返崗實踐總結(jié)精選15篇
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的返崗實踐總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
返崗實踐總結(jié)1
從20xx年9月9日,到20xx年12月13日，我榮幸參加中西部地區(qū)小學語文骨干教師國培學習,在參訓的90天里,有教授的高深理論,有特級教師的核心理念及精彩案例相結(jié)合,還有晉中市各區(qū)教研員的教本分析和研究,每天都有感受到思想火花的沖擊有時心靈一片清爽。在培訓中,我進一步認識到新課標的新理念,反思了自己以往在教學中的不足,真是受益匪淺.現(xiàn)在返崗研修即將結(jié)束，下面我就返崗研修階段作如下總結(jié):
短暫的.培訓結(jié)束了，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩一直在伴隨著我，自我參加培訓回到教學崗后我一直在學習學校為我們準備的各種資料，同時結(jié)合教學并且向有見解有經(jīng)驗的老師請教，讓自己更好的來感悟。
教育改革從課標從教材入手，作為一線的老師只有認識課標讀懂教材才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間。所以，我返崗之后，第一件事是重新翻開課標，認真解讀。
各位專家以及經(jīng)驗豐富的教研員給我們傳達了一個非常重要的教育理念：那就是變“教課文”為“教語文”;變“學會”為“會學”。 所以，回來之后，走上講臺，我在課堂上更關(guān)注的可能不再是一篇課文所表達的感情，而是側(cè)重于如何教給學生概括課文內(nèi)容的方法，標點符號的實用、關(guān)鍵詞句對課文表情達意的作用等等這些閱讀策略類的東西。
在課堂教學中，我也充分運用各種手段，調(diào)動學生主動參與、積極思考的熱情。讓農(nóng)村的孩子逐漸學會思考，是我首先要努力達到的第一個目標。一堂課40分鐘，我盡量讓自己成為那個串聯(lián)課堂教學環(huán)節(jié)的人，而真正掌控課堂的是學生，課堂就是他們的舞臺。
伴隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我的課堂也在悄然發(fā)生這變化。上課時的教室不再是一潭死水，它汩汩流動起來了。學生的眼睛也不再那么渙散，變得清澈明亮起來了。
給學生一個空間，讓他們自己往前走;給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉; 給學生一個時間，讓他們自己去安排;給學生一個問題，讓他們自己去找答案;給學生一個機遇，讓他們自己去抓住; 給學生一個沖突，讓他們自己去討論;給學生一個權(quán)利，讓他們自己去選擇; 給學生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。
用以上的各種理念來武裝自己，同時自我感覺有很大的進步，在教學中更順了，學生學習興趣也提高了不少，我很感謝國培學習給我在今后的工作指引了一條明路。相信，在以后的教學生涯中，自己一定會因不斷的學習，讓課堂教學更精彩。
返崗實踐總結(jié)2
一、教育教學理念有了新的認識
這次培訓的是信息技術(shù)應用能力。通過這次培訓，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學服務(wù)”的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。
二、信息技術(shù)的應用能力有了提升
這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實實在在地學到了信息技術(shù)的應用知識。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往教師講，學生聽，死板無味，無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有效性。信息技術(shù)的應用，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的'突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
三、課件制作水平有了提高
通過學習，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
四、教學行為發(fā)生了深刻變化
信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開展教學。
在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學習深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，更好的運用信息技術(shù)指導教學。
返崗實踐總結(jié)3
經(jīng)過一個月的信息技術(shù)返崗實踐研修學習，我們洪雅實驗小學語文一組較好地達到了我們的預期目的。通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高，為了更好的內(nèi)化學習成果，強化學習理念，現(xiàn)將信息技術(shù)返崗實踐研修學習總結(jié)如下：
(一)群策群力，有序進行
信息技術(shù)返崗實踐研修學習伊始，我們清晰的認識到，這個過程既是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。根據(jù)細致全面的磨課計劃，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn)，感受到了團隊的凝聚力。經(jīng)過討論，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》。擔任上課任務(wù)是王嵐杉。希望通過“磨課”的形式，讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學方式，形成教學風格，進而提高教學質(zhì)量。
(二)充分利用網(wǎng)、絡(luò)平臺資源，組織教師線上學習、獲取資源——線下實踐、研討——線上討論并提交成果
在實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課，分別從教師設(shè)計的活動是否緊扣教學目標和教學內(nèi)容，是否創(chuàng)設(shè)適當?shù)恼Z境幫助學生感知和理解語言，觀察量表等方面進行分析和報告。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。
(三)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動(課堂教學、微課程比賽)
本組返崗階段的學習任務(wù)是聽王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，從開始到現(xiàn)在各項活動都順利開展，這是我們共同努力的結(jié)果。我們組從磨課開始之日起就開始積極準備，嚴格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié)，各個環(huán)節(jié)認真操作，有序開展。在磨課過程收獲頗多。認真作好聽課記錄筆記，即時與她交流，談本節(jié)課的成功和不足之處，和她一起磨課。研修小組負責保存研修計劃、每周活動記錄、教學參訓教師活動成果。并負責督促教師平時運用信息技術(shù)開展課堂教學活動。關(guān)注我們組的活動結(jié)束后，每個參加活動的.教師提交了一份研修成果。
(四)格要求自己，嚴格遵守學校紀律、作息時間，按時完成了學校的相關(guān)工作要求
這次磨課活動全員參與，相互交換心得和體會，營造受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進自己教育和教學，互相促進，互相進步。從中體驗團隊協(xié)作的快樂，認識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。
本次信息技術(shù)返崗實踐研修學習活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。信息技術(shù)返崗實踐研修學習不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學習不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進行到底，讓自己在研修中成長起來。
返崗實踐總結(jié)4
20xx年11月22日參加陜西省文理學院國培計劃小學語文教師技能提升脫產(chǎn)研修培訓結(jié)束，我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓，走過了影子研修，我們又邁進了反思總結(jié)、返崗實踐的門檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進步，在進步中提升，在提升中，我不斷收獲�，F(xiàn)將自己幾個月來的學習和實踐總結(jié)如下：
一、首先在思想上有一定的改變
在培訓以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，也在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓學習中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，對當下全國的教育，特別是語文教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了。現(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村小學語文改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，是農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文，提高綜合的語文素養(yǎng)，健康快樂的成長。
二、在教學中，制定相應的計劃
在學校領(lǐng)導的支持下，我大膽的嘗試，將所學到的各種新的理念及教學方法，及時的運用到自己的教學中。
我首先將在影子研修階段的學習、提高和收獲在教研組內(nèi)進行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高。在交流中，匯報了學習收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個點，拎出一條線，鋪開一個面，勾出一個魂”；上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀，獨具匠心的教學設(shè)計，機動靈活的教學措施。”讓大家明白了作為一位語文教師該教什么、怎么教。團隊協(xié)作、扎實教研，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學校，課堂上要讓教師退下去，學生亮起來。
讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。特別是對于“干凈”的課堂的思考和解讀，很深刻：干凈的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰。無價值的問題不提，可有可無的不講。干凈的課堂要有精當?shù)脑u價，無痕的語言，要干凈的課堂來源于對學生的關(guān)注。舍得，要能忍痛割愛。干凈的課堂要對年段目標進行準確的把握。教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學生亮出來。教師的責任是為學生打開一扇窗，而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想。
三、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效語文課堂的教學藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
返崗實踐階段，是“國培”的重中之重，是每一位學員學習結(jié)合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的教學實踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負學校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。在我做課、講課、研課的過程中和其他語文教師的聽課、評課的支持、幫助下，我領(lǐng)略到了先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關(guān)系。體會到了“生本教育”是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設(shè)計的教育”。它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂中，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，采用“自主探究”、“合作交流”的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。
“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學生的終身發(fā)展。在上課的'過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學校深入開展下去，做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
四、理論與實踐相結(jié)合改善課堂教學
國培促進了我的學習和教育教學實踐，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
關(guān)于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。平時，我和同事們認真開展教學研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸實踐，對于具有創(chuàng)新精神的教學方法，更是相互交換意見，取長補短，力求完善。比如在作文修改方面，我們學校每個語文教師都在進行探索，經(jīng)過大膽構(gòu)想，積極征求學生和老師們的意見，我搞了學生修改嘗試，并于課后及時進行總結(jié)和反思，寫了一篇題為《記一次作文修改訓練》的文章。在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例，撰寫了教學反思和崗位實踐小結(jié)。我深刻的認識到，只要引導得法，調(diào)控有度，學生能很好的完成作文修改訓練的。返崗實踐研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中，使我得到了很多收獲。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
五、促進專業(yè)發(fā)展，做研究型教師
教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
2、重視學生參與式教學。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學內(nèi)容，教師的教才是為了學生的學而服務(wù)，學生的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。
3、終身學習，不斷充電。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
我一直相信：只有堅持學習的人，才能擁有美麗的一生�！案褂性姇鴼庾匀A”，是對教師的真實寫照，點點滴滴地積累，細細地品味，就會從學習中收獲精彩。其實，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。
返崗實踐總結(jié)5
20xx年12月25日參加 小學校長助力脫產(chǎn)研修培訓結(jié)束，我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓，走過了影子研修，我們又邁進了反思總結(jié)、返崗實踐的門檻。在這一階段，不斷的反思，在反思中進步�，F(xiàn)將自己近段時間來的學習和實踐總結(jié)如下：
一、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做校長，只有一輩子學做老校長，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。
這次培訓帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對校長這個職業(yè)進行了重新的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的.穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
返崗實踐階段，是“國培”的重中之重，是每一位學員學習結(jié)合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的管理工作，為學校的健康發(fā)展盡自己綿薄之力。
二、反思學校發(fā)展
1、改善學校環(huán)境，提升學校的教育功能。
我們學校由于地處常平較邊遠地區(qū)，經(jīng)濟狀況相對較落后，學校硬件設(shè)施比較差，校園環(huán)境建設(shè)和教學設(shè)施配備比較落后，為了盡快
改變這種面貌，我們在這方面花了大量的心血，多方籌資,改變校容校貌和辦學條件,今年，借助教育均衡發(fā)展的機會，爭取讓整個校園煥發(fā)出勃勃生機。
根據(jù)地域文化，學校著力打造以“XX”為主題的校園文化，作為瀘定縣首批校園文化建設(shè)的小學，教育局在校園文化建設(shè)方面預計投資30萬;將建一個塑膠運動場;新建一個幼兒園。通過這一系列的投入，爭取讓我們學校的教育環(huán)境得到提升。
2、教師隊伍的建設(shè)決定學校教育質(zhì)量。
是什么決定了學校的質(zhì)量?杰出的教育工作者都知道，如果一所學校擁有杰出的教師，這就是一所杰出的學校。沒有杰出的教師，這所學校就缺少了杰出的關(guān)鍵因素。事實上只有兩種辦法能明顯地改進學校：第一就是找到更好的教師;第二就是提高學校原教師的水平。實際上成就一批教師就是成就一所學校，基于這種思想，我們在花大力氣進行教師隊伍建設(shè)，采取多種辦法努力轉(zhuǎn)變教師觀念，在各方面做了改革的嘗試。
一是教師學習機制的建立，20xx年新建了教師備課室，聽課室，免費提供教師讀物，鼓勵教師普通話培訓和學歷進修，在我們的鼓勵下現(xiàn)在我校有3位教師在進行學歷進修。
二是校本培訓活動的開展，使用校本教研手冊，學校骨干教師帶頭上示范課。主要從以下四方面著手：一是明確培訓目的;二是確保培訓時間;三是形成培訓系列;四是加強合作交流：實施請進來走出去的方式，共同探討教學藝術(shù)，互相切磋，共同進步共同提高，并適
時派有關(guān)科目任課教師外出學習，觀摩，通過培訓學習和實踐探索從而真正把新課程的理念，新教法和學生的新學法逐步內(nèi)化為我校的教學行為。
3、基礎(chǔ)教育應該關(guān)注學生的長遠發(fā)展
我校認真開展美、音、體、衛(wèi)工作，把體育、美術(shù)、音樂課程放在十分重要的位置。開足課時，扎實課效。為做好衛(wèi)生工作，學校堅持組織學生每天清潔教學區(qū)和公共衛(wèi)生區(qū)，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣;開展專項校園文化活動，豐富校園生活。
開展各種活動為我們同學搭建了一個充分展示自我的平臺，增強同學之間的團結(jié)協(xié)作精神，提高了我們動手動腦的能力，使同學們的綜合素質(zhì)得到進一步提高。這一舉動也讓大家真真切切地感受到：我的校園，我做主，你的夢想有多大，舞臺就有多大。
我校在規(guī)范管理，提高教育質(zhì)量方面做出了一些努力，也取得了一點效果，但由于自己走上校長這個崗位時間不長，由于角色轉(zhuǎn)換較慢，缺乏經(jīng)驗，還要不斷學習，不斷提升自己的人格魅力和管理水平，使學校的管理工作進一步規(guī)范化、藝術(shù)化。使自己早日成為一名合格的校長。
返崗實踐總結(jié)6
置換召回，再次邁入師大的校門，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)快一年啦，在師大學習的場景，點點滴滴、歷歷在目，回顧返崗實踐這一年的工作生活，有徹夜難眠的思索，有身體力行的垂范，也有取得成績的欣慰，更有創(chuàng)造奇跡的驚喜。
這一年，我把師大學到的專業(yè)理論與本單位的實際情況相結(jié)合，配合園長踏實抓好幼兒園的日常工作，提高教師隊伍素質(zhì)，提升每一位教職員工的職業(yè)幸福感。進行了一系列校園文化建設(shè)的創(chuàng)新改革，各項工作穩(wěn)步開展與推進，并取得了一定的成效，下面我把返崗實踐工作情況向各位領(lǐng)導和老師們匯報一下。
一、文化教學方面
1、校園文化，快樂為本
幼兒園文化是整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，我園以人為本確定校園文化主題為：“521‘樂’文化”。
521―諧音“我愛你”，意味著市直幼快樂大家園中的每一個成員都在愛中成長，感受愛、傳遞愛，放飛愛。“5”
代表五育并舉，五大主題，五彩生活�！�2”代表家園兩攜手、師幼雙互動、親子共成長�！�1”代表以一切孩子的快樂成長為宗旨、倡導家園一致教育�！皹贰笔俏覀冃@文化的核心內(nèi)容，幼兒“樂”生活、家長“樂”合作、教師“樂”工作。
2、教研教學，雙軌并行 根據(jù)局教研室工作要求，加強園本教研力度，提倡人人參與教研，班班有教研課題。結(jié)合521樂文化主題，我園參與的省級十一五課題“發(fā)揮特長，展示亮點”的研究，已經(jīng)順利結(jié)題，并受到省教育廳領(lǐng)導的充分肯定，教師們的職業(yè)幸福感、歸屬感和自信心大大增加了。在這個溫馨的大家園中教研教學相融合，每位教師都有施展自己才華的舞臺，真正成了幼兒園的主人，本學年我園同時開展了河北省教育實驗基地子課題《家園同步促進幼兒習慣養(yǎng)成》及國家十二五課題《針對有特殊需要的兒童指導與幫助策略的研究》課題研究，通過教師的研討、交流、創(chuàng)新、實踐，總結(jié)的重點方法實用性非常強，我相信在我園全園教師的努力下，我們一定如期、圓滿、順利、高標準結(jié)題。
二、資源利用方面
1、五庫并建―資源共享
�。�1）教學 “資料庫”
市直幼以“教師評優(yōu)活動”作為載體，每年開展“好課大家評”“優(yōu)秀教案設(shè)計與評比”、“教學論文評比”、“優(yōu)秀墻飾設(shè)計”“特色域活動評比”“優(yōu)秀課件評比”等活動，收集了百余件教師自制課件，逐漸形成教學“資料庫”，從而促進了教師教育教學能力的整體提高，為教學活動的有效開展提供了強大保障。
�。�2）玩具“器械庫”
幼兒園每年都會花費大量的時間和精力組織教師收集廢舊材料制作玩具器械，可是老師們的精心制作往往風吹日曬雨淋不到一個學期就破爛不堪，無法再用，“快樂玩具堡”為戶外玩具器械安了一個家，童趣美觀，堡外有目錄堡內(nèi)有標簽，一目了然，根據(jù)幼兒身體機能，劃分五大功能區(qū)，玩具器械分類儲存，各年齡斑輪流活動，幼兒取放自如，不僅大大提升了幼兒身體的綜合素質(zhì)，也節(jié)省了教師反復做玩具的時間及材料成本。
（3）家園“信息庫”
家園合力才能搞好幼兒教育，我們利用校園網(wǎng)站和QQ群與家長形成了教育合力，各方面的信息我們都可以通過網(wǎng)絡(luò)及時與家長溝通，得到了家長的大力支持。
�。�4）管理“人才庫”
利用農(nóng)村后備干部和骨干教師的選拔活動，培養(yǎng)領(lǐng)軍人物，發(fā)揮省示范園學科帶頭人的榜樣作用，形成骨干教師的人才庫，為全市幼兒園提供人才資源。
（5）經(jīng)驗“分享庫”
我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動一班一個主題，一班一個特色，每班幼兒對本班區(qū)域玩的都非常精細，各班區(qū)域活動時間一半幼兒自主選擇去其它班活動另一半幼兒在本班擔起了小老師的責任，輪流共享材料和經(jīng)驗
2、廢舊變裝節(jié)儉養(yǎng)德
由于資金緊張，我園大力提倡節(jié)儉養(yǎng)德從我做起活動，使用了十五年的破舊桌椅，教師們精心修繕、巧手繪制又重新成了美工活動室一道亮麗的風景線;家中不再流行的白T恤成了孩子們手中的畫布，孩子們穿著自己設(shè)計圖案的`T恤頗有的點藝術(shù)范兒；司空見慣的廢舊瓶子，搖身一變，變成了安全、環(huán)保、經(jīng)濟的操作材料，投放到活動區(qū)，孩子們玩起來樂此不疲。
三．教師成長方面
1、五步模式―骨干引領(lǐng)
為了讓全體教師更加系統(tǒng)和科學地領(lǐng)悟幼教學科帶頭人的先進經(jīng)驗，全面發(fā)揮骨干教師的示范作用，市直幼采取5步骨干帶動法：一引二評三推四導五鋪，全面提高教師整體素質(zhì)。
5i模式逐步深化，形成了市直幼全體教師人人勤鉆研、個個爭骨干的趨勢。
2、 四位一體―挖掘亮點
以4個主體、4個依托為主要方式進行教師專業(yè)發(fā)展評估。即以教師個體為主體，依托教師專業(yè)成長檔案開展教師自評；以班級為主體，依托班級工作業(yè)績開展師師互評；以領(lǐng)導為主體，依托班級日常工作開展指導性評價；以幼兒、家長為主體，依托幼兒學期發(fā)展情況開展家長評價，通過四位一體的評價機制挖掘教師潛能優(yōu)勢，找到亮點，發(fā)揮特長，增強自信。
3、師徒共進―青藍工程
青藍工程是有效幫助青年教師適應教育教學工作，站穩(wěn)講臺的有效措施。凡教齡在3年以下的教師，根據(jù)心理需求及專業(yè)發(fā)展需求（如班級管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長工作……）填寫拜師意向書，進行自由組合師徒結(jié)對，使青年教師在最短的時間內(nèi)成為主力軍。
4、班級工作―輪換管理
班長實行輪換制，有效調(diào)動了教師工作積極性，增強了主人翁意識老班長經(jīng)驗介紹，新班長之一接貨，增強了教師自我管理的活力，使管理制度真正起到激勵作用。
5、教師行為--規(guī)范為鏡
據(jù)教育局《幼兒園教師日常行為規(guī)范》落實的有關(guān)通知，我園進一步規(guī)范教師儀容儀表，提高教師的師德形象，對所有在崗教師日常行為規(guī)范進行了筆試，答辯及過程考核，著裝及發(fā)飾提出具體要求，領(lǐng)導班子率先垂范，頂崗帶班期間嚴格要求自己，為廣大教師開了規(guī)范儀容儀表的先河，每周兩次的常規(guī)檢查中，全園教師無一例不按規(guī)范操作，既大大提升了教師形象，提升育人效果，又排除了一些不安全隱患
四、安全管理方面
1、嚴格把關(guān)七項舉措
�。�1）是成立了傳染病疫情應急處理領(lǐng)導小組，并制定了嚴格的傳染病防控應急預案。
�。�2）嚴把晨檢午檢關(guān)。從入園的“一看、二摸、三問、四查”，到中午值班領(lǐng)導、保健醫(yī)巡回檢查，確保及時發(fā)現(xiàn)和處理幼兒異常情況。
�。�3）嚴把消毒通風關(guān)。細化分工責任到人，保健醫(yī)與值班領(lǐng)導協(xié)同查落實并簽字確認。
�。�4）嚴把幼兒就餐關(guān)。在幼兒飲食方面，堅持做到嚴把進貨源頭關(guān)，嚴把生、熟、主、副隔離關(guān)。
（5）嚴把教師培訓關(guān)。保健醫(yī)就有關(guān)春季傳染病的知識組織教師培訓，讓每一位教師掌握傳染病的特征、預防措施，并進行考核。
（6）嚴把家庭防疫關(guān)，通過櫥窗與講座加大宣傳力度。
�。�7）加強因病缺勤幼兒電話追蹤，及時掌握幼兒病情發(fā)展及治療情況。
2、卡卡平安 幸福樂園
為了規(guī)范幼兒接送制度，防止幼兒園暴力事件的發(fā)生，我園用ID卡刷卡攝像的接送方式，采取“一卡”“二疏” “三分”“四排” “五護” “六促措施，
使幼兒入離園秩序井然，幼兒及家長安全得以保障，也收獲了幼兒家長及社會的認可和稱贊。
3、監(jiān)控設(shè)施，不留死角
樓道、衣帽間、寢室、操場新增視頻監(jiān)控攝像頭54個，其中食堂8個，目前視頻監(jiān)控攝像頭總數(shù)達到70個，實現(xiàn)了園內(nèi)視頻監(jiān)控無死角。
4、嚴格把關(guān)，創(chuàng)新飲食
我們設(shè)有專門的食堂管理人員和庫管人員，嚴把食品安全關(guān)，嚴格規(guī)范管理。
�。�1）飲食結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新食譜
依據(jù)科學的理論指導，調(diào)整幼兒飲食結(jié)構(gòu)，每天在早餐中加入水果拼盤，促進維生素吸收，增強幼兒食欲，得到了幼兒及家長的一致認可。另外，我園將幼兒食譜進行改良創(chuàng)新，采用圖文并茂的形式進行展示，此舉反響強烈，得到了眾多家長的關(guān)注和好評。
�。�2）日常教育，強化自理。
我們將原來的飯菜混吃進餐模式改為使用方便的圓形多格餐盤，進行分餐制，并實行“少分多次”供餐制，全面響應“光盤行動”做到了節(jié)約糧食，規(guī)范進餐。摒棄幼兒進餐環(huán)節(jié)保育員包辦代替的習慣，抓住生活中的教育機會，放開幼兒手腳。在吃大蝦或雞蛋等帶皮兒的食物時，不怕臟與亂，教師學“偷懶”，放手讓幼兒動手操作剝殼兒，鍛煉與提高了幼兒的自理能力。
五、家園合作方面。
我們倡導教師要建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。我園每月至少開展1次大型的家長進課堂活動或家長專題講座，向家長充分展示我園的教育教學、飲食保健，有效促進了家長建立全新的育兒觀。利用家長小紙條說明幼兒需關(guān)注特殊情況；利用離園時間分批與家長溝通幼兒在園情況；利用Q群平臺布置家長工作與家長溝通交流，同時上傳幼兒一日活動圖片信息，使家長安心（幼兒園為小班樓層統(tǒng)一安裝wife，便于與家長交流。教師不辭辛苦，即使下班到深夜也對家長的問詢不厭其煩。）
六、取得榮譽方面
本年度我園被評為唐山市文明單位、唐山市幼兒教育先進集體、唐山市示范性教師專業(yè)發(fā)展學校、唐山市衛(wèi)生工作先進單位、唐山市綠化先進單位、以及遷安市學校安全工作先進單位、無煙示范學校，校園文化建設(shè)拉練優(yōu)勝單位并進行了經(jīng)驗介紹，在首屆園長論壇經(jīng)驗交流中獲一等獎，并展示了四節(jié)觀摩課，兩位教師獲中小學幼兒園教師基本功大賽一、二等獎，多件玩教具獲遷安市幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評比一等獎。名師培養(yǎng)對象送課下鄉(xiāng)受到好評，中國經(jīng)濟網(wǎng)河北頻道以圖文并茂的形式登發(fā)了我園的《卡卡平安幸福樂園》，中國日報網(wǎng)河北教育在線頻道廣泛宣傳并登發(fā)了我園《將光盤進行到底》、《廢舊桌椅再利用，巧手繪制換新顏》的做法。
成績雖然不是我自己的，但它是前進的動力，在今后的工作中，我一定踏實穩(wěn)步，再接再厲，深入自省，擺準位置，依靠自身優(yōu)勢，為幼兒，為教師，為家長，搭建快樂平臺，把遷安市市直幼“521樂”特色文化深入發(fā)揚光大，不斷提升幼兒、教師和家長的幸福指數(shù)，真正創(chuàng)出符合時代特色的521“樂”品牌名園。
返崗實踐總結(jié)7
11月下旬，我有幸參加了“國培計劃”四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務(wù)。通過學習，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術(shù)應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板，并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過學習《多媒體教學環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程，我進一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多的獲取資源的途徑。我兼任四年級的《品德與社會》課，課前，我部是抽空上網(wǎng)搜索相關(guān)教學資源，下載資料，如第二單元第2課《公共場所拒絕危險》中的“與安全標志和設(shè)施交朋友”一課，我從網(wǎng)上下載了許多常見的安全標志，上課時通過白板播放給學生觀看，并要求學生試著畫一些標志；在德育專題教育中，我從網(wǎng)上下載了有關(guān)“禁毒教育”的視頻資料，播放給學生觀看，并要求學生寫觀后感。學生認識了毒品的種類，了解了毒品的危害，紛紛表示要堅決拒絕毒品，珍愛生命。最近，我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》，利用榜樣對學生進行教育，效果顯著。
2、語文教學效率更高。在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于語文教學中，效果很好。如在學習了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》之后，習作讓學生介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，并表達濃濃的喜愛之情。由于大多學生生活在城市，只是見過或吃過成熟的果實和現(xiàn)成的食品，但對植物的生長變化過程和食品的加工制作過程一無所知，于是我鼓勵學生通過網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料，深入了解這種特產(chǎn)的生長及制作過程。也可以事先讓學生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀范文，或?qū)W習一些寫作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡(luò)，孩子們的習作變得有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，為他們提供豐富多彩的廣闊的認知天地，幫助他們積累豐富的寫作素材。同時，教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，并給予學生必要的指導。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很欠缺，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市，信息技術(shù)在教育方面的應用已達到一個新的高度，“三通兩平臺”的建立，讓教育教學工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發(fā)展的需要。
我有幸參加了湖南文理學院初中英語置換脫產(chǎn)學習，回想這近兩個月培訓受到的深層的、嶄新的、科學的教育教學理念的洗禮，我覺得這次的培訓對我來說就像是及時雨，滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心。
通過培訓，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學，與教師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時，通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式，與同行們、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會，它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進學生的全面發(fā)展而努力。
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學生的能力培養(yǎng)，教學評價強調(diào)甄別功能，不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代的發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以學生為本，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學素養(yǎng)的'國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。
二、教學方式的轉(zhuǎn)變
通過國培培訓，認識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經(jīng)歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構(gòu)建知識。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代的發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。
三、業(yè)務(wù)水平的提高
這次國培培訓，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。通過此次培訓，使我不僅在教學水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓經(jīng)歷讓我學會在學習中反思，在反思中收獲，在收獲中成長�！皣唷苯o我們搭建了學習交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學習空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機。其實培訓只是一個手段，一個開端。短短一個多月的學習，我感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。
今后我會學以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！這次的培訓中，我也充分認識到我還需要不斷的學習，特別是隨著社會的發(fā)展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。
我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學習和提高自己各方面的素質(zhì)，才能適應教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老，學到老”，才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓作為一個起點，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去。
返崗實踐總結(jié)8
在中央電教館和區(qū)師訓中心的精心組織和安排下，我有幸參加了此次的國培，在一個月的遠程培訓中我更進一步了解和掌握了信息技術(shù)在教學中的應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能，好的教學方法，對我今后的工作有很大的幫助。在學習中反思了以往工作中的不足。作為時代的教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能更進一步。以下是我在培訓中的幾點感悟和心得體會：
1、課程學習與研討交流收獲
在學習中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理，視頻音頻加工等等，更加讓我了解到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術(shù)與學科深度融合中去創(chuàng)新。在于各位教師的研討中，我提出如何運用多媒體技術(shù)進行計算機輔助教學，尤其是課堂導入的問題。我們?yōu)槎嗝襟w可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內(nèi)容。
3、通過參與專家視頻答疑活動、撰寫簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的收獲
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了我的學科基礎(chǔ)知識，加強了對信息技術(shù)學科基本知識和基本理論的理解，掌握了信息技術(shù)學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
3、參與研修活動的收獲
我在研修活動中，我學習了大量同仁的教學資源，更重要的是在這個過程中，我們交流了彼此的經(jīng)驗，讓我積累了大量的教學案例。在交流中，也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。知道培養(yǎng)學生的過程是循序漸進的，可以使學生有更多的機會接觸社會，體驗現(xiàn)實，表達自己對問題的看法，用不同的方式思考和解決問題,這無疑會有助于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，隨著學生信息素養(yǎng)的不斷深化，學生的整體信息素養(yǎng)也會有所提高。
4、信息技術(shù)應用能力的提高
通過培訓為我打開了一扇窗，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，教師應注意有機組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學習資源，例如我們利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等；利用網(wǎng)絡(luò)的下載功能，教師、學生可以很方便的將資源應用到教學中；利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能，學生可以自由點擊，自主學習，進行小組協(xié)作學習。在教學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，
能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起，相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學功能，能增加教學容量，設(shè)計實際問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和應用能力，進一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學質(zhì)量。今天的教師應當樹立一種新的理念，那就是：學校不僅是教育學生的場所，也是自我發(fā)展的場所；只有在教學中持續(xù)發(fā)展自我，才能有所作為，有所成就。
5、教學行為的改進
在學習中使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。希望繼續(xù)學習深化信息技術(shù)學科基礎(chǔ)知識，加強對信息技術(shù)學科基本知識和基本理論的理解，掌握學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，迫切需要進一步解決提高自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的`能力。要更好的運用信息技術(shù)，需要本專業(yè)的素質(zhì)，要想把多媒體技術(shù)有機地融合到課程中要全靠教師本身，更需要信息技術(shù)能力的不斷提高，教學法的知識，教育心理學的理論，以及教育科研意識和不斷創(chuàng)新精神�，F(xiàn)代信息技術(shù)教學是輔助教師授課、解決教學難點的手段，因而，在用計算機進行輔助教學時，不要把課堂變?yōu)檎n件展示，要讓學生在課件的引導下，學習新知識，建構(gòu)自己的知識體系，形成自己的思維方式和解決問題的能力。
過這次培訓也使我開拓了眼界，提高了教學技能。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。
返崗實踐總結(jié)9
有幸參加商丘師范學院20xx年10月19日12月4日的中小學幼兒園教師置換脫產(chǎn)國陪，它給了我太多的感悟與啟迪。培訓過程中使我充分認識了學員的參與和體驗。無論是學員與學員、專家之間的互動交流、還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家們敬業(yè)的精神、深邃的思考和積極樂觀的心態(tài)，教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。我?guī)е@些寶貴的財富自12月4日返回學校后，激勵著指導著我更好地開展教育教學工作，更好地生活和學習。
一、參加多種研修模式，提升自我素質(zhì)
返崗后積極跟進網(wǎng)上研修，并參與有關(guān)信息技術(shù)國培，在網(wǎng)絡(luò)研修中多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，及時與各位學員溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時地了解外面的世界，了解更多的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，提升自我素質(zhì)。
�。�、新課程理念研修。
回校后繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為研修的重點任務(wù)來重點學習。我們學校使用的是北師大版教材，結(jié)合培訓中漯河小學李蘊華老師的報告，以及從商丘市實小分校優(yōu)秀教師在觀摩課中領(lǐng)悟到的課程理念，做到課前反思新舊教材有哪些不同、認真研讀教材，新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的'教學策略等等;課中根據(jù)教學實際反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。讓數(shù)學課真正成為孩子思維的體操!
�。病⒅匾曌晕曳此�，心存做研究型教師的理念。
謹記培訓期間駐馬店市實驗小學的一線教師郝秀麗老師的話：反思促進教師專業(yè)發(fā)展，經(jīng)驗+反思=成長。因此，在返校后盡管工作任務(wù)繁重，我也力爭把反思落到實處：反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足;反思習慣養(yǎng)成教育中的方法，反思主題活動。身為教師，教學管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將虛心的采他山之玉，納百家之長，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。
二、用愛與責任踐行師德，做魅力教師。
程印學教授的做黨和人民滿意的好老師的講座，針對怎樣才能做黨和人民滿意的好老師做了充分的講解，讓我受益匪淺。陶行知先生曾說：真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。沒有愛便沒有教育。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。
但讓學生體會到教師的愛并不那么容易。教師對學生的愛，在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生就要嚴格要求學生。俗話說得好：嚴師出高徒。教不嚴，師之惰。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內(nèi)的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴格要求不等于懲罰學生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛，嚴以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴為前提，嚴愛結(jié)合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關(guān)系。
每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，我努力讓自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，不把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格，充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥;多一份肯定，少一份否定;多一點表揚，少一點批評。真誠地與學生交往，給學生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。愛學生善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學習的斗志。對于問題生，除了多觀察外，還應多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，問題生是可以轉(zhuǎn)化的。
返崗實踐總結(jié)10
XXXX年10到12月，我在學校的統(tǒng)一安排下，參加了“四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓”。利用晚上上網(wǎng)學習，邊看視頻，邊做筆記，邊利用軟件練習其中的工具，學習之后寫評語，與同學學們相互交流學習心得體會，順利完成了這次的學習任務(wù)。通過這次培訓學習中，我的信息技術(shù)知識得到了很大提高，特別是信息技術(shù)運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的.信息技術(shù)應用于教學實踐，收到了很好的效果。
在語文教學古詩兩首，我充分利用PPT把課文內(nèi)容通過多媒體給學生演示，讓學生感受古詩的圖畫美，運用多媒體剪輯技術(shù)，將音樂導入到PPT中，將視頻導入到PPT中，使學生感受到古詩的音樂美，極大的激發(fā)了學生的學學習興趣，在生字教學中運用多媒體PPT技術(shù)讓學習記憶生字效果特別好。另外在培訓時，我積極參加了工作坊的活動，積極學習，其他學員的好的經(jīng)驗也把自己的疑惑講出來和大家一起討論。我在返崗實踐中，將培訓學到的應用教學中。
總之，返崗實踐中，我做到了學用結(jié)合，尤其將PPT的制作，視頻剪輯，音頻文剪輯，運用于PPT，鞏固了學習成果，也促進了自己的學習提升，收獲很大。在教育教學實踐中，我感到自己在信息技術(shù)能力方面，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了讓教育教學工作更加適應現(xiàn)代化，我還會努力學習，多實踐才能適應時代發(fā)展的需要。
返崗實踐總結(jié)11
經(jīng)過十天的培訓，回到學校，將自己所學的知識在我校學前班進行認真實踐，努力做到理論指導實踐，理論與實踐相結(jié)合，覺得專家教授的精彩專題講座、實踐教學以及跟崗實踐，返崗實踐，我感覺自己的理論水平提高了，知識視野開闊了，本次培訓受益匪淺�，F(xiàn)將具體心得總結(jié)如下：
一、思想理念得到提升。
通過本次培訓，從思想上有了一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。受訓返崗后，用理論指導實踐，對幼兒美術(shù)與手工有了進一步的認識和了解，從理論到實操讓我們以幼兒的視角親身體驗孩子的樂趣，并從中挖掘孩子們的教育素材和教育契機，從而讓孩子們愛學，樂學，玩著學。也知道幼兒美術(shù)教育的多樣化和趣味化，更加明確了《指南》的指導思想、意義等。教授們的講解、示范、實際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。返崗后，認真梳理幼兒美術(shù)教育理論，指導教學實踐，并與其它老師認真探討幼兒美術(shù)和手工的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的體驗，采取多種形式的教學，并及時將自己在培訓中所學的知識與園教師一起分享，達到了全員教師再培訓的目標。
二、教學技能得到提升
返崗后，努力將培訓理論和園本美術(shù)教學進行有機結(jié)合，教學技能得到了提升，形成自己的特色。一是教學方法多樣化。使我們的教學更有利于幼兒的發(fā)展，為幼兒提供廣闊的天空。在美術(shù)教學中，我們強調(diào)幼兒先要會想再要會畫，思維在先，表達在后，要引導幼兒打開固有的思維模式，解放幼兒的頭腦，讓他們?nèi)ハ?解放幼兒的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察;解放幼兒的雙手，讓他們?nèi)?chuàng)作;解放幼兒的嘴，讓他們?nèi)フf;解放幼兒的時間和空間，讓他們?nèi)ハ胂笕?chuàng)造，使他們感受藝術(shù)的`美，獲得美的知識。二是教學從幼兒著手，充分考慮幼兒的認知、情感、視覺、動作技能特點，指導幼兒教學，與幼兒溝通、交流，站在幼兒的角度進行美術(shù)教學，如：幼兒畫的衣服是沒有領(lǐng)口，畫的桌子常是四條腿向四方撒開的，畫的物體之間大小比例失調(diào)，經(jīng)常采用一種符合自己愿望的想法，把彼此無關(guān)的東西統(tǒng)統(tǒng)畫在一起等，這些都是幼兒稚拙的表現(xiàn)，都帶有許多主觀、不合理的想法，但幼兒畫的每一根線條、形狀和色彩都表達了幼兒的思想和情感，每幅畫都充滿了稚趣，充滿了幼兒的想象和創(chuàng)造。三是尊重保護幼兒的作品，多聽聽了幼兒對畫的講解，保護孩子的想象力和積極性。四是多鼓勵幼兒，激發(fā)創(chuàng)作欲望。多鼓勵幼兒，多聽幼兒他畫的是什么，多鼓勵孩子涂涂畫畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望少用“像不像”來評價。五是鼓勵幼兒多交流，多觀摩。孩子們經(jīng)過審視,相互交流,相互觀摩學習,他們心里明白誰顏色配的好,誰的構(gòu)思有主次,誰畫的新鮮有趣,自己有哪些不足,通過大家評價,孩子們的自信心會逐步提高,他們的創(chuàng)作性會更強,善于發(fā)現(xiàn)不同個性的幼兒不同特點，因人施教，分別指導。
三、教學效果顯而易見
在返崗教學實踐中，我努力把從培訓的理論知識運用到工作實踐中去，收獲不小�；氐阶约旱挠變簣@后，我認真地理清自己的思緒，與其他老師認真探討教學方法、技巧，努力讓理論轉(zhuǎn)化為教學技能。經(jīng)精心設(shè)計，認真準備，在我校學前班上的美術(shù)活動課《學畫蝴蝶》課堂上，利用多媒體技術(shù)，讓孩子們在游戲中學習，努力讓幼兒在快樂中學習，激發(fā)了幼兒的美術(shù)學習興趣，讓幼兒樂學，教學效果明顯，得到了園領(lǐng)導和同事的認可和稱贊。
本次培訓，經(jīng)過各位專家教授的指點，使我對幼兒美術(shù)教學有了進一步的認識，幼兒美術(shù)教育技能得到了提升，我會努力將所學知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”，然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中，教職業(yè)的神圣認識更加深刻，雖然培訓已經(jīng)結(jié)束，但學習還將繼續(xù)，教育教學技能提升永遠在路上。感謝“國培”為我們提供這么難得的機會。最后，希望我們的國家教育政策更好，多舉辦一些這種實用性較強的培訓。讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
返崗實踐總結(jié)12
xxxx年10月20日開始參加海師院校組辦的“雙五百”人才師資項目培訓，接受培訓一個多月，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學校，按照教育培訓中心和老師的部署要求，我進行上課和指導頂崗教師實習，現(xiàn)又過了半月，我對自己這半個月的實踐，有以下幾點工作匯報。
一、在本校開展了師徒“同課異構(gòu)”匯報課，展示了師徒各自的培訓效果。在海南師范大學聽了很多專家和教授的理論指導，并到海口市金盤學校跟班影子學習，思想和教育理念得到陶冶和更新，學到了一些理論與技能方法，這次回校就是為了進一步實踐、展示、反思、內(nèi)化在院校集中、影子學習時學習到的知識�；顒娱_展很順利也很完美，師徒都得到學校領(lǐng)導和很多老師的肯定和贊許，都說教學實效有了很大的進步和提高。
二、向全校老師做了一次研修收獲的匯報。我的匯報主要是從這幾個方面：
（一）教育思想和教育理念得到進一步的陶冶和提高。在院校聽了吳一凡、林中偉和海南僑中的羅丹文等幾位教授和老師的關(guān)于師風師德方面的教育后，使我更加懂得教師的職責、教師這份職業(yè)的特殊性和它的意義，更加堅定我為人師表和奉獻教育事業(yè)的信心。
�。ǘ┙虒W設(shè)計能力和教學技術(shù)水平得到進一步的提高。在理論學習期間，班主任陽利平博士、國興中學的方仁艷老師給了我們很多非常實在的教學指導，在老師們的指導下，我們學員設(shè)計了我們的教案，我們學員設(shè)計好后，教授們又對我們的設(shè)計進行評議和指導，并且班主任還盡可能在海師附中安排老師為我們上該專題的示范課，就是在這些活動中我們學員的教學設(shè)計能力得到了提高。在跟班影子學習時，到�？谑薪鸨P學校觀看了很多優(yōu)秀的老師集體備課、教研活動，并聆聽了他們的優(yōu)秀、實效的課堂教學過程，收獲頗豐，收益不少。
�。ㄈ┕芾戆嗉壍乃降玫搅隋憻�。在跟班學習階段，學校特意為我們安排了兩位年輕有為的班主任，讓我們跟班學習，指導老師經(jīng)常傳授她的管理和帶班的方式和經(jīng)驗，我們也跟著管理，就是在這些活動中我們很受教育，管理班級的水平也得到了提高。
三、參與實習生組織的班隊活動�；貋砗螅瑓⒓恿税劬昀蠋熃M織的一次班隊活動拔河比賽，在這場比賽中，同學們齊心協(xié)力，獲得了第二名的'好成績，可以說艾老師的指導功不可沒。
四、參與對頂崗實習生的表現(xiàn)的鑒定和評價，填寫《頂崗實習生考核評價表》。這是個互相學習的過程。我用在院校學習到知識進行科學的鑒定和評價，在參與的過程中，也學到了別的老師的評價方法和意見。
總之，返崗實踐讓我在理論和影子的學習后進行了一些進一步的實踐、反思、和內(nèi)化，確實提高不少。
返崗實踐總結(jié)13
20xx年XX月前往XX參加培訓，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學校，進行上課和指導頂崗教師實習，現(xiàn)又過了半月，我對自己這一個多月的學習和實踐，有以下幾點總結(jié)。
一、首先從思想上有了一定的改變
在培訓以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓學習中，在教授、專家的指導下，我對教育教學有了更進一步的理解 ，對自己的教學目的，有了更確切的規(guī)劃。通過培訓，我還知道了閱讀對一名教師的重要性。所以這段時間，我開始閱讀書籍，教學的、文學的，盡量抽出時間來看書。
二、在教學技能上有了進一步的提高
我將在國培期間學習到的`教育教學知識運用到實際的教學中，不管是專家的理論知識，還是一線教師的實踐成果，我都將它整合到我的教學之中，并積極去探索、創(chuàng)新、提高。
回到學校后，我認真地理清自己的思緒，與同年級、同學科的老師認真探討教學的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的學習，采取多種形式的教學，努力提高學生學習的自主性。為此我進行了認真的課前思考，課前設(shè)計、課前備課以及課后反思、課后總結(jié)。上好每一堂課。
三、通過教學收到了較好的教學反饋信息
1、采取了教學的多樣式，學生普遍興趣高昂，學習態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，上課講話、開小差的學生明顯減少。
2、學生們學習的自信心增強，以前上課不敢舉手、回答問題結(jié)結(jié)巴巴的學生減少，學生們敢于在課堂上表達自己的意見、見解，課堂活波有序。
3、學生的良好學習習慣進一步養(yǎng)成。不管是作業(yè)的完成還是課前的預習，都能做到保質(zhì)保量。
返崗上課，使我能馬上將自己學到的理論知識、實踐知識運用到教育教學當中，使自己進步，更能看到自己的不足，以便于改正、提升�？偟膩碚f，這個階段，從思想上，教學工作上，自己都有所進步，有所提高。我即將開始下一個階段的學習，希望在接下來的學習當中，自己能有更多的收獲。
返崗實踐總結(jié)14
一、教學觀念的改變
通過這次浸入式培訓學習，結(jié)合我班實際，使我深刻地意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改變，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這個時代要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的.觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是要誤人子弟的。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是受教育和施教育的學習。我們最終的追求是培育人才，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，達到活到老，學到老的終身學習目標，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、積極實踐，提高教育教學效果
首先,在平時的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人。
其次，在教學活動中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務(wù)，構(gòu)建有效和諧課堂。
最后，班務(wù)管理水平有了提升。對于所有的學生我都會一視同仁，當學生有進步時，我會及時做出表揚，而當學生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育。不會因為他成績好而心存袒護，而對成績差的學生抱有偏見。
三、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。 在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
返崗實踐總結(jié)15
我今年在學校的統(tǒng)一組織安排下，參加了“四川省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓”學習。我用晚上學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，與同學學們進行在線相互交流心得體會，順利完成了這次網(wǎng)上的學習任務(wù)。在這次培訓學習中，我的信息技術(shù)能力得到了迅速提高，特別是信息技術(shù)運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術(shù)知識應用于教育教學實踐，收到了良好的教育教學效果。
在教學《圖形的放大與縮小》一課時，我充分利用信息技術(shù)，運用PPT通過多媒體給學生演示，讓學生清楚認識放大與縮小后圖形的形狀沒有變等知識，使學生很容易比較，另外在培訓時，我積極參加了課程的討論活動，學習了其他學員的`好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用教學中，效果很好。
總之，返崗實踐中，我做到了學用結(jié)合，尤其將PPT的制作，圖形的剪輯編輯運用，進一步鞏固了學習成果，提高了教學效果，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了使教育教學工作更適應現(xiàn)代化，我還將繼續(xù)學習，使自己更多實踐只有適應時代發(fā)展的需要。
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