課程的總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的課程的總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課程的總結(jié)1
本學(xué)期開設(shè)的獨(dú)立研究課程是一門很有用的學(xué)科。它不僅僅能夠幫忙大學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)中的需要，如畢業(yè)論文的撰寫，更能提高大學(xué)生的素質(zhì)，如創(chuàng)新精神的培養(yǎng)及創(chuàng)新潛力的提高。以下我將從幾方應(yīng)對(duì)這門課程的進(jìn)行總結(jié)，并談?wù)勎覍?duì)這門課程的感受。
一、課程學(xué)習(xí)資料。透過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了知識(shí)創(chuàng)新、課題申請(qǐng)書及論文的撰寫等知識(shí)、從而從必須程度上豐富了我們的知識(shí)，提高了我們的素質(zhì)，使我們受益匪淺。更使我感受頗深的是知識(shí)創(chuàng)新。建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵是靠創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是提高知識(shí)創(chuàng)新潛力。我們最重要的'任務(wù)是將我們的相關(guān)知識(shí)透過不同程度地加工及運(yùn)用轉(zhuǎn)化成潛力。
二、課程講授模式。本課程的課堂模式一反常態(tài)，學(xué)生轉(zhuǎn)變主角，有學(xué)生進(jìn)行備課及講授。該模式分為兩部分：第一部分由指定學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課程的講解；第二部分由全體同學(xué)進(jìn)行討論，找出問題，解決問題。這種模式充分調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的用心性，真正做到了學(xué)生與老師的互動(dòng)，效果事半功倍。我個(gè)人很喜歡這種教學(xué)模式。
三、課堂外的學(xué)習(xí)。課堂外的學(xué)習(xí)是同學(xué)們掌握知識(shí)，提高感悟必不可少的過程。同學(xué)們?cè)谡n堂外全身心地投入到本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真完成作業(yè)，真正做到學(xué)以致用。
以上就是我的總結(jié)和感受。透過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)以及與老師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)交流，我學(xué)到了很多東西，這必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)帶給很大的幫忙。十分感謝劉老師和同學(xué)們的陪伴。
課程的總結(jié)2
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期的教學(xué)工作已順利結(jié)束，為了及時(shí)、準(zhǔn)確了解考試狀況,以便不斷改進(jìn)教學(xué) ，現(xiàn)將本次考試情況 總結(jié)如下：
一、對(duì)試卷的總體評(píng)價(jià)：
1．命題目的
1）用于考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況
2）用于考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力
2．預(yù)期結(jié)果
本次考試基本上達(dá)到了預(yù)期的目的，試題較科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、試卷內(nèi)容覆蓋面寬、試卷結(jié)構(gòu)合理，由于本班學(xué)生是三年高職生，基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)態(tài)度端正加之復(fù)習(xí)準(zhǔn)備較充分，所以考試成績較理想。
二、學(xué)生成績分布情況：
三、分析失分的原因;
本試卷共包括6個(gè)大題：
�。�1）填空題 ，本題占總分的10%，學(xué)生平均得分約8分,掌握較好,說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)。
�。�2）選擇題，滿分30分,平均得分約27分,掌握較好,說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解透徹。
（3）判斷題，該題滿分15分,平均得分約13分,掌握較好,說明學(xué)生的判斷力較強(qiáng)。
�。�4）計(jì)算題，該題滿分31分,平均得分約27分,掌握較好,說明學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)。
�。�5）證明題，該題滿分5分,平均得分約5分,掌握較好,說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)。
（6）解方程，滿分9分,平均得分約7分,掌握一般,說明學(xué)生的計(jì)算能力欠缺。
其中失分較多的題目是解方程，原因是：
a.三年高職學(xué)生的`數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)五年高職和三年中職的學(xué)生來說要好得多，但隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大及我院招生速度增加，整體學(xué)生素質(zhì)也相對(duì)下降，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平有很大的提高，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較底,書面表達(dá)能力較差,，因此根據(jù)要求分析和證明上錯(cuò)誤較多，失分情況較多。
b.因?qū)W生來源不同，學(xué)生的層次不同，內(nèi)地學(xué)生基礎(chǔ)普遍較好，本地學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差。
四、存在的問題及建議：
a.隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大及我院招生速度增加，整體學(xué)生素質(zhì)也相對(duì)下降，招生時(shí)應(yīng)有所選擇。
b.教學(xué)方法有待改進(jìn)。
初等教育教研室
課程的總結(jié)3
xxxx年，課程改革的春風(fēng)吹進(jìn)了我校的校園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以科學(xué)的態(tài)度，飽滿的熱情引領(lǐng)全校教師外出學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，努力探索，走在課改的路上，探索適合我校校情的課改方案。隨著課改的逐步深入，我們的觀念，教學(xué)方式都隨之發(fā)生著變化，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，也出現(xiàn)了許多值得我們反思交流的地方。
一、建立了民主、和諧的師生關(guān)系
美國著名心理學(xué)家杰斯雷耳指出:“贊許對(duì)溫暖人類的靈魂而言,就像陽光一樣。沒有它,我們就無法開花生長�！彼�,教師首先要善于鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)并肯定每個(gè)孩子身上的.閃光點(diǎn)，不要撲滅孩子微小的希望之光。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注老師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生這兩種關(guān)系的處理,走出條條框框, 讓全班每個(gè)學(xué)生各抒己見，老師則起到畫龍點(diǎn)睛的作用。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂不再是教師講學(xué)生聽的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)、輕松、和諧地學(xué)習(xí)，課堂真正成為孩子們的樂園。在課堂上，他們可以盡情地展示自我，課堂上時(shí)而靜如止水，時(shí)而波瀾起伏，熱鬧非凡。每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，而且真正讓課堂“活”起來了，讓學(xué)生“動(dòng)”起來了，我為之欣喜。
二、應(yīng)力求提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
在課改實(shí)施中，我常有一種感受，我和學(xué)生一起成長，課前我深入鉆研教材，精心編寫每節(jié)課的學(xué)案，制定出適合本班學(xué)生學(xué)情的學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)提示，這樣，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，還培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。在課改中,我也越來越感覺到課前預(yù)習(xí)尤為重要,它給學(xué)生創(chuàng)建了自主學(xué)習(xí)的良好平臺(tái),它完全放手讓學(xué)生自讀自悟,如果能再加上有效的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、明確要求、合理而有序的學(xué)習(xí)步驟就更好了。通過一系列嘗試，在我心中“我要學(xué)，我要改”的課改意識(shí)更濃了。
三、應(yīng)重視小組建設(shè)
如何在課堂中既要體現(xiàn)全員參與,又要把握好時(shí)間問題,小組合作無疑是一種有效的學(xué)習(xí)方式。小組成員應(yīng)有明確職責(zé)，如小組應(yīng)選發(fā)言人、板演者(可每次調(diào)換),在小組討論過程中,發(fā)言人應(yīng)認(rèn)真聽取組員意見,然后歸納總結(jié),反饋給老師和同學(xué),使課堂“形散而神不散”,形成熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。
進(jìn)入新一輪教育課程改革以來，我們的課堂教學(xué)都發(fā)生了可喜的變化，大部分老師已逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，認(rèn)識(shí)到小組學(xué)習(xí)的重要性，但我們也同時(shí)遇到一些問題，相信通過不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們一定能創(chuàng)造出最適合我們的教學(xué)模式。
課程的總結(jié)4
一學(xué)期的校本課程教學(xué)即將結(jié)束，在一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，孩子們?cè)诠旁娫~誦讀中了解了古詩詞的精髓，激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣，陶冶了學(xué)生們的高雅情趣，在交通安全教育的各項(xiàng)活動(dòng)中意識(shí)到了交通安全的重要性，了解了許多交通安全常識(shí)，學(xué)到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡單總結(jié)：
一、誦讀古詩，體驗(yàn)了成功的喜悅。
新課標(biāo)提倡在小學(xué)階段通過大量的閱讀讓學(xué)生心靈沐浴書香。學(xué)校希望通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊(yùn)藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美，讓學(xué)生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為自己的情感、素養(yǎng)和思想，為學(xué)生的'終身發(fā)展打好底色。
1、按計(jì)劃實(shí)施了教學(xué)活動(dòng)，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生多讀、多思，讓他們?cè)谧x中悟道理，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法。
3、結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)形式生動(dòng)活潑，富于童趣。
4、教育活動(dòng)中注重了非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)；讓讀書成為習(xí)慣，熏染學(xué)生美好的心靈，營造書香校園。
5、加強(qiáng)古詩詞教學(xué)，重平時(shí)滲透，重朗誦理解，重背誦積累。
6、加強(qiáng)學(xué)生在課上、課前、放學(xué)時(shí)段的古詩吟誦，保證閱讀時(shí)間30分鐘以上。7、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生自主閱讀。
二、深入扎實(shí)地開展學(xué)生交通安全教育。
1、利用各種載體，廣泛開展學(xué)習(xí)“交通安全知識(shí)”教育活動(dòng)。組織學(xué)生出“交通安全記心間”主題墻報(bào)，召開“交通安全主題隊(duì)會(huì)”、“交通安全知識(shí)競賽”等活動(dòng)，取得顯著成效。
2、組織學(xué)生觀看交通安全教育宣傳片，教育學(xué)生自覺樹立“遵守交通規(guī)則，珍惜生命安全”的意識(shí)。我根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡和認(rèn)識(shí)的差異，特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動(dòng)。把交通安全知識(shí)以兒歌的形式傳輸給我班學(xué)生，從而使交通安全知識(shí)落到實(shí)處。
3、在防范之余還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了自救、急救等知識(shí)的宣傳講解。通過老師的這樣宣傳講解，使學(xué)生掌握了一些簡單的自救、急救知識(shí)，從而讓這次交通安全教育活動(dòng)更具體、更全面。
4、通過活動(dòng)的開展，我班學(xué)生有了良好的交通安全意識(shí)，提高了遵守交通規(guī)則意識(shí)。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動(dòng)。有利于以后更好的預(yù)防學(xué)校交通安全事故的發(fā)生。
以校本活動(dòng)課程為截體開展的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生的誦讀能力有了很大提高，激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣，陶冶了學(xué)生們的高雅情趣。交通安全意識(shí)也比以前增強(qiáng)了。師生都深刻地體驗(yàn)到了參與之樂，誦讀之趣，成功之悅！
課程的總結(jié)5
首先，我覺得小學(xué)期的課程，老師放的太松，都不點(diǎn)名，這就造成了很多同學(xué)都沒有去上課，進(jìn)而造成小學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練成效不大。學(xué)校竟然花了大量的資金來辦這個(gè)小學(xué)期，就應(yīng)該更重視小學(xué)期，盡量讓同學(xué)們信服你，明白到小學(xué)期的重要性，對(duì)待這個(gè)學(xué)習(xí)，大家都該更嚴(yán)格的要求自己，這樣才能起到一定作用。
至于把小學(xué)期選在夏天，這個(gè)也沒有辦法，因?yàn)橹挥羞@時(shí)有時(shí)間，雖然天氣是很熱，同學(xué)們確實(shí)很辛苦。為了能撫平同學(xué)們?cè)陝?dòng)的心，我建議在教室安空調(diào)，這樣會(huì)讓同學(xué)們更愿意去教室聽課，而不是逃課出去玩。可以大大的提高同學(xué)們?nèi)ナ墙淌疑险n的動(dòng)力。
經(jīng)過一個(gè)小學(xué)期的課，我覺得最扯蛋就是口語強(qiáng)化訓(xùn)練。這個(gè)美其名曰口語強(qiáng)化的課，本來我是懷著一顆火熱的心，以真正提高自己口語能力的目的`去聽課，結(jié)果去了才知道，這個(gè)課根本就是詩歌朗誦課。老師為了最后的小學(xué)期成果展，每次一去上課就開始詩歌朗誦，結(jié)果有很多的人就在下面打醬油，口語訓(xùn)練什么的都只是一些傳說了，這真是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的坑爹�。∥覀�(gè)人覺得口語課是對(duì)我們師范班來說最總重要的課了，所以學(xué)校必須要在這個(gè)方面改進(jìn)。
不過，小學(xué)期下來，我們還是有收獲的。野外實(shí)習(xí)對(duì)我來說是印象最深刻的，這也是我收獲最大的一門課程，確實(shí)比單純的書本講解強(qiáng)多了。還有就是三筆字了，這個(gè)對(duì)于師范班來說，確實(shí)是非常有必要開的強(qiáng)化課！
希望下次小學(xué)期能開展的更加成功。
課程的總結(jié)6
在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，這個(gè)星期我們班開展了秘書實(shí)務(wù)的實(shí)訓(xùn)，一開始，我想不到老師會(huì)以什么樣的形式來開展這個(gè)實(shí)訓(xùn)，我猜想老師也許就只是給我們講講課罷了，但想不到老師設(shè)計(jì)的形式如此新鮮活用，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到了知識(shí)。這個(gè)實(shí)訓(xùn)由兩部分組成，第一部分由方燕妹老師負(fù)責(zé)，第二部分由黃衛(wèi)老師負(fù)責(zé)的。 第一部分
前期：
這一次的分組，我們摒棄了以往慣用的方法，例如按宿舍分，抽簽等。老師引導(dǎo)我們采用了招聘的方式來分組：首先我們經(jīng)過討論從而確定每一組需要什么樣的人才，按人數(shù)分七個(gè)組，組長自薦試產(chǎn)生，然后組長做一句話“廣告”以此來吸引人才自組小組，以平等的方式讓有意愿跟從該組長的同學(xué)也必須以一句話說服組長“招”你，然而最后招不招你的最終決定權(quán)在組長手里，就這樣公平地完成了分組工作。這一次的分組聯(lián)系到了我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，無形中鞏固了我們專業(yè)知識(shí)，又鍛煉了我們的表達(dá)能力。分完組之后，我們經(jīng)過一輪激烈地討論后確定了組名和口號(hào)，配合著自己組設(shè)計(jì)的動(dòng)作，展現(xiàn)了自己的特色。這一個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)鍛煉了我們的想象力和文字水平。而且每一次討論，老師都要求我們做會(huì)議記錄，然后與各組分享、比較學(xué)習(xí)，還有老師的點(diǎn)評(píng)，這一個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉了我們的速記速度、文字水平和應(yīng)用文寫作。
可見，我們每一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施都以鍛煉我們的能力為主，讓我們將聽說與練習(xí)結(jié)合起來，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。
中期：
我們進(jìn)行了一個(gè)秘書情景的拍攝。我們根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容商量討論后，寫了一份方案。然后根據(jù)各個(gè)成員的特點(diǎn)分好角色，擬定腳本。我們把工作細(xì)分到了每一個(gè)人身上，為了避免突發(fā)事件的發(fā)生，我們考慮了一些注意事項(xiàng)，和想好了一些備用方案，在這一個(gè)環(huán)節(jié)里，我學(xué)會(huì)了，考慮問題要細(xì)心、周全。經(jīng)過這次拍攝，向來粗心大意的我也漸漸變得細(xì)心了。
到了拍攝的當(dāng)天，按正常安排我們這組應(yīng)該是在中午時(shí)段拍的，但為了拍的好一點(diǎn)，我們決定早上8點(diǎn)開始排練。在一次次的排練中，我們不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在我們的努力下，一次比一次更好。 由于每一組的拍攝時(shí)間都是有限的，為了節(jié)省時(shí)間，又為了避免，因機(jī)器的問題影響我們的拍攝，我們還準(zhǔn)備了另一臺(tái)拍攝機(jī)，而后面的實(shí)施也說明我們的準(zhǔn)備是正確的。還有一個(gè)明智的準(zhǔn)備就是：排插。因?yàn)槲覀兪堑?組拍攝的，我們考慮到輪到我們時(shí)，那相機(jī)可能沒電了，所以我們準(zhǔn)備了三個(gè)排插，在這里排插真的給我們幫了好大的忙。這些都說明了，考慮問題時(shí)一定要周到詳細(xì)，要未雨綢繆，這樣才能夠提高工作效率。
總的`來說，整個(gè)拍攝過程是很成功的，而這個(gè)成功是來自充分的準(zhǔn)備，具體細(xì)致的分工，隊(duì)員的團(tuán)結(jié)合作。
后期：
拍攝整理好后，接下來就是每一個(gè)小組展現(xiàn)作品的時(shí)候了。一開始，老師為我們各小組的方案做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，聽了老師的點(diǎn)評(píng)，我才知道，自以為完美的方案，原來還存在那么多的問題。我們的專業(yè)知識(shí)，文字水平還有待提高，想問題還不夠具體。
每一個(gè)組的方案都有著自己的特色與不足，如果能夠取長補(bǔ)短那就會(huì)更完美。可見，互相交流討論是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。
接著下來，播放視頻。這一次，老師把時(shí)間交給我們安排，這樣一來又給了我們一個(gè)時(shí)間管理的鍛煉，可見老師的用心良苦啊!安排好時(shí)間后，每一小組都按規(guī)定開始視頻的講解，同時(shí)老師還要求我們挑出每一小組的毛病，我想老師這也是為我們的秘書證考試做準(zhǔn)備，這樣一來，讓我們對(duì)秘書工作得到更深的了解。最后老師的點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)我們進(jìn)入了更深一層的思考。
第二部分
這一部分的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要為資料的收集。依然按小組為單位開展工作。大體的流程為：首先，我們抽取一個(gè)題目;然后圍著主題設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)查;最后根據(jù)調(diào)查的結(jié)果作一個(gè)總結(jié)和反饋。
了解了流程后，我們小組便展開了激烈的討論，將工作落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，分好工作后，我們便密鑼緊鼓地展開工作。我們的課題是：對(duì)本專業(yè)課程設(shè)置的看法和建議。經(jīng)過我們小組的討論，考慮到環(huán)境和一些客觀因素的影響，我們決定將范圍定為同學(xué)、老師、網(wǎng)上三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。
經(jīng)過隊(duì)友們的努力，我們?cè)O(shè)計(jì)好了調(diào)差問卷，接著就是調(diào)查過程了，說服被調(diào)查者為我們填寫這份問卷這個(gè)過程就考察了我們的表達(dá)能力。調(diào)查完畢后，我們的總點(diǎn)工作就在于總結(jié)和反饋了，反饋的形式包括口頭和書面的，書面的總結(jié)我們會(huì)加上圖表，因?yàn)榭紤]到圖表更直觀，更清楚。
在這一部分，我們主要學(xué)會(huì)了信息的收集，而在信息收集的過程中，我還提高了表達(dá)能力，加強(qiáng)了資料整理的能力。
在整一個(gè)秘書實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)過程中，老師讓我們自己動(dòng)腦、動(dòng)手，讓我們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在實(shí)訓(xùn)的過程中，我們不但加深了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還鍛煉了我們的綜合能力。在此次實(shí)訓(xùn)中，我看到了我的不足，在以后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)該努力提高的有以下幾點(diǎn)：
1.努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)。
2.考慮問題要細(xì)心，做事要有耐心，學(xué)會(huì)未雨綢繆。
3. 主動(dòng)融入集體，處理好各方面的關(guān)系，加強(qiáng)溝通。
4. 加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。
5.提高語言表達(dá)能力。
6.提高文字寫作水平。
7.加強(qiáng)創(chuàng)新精神。
課程的總結(jié)7
全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議明確提出：“我國試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程�！边@標(biāo)志著我國課程改革進(jìn)入一個(gè)新的階段。校本課程作為“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu)，其開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以彌補(bǔ)國家課程開發(fā)的不足，有利于形成學(xué)校特色，滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。
為進(jìn)一步《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的有關(guān)精神，實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)的目標(biāo)。我們?cè)诟咭荒昙?jí)開展化學(xué)課校本課程。
在資料的收集和應(yīng)用上我們注意了以下問題：一是資料的科學(xué)性要經(jīng)得起推敲；二是信息具有前沿性，選取與課程有關(guān)的最新信息；三是信息資料具有廣泛性。收集資料的目的是為了更好地培訓(xùn)教師，對(duì)教師的培訓(xùn)要立足于校本培訓(xùn)。內(nèi)容重點(diǎn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)教師進(jìn)行課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程常識(shí)、課程探究等基本理論，為課程開發(fā)提供理論依據(jù)；二是對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷拓寬其知識(shí)面，重新構(gòu)建教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，為課程的開發(fā)提供理論知識(shí)能力和智力上的支持。
經(jīng)過一學(xué)期的組織和實(shí)施，我們對(duì)校本課程的實(shí)施者和受施者兩個(gè)方面進(jìn)行階段診斷評(píng)價(jià)：
�。�1）、對(duì)課程開發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià)。主要從以下幾方面評(píng)從價(jià)：一是學(xué)生參加的人數(shù)，二是學(xué)生實(shí)際接受的效果，三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評(píng)價(jià)，四是學(xué)生問卷調(diào)查的`結(jié)果，五是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組從以上幾個(gè)方面入手，研究各占多大的權(quán)重，最后把幾個(gè)方面的因素綜合起來考慮，形成對(duì)課程開發(fā)者的最終評(píng)價(jià)。
�。�2）、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。校本課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取等級(jí)制。學(xué)期末，檢查學(xué)生作業(yè)，展出學(xué)生的作品等活動(dòng)，集中展示校本課程活動(dòng)成果。
在實(shí)施中我們也遇到了一下困難：
第一，校本課程課堂中的學(xué)生是可以自由流動(dòng)的，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自主性，也是對(duì)老師的一種監(jiān)督，對(duì)于初中的學(xué)生來說是個(gè)好事，但是高中的校本課程是要記入學(xué)分的，這樣流動(dòng)的課堂老師應(yīng)該怎樣高效率地評(píng)定學(xué)生的成績呢？點(diǎn)名太浪費(fèi)時(shí)間，簽名又出現(xiàn)每次有的學(xué)生退出又有新的學(xué)生進(jìn)來，最后的學(xué)分表不好整理。
第二，校本課程是學(xué)生選擇老師，提高了教學(xué)難度，怎樣抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)完成教學(xué)任務(wù)是一個(gè)難題。如我的手工制作課，理論知識(shí)講的少了有些學(xué)生掌握不了，講的多了學(xué)生的制作時(shí)間就短了，沒有作品就降低了成就感，興趣也就降低了。在上課過程中我力圖給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是過于輕松的環(huán)境學(xué)生又容易放松，怎樣才能把握好這個(gè)尺度又是一個(gè)問題。
不管怎么說，校本課程的開發(fā)和實(shí)施關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，我們會(huì)通過協(xié)商和協(xié)調(diào)解決以上問題，把我們化學(xué)科的校本課程開展地多姿多彩！
課程的總結(jié)8
眨眼一個(gè)學(xué)期過了，在這一學(xué)期中學(xué)到了很多關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)及應(yīng)用，收獲頗豐，雖然之前對(duì)于這些都有接觸和了解，但透過學(xué)習(xí)才明白自我了解的還是太少了，僅有透過學(xué)習(xí)才能明白自我的不足，而透過這一學(xué)期計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了自我的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以后我會(huì)透過不斷地練習(xí)去慢慢掌握。透過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我透過結(jié)合自我本身有了幾點(diǎn)體會(huì)：
1初學(xué)者對(duì)計(jì)算機(jī)都是比較薄弱的，對(duì)一些應(yīng)用操作理解起來很困難要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能明白的，我們平時(shí)不僅僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實(shí)際應(yīng)用。
2要多了解相關(guān)知識(shí)，讀思考，多提問題，多問幾個(gè)為什么，要學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著此刻的社會(huì)日新月異，高科技的，需要掌握必須的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能更好的幫忙我們工作，生活�？墒怯袝r(shí)也要?jiǎng)游覀兊哪X子，要個(gè)人親身去體會(huì)，去實(shí)踐，把各項(xiàng)命令的位置，功能，用法記熟，做熟。
3提高我們整體的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這一部分資料時(shí)授課教師深入淺出，讓我們自我用心動(dòng)手操作，結(jié)合實(shí)踐來提高自我的操作潛力，使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。
其次，學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用技巧，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，會(huì)讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時(shí)能夠得心應(yīng)手。為了提高大家的認(rèn)識(shí)，教師不僅僅采用操作演示的'辦法，并且還為我們帶給實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
同時(shí)在學(xué)習(xí)中我們不僅僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流。同學(xué)們坐在一齊暢所欲言，互相討論，交流，把自我不理解，不明白的地方提出來，讓教師來幫忙解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。
透過這次學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何理解新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實(shí)我們的計(jì)算機(jī)技能，已經(jīng)成為我們每一個(gè)人務(wù)必要解決的第一個(gè)問題。僅有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。
我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我們懂的也會(huì)越來越多。
課程的總結(jié)9
作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最終一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》能夠說是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)資料進(jìn)行了總結(jié)，更重要的是，透過這門課程，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì)選取繼續(xù)深造，很多的同學(xué)需要面向社會(huì)，步入工作崗位，而這門課程的開設(shè)，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開設(shè)的。并且，張教師豐富的授課資料以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過渡。能夠說，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐。
一、課堂演講討論及參觀學(xué)習(xí)總結(jié)
1、演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會(huì)
記得有一節(jié)課程張教師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái)，讓他講述自我參觀的經(jīng)歷及收獲。雖然我沒有親自去看過那個(gè)展覽，可是聽到同學(xué)細(xì)致的講解以及自我的親身體會(huì)，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問，十分受教育。更難得的是張教師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問題我自我不明白，可是卻不會(huì)覺得枯燥，并且有意識(shí)的去思考和研究自我感興趣的方向，授課效果十分明顯。
2、參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中，我第一次聽在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理�，F(xiàn)實(shí)的講，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的教師教授，可是，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來十分重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，可是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，就不能夠投入生產(chǎn)。另外，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn)，可是要使兩者連通起來，需要十分巧妙的一個(gè)橋梁，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的�？上У氖菦]能進(jìn)廠參觀，可是整個(gè)過程還是十分受教育的。
二、對(duì)本課程的一點(diǎn)推薦和期望
1、進(jìn)一步活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)性教學(xué)
步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大，心里想的'事情多了，感覺職責(zé)和壓力都來了。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張教師能夠更多的發(fā)問，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的主觀思考潛力以及交往潛力也是鍛煉。
2、增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
參觀學(xué)習(xí)雖然僅有一次，可是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì)，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)十分難得，我也常聽到同學(xué)們對(duì)這樣的參觀十分有興趣，十分愿意參加。
課程的總結(jié)10
一、對(duì)ERP的認(rèn)識(shí)
企業(yè)資源計(jì)劃（ enterprise resource planning ，ERP） ,它利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，把企業(yè)的物流、人流、資金流、信息流統(tǒng)一起來進(jìn)行管理，把客戶需要和企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)以及供應(yīng)商的資源整合在一起，為企業(yè)決策層提供解決企業(yè)產(chǎn)品成本問題、提高作業(yè)效率、及資金的運(yùn)營情況一系列動(dòng)作問題，使之成為能完全按用戶需求進(jìn)行經(jīng)營管理的一種全新的行之有效的管理方法。 它是一個(gè)以管理會(huì)計(jì)為核心的信息系統(tǒng)，識(shí)別和規(guī)劃企業(yè)資源，從而獲取客戶訂單，完成加工和交付，最后得到客戶付款。換言之，ERP將企業(yè)內(nèi)部所有資源整合在一起，對(duì)采購、生產(chǎn)、成本、庫存、分銷、運(yùn)輸、財(cái)務(wù)、人力資源進(jìn)行規(guī)劃，從而達(dá)到最佳資源組合，取得最佳效益。
二、學(xué)到了什么
通過這一學(xué)期的課堂理論學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)操作，我基本了解了ERP系統(tǒng)的基本原理，對(duì)ERP系統(tǒng)實(shí)施過程中的一些關(guān)鍵技術(shù)，比如主生產(chǎn)計(jì)劃，物料需求計(jì)劃，生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃和采購作業(yè)計(jì)劃等都有了一定的掌握，并且在上機(jī)操作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一些初步的分析和運(yùn)用。
三、對(duì)ERP的體會(huì)
由于在學(xué)習(xí)這門課之前幾乎沒有接觸過ERP系統(tǒng)，所以在學(xué)習(xí)初期十分的費(fèi)力，需要了解許多新的名詞概念，并且熟悉ERP系統(tǒng)中各個(gè)子系統(tǒng)之間的關(guān)系，從而對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和把握，這是相當(dāng)復(fù)雜和困難的。在上機(jī)實(shí)驗(yàn)中，首先就是要求建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)檔案，輸入大量繁瑣的信息并設(shè)置合適的屬性，這也是很耗費(fèi)時(shí)間和精力的。
雖然學(xué)習(xí)這門課程起來有一定的難度，但是在學(xué)習(xí)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，ERP系統(tǒng)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展具有很大的作用，它能幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈的有效管理，使企業(yè)能夠精益生產(chǎn)、同步工程和敏捷制造，并進(jìn)行事先計(jì)劃與事中控制，從而在整個(gè)作業(yè)過程中充分利用資源以取得良好的效益。ERP項(xiàng)目是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，不是有錢買來軟件就可以的。ERP更多的是一種先進(jìn)的管理思想，它涉及面廣，投入大，實(shí)施周期長，難度大，存在一定的.風(fēng)險(xiǎn)，需要采取科學(xué)的方法來保證項(xiàng)目實(shí)施的成功。
此外，ERP的實(shí)施關(guān)系到企業(yè)內(nèi)部管理模式的調(diào)整，業(yè)務(wù)流程的變化及大量的人員變動(dòng)，沒有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的參與將難于付諸于實(shí)踐。但同時(shí)ERP是企業(yè)級(jí)的信息集成，沒有全體員工的參與也是不可能成功的。知識(shí)更新。ERP是信息技術(shù)和先進(jìn)管理技術(shù)的結(jié)合，無論是決策者、管理者還是普通員工都要掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)，并將之運(yùn)用到現(xiàn)代企業(yè)的管理中去。規(guī)范化的數(shù)據(jù)。ERP系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了企業(yè)數(shù)據(jù)的全局共享，作為一個(gè)管理信息系統(tǒng)，它處理的對(duì)象是數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)規(guī)范化是實(shí)現(xiàn)信息集成的前提，在此基礎(chǔ)上才談得上信息的準(zhǔn)確、完整和及時(shí)。所以實(shí)施ERP必須要花大力氣準(zhǔn)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。比如，產(chǎn)品數(shù)據(jù)信息、客戶信息、供應(yīng)商信息等。
四、總結(jié)
總的來說，經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們還是學(xué)到了不少的ERP實(shí)用知識(shí)與技能的，尤其是在社科樓機(jī)房內(nèi)進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)操作，通過實(shí)驗(yàn)更是增強(qiáng)了對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)并且提高了我們對(duì)ERP系統(tǒng)的操作能力。
課程的總結(jié)11
從大三第二學(xué)期開始學(xué)建筑設(shè)備工程這門課，讓我對(duì)該學(xué)科有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。
首先，建筑給排水系統(tǒng)是任何建筑都必不可少的重要組成部分，一般建筑物的給排水系統(tǒng)包括生活給水系統(tǒng)、生活排水系統(tǒng)和消防水系統(tǒng)。換熱站是指一次熱源通過管道送到換熱站，并進(jìn)入換熱器內(nèi)，通過換熱器的換熱，將一次熱源交換到二次供熱管道內(nèi)，二次供熱管道引出至熱用戶，即熱交換設(shè)備。
其次，空調(diào)系統(tǒng)，就是利用機(jī)器設(shè)備，對(duì)空氣進(jìn)行調(diào)節(jié)和處理，使人們生活在一個(gè)簡單，舒適的環(huán)境之中，學(xué)習(xí)，工作，娛樂等。防排煙系統(tǒng)，都是由送排風(fēng)管道、管井、防火閥、門開關(guān)設(shè)備、送、排風(fēng)機(jī)等設(shè)備組成，防止煙氣傷害人體健康的系統(tǒng)�？照{(diào)系統(tǒng)由空氣處理設(shè)備、空氣輸送管道、空氣分配裝置、電氣控制部分及冷、熱源等部分組成。室外新風(fēng)和空調(diào)房間的部分循環(huán)空氣進(jìn)入空氣處理室，經(jīng)混合后進(jìn)行過濾除塵、冷卻和減濕或加熱、加濕等各種處理，以達(dá)到符合空調(diào)房間要求的送風(fēng)狀態(tài)，再由風(fēng)機(jī)、風(fēng)道、空氣分配裝置送入各空調(diào)房間。送入室內(nèi)的空氣經(jīng)過吸熱、吸濕或散熱、散濕后再經(jīng)風(fēng)機(jī)、風(fēng)道排至室外，或回風(fēng)道和風(fēng)機(jī)吸收一部分回風(fēng)循環(huán)使用，以節(jié)約能量。空調(diào)系統(tǒng)由空氣處理設(shè)備、空氣輸送管道、空氣分配裝置、電氣控制部分及冷、熱源等部分組成。室外新風(fēng)和空調(diào)房間的部分循環(huán)空氣進(jìn)入空氣處理室，經(jīng)混合后進(jìn)行過濾除塵、冷卻和減濕或加熱、加濕等各種處理，以達(dá)到符合空調(diào)房間要求的送風(fēng)狀態(tài)，再由風(fēng)機(jī)、風(fēng)道、空氣分配裝置送入各空調(diào)房間。送入室內(nèi)的空氣經(jīng)過吸熱、吸濕或散熱、散濕后再經(jīng)風(fēng)機(jī)、風(fēng)道排至室外，或回風(fēng)道和風(fēng)機(jī)吸收一部分回風(fēng)循環(huán)使用，以節(jié)約能量。
供暖系統(tǒng)，由熱源、熱媒輸送管道和散熱設(shè)備組成。其中熱源是指制取具有壓力、溫度等參數(shù)的蒸汽或熱水的設(shè)備。熱媒輸送管道是指把熱量從熱源輸送到熱用戶的管道系統(tǒng)。散熱設(shè)備是指把熱量傳送給室內(nèi)空氣的設(shè)備。供暖系統(tǒng)的形式有三類，即自然循環(huán)熱水供暖系統(tǒng)（以不同溫度的水的密度差為動(dòng)力而進(jìn)行循環(huán)的系統(tǒng)）、機(jī)械循環(huán)熱水供暖系統(tǒng)（分為雙管、單管、水平串聯(lián)、同程式和異程式。雙管熱水供暖系統(tǒng)按供水干管的位置不同分為上供、中供和下供）和分戶計(jì)量供暖系統(tǒng)（水流量表計(jì)量方式和熱流量表計(jì)量方式）。供暖系統(tǒng)在安裝時(shí)，DN≤32mm的普通鋼管采用螺紋連接，DN＞32mm的普通鋼管采用焊接連接。
建筑通風(fēng)系統(tǒng)。按促使氣流運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力不同可分為自然通風(fēng)和機(jī)械通風(fēng)；按照通風(fēng)系統(tǒng)的作用范圍分為
局部通風(fēng)和全面通風(fēng)；按氣流的運(yùn)動(dòng)方向可分為送風(fēng)和排風(fēng)。在機(jī)械排風(fēng)系統(tǒng)中，組成它的設(shè)備構(gòu)件有局部排風(fēng)罩、風(fēng)管、閥門、除塵或凈化設(shè)備、風(fēng)機(jī)和排煙煙囪等。離心風(fēng)機(jī)和軸流風(fēng)機(jī)是通風(fēng)系統(tǒng)中最為常用的兩種風(fēng)機(jī)，均屬于葉輪機(jī)，其工作原理是通過葉輪的`旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)口氣產(chǎn)生高的動(dòng)壓轉(zhuǎn)換成靜壓。通風(fēng)是建筑使用的必要措施，是改善室內(nèi)空氣品質(zhì)的有效技術(shù)手段，也是我們學(xué)習(xí)建筑設(shè)備必不可少的方面。
學(xué)習(xí)建筑設(shè)備工程的時(shí)間和課時(shí)其實(shí)不錯(cuò)太多，以上也只是我對(duì)該課程的大概認(rèn)識(shí)，而這門學(xué)科如果深入學(xué)習(xí)的話，還會(huì)有更多更深的了解，也能更好的幫助我們提高建筑知識(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。在老師的授課過程中，也有過三次的觀察實(shí)習(xí)，這也是我比較客觀地認(rèn)識(shí)到實(shí)際工程中建筑設(shè)備的相關(guān)問題，比如布置形式、方法、原理等，使用設(shè)備的方法和應(yīng)該注意的問題。這也讓我認(rèn)識(shí)到，和將理論結(jié)合實(shí)踐，從基礎(chǔ)出發(fā)，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，用認(rèn)真、仔細(xì)、踏實(shí)和創(chuàng)新的心態(tài)來培
養(yǎng)自己的專業(yè)知識(shí)，和解決問題以及實(shí)踐的能力。
課程的總結(jié)12
新課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，透過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新課程要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。新課理念與傳統(tǒng)的教學(xué)模式最大的不同就在于新課程更注重學(xué)生個(gè)人的潛力，潛力，特長。要想有效的實(shí)施新課程教學(xué)，我認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面。
有明確的教學(xué)目的。我們以往的英語教學(xué)注重掌握語言基本知識(shí)和基本技能，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的潛力和合作精神。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以實(shí)際運(yùn)用為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語潛力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，到達(dá)學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐潛力。
改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法。過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生說的機(jī)會(huì)很少，口語、聽力得不到提高。此刻我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？能夠從以下四方面入手:在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生，提出問題，給學(xué)生思維空間。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的'情感，使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動(dòng)中。
充分利用學(xué)生的差異。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)造性運(yùn)用教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而此刻的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的潛力。
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對(duì)學(xué)生綜合潛力的提高有必須幫忙。新課程改革注重潛力，也更注重基礎(chǔ)。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以學(xué)生為中心，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
課程的總結(jié)13
本學(xué)期，我擔(dān)任了《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)工作。下面就我這學(xué)期的教學(xué)情況做如下小結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容安排
《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程是為會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)的一門非常重要的專業(yè)課程，是一門既有理論性又有實(shí)踐性的學(xué)科。通過本課程的教學(xué)，學(xué)生系統(tǒng)地掌握企業(yè)會(huì)計(jì)的基本理論知識(shí)和基本操作技能，學(xué)生掌握會(huì)計(jì)概念理論框架、會(huì)計(jì)核算的基本操作技能、六大會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量、記錄，并在此基礎(chǔ)上掌握會(huì)計(jì)報(bào)表的編制與簡單的分析方法。具備從事企業(yè)會(huì)計(jì)工作、從事社會(huì)審計(jì)工作的綜合素質(zhì)、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力。
二、教學(xué)實(shí)施
�。ㄒ唬⒄J(rèn)真?zhèn)湔n。在教學(xué)工作中，本人能認(rèn)真研究教學(xué)大綱，突出重點(diǎn)，妥善處理難點(diǎn)；能緊扣學(xué)科的前沿知識(shí)，吸收新成果，在專業(yè)課程的教學(xué)中，能密切注意行業(yè)動(dòng)態(tài)，在授課中介紹新的信息；能注重理論與實(shí)際相結(jié)合，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，注意采用合適的教學(xué)方法，以此培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在課程的教學(xué)過程中，我認(rèn)真充分的備好每一次課，準(zhǔn)備好教案、備課筆記等教學(xué)材料。我會(huì)精神飽滿的上好每一堂課，并在教學(xué)過程中向?qū)W生灌輸專業(yè)學(xué)習(xí)的方法和專業(yè)思想，以及職業(yè)要求的`基本素養(yǎng)。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于教學(xué)的多媒體課件。課后，我也及時(shí)寫下課后體會(huì)，以便自己在以后的教學(xué)過程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ�、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上不能采取“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方式；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的反饋，不斷提高自己教學(xué)水平。
�。ㄈ⑻撔恼�(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在課程教學(xué)中遇到的問題都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
（四）、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)要做到精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
�。ㄎ澹┰诮虒W(xué)中我結(jié)合課程內(nèi)容介紹了我國幾十年來在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)、行之有效的方法，特別是改革開放以來所取得的優(yōu)秀成果，又要注意吸收國外先進(jìn)理論和方法，借鑒國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的精華，以適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是一門專業(yè)性和技術(shù)性很強(qiáng)的課程，因此，除按教學(xué)大綱進(jìn)行課堂教學(xué)以外，結(jié)合本身所掌握的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生介紹實(shí)際操作的基本方法和技能，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
課程的總結(jié)14
透過新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，有了許多新的收獲，同時(shí)也有了許多感受。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間和同行以及專家互動(dòng)交流多些，發(fā)起話題和上傳資源多些，對(duì)建立個(gè)人工作室和資源建立有很大幫忙，學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題，分析問題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐.目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐潛力，使自己的教學(xué)活動(dòng)貼合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。下面我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)談一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得和對(duì)未來教學(xué)的一些理解：.
一、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。在教學(xué)中要不斷反思：透過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平;同時(shí)構(gòu)成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。透過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)，構(gòu)成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。
二、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐
透過參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，以名師名家為榜樣，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級(jí)帶得漂亮。他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱�。把自己用心悟的教學(xué)原理透過最樸實(shí)、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來自老師愛的教育。
三、加強(qiáng)職責(zé)意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
透過這次的學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的`關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺到，作為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們?nèi)ヅ�、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
課程的總結(jié)15
音樂課程總結(jié)：
20xx年的鐘聲即將敲響之際，回頭瞻望這一年來的音樂教學(xué)工作感慨頗多。這里將本年度的工作做以下總結(jié)：
作為一名音樂教師，我始終與校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想一致，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感及奉獻(xiàn)精神全身心投入到教育教學(xué)中去，以以身作則、為人師表的原則教導(dǎo)每一位學(xué)生。
每個(gè)人都有與生俱來的音樂潛能；每個(gè)人都會(huì)在感受音樂中獲得美好的享受；每個(gè)人都會(huì)在享受音樂中獲得情感上的升華、審美能力的提高。但這一切的實(shí)現(xiàn)都需要正確的引導(dǎo)。
在具體的音樂教學(xué)過程中，我強(qiáng)調(diào)以聽覺為中心，結(jié)合唱、奏、動(dòng)、寫、視、憶、創(chuàng)等多種音樂教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂世界中來，讓學(xué)生在主動(dòng)參與音樂活動(dòng)中感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。力求在全方位開發(fā)學(xué)生音樂智能的同時(shí)，使他們的多種智能結(jié)構(gòu)得到全面的協(xié)調(diào)發(fā)展，并力求通過對(duì)音樂諸多要素循序漸進(jìn)、螺旋式上升的學(xué)習(xí)，是學(xué)生掌握一定的音樂技能和理解一些基本的音樂概念，不斷豐富和深化學(xué)生的'音樂審美體驗(yàn)。
為了上好每一堂課，我做了以下工作：首先，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，對(duì)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能有的困難，采取應(yīng)急措施。其次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每一節(jié)課的活動(dòng)，使學(xué)生做到動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，從而學(xué)的輕松。
除了課堂教學(xué)外，我還在校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下成立了校園舞蹈隊(duì)，合唱隊(duì)，鼓樂隊(duì)，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余有一個(gè)提高自己興趣、展示自己才藝的舞臺(tái)。我作為一名輔導(dǎo)老師，在輔導(dǎo)期間，本著公平對(duì)待每一位學(xué)生的原則，精心輔導(dǎo)他們，使他們的藝術(shù)水平不斷提高。
回顧這一年來我走過的教學(xué)歷程，雖然也取得了一定的成績，總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)，但還是有許多的不足，我決心在今后的工作中發(fā)揚(yáng)長處，去脫不足，再接再厲，開拓進(jìn)取，爭取更大的進(jìn)步，為培養(yǎng)新一代具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維能力的社會(huì)主義公民所應(yīng)具備的音樂文化素質(zhì)而作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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