【熱】教師研修總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，為此要我們寫一份總結。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的教師研修總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師研修總結1
學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的，我的研修總結小學語文。通過網絡研修培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現將我個人網絡研修的學習情況總結如下：
一、研修，使我轉變了思想，更新了觀念。
培訓伊始，我抱著積極的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，經過一段時間的琢磨與同組成員們的交流，我在網絡研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，每天抽出時間堅持觀看專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現:濤聲依舊�！按┬滦呃下贰��！霸絹碓讲粫塘恕�。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是“表現性評價”，我只是說——表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。
二、研修，使我得到深刻的感悟。
網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果，工作總結《我的研修總結小學語文》。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
三、研修，提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的`作用，結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。記得在課程改革開始的時候, 很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實驗的過程, 但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運! ” 教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育, 就意味著給孩子一個什么樣的生活! ” 我以為: “教師在乎什么, 學生就發(fā)展什么�！币虼�，我們給學生一個“ 情感的課堂”。
1. 一個語文教師應該讓學生覺得極富 “激情” 在語文課中, 如何體現語文學科的 “人文性” , 其基點就在于此情感”。一個沒有激情的教師, 如何能調動學生的情感, 能讓學生充滿熱情地學習? 展現給學生一個 “充滿激情的我” , 陪伴孩子度過每一段 “燃燒的歲月” !
2. 尊重 “需要” , 注重 “激趣”。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣, 或直觀演示、 或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機, 創(chuàng)造 “我要學”“我想學” 的積極教學氣氛。
3. 教學活動中要注重置師生于課文、作者、 情景之中, 也就是 “溶情”�！暗巧絼t情滿于山, 觀海則意溢于�！� , 教學當中的 “情” 猶如教與學雙邊活動的 “催化劑” , 有了它, 學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
4、給學生一個“ 開放的課堂”。讓孩子去 “展示自己”。“教學不僅僅是一種告訴, 更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺, 他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊? 課學是激情燃燒的動感地帶, 是他們求知、 創(chuàng)造、 展示自我、體驗成功的平臺。 是學生健康成長的地方。 學生的潛力是無限的, 關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。
教師研修總結2
自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，能夠說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修平臺！
首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我能夠隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師研究交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地研究的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的`距離，改變了時空之間的連線，我能夠十分便捷地在網上研究、交流，和眾多的學友雖不“應對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，好像又了學生時代，充溢了孜孜以求的激情；好像打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要肄業(yè)生勤奮好學，本人首先要做到學無止境，要肄業(yè)生動口、動手、動腦，本人也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！
感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！
教師研修總結3
今年幼兒園教師研修放在第一階段 7月8日-13日，短短的六天研修，我們幼兒園的教師圓滿地完成了學習任務�，F在和大家一起分享我園在研修中的一些做法和取得一點成績。
一、研修中的管理
遠程研修是實現資源共享、公平參與、平等交流的一種非常有效的培訓方式，足不出戶就能領略專家的思想和教育理念。尤其對于資源匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師來說更是難得的學習機會。為此，我們幼兒園非常重視暑假研修工作。只有巧妙地管理，才能保證研修的質量。
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首先成立了有層次的研修管理小組。園長任組長負責研修的全面工作；分管研修的'領導為副組長主要指導、督促教師們積極研修；研修組長主要負責具體的研修工作，嚴抓教師們的作業(yè)、點評、研討等。研修中我們管理小組職責分工非常明確，且十分細致。目的就是層層抓落實，層層抓管理，管理促成效。
�。ǘ┙⒓顧C制，推動研修進程。
為了充分調動教師參與研修的積極性，保證研修的質量，我園研修前制定了研修激勵措施。本次研修獲優(yōu)秀學員、優(yōu)秀研修組長、優(yōu)秀指導教師的人員優(yōu)先參與辦事處、區(qū)級評優(yōu)評先活動。并適當給與物質上的獎勵。第二，在研修中作業(yè)被指導教師推薦一次，在綜合考評中加5分，被專家推薦一次加10分。幼兒園把本次研修的結果與教師考評、教師評優(yōu)掛鉤，目的就是調動教師們研修積極性，推動研修的進程，保證研修的質量。
�。ㄈ﹪雷パ行捱^程，提高研修質量。
為了保證研修質量，我們幼兒園每天上午統(tǒng)一時間集中觀看視頻。在觀看視頻的過程中，負責人會適時提出問題，引發(fā)教師們集中研討。通過集中討論，讓教師們在質疑中思想得到碰撞，理論得到了提升。遇到典型的教育案例，我們也會集中討論，通過討論提高教師分析問題、解決問題的能力。除此之外我們充分利用下午下班前半小時，集中學習專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)。主要討論：這篇作業(yè)好在哪里？請教師們各抒己見。通過學習精彩作業(yè)，教師們互相取長補短，達到共同提高的目的。
二．研修中的成績
本次研修我園共有28名教師參加，其中有14名教師的作業(yè)被指導教師推薦，20名教師的研修隨筆被指導教師推薦。更可喜的是，我園杜衛(wèi)芳老師有兩篇作業(yè)被省專家推薦。
六天研修，因為有領導的有效管理和老師們的共同努力，北城幼兒園的研修成績在全區(qū)幼教研修工作中名列前茅。
雖然幼兒園集中研修的時間已經結束，但我們幼兒園教師的學習還在進行。因為研修是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，改進教師的教育教學行為，促進每個幼兒的健康發(fā)展。如果學習的東西不能應用落實到教育教學實踐中去，這樣的學習就是脫離實際的，沒有效益的學習。為了學以致用，我們幼兒園會把研修中專家的新理念和教育思想，作為我們秋季的園本研修內容。讓專家的思想精髓在我們幼兒園教育教學中生根發(fā)芽！
教師研修總結4
暑期，我們進行了理論研究，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和老師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。
一、不斷提高自己的教學水平
教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現自己教學上有缺點有待改進。回顧自己幾年來的教學，做得多思考得少。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起：
1、隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度加快，研究就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師畢生研究，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師講授自我晉升的需要�！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的畢生研究觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資本；善于在任何時間向任何人研究，包括在講授過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
2、加強文化業(yè)務研究，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導，教師的業(yè)務水平低下，談得上反思教學嗎？一個課上得好的教師，缺乏理論的指導，不善于總結，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷研究，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師。
3、加強專業(yè)知識的`研究。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外研究資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校研究的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不研究怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的研究的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊研究的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
4、豐富反思內容，提高反思能力。教師應根據實踐情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環(huán)節(jié)，一個教學內容的反思，可以是對成功的教學；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。
二、讓學生成為課堂的真正主人
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變?yōu)閱l(fā)式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學生學得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢？專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學生真正成為課堂的主人！
1、做好講授設計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡可能地搜集與教材有關的知識。積極源于興趣，講授設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地掌控教材，使學生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。這樣才有利于提高學生介入講授全過程的水平。
2、讓學生積極討論。真正有效的課堂教學不是簡單地讓研究者占有別人的知識，而是要建構自己的知識經驗，形成自己的見解。討論是學生參與教學過程的一種有效方法。在討論過程中，學生互相啟發(fā)、互相幫助、互相研究，讓不同的學生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現象。
教師研修總結5
近幾日，清河鎮(zhèn)小學65名遠程研修學員采取集中與分散相結合的研修形式進行網上遠程研修，研修成果顯著。
自研修以來，天公不作美，不是酷暑炎炎就是陰雨連連。但是，這絲毫沒有影響到清河鎮(zhèn)研修學員的參訓熱情。他們戰(zhàn)酷暑，斗風雨堅持集中與分散研修學習。你看，在清河鎮(zhèn)明德小學三樓教研室集中研修的老師們，他們是多么的專注��！他們有的在觀看專家視頻講座，邊聽邊記是那么的認真；有的在專心揣摩專題作業(yè)如何解答，力求交一份合格滿意的答卷；還有的閱讀指導教師簡報，發(fā)帖、撰寫研修感言，他們忙得不亦樂乎。
截止到26日上午12：00，據不完全統(tǒng)計，全鎮(zhèn)參訓學員做研修專題作業(yè)130篇；發(fā)隨筆感言近400余篇（段）；發(fā)各項點評5000余條。不僅如此有許多學員精心撰寫的專題作業(yè)、隨筆感言、各項點評都得到了有關指導教師和省專家的瀏覽、點評、推薦。值得一提的是年紀稍大的學員，由于閱讀文檔資料，如：《視頻腳本》、《指導教師工作簡報》《學習園地》等有關資料以及研討話題的有關點評回帖比較緩慢，就將這些資料下載復制到自己設定的文件夾中，準備在線下慢慢品讀欣賞。老師們這種求知若渴的`精神令人敬佩。
經過研修，學員們深切體會到：研修為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；研修的過程就是我們的專業(yè)素養(yǎng)不斷積累、不斷充實的過程。它必將為今后打造高效的生本教育課堂，奠定扎實的專業(yè)文化基礎。
小學教師研修工作總結9
有人說:心有圣殿，供奉著尊嚴、責任、理想和追求……這都是些美麗的神靈，由此而自強不息，由此而擁有自己和世界。我要說:心有明燈，便不會迷路，她會指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充滿溫暖和愛。而心中的那盞明燈便是遠程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前進的道路。
8月5號，我們再次迎來了小學教師遠程研修，炎炎夏日，驕陽似火，是她為我們帶來了一絲清涼，滋潤了我們的心靈。認真聆聽專家的精彩講座，感覺自己的心中充滿著快樂與滿足。同時，也讓我對教學有了更深層的認識。
感觸最深的就是新課標中提到的"語文素養(yǎng)"。通過專家的講解，讓我腦中這個模糊的概念變得漸漸清晰起來。
作為一名語文教師首先必須提高自己的知識素養(yǎng)，不斷豐富自己的人生閱力，關注我們生活里的熱點、焦點，尋找能引起學生心靈共勉的切入點，把生活的源頭活水引進課堂，才能使學生心中永遠流淌著汩汩清泉。
有了豐富的知識儲備，再把愛繼續(xù)傳遞，把愛的種子撒向每一個孩子的心靈，這就是一條幸福的教育之路。
教師研修總結6
新的課程改革要請教師從單純的“教書匠”轉變成自覺的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴厲的“反思者”，即要請教師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。隨著基礎教育課程改革的逐漸推動，農村學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺少專業(yè)指導的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質的進步，僅靠專家的指導遠遠不能適應情勢的發(fā)展，大范圍送教師外出學習也不現實。因此，我必須探索出與學校發(fā)展，與本身成長相適應的校本研修模式尤其重要�；仡櫼荒陙淼墓ぷ�，我在校本研修上現總結以下：
本年以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以增進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在增進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和畢生發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質良好、能適應社會需求、能增進學生全面發(fā)展的好。
一、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好了每次聽課后記錄。學會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的題目和有價值的.東西趕緊記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
二、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
三、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓的記錄。使自己的政治、業(yè)務素質在原本的基礎上得到了進一步的進步，加強本身的實踐能力和教育創(chuàng)新能力，轉變了教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處，探索出一條合適自己的發(fā)展之路，爭取逐漸構成自己的教學特點。
四、建立了現代學生觀，以發(fā)展的眼光看待每個學生。相信學生有巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，增進學生的主體發(fā)展，努力做到了因材施教。
五、精心預備自己的研修課程，把握現代教育技術能力，熟練應用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能利用軟件制作課件，應用計算機輔助教學。努力提升使用現代教學設備的能力。
我對自己的專業(yè)水平有一個蘇醒的熟悉，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
教師研修總結7
非常高興參加本次教師遠程培訓，我們學校老師組織我們觀看視頻，教我們怎樣登錄直接參加網上培訓，下載視頻，發(fā)表文章，寫作業(yè)，發(fā)表評論等；形式新穎，代表了今后教師培訓的趨向。開始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，領導及各部門及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也可在網上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。
于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態(tài)度，把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認真。前幾天我感冒了，在線學習的時間不長，但是我也及時把作業(yè)作完。隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。我感覺到了本次培訓來自方方面面的領導的支持，特別是班主任老師辛勤的工作，每天堅持看學員的文章，點評發(fā)帖回帖，班主任還要負責把每天的班級簡報編輯出來，這也感染了我的學習熱情。
下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲：
1、我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網絡培訓的優(yōu)越性，專家設計的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。
4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。()我在閱讀中也得到了學習，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。
5、本次培訓學習了幾位專家的講座內容，幾位專家的'講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。
此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。教師個人研修總結初中化學遠程研修總結國培影子研修總結
教師研修總結8
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自己學習與自己反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：
一、按時參與
能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自己反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自己素質
1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自己反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的`方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師研修總結9
為期兩個多月的校本研修漸進尾聲。在此次校本研修中我收獲很多，現 總結如下：
1、通過加強理論學習，豐富了教育理論根底。每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如專業(yè)期刊、 網絡等，汲取地理學科的新動態(tài)、新知識、新成就。
2、通過相互說課、聽課、評課等，開展了地理常態(tài)教學情境中的研修環(huán)節(jié)打磨工作，并適當進展模式創(chuàng)新，讓研修成果為教學實踐效勞。利用集體備課時間，不斷地反思，不斷地 總結歸納，然后再不斷地去實踐， 總結出了一套切實可行的課堂 評價體系，更好的為教育教學效勞。
3、通過校本研修轉變了自己的教育教學觀念，推動了自身業(yè)務素質的整體提升。
4、通過不斷“磨課”構建了高效的新授課、復習課、講評課等課堂教學模式，更加注重學情的分析和研究工作。
5、圍繞“高中地理概念和方法的理解和應用”為主題的課題校本研修，探討切實可行的地理模塊課堂教學方法，不斷提高高中地理常態(tài)教學、高三復習課的課堂教學效率。 總之，通過全組教師不斷努力探索科學的教學方法，來優(yōu)化地理課堂教學的內容和形式，促進了自己的專業(yè)成長，提升地理模塊教學和高三復習課的質量和水平，構建高效的課堂，提高了學生的地理學科素養(yǎng)和綜合素質，接下來我會努力建立適應21世紀素質教育需要的地理教學模式。
我是教學一線的小學教師，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進展比較系統(tǒng)的思考和研究，因此感到工作中壓力宏大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學習充電；自從我市實施新課程，由于課程、課標、大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數學課程的根底上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關系，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念 評價學生的學習結果、學習過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。所以我努力參加工作室及本學科舉辦的活動，踏實學習，努力提升自己。
本學期我重點潛心學習了名師工作室購置的書籍《有效備課、上課、聽課、評課》。學習后我認真撰寫了讀書筆記。
雖然我本學期教學任務較重，但凡有公開課教研活動我皆努力參加。本學期我參加了章從玲老師執(zhí)教區(qū)級研討課，劉樹龍老師執(zhí)教市級平安教育公開課。在聽課活動中，我認真學習，努力提高自己的課堂教學水平。我始終懷著飽滿的熱情，積極學習，學習教學相關策略，并進展課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華。能積極主動思索，真心探討。
本學期我聽了市教研大組成員的 專家講座。 專家講座，對于我來說是值得珍惜的充電時機。 專家講座對于如何實施素質教育，如何進一步提高教學水平，提高教學科研能如何進一步提高教學水平，提高教學科研能力，給予了解答，讓我茅塞頓開。
回憶這學期研修的足跡，發(fā)現自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。 一年來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互商討，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷進步本身素質；增強研究意識，以研究的眼光審閱、反思、分析和解決自己在教學實踐中碰到的'實際題目，立足校本，不斷進步教育教學。
1、進一步研讀《信息技術課程標準》，深入理解、把握新課程的根本理念。
2、學習新教材，走進新教材，掌控教材的特點。
3、結合學情，探索信息技術教學的有效途徑，進步信息技術教學質量，培養(yǎng)學生學習信息技術的能力。
4、探索適宜學生應用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地應用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
（1）專題培訓
交換研討、 教學設計、說講評課等情勢，將培訓學習與自己的教育教學實踐嚴密結合起來。
�。�2）專題 總結
結合自己的教學實踐和教學經歷，對以優(yōu)化教學進程的根本原那么、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思惟習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學 評價標準等方面進展探索和專題 總結。對其他教師的專題 總結、論文、 教案等進展分析與系統(tǒng) 。
�。�3） 網上學習充分利用我校 網絡資源上風，在 網上查找所需學習資料，進展相互學習和交換。積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加教研活動，做好學習筆記。
2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開辟眼界，并做好。
在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。
教師研修總結10
一、提升師德修養(yǎng)
認真研究優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。
二、教育講授
不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好校示范課和專題講座，積極地為學校的建設出謀劃策。
今年研修的預期目標及現狀：
1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經有一定的.教育教學，科研能力與經驗，但是還需要進一步的充電。在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持研究，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我雖然積極探索，積極參加各種培訓和研究，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修。
2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關系的。
3、作為一名市級骨干教師，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創(chuàng)新能力的骨干教師，爭取成為縣教育教研和科研優(yōu)秀人才。
近期應該完成研修計劃的具體措施如下：
1、一學年研讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。
2、積極參加市、縣、鎮(zhèn)、校的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。
3、和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。
4、積極參加市縣組織的骨干教師培訓活動。
5、參加XXX未來教育培訓活動，力爭取得好成績。
三、形成獨特教法，撰寫經驗文章
在今后的講授中我將嘗試運用多種靈活的講授方法，來激起學生的研究興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和講授設計。同時，還要保持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育講授論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，晉升講授研究能力。積極介入學校的課題研究，爭取開展的縣級立項課題順利結題。
總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網絡載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建XXX品牌盡心盡力。
并非每個教師都擁有這樣好的培訓機會，既然成為市級骨干教師群體中的一員，我一定會抓住這次骨干教師培訓的契機，在導師的指導下，同行老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力名副其實的教師。
教師研修總結11
轉眼間，六個月的校本研修工作已經結束，在匆匆忙忙的兩個月中，我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討，攜手共創(chuàng)，為推進我校的校本研究工作出了不少的力，現將最近兩個月的工作總結如下：
1、以新課改的理念為指導，大力提高自己的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結經驗，加速知識的更新，理念的更新，在實際教學中不斷應用新的理念，并推廣給同課頭的老師們，我們在一起共同摸索共同進步。
(1)我積極參加學校組織的聽課及培訓學習，在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，積極適應課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教學風格。努力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進。
(2)博覽群書，翻閱各種教育雜志，開闊視野，提高認識。
(3)新開學和我們同組的老師申報了新學期的課題研究項目《如何學會在應用題中學會畫圖思考》，我們同組的高年級的幾位老師，在我的帶領下積極地進行教學研究，撰寫教學反思，教學筆記，在每周四的下午我們進行交流探討，互相學習，互相切磋，效果非常好。
(4)本學期我們組在進行集體備課是，重點研究的是：打破常規(guī)的教法，每一課要找準切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意，不一定按文章的順序去教，讓學生感覺到很新穎，實現創(chuàng)新教學的新理念。
(5)按照學校的要求，每學期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志，多走進課堂聽他們的課，課后我們組進行交流提出自己合理的建議和意見，反復的聽，反復的評課，使年輕同志盡快得適應新課程。
(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結，每人談談自己最近的實施情況，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。
(7)在十月中旬，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數〉〉我們全校的老師都聽了，課后進行了評課，促進大家共同進步。
在每周的教研活動中，我們還就名師的教案進行分析研究，每人找出成功的地方和體現新理念的.地方，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了，學生反映很強烈地。
2、通過幾個月的校本教研工作的實施，大家的教學工作感覺到了新意，收獲是不小的，所以我個人認為，教研工作太重要了，一個學校如果只重視考勤，上課，忽視教學研究，那是沒有發(fā)展前景的，老師的觀念必須要跟上時代的步伐，跟上教育的步伐，否則是不合格的老師，那只有扎扎實實，一心一意地投入到教學研究中來，你才叫有水平的老師。當然學校的管理也很重要，要有切實可行的校本研修實施方案，要有好的帶頭人帶領大家去實踐，使老師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續(xù)堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務本求實，在實踐中學習，在實踐中摸索，在實踐中提高。充分利用學校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標，促進自己教育實踐的不斷提高，努力使自己成為師德高尚，教技精湛，知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用，帶動全校的教師共同進步。
教師研修總結12
林肯說過："在四十歲以前，相貌是父母給的；到四十歲以后，人就要對自己的容貌負責"。也就是說，一個人真正的美麗不在他（她）曾經的天生麗質、英俊帥氣，更重要的是他（她）的氣質、修養(yǎng)，任歲月如何滄桑卻依然從容淡然的心。研修四天來，我看到身邊的老教師用蘭花指敲打著鍵盤，感受到他們的"老驥伏櫪，志在千里"；中青年教師你追我趕，感受到他們"長江后浪推前浪"。我從心里感覺到，對于我們教師來說，最佳的美容法就是研修。
學習：研修四天來，盡管熱浪滾滾，但擋不住我們每位研修教師的步伐。從教師評論簡報、視頻的時間，我知道真正的研修從早晨4、5點鐘就上演了。早晨7點多點，老師們已早早地來到學校，開始了一天的研修。中午，總是有部分教師放棄休息的時間，不知疲憊地學著；下午6點多，看門大叔才把學校的大門關上。此時，研修的陣地轉移到了教師家里，一直到深夜。老師們鯨吞似的學習著專家們?yōu)槲覀儨蕚涞呢S盛大餐，從中汲取著研修的營養(yǎng)。我知道，是研修讓我們教師擁有了勤奮美。
思考：學而不思則罔，思而不學則殆。為了高質量地完成作業(yè)，不少老師把視頻和拓展文本等材料翻來覆去地看，以此把他們高屋建瓴的理念通過自己的思考內化成自己的東西。然后，又把自己的百寶箱"曬"出來，翻看自己的聽課記錄和自己組的集體備課，翻閱自己和同事訂閱的報刊雜志。同時反思自己平時的'教學，加深了對課標的理解，洋洋灑灑地完成作業(yè)。尤其是"學習園地"中的評論，那真是濃縮著教師研修思考后的精華。我知道，是研修讓我們教師擁有了理性美。
憧憬：研修仍然如火如荼地進行著。專家們的"激揚文字"，吸引著我們每位教師的眼球；他們的"指點江山"，豐滿著我們的羽翼，讓我們擁有了隱形的翅膀，從而飛向遠方。我仿佛看到新學期課堂中老師們的游刃有余，聽評課時他們的有理有據，輔導后進生時他們的堅持不懈……我知道，是研修讓我們教師擁有了知性美。
研修等于美容。研修，賦予我們每位教師勤奮、自信、理性、知性；研修，拓寬了我們教師生命的長度；研修，讓我們教師由內到外散發(fā)著美麗。
教師研修總結13
如今，信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現了教學質量的穩(wěn)定提高。我總結了以下三點體會：
一、集思廣益，充分利用遠程教育資源面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的'負擔，又提高了學生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內容很直觀的表現出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、活學活用，利用資源實施素質教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。
在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數學知識，在數學知識節(jié)目中同學們了解了數學的發(fā)展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在。經過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數學的乏味，而是爭先恐后地要上數學課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢?遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明“，更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>
我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
教師研修總結14
作為九龍坡區(qū)首屆青年骨干教師研修班學員，我榮幸地參加了這次培訓，聆聽了專家教授的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
一、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。
聽了鐘老師的課程改革理念和新課程標準，讓自己的這一方有了更深入的了解，課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這段時間的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
二、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的`水，這才是我們教師應該具備的。這幾天唐老師、周老師講的課就充分印證了這句話。裴躍進教授提出了什么是專業(yè)？專業(yè)就是外行人做不了，做不好的專門知識與專門技術。而蔡元培曾說，教育是專業(yè)的事業(yè)，不是人人能擔任的。所以我們挑起了這一專業(yè)的重任，我們就要加強專業(yè)文學學習，增強我們的業(yè)務能力，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、教師如何進行知識更新
前面的收獲都是有限的，而這次培訓對于我來說最大的就是要樹立終身學習的意識。只有自己不斷的學習，更新自己的知識，才能有更豐富的收獲�！爸R也有保質期�！弊鳛榻處�，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。
我要不斷地學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷地“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，要想做到“聞道在先”、“術業(yè)有專攻”恐非易事。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！闭雇磥淼墓ぷ鳌W習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。我不敢有絲毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出符合新時代要求的學生。
教師研修總結15
20xx年9月14到11月15日，我參加了"幼兒教師教學優(yōu)化素養(yǎng)精修遠程培訓"秋季班的遠程培訓學習。在此次學習中，共分以下幾個內容：1。政策解讀—《3—6歲兒童發(fā)展指南》解讀。2。政策解讀—幼兒園教師專業(yè)標準解讀。3。幼兒常見社會性發(fā)展問題與對策。4。幼兒園一日生活中社會教育的滲透。5。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設。6。幼兒園教育科研。并分別以視頻專家授課、學員參與討論，完成課程作業(yè)等方式，完成培訓學習。加深了學員對各個專題內容的學習和理解。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的`寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。在幼兒教育中，我們發(fā)現，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了，家長們的要求與期望更高了。作為一名幼兒教師，要想給孩子一杯水，教師必須具備長流水。的確，社會是在發(fā)展變化的，教師應樹立終身學習的理念。與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福。
在培訓中無論是每一次的視頻學習，還是看專家的課堂教學展示，都讓我感受著新理念的和風，沐浴著新改革的陽光。在視頻培訓學習中，我認真地吸收課程專家的精彩講述和智慧點撥，并從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在討論學習過程中，我積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。從每一次的學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。
希望在以后的遠程學習中，能更加直觀的看到一些教育教學實例，這樣的學習會更深刻，更通俗易懂。
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