建筑院墻、校車等進(jìn)行認(rèn)真排查,確保校園設(shè)施與校車運(yùn)行安全。

  四是扎實(shí)做好文明校園創(chuàng)建工作。以開(kāi)展文明校園創(chuàng)建工作為契機(jī),組織各單位積極參與申報(bào),針對(duì)文明校園創(chuàng)建要求,認(rèn)真開(kāi)展自查工作,做好整改完善,加強(qiáng)校園文化建設(shè),全力抓好師德師風(fēng)、學(xué)生德育、志愿服務(wù)等工作,營(yíng)造良好行風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng),全面提升學(xué)校內(nèi)涵管理水平。

  五是精心做好教學(xué)常規(guī)安排。科學(xué)制定工作計(jì)劃,結(jié)合上級(jí)工作安排和各自實(shí)際,認(rèn)真制定學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃,為工作開(kāi)展提供科學(xué)指導(dǎo)。統(tǒng)籌做好教師任課分工,通過(guò)組織競(jìng)爭(zhēng)上崗和崗位競(jìng)聘,按標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)單位現(xiàn)有人員的任課分工進(jìn)行謀劃安排。規(guī)范學(xué)校課程設(shè)置,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)設(shè)置各類課程,確保新學(xué)年教學(xué)工作順利開(kāi)局。抓好提前介入管理,各學(xué)校通過(guò)落實(shí)召開(kāi)起始年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、前置高中軍訓(xùn)、籌劃開(kāi)學(xué)典禮等工作,扎實(shí)做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)14

  20xx年12月16日我們?cè)趶埨蠋煹膸ьI(lǐng)組織下來(lái)到呼和浩特市新城區(qū)第二幼兒園進(jìn)行一天的教育見(jiàn)習(xí)。我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是大三班,因?yàn)橹霸谛“鄬?shí)習(xí)過(guò)但沒(méi)有深入了解過(guò)大班的孩子,帶著興奮與好奇的心情我開(kāi)始了一天的見(jiàn)習(xí)學(xué)習(xí)。一天的見(jiàn)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但是還是有很多收獲,我主要從以下這幾個(gè)方面談一下自己的所見(jiàn)所想。

  一、區(qū)角設(shè)置和區(qū)域活動(dòng)的安排

  這個(gè)班級(jí)的區(qū)角設(shè)置主要體現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn):區(qū)角安排比較合理,區(qū)角活動(dòng)豐富多樣,區(qū)域活動(dòng)時(shí)間比較充足,每個(gè)區(qū)都有區(qū)域活動(dòng)的提示標(biāo)志等。具體來(lái)說(shuō)就是這個(gè)班的建構(gòu)區(qū),操作區(qū),美工區(qū)都是安排在教室南邊靠墻的地方,而且三個(gè)區(qū)是互相靠在一起的,在節(jié)省教室場(chǎng)地的同時(shí)又給孩子們安排了在區(qū)域活動(dòng)的小桌子和小椅子。并且每一個(gè)區(qū)域老師都投放了豐富多樣的活動(dòng)材料供孩子們選擇,如在建構(gòu)區(qū)除了幼兒園購(gòu)置的插塑玩具外更多的是孩子和家長(zhǎng)一起收集的塑料瓶蓋子,雪糕棍,王老吉的易拉罐等,充分利用生活中的這些結(jié)構(gòu)不完整的物品啟發(fā)孩子動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)造出各種各樣的作品,讓孩子們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美,感受美,創(chuàng)造美。在操作區(qū)也有豐富的材料如五子棋,紙牌等。幷且每一個(gè)區(qū)都有區(qū)域活動(dòng)的提示標(biāo)志,以文字和圖畫(huà)的形式體現(xiàn)出來(lái),讓孩子們知道每個(gè)區(qū)域都有一定的要求,從小養(yǎng)成按規(guī)則行事的.好習(xí)慣。圖書(shū)區(qū)是與其他活動(dòng)區(qū)分開(kāi)的,安排在教室的前方,有桌子和小椅子并且書(shū)架上有各種各樣供孩子們選擇的圖書(shū)。

  我們從副園長(zhǎng)和老師那里了解到,區(qū)域活動(dòng)是幼兒園的一大特色之一,我從她們的周計(jì)劃表上也看到每天孩子們?nèi)雸@吃完早點(diǎn)以后都有一定的時(shí)間在區(qū)角自由選擇自己感興趣的材料進(jìn)行操作,真正的把孩子當(dāng)作主體,讓孩子自己去選擇,自己操作,在輕松自由的氛圍中學(xué)到知識(shí)。除了每天早上的時(shí)間并且每周三下午她們都會(huì)組織孩子們的區(qū)域活動(dòng),因?yàn)槲覀內(nèi)サ臅r(shí)候是星期二,沒(méi)能看到她們周三下午的區(qū)域活動(dòng)感覺(jué)到很遺憾。

  二、在日常生活中滲透教育

  通過(guò)一天的細(xì)心觀察,我發(fā)現(xiàn)大三班的老師很有心,教室各個(gè)地方的布置都是有老師的想法的,如我在教室門口看到的掛歷,上面有年月日,星期幾,老師每天都讓孩子自己去翻那個(gè)日期,讓孩子在不經(jīng)意間就掌握年月日,星期幾這些知識(shí)。我們知道時(shí)間概念的掌握是大班孩子數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重要內(nèi)容,老師通過(guò)日常生活中的滲透讓孩子輕松掌握數(shù)學(xué)知識(shí)既完成了教學(xué)目標(biāo)又符合幼兒的年齡特點(diǎn),一舉兩得。

  三、常規(guī)要從小班開(kāi)始培養(yǎng)

  本次教育見(jiàn)習(xí)帶給我最大震撼的就是大三班孩子的常規(guī),孩子每一個(gè)細(xì)節(jié)的表現(xiàn)都會(huì)引起我的關(guān)注。從老師發(fā)給孩子們操作材料,在老師沒(méi)說(shuō)話之前,每一個(gè)孩子都是小手背后,沒(méi)有一個(gè)孩子去動(dòng)操作材料到中午吃飯時(shí)非常安靜,吃完飯自己把碗里殘留的食物道進(jìn)垃圾桶,然后整齊的擺放在盆里,然后自己放小椅子,脫衣服,疊衣服,上床睡覺(jué)這一系列的過(guò)程,不用老師提醒。每個(gè)孩子都清楚的知道自己要做什么,教室里非常安靜。這讓我想起自己實(shí)習(xí)的時(shí)候,因?yàn)槭切“嗟暮⒆,很多常?guī)還沒(méi)有養(yǎng)成,再加上孩子們還小很多事情需要老師去做,每天下了班的感覺(jué)就是好累,耳邊都是孩子的哭聲或者吵鬧聲,后來(lái)這樣的情況才好轉(zhuǎn)了很多。大三班孩子的表現(xiàn)讓我開(kāi)始相信孩子真的是可教的,大三班的老師告訴我們她們一直從小班把這些孩子帶到大班,常規(guī)一定要從小班抓起,尊重孩子理解孩子是必須的,但尊重是有理智的尊重,尊重不代表放縱孩子自己想做什么就做什么。一定要讓孩子明白在什么時(shí)間就該做什么事。

  雖然教育見(jiàn)習(xí)只有短短的一天,但還是收獲很多,很感謝老師給予我們這樣實(shí)踐參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。希望之后還有這樣的機(jī)會(huì)老師能夠帶領(lǐng)我們?nèi)サ胶玫挠變簣@參觀見(jiàn)習(xí)。

2022學(xué)前教育教學(xué)總結(jié)15

  帶著孩子們天真的笑容,緊張、忙碌、快樂(lè)的學(xué)期結(jié)束了;厥走@學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助和支持下,忙碌愉快的工作取得了良好的成績(jī)。以下是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):

  一、思想方面

  1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我專注于自己的工作,嚴(yán)格要求自己,與班集體打交道。我深深感到我的責(zé)任的重要性。目的是教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使孩子們?cè)趽碛薪】档男睦砗蜕眢w的同時(shí),也能擁有健康的生活技能。

  2.嚴(yán)格班級(jí)管理,注重“育人教育”。首先,從思想和行動(dòng)的角度,我注重班級(jí)管理和思想教育,努力做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、快樂(lè)、敬業(yè)、進(jìn)取,堅(jiān)持健康、樂(lè)觀的精神。其次,要樹(shù)立童心、愛(ài)心和耐心,堅(jiān)持正面教育的原則,耐心細(xì)致地做好教育工作。

  3.隨時(shí)與校內(nèi)外家長(zhǎng)溝通,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求,不斷改進(jìn)工作,及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀和知識(shí)觀,明確幼兒教育的重點(diǎn)是人格技能的培養(yǎng),讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和熟悉我們的教育目的、目標(biāo)和課程形式,支持他們參與學(xué)校教育活動(dòng)。我們的工作得到了父母的支持和合作。同時(shí),我們的.父母也給予我們充分的認(rèn)可,這將鼓勵(lì)我們更好地開(kāi)展家庭工作,F(xiàn)在班上的工作開(kāi)展順利,收到了良好的效果,得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

  二、教育與教學(xué)

  在教學(xué)中,我知道提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是有好的課堂。為了有一節(jié)好課,我準(zhǔn)備每節(jié)課。自己制作教具。了解孩子原有的知識(shí)、興趣、需求、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注所有兒童和個(gè)人教育。多讀對(duì)商業(yè)有益的書(shū)籍,不斷拓寬知識(shí)面,為教材注入新的活力。

  1.在教育教學(xué)活動(dòng)中,為兒童創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)和條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

  2.在教學(xué)中,引導(dǎo)孩子以多種形式參與活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),從而更好地因材施教。

  3.根據(jù)確定的活動(dòng)目標(biāo)、材料和要求,組織教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),保證每天兒童活動(dòng)的活動(dòng)時(shí)間,為兒童提供活動(dòng)材料,更好地培養(yǎng)兒童的全面發(fā)展。

  上學(xué)期,我專注于學(xué)前班的拼音教學(xué)。在拼音課上,我注重調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,合理利用各種書(shū)籍進(jìn)行輔助教學(xué)。在開(kāi)學(xué)之初,一些孩子對(duì)拼音課不感興趣,對(duì)拼音課有抵觸情緒。我用課本輔助的紙牌玩文字游戲,不時(shí)舉辦小比賽,及時(shí)肯定和鼓勵(lì)最年幼的孩子所學(xué)的知識(shí),通過(guò)這樣的活動(dòng),孩子們對(duì)拼音課的抵制很快被消除,孩子們能真正理解什么是“快樂(lè)拼音”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),許多孩子有了很大的進(jìn)步。在拼音課上,我積極引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑蟹e極開(kāi)始思考并堅(jiān)持快樂(lè)的情緒。

  三、缺乏理解,努力提高

  我記得過(guò)去有人說(shuō)過(guò):一個(gè)有奉獻(xiàn)精神和使命感的教師應(yīng)該是教育的探索者。最好的探索方式往往是從自我反省開(kāi)始。反思促進(jìn)思想的轉(zhuǎn)變和工作的改進(jìn)。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)和反思。雖然幼兒園的工作每天都有些辛苦和忙碌,但我覺(jué)得所有的努力都是值得的,因?yàn)槲铱吹胶⒆觽冊(cè)诤?jiǎn)單愉快的環(huán)境中健康成長(zhǎng),快樂(lè)無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)和游戲。

  經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),我很幸運(yùn)學(xué)到了很多東西。我深深地意識(shí)到,只有在未來(lái)的教學(xué)中多學(xué)習(xí)、多思考、多嘗試,我才能把工作做得更好,無(wú)愧于每一個(gè)求知的孩子。因此,我堅(jiān)信,自我評(píng)價(jià)是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。

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