班會(huì)課總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的班會(huì)課總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
班會(huì)課總結(jié)1
主題班會(huì)課要充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。如果組織得好，對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用。我覺得主題班會(huì)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬� 根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，確立和策劃班會(huì)的主題
1、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對(duì)性
主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提煉、策劃、組織、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
2、認(rèn)真確立主題，做到計(jì)劃性
首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。其次，對(duì)所在學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)有一個(gè)總的計(jì)劃。第三，對(duì)組織每一次班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等等。有了計(jì)劃，主題班會(huì)就會(huì)目標(biāo)明確，進(jìn)行順利，能夠較好地達(dá)到預(yù)期目的。
�。ǘ� 根據(jù)青少年的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式
班會(huì)的形式要符合青少年的特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動(dòng)，準(zhǔn)備工作；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì)的思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體。
1、形式要生動(dòng)活潑、豐富多彩
中學(xué)生正處于長知識(shí)、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動(dòng)，有多方面的興趣愛好，有強(qiáng)烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識(shí)性強(qiáng)、富于幻想的活動(dòng)，而對(duì)抽象的`、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會(huì)必須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點(diǎn)，多開展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中。如可以有以下一些形式：（
1）主題報(bào)告會(huì)；（2）演講和競(jìng)賽；（3）座談和辯論；；（4）社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào)；（5）文藝表演；（6）經(jīng)驗(yàn)介紹�？捎砂嘀魅伍_，學(xué)生干部開，必要時(shí)家長與師生同開；可針對(duì)一件事情開、針對(duì)一位同學(xué)開；也可針對(duì)一種觀點(diǎn)開、針對(duì)一種社會(huì)現(xiàn)象開；可用一種形式，也可多種形式結(jié)合，以達(dá)到最佳效果為目的。
2、充分做好發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備工作
充分的準(zhǔn)備才能使班會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，同時(shí)，準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育學(xué)生的過程。如要想轉(zhuǎn)化一些后進(jìn)生，“先要感化”，在班會(huì)課上可用一批名人成才的事例鼓勵(lì)后進(jìn)生。這樣一來，使這些學(xué)生充滿了信心，收斂了任性的毛病。我們知道：良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正都不是一朝一夕的事情。我們相信：愛是教育的重要力量，愛心是成功的基礎(chǔ)，耐心是成功的保證。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生成為班會(huì)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀，老師不包辦代替。例如，我常利用班會(huì)課安排學(xué)習(xí)方法專題講座或咨詢，召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓各科科代表或成績(jī)優(yōu)秀生介紹自己的學(xué)習(xí)方法，這樣，讓學(xué)生教學(xué)生，全體學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)有所上升。
�。ㄈ� 要善于深化主題、鞏固成果。
1、班主任要善于總結(jié)、集中和提煉
做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。在主題班會(huì)當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個(gè)人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。在總結(jié)果，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向
2、班主任要善于“借題發(fā)揮”
“借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運(yùn)用的手段。在班級(jí)管理過程中，班主任應(yīng)當(dāng)適時(shí)的抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高他們的認(rèn)識(shí)。有一次，作為班主任的我對(duì)兩個(gè)學(xué)生的座位作了調(diào)整，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績(jī)較好的同學(xué)。由此，我布置了“由座位說開去”的主題班會(huì)，并列出一系列與此相關(guān)的問題，要求人人都要寫發(fā)言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個(gè)更重要？歧視差生產(chǎn)生的后果會(huì)不會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)帶來影響？你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣分嗎？如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會(huì)以后，學(xué)生們統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)。明白了集體的興旺是每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障，每一個(gè)同學(xué)是班級(jí)的一份子。事后不僅再?zèng)]有同學(xué)要求換座位，還有些學(xué)生積極要求和成績(jī)較差，紀(jì)律較差的同學(xué)同座，以幫助他們共同進(jìn)步。
3、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會(huì)成果
要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”。例如，在召開了《你為集體做了些什么》、《我身邊的好榜樣》主題班會(huì)后，就要及時(shí)表揚(yáng)那些關(guān)心集體利益，為集體做了好事的同學(xué)，對(duì)于差的，要批評(píng)指正，只有這樣，主題班會(huì)的成果才能發(fā)揮出它的效用。
班會(huì)課總結(jié)2
班會(huì)課是班級(jí)工作的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育、愛國主義教育、集體主義教育的陣地。班會(huì)課是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，師生交流溝通的好機(jī)會(huì)，聽完本節(jié)班會(huì)課深有感觸。
一、班會(huì)的主題要鮮明有針對(duì)性。
“告別不文明行為”符合當(dāng)前的株洲社會(huì)生活實(shí)際，株洲正在進(jìn)行創(chuàng)衛(wèi)、創(chuàng)建文明城市，告別不文明行為是對(duì)所有株洲人的號(hào)召；班會(huì)主題也體現(xiàn)了學(xué)校和班級(jí)思想教育工作的主旋律，并且這次班會(huì)課選取的事例和圖片都是學(xué)生身邊的，有的甚至是學(xué)生自己親身經(jīng)歷的，所以在班會(huì)過程中時(shí)刻能引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生有參與班會(huì)的熱情，也能比對(duì)自己的具體行為。
二、認(rèn)真準(zhǔn)備，高度重視，班會(huì)才能取得預(yù)期效果。
班會(huì)課不單是一節(jié)課，而且是我們所有課程里最重要的一節(jié)課，所以我們上班會(huì)課的不能流于形式。從今天的班會(huì)課來看，老師非常重視，但可能是由于時(shí)間倉促，班主任老師對(duì)于整個(gè)班會(huì)課件的流程還不太熟悉，幸虧是班主任老師親自做主持，所以很多地方都能隨機(jī)應(yīng)變，處理得很自然，如果是交給學(xué)生主持的話，肯定會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況。由于班主任工作繁忙，老師可以提前將班會(huì)課內(nèi)容交給班干部學(xué)生去準(zhǔn)備，相信我們的學(xué)生會(huì)做得很好�！澳サ恫徽`砍柴功”，我們開好班會(huì)課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定會(huì)有促進(jìn)作用。很多時(shí)候我們的班主任經(jīng)常找同學(xué)談心，放學(xué)時(shí)每天苦口婆心講長篇大論可能都抵不上一次成功的班會(huì)課。
三、班會(huì)的設(shè)計(jì)要形式多樣，民主和諧。
現(xiàn)在的學(xué)生討厭單調(diào)古板、一味灌輸、說教式的班會(huì)，在班會(huì)中首先要發(fā)揮學(xué)生干部和積極分子的作用，班會(huì)的設(shè)計(jì)、組織、籌備等工作都可以讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，放手去做，然后要給所有學(xué)生參與的時(shí)間和空間，要激勵(lì)每一位學(xué)生投入到班會(huì)活動(dòng)中。這節(jié)班會(huì)課雖然是由老師主持，但設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富多彩，有學(xué)生發(fā)言、談體會(huì)、小組討論、小品、校園情景劇、集體宣誓、反思總結(jié)等。所以學(xué)生參與的熱情很高，敢于說真話，敢于表達(dá)自己的'真情實(shí)感，敢于批評(píng)和自我批評(píng)，所以班會(huì)課開展得民主和諧。
四、總結(jié)反思,指導(dǎo)行動(dòng)。
班會(huì)課的目的是要通過活動(dòng)讓學(xué)生深有體會(huì),并能落實(shí)行動(dòng),所以班會(huì)課后可以當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生談體會(huì)，如果時(shí)間不夠的話就讓學(xué)生回家寫反思，這可以讓學(xué)生進(jìn)行內(nèi)省，也是對(duì)班會(huì)內(nèi)容的總結(jié)和延續(xù)。
五、學(xué)高為師、身正為范。
在談不文明行為時(shí)，很多學(xué)生不但談到了學(xué)生當(dāng)中的不文明現(xiàn)象，而且提到了老師的一些不文明現(xiàn)象,例如有的老師在校園內(nèi)吸煙且亂丟煙蒂。班會(huì)課一般都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行某一方面的思想品德教育，如果要說服學(xué)生，做為老師，特別是班主任老師要起表率作用。
班會(huì)課總結(jié)3
為了進(jìn)一步實(shí)施“以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn) 的素質(zhì)教育”，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮班會(huì) 在素質(zhì)教育和班級(jí)建設(shè)中的重要作用，根據(jù)太原市班會(huì)課程化要求結(jié)合本校實(shí)際特制定班會(huì)課程化方案。
一、 目標(biāo)
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本平臺(tái)，班級(jí)的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，班隊(duì)會(huì)是一種有效的形式和重要陣地。小學(xué)階段讓學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情。逐步形成良好的.社會(huì)公德意識(shí)、文明意識(shí)、文明行為習(xí)慣；遵紀(jì)守法，具有自尊自愛、誠實(shí)正直、積極進(jìn)取、不怕困難等心理品質(zhì)和明辨是非、抵制不良影響的能力。
一、選擇主題
根據(jù)太原市班會(huì)課程化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制定班會(huì)課程化計(jì)劃。
1.由于學(xué)生年齡差異，認(rèn)識(shí)理解也存在差異，班隊(duì)會(huì)內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際需要確定班隊(duì)會(huì)主題。
一、二年級(jí)可根據(jù)班級(jí)實(shí)際在班會(huì)課程教學(xué)指南第一章、節(jié)中選擇合適的主題。
三、四年級(jí)可根據(jù)班級(jí)實(shí)際在班會(huì)課程教學(xué)指南第二章、節(jié)中選擇合適的主題。
五、六年級(jí)可根據(jù)班級(jí)實(shí)際在班會(huì)課程教學(xué)指南第三章、節(jié)中選擇合適的主題。
2.結(jié)合班級(jí)實(shí)際在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中及時(shí)地、有機(jī)地滲透班隊(duì)會(huì)課程教學(xué)指南中節(jié)日系列主題。
二、班會(huì)課程會(huì)教學(xué)要求
1.每周一節(jié)班（隊(duì)）會(huì)，班會(huì)、隊(duì)會(huì)隔周進(jìn)行。
2.做好班會(huì)課程化手冊(cè)記錄。
3.大隊(duì)部、教導(dǎo)處每月對(duì)各班班隊(duì)會(huì)課程化手冊(cè)進(jìn)行檢查記錄。
三、班會(huì)課程化手冊(cè)的操作方法
1.班主任做好班（隊(duì)）會(huì)課程化計(jì)劃。
2.班（隊(duì)）會(huì)課程化教學(xué)設(shè)計(jì)：
中、高年級(jí)班會(huì)課程化手冊(cè)、教師指導(dǎo)由學(xué)生記錄。詳細(xì)參考班會(huì)課程化教學(xué)設(shè)計(jì)范例
低年級(jí)，班主任輔助作好記錄，可插入學(xué)生準(zhǔn)備的小資料粘貼在預(yù)案設(shè)計(jì)中。詳細(xì)參考班會(huì)課程化教學(xué)設(shè)計(jì)范例
四、班會(huì)課程化考核
1.班會(huì)課程化按原則每周一次，班會(huì)、隊(duì)會(huì)隔周開展，（特殊情況除外）。數(shù)量 以班隊(duì)會(huì)課程化手冊(cè)進(jìn)行檢查記錄為準(zhǔn)。
2.結(jié)合班會(huì)課程化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)際情況對(duì)班隊(duì)會(huì)記錄評(píng)估。
3.考核結(jié)果根據(jù)檢查記錄與評(píng)估與年終績(jī)效掛鉤，作為其中一項(xiàng)內(nèi)容。
班會(huì)課總結(jié)4
班會(huì)主題：月考總結(jié)及頒獎(jiǎng)活動(dòng)
班會(huì)時(shí)間：
主持人：
參加人員：全體同學(xué)及班主任
班會(huì)思路：
1.班主任對(duì)第三次月考情況做總結(jié)
2.由學(xué)生組織頒獎(jiǎng).
活動(dòng)過程：
1. 第三次月考情況做總結(jié)
好的方面：學(xué)習(xí)的自覺性有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法有所改觀，課堂秩序有所改觀，自習(xí)效率有所提高。
存在的不足：課堂效率有待提高，對(duì)知識(shí)的掌握程度還得加強(qiáng)，所做習(xí)題的量還不夠。
2. 由學(xué)生組組織頒獎(jiǎng).
主持人：
優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)詞
班級(jí)前五名頒獎(jiǎng)詞
常言說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。
但他們，飽讀詩書，筆耕不輟，把寫出一篇篇美文，做為自己向往的快樂;但他們，勤于思索，咬定青山，把攻克一道道難題，當(dāng)成自己追求的幸福。
誰還會(huì)說，無邊的學(xué)海里充滿著艱辛?
他們快樂在為理想而拼搏的過程中，
他們幸福在為未來而跋涉的.努力里。
他們凝神貫注于每一節(jié)課堂，朗朗的讀書聲，傳遞著他們感恩的情懷;
他們苦思冥想于每一道難題，會(huì)意的微笑里，折射著他們收獲的欣慰。
他們是祖國的棟梁，華美的希望。
現(xiàn)在，讓我們把這份殊榮頒發(fā)給他們：
愿今日的成績(jī)燦爛在未來，
愿今天的祝福定格在永遠(yuǎn)。
他們是：
進(jìn)步生頒獎(jiǎng)詞
積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉。
他們積累著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，堆積成自信的高峰;
他們濃縮著星星點(diǎn)點(diǎn)的能量，匯聚成開懷的笑容。
當(dāng)華羅庚摘取數(shù)學(xué)桂冠的時(shí)候，誰會(huì)想他幼時(shí)木訥愚頓?
當(dāng)愛迪生點(diǎn)亮世界黑暗的時(shí)候，誰會(huì)說他曾經(jīng)知識(shí)貧窮?
執(zhí)著，能使巨大的冰山化為大海;
自信，能讓堅(jiān)硬的巖石變成浮雕。
他們是真心英雄，從不言敗;他們是天之驕子，永不服輸。
現(xiàn)在，將這份鼓勵(lì)頒發(fā)給他們：
愿今日的努力見證永恒，愿今天的信任鎖住明天
他們是：
�、� F4組合 ②齊德龍東強(qiáng)組 ③男子漢組合
�、芗鬃訝I ⑤ F1組合 ⑥ LEAP組合(飛躍)
班內(nèi)進(jìn)步生：
3.班長做總結(jié).
班會(huì)課總結(jié)5
時(shí)隔八年，我又站在七年級(jí)的起跑線上，與孩子們同呼吸共命運(yùn)。半年里我們?cè)诎鄷?huì)課上播種理想，在班會(huì)課上撥錯(cuò)導(dǎo)正，在班會(huì)課里鼓角爭(zhēng)鳴，在班會(huì)課里心心交匯。日升日落，在班會(huì)課的滋養(yǎng)下班集體越來越優(yōu)秀：從早到晚秩序井然，課堂上力爭(zhēng)上游，師與生和諧團(tuán)結(jié)……
思想永遠(yuǎn)是行動(dòng)的指南，學(xué)生的這些進(jìn)步就是德育成效最好的見證，是循序漸進(jìn)、自主的班會(huì)課導(dǎo)航的功效。
一、自己的問題自己解決——自主讓班會(huì)課真正見到了實(shí)效。
老師稱霸于課堂的教育形式早已被歷史的車輪甩在了后面。倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式是當(dāng)今新課改的重要內(nèi)容。于是班會(huì)課上我也把權(quán)力的御杖還給了所有的學(xué)生。
每節(jié)班會(huì)課上學(xué)生們總是先自主總結(jié)上周的進(jìn)步與不足，在此基礎(chǔ)上再研究本星期努力目標(biāo)。以前老師指出班級(jí)存在的問題，主動(dòng)權(quán)力在老師手中，而學(xué)生卻是被動(dòng)的接受命令，被動(dòng)就會(huì)從心理上產(chǎn)生過多的壓力。而今做了主人的學(xué)生，大膽積極地提出班級(jí)存在的問題，更積極地去探尋解決這些問題的良策。在班會(huì)進(jìn)行中學(xué)生已在自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我成長。
自主研討讓班會(huì)課不再是加壓課，而是動(dòng)力站，自主研討的主題班會(huì)也成為學(xué)生敞開心扉的驛站，成為師生心靈交匯的平臺(tái)。
在《如何面對(duì)錯(cuò)》的主題班會(huì)課上，學(xué)生圍繞“錯(cuò)”暢談，認(rèn)識(shí)到“人生路有錯(cuò)正常，改錯(cuò)推動(dòng)人成長”后，進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)：談一談自己為什么改不了錯(cuò)。呂延坤同學(xué)坦誠地說：“我沒完成作業(yè)或者作業(yè)不認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)老師也沒怎么處罰，于是更加放松�！敝链宋也琶靼诪槭裁绰斆鞯膮窝永ぷ鳂I(yè)常有完不成現(xiàn)象的原因。課后對(duì)其單獨(dú)商討了完不成的懲處條例，不交作業(yè)的名單上再?zèng)]出現(xiàn)過呂延坤的名字。劉猛同學(xué)動(dòng)情地說：“我吧，在班級(jí)還想著好好學(xué)，可是一出了學(xué)校門口，就什么都忘了�！泵刻於寄芸吹絼⒚头e極進(jìn)取的身影，沒想到走出校門的他還有如此的困惑。我將“自律五法”傳授于他，名人故事、名言語錄成為劉猛的諍友，隨時(shí)提供進(jìn)取的動(dòng)力。厭學(xué)者毛健一臉的無奈：“老師，我明知道應(yīng)該學(xué)，可是就是學(xué)不進(jìn)去。想學(xué)，學(xué)不進(jìn)去……”能聽到毛健仍舊想學(xué)的心聲，我很高興，課后我?guī)推渲贫ㄖ髯ハ矏蹖W(xué)科，以興趣帶學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)計(jì)劃……
正是因?yàn)閷W(xué)生是班會(huì)的主人，更多的問題才浮出水面，教師才有機(jī)會(huì)對(duì)癥引導(dǎo)教育，問題才會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地得到解決。
二、循序漸進(jìn)定目標(biāo)——班會(huì)課引領(lǐng)學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階走向完美。
告別小學(xué)，來到中學(xué)，這是一個(gè)多么難得的新起點(diǎn)。面對(duì)一個(gè)新建的班集體，要及早將班級(jí)方方面面抓好，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。這就要求教師充分發(fā)揮班會(huì)課的功效，循序漸進(jìn)制定努力目標(biāo)，引領(lǐng)班集體走向完美。
在11月中旬之前班會(huì)課有這三項(xiàng)必備的程序：一總結(jié)上周的進(jìn)步，二尋找班級(jí)的不足，三根據(jù)班級(jí)存在的問題探尋解決的良策，從而達(dá)成本周努力的重點(diǎn)。就是這樣學(xué)生自己找到解決課間亂的問題，解決了課上溜號(hào)、不積極的問題，解決了早自習(xí)、午休、晚自習(xí)亂的'問題，解決了老師不在的自習(xí)課上不認(rèn)真的問題。到了11月17日開始班級(jí)已進(jìn)入了全方位努力的階段。循序漸進(jìn)，每周邁上一小步，不知不覺走到時(shí)時(shí)有安排，事事有人做，處處有成效的理想境地啊。
三、關(guān)注學(xué)生生活，讓班會(huì)成為學(xué)生思想及時(shí)的治療室。
古人就有趁熱打鐵這一說法，尤其是教育學(xué)生更需要把握良機(jī)趁熱打鐵。剛開始組建班級(jí)，學(xué)生在課堂上還能做好，但在課下就又跑又鬧，于是學(xué)期初先尋找了解決課間亂的方法。隨著學(xué)習(xí)的深入，初到老中的新鮮感也沒了，老師同學(xué)也熟了，這時(shí)候?qū)W生初到中學(xué)的那股自覺約束力也沒了，課上溜號(hào)相當(dāng)嚴(yán)重。于是在十月初才與學(xué)生尋找解決溜號(hào)問題的方法。
教師節(jié)之際，召開了“尊師從身邊小事做起”的班會(huì)，會(huì)上我拋出了：“為什么從古至今都提出尊師之說？”學(xué)生暢所欲言，探討中學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的偉大，更感受到教師如父母，辛苦不易。尤其是當(dāng)我讓在班級(jí)里擔(dān)當(dāng)職務(wù)的學(xué)生談管理感受時(shí)，學(xué)生更是切身感受到教導(dǎo)管理辛酸。學(xué)生參加掏邊溝勞動(dòng)，班會(huì)課上一起與學(xué)生靜心地反思，臭氣熏天的勞動(dòng)讓學(xué)生刻骨銘心地感到了什么是勞動(dòng)的艱辛，好好學(xué)習(xí)回報(bào)父母是學(xué)生勞動(dòng)后的心聲。針對(duì)學(xué)生有早戀的現(xiàn)象，召開《真正的愛情》主題班會(huì)，對(duì)愛情朦朧相望的學(xué)生給以正確的引導(dǎo)。學(xué)生參加競(jìng)賽后，召開《做真正競(jìng)爭(zhēng)者》的班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到比賽賽的不僅是成績(jī)，更是精神。“能贏得起，更要輸?shù)闷稹�，“關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程”，“感謝對(duì)手”，“雖敗尤榮”已成為學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的口號(hào)。
班會(huì)課，是班級(jí)工作的重要組成，是班級(jí)精神得以形成和完善的主要途徑，是班級(jí)管理的主渠道和主陣地，在樹立班級(jí)正氣、活躍班級(jí)氣氛、增進(jìn)學(xué)生之間師生之間的溝通和團(tuán)結(jié)、提高學(xué)生全面素質(zhì)等方面有著不可忽視的意義。
然而，在有的教師眼里，班會(huì)課竟成了自習(xí)課，還有的教師認(rèn)為班會(huì)課就是老師的訓(xùn)話陣地，或?qū)鄷?huì)課變成表演，唱歌的輕松時(shí)刻——如此以來班會(huì)課部分乃至全部失去了其應(yīng)有的教育功能。其實(shí)上好班會(huì)課并不難，一、課上發(fā)揮學(xué)生自主合作的精神，切忌讓班會(huì)課上成教師的一言堂；二、針對(duì)教育的內(nèi)容，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)；三、緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的需要確定班會(huì)主題。我認(rèn)為只要關(guān)注這三點(diǎn)，班會(huì)課就會(huì)成為學(xué)生精神的氧吧，成為健康思想的夢(mèng)園地。
班會(huì)課總結(jié)6
暑假生活恍然而過。我們重返校園，孩子們又長高了一截，更加可愛、懂事了。暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了。為了讓孩子們改掉假期懶散的習(xí)慣，盡快收心，投入到新的學(xué)習(xí)中來，本周星期一下午，全校師生召開了一節(jié)難忘的開學(xué)第一次班會(huì)。
最后一節(jié)班會(huì)課上剛上，各班科任老師配合班主任，早已經(jīng)做好了開班會(huì)的準(zhǔn)備工作。我參與了五三班的.班會(huì)課。首先我們引導(dǎo)孩子們一起重溫了《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》，明確在日常生活中、學(xué)習(xí)中，那些行為是對(duì)的，那些行為是不對(duì)的，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。接著，張老師講了本學(xué)期的幾點(diǎn)要求：
1、作息時(shí)間的安排。強(qiáng)調(diào)早晨到校、晨讀、午讀、放學(xué)時(shí)間，必須嚴(yán)格按照科學(xué)的、學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間執(zhí)行。
2、集體活動(dòng)。站隊(duì)集合要做到快靜齊；值日生當(dāng)天的衛(wèi)生要干凈、整潔，尤其要注意監(jiān)督、保持；每天穿校服，按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾、講究衛(wèi)生。
3、不允許帶零食進(jìn)教室。
4、做好課前準(zhǔn)備工作，課間活動(dòng)有秩序。
5、上下樓梯不擁擠，懂得謙讓。
6、安全教育。不將危險(xiǎn)物品帶進(jìn)學(xué)校；做有益的課間活動(dòng)，出入校園要注意安全。
7、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練：要求昂首挺胸、精神飽滿、步伐整齊、口號(hào)洪亮。
最后我們?yōu)楹⒆觽冎v了幾點(diǎn)開學(xué)寄語：
1、樹立一個(gè)信心：即自信心，我能我行！
2、創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)。即：認(rèn)真、勤奮、刻苦、自覺。
3、培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣。即自覺的習(xí)慣。
4、創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，即：安全、穩(wěn)定、文明、有序。
我們講得比較詳細(xì)，要求很到位，從孩子們明亮的目光中，我相信孩子們一定會(huì)做到的。下課鈴聲想起，我把李鎮(zhèn)西老師的一句話寫在黑板上：要讓周圍的人因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋�、快樂！師生齊聲誦讀，班會(huì)課結(jié)束了。
我期待著孩子們的變化。事實(shí)證明，本周最后的兩天內(nèi)，多數(shù)孩子們已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)證明，他們已經(jīng)做到了。我感到欣慰，我希望他們的文明禮儀和良好的行為習(xí)慣能夠保持。
班會(huì)課總結(jié)7
先講清背景，再道明學(xué)情
活動(dòng)背景是班會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是為什么要活動(dòng)，為什么對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)的原因和動(dòng)力所在。因此，社會(huì)、學(xué)校及學(xué)生狀況的現(xiàn)實(shí)背景，都需要有所交代。
例如，“傾聽”主題班會(huì)的背景：傾聽，是交流的必要基礎(chǔ)，也是重要的學(xué)習(xí)技能，更是學(xué)生獲取知識(shí)的有效保證。
學(xué)生的注意力不集中或集中時(shí)間短，在低年級(jí)時(shí)若得不到及時(shí)糾偏，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)聽課，不會(huì)思考，不懂得尊重別人，不能做到取人之長補(bǔ)己之短。所以，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性，并養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣非常必要。
學(xué)情是基于活動(dòng)對(duì)象的分析，是對(duì)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、技能態(tài)度、特點(diǎn)風(fēng)格、個(gè)別差異及形成原因等進(jìn)行較為深入的`分析。
例如，在小學(xué)中年級(jí)召開有關(guān)“誠信”的班會(huì)，學(xué)情分析如下：
“這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)誠信已經(jīng)有基本的判斷，如：向同學(xué)借書不還，下次沒人肯借；說謊，得不到同學(xué)信任等等。可他們對(duì)于誠信的危害認(rèn)識(shí)卻不深，處于比較模糊的階段，不懂得誠信是立身之本的道理。道明學(xué)情，以便在活動(dòng)方案中確定學(xué)生的活動(dòng)起點(diǎn)，能夠進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，以求學(xué)生能獲得不同程度的感悟，收獲相應(yīng)的成長。
明確目標(biāo)，找到班會(huì)的重點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定，要以“核心素養(yǎng)”為基點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，顧及學(xué)生的接受能力，切入點(diǎn)要小，做到準(zhǔn)確、明了，可圍繞知識(shí)、情感、行為三個(gè)維度進(jìn)行制定，并凸顯重難點(diǎn)。
如垃圾分類主題班會(huì)：
知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)垃圾的來源和危害，了解垃圾的類別及如何分類等知識(shí)；
情感目標(biāo)：感受垃圾圍城的殘酷現(xiàn)實(shí)，喚起維護(hù)美麗家園的緊迫感；
行為目標(biāo)：自覺養(yǎng)成垃圾分類習(xí)慣，人人爭(zhēng)做’減少垃圾，變廢為寶’的先鋒�！�
目標(biāo)的設(shè)定既要切合學(xué)生的實(shí)際，做到“小、準(zhǔn)、實(shí)”，還要能體現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成的遞進(jìn)和層次。
活動(dòng)重點(diǎn)，是教育活動(dòng)過程中重點(diǎn)體現(xiàn)和著力解決的內(nèi)容。
如垃圾分類主題班會(huì)：
重點(diǎn)：認(rèn)清垃圾的危害；
難點(diǎn)：落實(shí)減少垃圾、進(jìn)行垃圾分類的行為。”
重難點(diǎn)的設(shè)定，能有效指引活動(dòng)的突出部分，又能直接用來指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和檢查教育活動(dòng)效果。
精心的班會(huì)課背后都是周全的“準(zhǔn)備”
活動(dòng)準(zhǔn)備，是活動(dòng)正常開展的有效保障。
學(xué)生準(zhǔn)備部分：前期調(diào)查，收集身邊的、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)新聞；
教師準(zhǔn)備部分：班會(huì)活動(dòng)的相關(guān)案例、游戲等，制作課件。
班會(huì)采用怎樣的活動(dòng)形式，體現(xiàn)教者的哪種教育活動(dòng)思想，運(yùn)用哪種活動(dòng)手段，有何理論依據(jù)，能否體現(xiàn)教師勞動(dòng)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的最優(yōu)化，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)和活動(dòng)收獲同步，學(xué)生在活動(dòng)過程中能否興趣盎然，學(xué)得扎實(shí)有效，可以進(jìn)行說明。
精說過程，6個(gè)設(shè)計(jì)路徑
說過程，并非班會(huì)活動(dòng)過程的完整呈現(xiàn)，師生間可能出現(xiàn)的語言、行為等要簡(jiǎn)略，只說活動(dòng)預(yù)案中的精華部分，也就是，“活動(dòng)什么”“怎么活動(dòng)”要精說，“為什么活動(dòng)”“意圖是什么”要講透。
班會(huì)課總結(jié)8
明天下午第三節(jié)課是班會(huì)課，這節(jié)課我打算和學(xué)生一起探討三個(gè)問題：
一、尋找我身邊的感動(dòng)
1、同學(xué)之間：班級(jí)義工、張笑天、趙本正、張永慶、萬立鑫……
2、班集體內(nèi)的好苗頭：一周以來的新變化。
3、我們的老師：早來晚走，日夜操勞。
4、我們的父母：為我們的學(xué)習(xí)、成長提供一切后勤保障。
二、發(fā)出一條倡議
22人幫21人計(jì)劃，一對(duì)一輔導(dǎo)，以自愿為原則，以真幫助為核心，以有真效果為目標(biāo)。
三、高效完成各項(xiàng)事務(wù)
如：作業(yè)、訂正、背誦、抄寫、整理筆記、錯(cuò)題本等。
期望通過這樣的活動(dòng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、集體主義精神等推向高潮，掀起一股比學(xué)趕幫超的良好局面。
過程及反思：
本節(jié)課的精彩在第一模塊。
具體操作是，我先結(jié)合我半個(gè)多學(xué)期以來對(duì)班級(jí)的觀察，列舉一些令人感動(dòng)的人和事， 如義工中的吳月、熊琪、黎林添嬌、李伊沅、韓玉潔等，他們無私地為班級(jí)做貢獻(xiàn)，張永慶和趙本正兩位班長為班級(jí)工作犧牲好自己許多時(shí)間，張笑天、萬立鑫等同學(xué)近來的表現(xiàn)都在進(jìn)步，值得表揚(yáng)，他們由原來的貪玩，應(yīng)付作業(yè)到現(xiàn)在的專心學(xué)習(xí)，從不拖欠作業(yè)，而且書寫也都變得很認(rèn)真，其實(shí)他們這樣做也是在為班級(jí)做貢獻(xiàn)。老師們都十分地敬業(yè)，他們?cè)鐏硗碜�，日夜為我們操勞，英語老師每天都要批幾份作業(yè)，她跟前用過的廢舊練筆有幾十枝，這些都是她對(duì)我們辛勤培育的見證。家長為我們做好一切后勤保障。各學(xué)科的科代表盡職盡責(zé)地做好相關(guān)學(xué)科的服務(wù)……
同學(xué)們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，一下子打開了話匣子，每個(gè)同學(xué)都說出了令自己感動(dòng)的人和事，我們所有的人聽得都非常認(rèn)識(shí)和仔細(xì)，其中孫瑞同學(xué)說，令我感動(dòng)的是在我骨折后，全班同學(xué)都給我寫慰問信，老師也給我寫信慰問我，大家還給我送來了好多禮物，在我住院期間做手術(shù)時(shí)候老師經(jīng)常打電話給我，幫助我豎立信心和勇氣，這些我將終生難忘。
張永慶說：最讓我感動(dòng)的時(shí)全班同學(xué)近來的變化，同學(xué)們從期中考試中醒悟過來，現(xiàn)在對(duì)自己的要求都非常嚴(yán)格，我們班的課堂紀(jì)律和作業(yè)情況都有了很大的轉(zhuǎn)變，這讓我看到了我們班的希望。她說著說著，眼晴里的淚水就流了出來，因?yàn)檫@些良好的局面里面凝聚了她的許多智慧和汗水。這時(shí)坐在她旁邊的陳雨嬌默默地給她遞過來一張面巾紙，由于她們都坐在前排，她們的動(dòng)作好多同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)，但我卻看得非常清楚，于是我就當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的面把這個(gè)動(dòng)作說了出來，我說：“什么事情令我們感動(dòng)，在同學(xué)流淚的時(shí)候，靜悄悄地遞上一張面巾紙，這就是令人感動(dòng)的。陳雨嬌同學(xué)平時(shí)沉默寡言，可是她卻有一顆關(guān)愛同學(xué)的真心，這就值得我們?nèi)喑蓡T一起學(xué)習(xí)。她的動(dòng)作就詮釋了什么叫有愛心，什么叫讓別人因我的存在而感到幸福�！�
還有好多同學(xué)說：最令我感動(dòng)的是教英語的范老師，她每天都非常用心地在教我們學(xué)習(xí)英語，而且還犧牲休息時(shí)間幫英語暫時(shí)落后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。有的說我在同學(xué)表現(xiàn)不好的時(shí)候耐心地和他們談心，引導(dǎo)和幫助他們轉(zhuǎn)變。
有的同學(xué)說：讓我感動(dòng)的是張永慶，她是真心為班集體好，她剛和的眼淚也不會(huì)白流，我們都會(huì)極力地配合她做好自己份內(nèi)的事情，為班集體的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
同學(xué)們說得非常真誠，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到很好的作用，首先，這樣的.活動(dòng)教會(huì)同學(xué)們要用欣賞地眼光去觀察周圍的人和事，要常懷一顆感恩的心去生活。其次，它對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有著非常重要的作用，同學(xué)們通過自己的述說和傾聽，真正得感受到了集體的溫暖，同學(xué)們個(gè)個(gè)都要為班集體做貢獻(xiàn)，這種效果的獲得很可貴。第三，這樣的活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
第二模塊
在第一模塊的成功組織的基礎(chǔ)上，第二模塊的組織就顯得容易多了。同學(xué)們對(duì)集體和對(duì)同學(xué)的真誠的心被點(diǎn)燃起來，做其他所有的事情都是很容易的事情了。名小組在我的倡議之下很快成立幫扶小分隊(duì)，每組6人前3名幫后3名，每人幫一個(gè)人，這樣一幫一在3分鐘內(nèi)就結(jié)好隊(duì)子了，大家都很真心地在分小隊(duì)，提要求，作記錄。
當(dāng)然這件工作不是一蹴而就的，它需要老師的一段時(shí)間的監(jiān)督和引導(dǎo)。
第三模塊
結(jié)全我自身的經(jīng)歷和小學(xué)部朱華萍老師的QQ簽名上的一句話談高效學(xué)習(xí)的事情。
我和同學(xué)們講，我在電腦前一坐，不知不覺兩、三上小時(shí)就過去了，以前看電視也是這樣，后來我關(guān)掉了電視，在我看書的時(shí)候也會(huì)關(guān)掉電腦，手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)，這樣效率就會(huì)很高。朱華萍老師在她的QQ簽名下寫道：想看書卻總是沒有時(shí)間?其實(shí)多看點(diǎn)書最好的辦法就是離開網(wǎng)絡(luò)，下決心每天留出半小時(shí)或1小時(shí)的閱讀時(shí)間，關(guān)電腦，關(guān)手機(jī)，開始看書，看完書做隨手做些記錄。
所以我提議，大家在寫作業(yè)的時(shí)候一定不要把手機(jī)放在身邊，關(guān)機(jī)或者調(diào)到震動(dòng)檔放在遠(yuǎn)離自己的地方，關(guān)掉電視和電腦，專心地學(xué)習(xí)，這樣效率就會(huì)高得驚人。同學(xué)們對(duì)我的建議聽得很認(rèn)真，相信大多數(shù)的孩子回家后會(huì)嘗試我的建議。
班會(huì)課總結(jié)9
最近一個(gè)月來，學(xué)校開展了以“行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”為主題的班會(huì)，目的是想借助此次活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。通過這次指導(dǎo)《好習(xí)慣伴我成長》主題班會(huì)活動(dòng)，我受益匪淺。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備和過程
好習(xí)慣養(yǎng)成教育是每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展中一件至關(guān)重要的大事，良好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的前提、也是教師教學(xué)的奠基石。我深深體會(huì)到在上班會(huì)之前進(jìn)行準(zhǔn)備是非常重要的，只有精心準(zhǔn)備了，才能把主題班會(huì)上的.有聲有色。所以在課前我精心準(zhǔn)備了班會(huì)設(shè)計(jì)、主持人稿、班會(huì)課件等;并查找了許多資料、歌曲;組織學(xué)生進(jìn)行排練。因?yàn)橛辛诉@些充分的準(zhǔn)備才使得班會(huì)能夠順利的開展。
本次班會(huì)主要有好習(xí)慣故事《嘿》;好習(xí)慣詩歌表演;小品《課間10分鐘》;全班學(xué)生把自己的好習(xí)慣貼到成長樹上;以及手語表演。在活動(dòng)過程中，我了解到班會(huì)的重要性。經(jīng)常開展班會(huì)，可以使思想教育從本來的枯燥乏味變得生動(dòng)活潑，富有情味，從而達(dá)到教育的目的。
二、得與失
班會(huì)雖然結(jié)束了，但是留給我們的思考沒有結(jié)束。
1、得
本節(jié)主題班會(huì)構(gòu)思有創(chuàng)意，形式多樣，內(nèi)容緊扣主題，教育意義深刻，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，并能夠與學(xué)生思想實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)性強(qiáng)。同學(xué)們發(fā)言、朗誦、表演、游戲，有表情有激情，尤其是發(fā)表自己對(duì)好習(xí)慣的看法時(shí)內(nèi)容充實(shí)，精彩激烈，十分的成功。通過活動(dòng)，學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到自身的好習(xí)慣與壞習(xí)慣，對(duì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣具有良好的促進(jìn)作用。
班會(huì)課上全班同學(xué)積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，形式豐富多樣，突出了學(xué)生的主體地位，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，給他們留下了難忘的記憶。
2、失
回顧這次班會(huì),有成功的地方,但還有許多不足之處。比如，沒有給足學(xué)生時(shí)間進(jìn)行排練，使的在表演時(shí)忘詞;環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)細(xì)節(jié)考慮不周全,沒有很好的計(jì)劃參與者不明確自己的任務(wù),導(dǎo)致表演時(shí)不知道應(yīng)該誰去。
通過反思我明晰了組織好一次班會(huì)活動(dòng)需要的是什么。首先要提前思考，設(shè)計(jì)出活動(dòng)的方案;其次要考慮好細(xì)節(jié)，明確參與者的任務(wù);最后是要給足學(xué)生時(shí)間排練，要與學(xué)生溝通、交流，讓學(xué)生主動(dòng)參與，因?yàn)樗麄兪腔顒?dòng)的中心，是活動(dòng)最大的支持。只有做好這些才能夠取得良好的效果。
一種好習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是需要一個(gè)長期的過程，這次的好習(xí)慣班會(huì)給了我很好的學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會(huì)，我了解到這只是一個(gè)開始，今后還需要不斷的努力，更加主動(dòng)的參與其中。
班會(huì)課總結(jié)10
一、自我大盤點(diǎn)：
1、學(xué)生自由談一談我們身邊有哪些不文明的現(xiàn)象。
學(xué)生發(fā)言很積極，社會(huì)中和校園里的一些現(xiàn)象都講到了。
2、談一談你對(duì)這種行為的認(rèn)識(shí)。
二、觀看一組“不文明行為”的照片（有社會(huì)中的`，也有學(xué)校的）
1、觀看完以后學(xué)生進(jìn)行分組討論我們應(yīng)該如何對(duì)待。
2、分組進(jìn)行匯報(bào)。（其中看到亂丟煙蒂的行為時(shí)，學(xué)生特別提到了老師也不應(yīng)該在校園中抽煙，更不能亂丟煙蒂。）
三、一起朗讀金玉良言-----“細(xì)節(jié)決定成敗”、“勿以惡小而為之、勿以善小而不為”
四、演一演：
1、當(dāng)一個(gè)同學(xué)在路上亂丟垃圾時(shí)，你會(huì)怎么制止他（她）呢？
表演符合學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生們看了以后都深有體會(huì)。
2、當(dāng)你看到一個(gè)同學(xué)在食堂里插隊(duì)時(shí)，你該怎么說呢？
主持人引導(dǎo)同學(xué)要勇于同不文明行為做斗爭(zhēng)。
3、當(dāng)你看到一個(gè)同學(xué)不給老爺爺讓座時(shí)，你會(huì)怎樣說服他（她）呢？
主持人引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)行制止不文明行為時(shí)，要注意方式方法，自己更應(yīng)該講文明。
五、總結(jié)中學(xué)生常見的不文明現(xiàn)象。
在總結(jié)的過程中，老師要求學(xué)生大膽的說出自己還沒有做好的地方，學(xué)生很坦誠，都勇于的講出自己曾經(jīng)的不文明行為，并提出了要改正。
六、全體同學(xué)起立齊讀“告別不文明行為倡儀書”
七、談一談班會(huì)課的感受。
主持人扮做小記者進(jìn)行隨機(jī)采訪，幾個(gè)學(xué)生談出了自己的感想，由于時(shí)間關(guān)系，更多的學(xué)生已經(jīng)沒有發(fā)言機(jī)會(huì)。
班會(huì)課總結(jié)11
本次安全教育主題班會(huì)活動(dòng)組織本班同學(xué)以主題班會(huì)的形式開展，班會(huì)的主題是“‘三防’技巧+安全常識(shí)+急救知識(shí)”，在會(huì)上首先傳達(dá)系里面召開宿舍安全管理的會(huì)議精神，學(xué)習(xí)下發(fā)的“學(xué)生宿舍防盜常識(shí)”和“現(xiàn)場(chǎng)緊急救護(hù)知識(shí)”及相關(guān)文件，然后組織并鼓動(dòng)大家進(jìn)行思考、討論和發(fā)言，會(huì)上同學(xué)們也積極討論并發(fā)言，相互之間學(xué)習(xí)并交流經(jīng)驗(yàn)。
已達(dá)到召開本次班會(huì)的目的及意義，在一定程度上增強(qiáng)大家的防盜·防騙·防范財(cái)務(wù)被奪意識(shí)，懂得如何保管好自身的貴重物品，尤其在近段時(shí)間畢業(yè)生即將離校，人員流動(dòng)量大，特別是宿舍內(nèi)的'貴重物品，以防被偷、甚至被搶等情況發(fā)生;加深大家對(duì)日常其他方面的安全常識(shí)的學(xué)習(xí)，包括用電、防火等安全;提高大家的現(xiàn)場(chǎng)緊急救護(hù)(包括自救)能力的目的，特別是注意打球、踢球所發(fā)生的意外傷害及游泳時(shí)發(fā)生的溺水事故。
此次會(huì)議基本達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果，會(huì)議圓滿結(jié)束。
班會(huì)課總結(jié)12
班會(huì)課是學(xué)校教育中的一門課程，作為德育教育的重要途徑之一，班會(huì)課在學(xué)校教育的課程中發(fā)揮著重要的作用。班會(huì)課是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與開展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)校安排每周一上午第一節(jié)課為班會(huì)課，班主任們都這樣上了：
1.事務(wù)課
因?yàn)樯霞?jí)或?qū)W校臨時(shí)布置了一些任務(wù)，或要處理科任老師反映的某些問題，或要選班干部、選優(yōu)秀，于是把班會(huì)課變成了一節(jié)處理雜事的事務(wù)課。
2.低效課
很多班主任害怕上主題班會(huì)，可學(xué)校已布置，為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，或者說作為以后的保護(hù)傘，又不得不上。有些班主任就隨便上網(wǎng)找點(diǎn)相關(guān)的資料就拿到班上去講；而有些班主任辛辛苦苦準(zhǔn)備了一節(jié)課，在班上很賣力，滔滔不絕的給學(xué)生講，乃至于口干舌燥，喉嚨冒煙。可是只要你留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并不是所有的學(xué)生都在認(rèn)真聽，有的在做作業(yè)，有的在看書，甚至有的在睡覺。
3.罵人課
因?yàn)榉N種原因，有的學(xué)生違反了紀(jì)律，或罵了人，或打了架，或因多次不交作業(yè)等，諸如此類的讓人郁悶讓人生氣的事情層出不窮。于是班主任們就整一節(jié)課都在發(fā)脾氣，罵學(xué)生。這樣做班主任倒是解氣了，可是問題卻仍沒有解決，這或許能讓違紀(jì)的學(xué)生安分幾天，但是幾天之后有的學(xué)生又“舊病復(fù)發(fā)”，于是班主任只好通過再罵去維系，以至于形成了惡性循環(huán)。這樣的班主任做起來當(dāng)然就苦不堪言了。如此頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，終日疲于奔命，就有老師埋怨班主任的工作異常辛苦。
4.主科課
因?yàn)榻螘r(shí)間學(xué)生比較乖，沒有發(fā)生違紀(jì)的事，也就是無學(xué)生可罵，學(xué)校又沒有什么事情讓班主任們?nèi)鬟_(dá)，于是一些班主任就不知該如何是好了，因此干脆就“貪污”了班會(huì)課用來上相應(yīng)的主科課了，給多點(diǎn)時(shí)間做練習(xí)。教師的.出發(fā)點(diǎn)或許不錯(cuò)，然而事實(shí)上卻未必如我們所愿，學(xué)生的成績(jī)也未必就能夠上去，說不定還會(huì)有不少麻煩。因?yàn)樵趯W(xué)校里，總有些學(xué)生素質(zhì)比較差，甚至是為父母來讀書的，一樣會(huì)產(chǎn)生許多麻煩。
5.虛幻課
有些班主任本著思想教育的本意，一節(jié)課東拉西扯，沒有重點(diǎn)、漫無目的、信口開河、不著邊際，猶如腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。一節(jié)課下來學(xué)生沒有任何觸動(dòng)與收獲。于是學(xué)生們還是沒有任何改變，該違紀(jì)還違紀(jì)。
班主任是一個(gè)班級(jí)最高最直接的教育管理者，很多班主任在班級(jí)管理中常常感到困惑的是：想做個(gè)甩手班主任，可是真的甩手了，卻又問題不斷，只好做個(gè)“全職保姆”。做個(gè)“全職保姆”又的確很辛苦很煩人。不少班主任都有過這樣的經(jīng)歷：自己整天待在班里學(xué)生就很聽話，自己一旦離開班上就炸開了鍋，亂哄哄的。一有人經(jīng)過就總會(huì)有同學(xué)“噓”的一聲馬上安靜下來了，那路人一過又照樣“聽取蛙聲一片”。形勢(shì)發(fā)展到今天，特殊的生活背景使得我們的學(xué)生都挺有個(gè)性的。不能打不能罵，甚至說話語氣稍微重一點(diǎn)就跟你“頂�！�。學(xué)生越來越難教是許多班主任的共識(shí)，學(xué)生不乖，就只好呆在班上，安心做個(gè)“全職保姆”。一個(gè)學(xué)期下來，沒功勞也沒苦勞，天天祈禱全班學(xué)生按時(shí)上放學(xué)，別出什么差錯(cuò)。
班會(huì)課總結(jié)13
學(xué)校安全處積極根據(jù)上級(jí)的通知精神，及時(shí)召開安全處會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級(jí)文件精神，認(rèn)真制定《安全教育日活動(dòng)方案》，緊緊圍繞“我安全、我健康、我快樂”安全教育為主題，開展安全教育活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，成立組織活動(dòng)機(jī)構(gòu)。
學(xué)校安全處認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)貫徹《文件》精神，組織開展好全國第xx個(gè)“安全教育日”活動(dòng)，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，xx為副組長，全體班主任為成員的學(xué)�；顒�(dòng)組。安全處認(rèn)真制定活動(dòng)方案，安排活動(dòng)內(nèi)容，召開全體班主任會(huì)議，布置活動(dòng)任務(wù)。
二、依托載體，加大宣傳，營造活動(dòng)氛圍。
學(xué)校通過各種途徑滲透安全教育內(nèi)容，采用班、隊(duì)會(huì)、升旗儀式、布置安全教育宣傳陣地、滾動(dòng)顯示頻、班級(jí)板報(bào)等多種形式，營造安全教育日活動(dòng)氛圍。在周一升國旗儀式上，德育處對(duì)全體師生進(jìn)行以“我安全、我健康、我快樂”安全教育為主題的國旗下講話，利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行專題廣播，在校園懸掛安全教育日主題標(biāo)語，各班出一期以“安全教育內(nèi)容”的板報(bào)，召開發(fā)以“安全教育”為主題的專題班會(huì)。
通過主題班會(huì)深化安全教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，有效防范校園內(nèi)外安全事故，做到健康、快樂成長，使安全教育日活動(dòng)在良好的營造氛圍中全面展開。
三、深化安全教育活動(dòng)成果，開展豐富多彩的安全教育日主題活動(dòng)。
(1)x月底，我校開展了安全疏散應(yīng)急演練，
(2)x月26日開始，每天下午安排10分鐘校園廣播安全之聲廣播，專門廣播校園內(nèi)外安全知識(shí)、學(xué)校安全故事。
(3)x月30日下午班會(huì)時(shí)間，圍繞“我安全、我健康、我快樂”，召開“珍愛生命、安全第一”主題班會(huì)。
通過主題班會(huì)，宣讀安全倡議，制定個(gè)人、班級(jí)安全公約，現(xiàn)場(chǎng)簽訂學(xué)生安全協(xié)議書，收看安全教育宣傳片，讓廣大學(xué)生領(lǐng)悟安全的`重要意義，時(shí)刻關(guān)注安全，遵守安全，有安全才會(huì)健康、快樂。
(4)x月底，組織師生開展“小眼睛大發(fā)現(xiàn)，學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)。通過這一活動(dòng)，使師生認(rèn)識(shí)到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識(shí)融入師生思想行動(dòng)之中。學(xué)校要對(duì)師生提交的安全隱患排查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真核查并及時(shí)加以整改。
班會(huì)課總結(jié)14
軍訓(xùn)結(jié)束了。
那天下午，學(xué)校安排班主任帶領(lǐng)學(xué)生到后勤領(lǐng)取新書，其他時(shí)間班主任自由支配。對(duì)我來說，真是天賜良機(jī)，因?yàn)閯傞_學(xué)，正好還有幾件事情需要做。雖說不是班會(huì)課，但那天下午的整體感覺還是。一句話，開篇良好，對(duì)以后的路充滿了更多的期待。
發(fā)課本的小小花絮
故事肯定先從發(fā)新書開始了。七科七本書，我讓第一排的七個(gè)同學(xué)出來為同學(xué)們發(fā)書，每人發(fā)一門學(xué)科。在孩子們溜溜大眼睛的期盼中，這項(xiàng)工作轉(zhuǎn)眼間順利結(jié)束了。堂桌上留下了包裝繩、紙什么的，凌亂的、安靜的躺在那兒沒人搭理，此刻，我不禁眉頭一皺計(jì)上心來。我就認(rèn)真的提醒同學(xué)們坐好向前看，然后問他們是否有所發(fā)現(xiàn)。也就是眨巴眼的功夫，就有幾只小手高高的舉了起來。
楊思宇：“我們都有書了，怎么沒有老師的書？”
豐火雷：“老師，我發(fā)現(xiàn)課桌上的垃圾沒人把扔到垃圾桶里�！�
同學(xué)們霎那間好像都有所頓悟！我呢，就趁勢(shì)針對(duì)這兩個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)大家思考和討論。關(guān)于第一個(gè)問題，我說：發(fā)書前就告訴大家，班上42個(gè)人， 42套書，當(dāng)然沒有老師的書了，老師需要到圖書室領(lǐng)取的。不過，非常感謝楊思宇同學(xué)能為別人著想，能為別人著想的人的內(nèi)心一定很美。還有，張雨生同學(xué)說，老師可以先用我的書，等你有書了再還給我，也是多好的孩子�。≡賮矸治龅诙䝼�(gè)問題：發(fā)完了新書，剩余了一堆垃圾，這該怎么辦呢？老師甜美的聲音和啟發(fā)式的笑容一下子激發(fā)了學(xué)生們的積極性，有好幾個(gè)學(xué)生爭(zhēng)先恐后地沖上來撿拾課桌上的廢棄物，我還告訴他們捆書的繩還可以有效利用，于是便有幾個(gè)學(xué)生把繩子收好放在柜子里。
處理好前邊的事情，我又瞄準(zhǔn)了教室后面擺放垃圾的位置。我這樣啟發(fā)他們：“后面的勞動(dòng)工具擺放有點(diǎn)亂，大家能不能想個(gè)辦法把他們擺放整齊呢？都動(dòng)腦子想一想�！痹捯魟偮�，牛夢(mèng)夢(mèng)同學(xué)馬上舉手說她有辦法，我讓她去后邊為大家演示一下。只見她嫻熟地把大掃帚一字摞著排開，然后又把小笤帚塞到里面的空隙里。她又接著擺拖把的過程中，旁邊的物品有點(diǎn)礙事，我順手幫著挪了挪，在我的帶動(dòng)下，楊森同學(xué)等主動(dòng)幫忙。牛夢(mèng)夢(mèng)同學(xué)擺完之后回到了自己的座位上，卻忘了收拾垃圾桶等物品，只見楊森同學(xué)又主動(dòng)擺放，魏晨陽同學(xué)主動(dòng)把那一片垃圾打掃干凈了。我接著引導(dǎo)孩子們繼續(xù)觀察，然后他們就發(fā)現(xiàn)了新的問題——教室后面有一張多余的桌子和兩把多余的椅子，在我笑容的注視下，有三個(gè)同學(xué)主動(dòng)提出把他們送到后勤處。我為有這樣一群懂事的孩子而高興！
選干部的“鎮(zhèn)西大計(jì)”
選班委這項(xiàng)活動(dòng)我采取推薦或自薦的方式，咱也學(xué)學(xué)民主治班。經(jīng)過幾分鐘的自薦和他薦，形成的初步候選人名單是：班長張雨生，學(xué)習(xí)委員有豐火雷、盧鄲地、趙敏捷，體育委員楊森，生活委員倪勇、牛書研，衛(wèi)生委員張書浩、牛夢(mèng)夢(mèng)，文藝委員趙亞敏。我宣布所有公示的學(xué)生都要在下周一班會(huì)之前寫好競(jìng)聘演說辭，班會(huì)上進(jìn)行正式選舉。在正式選舉之前，我還給他們灌輸了做班干部應(yīng)有的幾種意識(shí)（借用李鎮(zhèn)西老師的方法）：服務(wù)意識(shí)、主人意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)和效率意識(shí)。我想，就職之前給他們打好預(yù)防針是有好處的。
課代表也是根據(jù)自身情況自薦的，不同之處是這次是一錘定音，不再競(jìng)聘。自薦結(jié)果為：語文陳柳，數(shù)學(xué)楊思宇，英語王明濤（在寫自我介紹的時(shí)候，記得他說小學(xué)任過很多職務(wù)，但影響自己，初中準(zhǔn)備不再擔(dān)任，但從他主動(dòng)要求擔(dān)任英語課代表來看，說明還是有一定想法的。不過，后來我再次看小學(xué)的張老師給他的評(píng)論中得知是因?yàn)樗钥啬芰Σ睿�，政治張�?mèng)艷，歷史陳娜，地理豐火雷（他在全班同學(xué)面前作自我介紹的.時(shí)候說了這樣一句：以后大家在地理方面有什么困難的話盡管找我，本人絕對(duì)無私奉獻(xiàn)！掌聲！）生物趙敏捷。自薦完畢，有同學(xué)說不認(rèn)識(shí)這些同學(xué)，我就讓這幾個(gè)自薦的課代表到前面依次閃亮登場(chǎng)簡(jiǎn)單介紹一下。謝謝這些可愛的孩子們！
接著，我按照學(xué)生入班成績(jī)把他們平均分為七組，六人一組，剛好坐了六排。我只是公布了小組名單，具體誰坐哪個(gè)位置，讓組員們根據(jù)個(gè)子、視力問題內(nèi)部協(xié)調(diào)。調(diào)好之后，仍然用前面的辦法產(chǎn)生了小組長。盡管我一再強(qiáng)調(diào)這是學(xué)習(xí)組長，但牛書研（組內(nèi)第四名學(xué)生）和魏晨陽（組內(nèi)第五名學(xué)生）仍然敢于挑戰(zhàn)自我，推薦自己當(dāng)了小組長。從班委、課代表、組長的評(píng)定，每次豐火雷同學(xué)都很積極，這種無私奉獻(xiàn)的服務(wù)意識(shí)是某些成績(jī)好的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能相比的，我真的為我有這樣的學(xué)生而感到幸福！值得一提的是，班里的李蒙同學(xué)、馬小雙同學(xué)在這幾次評(píng)選中，竟沒有一次積極表現(xiàn)，這大概不僅僅是害羞，更多的應(yīng)該是自私思想在作怪吧！之前馬小雙同學(xué)就流露過自己不愿意擔(dān)任任何職務(wù)的思想，我要讓同學(xué)們的精神來感染他們，帶動(dòng)他們！
喊名字的自我挑戰(zhàn)
對(duì)了，剛才還忘說一件事了。第二節(jié)上課的時(shí)候（還沒調(diào)座位），我用“點(diǎn)名”來挑戰(zhàn)自己，同學(xué)們沒有想到我不看花名冊(cè)能夠按照座位順序能把他們的名字叫出來，當(dāng)我喊出前三排學(xué)生名字的時(shí)候，我分明看出了學(xué)生臉上的興奮，畢竟我跟他們接觸才兩天半��！只是到了后來有個(gè)別學(xué)生名字沒記牢或沒對(duì)上號(hào)，如：盧銀芝、李文慶，還把常震源跟程凱弄混淆了。我有點(diǎn)尷尬地對(duì)學(xué)生說：爭(zhēng)取下次點(diǎn)名不出錯(cuò)！我想，能很快記住別人的名字，也是“讓別人因我的存在而感到幸�！卑桑∽约哼�需要努力，期待著和孩子們一起在以后的日子里走得充實(shí)而快樂。
班會(huì)課總結(jié)15
今天聽了兩節(jié)的班會(huì)課，讓人感覺耳目一新，留下深刻的印象。班會(huì)課內(nèi)容表現(xiàn)富有形式，不僅真實(shí)地展現(xiàn)了班級(jí)中學(xué)生的風(fēng)采，也讓人感受到其中所蘊(yùn)含的的感恩情懷。世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠感受愛的心。開展形式多樣的主題班會(huì)，能夠幫助學(xué)生去感受身邊的愛，讓他們擁有一顆愛的心，學(xué)會(huì)去關(guān)愛身邊的人�？傊鄷�(huì)內(nèi)容具有教育性，觀賞性，層次性。
第一節(jié)“我能行”采用了學(xué)生支持的形式，首先以一個(gè)折紙鶴的任務(wù)問自己，我能行嗎?然后，展示了班級(jí)中“我能行”的表現(xiàn)，包括勞動(dòng)衛(wèi)生，班級(jí)布置，體育風(fēng)貌，接著是群策群力討論我能為良好的班級(jí)建設(shè)做什么?整條思路清晰明確，給我們展示了一節(jié)班會(huì)模范課。第二節(jié)是軍訓(xùn)前的動(dòng)員班會(huì)，從國慶閱兵式引起討論，讓學(xué)生展示對(duì)軍訓(xùn)的向往，軍訓(xùn)的'目標(biāo)，以及軍訓(xùn)中對(duì)自己的要求。安排有序，一環(huán)緊扣一環(huán)，真正做到了教師是傾聽者，點(diǎn)撥者，學(xué)生是主宰。
在本次班會(huì)活動(dòng)中我看到了如下的特點(diǎn)：
主題鮮明：無論是“我能行”共創(chuàng)良好班級(jí)還是做軍訓(xùn)動(dòng)員無一不顯示出鮮明的主題。
2.形式多樣：本次班會(huì)內(nèi)容豐富。通過多種有興趣的活動(dòng)使學(xué)生受到了教育達(dá)到了于教娛樂的目的。
3.充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用：在這次的班會(huì)上各班同學(xué)爭(zhēng)相表現(xiàn)，充滿著自信，努力展現(xiàn)著自己的才華和特長。
4.各班的主題班會(huì)都是在班干部的策劃下組織學(xué)生充分展示自己的想法，了解學(xué)生心中的很多問題。這次班會(huì)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生獻(xiàn)身說法，讓學(xué)生參與其中從而有所體會(huì)和感悟。
這次班會(huì)的最大亮點(diǎn)：就是把行為規(guī)范教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入在活動(dòng)中，主持人很恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合學(xué)生存在的不良行為實(shí)際，及時(shí)加以引導(dǎo)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到了良好的熏陶。
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