教育科研工作總結(jié)【熱門】
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的教育科研工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育科研工作總結(jié)1
一學(xué)期來，我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究
為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。主要做了如下工作：
一學(xué)期來，我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。主要做了如下工作：
一、規(guī)范管理，加強學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平。
規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)�；�。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認真學(xué)習(xí)，同時堅持“請進來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動、有研討。有以增強課題研究實效為目標(biāo)的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的.聽課、評課活動……每學(xué)期全校性教育科研活動四次，每月各級各類課題組至少活動一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參與。姜校長科研意識強。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會文章。他結(jié)合本校實際主持市級 “十一五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。
科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個學(xué)校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高。
最后，希望自己時時牢記“捧著一顆心來，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”，不當(dāng)之處敬請諒解，謝謝大家!
二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。
學(xué)校《加強校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經(jīng)進入關(guān)鍵時期，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進步生都能獲得成功；第四，開展學(xué)習(xí)競賽；第五，及時反饋、正確評價、適時進行表揚和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記；請專家來校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級各類培訓(xùn)的機會，定期對教師進行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實施過程中所面臨的問題；引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計劃；幫助教師建立個人成長記錄袋。
(2)克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，也有人對教育科研持“負擔(dān)論”，認為教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。
三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。
2、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了�？蒲刑剿鲌�、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。
3、加強了科研室的自身建設(shè)。一是加強了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論、寫文章；二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)；三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
總之，教育科研工作任重而道遠。我們將一如既往，繼續(xù)認認真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家!
教育科研工作總結(jié)2
讓學(xué)校、教師開展基于教育教學(xué)質(zhì)量提升的教育科學(xué)普適性研究，是讓教育科研扎根基層，提升教師專業(yè)成長素養(yǎng)的必由之路。本學(xué)期盛澤實驗小學(xué)教育科研工作在改革中前行，努力完成期初制定的“為教師創(chuàng)造普適性更強的教科研環(huán)境（文化）”目標(biāo)，主要完成了以下工作。
1.建立健全教科團隊建設(shè)
在原有“教科協(xié)作組”的基礎(chǔ)上，擴大和優(yōu)化協(xié)作組的設(shè)置。確定了協(xié)作組的崗位分工，在整個學(xué)期的教科研工作中協(xié)作組發(fā)揮了巨大的作用，提升了成員的科研能力和獲得感。
設(shè)立“學(xué)科教學(xué)研究協(xié)作組”，結(jié)合以一課三磨為主的校本教研，由協(xié)作組組長提出學(xué)期研究主題，收集整理研究資料，形成了學(xué)科學(xué)期研究報告。
設(shè)立“青年教師成長協(xié)作組”：結(jié)合青年教師實際教育教學(xué)成長中遇到的問題，由指導(dǎo)教師提出研究主題，組員自主收集實踐資料，形成人手一份的研究報告。這其中德育崗位青年教師協(xié)作組的成長尤為突出，在各級德育活動、比賽，包括論文、課題申報（結(jié)題）等工作上成績突出。
2.建立健全課題研究機制
�。�1）提高課題研究的參與率
本學(xué)期學(xué)校課題研究重點做好了省級課題、區(qū)級課題的申報和結(jié)題工作。第七批區(qū)雙學(xué)年課題全部順利結(jié)題，其中三項獲得優(yōu)秀。第八批區(qū)雙學(xué)年課題申報立項55項，申報成功率接近90%，其中有四項被列為區(qū)重點課題，大大提升一線教師參與高級別課題研究的積極性，強化了對課題研究重要性的認識。
在區(qū)級及以上課題研究基礎(chǔ)上其他教師人人有學(xué)期校級課題研究。課題覆蓋率占比達100%，區(qū)級及以上課題參與率達到70%以上。
各級課題學(xué)校將它們分為“伙伴德育”研究類、“品格提升”研究類、“心理健康”研究類、“學(xué)科教學(xué)”研究類、“青年教師發(fā)展專項”研究類。凸顯研究的重點和研究方式的不同。
�。�2）倡導(dǎo)課題研究的過程性
在課題研究中學(xué)校強調(diào)突出過程性資料收集和整理。除了區(qū)級以上按照各級研究要求的過程性研究資料之外。鼓勵教師（特別是青年教師）開展每日20分鐘的博客日志或語音日志。讓教師過有主題的`教育教學(xué)生活。
轉(zhuǎn)變學(xué)校主課題或重要省級課題研究少數(shù)人參與的習(xí)慣，在學(xué)期初由學(xué)�；蛘n題主持人公布課題學(xué)期研究計劃，全體教師在實際教育教學(xué)中為課題研究提供相關(guān)研究資料，包括開設(shè)相應(yīng)的校級課題研究。本學(xué)期參與主課題研究或者進行相關(guān)總結(jié)整理的教師占12%，主課題的引領(lǐng)作用進一步增強。
3.夯實教師群體的教科底蘊
�。�1）落實群體專業(yè)學(xué)習(xí)社團
繼續(xù)優(yōu)化教師社團建設(shè)，優(yōu)化重組“讀書社團”“寫作社團”，建立社團章程和活動機制，落實社團成員學(xué)習(xí)目標(biāo)。建立社團成員發(fā)展檔案，每月的活動教師都能通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)兩個渠道開展充分的交流，成員的自我發(fā)展意識大大增強。
�。�2）提升交流平臺價值
開展和利用好“杏壇論語”“微課題交流”等教師展示平臺，開展有意義有主題的教育教學(xué)研究生活交流活動。教師們分享研究成果、交流研究日志，形成有效的思維碰撞。
4. 積極組織開展和參與各級教科研活動
日常：教師教學(xué)日志每月進行評優(yōu)展示，優(yōu)秀日志教科處給予論文建議，倡導(dǎo)研究主題與論文寫作的真實結(jié)合。
強化：繼續(xù)做好“一文三磨”工作，全面組織參與各級各項論文比賽。本學(xué)期在省“教海探航”征文比賽中仍然取得不錯的成績，獲得優(yōu)秀團隊獎。
主題活動：參與市級“有效教學(xué)”專題研究，開展了“蘇式課堂”市級評優(yōu)課活動。各學(xué)科教科研究中都能凸顯主題，開展區(qū)及以上專題活動。比如期初的數(shù)學(xué)“錯題研究”區(qū)級交流活動、音樂的“有效課堂”市級研討、科學(xué)的“省青年教師評優(yōu)課”活動、語文的“組塊教學(xué)千課萬人全國專場活動”等。
雖然本學(xué)期在創(chuàng)建普適的教科研文化方面做出了許多的努力，但是在科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，學(xué)校重大研究項目落實等工作中還存在許多薄弱的環(huán)節(jié)，需要我們繼續(xù)深入探索，為學(xué)校于教師發(fā)展做好服務(wù)與指引。
教育科研工作總結(jié)3
學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面取得了一定的成績。以下為我校教科研工作總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心教研組具體組織實施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計劃，落實責(zé)任，有步驟的開展教科研工作。
2、健全組織機構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長或教導(dǎo)主任分管教科室工作。
3、工作經(jīng)費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無人機等辦公設(shè)備，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費充足，中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人進行表彰獎勵。
二、制定計劃，落實方案
1、制定計劃，有序開展教科研工作。每學(xué)期開學(xué)前，都能根據(jù)教研室的工作總結(jié)，結(jié)合中心校實際，制定切實可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細安排每月的教研活動，使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展。
2、落實方案，督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計劃的落實，中心校每學(xué)期都要在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對各校的教科研工作進行督導(dǎo)檢查，每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校先自查，撰寫工作總結(jié)，保證計劃的落實。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查，注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查，做到全員檢查，詳細記錄。
三、活動助推，注重過程
聯(lián)片教研活動。每學(xué)期，中心校都要在民主、五小、四合、建設(shè)、富強、中心幼兒園6個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動，每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升了教師的課堂教學(xué)水平。
四、團隊建設(shè)，注重實效
1、學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合，組建名師團隊，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能，中心組全體成員為服務(wù)團隊。
2、教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了教研協(xié)作區(qū)實施方案，組建了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合、體藝五個協(xié)作區(qū)中心教研組，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團隊，開展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動，教研協(xié)作區(qū)被評為安康市先進教研協(xié)作區(qū)。
五、校本研修，扎實有效
1、完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊。結(jié)合區(qū)校本研修學(xué)時認定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊范本，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊，積極開展理論學(xué)習(xí)、聽課評課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，校本研修過程性材料詳實。
2、加強校本研修檢查和學(xué)時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終，各校通過教師自評、學(xué)校認定、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時進行認定。
六、質(zhì)量監(jiān)測，認真組織
1、期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析，實行集中考試、流水閱卷，公正評估。
2、期末質(zhì)量抽測。按照教研室的工作部署，我們承擔(dān)了質(zhì)量抽測組織工作，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師，高質(zhì)量完成任務(wù)，取得了良好的效果。
七、存在的問題
檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理，尤其是影像圖片、教師個人材料不齊，內(nèi)容顯得單薄。影視教育還需加強。
今年只組織了民主、五小、四合的`影視教育工作，沒有做到校校全覆蓋，今后要積極主動的和區(qū)教研室聯(lián)系，開展好放映組織工作，同時加強教師、學(xué)生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學(xué)校的期望還有差距，自我提升的空間很大。
教育科研工作總結(jié)4
教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名特殊教育教師，面對的是存在智力缺陷的學(xué)生，學(xué)生的障礙類型多樣、程度差異極大，教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能更是時刻接受著考驗。所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中�，F(xiàn)結(jié)合本年度的教科研工作總結(jié)如下：
一、堅持理論學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會變成無本之木，無源之水。為了加強自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學(xué)理念，保持思想與時俱進，把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學(xué)習(xí)，多思考，多動筆的好習(xí)慣。
二、扎實教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量
在工作中，我積極學(xué)習(xí)，虛心請教，經(jīng)常邀請老師對我的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)進行觀看和點評，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過老師們的意見和建議，不斷反思，積極改進。同時，我堅持聽課學(xué)習(xí)，每學(xué)年聽課不少于40節(jié)，從老師們的精彩課堂中吸取精華，充實自己。此外，我開通了鄭州市教育博客，堅持每周不少于一篇的博文撰寫，及時記錄自己的教育故事和教學(xué)反思，發(fā)表的文章中多篇被評為精華文章。
在教學(xué)上，我嚴格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則。在備課時深入鉆研教材，重視對每一單元的知識進行教材解讀，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。重視學(xué)生已有的知識技能，根據(jù)學(xué)生的程度差異，設(shè)定分層目標(biāo)進行差異教學(xué)，滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
在課堂上，我嚴格要求自己，上好每一節(jié)課。我執(zhí)教的《10減幾》通過實施目標(biāo)分層、教學(xué)內(nèi)容分層、課堂提問分層、課堂練習(xí)及課后作業(yè)的分層等多角度考慮學(xué)生的程度差異，實施分層教學(xué)，取得較好的教學(xué)效果，贏得聽課督學(xué)的高度評價。隨后，在校內(nèi)說課大賽中我準(zhǔn)備的課題《三角形的認識》，獲得老師們的一致好評。同時，我有幸代表學(xué)校參加了xxxx年金水區(qū)基本功大賽，受益匪淺。如果說分析教材與研究學(xué)生是教學(xué)的基礎(chǔ)，那么每一節(jié)課堂都是是歷練的舞臺，我正在逐步增強自己的`上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、研究教學(xué)問題，提高教育科研能力
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。在平日教學(xué)中，我潛心鉆研課堂教學(xué)，能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
�。ㄒ唬﹫猿謧�案研究（注重個案研究，共性問題個別突破。）
個案研究法很適用于特殊兒童的問題研究，每學(xué)期我都會針對班級學(xué)生的重點問題進行個案研究，并撰寫詳細的研究過程，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的個案研究能力，更好地促進教育教學(xué)工作。
例如，我一直擔(dān)任培智低年級的生活數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一年級的課程教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)培智學(xué)生對數(shù)字的學(xué)習(xí)情況很不理想，學(xué)生和老師都苦惱于“為什么簡簡單單的數(shù)字有些學(xué)生就是學(xué)不會”。通過對學(xué)生的共性學(xué)習(xí)問題的分析，我積極確定研究方向，著手開展能讓學(xué)生“快樂學(xué)數(shù)字”的教育教學(xué)研究。
確定研究方向后，我首先選定一位比較典型的學(xué)生進行了《數(shù)字學(xué)習(xí)困難的個案研究》。研究過程中針對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字困難的表現(xiàn)分析其原因，我通過形象聯(lián)想記憶、多感官輔助學(xué)習(xí)等多種方法促進其對數(shù)字的認知與識記，效果顯著。為后續(xù)的數(shù)字教學(xué)研究提供了教學(xué)依據(jù)。隨后，在實際教學(xué)過程中，我不斷反思，改進教與教學(xué)方法，根據(jù)不同學(xué)生存在的問題，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)設(shè)計，尋求智力障礙學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字困難的“好藥良方”。并由此經(jīng)驗撰寫出了省級獲獎?wù)撐摹丁罢覝?zhǔn)癥狀學(xué)數(shù)字對癥下藥出良方”》。
教育科研工作總結(jié)5
學(xué)年既將結(jié)束，現(xiàn)把學(xué)校的教育科研工作做一總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想：
以教育科研“來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)”為宗旨，把“科研興教”當(dāng)作教師發(fā)展的根本，切實抓好教科研工作。
二、工作措施：
1、建立健全教科研管理制度。主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經(jīng)費管理制度》、《實驗教師考核評價制度》、《科研獎勵制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《課題實驗制度》、《科研實驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實驗檔案管理制度》等等。
2、普及教科研知識，提高教師的教科研水平。編印教科研知識講稿，開展小型的教科研知識講座，讓教師特別是參研教師了解教科研，成為教科研骨干教師。
3、課題研究注重過程按規(guī)程操作。由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計與實施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設(shè)計與實施》重點課題，經(jīng)過專家組的嚴格審核，于20xx年底結(jié)題，20xx—20xx年４月，又一項重點規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項，并于9月份開題，正式進入研究階段。經(jīng)教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點，組長組織教師投入到課題研究之中，特別是研究微型課題，解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
4、以科研為指導(dǎo)，抓好常規(guī)工作，規(guī)范教學(xué)行為，提高工作的實效性。教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用，那就是把教科研與教學(xué)實際有機地結(jié)合起來，以科研理論為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實際，解決實際問題。主要突出以下幾方面：
�。�1）加強常規(guī)教學(xué)檢查力度，作好記錄和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的管理規(guī)程。
�。�2）加強質(zhì)量管理，要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面，特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，不放棄每一個學(xué)生。使每一個學(xué)生都有不同程度的提高。
（3）充分發(fā)揮老教師的`傳幫帶作用。教研活動在實與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔(dān)負起培養(yǎng)新教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動。
�。�4）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加強課堂常規(guī)管理，要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求，克服教學(xué)工作的隨意性。
（5）完善教師學(xué)習(xí)制度，積極開展互聽評課活動，使教師能夠取長補短，互相學(xué)習(xí)互相促進和提高。
三、取得成績：
1、教師的教研水平有所提高。
2、課題檔案較為規(guī)范。
3、教師課堂教學(xué)能力不斷提高。
4、教師教學(xué)行為較為規(guī)范。
5、有30篇教師論文獲自治區(qū)級赤峰市級論文獎。
6、在課題結(jié)題時，課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例，得到了專家組的好評。
教育科研工作總結(jié)6
在XX市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下，20xx年我們堅持以教育科研為先導(dǎo)，不斷優(yōu)化教育科研管理機制、改善教育科研方法，提高教育科研管理隊伍和研究團體的整體素質(zhì)，收到了明顯成效�，F(xiàn)將20xx學(xué)年度教育科研工作總結(jié)如下：
1、完善了教育科研網(wǎng)絡(luò)
按照XX市教育局教科所的要求，我們及時印發(fā)了“XX教字【20xx】44、47號文件”，及時建立了“XX市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在市教科所。同時，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及以上學(xué)校建立了教科室，配備了專兼職教科室主任，市、鄉(xiāng)、校教育科研網(wǎng)絡(luò)更加完善。
2、開展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動
根據(jù)省市有關(guān)通知精神，結(jié)合XX城實際，市教科所于20xx上半年開展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動，有46項獲省一等獎，進一步推動了群眾性教育科研活動的開展。
3、完善了教育科研制度
為規(guī)范教育科研工作，20xx年下半年，教科所下發(fā)通知，指導(dǎo)各學(xué)校陸續(xù)制定了教育科研學(xué)習(xí)值得、會議制度、檢查制度，課題管理制度和表彰獎勵制度。
4、建立了教育科研專項檔案
為便于積累和查閱資料，教科所下發(fā)通知，要求各中小學(xué)建立和完善教育科研專項檔案，檔案盒須美觀大方，分類合理，存放有序。檔案盒封面和側(cè)面須打印分類標(biāo)簽，盒內(nèi)需打印目錄。盒內(nèi)材料從上到下須按由近及遠的時間順序排列，初步規(guī)范了科研檔案。
5、進一步推進了教育科研示范學(xué)校創(chuàng)建活動
在20xx年印發(fā)教育局文件的基礎(chǔ)上，教科所又印發(fā)了《關(guān)于深化教育科研示范學(xué)校創(chuàng)建活動的`通知》，對創(chuàng)建工作提出了更加具體的要求，并將各單位創(chuàng)建成效納入對各單位的年度量化成績中。
6、對XX市第一批小課題進行了結(jié)題鑒定
我市共立項教室小課題500余項。20xx年9月中旬，各學(xué)校申報結(jié)題的小課題346項，9月下旬市教科所聯(lián)合組織評委，經(jīng)初評和復(fù)審，批準(zhǔn)291項小課題俺是階梯，并印發(fā)了結(jié)題證書。
7、全面總結(jié)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究成果
我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究是XX省十一五重點課題，20xx年下半年開題以來，在全市中小學(xué)校中普遍開展了研究，在教研室、教科所的具體指導(dǎo)下，歷時近四年，收到了明顯成效。近期教科所對課題研究成果分十個方面進行了全面總結(jié)，并對相關(guān)材料進行了分類匯編。
8、對教育科研人員加強了培訓(xùn)
為強化教育科研氛圍，普及教育科研知識，交流教育科研工作經(jīng)驗，組織召開了禹城市教育科研培訓(xùn)研討會議，參加人員有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校辦業(yè)務(wù)校長、教研員，各中學(xué)負責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)負責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任及30名教育科研骨干教師，收到了很好的效果。
9、組織了省重點課題結(jié)題鑒定申報工作
XX承擔(dān)的XX省教育科研“十一五”重點課題有兩項已到結(jié)題鑒定時間，一項是XX市教育局承擔(dān)的“優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究”，一項是XX市實驗幼兒園承擔(dān)的《幼兒家庭教育誤區(qū)及策研究》，結(jié)題鑒定材料已到位，向XX省教育科學(xué)規(guī)劃辦正式提出結(jié)題申請。
10、強化了過程管理，在活動中培養(yǎng)骨干教師
堅持對重點學(xué)校實行了重點深入，對主要成績和存在的問題及時進行通報，提出改進建議。堅持點面結(jié)合，整體推進，對重點科研骨干進行了重點指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)典型，在樹立典型中充分發(fā)揮他們的作用。
教育科研工作總結(jié)7
一年來，我校堅守“科研興校，科研興教，科研強師”的信念。先后開展了多項教育科研活動。本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，在上級部門的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進步�，F(xiàn)就我校教育科研工作總結(jié)匯報如下：
一、推進學(xué)校教育科研制度改革，讓科研與教研循序漸進地穩(wěn)步推進。
學(xué)校教育科研制度的建設(shè)最終是為了提升教師的素質(zhì)，是為了最終達到無意識境界而采取的一種有意識手段。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。本學(xué)期，我校全面推進教育科研工作制度改革，制定了《萊州路小學(xué)教育科研制度》《萊州路小學(xué)課題管理制度》《萊州路小學(xué)科研獎勵辦法》充分利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢，確保學(xué)校教育科研工作有章、有序的開展。
二、抓好課題研究，促進教師能力提升。
教育科研是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動。十三五期間，我校已承擔(dān)省級課題一個，青島市級個人課題三個。本學(xué)期，學(xué)校承辦青島市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“揚長教育視域下的校本課程研究”已進人階段性總結(jié)階段。胥麗萍老師的膠州市級課題即將結(jié)題。同時，我校深入揚長教育理念下的課堂研究，挖掘揚長教育內(nèi)涵，逐步探索出有利于揚師之長、展生之長的揚長教育課堂模式，逐步形成“一師一格”“一生一長（多長）”的良好局面。
三、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。
針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師參加各類培訓(xùn)。及時總結(jié)，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。學(xué)校積極開展讀書實踐工程活動，學(xué)校為教師征訂相關(guān)書籍，要求教師精讀教學(xué)專著或教學(xué)雜志，結(jié)合教學(xué)實際情況，寫好教育敘事及讀書感悟等。先后組織了“揚長教學(xué)模式展示課”及“年輕教師課堂展示”老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。
四、大力開展科研活動，調(diào)動教師積極性
本學(xué)期教科研室將緊緊圍繞“以課題帶動內(nèi)涵發(fā)展和課程改革”，開展各種各樣的科研活動。特別在省課題“揚長教育研究”的支撐下，編輯了《科研之路》專輯，并在學(xué)校舉行交流論壇，老師們積極參加，各抒己見，取得了良好成果。多名老師的科研論文在省級、市級刊物上發(fā)表。很大程度的調(diào)動了教師們科研的積極性。
五、以社團活動為平臺，大力開展以藝體活動。
開展萊州路小學(xué)“校園藝術(shù)節(jié)”活動，教師三筆字比賽、學(xué)生合唱比賽，校園吉尼斯等活動全面推進素質(zhì)教育，不斷探索辦學(xué)新模式新經(jīng)驗，逐步把我校辦成管理規(guī)范、質(zhì)量一流、特色鮮明學(xué)生喜歡的.學(xué)校。
本學(xué)期，學(xué)校的教育科研取得了一定的成績，但是科研是一項長期的、艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，也是教育教學(xué)再上臺階的重要保障。所以在今后，在教育改革的浪潮中，我們的腳步不會停留，只會走得更加堅定，我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫我校教育科研工作的新篇章。
教育科研工作總結(jié)8
20xx年，xx街道xx小學(xué)教育科研工作嚴格落實《山東省關(guān)于進一步加強教育科研工作的意見》和《臨沂市關(guān)于進一步加強教育科研工作的建議》等文件要求，依據(jù)《臨沭縣20xx年教育科研工作計劃》的工作思路，結(jié)合我校實際情況，圍繞全街道教育工作的重點，強化前瞻意識，依托各級科研課題，全面開展教育科研工作，努力實現(xiàn)學(xué)校和教師的自主研究，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的引導(dǎo)帶動作用。在認真完成縣、街道教科室安排的工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，重點抓好學(xué)校承擔(dān)的各級課題的過程性研究，加強對學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)培訓(xùn)，最大限度地調(diào)動廣大教師參與教科研的積極性和主動性，力爭全面提高教育科研在引領(lǐng)教師成長、實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和服務(wù)教育教學(xué)工作中產(chǎn)生重要作用。
一、加強培訓(xùn)促成長
1．轉(zhuǎn)變看法，激發(fā)教師科學(xué)研究的動力。
教科研是教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，組織教師在教學(xué)工作中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)與教科研相關(guān)的內(nèi)容，提高全體教師的思想認識，樹立科研觀念，增強了廣大教師參與教育科研的意識，使全體教師都能參與到教育科研的研究。
2．組織教師參加各級培訓(xùn)，強化教科研成就體驗。
在教科研培訓(xùn)讓教師進行教科研方面的學(xué)習(xí)，深入的學(xué)習(xí)科研的理論知識，展示的開展科研研究，創(chuàng)新科研方式，提高科研效益，讓教科研能夠引導(dǎo)學(xué)校和教師集中精力解決教育教學(xué)中面臨的問題，幫助教師掌握科研規(guī)范，讓教育科學(xué)研究能夠有效的進行。
教科研立項指導(dǎo)專題會議幫助教師學(xué)會怎么立項，怎么研究；教科研過程性指導(dǎo)會議更是幫助教師在研究的過程中學(xué)會如何去理解、去研究；教科研結(jié)題會議指導(dǎo)幫助教師在結(jié)題的過程中理清思路，找準(zhǔn)方向。這些理論性的學(xué)習(xí)對教師的選題、過程落實和結(jié)題報告的撰寫、論文的寫作、資料的搜集等進行指導(dǎo)和幫助，以使得更多的教師在研究中能夠掌握基本的研究方法，提高研究的成效。
3．指導(dǎo)教師正確選題，學(xué)會選擇自己適合的課題研究。
選好研究題目和確定合適的研究方向、思路是提高教師參與研究的積極性和課題研究質(zhì)量的基礎(chǔ)。我校針對如何選題、怎樣選擇小課題進行研究做了相應(yīng)的指導(dǎo)，讓全體教師能夠理清研究思路，根據(jù)課題指南選擇自己需要解決的問題。在立項前可以通過專題報告、面對面交流、個體跟進等措施幫助教師確定研究選題，提高選題質(zhì)量。根據(jù)縣教科室的指導(dǎo)幫助教師了解基本的流程分解和方案編制的基本方法。通過報告、個別指導(dǎo)和提供范本等方式，幫助教師掌握畫好流程圖和編制研究方案的基本方法。完善審核的要求、反饋與跟進指導(dǎo)措施，形成有效的課題審核和指導(dǎo)機制，確保立項課題的科學(xué)性、針對性和實效性。
4．完善教科研獎勵制度，強化教師的研究價值。
在教科研研究中，制定相應(yīng)的教科研獎勵制度，將立項、審核通過、結(jié)題等都依據(jù)制定的教科研獎懲制度將教育科研量化結(jié)果納入到教師的量化評估中，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和獎金的獎勵。
5.豐富的教科研配備材料，幫助教師提高教研素質(zhì)。
學(xué)校購置了大量有關(guān)教科研書籍，《xx教育》《當(dāng)代教育科研》、《教學(xué)設(shè)計》《山東教育》《山東教工》《班主任之友》等。學(xué)校采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。骨干教師外出學(xué)習(xí)后的反饋幫助教師在教學(xué)方面全面提高。使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展，努力成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。要求教師注意積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。鼓勵教師們善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力，提高自己的`教育教學(xué)水平。教科研網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研學(xué)習(xí)，QQ群、博客、云平臺等網(wǎng)絡(luò)資源的利用擴大教育資料，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
二、重視教師培養(yǎng)，提升教干教師素養(yǎng)
教育科研工作的有效開展需要有高素質(zhì)的科研團隊，這是重視和加強教育科研工作、高效落實各項管理要求、提高教育科研質(zhì)量的人才智力保證。我校在已有做法的基礎(chǔ)上，進一步論證、完善各項培訓(xùn)、培養(yǎng)機制，充分做好教研骨干團隊培養(yǎng)、優(yōu)秀科研團隊的建設(shè)工作。
1．提高教科研骨干教師的科研素質(zhì)。
科研骨干教師是學(xué)校教育科研的骨干力量，教科研骨干教師的理念、認識與落實力度決定著教育科研工作的開展水平。我校充分利用各種交流平臺，組織我校教科研骨干教師參與教科研的學(xué)習(xí)，以及組織的科研現(xiàn)場會和專題研討會，以開闊眼界，掌握基本的科研管理策略。重點指導(dǎo)做好科研規(guī)劃、完善科研制度、提升學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗等工作，以進一步擴大教科研在學(xué)校工作中的影響力。
教育科研的開展離不開優(yōu)秀教師的參與，利用教育科研搭建的平臺也能夠推出一批優(yōu)秀的教師，這既是教育科研本身的職能，也是學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)校將王緒珍、王英、吳海員、張雪巖、陳海燕等老師作為學(xué)校教科研骨干教師，學(xué)校組織骨干教師經(jīng)驗交流會、骨干教師講座、骨干教師外出學(xué)習(xí)等提升教科研方面的能力。
2．抓好課題的過程性研究，促進課題研究的規(guī)范化。
我們加強過程指導(dǎo)、理論服務(wù)和經(jīng)驗提升，探索小區(qū)域解決問題的策略和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效規(guī)律，充分發(fā)揮主導(dǎo)課題在我街道科研課題工作的引領(lǐng)和典型帶動作用，加快成果的形成過程，更好的發(fā)揮主導(dǎo)課題的作用。
三、完善過程管理，提升管理體制
1．以學(xué)習(xí)促反思，營造學(xué)習(xí)型學(xué)校。
學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷增強課程改革的意識，提高課程改革的能力。依托學(xué)校先進的網(wǎng)絡(luò)條件，以課題為橋梁，組織教師繼續(xù)加強對各科課程標(biāo)準(zhǔn)及各研究課題相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，要求每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教學(xué)理論書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫讀書札記，在深入學(xué)習(xí)、勇于實踐和不斷反思的過程中結(jié)出自己的思維碩果。
2．以課改促科研，有效提高課題研究效率。
充分發(fā)揮課題的龍頭作用，將課題組活動和教研組活動有機結(jié)合起來，以教科促教研。教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用。本著“用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入”的原則，本學(xué)期，我們將以小課題研究為抓手，以新課改為契機，加強科研力度，規(guī)范課題管理。
3.教研與科研相結(jié)合。
在校本教研中，鼓勵教師參與課題研究，讓教師結(jié)合自身的特點和現(xiàn)有的水平選擇不同的研究方式。本學(xué)期，根據(jù)教育局課題管理要求，我校在科研方面人人參與了小課題的研究，可推的管理進入了規(guī)范化、精細化，具體就是：①將課題實驗與校本教研緊密結(jié)合，在課題研究的實效性方面下功夫，使教師在經(jīng)驗加反思中迅速成長。②將課題同課程改革緊密結(jié)合，注重課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的改革創(chuàng)新，探索建立促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價體系，探索建立促進教師不斷提高的評價體系，使教師能運用評價標(biāo)準(zhǔn)對自己的教育行為及時做出分析和反思，不斷提高教學(xué)水平。③將課題同信息技術(shù)相結(jié)合，及時吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果，引發(fā)對課題的爭鳴與交流，使課題研究在交互式、對話式等互動培訓(xùn)。
教育科研是將教學(xué)與研究結(jié)合在一起的，我們將永不止步，建設(shè)更專業(yè)更系統(tǒng)的教育科學(xué)研究體系�；仡櫳蠈W(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
教育科研工作總結(jié)9
5月17日上午，全市教育科研工作會議在市直機關(guān)第二綜合辦公樓三樓會議室召開。市委高校工委副書記、市教育局黨委書記、局長趙新法出席會議并為獲獎代表頒獎，市教育局黨委委員、副局長王世軍作了題為《讓教育科研走向創(chuàng)新和本真》的講話，會議由市教育局黨委委員、市教研室黨支部書記李錚聲主持。
會議充分肯定了淄博市第四屆教育科研優(yōu)秀成果。市實驗幼兒園宋文霞、臨淄晏嬰小學(xué)邊春霞、桓臺一中蘇同安等三位代表作了經(jīng)驗介紹和成果分享。
會上，王世軍對全市教科研工作取得的成績給予了充分肯定。他指出，全市教育系統(tǒng)牢固樹立科研興教意識，不斷加強教科研機構(gòu)和教科研隊伍建設(shè)，進一步完善教科研制度和工作機制，通過實施課題驅(qū)動戰(zhàn)略，著力抓好本土化、低重心的小微課題研究，取得了豐碩成果。據(jù)統(tǒng)計，我市十二五期間共申報立項省級及以上教育科學(xué)規(guī)劃課題80項，目前，已通過結(jié)題鑒定41項。涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀科研成果，在省市乃至全國優(yōu)秀成果評選中屢獲佳績，獲獎層次與數(shù)量居全省前列。
王世軍強調(diào)，面向未來，教科研工作要牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，全面貫徹落實一個定位、三個著力總體要求，進一步明確工作的方向和重點。一是要明確定位，成為智庫。牢固樹立問題即課題的`意識，以問題為導(dǎo)向，立足于為教育決策和教育教學(xué)服務(wù)，圍繞阻礙基礎(chǔ)教育綜合改革的重大問題確立課題，展開研究；二是要大力推進教科研創(chuàng)新，讓科研滲透到教育教學(xué)的方方面面，用科研的方式辦教育，提升教育品質(zhì)；三是積極推進教育科研的信息化建設(shè)，加強對信息化教學(xué)項目的研究，比如敏特英語、谷歌地圖、思維導(dǎo)圖、3D打印、樂教樂學(xué)等等，同時注重運用大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)手段助推教育科研成長；四是運用多種方式和手段，進一步加大優(yōu)秀教育科研成果的推廣應(yīng)用力度；五是繼續(xù)加強教育科研行政推動力度，抓好重大課題攻關(guān)。這次會議既是一次進一步統(tǒng)一思想、提高認識的動員會，也是一次獎掖先進、交流經(jīng)驗部署任務(wù)的工作會，必將對推動我市教科研工作改革發(fā)展發(fā)揮重要的作用。
各區(qū)縣教育（教體）局分管局長、教科所（室）負責(zé)人，局屬學(xué)校及區(qū)縣屬普通高中學(xué)校分管校長，局屬各單位、局機關(guān)各科室主要負責(zé)人以及教育科研優(yōu)秀成果代表等共計120余人參加會議。
教育科研工作總結(jié)10
我校教育科研工作，按照教育督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)要求，圍繞下述五項工作指標(biāo)進行開展：
（1）學(xué)校建立教育科研制度；
�。�2）課題研究結(jié)合教育教學(xué)實際和發(fā)展要求；
�。�3）教師參與面廣；
�。�4）積極推進利用先進科研教學(xué)成果；
（5）確實推動了學(xué)校發(fā)展。
首先從教育科研評估方案涉及的四個方面進行解析：
一、科研條件
�。ㄒ唬┛蒲薪M織
科研組織健全，有領(lǐng)導(dǎo)、有機構(gòu)、有隊伍。由校長領(lǐng)導(dǎo)，副校長和教科室主任分管具體工作。設(shè)有教科室，有獨立的辦公場所，人員的分工也比較細，日常的工作有相關(guān)記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育科研，每學(xué)期期初就制定了詳細的教育科研工作計劃，在日常工作中，針對教育科研工作內(nèi)容、完成時間、負責(zé)人，等等都有很認真的要求。各項教育科研的記錄要求詳細、具體、材料保存完整。把學(xué)校的教學(xué)骨干吸收進來，擔(dān)任課題組的組長，帶領(lǐng)指導(dǎo)其他老師進行研究。校內(nèi)建立了自上而下的教育科研網(wǎng)絡(luò)。
存在的問題如下：當(dāng)前我們學(xué)校的教科研水平不高，氛圍不濃厚。主要有三個方面的原因，一是對于各項規(guī)章制度，尚需加大貫徹的力度。二是教科室工作有待提高，要嚴格貫徹各項工作的開展，注重工作精細化。三是，從整體上來講，多數(shù)教師重教學(xué)，對教學(xué)中的科研較模糊，沒有上升到理論的高度。對教科研重視不夠。進取性不強，科研意識不強。上述種種原因?qū)е聦W(xué)校的科研氛圍不濃厚，一些教師對課題的研究也流于形式。針對存在的問題，我認為，最重要的是強化教師的科研意識，科研意識增強了，這些問題都應(yīng)該很容易解決。
�。ǘ┙逃蒲幸�(guī)章制度
學(xué)校制定了適合本校情況的教育科研制度，對教師參與教育科研和在教育科研上的成果進行不同程度、不同形式的獎勵，激勵了教師們的科研積極性。鼓勵教師積極參與教科研論文評選，以更好促進自己的專業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ┙處煹膶I(yè)發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，科研水平的提高離不開好的科研條件。學(xué)校積極創(chuàng)造條件讓老師多學(xué)習(xí)、多外出學(xué)習(xí)，開闊視野、解放觀念。近年來，先后有十多名教師和學(xué)校中層參加教體局和教科所組織的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)校給教師訂了大量刊物和教育書籍，鼓勵教師多讀書勤學(xué)習(xí)，充實自己的頭腦，提高科研理論水平。
二、課題研究
膠州市每年申請的青島市以上的課題研究都在數(shù)十項之多，承擔(dān)青島市級以上重點課題也有十多項，青島市級以上的課題大都由局屬學(xué)校和部分城區(qū)辦事處學(xué)校承擔(dān)，因為他們的教育科研條件較好，學(xué)校的也有一定的教育科研基礎(chǔ)。這些條件是我們尚不具備的。結(jié)合我們自己的現(xiàn)實情況，我們學(xué)校在充分論證的基礎(chǔ)上，確立了課題：賞識教育。學(xué)校自從確定課題以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和分管主任，也討論研究了多次，決定進行長期的研究。在研究的過程中，有計劃，有安排，有分工，有進程，制定了研究方案，并按照方案計劃穩(wěn)步進行。在研究的過程中，注意搜集各種與課題有關(guān)的資料，注意保存各種細小的研究成果，經(jīng)常召開課題研究小組會議，認真記錄研究中的各種變化，各種數(shù)據(jù)，及時整理研究成果，記錄研究的內(nèi)容，定時召開研究會議，交流研究收獲，發(fā)現(xiàn)研究中的出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整研究思路，制定下步研究方案、研究計劃。關(guān)于課題研究所整理資料包括以下內(nèi)容：
（1）課題申報書
�。�2）課題研究實施方案、各階段實施計劃；
�。�3）課題研究過程中的實施記錄；
�。�5）課題論證會、研討會的材料；
�。�6）課題研究活動總結(jié)報告
�。�7）課題研究過程形成的典型資料，包括：①典型教案、作業(yè)、課堂實錄、觀察記錄；②各種調(diào)查報告、調(diào)查問卷、訪談記錄、檢查、測查的數(shù)據(jù)及評價記錄；③典型事例、個案；④研究日記、過程記錄（記事本）；⑤文獻檢索等渠道所得的相關(guān)課題信息、動態(tài)；⑥會議式研究活動記錄、紀要；⑦心得體會、隨筆；⑧資料性照片、課件、音像資料等。
�。�8）課題研究階段總結(jié)。
�。�9）課題研究成果；調(diào)查報告、論文、專著等以及成果獲獎文件、獎狀、證書（或復(fù)印件）。
�。�10）課題研究結(jié)題報告；
�。�11）課題研究工作總結(jié)；
�。�12）成果推廣應(yīng)用計劃、教育教學(xué)效果信息反饋情況；
（13）課題成果鑒定（結(jié)題證書）
對于教師的課題研究，要求教師做到研究要真實，扎實，平時多研究，不能到結(jié)題時，自己想象個結(jié)論就了事了。針對有些老師科研的理論基礎(chǔ)太薄弱，從課題的選擇、課題的題目、操做的形式、研究的方法，實施方案的設(shè)計、過程的管理，資料的搜集、總結(jié)的撰寫、研究報告的撰寫、研究成果的展示等都不夠科學(xué)和完善。學(xué)校加強了教育科研培訓(xùn)，也要求各位老師相互幫助學(xué)習(xí)，讓所有教師盡快了解教育科研，學(xué)會教育科研，進而喜歡教育科研。對于我們學(xué)校課題的一些說明：
�。ǎ保┪覀儗W(xué)校的主導(dǎo)性課題，就是賞識教育，我們老師在研究的過程中，圍繞這個主導(dǎo)課題，分解成一些小的課題，進行研究。校級課題除一些老教師外，盡量做到人人有課題。要建特色學(xué)校，建品牌學(xué)校，主導(dǎo)性課題的研究是主要途徑。
（２）針對學(xué)校課題，我們注重了下列一些問題：認真細心、扎實、有效的進行管理；幫助教師選擇合適的研究課題和制定研究方案；學(xué)校對教科研工作進行多次調(diào)查檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時訂正問題，及時調(diào)整計劃。到年底結(jié)題時，要求研究人員及時撰寫課題研究報告，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要查看研究成果，積極組織人員鑒定課題，寫出鑒定意見，評選等級，同時給予表彰肯定，以提高教師研究的積極性和實效性。
三、科研活動
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我們很重視校本培訓(xùn)，邀請名師送課下鄉(xiāng)，跟青島名校結(jié)成手拉手學(xué)校，還有加盟琴島教師成長工作室，以及請專家到學(xué)校對老師進行各種培訓(xùn)，珍惜各種外出學(xué)習(xí)機會，讓教師參加多種形式的培訓(xùn)活動。外出學(xué)習(xí)的教師，要求及時寫出活動記錄和心得體會。必要時，還作為校本培訓(xùn)的材料，讓全校教師都學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享。
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教研活動是學(xué)校的常規(guī)活動。學(xué)校兩周就有一次活動。教科研活動的形式有多種：有集體備課、同課異構(gòu)、外出學(xué)習(xí)匯報課、集體評課、課題研究、集中學(xué)習(xí)、還有結(jié)合遠程教育進行的各種教學(xué)錄像觀摩以及磨課等等。（三）教科研交流活動
一是積極參加教體局和教科所組織的各項教科研活動。
二是積極參加校際間自主教科研學(xué)習(xí)、交流活動，注重學(xué)習(xí)效果，記錄詳細。參加教師回校后將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、體會、反思等進行匯報、展示，實現(xiàn)資源共享，共同成長。
（四）學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校對于學(xué)習(xí)筆記一直很重視，學(xué)校制定了一些相應(yīng)的激勵措施，定期進行檢查、評比；每學(xué)期確定筆記的主題，與時俱進，開展各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；把學(xué)習(xí)筆記納入教師的量化評比。
�。ㄎ澹┚W(wǎng)站和校報�？�。目前，我們學(xué)校與教育辦合用一個網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站是對教師進行培訓(xùn)、讓教師展現(xiàn)才華、進行交流的一個極好的平臺。充分利用這個平臺，取得了良好的效果。充分利用現(xiàn)代科技，辦好學(xué)校網(wǎng)站，鼓勵各位老師多瀏覽多參與多投稿，把我們的網(wǎng)站辦成教學(xué)研究的.平臺，辦成跟家長聯(lián)系的平臺，辦成體現(xiàn)我們學(xué)校教學(xué)特色和理念的平臺。
四、科研成果
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我們學(xué)校這些年都編印了校級論文集，裝訂成冊。以后我們學(xué)校想對教師的各種成果進行正式打印，爭取作為�？�，要求教師認真總結(jié)體會，寫出真實的優(yōu)秀論文、案例、教學(xué)反思以及各種教學(xué)隨筆等。
（二）科研成果
從近幾年的論文評選情況來看，老師們比較積極，學(xué)校組織的也比較好，學(xué)校也制訂了一些鼓勵政策，數(shù)量上有所上升，質(zhì)量好的也比較多，獲獎的等級也高了。特別是張文高老師，有十多篇論文在各級刊物上發(fā)表，榮獲市教育科研先進個人。在以后的工作中，要爭取更多更優(yōu)秀的論文發(fā)表。計劃對以后的各種榮譽，學(xué)校都進行詳細登記，到年底，我們爭取出一本我們學(xué)校的榮譽冊。
五、以后的發(fā)展
學(xué)校將爭取更多機會，邀請專家到校對教師進行各種培訓(xùn)，努力提供機會，讓老師能夠外出學(xué)習(xí)。爭取建立更好的網(wǎng)站，辦好自己的校報�？镁W(wǎng)站和校報�？峁┑钠脚_，幫助教師更好地進行教育科學(xué)研究、交流和學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動成為他們幸福的生活，使一節(jié)節(jié)課不至于成為教師單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就把教師們引到從事教育科研的幸福道路上來。”我們將不懈努力，認真做好教育科研工作，把我校教師引領(lǐng)到教育科研的幸福道路上來，讓教學(xué)工作成為他們幸福的生活。
教育科研工作總結(jié)11
本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，在上級部門的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進步，具體總結(jié)
一、十一五課題研究工作
我校十一五立項課題“教師課堂語言藝術(shù)之精彩一問”是全校教師共同參與，以提高教師課堂教育教學(xué)水平為宗旨的一項集體性研究項目，因此，具有學(xué)校參與面廣，與課堂及教師發(fā)展聯(lián)系緊密的特點，所以，我校的科研及教學(xué)、校本培訓(xùn)等工作都以此為核心開展工作。本學(xué)期，科研工作進入了又一個新的階段，我校在總結(jié)前兩階段課題研究工作的基礎(chǔ)上，大膽對課題研究內(nèi)容精確化，對研究方法細致化，進行了課題研究變更，使課題研究更具實效性。
二、校本科研培訓(xùn)工作
本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點，一是更具實效性，讓科研不成為教師的`負擔(dān)而是教師的助手，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，較之前不同的是，從前的理念培訓(xùn)，我們注重強調(diào)科研的重要性，強調(diào)科研是我們必須要做的工作，是教師成長的必由之路，教師們雖然意識到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無法兼顧，因此，科研只能處于抓緊了搞搞，抓松了放放的位置。在本期乃至未來一段時間的理念培訓(xùn)上，我們將會把重點放在，科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn)，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點，如何開展研究，如何撰寫材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過程中，我們以模式化為主，先幫教師們構(gòu)建研究模式，總結(jié)模式等，在未來，我們將會把如何深入研究作為重點。
三、骨干隊伍建設(shè)
教師是學(xué)�？蒲泄ぷ鞯靡栽鷮嵧七M的基礎(chǔ)，而骨干教師則是其中的核心力量，重視骨干教師的成長，自然可以帶動整體教師隊伍的快速進步，這是我校開展科研骨干隊伍建設(shè)后最深刻的體會。本學(xué)期，我校在區(qū)科研骨干教師潘明華老師的基礎(chǔ)上，先后發(fā)展了三位青年教師為�？蒲泄歉山處�，四位教師分別承擔(dān)了四項子課題的主持工作，有了骨干教師的加盟，使得科研工作開展起來更有力度，更具實效性。
四、持續(xù)完善制度與常規(guī)
持續(xù)完善，說明一直存在缺陷，但不斷進步。我校科研工作制度存在幾大問題：一是不夠完善，因此，我們秉持不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的態(tài)度，多次向中心校及其他兄弟學(xué)校取經(jīng)求教，彌補制度中的漏洞，具體表現(xiàn)為，一是探索符合自己的科研工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使得考核更加公平公正透明。二是完善成果征集過程，日常資料積累過程等，使得科研工作有章法可依。
我校的科研工作不斷在摸索中前進，幾年的時間，我們經(jīng)歷了一無所知，然后自以為知，好高騖遠，再到后來迷惘茫然，直到現(xiàn)在腳踏實地，一切從實效出發(fā)等一系列過程，總體來說，起點很低，問題頗多，自認還不成熟，可發(fā)展空間巨大，但事貴在恒，我們會將科研進行到底。
教育科研工作總結(jié)12
在區(qū)教育局新學(xué)期工作會議精神和進修學(xué)�？蒲胁抗ぷ饔媱澋闹笇�(dǎo)以及科研部關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，以教育教學(xué)科研作為構(gòu)建“生命的課堂”的重要手段，樹立“問題即課題”的理念，努力使科研過程成為推動教師業(yè)務(wù)能力提高的過程。同時積極展開了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題實驗區(qū)子課題《開放式作業(yè)與學(xué)生個性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進一步開展好科研工作，促進全體教師的科研意識和科研能力，使科研真正發(fā)揮促進教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的作用，總結(jié)如下：
一、本學(xué)期進行的主要科研工作
�。ㄒ唬�、課題研究
1、建立科研管理考核制度。
2、樹立問題意識，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問題。
3、繼續(xù)進行課題研究，積累過程材料。
4、提高教師的科研能力，科研與課堂教學(xué)行為相結(jié)合，增強科研的實效性。
�。ǘ�、重點工作
1、以個案研究法和案例研究為主要方法開展課題研究并積累過程材料。
2、及時分類整理課題研究過程性材料，并及時總結(jié)鼓勵。
3、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的科研促進作用，繼續(xù)進行科研骨干的培養(yǎng)。
4、加強對全體教師科研意識的培養(yǎng)，鼓勵教師撰寫教學(xué)故事、案例、反思等，對工作中出現(xiàn)的問題進行理性的，研究性的思考。
�。ㄈ�、培訓(xùn)講座為促進全體教師的科研意識，提高科研能力，在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題能夠科學(xué)理性地思考、研究和解決問題，使教育科研真正為解決教育難題、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，本學(xué)期進行了一次科研講座和兩次科研培訓(xùn).
�。ㄋ模�、其他工作
1、認真參加了科研部組織的科研例會、培訓(xùn)和科研工作現(xiàn)場會，學(xué)習(xí)了許多先進經(jīng)驗，促進了我校的科研工作的順利展開和進步。
2、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評機制。
3、學(xué)習(xí)使用學(xué)校和科研部的科研博客，從科研部的博客中和郵箱中學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進經(jīng)驗。
4、積累了一些課題過程材料，課題研究有序進行。
二、取得的成績
（一）、科研成果豐碩
�。ǘ⒄w科研意識增強，科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作，對工作中遇到的困難能主動探索，以科學(xué)研究的態(tài)度去面對和嘗試解決。撰寫科研論文、案例的積極性較高，水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高，同時也促進了個人教學(xué)水平的提高。
三、存在的.問題
1、部分教師的科研意識不強，教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認識到科研的真正意義，認為搞科研就是為了那論文證書，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。
2、本學(xué)期沒有進行科研課題研究課。
四、今后努力方向
繼續(xù)貫徹落實好上級部門的要求和指導(dǎo)精神，進一步完善科研工作的規(guī)章制度，進一步重視加強對全體教師的科研意識，使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮科研對教育教學(xué)的推進和提升作用。以上是我校本學(xué)期的教育科研工作總結(jié)，一學(xué)期的工作中得到了科研部領(lǐng)導(dǎo)的許多關(guān)心和幫助，有許多工作做得還遠遠不夠好，下學(xué)期我會努力學(xué)習(xí)，也誠懇地希望得到領(lǐng)導(dǎo)的批評指正。
教育科研工作總結(jié)13
本學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教育科研工作情況，重點歸納為以下三個方面：
1、扎扎實實做好教育科研工作。
2、切實做好新課程實驗工作。
3、加強師資培訓(xùn)，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)。
現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、教育科研工作
1、成立大教研組（語數(shù)學(xué)科分別成立低、中、高三個教研組，其他學(xué)科按學(xué)科分組）。教研活動以學(xué)科為主。
大教研組長負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、安排、設(shè)計本組教研活動，并對本組教研活動的質(zhì)量負責(zé)，保證大教研有計劃、有活動記錄、有成果。同時，大教研組長每學(xué)期負責(zé)組織兩次本學(xué)科的大教研活動。這樣做的目的是為了調(diào)動教師的主觀能動性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。
教研集中活動時間定為：語文每周二上午第三四節(jié)課，數(shù)學(xué)每周一上午第三四節(jié)課，其他學(xué)科集中教研為每月一次，定在月初周二的第一二節(jié)。
2、開放青年教師示范課堂。
為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長對我校教學(xué)活動的監(jiān)督，便于與山海關(guān)同行的溝通，我們每周開放了1—2節(jié)青年教師課堂，除我們?nèi)＝處熗�，還邀請部分家長、局教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校同行參加聽課、評課，并進行集體評議，以吸取各界意見，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開放青年教師示范課堂24節(jié)。
3、教案改革——三次備課
教師首先進行獨立備課——一次備課，然后同年級教師共同備課，并在原教案上修改——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現(xiàn)的靈感，加以分析，進行反思備課，寫出課后反思。——三次備課�，F(xiàn)在我們老師的教案，雖然沒有了干凈整齊，但那是有實效的教案，閃耀著思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。
4、教學(xué)隨筆
為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育的需要，我們?nèi)w老師都記教學(xué)隨筆，校長親自批閱，教師們把教育教學(xué)中的體會、得失和靈感寫下來，作為自己今后工作必不可少的財富，同時，通過教學(xué)隨筆交流會，達到資源共享。
5、隨堂聽課
我們學(xué)校從校長到每一位教導(dǎo)主任幾乎每天都要進行隨堂聽課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽課，教導(dǎo)主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個角度對新教師進行跟蹤指導(dǎo)，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實現(xiàn)讓教師的.每一節(jié)課都是對學(xué)生負責(zé)任的。每位教導(dǎo)主任聽課都在50節(jié)以上。并且校長、書記也經(jīng)常隨堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)。
6、做好中心教研工作
本學(xué)期圍繞中心實驗校，共組織中心教研活動7次，加強了校際之間的交流與溝通。
二、新課程改革實驗
1、召開實驗?zāi)昙壖议L會。校長親自主持會議，詳細地向家長說明實驗的目的、要求以及家長需要做的一些工作，求得家長的支持與配合。
2、建立家長聯(lián)系卡。每周由語文教師和數(shù)學(xué)教師把本周教學(xué)知識點打印出來，由學(xué)生帶給家長，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便與和學(xué)校溝通。
3、本學(xué)期初完成了對實驗班級學(xué)生的“家庭背景調(diào)查”和“學(xué)習(xí)背景調(diào)查”兩項實驗前測問卷，進行分析，了解學(xué)生基本情況。
4、實行“三次備課”。首先由兩位教師獨立備課，形成第一稿；然后兩位教師、教導(dǎo)主任交流、修改，形成第二稿，由一位教師授課；課后，再反思、修改，形成第三稿，由另一位教師用第三稿授課；最后，再進行調(diào)整，留存資料。
5、為了方便教師溝通以及三次備課的實施，我們將兩位實驗教師的上課時間交叉編排，以便于老師之間互相聽課、交流創(chuàng)造條件。
6、重視課后反思。將完每一節(jié)課后，實驗教師必須做好課后反思.。感受深刻的地方寫成教學(xué)隨筆，積累經(jīng)驗，用于以后的教學(xué)當(dāng)中。
7、重視教具制作。根據(jù)新教材的特點，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)實踐能力，讓學(xué)生盡可能多地動手操作，親身感知，我們制作了大量的學(xué)具、教具來輔助教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)興趣。
8、教導(dǎo)處隨堂聽課，加強對青年教師的指導(dǎo)。對新教師尤其是實驗教師，教導(dǎo)主任和他們一起備課，跟蹤聽課，評課，扶他們盡快上路。
9、繼續(xù)做好其它課題研究。數(shù)學(xué)學(xué)科“問題本位研究”和“多種教學(xué)媒體的應(yīng)用與提高課堂教學(xué)效率的研究”，語文學(xué)科“自能讀寫”和“小學(xué)生作文情感的培養(yǎng)”的課題實驗繼續(xù)開展。
三、教育教學(xué)活動、教師培訓(xùn)
1、進行信息技術(shù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期對青年教師進行了因特網(wǎng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站及課件。評出了優(yōu)秀作品9個。
2、繼續(xù)開展教師讀書活動。通過讀書活躍教師思維，開闊教師眼界，更新教師觀念，提高文化修養(yǎng)。讀書時間規(guī)定為：每周二下午4：10—5：00（5：50）科任教師集體閱讀，每周三下午4：10—5：00（5：30）語數(shù)教師集體閱讀。
3、鼓勵教師使用多種媒體進行教學(xué)。電子備課室全天開放，網(wǎng)絡(luò)開放時間定為每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室6次。
4、除一年紀實驗班外，其他年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科也進行“三次備課”。具體做法是：平行班兩位教師，先分單元備課，形成第一稿；然后進行交流、修改，形成第二稿，共同使用第二稿上課；課后對課堂得失進行反思，寫出課后反思，形成第三稿。
進行教案展覽，展示“三次備課”成果。
5、不定期進行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動交流。
6、在學(xué)生中開展數(shù)學(xué)、自然知識童話征文活動。并出版了童話集。
7、繼續(xù)開發(fā)我校校本課程——德育大餐。每周一第一節(jié)課在全校開設(shè)德育大餐課，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)文化、生活常識教育，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和精神內(nèi)涵。
8、開展大眾體育活動。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。
9、進行了墻畫、地畫大賽。每班都在操場的水泥地上揮毫潑墨，構(gòu)思出自己最滿意的作品，學(xué)校進行統(tǒng)一評比發(fā)獎。評出了最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎、最佳構(gòu)圖獎等多個獎項。
總之，我校本著求真務(wù)實的原則，圍繞著教育教學(xué)這個中心，踏踏實實做了一些工作，也取得了一些成效。
教育科研工作總結(jié)14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天由我代表學(xué)校向大家匯報我�！笆晃濉苯逃蒲械墓ぷ髑闆r。首先感謝縣教研室給我們這次互相學(xué)習(xí)交流的機會，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見，謝謝！
我從以下幾個方面向大家匯報：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障
二、抓好過程管理是學(xué)校教育科研活動的中心工作
三、扎實的教育科研，豐碩的教育回報
四、幾點體會與思考
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障
教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。我校歷任校長有超前的教研教改意識，為學(xué)校的教育科研打下了良好的基礎(chǔ)。校長常說，通過教育科研的實踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學(xué)校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。
“十一五”期間，為了盡快更新教育觀念，提升自己的理論水平，用最前衛(wèi)的教育理念指導(dǎo)工作。學(xué)校不惜資金投入，積極組織一線教師參加省、市、縣的各級培訓(xùn)，不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會。先后派出主管副校長、教科室主任等教學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)到青島、石家莊、秦皇島等地參觀學(xué)習(xí)，派中層以上分管教育和德育的領(lǐng)導(dǎo)到教改前沿江蘇東廬中學(xué)、梅嶺中學(xué)和洋思中學(xué)學(xué)習(xí)考察，并把帶回來的資料、信息及時組織教師學(xué)習(xí)、觀摩。
五年來，我校到外地參觀、培訓(xùn)、聽課的領(lǐng)導(dǎo)、教師近二百人次。通過學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)，使老師們的理念不斷更新，對新課標(biāo)、新教材有了不斷深入的認識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎(chǔ)。
圖片展示:江蘇考察圖片
二、抓好過程管理是學(xué)校教育科研活動的中心工作
“十一五”期間，學(xué)校進一步加強教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，學(xué)校教育科研工作采取“校長室領(lǐng)導(dǎo)——教科室管理——教研組布置——課題組落實”的四級管理模式，以校長室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調(diào)動各方面主體力量進行教育科研活動。我們重點做了以下幾方面工作。
1、不斷完善各種管理機制
構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開展。學(xué)校校長主管學(xué)校的主課題研究工作。學(xué)校的科研工作在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅，各教研組長、科室負責(zé)人密切配合，教師人人參與。使學(xué)校科研工作的整體性與個體性研究互相結(jié)合，互相滲透，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運作。同時我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組確立科研專題制度》、《領(lǐng)導(dǎo)帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《視頻課例開發(fā)制度》、《教師評價制度》、《“一堂好課”評價標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》、《教師反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任職責(zé)》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評價與激勵性制度，是我們搞好教育科研的基礎(chǔ)和保障。
�。病I造學(xué)校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。
�。�1）從學(xué)習(xí)理論、專題輔導(dǎo)入手，加強教師的科研意識
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，學(xué)校倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《新教育實驗的理論與實踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關(guān)資料，要求中青年教師人人寫心得體會。學(xué)校由分管教育的校長帶頭，教務(wù)處，教科室的領(lǐng)導(dǎo)分別作了教育科研專題輔導(dǎo)（共5期），通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。
（2）強化教師的反思意識
《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來。”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師時時反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
（3）課題研究是教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌的重要途徑。
沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興�！薄Ｔ趯W(xué)好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人�！笆晃濉笨h級課題立項中，第一批就有43項課題申報成功，結(jié)題43項，共有222人次參加研究。第二批、第三批有21項課題立項，并順利進行研究。市“十一五”課題立項9次，各科都有研究團體，取得較好的效果。
（4）、培養(yǎng)科研名師、樹立典型、以點帶面、共同提高
為了進一步加快教育科研的進程，我們首先有計劃、有目的地培養(yǎng)、扶植一批骨干教師。主要措施是：“走出去學(xué)習(xí)，請進來指導(dǎo)，走上臺展示”。學(xué)校每年都選派優(yōu)秀教師到外地參觀學(xué)習(xí)，多次請市教科所、縣教研室的.專家來校指導(dǎo)，并聘請省特級教師來校傳經(jīng)送寶。還盡可能多地為老師們提供參加省、市、縣各類優(yōu)質(zhì)課、說課大賽的機會，為科研名師成長鋪就成功之路。我校還積極參與了縣教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，齊鳳云，馬秀芹老師主講的公開課受到了一致好評。
圖片展示：省特級教師講學(xué)
�。�5）、以校為本、注重實際、科學(xué)有序、穩(wěn)步推進
為了體現(xiàn)教育科研的層次性、實效性，從07年開始，學(xué)校又以教研組為單位，進行了“主題研究活動”，采取的方法是“一課兩上兩評”（即同課異構(gòu)的方式），即每個教研組推薦兩位骨干教師講同一節(jié)課，備課組根據(jù)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題確定出研究主題，由備課組集體備課。教研組全體教師連續(xù)聽完兩節(jié)課后，對兩位講課教師進行對比評課，相同的內(nèi)容、相同的主題、不同的教師，老師們評起來更有針對性，研討的氛圍更積極更熱烈，講課教師再根據(jù)評課教師的建議對自己的教案進行修改，然后再上再評。我們是想以“示范加研討”的形式，通過“實踐——反思——再實踐——再反思”的過程，達到引領(lǐng)、提升的目的，使我校的教育科研更具實效性。
經(jīng)過“十一五”期間的研究，20xx年，要求每位教師上一節(jié)公開課，對確定的五個研究主題在課堂中的綜合運用進行了全面檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)各學(xué)科的課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本的改變，課堂教學(xué)已不再是老師講學(xué)生聽、老師問學(xué)生答這種簡單的場面了，自主、合作、探究、師生互動、生生互動、精彩的引入、激勵性的評價、開放性的提問在課堂中隨處可見，課堂活了起來。為了使公開課、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來我們對公開課、示范課及課后研討進行了全程跟蹤錄像，做成視頻，放在校園網(wǎng)上。不僅其他教師可以觀摩學(xué)習(xí)，講課教師也可以從旁觀者的角度發(fā)現(xiàn)自己的問題，進行反思、改進。這樣大大調(diào)動了教師們課改的積極性，也加快了我校的課改進程。教師的專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力得到前所未有的提高�，F(xiàn)在我們的校園網(wǎng)上教師們上課、說課、評課的視頻已達到300多人次。
3、注重科研成果的積累和推廣
科研成果的積累和推廣，包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對課題的認定、驗收、課題成果的推廣。加強科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促進教育科研向更高層次發(fā)展，同時也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。教科室辦好《教育科研新天地》�？�，刊登先進的教學(xué)理論文章，對課題研究成果向全校教師做宣傳，發(fā)表教師的論文小結(jié)。同時認真組織教師參加各級各類論文評比,注重科研成果的積累和推廣.此外，學(xué)校還安排了全校性的課題成果推廣聽評課活動：新教師新課題匯報課，縣級骨干教師課題展示課，市級骨干教師課題示范觀摩課，保證每個課題活動有時間、有內(nèi)容、有安排，促成成果的形成和推廣。
三、扎實的教研，豐碩的回報
五年來，我們扎扎實實地搞教育科研，也獲得了教育科研給我們帶來的收獲和成功。通過系列活動，“十一五”期間我校培養(yǎng)出了一批科研上有成就、教學(xué)上有特色的骨干教師。語文教師井萍、物理教師趙秀萍分別代表秦皇島市參加省優(yōu)質(zhì)課大賽，分獲一、二等獎。青年教師趙輝、劉桂鳳、李建麗等24名不同學(xué)科的教師分別在市優(yōu)質(zhì)課、課例大賽、智能大賽中獲得一等獎。語文教研組完成了省級“十五”規(guī)劃科研課題“彰顯個性，愉悅成文”，并由此成功開發(fā)出一套適合初一年級學(xué)生使用的寫作學(xué)科校本教材《瀚海拾貝——日記體摘抄訓(xùn)練》和適合初二年級學(xué)生使用的寫作學(xué)科校本教材《仿中創(chuàng)》，通過一個多學(xué)期的使用，一線教師及實驗學(xué)生反應(yīng)效果很好。充分展示了我校教師較高的研究能力，促進了教師由知識型向科研型的轉(zhuǎn)化。
教育科研工作總結(jié)15
學(xué)年既將結(jié)束，現(xiàn)把學(xué)校的教育科研工作做一總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想：
以教育科研“來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)”為宗旨，把“科研興教”當(dāng)作教師發(fā)展的根本，切實抓好教科研工作。
二、工作措施：
１、建立健全教科研管理制度。
主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經(jīng)費管理制度》、《實驗教師考核評價制度》、《科研獎勵制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《課題實驗制度》、《科研實驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實驗檔案管理制度》等等。
２、普及教科研知識，提高教師的教科研水平。
編印教科研知識講稿，開展小型的教科研知識講座，讓教師特別是參研教師了解教科研，成為教科研骨干教師。
３、課題研究注重過程按規(guī)程操作
由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計與實施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設(shè)計與實施》國家級重點課題，經(jīng)過專家組的嚴格審核，于20xx年底結(jié)題，20xx-20xx年４月，又一項國家級重點規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項，并于9月份開題，正式進入研究階段。經(jīng)教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點，組長組織教師投入到課題研究之中，特別是研究微型課題，解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
�。础⒁钥蒲袨橹笇�(dǎo)，抓好常規(guī)工作，規(guī)范教學(xué)行為，提高工作的實效性。
教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用，那就是把教科研與教學(xué)實際有機地結(jié)合起來，以科研理論為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實際，解決實際問題。主要突出以下幾方面：
（1）加強常規(guī)教學(xué)檢查力度，作好記錄和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的.管理規(guī)程。
�。�2）加強質(zhì)量管理，要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面，特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，不放棄每一個學(xué)生。使每一個學(xué)生都有不同程度的提高。
（3）充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動在實與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔(dān)負起培養(yǎng)新教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動。
�。�4）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加強課堂常規(guī)管理，要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求，克服教學(xué)工作的隨意性。
�。�5）完善教師學(xué)習(xí)制度，積極開展互聽評課活動，使教師能夠取長補短，互相學(xué)習(xí)互相促進和提高。
三、取得成績：
�。�、教師的教研水平有所提高。
�。�、課題檔案較為規(guī)范。
�。场⒔處熣n堂教學(xué)能力不斷提高。
４、教師教學(xué)行為較為規(guī)范。
�。�、有30篇教師論文獲國家級自治區(qū)級赤峰市級論文獎。
�。�、在國家級課題結(jié)題時，課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例，得到了專家組的好評。
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