班主任教學(xué)總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的班主任教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任教學(xué)總結(jié)1
一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展：
一、愛心——班主任工作的靈魂
“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時，要及時發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。學(xué)前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛，學(xué)生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對我說：“三十多個學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群
各自不同地方出身的娃娃！父母忙更沒時間管��！”我總是微笑面對。記得剛開學(xué)時，面對這些孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚(yáng)、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。于是我克服自己的.煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。
三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班學(xué)生不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。 總之，好的開始是成功的一半。下一學(xué)年，我想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內(nèi)容，踏實鉆研學(xué)科，平時認(rèn)真作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問，多思，博覽。以謙虛謹(jǐn)慎，頑強(qiáng)拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動的完成學(xué)校交給的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識，爭取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。
班主任教學(xué)總結(jié)2
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的，而班主任就是這個家的組建者。所以說小學(xué)班主任的事務(wù)是繁瑣雜亂的，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計劃。而對于剛踏上工作崗位不久的新老師來說，又是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。
回首一學(xué)期的工作，有成績亦有不足，現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗，改正缺點。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的'積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班蔣毅杰同學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，每次上課發(fā)呆，作業(yè)不會做，我沒有放棄他，而是一道題一道題的反復(fù)教他，抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，我都能盡心幫助。我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我大哥哥。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如大掃除、獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任教學(xué)總結(jié)3
4月6日下午，學(xué)校組織了一次班主任培訓(xùn)會，主題是“班級管理與閱讀教學(xué)”，這次活動有請了路小學(xué)的班主任老師主講，同時參與會議的還有藝術(shù)小學(xué)教育共同體的老師們。這次活動歷經(jīng)了近三個小時的時間，老師的侃侃而談，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實的班主任工作與管理，博學(xué)的知識儲備，給我留下了深刻的印象，同樣是作為班主任，面對著同樣的工作，此次培訓(xùn)讓我收獲頗多。下面我著重從兩方面開始談起。
一、我的感受
老師從美國詩人惠特曼的一句話開始引入，期間談?wù)摿死蠋煈?yīng)樹立的心態(tài)，管理班級的方法（以閱讀經(jīng)營班級，以內(nèi)需優(yōu)化管理，促合力完善教育），介紹了她的班級具體的管理方法，家長會舉行方式，以及推薦了很多閱讀書目，與家長的溝通方式等，老師傾囊相授，毫不藏私。聽取這個講座的過程中，我邊聽邊思考。每個老師都有自己不同的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的教學(xué)方式，但最終優(yōu)秀的成功的老師都有一個共同點，那就是強(qiáng)烈的個人魅力，自信的教學(xué)表現(xiàn)，顯著的教學(xué)成果。老師讓我個人感受最深的是她的敬業(yè)和對學(xué)生的熱愛，雖然她個人并沒有說出這一點，但是工作的優(yōu)秀最根本的是源于對工作的熱愛與執(zhí)著，老師作為一個從教已經(jīng)幾十年的老教師，能依舊保持這份熱忱之心，我覺得是最最難得的.，也是作為一名稱職的教師具備的。她有自己的孩子，把愛孩子的心也給了每一名孩子，作為她的學(xué)生又該是何其的幸運(yùn)與幸福？
老師其間介紹了很多工作方法，我認(rèn)真地聽著記著，學(xué)習(xí)著。但是把它完全融入到我的工作中，目前階段是不可能的。這是老師幾十年工作經(jīng)驗的積累，已經(jīng)內(nèi)化為自己的東西。在工作中，拿來主義只是硬搬硬套，只有把別人的東西，和自己的知識，性格，風(fēng)格相融合好之后，才能真正變成自己的。如果因為一個講座，瞬間我也成為了一名名師，這也是不顯示的。
每次在講座中聽到別人侃侃而談各種書目時，我總是不自覺地會被深深吸引。被他人讀書時的幸福吸引，被書里面的各種介紹吸引，被他人的博學(xué)吸引。我向往這樣的日子，一個人應(yīng)該有這樣的精神食糧�？墒�，反思我自己，讀書的時間太少太少，工作，家庭占據(jù)了我生活的大部分時間，但是，如何能在讀書與其他事情之間找到很好的平衡點，是我應(yīng)該解決的。我相信這世上沒有自甘墮落的人，每一個人都是渴求著進(jìn)步的。我也是如此。我希望自己也能成為一個讀書人，尤其是在這樣一個教育人的行業(yè)中。
二、借鑒與改進(jìn)
1、重視中隊輔導(dǎo)員角色，重視小隊建設(shè)，重視班級班風(fēng)，重視集體的力量。
2、家長會可以采納老師的方法，以大家長會和小家長會的方式進(jìn)行，各取所需講究實效。
3、開展豐富多彩的班級活動，讓孩子感受到集體的樂趣，從中能夠獲取知識，提升個人能力。
4、從我做起，做一個讀書人。扎實開展班級讀書活動。
班主任教學(xué)總結(jié)4
在班主任日常管理工作中，我們會教育學(xué)生，“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣”。用這句話來對照我們每一個班主任的工作，其實是很有趣的。當(dāng)一位熱愛生活、熱愛自己的職業(yè)、熱愛自己班級的班主任，用發(fā)展的眼光看待班級和學(xué)生時，他們會很愉快，很有成就感的；反之，當(dāng)他們用無所謂的態(tài)度對待自己的工作，用無奈的眼神看著“皮實”的學(xué)生，用消極的狀態(tài)應(yīng)付班級事務(wù)，他們該會多么痛苦，多么糾結(jié)��！
陽光下，我們伸出一雙手來，十個指頭，長短粗細(xì)各不相同。但是，每一個手指都是那么重要，不可或缺。作為班主任，我們的一雙手呢？我們應(yīng)該做些什么，主要抓好哪些工作，才會在用心、用情工作以后，向“好班主任”的標(biāo)準(zhǔn)靠攏呢？
一、學(xué)習(xí)理論，讓班主任工作有更多理性的光輝。
班主任老師要重視理論學(xué)習(xí)，不斷更新觀念。《時代教育——教育家》雜志中講到一個故事：《聰明的母親不抱怨》，文中的丁未，放下自己成功的事業(yè)，正視自己孩子身上出現(xiàn)的問題，從理論學(xué)習(xí)開始，轉(zhuǎn)變自己的觀念，陪著孩子一步步改變，最終走向了成功。
這個故事給我很多啟示：因為，我們每一個班主任就是班級的“媽媽”。為了能給孩子們更多更好的教育，為了不至于像生活中的“媽媽”那樣啰嗦，我們真的要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)班級管理理論，學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基、陶行知、班華、李鎮(zhèn)西、任小艾、王家祥、丁如許……們的班級管理理論，從這些精神領(lǐng)袖身上汲取營養(yǎng)，來指導(dǎo)自己的班級管理工作。學(xué)習(xí)之余，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，從學(xué)生日常生活中的狀態(tài)，尋找孩子們成長發(fā)展的一般規(guī)律，提前做好每一階段的工作預(yù)案。面對孩子們的難題，能夠應(yīng)對自如。學(xué)生也會在欣賞你懂他們的基礎(chǔ)上，受你強(qiáng)大氣場的感染，最終，快樂地朝著你預(yù)期的方向前進(jìn)。這樣，我們將學(xué)習(xí)到的東西和實際工作聯(lián)系起來，才會使工作充滿更多的理性光輝。
二、學(xué)習(xí)同伴，不斷豐富并創(chuàng)新班主任工作的方法與形式。
從校內(nèi)開始，向優(yōu)秀的同伴學(xué)習(xí)：看看同伴如何組織班級活動，如何開展別開生面的家校聯(lián)系活動，如何抓好班級常規(guī)管理。在觀察別人的做法的同時，你用心對照自己的做法，思考適合自己班級的方法，慢慢的就能形成自己的管理風(fēng)格。向優(yōu)秀的資源學(xué)習(xí)：學(xué)校訂閱的班主任工作雜志，網(wǎng)上豐富的班級活動視頻，各路名家諸侯的'博客和空間，均是我們觀摩學(xué)習(xí)的陣地。
當(dāng)我們的見識足夠多的時候，當(dāng)我們儲備的方法很豐富的時候，當(dāng)我們對學(xué)生的心理狀態(tài)了解得更為透徹的時候，我們會發(fā)現(xiàn)，所有為理論學(xué)習(xí)和觀摩學(xué)習(xí)付出的時間和精力，都是值得的！
三、重視培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，為學(xué)生和自己松綁。
一個班級，如果班主任在班級成立之初就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從小事抓起，從細(xì)節(jié)入手，讓班級的常規(guī)管理一步步走上正軌，那么，這個班級的學(xué)生行為習(xí)慣一定很好，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師處得到的肯定就很多。得到的表揚(yáng)越多，孩子們就會做得更好，形成良性循環(huán)以后，培養(yǎng)成功的好習(xí)慣，會讓他們終身受益的。
但是，在學(xué)校教育的現(xiàn)實中，還是有一些不可否認(rèn)的事實存在：部分班主任老師眼中只有能升學(xué)的娃娃，他們被賦予優(yōu)先選擇座位，優(yōu)先選擇同桌等特權(quán)。其實，這樣選擇的結(jié)果，就是形成一個班級的“壓迫”。這樣做的結(jié)果，就會形成管理的后患和一小部分空白，當(dāng)這些“后患”與“空白”聯(lián)合起來的時候，形成的破壞力往往出乎班主任老師的意料，這會讓你疲于奔命去應(yīng)付各種突發(fā)問題。為了不做“事務(wù)型”班主任，您最好對班上的同學(xué)一視同仁，讓每一個人跟上班級前進(jìn)的步伐。我們要承認(rèn)同學(xué)之間的差距，我們更要尊重每一份努力。
四、班主任要創(chuàng)意開展班級活動，形成班級的凝聚力和向心力。
班級活動就是凝聚力，只要精心組織，發(fā)動學(xué)生一起設(shè)計孩子們感興趣的話題，學(xué)生就一定會有收獲。因為“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生思想上的問題解決了，學(xué)習(xí)上才會有動力，精神上才會認(rèn)同班級管理，形成一個班級的價值觀，并努力為班級建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。
看過幾期《一站到底》節(jié)目：這是一檔形式新穎，趣味十足，在挑戰(zhàn)中發(fā)掘個性，又充滿懸念的全新益智攻擂節(jié)目，每期參加節(jié)目的有11人，分為10位守擂者和一位挑戰(zhàn)者。他們年齡，身份，文化層次各異，守擂者手中都有不同價值的獎品，而挑戰(zhàn)者將通過20秒的限時答題與守擂者一一PK，挑戰(zhàn)者獲勝將贏得守擂者的獎品，而守擂者獲勝將成為新的挑戰(zhàn)者，并贏取挑戰(zhàn)者手中的所有獎品，任何一方失敗都將掉下擂臺淘汰出局。連續(xù)戰(zhàn)勝五名對手的挑戰(zhàn)者有權(quán)選擇帶著贏得的獎品離開，或是冒著被對手PK掉的風(fēng)險繼續(xù)戰(zhàn)斗，贏得更多獎品。而一站到底成為最后一位的挑戰(zhàn)者，也將視戰(zhàn)勝的對手人數(shù)贏得相應(yīng)的獎品。如果在班級內(nèi)部管理中，也能引進(jìn)這一機(jī)制，雖然我們沒有商家的資助獎品，但是我們有操行分啊，有各小班同學(xué)都在乎的考核獎勵政策啊，都可以在活動中體現(xiàn)，我們的班級是不是更加充滿生機(jī)，各項活動將會推行得更加順利呢？
五、重視教育方式的轉(zhuǎn)變，明確自己是要問題解決點還是情緒宣泄點。
班主任老師不能一味的“兇”。當(dāng)你的“罵”、“大罵”、“破口大罵”幾招使完以后，學(xué)生就形成一種習(xí)慣了：左耳進(jìn)，右耳出，該干嘛還干嘛，有的甚至變本加厲�！扒H技窮”的悲劇，在很多痛苦不堪的班主任身上上演著。他們成天努力工作，很多時候是窩著一肚子的火離開學(xué)校的，回家還會和自己的家人干架。其實，究其原因，是您沒有轉(zhuǎn)變教育方式��！都說“帶好孩子要恩威并施”，帶自己的孩子如此，帶班上的孩子也應(yīng)該這樣啊。你只有發(fā)自內(nèi)心地愛孩子，并時時為他們著想，你的“兇”或者恨鐵不成鋼他們才會理解��！你只有改變固有的模式，才會讓學(xué)生獲得更多“意外的驚喜”：奇怪？老師怎么會知道我們心里想什么呢？他真是懂我們的人！有了這樣的心理認(rèn)同，我們的進(jìn)行的教育活動才會讓孩子們心悅誠服的。我們要清楚的知道，“兇與罵”只是情緒的宣泄與焦慮的釋放，但是并不能解決實際問題。當(dāng)我們重視了教育方式的轉(zhuǎn)變，每一個班主任老師的日常工作也會愉快很多哦！
班主任教學(xué)總結(jié)5
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)階段的最后一個學(xué)期已悄然逝去，做為畢業(yè)班的班主任，一手把學(xué)生從一年級帶到畢業(yè)，回想起歷歷往事，真是心頭百感交集呀：
一、溝通交流，凈化學(xué)生思想
這個學(xué)期，學(xué)生的思想工作依然是重中之重。想要做好思想工作，首先就要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，如藝術(shù)節(jié)的三獨比賽；讀書節(jié)的海報制作比賽、讀書交流會、班級群誦等，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。
二、強(qiáng)化交流，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)
每個學(xué)生都是家中的寶, 他們需要愛、需要激勵、需要贊美……我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，我只是從旁協(xié)助；我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。
在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的`指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，首先，我盡可能地讓每個同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。我特地在班上實行了班長輪流制由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛(wèi)生工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。
當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
三、堅持不懈，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。我時刻關(guān)心每個學(xué)生細(xì)微的情緒變化，每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時候了。
四、傾聽接受，采納 任課老師建議
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
五、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系
臨近畢業(yè)，許多家長都開始為孩子讀初中的事情奔波。經(jīng)常打電話來商量。所以，從開學(xué)初，我就了解了許多家長的想法與計劃，為他們提供孩子在學(xué)校的消息與現(xiàn)狀，讓他們對自己的孩子有一個深入的了解，及進(jìn)一步制定計劃。與家長加強(qiáng)聯(lián)系真的很重要。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。
班主任教學(xué)總結(jié)6
一學(xué)期的緊張教學(xué)結(jié)束了，本學(xué)期以來，隨著課程改革的滾滾浪潮，能夠刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)，抓緊了以課程改革為重點的教學(xué)工作，加強(qiáng)對班級的管理，較好完成了各項教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)
先進(jìn)的理論是指導(dǎo)實踐的重點工具。一學(xué)期來，能夠按時參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，特別是黨的十六大召開后，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，認(rèn)真做好政治思想學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真撰寫觀十六大心得體會，努力改造世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高思想覺悟。
二、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平
（一）適應(yīng)課改需要，拓寬知識面。本學(xué)期，課程改革工作在學(xué)校轟轟烈烈的展開，作為一名青年教師，我意識到靠過去“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的教學(xué)指導(dǎo)思想，已經(jīng)不適應(yīng)新形勢下教學(xué)工作的需要，要樹立給學(xué)生的水杯中不斷注入新水，自己要成為一條不會干枯的溪流的思想。為此，我平時注意閱讀有關(guān)教學(xué)方面的書刊，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，豐富知識，只有這樣，才能適應(yīng)未來教學(xué)的需要。
�。ǘ┰O(shè)立教學(xué)子課題，提高閱讀教學(xué)效果。在學(xué)期初，我認(rèn)真設(shè)立了班級閱讀教學(xué)子課題，并根據(jù)教學(xué)需要，認(rèn)真制定了子課題教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按計劃抓好落實。子課題教學(xué)是教學(xué)工作的一種新的形式，為使子課題教學(xué)發(fā)揮良好作用，我注意加強(qiáng)對子課題教學(xué)的總結(jié)，每個月都對子課題教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真的'階段性總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題，使子課題教學(xué)真正收到良好的效果。
�。ㄈ┱J(rèn)真開展午說活動，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。嘗試和運(yùn)用新的教學(xué)方法，是提高教學(xué)效果的良好途徑。學(xué)生的語言表達(dá)能力不強(qiáng)，一直是語文教學(xué)中的一個難題，同時，也影響了學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。為提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，每天下午上課前，組織學(xué)生進(jìn)行午說，由學(xué)生將一天所見到、所聽到的有意義的事，用語言描述出來，在學(xué)生述說過程中，將表達(dá)不清楚、不準(zhǔn)確的部分認(rèn)真記錄下來，然后在點評時給予指出，經(jīng)過不懈努力，學(xué)生的語言表達(dá)能力有了較大幅度的提高。
三、狠抓德育建設(shè)，全面培養(yǎng)學(xué)生。
良好的思想品行是學(xué)生健康成長的必要條件。我堅持對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心集體、熱愛集體教育，在平時的值周評比中，如果有學(xué)生扣分，我不只是進(jìn)行批評，還要讓學(xué)生明白，自己的行為給班集體造成了危害，損害了集體的榮譽(yù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；為讓德育星光處處閃亮，在組織掃除中，號召學(xué)生自己動手做力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣；在組織學(xué)生參加體育活動時，對學(xué)生進(jìn)行參加比賽意義教育，讓學(xué)生認(rèn)識到參加比賽，不僅是為了取得好的比賽成績，更是鍛煉意志、培養(yǎng)克服困難勇氣的機(jī)會；利用組織班、隊會，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁和環(huán)保意識，在《爭做遵紀(jì)守法小公民》隊會中，通過組織相聲、歌舞節(jié)目表演，使學(xué)生更加深刻認(rèn)識到遵紀(jì)守法的重要性。為開好《我和小樹做朋友》主題班會，我和學(xué)生一起查資料，編排節(jié)目，通過召開班會，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每個公民的責(zé)任，在學(xué)生頭腦中樹立起更加牢固的環(huán)保意識。
四、抗擊“非典”，做好衛(wèi)生防病工作
陽春四月，“非典”病魔在中華大地蔓延，在這個嚴(yán)峻時刻，我積極響應(yīng)學(xué)校號召，嚴(yán)把班級衛(wèi)生關(guān)，認(rèn)真做好各項衛(wèi)生預(yù)防工作，每天清晨，我早早來到班級，同學(xué)生們一起打開門窗，使空氣流通，保持教室內(nèi)空氣清潔，對到校的學(xué)生，逐個進(jìn)行晨檢，問清學(xué)生家庭成員健康情況，檢查學(xué)生公體溫，并認(rèn)真進(jìn)行登記，督促學(xué)生勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣�！胺堑洹币咔殡m然帶來的恐慌情緒，但也融洽了師生關(guān)系。
五、結(jié)合班級活動課，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣
本學(xué)期，班級的特急活動課是水粉畫，由劉老師授課，在組織學(xué)生上課時，我意識到不能只做管理紀(jì)律的班主任，而應(yīng)讓學(xué)生在活動課中感悟真正的美，為此，結(jié)合組織主題班會，我就利用活動課的機(jī)會，組織學(xué)生到室外去作畫，為學(xué)生拓展繪畫的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，通過繪畫來展現(xiàn)樹木的美，感悟樹木的美，通過組織活動課教學(xué)與其它教育結(jié)合的形式，提高學(xué)生的審美觀，全面培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
六、下學(xué)期打算
在新的學(xué)期里，我想繼續(xù)擔(dān)任所教班級的班主任工作，我將努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷提高教學(xué)能力，采取靈活多樣的教學(xué)形式和教學(xué)方法，更加盡心盡責(zé)的完成好各項教學(xué)任務(wù)。
班主任教學(xué)總結(jié)7
班主任作為班集體的組織者和指導(dǎo)者，班主任肩負(fù)著重大的使命。一個在學(xué)生中有威信的班主任，他的教育效果是深刻的、持久的，會在學(xué)生心目中留下終身難忘的印象。因為具有很高威信的班主任本身就是一種巨大而無形的教育力量。所以，班主任必須提高自己的威信。如何樹立和提高班主任的威信呢？我談幾點自己的體會。
愛生如子，待人以寬。班主任要對學(xué)生充滿愛，這是做好學(xué)生思想教育工作的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育嗎？所以，我們要把愛的陽光灑在每一個學(xué)生的心里。在課堂上，要以微笑面對學(xué)生，以婉轉(zhuǎn)的語氣提問學(xué)生，一朋友的身份鼓勵學(xué)生。要走下講臺，巡視在學(xué)生中間，要彎下腰，俯下身，或詢問，或指點，或探討，與學(xué)生打成一片。在日常工作中，不可脫離學(xué)生，而應(yīng)深入學(xué)生，事事注意，時時留心，細(xì)心觀察。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，或者失去信心時，班主任應(yīng)在第一時間出現(xiàn)在面前，以一顆慈母般的'愛心準(zhǔn)時給予溫暖，進(jìn)行關(guān)懷，及時排憂解難，增強(qiáng)信心。一旦學(xué)生體驗到老師的愛心，成為零距離，他們就會加倍的愛老師，并延伸到愛班級愛學(xué)校；他們就會覺得老師可親可敬可信賴，什么事，甚至什么話都愿意對老師說，也就樂于接受你對他的教育。親其師信其道嗎！
小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能簡單地批評，甚至訓(xùn)斥，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育，是非教育。對待他們不能嚴(yán)厲，而應(yīng)寬容，鼓勵他們再接再歷，孰不知好孩子是夸出來的嗎？
公正合理，一視同仁。在班級管理中，對待每一個學(xué)生都要公平公正，一視同仁，也就是我們常說的“一碗水端平”。對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生和班級干部不偏愛；對一般學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生不歧視。處理問題不憑主觀判斷，不感情用事。對班級小干部既要滿腔熱情地培養(yǎng)他們，幫助他們，又要嚴(yán)格要求他們，不姑息他們的錯誤。在班級干部和同學(xué)之間，優(yōu)秀生和一般學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，要深入調(diào)查，明辨是非，洞察秋毫，公正處理，以理服人。只有這樣，班主任才能得到學(xué)生的信任，樹立自己的威信，說話才有分量。
以身作則，言傳身教。班主任的人格對學(xué)生騎著潛移默化的影響。老師的一舉一動，常被學(xué)生效仿。因此，班主任老師要特別注意以身作則，要求學(xué)生做到的，盡可能自己首先做到。要求學(xué)生不遲到，老師必須提前到教室；要求學(xué)生作業(yè)干凈工整，我們老師的教案、課堂板書、作業(yè)批語必須干凈工整；要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們老師必須堅持認(rèn)真讀書，認(rèn)真工作。言教使學(xué)生懂得道理，身教能撥動學(xué)生的感情，觸動學(xué)生的靈魂，使他們堅信你所講的道理，從而起到感化作用，所以說身教重于言教。
總之，如果班主任老師能夠愛生如子，待人以寬，公正合理，以身作則，那么就會在學(xué)生心中樹立崇高的威信。
班主任教學(xué)總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，在擔(dān)任康3班班主任期間，雖然辛苦但感到非常欣慰。通過一學(xué)期不斷努力，我們班的孩子一天天的進(jìn)步是有目共睹的，為了更好的完成以后的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、注意培養(yǎng)學(xué)生課堂常規(guī)，行為習(xí)慣。
康3班學(xué)生智力受損程度嚴(yán)重，課堂常規(guī)，行為習(xí)慣的訓(xùn)練是該班首要訓(xùn)練的任務(wù)之一，我們班學(xué)生剛開始有2—3名喜歡在教室亂跑，有1—2名學(xué)生情緒不穩(wěn)定，喜歡哭鬧，還有一部分學(xué)生注意力分散，不服從指令。在進(jìn)行教學(xué)活動之前，必須加強(qiáng)課堂常規(guī)，孩子行為習(xí)慣，這樣才能讓學(xué)生提高對教學(xué)活動認(rèn)識。首先，加強(qiáng)孩子能在座位上坐好，不亂跑，能聽從簡單指令，比如聽到自己名字能舉手或者說“到”其次加強(qiáng)孩子注意力訓(xùn)練通過物質(zhì)獎勵、表揚(yáng)吸引學(xué)生注意力，能模仿簡單肢體動作，如“招手問好、彎腰問好、與同伴握手等”最后加強(qiáng)學(xué)生服從指令能力訓(xùn)練，如“起立、坐下”小朋友能聽指令自己站起來在坐好等，還需要通過精神鼓勵控制孩子的情緒問題。
二、培養(yǎng)學(xué)生自理能力，加強(qiáng)社會適應(yīng)能力訓(xùn)練。
培養(yǎng)學(xué)生自理能力，加強(qiáng)社會適應(yīng)能力方面的訓(xùn)練，使我們作為班主任或者特殊教育工作者首先必須對孩子訓(xùn)練的首要任務(wù)，這也是我們孩子今后適應(yīng)生活、適應(yīng)社會獨立發(fā)展的最終目標(biāo)，由于我們孩子的特殊性，我們家長往往是幫助孩子替辦，不讓我們的孩子本能發(fā)展規(guī)律喪失一部分能力，希望通過自理能力的'訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會自己吃飯自己穿衣服，能自己做一些力所能及的事情，在社會交往方面通過訓(xùn)練可以讓我們的孩子可以主動與同伴打招呼，讓有語言能力的小朋友主動與同伴問好，沒有語言能力的小朋友通過手勢與肢體動作向親人問好，我們的孩子大部分小朋友通過本學(xué)期的訓(xùn)練都能自己吃飯，穿簡單衣服，自己上廁所等，所有學(xué)生都能主動和老師、同伴打招呼，不管是有語言能力的還是沒語言能力的都能主動打招呼，這一點我感到非常欣慰，希望我們孩子再接再厲，能早點適應(yīng)生活適應(yīng)社會。
三、主題教學(xué)活動化，在活動中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
在教學(xué)方面，我們根據(jù)孩子評估情況制定相關(guān)的教學(xué)計劃，根據(jù)日常生活，身邊的人和事物制定相關(guān)的主題，在主題教學(xué)過程中，我們的教學(xué)內(nèi)容與生活息息相關(guān)，讓我們學(xué)生認(rèn)識常見的生活用品以及它的用途，認(rèn)識水果、蔬菜、動物，讓有語言的小朋友說相關(guān)物品名稱，讓無語言小朋友學(xué)會聽指令指認(rèn)相應(yīng)物品，讓小朋友通過模仿動作，聽指令拿物品、配對、分類訓(xùn)練進(jìn)行相關(guān)知識能力訓(xùn)練，我們在教學(xué)過程中通過觀察法、演示法、游戲法、多媒體演示法、物質(zhì)獎勵法等方法進(jìn)行訓(xùn)練，讓我們的孩子通過肢體、動手操作突出學(xué)生的主題地位。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。
由于我們孩子特殊性，自身體質(zhì)差，自理能力差，不能獨立生活，在我們康復(fù)部都是由家長陪讀，吃住在一起連學(xué)習(xí)基本技能時光家長必須參與，教師與家長共同教育。教師需要加強(qiáng)家長早期康復(fù)訓(xùn)練技能，家長也要配合老施工，對孩子進(jìn)行家庭康復(fù)訓(xùn)練，這樣孩子的進(jìn)步才會明顯。
班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，作為特殊教育的教師在工作中一定有不足之處，今后我將會更加努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，爭取以后做的更好。
班主任教學(xué)總結(jié)9
過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的.交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任教學(xué)總結(jié)10
這是我第一次擔(dān)任班主任，對于班主任的各項事宜都不清楚。所幸上學(xué)年與劉老師搭班，從他的平時管理班級當(dāng)中看到許多事例。看著她，一個溫柔的女老師，把四十二孩子管得服服帖帖。于是我會在記憶中去模仿，并且專門拜訪她，尋求方法，就這樣一點一點地開展班級工作。
本班共37名孩子，11個女孩，26個男孩。因為這個班級比較特殊，連續(xù)幾年級都在更換老師，家長們的意見非常地大，一下子走了7個學(xué)生，又進(jìn)來了7個新生，讓我一輩子也不會忘記的是開學(xué)前的幾天。為了安撫家長們，四個整天，白天黑夜都在跟家長挨個打電話。有的家長一聊就是一個多小時。有些家長的態(tài)度極其不好，開口就是咄咄逼人的話語。當(dāng)然，我也可以理解他們的心情。我當(dāng)時就在想，為何我要受這些氣？這一切與我又何干？但是本著對教師這份工作的'熱愛，對責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，以及開學(xué)后與這一群可愛孩子各種美好夢想的設(shè)想，我把這一切默默地承受著，勇敢地挑起這個重?fù)?dān)。現(xiàn)在想想，很感謝那時候的自己�？谒f干，嘴皮磨破，一個個家長安撫、解釋。有的家長打很多次也不接，我直接根據(jù)地址上門拜訪。雖然最終我們班還是流失了7個孩子，但是我覺得自己已經(jīng)盡力了，我問心無愧了。
經(jīng)歷了忙碌的收費(fèi)注冊，終于順利開學(xué)了。雖然沒有關(guān)聯(lián)班級的經(jīng)驗，但是深知無規(guī)矩不成方圓，所以一開學(xué)我就注重各種規(guī)矩的建立，各種習(xí)慣的培養(yǎng)。我們班之前的老問題是衛(wèi)生拖拉，上早讀很久了還是很多人在做衛(wèi)生。于是我先從這里入手，第一周就是狠抓衛(wèi)生習(xí)慣。制定了詳細(xì)的衛(wèi)生制度，落實到每一個人。早上我來得早早的，督促勞動委員落實各項衛(wèi)生，慢慢交接給勞動委員來管理�，F(xiàn)在平時早上的衛(wèi)生以及到了周五的放學(xué)大衛(wèi)生，都是勞動委員自己去安排，其他孩子都很好地配合著。我從這一塊基本解脫了出來。
因為班里來的7個新生，只有一個是基礎(chǔ)比較好的，其他都是基礎(chǔ)較差。在輔查這一塊下了不少功夫。目前新生成績都大幅度提升。班級各項都在逐漸進(jìn)步。聽課習(xí)慣、周末作業(yè)習(xí)慣等都有了起色。
但是問題還是存在很多：一衛(wèi)生方面，許多細(xì)節(jié)還要改進(jìn)，掃是掃了，但是仔細(xì)看，地板還是很多細(xì)細(xì)的雜物，早中晚三次的次數(shù)太多，質(zhì)量不高，早上一個孩子掃教室，任務(wù)過多；二、紀(jì)律方面：班干部的微信還有待提高，只有三個班干比較服眾；課間打鬧現(xiàn)象少了，但是大吵的現(xiàn)象很嚴(yán)重；早上有好幾個孩子愛遲到，三、安全方面：對衛(wèi)生的強(qiáng)調(diào)還不夠多，要做到時刻都把安全放在第一位。
針對以上的問題，我制定以下措施：一、減少中午掃地，改成孩子們自行撿干凈地板，減少次數(shù)，提高質(zhì)量；二、班委會威信加強(qiáng)，每周開一次班委會會議，定在周五下午，班長主持會議，并把各個班干反應(yīng)的問題匯總給我，周一班會總結(jié)；三、安全重于泰山，無時無刻不把安全放在第一；四、各項習(xí)慣的繼續(xù)培養(yǎng)和改進(jìn)。
送走收獲滿滿的xxxx，迎接贊新的xxxx，繼續(xù)努力，我們可愛的五二班一定再創(chuàng)輝煌。
班主任教學(xué)總結(jié)11
作為八年級下學(xué)期的班主任，我在這學(xué)期里要為我們班的同學(xué)在這學(xué)期升入初三做好班級的各個方面的準(zhǔn)備。所以我這學(xué)期不僅僅要在學(xué)習(xí)上面做出關(guān)于自己的班主任工作，更要在同學(xué)們的班級建設(shè)、班級紀(jì)律、同學(xué)們的動態(tài)情況上做好自己這學(xué)期的班主任工作。我已經(jīng)伴隨著我們我班上的同學(xué)，走過了快兩年的春夏秋冬了。在這學(xué)期里我對我們班每個的每個同學(xué)的各方面基本情況，都在這快兩年的時間里有了很深入的了解。這樣對于下學(xué)期的.班主任工作，我會比之前的三個學(xué)期的班主任工作做的更好，同時在班上起到的作用也比前三個學(xué)期更大。
在八年下學(xué)期的班主任工作里，我工作的主要方面有班級的學(xué)習(xí)工作、班級的文化工作。
在我們班級這學(xué)期的學(xué)習(xí)工作上，我不僅在自己所教授的新學(xué)科上做到自己是一名我們班科任老師的責(zé)任，更是在其他八年級下學(xué)期的所有學(xué)科上，做到了我是我們班班主任的相關(guān)責(zé)任。我在關(guān)注我自己所教學(xué)科的成績時，更加關(guān)注我們班學(xué)生在其他學(xué)科的上面的學(xué)習(xí)成績。我這學(xué)期經(jīng)常和我們的其他的科任老師，一起開會研討我們班的有關(guān)教學(xué)問題。我們在多次對我們班學(xué)習(xí)情況的探討中，總結(jié)出了我們在這學(xué)期里，如何增加我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度、提高同學(xué)們個方面的學(xué)習(xí)成績、堅實我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的各種有效可行的方法。在八年級下學(xué)期，我認(rèn)為對我們班學(xué)習(xí)工作上面貢獻(xiàn)最大的不是我自己，而是我們班這些敬業(yè)的各科的科任老師。
在我們班這學(xué)期的文化工作中，我打破了我們班只學(xué)習(xí)的沉重問題，鼓勵同學(xué)們在這學(xué)期繁重的學(xué)習(xí)同時，也不要忘了投身入班級、學(xué)校舉行的各種文化活動之中。讓同學(xué)們多多參加各種對自己有教育意義的各種文化活動，不僅可以讓同學(xué)們換一種與學(xué)習(xí)不同的心情，讓之后的學(xué)習(xí)更加有效率，同時也利于調(diào)整同學(xué)們的心理狀況為同學(xué)們減少心理上面的煩惱，更加有利于同學(xué)們在初中的全面發(fā)展。這是比同學(xué)們只學(xué)習(xí)學(xué)科知識更加有幫助的東西。所以在這學(xué)期里我們班因為對文化工作的重視，讓我們班的學(xué)習(xí)氛圍不想其他班級那樣沉重乏味，而是更加的活潑輕快，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅會增加我們班的學(xué)習(xí)凝聚力，也會讓平時的學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣，我認(rèn)為這樣的班級環(huán)境才可以幫助同學(xué)們個方面的提高。
班主任教學(xué)總結(jié)12
為了更好開展班主任工作，現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、初步摸清情況基本情況：
我班為剛組建的物理班，共有70人，其中男生59人，女生11人，54人為共青團(tuán)員，2名體育生。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質(zhì)良好。有5人曾有過或被懷疑談過戀愛，1人有較嚴(yán)重的心理問題，有近10人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，還有個別患有吸煙的惡習(xí)，有過偷竊的行為（被懷疑偷過同學(xué)的錢），有兩個曾有過嚴(yán)重頂撞領(lǐng)導(dǎo)、老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現(xiàn)象反映了存在的問題也較為嚴(yán)重，給搞好這個班的建設(shè)帶來了相當(dāng)大的阻力。
二、逐步完善班級管理建設(shè)。
剛組建這個班時，首先物色班委和團(tuán)支委人選，指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班規(guī)（獎懲條例），對班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在 物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，為了發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，也讓每一位學(xué)生來體驗當(dāng)班干的滋味，同時從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。故此，實行全班輪流當(dāng)班干，經(jīng)過半個多學(xué)期再由民主選舉工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的學(xué)生當(dāng)班干部。并進(jìn)一步進(jìn)行整頓班風(fēng)，重新修改班規(guī)，并實行制-----班干責(zé)任制、舍長負(fù)責(zé)制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變，每月都被評為文明班。
三、抓典型，以點帶面以點補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點是兩極化，成績兩極化，思想也兩極化，特別雙差生較多。所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和較化差生，即抓好典型。正確將-學(xué)生分好層次，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班任記錄，如果沒有大問題，每周上交一份回報表。
四、中段考的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策 。
1、改善學(xué)習(xí)行為
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的.理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。
C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實。
D、對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。（最低要求必須以及格為底線）五、家長會形式的變革效果良好本次家長會采取分批的形式進(jìn)行，方法是這樣的：離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開，到會的科任主要是語數(shù)英和X科的老師。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應(yīng)。
六、教訓(xùn)深刻，今后工作壓力重重。
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差的過程中，有四五個雙差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問題，無心向?qū)W的學(xué)生還沒激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設(shè)、發(fā)展和好轉(zhuǎn)都帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，也致使科任老師對這個班產(chǎn)生了一些看法，到這個班上情緒就不夠好，效果可想而知…..要使這個班得到根本的好轉(zhuǎn)，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學(xué)校配合，多些與學(xué)校行政匯報情，讓他們幫一把力，給學(xué)生施加壓力，加大約束力，關(guān)鍵不在跟得緊，及時處理違紀(jì)的學(xué)生。
班主任教學(xué)總結(jié)13
班是學(xué)校的細(xì)胞，班主任在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)三大風(fēng)氣形成過程中的協(xié)調(diào)作用至關(guān)重要。具體來說是：
一、協(xié)調(diào)科任老師，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。
班主任是班級教育教學(xué)中的領(lǐng)頭羊，起著“小教導(dǎo)主任”的作用。班主任既是教育和教學(xué)的能手，又是科任教師教育教學(xué)的助手。這就要求班主任要多傾聽科作教師對班級管理的`建議，將自己融于各科教學(xué)工作中去。所以班主任就應(yīng)該做好以下三方面工作。一是協(xié)調(diào)科任教師，達(dá)成共識，科學(xué)育人，全面育人；忌一枝獨秀，重滿園春色；減少教育內(nèi)耗。二是協(xié)調(diào)好科任教師對學(xué)生的教育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，使每一位科任教師都清楚每一個階段班級工作的重點和難點，達(dá)到因勢利導(dǎo)、因材施教的目的。三是協(xié)調(diào)好科任教師教學(xué)時間和作業(yè)量，統(tǒng)籌好學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生全面發(fā)展。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)規(guī)律去實施教學(xué)，只有擰成一股繩，教師的教和學(xué)生的學(xué)才會產(chǎn)生共振，才會產(chǎn)生智慧的火花。因此班主任只有協(xié)調(diào)好科任教師，才能形成和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)科任教師樂業(yè)善教。
二、協(xié)調(diào)全班學(xué)生，形成勤奮學(xué)風(fēng)。
有經(jīng)驗的班主任，應(yīng)該對自己的學(xué)生性格、志趣、學(xué)習(xí)狀況、家庭及學(xué)習(xí)習(xí)慣了若指掌，應(yīng)該對班上的近期、中期、遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)胸有成竹，而且矛盾的特殊性告訴我們，在形成勤奮學(xué)風(fēng)的過程中，還必須注意尊重每個學(xué)生的個性差異，針對個性差異的學(xué)生，教會他們學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握好學(xué)什么，怎么學(xué)；針對全班優(yōu)生中生差生，協(xié)調(diào)他們，把握好教學(xué)基準(zhǔn)點，分類輔導(dǎo)，結(jié)合近期、中期、遠(yuǎn)期三大奮斗目標(biāo)，實施教育和教學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其毅力，讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)。
三、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)奮發(fā)的班風(fēng)。
教與學(xué)是教師樂業(yè)善教和學(xué)生樂學(xué)善學(xué)的結(jié)晶，而班主任是師生感情的酵母。因為班主任全面了解科任教師和學(xué)生，所以在學(xué)生面前宣傳好科任教師的教學(xué)特點和風(fēng)格是班主任的天職，忌說長道短，重評功擺好。讓學(xué)生產(chǎn)生對科任教師的敬佩之情，愛其科任教師發(fā)展到愛這門學(xué)科，進(jìn)而愛學(xué)習(xí)。另一方面，在科任教師面前同樣應(yīng)該多介紹學(xué)生各方面的情況，忌偏見偏激，重共性個性，使科任教師全面了解自己的教學(xué)對象，從而熱愛個性差異的學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性。另外，班主任還要善于轉(zhuǎn)達(dá)好學(xué)生對教學(xué)的意見，配合科任教師幫助學(xué)生有效地克服學(xué)習(xí)障礙，建立平等和諧的新型師生關(guān)系，從而形成團(tuán)結(jié)奮發(fā)的班風(fēng)。
班主任教學(xué)總結(jié)14
班主任是一個集體的靈魂,也是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育、健全德育工作體系的重要核心。肩負(fù)著培養(yǎng)教育學(xué)生、凝聚班級戰(zhàn)斗力的責(zé)任�？梢哉f，一個好的班主任是班級建設(shè)成功的保證。在這些年擔(dān)任班主任工作的過程中，我深刻地體會到這個崗位的重要性，也感到了自己責(zé)任的重大，十分認(rèn)真地去對待這份工作。并且在此期間與學(xué)生建立了深厚的情誼，很好地促進(jìn)了班級的發(fā)展。現(xiàn)將我的一點體會和大家交流，希望通過我們共同努力我們工作更加完善。
一、在平時教師要以身作則、積極主動引導(dǎo)。
作為一名教師，在校接觸最多的是學(xué)生，你的一言一行盡在學(xué)生的眼中、心中，所以應(yīng)該學(xué)會時常提醒自己，注意為學(xué)生起到表率作用，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然，這需要的是你的細(xì)心，從點滴作起。如：替學(xué)生撿一下掉在地上的書本、筆；隨手拾起地上的小紙片；歸還學(xué)生的物品或請學(xué)生幫忙時說：“謝謝”；替學(xué)生擦去黑板上留下的一點點粉筆印等，這舉手之勞、細(xì)微之處都在學(xué)生的心中引起了重視，同時也是培養(yǎng)學(xué)生向師性的一個好方法。
記得剛開學(xué)時，每次上體育課回來，同學(xué)們都圍在飲水機(jī)處喝水，喝完水之后，地面上被踩的到處是腳印，競?cè)粺o人去管。我主動去拿拖布把地面拖干凈，并且講了一下這個問題，“班級是我們共同的家，要象愛護(hù)我們的家一樣愛護(hù)我們的班級”，以后再出現(xiàn)這種情況，同學(xué)們都能主動把地擦好，他們不是值日生，但都能這樣去做。班級的搓子壞了，同學(xué)主動去買；班級門牌掉了，同學(xué)主動給安上；班級沒花了，同學(xué)主動從家里搬來；班級比賽籃球，同學(xué)主動為隊員買水等。這些都表明班級是我們的家，是我們共同的家。
二、在教學(xué)中，及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)積極向上的人生觀、價值觀和集體意識。
“望子成龍不如望子成人”，這就要求我們在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生具有正確的人生觀、價值觀。在這一點上我長期堅持三個原則，即有意原則、有序原則、有機(jī)原則。
1、有意原則。就是在教學(xué)中主動自覺滲透德育，努力發(fā)掘教材德育點，在語文課的教學(xué)中也可以滲透德育。
2、有序原則。不能打亂教材體系，依據(jù)教材內(nèi)容順序?qū)虒W(xué)中的德育內(nèi)容進(jìn)行組合，形成系列。
3、有機(jī)原則。即找準(zhǔn)德育的最佳時機(jī)。在形式上不故意做作，而是自然地巧妙地藝術(shù)結(jié)合，抓住教育契機(jī)，進(jìn)行適時的點拔引導(dǎo)。作為一名教師，只要能做到善于發(fā)現(xiàn)，有意、有序、有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不愁一棵棵花的幼苗不會綻放蓓蕾。
三、在德育工作中堅持“以理服人、以情感人”。
班主任在學(xué)校里更像是一位母親，及時發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的細(xì)微變化，掌握關(guān)于他們的第一手資料，這樣才能對癥下藥。我主要以談心的形式為主，通過談話在心理方面給予疏導(dǎo)、規(guī)勸和幫助。解決其在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系諸方面的心理問題，保持身心健康，從而促進(jìn)良好品德的形成。
找同學(xué)談心是處理問題的.主要方法。蘇京朋同學(xué)剛來的時候是班級的好同學(xué)，到學(xué)期末，我發(fā)現(xiàn)他上課總是注意力不集中，總是回頭瞅誰。后來我悄悄問班級同學(xué)才知道他喜歡上了班級的一個女生，我就多次找他談心，希望他能主動與我交談，如果他不主動說，我就漫無目的的談他的生活、他的學(xué)習(xí)，他是一個心思特別重的男孩，由于自我封閉，他的學(xué)習(xí)成績也開始下滑了，現(xiàn)在他基本上已走出誤區(qū)，不象原來總是愁眉苦臉的，學(xué)習(xí)成績也有明顯提高。有一天，期中考試成績下來，競?cè)贿�哭了，說自己沒考好。其實我覺得他已經(jīng)有很大進(jìn)步了，當(dāng)時我就說：“成績的下降會很快，只要十天不學(xué)習(xí)，成績可能會一落千丈，但你要是想彌補(bǔ)這十天的課程可能要付出它的十倍。成績的上升決不是一朝一夕的事，不要著急，慢慢來，你一定會趕上來的”。
寫日記也是我和同學(xué)情感勾通的一個橋梁。同學(xué)們把自己的看法、苦惱、不解都寫在了日記上，我都耐心的閱讀，當(dāng)他們失意時，我給他們打氣；當(dāng)他們成功時，我為他們喝彩；當(dāng)他們提出一些看法時，我認(rèn)真參考。日記能讓我發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題，能讓我及時了解同學(xué)們的想法。如果最近班級有什么大事發(fā)生，肯定在日記中會見到他們形形色色的文字。如運(yùn)動會、期中考試、看電影等活動。他們會對各種事情做出一個中肯的評價。這樣既可以培養(yǎng)他們的集體主義精神，也培養(yǎng)了他們的寫作水平。
四、在班級管理中注重民主化和細(xì)致化。
有句話說：“抓在細(xì)微處、落在實效中”。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。民主化就是班主任要有意識地讓學(xué)生參與管理，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，形成民主管理氣氛。使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，管理能力得到增強(qiáng)，細(xì)致化的管理就是要形成制度化。
要做好班級管理，還有很多方法，如勤觀察、勤去班級走走、與家長常溝通等等，但我認(rèn)為最重要的還是具有一顆平常心。其實德育工作沒籠罩什么神秘的光環(huán)，只要能做一個有心人，其實我所做的也只是一些普通小事，是所有的班主任老師都經(jīng)歷過的，只不過我把它們付諸于文字，我覺得做一名班主任真的要犧牲很多、付出很多，我們不需要回報，只需要理解！
班主任教學(xué)總結(jié)15
一、提高學(xué)生信心
1，設(shè)置了一個例子：比如自我修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)終端設(shè)備型號成大，敢于斗爭，例如，居首位，下的結(jié)果后，終于跟上，并取得了偉人的例子很好的效果，名人，民間故事的模式，尤其是他們的校友已畢業(yè)的先進(jìn)事跡。
2，實事求是地指出學(xué)生的長處和短處，幫助他制定目標(biāo)，互相學(xué)習(xí)。
3，面對挫折實事求是地分析了失敗的原因，指出了成功的道路，以及他與優(yōu)勢的條件時，激勵自己的士氣，強(qiáng)調(diào)不僅要重視對城市土地收益和損失，而應(yīng)著眼于整個生活。明確了目前的良好的努力將不會立即返回結(jié)果，必要的長期努力。
總之，班主任應(yīng)鼓勵在家喚起學(xué)生的自信，“自信是一種生命的一半成功之路”
二、加強(qiáng)班級管理
1， 學(xué)生交流，把握每個學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué)，平時，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中
2， 心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。
3， 格紀(jì)律要求。班級管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，了將要受到何種處理，主要在于耐心細(xì)仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)重的報學(xué)校給予處分，對付累教不改的學(xué)生在動用學(xué)校紀(jì)律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強(qiáng)對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。
總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。
三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
1， 強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的.一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)，
2， 強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。
3， 造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，請教師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購買VCD影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。
4， 織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
5， 調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，
6，強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。
四、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
�。�1）結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形
成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
�。�2）平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助
學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。
五、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
1, 中學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。
2， 加強(qiáng)國家人才需求形勢的教育。這既能讓學(xué)生了解社會對不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準(zhǔn)備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學(xué)生感受到必需從個人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學(xué)歷打工掙大錢低學(xué)歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發(fā)展自已，一個時代有一個時代對人的要求
，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因為生產(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻(xiàn)反而是一種負(fù)擔(dān)，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質(zhì)的人才，而不是普通的勞動力，適應(yīng)社會的要求是時代的潮流。
3， 幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。
這樣將大道理同小道理與學(xué)生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實際的人生理想。
此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。
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