班會課總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的班會課總結(jié)，希望對大家有所幫助。
班會課總結(jié)1
主題班會課要充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。如果組織得好，對學生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風的形成有不可低估的作用。我覺得主題班會應(yīng)注意以下幾點：
（一） 根據(jù)學生的思想動態(tài)，確立和策劃班會的主題
1、結(jié)合學生實際，具有針對性
主題班會必須結(jié)合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃、組織、及時對學生進行教育。
2、認真確立主題，做到計劃性
首先，要根據(jù)學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設(shè)計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預(yù)期目的。
（二） 根據(jù)青少年的特點，選擇適當?shù)慕M織形式
班會的形式要符合青少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動，準備工作；要充分發(fā)揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體。
1、形式要生動活潑、豐富多彩
中學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的`、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應(yīng)中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。如可以有以下一些形式：（
1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；；（4）社會調(diào)查成果匯報；（5）文藝表演；（6）經(jīng)驗介紹�？捎砂嘀魅伍_，學生干部開，必要時家長與師生同開；可針對一件事情開、針對一位同學開；也可針對一種觀點開、針對一種社會現(xiàn)象開；可用一種形式，也可多種形式結(jié)合，以達到最佳效果為目的。
2、充分做好發(fā)動、準備工作
充分的準備才能使班會達到預(yù)期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。如要想轉(zhuǎn)化一些后進生，“先要感化”，在班會課上可用一批名人成才的事例鼓勵后進生。這樣一來，使這些學生充滿了信心，收斂了任性的毛病。我們知道：良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的矯正都不是一朝一夕的事情。我們相信：愛是教育的重要力量，愛心是成功的基礎(chǔ)，耐心是成功的保證。
3、充分發(fā)揮學生的主體作用
主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動學生，使學生成為班會的主人，充分發(fā)揮學生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導(dǎo)學生，讓學生既當主人、又當參謀，老師不包辦代替。例如，我常利用班會課安排學習方法專題講座或咨詢，召開學習經(jīng)驗交流會，讓各科科代表或成績優(yōu)秀生介紹自己的學習方法，這樣，讓學生教學生，全體學生學習成績都會有所上升。
（三） 要善于深化主題、鞏固成果。
1、班主任要善于總結(jié)、集中和提煉
做好總結(jié)是班主任的一項重要任務(wù)。在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標準；有些發(fā)言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點撥，使同學們能認識到事物的本質(zhì)，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結(jié)果，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向
2、班主任要善于“借題發(fā)揮”
“借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應(yīng)當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。有一次，作為班主任的我對兩個學生的座位作了調(diào)整，事后有不少同學提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績較好的同學。由此，我布置了“由座位說開去”的主題班會，并列出一系列與此相關(guān)的問題，要求人人都要寫發(fā)言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要？歧視差生產(chǎn)生的后果會不會對你的學習帶來影響？你知道怎樣珍惜同學之間的緣分嗎？如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以后，學生們統(tǒng)一了思想認識。明白了集體的興旺是每一個同學學習利益的保障，每一個同學是班級的一份子。事后不僅再沒有同學要求換座位，還有些學生積極要求和成績較差，紀律較差的同學同座，以幫助他們共同進步。
3、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果
要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。例如，在召開了《你為集體做了些什么》、《我身邊的好榜樣》主題班會后，就要及時表揚那些關(guān)心集體利益，為集體做了好事的同學，對于差的，要批評指正，只有這樣，主題班會的成果才能發(fā)揮出它的效用。
班會課總結(jié)2
班會課是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是對學生進行國情教育、愛國主義教育、集體主義教育的陣地。班會課是學生展現(xiàn)自我的舞臺，教師發(fā)現(xiàn)學生閃光點，師生交流溝通的好機會，聽完本節(jié)班會課深有感觸。
一、班會的主題要鮮明有針對性。
“告別不文明行為”符合當前的株洲社會生活實際，株洲正在進行創(chuàng)衛(wèi)、創(chuàng)建文明城市，告別不文明行為是對所有株洲人的號召；班會主題也體現(xiàn)了學校和班級思想教育工作的主旋律，并且這次班會課選取的事例和圖片都是學生身邊的，有的甚至是學生自己親身經(jīng)歷的，所以在班會過程中時刻能引起學生的共鳴，讓學生有參與班會的熱情，也能比對自己的具體行為。
二、認真準備，高度重視，班會才能取得預(yù)期效果。
班會課不單是一節(jié)課，而且是我們所有課程里最重要的一節(jié)課，所以我們上班會課的不能流于形式。從今天的班會課來看，老師非常重視，但可能是由于時間倉促，班主任老師對于整個班會課件的流程還不太熟悉，幸虧是班主任老師親自做主持，所以很多地方都能隨機應(yīng)變，處理得很自然，如果是交給學生主持的話，肯定會出現(xiàn)冷場的情況。由于班主任工作繁忙，老師可以提前將班會課內(nèi)容交給班干部學生去準備，相信我們的學生會做得很好�！澳サ恫徽`砍柴功”，我們開好班會課對于學生的學習肯定會有促進作用。很多時候我們的班主任經(jīng)常找同學談心，放學時每天苦口婆心講長篇大論可能都抵不上一次成功的班會課。
三、班會的設(shè)計要形式多樣，民主和諧。
現(xiàn)在的學生討厭單調(diào)古板、一味灌輸、說教式的班會，在班會中首先要發(fā)揮學生干部和積極分子的作用，班會的設(shè)計、組織、籌備等工作都可以讓學生開動腦筋，放手去做，然后要給所有學生參與的時間和空間，要激勵每一位學生投入到班會活動中。這節(jié)班會課雖然是由老師主持，但設(shè)計的活動豐富多彩，有學生發(fā)言、談體會、小組討論、小品、校園情景劇、集體宣誓、反思總結(jié)等。所以學生參與的熱情很高，敢于說真話，敢于表達自己的'真情實感，敢于批評和自我批評，所以班會課開展得民主和諧。
四、總結(jié)反思,指導(dǎo)行動。
班會課的目的是要通過活動讓學生深有體會,并能落實行動,所以班會課后可以當場讓學生談體會，如果時間不夠的話就讓學生回家寫反思，這可以讓學生進行內(nèi)省，也是對班會內(nèi)容的總結(jié)和延續(xù)。
五、學高為師、身正為范。
在談不文明行為時，很多學生不但談到了學生當中的不文明現(xiàn)象，而且提到了老師的一些不文明現(xiàn)象,例如有的老師在校園內(nèi)吸煙且亂丟煙蒂。班會課一般都是對學生進行某一方面的思想品德教育，如果要說服學生，做為老師，特別是班主任老師要起表率作用。
班會課總結(jié)3
為了進一步實施“以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點 的素質(zhì)教育”，增強學校德育工作的針對性和實效性，充分發(fā)揮班會 在素質(zhì)教育和班級建設(shè)中的重要作用，根據(jù)太原市班會課程化要求結(jié)合本校實際特制定班會課程化方案。
一、 目標
班級是學校進行教育教學的基本平臺，班級的德育工作是學校德育工作的基礎(chǔ)，班隊會是一種有效的形式和重要陣地。小學階段讓學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情。逐步形成良好的.社會公德意識、文明意識、文明行為習慣；遵紀守法，具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質(zhì)和明辨是非、抵制不良影響的能力。
一、選擇主題
根據(jù)太原市班會課程化評估標準制定班會課程化計劃。
1.由于學生年齡差異，認識理解也存在差異，班隊會內(nèi)容需根據(jù)實際需要確定班隊會主題。
一、二年級可根據(jù)班級實際在班會課程教學指南第一章、節(jié)中選擇合適的主題。
三、四年級可根據(jù)班級實際在班會課程教學指南第二章、節(jié)中選擇合適的主題。
五、六年級可根據(jù)班級實際在班會課程教學指南第三章、節(jié)中選擇合適的主題。
2.結(jié)合班級實際在班隊會活動中及時地、有機地滲透班隊會課程教學指南中節(jié)日系列主題。
二、班會課程會教學要求
1.每周一節(jié)班（隊）會，班會、隊會隔周進行。
2.做好班會課程化手冊記錄。
3.大隊部、教導(dǎo)處每月對各班班隊會課程化手冊進行檢查記錄。
三、班會課程化手冊的操作方法
1.班主任做好班（隊）會課程化計劃。
2.班（隊）會課程化教學設(shè)計：
中、高年級班會課程化手冊、教師指導(dǎo)由學生記錄。詳細參考班會課程化教學設(shè)計范例
低年級，班主任輔助作好記錄，可插入學生準備的小資料粘貼在預(yù)案設(shè)計中。詳細參考班會課程化教學設(shè)計范例
四、班會課程化考核
1.班會課程化按原則每周一次，班會、隊會隔周開展，（特殊情況除外）。數(shù)量 以班隊會課程化手冊進行檢查記錄為準。
2.結(jié)合班會課程化評估標準及實際情況對班隊會記錄評估。
3.考核結(jié)果根據(jù)檢查記錄與評估與年終績效掛鉤，作為其中一項內(nèi)容。
班會課總結(jié)4
班會主題：月考總結(jié)及頒獎活動
班會時間：
主持人：
參加人員：全體同學及班主任
班會思路：
1.班主任對第三次月考情況做總結(jié)
2.由學生組織頒獎.
活動過程：
1. 第三次月考情況做總結(jié)
好的方面：學習的自覺性有所加強，學習方法有所改觀，課堂秩序有所改觀，自習效率有所提高。
存在的不足：課堂效率有待提高，對知識的掌握程度還得加強，所做習題的量還不夠。
2. 由學生組組織頒獎.
主持人：
優(yōu)秀學生頒獎詞
班級前五名頒獎詞
常言說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”。
但他們，飽讀詩書，筆耕不輟，把寫出一篇篇美文，做為自己向往的快樂;但他們，勤于思索，咬定青山，把攻克一道道難題，當成自己追求的幸福。
誰還會說，無邊的學海里充滿著艱辛?
他們快樂在為理想而拼搏的過程中，
他們幸福在為未來而跋涉的.努力里。
他們凝神貫注于每一節(jié)課堂，朗朗的讀書聲，傳遞著他們感恩的情懷;
他們苦思冥想于每一道難題，會意的微笑里，折射著他們收獲的欣慰。
他們是祖國的棟梁，華美的希望。
現(xiàn)在，讓我們把這份殊榮頒發(fā)給他們：
愿今日的成績燦爛在未來，
愿今天的祝福定格在永遠。
他們是：
進步生頒獎詞
積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉。
他們積累著點點滴滴的收獲，堆積成自信的高峰;
他們濃縮著星星點點的能量，匯聚成開懷的笑容。
當華羅庚摘取數(shù)學桂冠的時候，誰會想他幼時木訥愚頓?
當愛迪生點亮世界黑暗的時候，誰會說他曾經(jīng)知識貧窮?
執(zhí)著，能使巨大的冰山化為大海;
自信，能讓堅硬的巖石變成浮雕。
他們是真心英雄，從不言敗;他們是天之驕子，永不服輸。
現(xiàn)在，將這份鼓勵頒發(fā)給他們：
愿今日的努力見證永恒，愿今天的信任鎖住明天
他們是：
�、� F4組合 ②齊德龍東強組 ③男子漢組合
�、芗鬃訝I ⑤ F1組合 ⑥ LEAP組合(飛躍)
班內(nèi)進步生：
3.班長做總結(jié).
班會課總結(jié)5
時隔八年，我又站在七年級的起跑線上，與孩子們同呼吸共命運。半年里我們在班會課上播種理想，在班會課上撥錯導(dǎo)正，在班會課里鼓角爭鳴，在班會課里心心交匯。日升日落，在班會課的滋養(yǎng)下班集體越來越優(yōu)秀：從早到晚秩序井然，課堂上力爭上游，師與生和諧團結(jié)……
思想永遠是行動的指南，學生的這些進步就是德育成效最好的見證，是循序漸進、自主的班會課導(dǎo)航的功效。
一、自己的問題自己解決——自主讓班會課真正見到了實效。
老師稱霸于課堂的教育形式早已被歷史的車輪甩在了后面。倡導(dǎo)自主合作的學習方式是當今新課改的重要內(nèi)容。于是班會課上我也把權(quán)力的御杖還給了所有的學生。
每節(jié)班會課上學生們總是先自主總結(jié)上周的進步與不足，在此基礎(chǔ)上再研究本星期努力目標。以前老師指出班級存在的問題，主動權(quán)力在老師手中，而學生卻是被動的接受命令，被動就會從心理上產(chǎn)生過多的壓力。而今做了主人的學生，大膽積極地提出班級存在的問題，更積極地去探尋解決這些問題的良策。在班會進行中學生已在自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我成長。
自主研討讓班會課不再是加壓課，而是動力站，自主研討的主題班會也成為學生敞開心扉的驛站，成為師生心靈交匯的平臺。
在《如何面對錯》的主題班會課上，學生圍繞“錯”暢談，認識到“人生路有錯正常，改錯推動人成長”后，進入了第二個環(huán)節(jié)：談一談自己為什么改不了錯。呂延坤同學坦誠地說：“我沒完成作業(yè)或者作業(yè)不認真，發(fā)現(xiàn)老師也沒怎么處罰，于是更加放松。”至此我才明白為什么聰明的呂延坤作業(yè)常有完不成現(xiàn)象的原因。課后對其單獨商討了完不成的懲處條例，不交作業(yè)的名單上再沒出現(xiàn)過呂延坤的名字。劉猛同學動情地說：“我吧，在班級還想著好好學，可是一出了學校門口，就什么都忘了。”每天都能看到劉猛積極進取的身影，沒想到走出校門的他還有如此的困惑。我將“自律五法”傳授于他，名人故事、名言語錄成為劉猛的諍友，隨時提供進取的動力。厭學者毛健一臉的無奈：“老師，我明知道應(yīng)該學，可是就是學不進去。想學，學不進去……”能聽到毛健仍舊想學的心聲，我很高興，課后我?guī)推渲贫ㄖ髯ハ矏蹖W科，以興趣帶學習，以點帶面的學習計劃……
正是因為學生是班會的主人，更多的問題才浮出水面，教師才有機會對癥引導(dǎo)教育，問題才會一點一點地得到解決。
二、循序漸進定目標——班會課引領(lǐng)學生一步一個臺階走向完美。
告別小學，來到中學，這是一個多么難得的新起點。面對一個新建的班集體，要及早將班級方方面面抓好，讓學生形成良好的習慣。這就要求教師充分發(fā)揮班會課的功效，循序漸進制定努力目標，引領(lǐng)班集體走向完美。
在11月中旬之前班會課有這三項必備的程序：一總結(jié)上周的進步，二尋找班級的不足，三根據(jù)班級存在的問題探尋解決的良策，從而達成本周努力的重點。就是這樣學生自己找到解決課間亂的問題，解決了課上溜號、不積極的問題，解決了早自習、午休、晚自習亂的'問題，解決了老師不在的自習課上不認真的問題。到了11月17日開始班級已進入了全方位努力的階段。循序漸進，每周邁上一小步，不知不覺走到時時有安排，事事有人做，處處有成效的理想境地啊。
三、關(guān)注學生生活，讓班會成為學生思想及時的治療室。
古人就有趁熱打鐵這一說法，尤其是教育學生更需要把握良機趁熱打鐵。剛開始組建班級，學生在課堂上還能做好，但在課下就又跑又鬧，于是學期初先尋找了解決課間亂的方法。隨著學習的深入，初到老中的新鮮感也沒了，老師同學也熟了，這時候?qū)W生初到中學的那股自覺約束力也沒了，課上溜號相當嚴重。于是在十月初才與學生尋找解決溜號問題的方法。
教師節(jié)之際，召開了“尊師從身邊小事做起”的班會，會上我拋出了：“為什么從古至今都提出尊師之說？”學生暢所欲言，探討中學生認識到教師這一職業(yè)的偉大，更感受到教師如父母，辛苦不易。尤其是當我讓在班級里擔當職務(wù)的學生談管理感受時，學生更是切身感受到教導(dǎo)管理辛酸。學生參加掏邊溝勞動，班會課上一起與學生靜心地反思，臭氣熏天的勞動讓學生刻骨銘心地感到了什么是勞動的艱辛，好好學習回報父母是學生勞動后的心聲。針對學生有早戀的現(xiàn)象，召開《真正的愛情》主題班會，對愛情朦朧相望的學生給以正確的引導(dǎo)。學生參加競賽后，召開《做真正競爭者》的班會，學生認識到比賽賽的不僅是成績，更是精神�！澳苴A得起，更要輸?shù)闷稹�，“關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程”，“感謝對手”，“雖敗尤榮”已成為學生競爭的口號。
班會課，是班級工作的重要組成，是班級精神得以形成和完善的主要途徑，是班級管理的主渠道和主陣地，在樹立班級正氣、活躍班級氣氛、增進學生之間師生之間的溝通和團結(jié)、提高學生全面素質(zhì)等方面有著不可忽視的意義。
然而，在有的教師眼里，班會課竟成了自習課，還有的教師認為班會課就是老師的訓話陣地，或?qū)鄷n變成表演，唱歌的輕松時刻——如此以來班會課部分乃至全部失去了其應(yīng)有的教育功能。其實上好班會課并不難，一、課上發(fā)揮學生自主合作的精神，切忌讓班會課上成教師的一言堂；二、針對教育的內(nèi)容，循序漸進地引導(dǎo)；三、緊密聯(lián)系學生的實際，根據(jù)學生的需要確定班會主題。我認為只要關(guān)注這三點，班會課就會成為學生精神的氧吧，成為健康思想的夢園地。
班會課總結(jié)6
暑假生活恍然而過。我們重返校園，孩子們又長高了一截，更加可愛、懂事了。暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠去了。為了讓孩子們改掉假期懶散的習慣，盡快收心，投入到新的學習中來，本周星期一下午，全校師生召開了一節(jié)難忘的開學第一次班會。
最后一節(jié)班會課上剛上，各班科任老師配合班主任，早已經(jīng)做好了開班會的準備工作。我參與了五三班的.班會課。首先我們引導(dǎo)孩子們一起重溫了《小學生日常行為習慣》，明確在日常生活中、學習中，那些行為是對的，那些行為是不對的，要養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。接著，張老師講了本學期的幾點要求：
1、作息時間的安排。強調(diào)早晨到校、晨讀、午讀、放學時間，必須嚴格按照科學的、學校規(guī)定的作息時間執(zhí)行。
2、集體活動。站隊集合要做到快靜齊；值日生當天的衛(wèi)生要干凈、整潔，尤其要注意監(jiān)督、保持；每天穿校服，按時佩戴紅領(lǐng)巾、講究衛(wèi)生。
3、不允許帶零食進教室。
4、做好課前準備工作，課間活動有秩序。
5、上下樓梯不擁擠，懂得謙讓。
6、安全教育。不將危險物品帶進學校；做有益的課間活動，出入校園要注意安全。
7、隊列隊形訓練：要求昂首挺胸、精神飽滿、步伐整齊、口號洪亮。
最后我們?yōu)楹⒆觽冎v了幾點開學寄語：
1、樹立一個信心：即自信心，我能我行！
2、創(chuàng)立一種學風。即：認真、勤奮、刻苦、自覺。
3、培養(yǎng)一個習慣。即自覺的習慣。
4、創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境，即：安全、穩(wěn)定、文明、有序。
我們講得比較詳細，要求很到位，從孩子們明亮的目光中，我相信孩子們一定會做到的。下課鈴聲想起，我把李鎮(zhèn)西老師的一句話寫在黑板上：要讓周圍的人因為你的存在而感到幸福、快樂！師生齊聲誦讀，班會課結(jié)束了。
我期待著孩子們的變化。事實證明，本周最后的兩天內(nèi)，多數(shù)孩子們已經(jīng)用實際行動證明，他們已經(jīng)做到了。我感到欣慰，我希望他們的文明禮儀和良好的行為習慣能夠保持。
班會課總結(jié)7
先講清背景，再道明學情
活動背景是班會活動的基礎(chǔ)，是為什么要活動，為什么對學生進行引領(lǐng)的原因和動力所在。因此，社會、學校及學生狀況的現(xiàn)實背景，都需要有所交代。
例如，“傾聽”主題班會的背景：傾聽，是交流的必要基礎(chǔ)，也是重要的學習技能，更是學生獲取知識的有效保證。
學生的注意力不集中或集中時間短，在低年級時若得不到及時糾偏，就會導(dǎo)致學生不會聽課，不會思考，不懂得尊重別人，不能做到取人之長補己之短。所以，讓學生認識到傾聽的重要性，并養(yǎng)成良好的傾聽習慣非常必要。
學情是基于活動對象的分析，是對學生的知識經(jīng)驗、學習基礎(chǔ)、技能態(tài)度、特點風格、個別差異及形成原因等進行較為深入的`分析。
例如，在小學中年級召開有關(guān)“誠信”的班會，學情分析如下：
“這個時期的學生對誠信已經(jīng)有基本的判斷，如：向同學借書不還，下次沒人肯借；說謊，得不到同學信任等等。可他們對于誠信的危害認識卻不深，處于比較模糊的階段，不懂得誠信是立身之本的道理。道明學情，以便在活動方案中確定學生的活動起點，能夠進行針對性設(shè)計，以求學生能獲得不同程度的感悟，收獲相應(yīng)的成長。
明確目標，找到班會的重點
活動目標的設(shè)定，要以“核心素養(yǎng)”為基點，充分考慮學生的發(fā)展特點，顧及學生的接受能力，切入點要小，做到準確、明了，可圍繞知識、情感、行為三個維度進行制定，并凸顯重難點。
如垃圾分類主題班會：
知識目標：通過活動發(fā)現(xiàn)垃圾的來源和危害，了解垃圾的類別及如何分類等知識；
情感目標：感受垃圾圍城的殘酷現(xiàn)實，喚起維護美麗家園的緊迫感；
行為目標：自覺養(yǎng)成垃圾分類習慣，人人爭做’減少垃圾，變廢為寶’的先鋒�！�
目標的設(shè)定既要切合學生的實際，做到“小、準、實”，還要能體現(xiàn)目標達成的遞進和層次。
活動重點，是教育活動過程中重點體現(xiàn)和著力解決的內(nèi)容。
如垃圾分類主題班會：
重點：認清垃圾的危害；
難點：落實減少垃圾、進行垃圾分類的行為�！�
重難點的設(shè)定，能有效指引活動的突出部分，又能直接用來指導(dǎo)、評價和檢查教育活動效果。
精心的班會課背后都是周全的“準備”
活動準備，是活動正常開展的有效保障。
學生準備部分：前期調(diào)查，收集身邊的、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)新聞；
教師準備部分：班會活動的相關(guān)案例、游戲等，制作課件。
班會采用怎樣的活動形式，體現(xiàn)教者的哪種教育活動思想，運用哪種活動手段，有何理論依據(jù)，能否體現(xiàn)教師勞動過程和學生學習過程的最優(yōu)化，達到活動預(yù)設(shè)和活動收獲同步，學生在活動過程中能否興趣盎然，學得扎實有效，可以進行說明。
精說過程，6個設(shè)計路徑
說過程，并非班會活動過程的完整呈現(xiàn)，師生間可能出現(xiàn)的語言、行為等要簡略，只說活動預(yù)案中的精華部分，也就是，“活動什么”“怎么活動”要精說，“為什么活動”“意圖是什么”要講透。
班會課總結(jié)8
明天下午第三節(jié)課是班會課，這節(jié)課我打算和學生一起探討三個問題：
一、尋找我身邊的感動
1、同學之間：班級義工、張笑天、趙本正、張永慶、萬立鑫……
2、班集體內(nèi)的好苗頭：一周以來的新變化。
3、我們的老師：早來晚走，日夜操勞。
4、我們的父母：為我們的學習、成長提供一切后勤保障。
二、發(fā)出一條倡議
22人幫21人計劃，一對一輔導(dǎo)，以自愿為原則，以真幫助為核心，以有真效果為目標。
三、高效完成各項事務(wù)
如：作業(yè)、訂正、背誦、抄寫、整理筆記、錯題本等。
期望通過這樣的活動，把學生的學習熱情、集體主義精神等推向高潮，掀起一股比學趕幫超的良好局面。
過程及反思：
本節(jié)課的精彩在第一模塊。
具體操作是，我先結(jié)合我半個多學期以來對班級的觀察，列舉一些令人感動的人和事， 如義工中的吳月、熊琪、黎林添嬌、李伊沅、韓玉潔等，他們無私地為班級做貢獻，張永慶和趙本正兩位班長為班級工作犧牲好自己許多時間，張笑天、萬立鑫等同學近來的表現(xiàn)都在進步，值得表揚，他們由原來的貪玩，應(yīng)付作業(yè)到現(xiàn)在的專心學習，從不拖欠作業(yè)，而且書寫也都變得很認真，其實他們這樣做也是在為班級做貢獻。老師們都十分地敬業(yè)，他們早來晚走，日夜為我們操勞，英語老師每天都要批幾份作業(yè)，她跟前用過的廢舊練筆有幾十枝，這些都是她對我們辛勤培育的見證。家長為我們做好一切后勤保障。各學科的科代表盡職盡責地做好相關(guān)學科的服務(wù)……
同學們在我的引導(dǎo)下，一下子打開了話匣子，每個同學都說出了令自己感動的人和事，我們所有的人聽得都非常認識和仔細，其中孫瑞同學說，令我感動的是在我骨折后，全班同學都給我寫慰問信，老師也給我寫信慰問我，大家還給我送來了好多禮物，在我住院期間做手術(shù)時候老師經(jīng)常打電話給我，幫助我豎立信心和勇氣，這些我將終生難忘。
張永慶說：最讓我感動的時全班同學近來的變化，同學們從期中考試中醒悟過來，現(xiàn)在對自己的要求都非常嚴格，我們班的課堂紀律和作業(yè)情況都有了很大的轉(zhuǎn)變，這讓我看到了我們班的希望。她說著說著，眼晴里的淚水就流了出來，因為這些良好的局面里面凝聚了她的許多智慧和汗水。這時坐在她旁邊的陳雨嬌默默地給她遞過來一張面巾紙，由于她們都坐在前排，她們的動作好多同學沒有發(fā)現(xiàn)，但我卻看得非常清楚，于是我就當時全班同學的面把這個動作說了出來，我說：“什么事情令我們感動，在同學流淚的時候，靜悄悄地遞上一張面巾紙，這就是令人感動的。陳雨嬌同學平時沉默寡言，可是她卻有一顆關(guān)愛同學的真心，這就值得我們?nèi)喑蓡T一起學習。她的動作就詮釋了什么叫有愛心，什么叫讓別人因我的存在而感到幸福�！�
還有好多同學說：最令我感動的是教英語的范老師，她每天都非常用心地在教我們學習英語，而且還犧牲休息時間幫英語暫時落后的同學補習。有的說我在同學表現(xiàn)不好的時候耐心地和他們談心，引導(dǎo)和幫助他們轉(zhuǎn)變。
有的同學說：讓我感動的是張永慶，她是真心為班集體好，她剛和的眼淚也不會白流，我們都會極力地配合她做好自己份內(nèi)的事情，為班集體的進步貢獻自己的一份力量。
同學們說得非常真誠，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計起到很好的作用，首先，這樣的.活動教會同學們要用欣賞地眼光去觀察周圍的人和事，要常懷一顆感恩的心去生活。其次，它對增強班級的凝聚力有著非常重要的作用，同學們通過自己的述說和傾聽，真正得感受到了集體的溫暖，同學們個個都要為班集體做貢獻，這種效果的獲得很可貴。第三，這樣的活動增進了同學之間的友誼。
第二模塊
在第一模塊的成功組織的基礎(chǔ)上，第二模塊的組織就顯得容易多了。同學們對集體和對同學的真誠的心被點燃起來，做其他所有的事情都是很容易的事情了。名小組在我的倡議之下很快成立幫扶小分隊，每組6人前3名幫后3名，每人幫一個人，這樣一幫一在3分鐘內(nèi)就結(jié)好隊子了，大家都很真心地在分小隊，提要求，作記錄。
當然這件工作不是一蹴而就的，它需要老師的一段時間的監(jiān)督和引導(dǎo)。
第三模塊
結(jié)全我自身的經(jīng)歷和小學部朱華萍老師的QQ簽名上的一句話談高效學習的事情。
我和同學們講，我在電腦前一坐，不知不覺兩、三上小時就過去了，以前看電視也是這樣，后來我關(guān)掉了電視，在我看書的時候也會關(guān)掉電腦，手機調(diào)到靜音狀態(tài)，這樣效率就會很高。朱華萍老師在她的QQ簽名下寫道：想看書卻總是沒有時間?其實多看點書最好的辦法就是離開網(wǎng)絡(luò)，下決心每天留出半小時或1小時的閱讀時間，關(guān)電腦，關(guān)手機，開始看書，看完書做隨手做些記錄。
所以我提議，大家在寫作業(yè)的時候一定不要把手機放在身邊，關(guān)機或者調(diào)到震動檔放在遠離自己的地方，關(guān)掉電視和電腦，專心地學習，這樣效率就會高得驚人。同學們對我的建議聽得很認真，相信大多數(shù)的孩子回家后會嘗試我的建議。
班會課總結(jié)9
最近一個月來，學校開展了以“行為習慣的養(yǎng)成教育”為主題的班會，目的是想借助此次活動促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，使學生認識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習慣。通過這次指導(dǎo)《好習慣伴我成長》主題班會活動，我受益匪淺。
一、活動準備和過程
好習慣養(yǎng)成教育是每個學生身心發(fā)展中一件至關(guān)重要的大事，良好的習慣是學生學習生活的前提、也是教師教學的奠基石。我深深體會到在上班會之前進行準備是非常重要的，只有精心準備了，才能把主題班會上的.有聲有色。所以在課前我精心準備了班會設(shè)計、主持人稿、班會課件等;并查找了許多資料、歌曲;組織學生進行排練。因為有了這些充分的準備才使得班會能夠順利的開展。
本次班會主要有好習慣故事《嘿》;好習慣詩歌表演;小品《課間10分鐘》;全班學生把自己的好習慣貼到成長樹上;以及手語表演。在活動過程中，我了解到班會的重要性。經(jīng)常開展班會，可以使思想教育從本來的枯燥乏味變得生動活潑，富有情味，從而達到教育的目的。
二、得與失
班會雖然結(jié)束了，但是留給我們的思考沒有結(jié)束。
1、得
本節(jié)主題班會構(gòu)思有創(chuàng)意，形式多樣，內(nèi)容緊扣主題，教育意義深刻，達到了教學目標，并能夠與學生思想實際有機結(jié)合，針對性強。同學們發(fā)言、朗誦、表演、游戲，有表情有激情，尤其是發(fā)表自己對好習慣的看法時內(nèi)容充實，精彩激烈，十分的成功。通過活動，學生更加深刻地認識到自身的好習慣與壞習慣，對學生發(fā)揚好習慣、改掉壞習慣具有良好的促進作用。
班會課上全班同學積極參與各項活動，形式豐富多樣，突出了學生的主體地位，鍛煉了學生各方面的能力，給他們留下了難忘的記憶。
2、失
回顧這次班會,有成功的地方,但還有許多不足之處。比如，沒有給足學生時間進行排練，使的在表演時忘詞;環(huán)節(jié)設(shè)計時細節(jié)考慮不周全,沒有很好的計劃參與者不明確自己的任務(wù),導(dǎo)致表演時不知道應(yīng)該誰去。
通過反思我明晰了組織好一次班會活動需要的是什么。首先要提前思考，設(shè)計出活動的方案;其次要考慮好細節(jié)，明確參與者的任務(wù);最后是要給足學生時間排練，要與學生溝通、交流，讓學生主動參與，因為他們是活動的中心，是活動最大的支持。只有做好這些才能夠取得良好的效果。
一種好習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是需要一個長期的過程，這次的好習慣班會給了我很好的學習和反思的機會，我了解到這只是一個開始，今后還需要不斷的努力，更加主動的參與其中。
班會課總結(jié)10
一、自我大盤點：
1、學生自由談一談我們身邊有哪些不文明的現(xiàn)象。
學生發(fā)言很積極，社會中和校園里的一些現(xiàn)象都講到了。
2、談一談你對這種行為的認識。
二、觀看一組“不文明行為”的照片（有社會中的`，也有學校的）
1、觀看完以后學生進行分組討論我們應(yīng)該如何對待。
2、分組進行匯報。（其中看到亂丟煙蒂的行為時，學生特別提到了老師也不應(yīng)該在校園中抽煙，更不能亂丟煙蒂。）
三、一起朗讀金玉良言-----“細節(jié)決定成敗”、“勿以惡小而為之、勿以善小而不為”
四、演一演：
1、當一個同學在路上亂丟垃圾時，你會怎么制止他（她）呢？
表演符合學生的實際情況，學生們看了以后都深有體會。
2、當你看到一個同學在食堂里插隊時，你該怎么說呢？
主持人引導(dǎo)同學要勇于同不文明行為做斗爭。
3、當你看到一個同學不給老爺爺讓座時，你會怎樣說服他（她）呢？
主持人引導(dǎo)學生做進行制止不文明行為時，要注意方式方法，自己更應(yīng)該講文明。
五、總結(jié)中學生常見的不文明現(xiàn)象。
在總結(jié)的過程中，老師要求學生大膽的說出自己還沒有做好的地方，學生很坦誠，都勇于的講出自己曾經(jīng)的不文明行為，并提出了要改正。
六、全體同學起立齊讀“告別不文明行為倡儀書”
七、談一談班會課的感受。
主持人扮做小記者進行隨機采訪，幾個學生談出了自己的感想，由于時間關(guān)系，更多的學生已經(jīng)沒有發(fā)言機會。
班會課總結(jié)11
本次安全教育主題班會活動組織本班同學以主題班會的形式開展，班會的主題是“‘三防’技巧+安全常識+急救知識”，在會上首先傳達系里面召開宿舍安全管理的會議精神，學習下發(fā)的“學生宿舍防盜常識”和“現(xiàn)場緊急救護知識”及相關(guān)文件，然后組織并鼓動大家進行思考、討論和發(fā)言，會上同學們也積極討論并發(fā)言，相互之間學習并交流經(jīng)驗。
已達到召開本次班會的目的及意義，在一定程度上增強大家的防盜·防騙·防范財務(wù)被奪意識，懂得如何保管好自身的貴重物品，尤其在近段時間畢業(yè)生即將離校，人員流動量大，特別是宿舍內(nèi)的'貴重物品，以防被偷、甚至被搶等情況發(fā)生;加深大家對日常其他方面的安全常識的學習，包括用電、防火等安全;提高大家的現(xiàn)場緊急救護(包括自救)能力的目的，特別是注意打球、踢球所發(fā)生的意外傷害及游泳時發(fā)生的溺水事故。
此次會議基本達到了活動的預(yù)期效果，會議圓滿結(jié)束。
班會課總結(jié)12
班會課是學校教育中的一門課程，作為德育教育的重要途徑之一，班會課在學校教育的課程中發(fā)揮著重要的作用。班會課是班主任向?qū)W生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務(wù)。學校安排每周一上午第一節(jié)課為班會課，班主任們都這樣上了：
1.事務(wù)課
因為上級或?qū)W校臨時布置了一些任務(wù)，或要處理科任老師反映的某些問題，或要選班干部、選優(yōu)秀，于是把班會課變成了一節(jié)處理雜事的事務(wù)課。
2.低效課
很多班主任害怕上主題班會，可學校已布置，為了應(yīng)付學校的檢查，或者說作為以后的保護傘，又不得不上。有些班主任就隨便上網(wǎng)找點相關(guān)的資料就拿到班上去講；而有些班主任辛辛苦苦準備了一節(jié)課，在班上很賣力，滔滔不絕的給學生講，乃至于口干舌燥，喉嚨冒煙。可是只要你留心就會發(fā)現(xiàn)，并不是所有的學生都在認真聽，有的在做作業(yè)，有的在看書，甚至有的在睡覺。
3.罵人課
因為種種原因，有的學生違反了紀律，或罵了人，或打了架，或因多次不交作業(yè)等，諸如此類的讓人郁悶讓人生氣的事情層出不窮。于是班主任們就整一節(jié)課都在發(fā)脾氣，罵學生。這樣做班主任倒是解氣了，可是問題卻仍沒有解決，這或許能讓違紀的學生安分幾天，但是幾天之后有的學生又“舊病復(fù)發(fā)”，于是班主任只好通過再罵去維系，以至于形成了惡性循環(huán)。這樣的班主任做起來當然就苦不堪言了。如此頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，終日疲于奔命，就有老師埋怨班主任的工作異常辛苦。
4.主科課
因為近段時間學生比較乖，沒有發(fā)生違紀的事，也就是無學生可罵，學校又沒有什么事情讓班主任們?nèi)鬟_，于是一些班主任就不知該如何是好了，因此干脆就“貪污”了班會課用來上相應(yīng)的主科課了，給多點時間做練習。教師的.出發(fā)點或許不錯，然而事實上卻未必如我們所愿，學生的成績也未必就能夠上去，說不定還會有不少麻煩。因為在學校里，總有些學生素質(zhì)比較差，甚至是為父母來讀書的，一樣會產(chǎn)生許多麻煩。
5.虛幻課
有些班主任本著思想教育的本意，一節(jié)課東拉西扯，沒有重點、漫無目的、信口開河、不著邊際，猶如腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。一節(jié)課下來學生沒有任何觸動與收獲。于是學生們還是沒有任何改變，該違紀還違紀。
班主任是一個班級最高最直接的教育管理者，很多班主任在班級管理中常常感到困惑的是：想做個甩手班主任，可是真的甩手了，卻又問題不斷，只好做個“全職保姆”。做個“全職保姆”又的確很辛苦很煩人。不少班主任都有過這樣的經(jīng)歷：自己整天待在班里學生就很聽話，自己一旦離開班上就炸開了鍋，亂哄哄的。一有人經(jīng)過就總會有同學“噓”的一聲馬上安靜下來了，那路人一過又照樣“聽取蛙聲一片”。形勢發(fā)展到今天，特殊的生活背景使得我們的學生都挺有個性的。不能打不能罵，甚至說話語氣稍微重一點就跟你“頂�！�。學生越來越難教是許多班主任的共識，學生不乖，就只好呆在班上，安心做個“全職保姆”。一個學期下來，沒功勞也沒苦勞，天天祈禱全班學生按時上放學，別出什么差錯。
班會課總結(jié)13
學校安全處積極根據(jù)上級的通知精神，及時召開安全處會議，認真學習、傳達上級文件精神，認真制定《安全教育日活動方案》，緊緊圍繞“我安全、我健康、我快樂”安全教育為主題，開展安全教育活動�，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、提高認識，成立組織活動機構(gòu)。
學校安全處認真學習、領(lǐng)會貫徹《文件》精神，組織開展好全國第xx個“安全教育日”活動，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，xx為副組長，全體班主任為成員的學校活動組。安全處認真制定活動方案，安排活動內(nèi)容，召開全體班主任會議，布置活動任務(wù)。
二、依托載體，加大宣傳，營造活動氛圍。
學校通過各種途徑滲透安全教育內(nèi)容，采用班、隊會、升旗儀式、布置安全教育宣傳陣地、滾動顯示頻、班級板報等多種形式，營造安全教育日活動氛圍。在周一升國旗儀式上，德育處對全體師生進行以“我安全、我健康、我快樂”安全教育為主題的國旗下講話，利用紅領(lǐng)巾廣播站進行專題廣播，在校園懸掛安全教育日主題標語，各班出一期以“安全教育內(nèi)容”的板報，召開發(fā)以“安全教育”為主題的專題班會。
通過主題班會深化安全教育，引導(dǎo)學生增強安全意識，有效防范校園內(nèi)外安全事故，做到健康、快樂成長，使安全教育日活動在良好的營造氛圍中全面展開。
三、深化安全教育活動成果，開展豐富多彩的安全教育日主題活動。
(1)x月底，我校開展了安全疏散應(yīng)急演練，
(2)x月26日開始，每天下午安排10分鐘校園廣播安全之聲廣播，專門廣播校園內(nèi)外安全知識、學校安全故事。
(3)x月30日下午班會時間，圍繞“我安全、我健康、我快樂”，召開“珍愛生命、安全第一”主題班會。
通過主題班會，宣讀安全倡議，制定個人、班級安全公約，現(xiàn)場簽訂學生安全協(xié)議書，收看安全教育宣傳片，讓廣大學生領(lǐng)悟安全的`重要意義，時刻關(guān)注安全，遵守安全，有安全才會健康、快樂。
(4)x月底，組織師生開展“小眼睛大發(fā)現(xiàn)，學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動。通過這一活動，使師生認識到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識融入師生思想行動之中。學校要對師生提交的安全隱患排查結(jié)果進行認真核查并及時加以整改。
班會課總結(jié)14
軍訓結(jié)束了。
那天下午，學校安排班主任帶領(lǐng)學生到后勤領(lǐng)取新書，其他時間班主任自由支配。對我來說，真是天賜良機，因為剛開學，正好還有幾件事情需要做。雖說不是班會課，但那天下午的整體感覺還是。一句話，開篇良好，對以后的路充滿了更多的期待。
發(fā)課本的小小花絮
故事肯定先從發(fā)新書開始了。七科七本書，我讓第一排的七個同學出來為同學們發(fā)書，每人發(fā)一門學科。在孩子們溜溜大眼睛的期盼中，這項工作轉(zhuǎn)眼間順利結(jié)束了。堂桌上留下了包裝繩、紙什么的，凌亂的、安靜的躺在那兒沒人搭理，此刻，我不禁眉頭一皺計上心來。我就認真的提醒同學們坐好向前看，然后問他們是否有所發(fā)現(xiàn)。也就是眨巴眼的功夫，就有幾只小手高高的舉了起來。
楊思宇：“我們都有書了，怎么沒有老師的書？”
豐火雷：“老師，我發(fā)現(xiàn)課桌上的垃圾沒人把扔到垃圾桶里�！�
同學們霎那間好像都有所頓悟！我呢，就趁勢針對這兩個同學的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)大家思考和討論。關(guān)于第一個問題，我說：發(fā)書前就告訴大家，班上42個人， 42套書，當然沒有老師的書了，老師需要到圖書室領(lǐng)取的。不過，非常感謝楊思宇同學能為別人著想，能為別人著想的人的內(nèi)心一定很美。還有，張雨生同學說，老師可以先用我的書，等你有書了再還給我，也是多好的孩子��！再來分析第二個問題：發(fā)完了新書，剩余了一堆垃圾，這該怎么辦呢？老師甜美的聲音和啟發(fā)式的笑容一下子激發(fā)了學生們的積極性，有好幾個學生爭先恐后地沖上來撿拾課桌上的廢棄物，我還告訴他們捆書的繩還可以有效利用，于是便有幾個學生把繩子收好放在柜子里。
處理好前邊的事情，我又瞄準了教室后面擺放垃圾的位置。我這樣啟發(fā)他們：“后面的勞動工具擺放有點亂，大家能不能想個辦法把他們擺放整齊呢？都動腦子想一想。”話音剛落，牛夢夢同學馬上舉手說她有辦法，我讓她去后邊為大家演示一下。只見她嫻熟地把大掃帚一字摞著排開，然后又把小笤帚塞到里面的空隙里。她又接著擺拖把的過程中，旁邊的物品有點礙事，我順手幫著挪了挪，在我的帶動下，楊森同學等主動幫忙。牛夢夢同學擺完之后回到了自己的座位上，卻忘了收拾垃圾桶等物品，只見楊森同學又主動擺放，魏晨陽同學主動把那一片垃圾打掃干凈了。我接著引導(dǎo)孩子們繼續(xù)觀察，然后他們就發(fā)現(xiàn)了新的問題——教室后面有一張多余的桌子和兩把多余的椅子，在我笑容的注視下，有三個同學主動提出把他們送到后勤處。我為有這樣一群懂事的孩子而高興！
選干部的“鎮(zhèn)西大計”
選班委這項活動我采取推薦或自薦的方式，咱也學學民主治班。經(jīng)過幾分鐘的自薦和他薦，形成的初步候選人名單是：班長張雨生，學習委員有豐火雷、盧鄲地、趙敏捷，體育委員楊森，生活委員倪勇、牛書研，衛(wèi)生委員張書浩、牛夢夢，文藝委員趙亞敏。我宣布所有公示的學生都要在下周一班會之前寫好競聘演說辭，班會上進行正式選舉。在正式選舉之前，我還給他們灌輸了做班干部應(yīng)有的幾種意識（借用李鎮(zhèn)西老師的方法）：服務(wù)意識、主人意識、創(chuàng)造意識和效率意識。我想，就職之前給他們打好預(yù)防針是有好處的。
課代表也是根據(jù)自身情況自薦的，不同之處是這次是一錘定音，不再競聘。自薦結(jié)果為：語文陳柳，數(shù)學楊思宇，英語王明濤（在寫自我介紹的時候，記得他說小學任過很多職務(wù)，但影響自己，初中準備不再擔任，但從他主動要求擔任英語課代表來看，說明還是有一定想法的。不過，后來我再次看小學的張老師給他的評論中得知是因為他自控能力差），政治張夢艷，歷史陳娜，地理豐火雷（他在全班同學面前作自我介紹的.時候說了這樣一句：以后大家在地理方面有什么困難的話盡管找我，本人絕對無私奉獻！掌聲�。┥镖w敏捷。自薦完畢，有同學說不認識這些同學，我就讓這幾個自薦的課代表到前面依次閃亮登場簡單介紹一下。謝謝這些可愛的孩子們！
接著，我按照學生入班成績把他們平均分為七組，六人一組，剛好坐了六排。我只是公布了小組名單，具體誰坐哪個位置，讓組員們根據(jù)個子、視力問題內(nèi)部協(xié)調(diào)。調(diào)好之后，仍然用前面的辦法產(chǎn)生了小組長。盡管我一再強調(diào)這是學習組長，但牛書研（組內(nèi)第四名學生）和魏晨陽（組內(nèi)第五名學生）仍然敢于挑戰(zhàn)自我，推薦自己當了小組長。從班委、課代表、組長的評定，每次豐火雷同學都很積極，這種無私奉獻的服務(wù)意識是某些成績好的學生遠遠不能相比的，我真的為我有這樣的學生而感到幸福！值得一提的是，班里的李蒙同學、馬小雙同學在這幾次評選中，竟沒有一次積極表現(xiàn)，這大概不僅僅是害羞，更多的應(yīng)該是自私思想在作怪吧！之前馬小雙同學就流露過自己不愿意擔任任何職務(wù)的思想，我要讓同學們的精神來感染他們，帶動他們！
喊名字的自我挑戰(zhàn)
對了，剛才還忘說一件事了。第二節(jié)上課的時候（還沒調(diào)座位），我用“點名”來挑戰(zhàn)自己，同學們沒有想到我不看花名冊能夠按照座位順序能把他們的名字叫出來，當我喊出前三排學生名字的時候，我分明看出了學生臉上的興奮，畢竟我跟他們接觸才兩天半��！只是到了后來有個別學生名字沒記牢或沒對上號，如：盧銀芝、李文慶，還把常震源跟程凱弄混淆了。我有點尷尬地對學生說：爭取下次點名不出錯！我想，能很快記住別人的名字，也是“讓別人因我的存在而感到幸福”吧！自己還需要努力，期待著和孩子們一起在以后的日子里走得充實而快樂。
班會課總結(jié)15
今天聽了兩節(jié)的班會課，讓人感覺耳目一新，留下深刻的印象。班會課內(nèi)容表現(xiàn)富有形式，不僅真實地展現(xiàn)了班級中學生的風采，也讓人感受到其中所蘊含的的感恩情懷。世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠感受愛的心。開展形式多樣的主題班會，能夠幫助學生去感受身邊的愛，讓他們擁有一顆愛的心，學會去關(guān)愛身邊的人�？傊�，班會內(nèi)容具有教育性，觀賞性，層次性。
第一節(jié)“我能行”采用了學生支持的形式，首先以一個折紙鶴的任務(wù)問自己，我能行嗎?然后，展示了班級中“我能行”的表現(xiàn)，包括勞動衛(wèi)生，班級布置，體育風貌，接著是群策群力討論我能為良好的班級建設(shè)做什么?整條思路清晰明確，給我們展示了一節(jié)班會模范課。第二節(jié)是軍訓前的動員班會，從國慶閱兵式引起討論，讓學生展示對軍訓的向往，軍訓的'目標，以及軍訓中對自己的要求。安排有序，一環(huán)緊扣一環(huán)，真正做到了教師是傾聽者，點撥者，學生是主宰。
在本次班會活動中我看到了如下的特點：
主題鮮明：無論是“我能行”共創(chuàng)良好班級還是做軍訓動員無一不顯示出鮮明的主題。
2.形式多樣：本次班會內(nèi)容豐富。通過多種有興趣的活動使學生受到了教育達到了于教娛樂的目的。
3.充分的發(fā)揮了學生的主體作用：在這次的班會上各班同學爭相表現(xiàn)，充滿著自信，努力展現(xiàn)著自己的才華和特長。
4.各班的主題班會都是在班干部的策劃下組織學生充分展示自己的想法，了解學生心中的很多問題。這次班會以學生為中心，讓學生獻身說法，讓學生參與其中從而有所體會和感悟。
這次班會的最大亮點：就是把行為規(guī)范教育、學習習慣的培養(yǎng)融入在活動中，主持人很恰當?shù)慕Y(jié)合學生存在的不良行為實際，及時加以引導(dǎo)，使同學們在活動中受到了良好的熏陶。
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