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函授畢業(yè)生自我總結

時間:2023-04-21 17:45:07 總結 投訴 投稿

函授畢業(yè)生自我總結15篇

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的函授畢業(yè)生自我總結,希望對大家有所幫助。

函授畢業(yè)生自我總結15篇

函授畢業(yè)生自我總結1

  通過三年的本科函授學習,本人在思想認識,業(yè)務知識,專業(yè)技能等方面都有較大的提升,F(xiàn)概括如下:

  (一)思想認識:

  本人在函授期間,能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程,對各種文學理論和語言學理論有較系統(tǒng)的了解和把握,對文學作品的認識有了一定的廣度和深度,彌補了以往在宏觀把握上的不足,拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢,提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是:通過對美學理論的學習,認識到語文教材和課文都蘊含審美因素,課堂教學過程更蘊含審美因素,語文教學是一門遺憾的藝術你熱愛生命嗎?那別浪費時間,因為時間是組成生命的材料!惶m克林

  作為一個教師,作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師,應盡己所能,最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素,對學生進行審美教育,提升學生的審美能力,把學生塑造成有一定美學審判能力的現(xiàn)代合格公民

  我只是在網上和同學多聊了那一會兒有趣的事,她就絮絮叨叨沒完沒了地數(shù)落了起來!

  (二)業(yè)務知識:

  三年的函授學習,雖然面授時間短,平時教學任務繁重,沒有很多的時間作深入的思考,但覺得還是有較大的收獲:特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習,使本人在過去的基礎上,有一個較完整的框架把握,對以前在?齐A段學習的知識有個反芻的機會,對知識有進一步的理解,自身素質有進一步的提升(實話實說,雖然很多知識在課堂上用不著,但作為一個教師,一個新課程背景下的教師,你要倒給學生一杯水,你自身必須有好幾桶水,而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴,提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力

  火紅的彩霞在雨后,真誠的友誼在別后,流水不因石而阻,友誼不因遠而疏

  (三)專業(yè)技能:

  教學是一門科學,更是一門藝術,語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術,語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總,方方面面,有教材的處理技能,問題設計技能,授課技能等,不用說其他,單是課堂教學技能就令人目不暇接,疲于應付,什么導入技能,過渡技能,提問技能,結課技能,板書技能等

  生命,從小溪的流淌中獲得;青春,在飛流的傾瀉中閃光;存在的價值,于大河的奔流中呈現(xiàn)。

  函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計;如何有效地引導學生進行小組合作探究。較之過去有較大的提升。

  (四)存在的.問題:

  三年的函授,實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責,但因為時間段,教學走過場,考試也走過場,學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升萬事勝意,合家幸福,另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決:如現(xiàn)代教學媒體的知識應用,語文教學課件的制作和應用,新課程背景下教師角色的轉換,教學策略的轉變,師生間的交流溝通,小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修,這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學習最盼望得到解決的,但總也得不到解決八方秀色,一室清輝。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題

  祝愿你在以后的歲月里,以敏銳的智慧,獲得新的成功。

函授畢業(yè)生自我總結2

  本人從進入大學以來,一直以嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和積極的工作熱情投身于學習和工作中,雖然有過成功的喜悅,也有過失敗的辛酸,然后日益激烈的社會競爭也使我深刻認識到,若想成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生,這些鍛煉都是很基礎的和必要的。大學時期的所學、所感、所悟將指導我一生受用!

  在政治上,我有堅定的政治方向,積極上進,熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護中國共產黨的領導,擁護黨的各項方針政策,遵紀守法,勇于批評和自我批評,樹立了正確的人生觀和價值觀。

  在學習上,憑著對知識的渴望和追求,我一向嚴于律己,刻苦鉆研,勤奮好學,態(tài)度端正,目標明確,為把自身,變成一個掌握現(xiàn)代信息和職業(yè)技能的合格,我牢固掌握了本專業(yè)的基礎知識和技能,除此之外我還廣泛獵取其他學科的知識,給自身更多的.機會參加社會實踐,做到理論聯(lián)系實際。

  在工作上,除了積極參加學校、系、班級組織的各項活動外,結合自身特長,我還積極參加學校、社會組織的各種網絡設計比賽,并獲得獎勵,為學校爭光,得到了學校、老師和同學們的認可。

  在生活上,養(yǎng)成了不錯的生活習慣,生活充實而有條理,有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度,不錯的生活作風;為人熱情大方,誠實守信,樂于助人。有自身為人處世的原則,與同學,朋友和睦相處,共同進步。

  在體育方面,認真參加、學習學校開設的體育課程并圓滿完成任務,積極參加各項課外活動,并不斷豐富自身的閱歷。年的大學生活,使自身的知識水平、思想境界、工作能力都邁上了一個新的臺階。在這即將告別美好大學生活、踏上社會征途的時刻,我將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。

函授畢業(yè)生自我總結3

  大學兩年是我一生的重要階段,是學習專業(yè)知識及提升各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起,我就把這一信念作為人生的`又一座右銘。

  大學兩年里,在提升自身科學文化素質的同時,也努力提升自身的思想道德素質,使自身成為德,智,體諸方面全面發(fā)展,適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才,做一個有理想,有道德,有文化,有紀律的社會主義建設者和接班人。

  大學兩年,塑造了一個健康,充滿自信的我,自信來自實力,但同時也要認識到,眼下社會變革迅速,對人才的要求也越來越高,社會是在不斷變化,發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問題,自身還有很多的缺點和不足,要適應社會的發(fā)展,得不斷提升思想認識,健全自身,改正缺點。要學會學習,學會創(chuàng)新,學會適應社會的發(fā)展要求

函授畢業(yè)生自我總結4

  時光飛逝,光陰荏苒,轉眼間我參加的歷時三年的xx學院本科函授學習已近尾聲。回顧三年的學習歷程,感受頗多。現(xiàn)總結如下:

  一.苦盡甜來,感覺真好

  三年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目,曾記那時,正逢自身學校創(chuàng)建省實小,工作上任務繁重,休息日都被學校加班擠去了,屬于自身支配的時間少之甚少。那段時間,好幾次有放棄這次入學考的機會,但憑著毅力還是堅持下來,每晚挑燈夜戰(zhàn),系統(tǒng)復習,終于順利過了成人高考關。為自身能有幸成為南師的學員而倍感慶幸,現(xiàn)又即將完成學業(yè),心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味,付出后的成功使內心更充實。這也正應驗了“決心即力量,信心即成功”這句名言的內涵。

  二.精彩教學,回味無窮

  雖然這種函授學習比起全日制學生上課的時間要有限得多,但我本著積極的求學態(tài)度,已在聽課之余真切地感受到,并且贊嘆過十多位授課老師的講課之精彩,他們既高瞻遠矚,又激情洋溢;既有系統(tǒng)淵博的知識,又有生動形象的實例;既對理論進行系統(tǒng)傳授,又對現(xiàn)實加以深入剖析使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質量的學習。老師們風格迥異,但水平都一流,他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫的享受。靜安思之,我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉,他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時間內,老師們豐富的實踐經驗和講課時的風采,引領我們暢游于知識的.殿堂,令人回味無窮

  三.珍惜機會,受益匪淺

  為了提升自已,我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關系,把學習當作健全自身的需求,把學習當成推動工作的動力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽,認真地圈劃重點,按類別認真做好筆記,既兼顧基礎知識,又突出重點內容;回家后舍得化時間,根據(jù)復習提綱認真地讀,認真地背誦記憶,做到在理解基礎上背記,在背記基礎上理解。因此,本科每門功課的考試,我都能一次性順利通過。實踐證明,成功只屬于辛勤耕耘者。

  四.制度嚴格,倍受熏陶

  雖是函授學習,但本班南師的班主任與進修校的班主任密老師,她們對本班的管理十分嚴格、規(guī)范,安排合理。她們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與嚴格的管理給我諸多啟示,使我在學到不少知識的同時,也悟到了好多為人處事之理。因此,雖自身在學校的教學工作比較繁忙,而且身處偏僻農村,到進修校得轉車幾次,起碼一個半小時才能到達,但我總能合理安排好學校的事務,克服困難,按時參加學習,出勤率高,并能自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些,累了些,但自感生活因忙而充實,因忙而精彩。

  這三年的學習,使我有了更為系統(tǒng)的理論知識,使我的文化底蘊也有了更多的積淀。它,讓我又一次滿載而歸;它,給我的知識儲備又注入了很多“新鮮血液”;它,也將成為我人生學涯中的又一段美好回憶。

函授畢業(yè)生自我總結5

  大學生活即將結束,在畢業(yè)之即,對自已三年的學習和生活做一個作一個總結和鑒定:

  在校期間,在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下,通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐,自覺自身的綜合素質在較大程度上得到了提升,努力將自身塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結構健全、適應能力強、有團體協(xié)作精神的青年。

  當然,本人還存在很多不足之處,諸如:

  首先是學習成績還不是十分優(yōu)秀,三年來,雖然我的成績一直在進步,但卻始終達不到最理想的狀態(tài),主要原因是基礎比較薄弱,加上剛進大學時,學習的環(huán)境變寬松了,學習更多需要的是自主性,于是,長期在老師、家長督導下學習的'我,一度迷失了方向和動力,幸虧后來在老師、輔導員和同學的幫助下,我從迷失中找回了方向,從而迎頭趕上,但因此也落下了一些課程。

  第二是與同學的聯(lián)系還不夠緊密,和同學交流較少,主要原因是自身作息的時間安排上不夠合理,未能十分有效地工作與學習,導致時間使用的緊張,無意中減少了與同學交流的時間。其次,由于自身性格比較內向,不善言談,又擔心找同學交流會打擾他們的休息,造成沒能積極主動的和同學進行交流、了解同學們的所感所想。

  在今后的日子里,我會從自身找原因,改善缺點不足,改善學習方法,提升理論水平,在提升自身科學文化素質的同時,也努力提升自身的思想道德素質,使自身成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才,做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

函授畢業(yè)生自我總結6

  大學生活即將結束,在畢業(yè)之即,對自已三年的學習和生活做一個作一個總結和鑒定:

  在校期間,在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下,通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐,自覺自身的綜合素質在較大程度上得到了提升,努力將自身塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結構健全、適應能力強、有團體協(xié)作精神的青年。

  當然,本人還存在很多不足之處,諸如:

  首先是學習成績還不是十分優(yōu)秀,三年來,雖然我的成績一直在進步,但卻始終達不到最理想的狀態(tài),主要原因是基礎比較薄弱,加上剛進大學時,學習的環(huán)境變寬松了,學習更多需要的是自主性,于是,長期在老師、家長督導下學習的我,一度迷失了方向和動力,幸虧后來在老師、輔導員和同學的`幫助下,我從迷失中找回了方向,從而迎頭趕上,但因此也落下了一些課程。

  第二是與同學的聯(lián)系還不夠緊密,和同學交流較少,主要原因是自身作息的時間安排上不夠合理,未能十分有效地工作與學習,導致時間使用的緊張,無意中減少了與同學交流的時間。其次,由于自身性格比較內向,不善言談,又擔心找同學交流會打擾他們的休息,造成沒能積極主動的和同學進行交流、了解同學們的所感所想。

  在今后的日子里,我會從自身找原因,改善缺點不足,改善學習方法,提升理論水平,在提升自身科學文化素質的同時,也努力提升自身的思想道德素質,使自身成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才,做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

函授畢業(yè)生自我總結7

  自學考試的文憑不應該是我們追求的終點,而是我們走向新生活,尋求更高發(fā)展的新的起點。我們應該以自考文憑為新的起點,向更高的知識境界繼續(xù)攀登,并以此作為回報社會的資本和依據(jù),為維護公平與正義做出自身應盡的社會責任和貢獻!

  通過這幾年認真學習自考課程,我開始更加關心時事政治,對黨和國家的理論、政策有了更加深刻的理解和領會,樹立了正確的'人生觀和世界觀,提升了個人素養(yǎng)和道德品質。

  幾年的自學考試經歷,使我養(yǎng)成了不錯的學習習慣和方法。讓我逐漸學會了該如何面對新知識進行自學,然后對其進一步深入理解和掌握利用?在邊工作邊學習中,我合理安排空閑時間,認真研讀教材,然后整理有關要點、重點做好筆記;最后做到理論聯(lián)系實際,學以致用。我想這些學習的方法和習慣,將會使我受益終生。

  我真的很感激自學考試,它是改變我一生命運的考試!它帶給我最大啟示是:只要努力必有回報,只要付出必有成就。

  在過去的幾年里,自考已經成為我生活的一部分,每年的XX月、XX月我會很自然的調整自身的生活節(jié)奏,投入到復習迎考中去,考試已經不再是一種任務,而是一種習慣。

  我真的很感激自考!自考使我真正體會到,每一次考試只是一個里程碑,求知是永遠沒有止境。

函授畢業(yè)生自我總結8

  通過三年的本科函授學習,本人在思想認識,業(yè)務知識,專業(yè)技能等方面都有較大的提高,F(xiàn)概括如下:

  (一)思想認識:

  本人在函授期間,能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程,對各種文學理論和語言學理論有較系統(tǒng)的了解和把握,對文學作品的認識有了一定的廣度和深度,彌補了以往在宏觀把握上的不足,拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢,提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是:通過對美學理論的學習,認識到語文教材和課文都蘊含審美因素,課堂教學過程更蘊含審美因素,語文教學是一門遺憾的藝術

  你熱愛生命嗎?那么別浪費時間,因為時間是組成生命的材料。——富蘭克林

  作為一個教師,作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師,應盡己所能,最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素,對學生進行審美教育,提高學生的審美能力,把學生塑造成具有一定美學審判能力的現(xiàn)代合格公民

  我只是在網上和同學多聊了那么一會兒有趣的事,她就絮絮叨叨沒完沒了地數(shù)落了起來!

  (二)業(yè)務知識:

  三年的函授學習,雖然面授時間短,平時教學任務繁重,沒有很多的時間作深入的思考,但覺得還是有較大的收獲:特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習,使本人在過去的基礎上,有一個較完整的框架把握,對以前在專科階段學習的.知識有個反芻的機會,對知識有進一步的理解,自身素質有進一步的提高( 實話實說,雖然很多知識在課堂上用不著,但作為一個教師,一個新課程背景下的教師,你要倒給學生一杯水,你自己必須有好幾桶水,而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴,提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力

  火紅的彩霞在雨后,真誠的友誼在別后,流水不因石而阻,友誼不因遠而疏

  (三)專業(yè)技能:

  教學是一門科學,更是一門藝術,語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術,語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總,方方面面,有教材的處理技能,問題設計技能,授課技能等,不用說其他,單是課堂教學技能就令人目不暇接,疲于應付,什么導入技能,過渡技能,提問技能,結課技能,板書技能等

  生命,從小溪的流淌中獲得;青春,在飛流的傾瀉中閃光;存在的價值,于大河的奔流中呈現(xiàn)。

  函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計;如何有效地引導學生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。

  (四)存在的問題:

  三年的函授,實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責,但因為時間段,教學走過場,考試也走過場,學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升萬事勝意,合家幸福,

  另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決:如現(xiàn)代教學媒體的知識應用,語文教學課件的制作和應用,新課程背景下教師角色的轉換,教學策略的變化,師生間的交流溝通,小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修,這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學習最盼望得到解決的,但總也得不到解決八方秀色,一室清輝。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題

  祝愿你在以后的歲月里,以敏銳的智慧,獲得新的成功。

函授畢業(yè)生自我總結9

  思想品德

  本人思想端正,能吃苦耐勞,有崇高的理想和偉大的目標,重視個人道德修養(yǎng),養(yǎng)成不錯的生活作風,樂于助人,關心國家大事。

  學習成績

  在校期間,本人一直勤奮學習,刻苦鉆研,通過系統(tǒng)地學習掌握了扎實的基礎知識。由于有不錯的'學習作風和明確的學習目標,曾獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學生"等榮譽,得到了老師及同學們的肯定,樹立了不錯的學習榜樣。

  社會活動

  在課余時間,本人積極參加體育鍛煉,加強身體素質,也熱愛勞動,積極參加校開展的各項文體活動,參加社會實踐,繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神,也參加了校文學社和書法協(xié)會,豐富了課余生活,使自身在各方面都得到了相應的提升。

  "寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來",大家要堅信通過不斷地學習和努力,使自身成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生,以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn),為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

函授畢業(yè)生自我總結10

  回首大學生涯,有過渴望、有過追求、有成功也有失敗,在這個過程中我不斷地挑戰(zhàn)自我,充實自我,為我的未來打下了堅實的基礎,思想品德:遵紀守法、關心和幫助他人,有堅定的政治方向,積極地向黨組織靠攏。參加了"參加了黨校培訓。

  學習生活:學習上,我熱愛自身的專業(yè),上課認真聽講,課后復習鞏固。在學校綜合評詁中曾獲得過學習成績優(yōu)異獎。我還利用多余時間學習經濟管理、新聞寫作等相關知識。積極參與科研活動,與同學一起參與長江涪陵段魚類資源的調查,撰寫了論文《長江涪陵段魚類資源的調查》并發(fā)表于《大眾科技》雜志;生活中,我誠實守信,熱心待人,勇于挑戰(zhàn)自我,時間觀念強,有著不錯的生活習慣和正派作風。

  工作實踐:工作上我對工作熱情,任勞任怨,責任心強。曾擔任過學生工作通訊社(現(xiàn)學生工作聯(lián)合會通訊部)副社長、生命科學系(現(xiàn)生命科學與技術學院)實踐部副部長、生物信息學會副會長/名譽會長等職務。使我的組織、協(xié)調、管理及人際交往能力得到較大提升。此外我還積極參課外活動及社會實踐活動,例如參加"挑戰(zhàn)杯"大學生課外學術科技作品競賽并獲得三等獎,到重慶市涪陵區(qū)綺羅宏美達繭絲綢公司學習基礎的生產管理,參與3.12植物節(jié)活動等。獲得青年志愿者先進個人、自立自強先進個人等稱號。

  總之四年的大學生活,使我的`知識水平、思想境界、工作能力等方面都上了一個新的臺階。在我以后的學習、生活和工作都我也都會以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任心去迎接新挑戰(zhàn),勇攀高峰。

函授畢業(yè)生自我總結11

  轉眼間大學生生活就要結束了,離校之前,為了明確自身的過去與未來。我覺得我有必要對這幾年的大學生活做個自我鑒定!

  大學期間,我不但重視對專業(yè)課程和第二外語(日語)的學習,掌握了扎實的'專業(yè)知識技能,同時重視個人思想道德品格和修養(yǎng)的提升,堅信"先做人后做事"的至理名言,認為正直的人格是人才的一項重要標準。

  我性格開朗,亦靜亦動,本著一顆誠心與人交往,有較強的表達能力,同時也很樂意傾聽,懂得自我反省。我品嘗過失敗,經歷過迷惘,但最終在集體生活中慢慢成長起來,形成了不錯的性格品質。

  我富有責任感,敢于面對挑戰(zhàn),有強烈的進取心和優(yōu)秀的團隊精神,善于與他人協(xié)同作戰(zhàn),同時也有較強的組織協(xié)調能力、活動策劃能力和社會實踐能力。大學期間,我踏實肯干,努力不懈,最終在任社團管理中心主任和暑期社會實踐等各種社會工作和實踐活動中鍛煉和提升了自身,更在這個過程中發(fā)現(xiàn)了自我,認可了自身,加強了自信心。

  我積極樂觀向上,適應能力強。大學生活中,由于遠離家鄉(xiāng)和經濟條件不好,遇到過不少困難,但憑借著不錯的心態(tài)和同學朋友間的相互支持,我最終獲得了成長。相信在以后的工作學習生活中能有更大提升!

函授畢業(yè)生自我總結12

  由于三年的本科函授學習,我在思想認識,業(yè)務知識,專業(yè)技能等方面都有較大的提升。

  思想認識:我在函授期間,能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程,對各種文學理論和語言學理論有較系統(tǒng)的了解和把握,對文學作品的認識有了一定的廣度和深度,彌補了以往在宏觀把握上的不足,拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢,提升了自身處理語文學習的能力。特別值的一提的是:通過對美學理論的學習,我認識到語文教材和課文都蘊含審美因素,課堂教學過程更蘊含審美因素,語文教學是一門遺憾的藝術。

  業(yè)務知識:三年的函授學習,雖然面授時間短,平時學習任務繁重,沒有很多的時間作深入的思考,但覺得還是有較大的收獲:特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習,使我在過去的基礎上,有一個較完整的.框架把握,對以前在?齐A段學習的知識有個反芻的機會,對知識有進一步的理解,自身素質有進一步的提升。這些知識使我高屋建瓴,提升了對學習的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

  專業(yè)技能:教學是一門科學,更是一門藝術,語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術,方方面面,有教材的處理技能,問題設計技能,授課技能等,不用說其他,單是課堂教學技能就令人目不暇接,疲于應付,什么導入技能,過渡技能,提問技能,結課技能,板書技能等。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計;較之過去有較大的提升。

  我已圓滿的完成了規(guī)定的課程。函授僅僅三年,因此我非常珍惜時間。上課期間,我保持以往學習時代的風格,不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解,作好學習筆記,并把自身的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè),我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白:這是我提升自身水平和能力的機會。

函授畢業(yè)生自我總結13

  轉眼間大學生生活就要結束了,離校之前,為了明確自身的過去與未來。我覺得我有必要對這四年的大學生活做個自我鑒定!

  大學期間,我不但重視對專業(yè)課程和第二外語(日語)的學習,掌握了扎實的.專業(yè)知識技能,同時重視個人思想道德品格和修養(yǎng)的提升,堅信"先做人后做事"的至理名言,認為正直的人格是人才的一項重要標準。

  我性格開朗,亦靜亦動,本著一顆誠心與人交往,有較強的表達能力,同時也很樂意傾聽,懂得自我反省。我品嘗過失敗,經歷過迷惘,但最終在集體生活中慢慢成長起來,形成了不錯的性格品質。

  我富有責任感,敢于面對挑戰(zhàn),有強烈的進取心和優(yōu)秀的團隊精神,善于與他人協(xié)同作戰(zhàn),同時也有較強的組織協(xié)調能力、活動策劃能力和社會實踐能力。大學期間,我踏實肯干,努力不懈,最終在任社團管理中心主任和暑期社會實踐等各種社會工作和實踐活動中鍛煉和提升了自身,更在這個過程當中發(fā)現(xiàn)了自我,認可了自身,加強了自信心。

  我積極樂觀向上,適應能力強。大學生活中,由于遠離家鄉(xiāng)和經濟條件不好,遇到過不少困難,但憑借著不錯的心態(tài)和同學朋友間的相互支持,我最終獲得了成長。相信在以后的工作學習生活中能有更大提升!

函授畢業(yè)生自我總結14

  大學生活即將結束,在畢業(yè)之即,對自已三年的學習和生活做一個作一個總結和鑒定:

  在校期間,在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下,通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐,自覺自身的綜合素質在較大程度上得到了提升,努力將自身塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結構健全、適應能力強、有團體協(xié)作精神的青年。

  當然,本人還存在很多不足之處,諸如:

  首先是學習成績還不是十分優(yōu)秀,三年來,雖然我的成績一直在進步,但卻始終達不到最理想的狀態(tài),主要原因是基礎比較薄弱,加上剛進大學時,學習的環(huán)境變寬松了,學習更多需要的是自主性,于是,長期在老師、家長督導下學習的我,一度迷失了方向和動力,幸虧后來在老師、輔導員和同學的幫助下,我從迷失中找回了方向,從而迎頭趕上,但因此也落下了一些課程。

  第二是與同學的聯(lián)系還不夠緊密,和同學交流較少,主要原因是自身作息的時間安排上不夠合理,未能十分有效地工作與學習,導致時間使用的緊張,無意中減少了與同學交流的時間。其次,由于自身性格比較內向,不善言談,又擔心找同學交流會打擾他們的休息,造成沒能積極主動的和同學進行交流、了解同學們的`所感所想。

  在今后的日子里,我會從自身找原因,改善缺點不足,改善學習方法,提升理論水平,在提升自身科學文化素質的同時,也努力提升自身的思想道德素質,使自身成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才,做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

函授畢業(yè)生自我總結15

  轉眼間大學生生活就要結束了,離校之前,為了明確自身的過去與未來。我覺得我有必要對這幾年的大學生活做個自我鑒定!

  大學期間,我不但重視對專業(yè)課程和第二外語(日語)的學習,掌握了扎實的專業(yè)知識技能,同時重視個人思想道德品格和修養(yǎng)的提升,堅信"先做人后做事"的至理名言,認為正直的人格是人才的一項重要標準。

  我性格開朗,亦靜亦動,本著一顆誠心與人交往,有較強的表達能力,同時也很樂意傾聽,懂得自我反省。我品嘗過失敗,經歷過迷惘,但最終在集體生活中慢慢成長起來,形成了不錯的性格品質。

  我富有責任感,敢于面對挑戰(zhàn),有強烈的'進取心和優(yōu)秀的團隊精神,善于與他人協(xié)同作戰(zhàn),同時也有較強的組織協(xié)調能力、活動策劃能力和社會實踐能力。大學期間,我踏實肯干,努力不懈,最終在任社團管理中心主任和暑期社會實踐等各種社會工作和實踐活動中鍛煉和提升了自身,更在這個過程中發(fā)現(xiàn)了自我,認可了自身,加強了自信心。

  我積極樂觀向上,適應能力強。大學生活中,由于遠離家鄉(xiāng)和經濟條件不好,遇到過不少困難,但憑借著不錯的心態(tài)和同學朋友間的相互支持,我最終獲得了成長。相信在以后的工作學習生活中能有更大提升!

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