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中學(xué)班主任工作總結(jié)

時間:2023-04-04 13:42:51 總結(jié) 投訴 投稿

中學(xué)班主任工作總結(jié)集錦15篇

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以促使我們思考,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編整理的中學(xué)班主任工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

中學(xué)班主任工作總結(jié)集錦15篇

中學(xué)班主任工作總結(jié)1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,

  大家好!

  我是定州中學(xué)20xx屆高三07級2班班主任王志偉。首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁能給我這次機會,在此進行經(jīng)驗交流。我來到一中執(zhí)教8年來,三次送畢業(yè)班,擔任班主任。20xx年高考我所帶4班本二上線人數(shù)名列年級第一名,20xx年我中途接過差班04級12班,經(jīng)過兩年的努力,20xx年高考以絕對優(yōu)勢再次獲得普通班本二上線人數(shù)第一名;今年我所帶領(lǐng)的07級2班70人參加高考,本一上線62人,620分以上20人,本一上線率88.6%,本二上線69人,上線率98.6%,平均分600.65,其中劉文正同學(xué)以680分成績獲保定市理科狀元已被清華大學(xué)錄取,楊濤、陳若塵兩名同學(xué)被北京大學(xué)錄取,另有多名同學(xué)被名校錄取。我所擔任班級的化學(xué)成績也一直名列前茅。我班優(yōu)異成績的取得是全體教師同心協(xié)力,奮力拼搏的結(jié)果,凝聚著全體任課教師的心血和智慧。回顧幾年以來的班主任工作,我認為成績的取得關(guān)鍵在于以下幾方面:一是對學(xué)生要有愛心:用尊重培育人格,用關(guān)愛溫暖心靈,用理解喚發(fā)自信,用愛心點燃希望。二是對工作要細致:細心照顧每一位同學(xué),用心做好每一件小事,點點滴滴抓工作,細微之處見功夫。三是始終注意培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活心態(tài),規(guī)范嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,惜時苦學(xué)的學(xué)習(xí)精神,奉獻、感恩的為人品質(zhì)。下面就我的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁談幾點自己的體會:

  一、關(guān)愛培育激情,尊重呵護人格

  教育的最終目的是促進人的全面發(fā)展。教育就是要堅持以人為本的教育理念,培育學(xué)生形成健全人格。班主任工作的關(guān)鍵是情感教育。離開了情感、愛心,教育將無法進行。幾年來的班主任工作,我深深體會到了這一點。高中生正處于身心逐漸成熟的過渡時期,他們急需得到他人的理解、關(guān)愛和尊重,特別是老師的一言一行、一舉一動都會對他們產(chǎn)生深深的影響。有時候,老師無意中的一個眼神,一個微笑對他們無不是莫大的鼓舞。我認為,當好一名優(yōu)秀的班主任首先要有愛心,對學(xué)生要以關(guān)愛代替冷漠和厭惡;以關(guān)懷代替諷刺和挖苦;以鼓勵和表揚代替隨意的責備和批評。

  一是用真情打動學(xué)生。所有學(xué)生都希望自己被關(guān)注,被重視。首先在學(xué)習(xí)上了解學(xué)生,對學(xué)生提出的問題進行耐心細致的講解,尤其對后進生,不能讓他們感到被遺忘,被輕視。如讓他們在課堂上回答一些簡單問題,以此為契機,讓他們在學(xué)習(xí)上找回自信,在老師面前感到自己的存在,重新樹立起學(xué)習(xí)的勇氣;其次生活上關(guān)心,夏天讓學(xué)生注意防暑,及時在教室內(nèi)灑水降溫;冬天讓學(xué)生注意保暖,及時噴灑消毒液預(yù)防疾病。

  二是尊重學(xué)生人格,呵護學(xué)生自尊。對學(xué)生不諷刺、不挖苦;不體罰、不變相體罰。像朋友般地對待學(xué)生,認真聽取、對待學(xué)生提的問題意見,并及時給與答復(fù)。尤其對后進生,應(yīng)盡可能多的找優(yōu)點,讓他們感到自己存在的價值,找到自信,找到自尊,然后對他們提出針對性的要求,以增強其學(xué)習(xí)的動力。

  三是表揚要及時,批評要得當。學(xué)生做得好,及時給與認可并給與表揚,因為表揚更能激發(fā)人的潛能。學(xué)生做錯時,給學(xué)生辯解的機會,做到理解而不放縱,與學(xué)生平心靜氣的交流,提出要求并限期改正。

  二、公正贏得威信,身教勝于言教

  教師寬廣的胸懷和公平公正的態(tài)度直接決定教師在學(xué)生中的威信和地位。作為班主任要給每位同學(xué)提供公平公正的學(xué)習(xí)環(huán)境,使其充分發(fā)揮各自的優(yōu)點特長。用公平公正換取學(xué)生的一片愛心。一是對學(xué)生的不足要客觀對待。對優(yōu)秀生、后進生要一視同仁。不管什么樣的學(xué)生犯了錯誤,都應(yīng)客觀公正的對待。就事論事,不翻舊帳,不能什么事都把學(xué)習(xí)成績扯進去。對待后進生更應(yīng)客觀分析,按規(guī)定處理,不能因為是后進生而一棒打死;對優(yōu)秀生犯錯也不能輕易放過,更應(yīng)嚴格要求,及時糾正他們的錯誤,這也是對后進生的一種警醒。二是對學(xué)生的優(yōu)點應(yīng)公平對待。有一句話叫:一句鼓勵勝過一千句的批評。所以對優(yōu)秀生有優(yōu)點要認可、表揚。對后進生更應(yīng)挖掘優(yōu)點大力表揚,而不是漠視、懷疑。三是提供公平的競爭機會。人人有機會參與班級管理,給學(xué)生更多的公平機會表現(xiàn)自己,發(fā)揮自己的特長。例如:我班班委會成員、課代表都是競選上任。

  同時要做到言必行,行必果。大家都懂得身教勝于言教這句話。現(xiàn)在的高中生模仿力極強,我們的言談舉止,對工作嚴謹、認真的態(tài)度,都能直接或間接影響到學(xué)生。我們對學(xué)生的一些要求,首先自己要做出表率。如果說查學(xué)生就一定要查,而且自己準時到場;對做不好的說要懲罰,就一定做出懲罰,從而消除學(xué)生的僥幸心理。例如:我班學(xué)生李良留有長發(fā),多次讓他去理發(fā),他就稍微理理結(jié)果還是很長。再讓他去,他說理過了,最后我親自帶著他到理發(fā)館,把頭發(fā)剪短。這樣就使學(xué)生感到老師是一個說到做到的人,以后不管布置什么任務(wù),學(xué)生都會圓滿完成。這種認真意識的提高,必將帶來學(xué)生成績的提高。言必行,行必果還體現(xiàn)在對學(xué)生的承諾上,由于特殊原因不能履行自己諾言的時候,要給學(xué)生以合理的解釋。

  三、心育滋潤心靈,鼓舞催生自信。

  我先做一個假設(shè):在寬敞平坦的公路中間畫一條一尺寬的線,騎自行車沿線行走可以輕而易舉走1千米、2千米,若在兩懸崖之間架一條一尺寬的公路,也許連50米都不能走。究其原因不是騎車技術(shù)下降了,而完全是心理因素的影響。高中生心理正在走向成熟,一系列心理問題也會隨之而來,這就要求我們要充分了解中學(xué)生的心理特點,加強學(xué)生心理教育,及時消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的焦慮、自卑、消極、困惑、緊張、恐慌等心理障礙。以下是我在心育工作中的幾個案例。

  案例一:學(xué)生焦慮心理的疏導(dǎo)。

  如:我班同學(xué)劉文正,開始時心理素質(zhì)較差。具體表現(xiàn)為:考試時顧慮重重,思想負擔嚴重。擔心考不好,對不起家長,對不住老師,怕同學(xué)笑話。以至于手腳冰涼,冷汗淋漓。針對這種情況,我首先和他分析考試的意義和作用,讓他先對考試有一個正確的認識,然后再分析他的優(yōu)點和實力,讓他增強自信的同時,再給他講解一些心理指導(dǎo)方面的知識,及一些應(yīng)對措施。經(jīng)過五次長時間座談,劉文正同學(xué)的心理素質(zhì)有了明顯提高,每次考試均大幅度進步,分析這次成功原因的時候,他激動地說我們之間的談話對他的影響很大,后來劉文正同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更足了,內(nèi)心里充滿了陽光,以樂觀積極的心態(tài)迎接每一天。今年以680分的成績獲保定市理科狀元,被清華大學(xué)錄取。

  案例二:學(xué)生消極心理的疏導(dǎo)。

  高中生的成人意識尚未完全建立起來,極易受心理暗示的影響,有可能因為一個積極暗示而造就一個精彩的`人生,也有可能因為一個消極暗示讓一位英才悄然消失。因此在平時的學(xué)習(xí)生活中,我經(jīng)常注意觀察每一位學(xué)生,當發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣的行為、古怪的表情或迷茫的眼神時,總是及時地詢問并加以疏導(dǎo),以免不應(yīng)有的事情發(fā)生。我班學(xué)生王飛,在感覺自己學(xué)習(xí)不好,也沒什么特長,在班內(nèi)沒地位時,便用故意搞惡作劇、遲到早退等來吸引他人的目光。我發(fā)現(xiàn)后,把他叫到辦公室,和他進行了長達兩小時的促膝長談,為了緩解他的緊張和敵對情緒,首先我和他拉家常,然后再列出他的諸多優(yōu)點和同學(xué)們對他的好評,讓他重新找到自己的位置,最后再針對他的此種不良行為,分析其后果和危害性,對其曉之以理,動之以情。終于使這名同學(xué)擺正了心態(tài),回復(fù)了自信,最后以593分的好成績考到上海理工大學(xué)。

  案例三:學(xué)生困惑心理的疏導(dǎo)。

  我班的胡永浩同學(xué),窮困的家庭、多病的父母、深厚的期望象三座大山壓得他喘不過氣來,以至于高三后半學(xué)期的成績直線下滑。透過他緊縮的眉頭我了解到他的憂慮:擔心父母的身體,擔憂自己的學(xué)費。我深深理解他稚嫩的肩膀還難以承受生活的重壓,但這又是不得不面對的現(xiàn)實。于是我鼓勵他勇敢戰(zhàn)勝困難的同時,又幫他分析其目前的思想狀態(tài)不能解決任何問題,還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響。此外還通過典型事例,讓他認識到自己的價值,讓他懂得知識可以改變命運,可以讓父母生活的更好。我明確告訴他:把心靜下來,把成績提上去,就是對父母最大的回報。他了解了我國對貧困優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)惠政策,并在我的心理疏導(dǎo)和生活上的幫助下,終于解除了后顧之憂,走出了困惑,經(jīng)過奮發(fā)努力,高考627分考取了天津醫(yī)科大學(xué)。以上種種事例可以說明,我們在進行學(xué)法指導(dǎo)的同時,更應(yīng)對學(xué)生的心理給予必要的關(guān)注和關(guān)愛。

  四、精選教育素材,細擺事實道理

  細節(jié)決定成敗。一是教師本身注意細節(jié),二是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中也要注意細節(jié)。我認為對學(xué)生進行教育時,只選擇一些原則性的語言,教育力度是遠遠不夠的。如精心選取一些具體事例對學(xué)生進行教育就會達到事半功倍的效果。在讓學(xué)生重視細節(jié)這個問題上,可以具體舉例為:一、我們吃的很多感冒藥的主要成份都是對乙酰氨基酚,那么為什么有的吃好幾天效果卻不大,而有的吃一粒就見效了呢?關(guān)鍵就是細微成分帶來的差別。二、在基本知識掌握相近的情況下,只有那些學(xué)的精、抓的細的同學(xué)才能得高分。還有一個例子:有一段時間我班學(xué)生王韻翔、李澤經(jīng)常遲到,開始時面對批評他們想不通,感到很委屈。后來我給他們講:如果賽跑時起跑慢了一步,那么在整個過程中你就要一直奮力追趕,否則就會差之毫厘,而失之千里。事實勝于雄辯,在事實面前,他們終于低下了頭,以后再也沒有遲到過。

  擺事實,講道理,曉之以理,動之以情,也是班主任工作的有效手段。比如說打掃衛(wèi)生:首先對學(xué)生講打掃衛(wèi)生的原因,其次講意義和作用,再次講要求講標準。種種事例說明:要讓學(xué)生服,首先就要曉之以理,有理才能使人服。教師的“理”既要“透”,又要易于理解;既要客觀、具體,又要邏輯嚴密;既要一語中的,又要旁征博引。只有這樣,學(xué)生才能心服口服,才能產(chǎn)生顯著的教育效果。

  五、狠抓基礎(chǔ)教學(xué),提高班主任影響力

  最能讓學(xué)生敬佩的,對學(xué)生影響最為深刻的甚至使學(xué)生終生難忘的是,班主任的課上的好,這是為“師”之根本。學(xué)生一生中對老師印象最深的是班主任老師,班主任講課講的好,將使學(xué)生終生受益,也終生難忘。一般來說,學(xué)生非常重視班主任所教的課,課上的好,班主任在做學(xué)生思想工作時,說話的分量就顯得很重,他就愿意聽,心眼里服你;反之學(xué)生就瞧不起你,對你的要求發(fā)生懷疑,甚至產(chǎn)生逆反心理。因此教學(xué)中我注意做到嚴謹而不死板,不因為自己是班主任而隨便發(fā)號施令,隨意擠占時間,而是讓學(xué)生主動的、愉悅的、高效的投入到學(xué)習(xí)中。

  在日常教學(xué)工作中,我以打造高效課堂、提高教學(xué)成績?yōu)槟繕,牢牢抓住課堂教學(xué)這一主陣地。我會精心備好每一節(jié)課,結(jié)合本學(xué)科和各輪復(fù)習(xí)的特點,科學(xué)選擇教法和學(xué)法,并結(jié)合我班的實際,精心設(shè)計教學(xué)過程,層次分明地設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計每一個問題及課堂練習(xí);圍繞學(xué)情尋找教學(xué)的薄弱點和著力點,及時進行查漏補缺,做到“突出重點、突破難點”,在夯實基礎(chǔ)知識的同時注重培養(yǎng)學(xué)生認真審題、答題規(guī)范等優(yōu)秀品質(zhì),同時重點設(shè)計好學(xué)生活動,讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體,通過學(xué)生回答問題、在黑板上板書,既展示了思維過程也培養(yǎng)了他們的語言表達能力、分析問題能力和思維的嚴謹性、靈活性,增強了復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果。

  結(jié)合新課改的實施,我將新課程理念、研究性學(xué)習(xí)的思想滲透到復(fù)習(xí)過程中去,開闊了學(xué)生的思路。通過“一題多解”來幫助學(xué)生深化解題思想方法、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新能力;通過“一題多變”鍛煉學(xué)生適應(yīng)新情景、實施新舊情景轉(zhuǎn)化的能力;通過“多題一解”引導(dǎo)學(xué)生化歸,探求規(guī)律。有意識地在知識的交匯點設(shè)置一些題型新穎,情景比較陌生的例題、練習(xí)題,讓學(xué)生去適應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和良好的心理品質(zhì)。我的化學(xué)課一直倍受學(xué)生歡迎,化學(xué)課成績也一直名列前茅

  總結(jié)過去取得的一點成績,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。沒有定州中學(xué)這個舞臺,就沒有我今天的成長,心有多大,心中的舞臺就有多大!在今后的工作中,我將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí),狠下功夫,再接再厲,潛心治學(xué),追求卓越,為定州教育事業(yè)的發(fā)展和騰飛做出自己的努力和貢獻!謝謝!

中學(xué)班主任工作總結(jié)2

  12月中旬,領(lǐng)導(dǎo)突然決定讓我中途接手一個班級的班主任,這一任務(wù)讓我既興奮又苦澀。興奮的是:這么多年自己的帶班的獨到之處終于得到認可、我也可以容身為中班的班主任?酀氖牵何乙坏┙邮,自己的孩子將無人照顧;所帶班級的成績下降了,我該如何收場。

  帶著這樣的一個心情,我再一次迎難而上。在別人看來這個是很輕松的換手,但對于我卻感到了前所未有的壓力。

  1、我沒有語文老師的文采、數(shù)學(xué)老師的思維,我也沒有其他主課老師的優(yōu)勢,我的課堂在室外何況一周只有三節(jié)。

  2、孩子們已經(jīng)習(xí)慣了盧老師、唐老師的管理。

  3、家長們疑慮如何消除。

  4、與任課老師如何更好融合。

  但是一個月下來,我對于工作上的敬心、鉆心和恒心,我對待學(xué)生愛心、耐心和細心讓我收獲滿滿的。

  一、學(xué)生的起先排斥到現(xiàn)在的信任

  第一天走到教室,學(xué)生對我是陌生的,眼神是冷漠的,我一言不發(fā)而是默默觀察,找些學(xué)生干部了解情況。我開主題班會讓學(xué)生明白我的用心。我只聽不說,慢慢的我發(fā)現(xiàn)了很多小的問題,某幾個學(xué)生每天會抄襲作業(yè)、某幾個學(xué)生上課總是喜歡插嘴、大部分學(xué)生上課不喜歡發(fā)表自己的見解,課堂比較沉悶。針對這樣的一些情況家校聯(lián)系單派上了用場,冷眼觀察實事求是在上面寫著:用心去做,盡力去做就足夠、今天比昨天好就是希望、學(xué)習(xí)沒有捷徑、不拼不搏,一輩子白活、在對的時間里做對的實情、過去你的成績又不優(yōu)秀、紀律好不好都不重要,我只看中眼前的你,關(guān)注你現(xiàn)在的每一天的表現(xiàn)。

  由于寫的比較實在又比較貼切學(xué)生喜歡上了利用家校聯(lián)系單,他們每天都會看老師對于他們的看法和寄語,慢慢的,調(diào)皮的少了和我對著干的孩子沒了。

  二、家長的懷疑和現(xiàn)在的認可

  起初給家長打電話、家訪他們問的最多的一句話就是:聽說你是體育老師。我知道在他們心中對體育老師做班主任還是存在懷疑。為了能消除這一疑慮我?guī)缀趺恐芏即螂娫。我的短信也是每天必發(fā):學(xué)會欣賞孩子,學(xué)會微笑的面對每個孩子。教育就是守住孩子的優(yōu)點,守住再守住。在期末的家長會上,我讓每個家長欣賞到了他們孩子最輝煌的瞬間,發(fā)放了接近300多元錢的獎品,發(fā)放了10多張獎狀。我也給學(xué)生提了最簡單的四點要求:踏踏實實獨自完成作業(yè),學(xué)習(xí)來不得半點虛假;學(xué)習(xí)是自己的事,不是老師不是父母的事。他們只是你們生命中的過客;失敗了不可怕,可怕的是沒有爬起來的勇氣;我們可以不是雄鷹,但我們必須像蝸牛一樣慢慢向前爬。在家長會結(jié)束的晚上我收到了好多家長的短信,說的最多一句話:蘇老師,孩子在你手里我們放心。這難道不是家長對我最大的支持嗎?

  三、多和與任課老師融合,做到每個孩子盡量不偏科

  由于體育老師特殊原因,讓我不得不更多和任課老師融合,聽取他們的見解和看法,通過多次的了解發(fā)現(xiàn)班級尖子生少,班干部自我管理強但起不到帶頭作用,學(xué)生對于理科學(xué)習(xí)缺乏信心,更多喜歡文科的抄背。還了解到李夢緣物理基礎(chǔ)好底子好但是缺乏學(xué)習(xí)的激情,戴焱基礎(chǔ)差理科跟不上但是歷史特別好、張于濤、李修彰等同學(xué)偏科厲害。在考前和李同學(xué)、戴同學(xué)打賭考到優(yōu)秀就發(fā)優(yōu)秀學(xué)科之星,成績出來了,他們還是很期待自己的付出,當我把獎狀發(fā)到他們手上時,他們滿懷感激和自信。這是多么平凡的'小事。也驗證了黃校在期末總結(jié)會上說的:我們每天都在坐著平凡的小事,但是能把這些平凡的小事做好就是不平凡。

  其實在管理中也出現(xiàn)了一些漏洞和不足:

  1、過分的關(guān)注尖子生和差生,忽略了中等生的發(fā)展,也致使這次期末考試不理想。

  2、過分的關(guān)注成績而忽略了孩子的心理教育。孩子不能領(lǐng)悟家長的關(guān)愛、同學(xué)之間不能坦誠相處、男女生交往的誤區(qū)等等問題。

  3、過分的包辦、過分的表揚讓更多的孩子失去自我學(xué)習(xí)的主動性。在班級的活動中學(xué)生的動手能力差、班級服務(wù)意識差、要我學(xué)和我要學(xué)的理念顛倒。

  葉圣陶先生曾說:“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)!薄笆陿淠,百年樹人”,這句大家耳熟能詳?shù)脑捚鋵嵰哺嬖V我們──教育是“慢”的藝術(shù),對待孩子的成長,我們不能有半點兒急躁,不急于求成,學(xué)會等待,減少浮躁與功利,重在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為孩子未來的發(fā)展奠基。在今后的路上要做到:勝而不驕敗而不餒;忙而不亂激而不怒;寵兒不驚辱耳不溫。放平自己的心態(tài)在不斷學(xué)習(xí)中成長。

中學(xué)班主任工作總結(jié)3

  過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績,中考成績又獲豐收。現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風學(xué)風,為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的'引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風、學(xué)風的不良思想消滅在萌芽階段。

  重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

  配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。

  二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風、班風,深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。初三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

  在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

中學(xué)班主任工作總結(jié)4

  學(xué)校工作以教學(xué)為中心,課堂教學(xué)是關(guān)鍵?此破匠,并不平常的課堂教學(xué),蘊含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識與學(xué)做人、學(xué)知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出,在課堂教學(xué)中展開,又在課堂教學(xué)中運行。它以何種形式來組合,又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學(xué)效果。怎樣來認識課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法段。

  一、怎樣去聽課,教師聽課應(yīng)該按下面三個步驟來進行。

 。ㄒ唬┱n前要有一定的準備工作。俗話說,留心天下皆學(xué)問。教師要想聽課真正學(xué)習(xí)點東西,就必須做一個聽課的有心人。要有心,聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課,應(yīng)該事先問問他教什么內(nèi)容,把課本找來預(yù)習(xí)一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒有難點、疑點;同時自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準備怎樣教法,以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備,匆忙走進教室,懵里懵懂地聽,不理解教者的教學(xué)意圖,不熟悉教材,就不會有較大的收獲。教師去參加教研活動聽公開課也要做準備。由于大多數(shù)教師平時埋頭教學(xué)工作,對某些教學(xué)理論,學(xué)術(shù)研究知之甚少,因此去聽較高一點的公開課會有一些不適應(yīng)。這就需要在參加教研活動之前,千方百計去了解與鉆研一下與之相關(guān)的學(xué)術(shù)理論,或向人求教,或者重溫自己所積累的資料。這樣能拓寬視野,縮短與“學(xué)術(shù)”的差距,這樣去聽公開課就會收獲更大一些。

 。ǘ┞犝n中要認真觀察和記錄

  教師聽課要高度集中注意力,全身心的投入,還要有虛懷若谷的態(tài)度。教師在課堂上不僅要聽,還要看,要仔細捕捉講課者的語言和表情,記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。教師要一邊聽。一邊觀察思考。既要看教,皋要看學(xué),二者兼顧?唇陶邔滩牡你@研,重點的處厘,難點的`突破,教法學(xué)法的設(shè)計,教學(xué)基本功的展示?磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣?偠灾唇處熤鲗(dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機結(jié)合。有時教師聽課也不一定非要面面俱到地注視課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點和聽課者的目的,可以適當有所側(cè)重,一般說來,對熟悉的教師,由于對其班級情況有所了解,可著重就其課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析;對一般的研究課,就著重看其在研究方向上的達成度;對于名家的課,宜著重領(lǐng)略其教學(xué)風格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程,也記下自己的主觀感受和零星評析。

  (三)聽課后要思考和整理俗話說,思之,思之,鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之。應(yīng)對課堂實況過幾遍電影,應(yīng)進行反復(fù)的琢磨。思考的辦法有很多,或翻翻聽課記錄,或與執(zhí)教者交談,或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課作番比較,或?qū)懸黄奥犝n一得”,或干脆將他人執(zhí)教的內(nèi)容拿到自己班上試試等。在分析總結(jié)他人課時要注意比較、研究,取長補短。每個教師在長期教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風格,不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較,研究、準確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己教學(xué)實際,吸收他人有益經(jīng)驗,改進自己的教學(xué)。在分析他人課時,聽課者還要注意分析執(zhí)教者課外的功夫,看老師的教學(xué)基本功和課前備課情況。這種思考對自己也會有很大幫助。

  二、教師如何評課

 。ㄒ唬慕虒W(xué)目標上分析目標是人做事的內(nèi)在動因,目標越具體明確,做事的自覺性和積極性越高,效率越高,反之亦然。教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿,它的正確制訂和達成,是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標。首先,從教學(xué)目標制訂來看,要看是否全面、具體、適宜。全面指能從知識、能力、思想情感等幾個方面來確定;具體指知識目標要有量化要求,能力、思想情感目標要有明確要求,體現(xiàn)學(xué)科特點;適宜指確定的教學(xué)目標,能以大綱為指導(dǎo),體現(xiàn)年段、年級、單元教材特點,符合學(xué)生年齡實際和認識規(guī)律,難易適度。

  教師如何聽課評課其次,從目標達成來看,要看教學(xué)目標是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標,為實現(xiàn)目標服務(wù)。要看課堂上是否盡快地接觸重點內(nèi)容,重點內(nèi)容的教學(xué)時間是否得到保證,重點知識和技能是否得到鞏固和強化。

 。ǘ、從處理教材上做出分析評析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標的制定和落實,還要看教者對教材的組織和處理。我們在評析教師一節(jié)課時,既要看教師知識教授的準確科學(xué),更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點,突破了難點,抓住了關(guān)鍵。

 。ㄈ慕虒W(xué)程序上分析教學(xué)目標要在教學(xué)程序中完成,教學(xué)目標能不能實現(xiàn)要看教師教學(xué)程序的設(shè)計和運作。緣此,評課就必須要對教學(xué)程序做出評析。教學(xué)程序評析包括以下幾個主要方面。第一、看教學(xué)思路設(shè)計要有思路,寫文章要有思路,上課同樣要有思路,這就是教學(xué)思路。教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線,它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個方面的實際情況設(shè)計出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合,怎樣銜接過渡,怎樣安排詳略,怎樣安排講練等。教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計是多種多樣的。為此,評課者評教學(xué)思路,一是要看教學(xué)思路設(shè)計符不符合教學(xué)內(nèi)容實際,符不符合學(xué)生實際;二是要看教學(xué)思路的設(shè)計是不是有一定的獨創(chuàng)性,超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受;三是看教學(xué)思路的層次,脈絡(luò)是不是清晰;四是看教師在課堂上教學(xué)思路實際運作喲效果。我們平時看課看到有些老師課上不好,效率低,很大一個程度就是教學(xué)思路不清,或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實際和學(xué)生實際等造成的。所以評課,必須注重對教學(xué)思路的評析。

  第二、看課堂結(jié)構(gòu)安排教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系,教學(xué)思路側(cè)重教材處理,反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò),而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計,反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立,以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。課堂結(jié)構(gòu)的不同,也會產(chǎn)生不同的課堂效果?梢娬n堂結(jié)構(gòu)設(shè)計是十分重要的。通常一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,時間分配合理,密度適中,效率高。

  計算授課者的教學(xué)時間設(shè)計,能較好地了解授課者授課重點、結(jié)構(gòu)安排授課時間設(shè)計包括:教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配與銜接是否恰當。

  1、計算教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配,看教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當?从袩o前松后緊(前面時間安排多,內(nèi)容松散,后面時間少,內(nèi)容密度大)或前緊后松現(xiàn)象(前面時間短,教學(xué)密度大,后面時間多,內(nèi)容松散)看講與練時間搭配是否合理等。

  2、計算教師活動與學(xué)生活動時間分配,看是否與教學(xué)目的和要求一致,有無教師占用時間過多,學(xué)生活動時間過少現(xiàn)象。

  3、計算學(xué)生的個人活動時間與學(xué)生集體活動時間的分配?磳W(xué)生個人活動,小組活動和全班活動時間分配是否合理,有無集體活動過多,學(xué)生個人自學(xué)、獨立思考、獨立完成作業(yè)時間大少現(xiàn)象。

  4、計算優(yōu)差生活動時間。看優(yōu)中差生活動時間分配是否合理。有無優(yōu)等生占用時間過多,差等生占用時間太少的現(xiàn)象。

  5、計算非教學(xué)時間,看教師在課堂上有無脫離教學(xué)內(nèi)容,做別的事情。浪費寶貴的課堂教學(xué)時間的現(xiàn)象。

 。ㄋ模慕虒W(xué)方法和手段上分析評析教師教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運用是評課的又一重要內(nèi)容。什么是教學(xué)方法?它是指教師在教學(xué)過程中為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動方式的總稱。但它不是教師孤立的單一活動方式,它包括教師“教學(xué)活動方式,還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下”“學(xué)”的方式,是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。評析教學(xué)方法與手段包括以下幾個主要內(nèi)容。

中學(xué)班主任工作總結(jié)5

  初次接任班主任工作,感覺好忙亂,時時都會有焦頭爛額的感覺。從最初的手忙腳亂,到今天慢慢的順手工作,真心覺得就是一種歷練,一種加速的成長。匆匆的時間流逝中,一學(xué)期的工作就這樣結(jié)束了,太多的欣喜,太多的苦澀,太多的收獲,太多的迷茫,回顧一學(xué)期的工作,大致可以總結(jié)為以下幾個方面:

  一、加強與學(xué)生的溝通與交流

  學(xué)生都是獨立的個體,他們都會有自己不同的想法和認知。悄然步入青春期的他們,也相繼不同程度的進入了逆反期。為了更好的了解、走進孩子,讓他們可以真實的感受到青春期的快樂,平時比較注意與學(xué)生聊天,了解他們的興趣愛好,了解他們不同的甚至于別樣的想法,通過平時的了解,細心觀察,找準他們存在的問題,積極給予指導(dǎo)和溝通,并根據(jù)他們普遍存在的問題,適時選取合適的題材召開主題班會,通過他們自己的參與、感悟,潛移默化的進行德育教育。同時,平時遇到的問題,也會及時解決,盡量使學(xué)生在思想方面不留死角,切實抓好思想教育工作。

  二、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績

  學(xué)生,來到學(xué)校,最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),成績也想當然的成為了重要的事。而且,班級成績是衡量一個班主任班級管理水平的主要標準。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在平時,把主要的精力放到了語數(shù)英三大科上,尤其是午自習(xí)的時間,幾乎全部運用到了作業(yè)的完成及基礎(chǔ)的落實上,但一學(xué)期下來,不得不說,確實存在著很多問題,需要在新學(xué)期中繼續(xù)進行調(diào)整與改觀,以期望更大的進步。政史地生學(xué)科中,及時督促好課堂,但課前準備這塊仍然不是很到位,班干部及課代表的運用操作上也存在著一些問題,需要進一步整改。同時,積極與任課老師溝通交流,配合任課老師,抓薄弱,促進步,以期望最大限度的提高學(xué)生的成績。

  三、溝通、聯(lián)系好家長

  建立QQ群,及時溝通學(xué)生表現(xiàn),必要時,也會電話聯(lián)系家長,讓家長及時了解孩子在校的情況。同時,積極邀請家長走進課堂,聽課、講課,讓家長切身感受學(xué)生的在校生活,也讓學(xué)生時時感受家長的關(guān)愛。

  總之,一學(xué)期的工作忙碌而充實,讓我深刻體會到了班主任的辛苦。新學(xué)期中,也將全力以赴,和學(xué)生們一起繼續(xù)享受青春的時光,快樂學(xué)習(xí),健康成長,綻放青春光彩!

  我于20xx年3月14日至4月20日在新興中學(xué)進行為期6個星期的教育實習(xí)。在這6周里,我按照《青島大學(xué)師范學(xué)院20xx年教育實習(xí)計劃》的要求,我盡職盡責,為人師表教書育人,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作臺,尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,積極努力實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!作為一名實習(xí)班主任,沒有老教師豐富的帶班經(jīng)驗,自己在摸索與反思中走過。在這過程中我喜悅過,激動過,也傷心過,失落過。認真的回想這6周的點點滴滴,我在教育學(xué)生成長,自己也在成長。

  班級是學(xué)校教育,教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書。班主任是班集體的建設(shè)者,組織者,領(lǐng)導(dǎo)者,是班級的中心與靈魂。要把班級管好,教好,培養(yǎng)好,要組織好,引導(dǎo)好,協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí),工作,生活,要把一個班級搞活,心向一處看,勁往一處使,建立一個具有很強凝聚力的集體,班主任必須作出相當?shù)呐。作為一名實?xí)班主任我在4個方面下了重功夫:

  (1)在工作準備方面

  班主任工作繁重異常,這是眾所周知的`。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!边@說明制定計劃的重要性。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。讓自己對接下來的工作作鋪墊,更有信心。所以我們要仔細聽原班主任的介紹和忠告?墒窃S多情況可能出乎我們的意料。所以,我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級,了解學(xué)生,做到“因材施教”。畢竟我們面對的還是學(xué)生,這也是對我們工作的一個考驗。我還通過班干部了解了班級的一些日常工作和學(xué)生的特點。為了增進對學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。我不僅去聽課、上課,我還主動找同學(xué)談話。學(xué)生對我這個新來的實習(xí)老師非常非常好奇,樂意與我交流。通過交流,學(xué)生也逐漸放開,師生之間更親近了而且也多了信任。最高興的是我對這個班的情況當然很快熟悉了。

  (2)在班級日常管理方面

  在這短短的6個星期,我做得最多的就是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時,不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。對于學(xué)生,應(yīng)該在平時和他們多交流,能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。而且老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。我認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該做到:尊重學(xué)生的獨立人格,保護學(xué)生的自信心、自尊心;要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。

  (3)在班級活動方面

  在班級活動中學(xué)生是主體,班主任就應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生的存在為前提,以學(xué)生的主體性發(fā)展為條件和最終目的這一教育目標。在一開始,我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查,詢問他們喜歡開展什么活動,以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學(xué)生的意見,我組織了一場辯論賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力,為了更好的準備這場比賽,我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練,這些訓(xùn)練非常有效果,最終以絕對優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中,全班同學(xué)都能積極參加,這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。而在班會方面,很多學(xué)生喜歡貼合他們生活的,又要結(jié)合知識方面的活動。但在我擔任實習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會。那次班會下來,同學(xué)們的思維異;钴S,而且小組之間競爭非常激烈,這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點,好勝、好動。在我看來讓學(xué)生能夠與教師一起選擇,設(shè)計和完成多種教育活動,做到主動參與,全體參與和全程參與,做班級的主人,以積極的姿態(tài)投入到教育過程之中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,適應(yīng)新形勢的要求,F(xiàn)在的學(xué)生自主意識較強,他們是班級的被管理者,也是管理者,一旦他們真正參與管理,班級管理效率將成倍提高,班級的發(fā)展將獲得強大的原動力,這對于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,學(xué)生的創(chuàng)造性,獨立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著十分重要的意義。

  (4)課后輔導(dǎo)

  在自習(xí)課時,我會主動到教室為學(xué)生輔導(dǎo)功課,做到有問必答,而且一定要耐心。不能因為學(xué)生問的問題太簡單后太幼稚表現(xiàn)出不耐煩。平時多找后進生進行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。學(xué)生的心靈很脆弱,對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。課后輔導(dǎo)取得了不錯的效果。

  六個星期的實習(xí)班主任的工作著實短暫,,回想起來是喜憂參半,喜的是學(xué)會了對學(xué)生進行思想教育和管理的些方法,增長了知識,開闊了眼界,同時也嘗到了教師的辛苦、樂趣和光榮,對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認識,自己的付出有所收獲;憂的是雖然盡心盡力的去做,仍然還有很多的遺憾和不足。但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧,它不僅是一項工作,更是一門深奧的藝術(shù)。通過這6周的實習(xí),我懂得了,做一名人民教師不容易,做一名優(yōu)秀的人民教師更不容易。做一個優(yōu)秀的教師,不但要有扎實的知識基礎(chǔ),要有過硬的基本功,要有不怕苦,不怕累的精神,同時,還要有無私奉獻的精神,要有一顆熱愛學(xué)生的心。在此,我由衷的感謝給予我?guī)椭椭С值睦蠋。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng),爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

中學(xué)班主任工作總結(jié)6

  烏飛兔走,日月如梭,不經(jīng)意間一個學(xué)期就要結(jié)束。回首望昨天,我真誠的對在楊木柵子中學(xué)度過的日日夜夜說聲:“謝謝”。一學(xué)期的工作令我成熟了許多也老練了許多,特別是和本班學(xué)生的相處中懂得了許多管理和溝通的道理使我的教育教學(xué)管理能力有了很大的提高,面對未來的工作充滿了憧憬和自信。為了積累育人經(jīng)驗,提高管理水平和教育成效,謀求未來發(fā)展,通過反思和剖析過去工作,今做總結(jié):

  一、取得成績:

  1、鞏固率10xxxx

  2、良好班風、學(xué)風逐漸形成。

  3、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。

  4、紀律、衛(wèi)生狀況有明顯改觀。

  5、養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。

  二、計劃的落實情況

  本學(xué)期班級管理的指導(dǎo)思想是:優(yōu)化班級民主管理,創(chuàng)建積極向上的班風,加強班級常規(guī)建設(shè),開展有特色的班級活動,建設(shè)文明的班級秩序,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  在全體同學(xué)的努力下本學(xué)期之初帶有嘗試性、局限性的想法按計劃有序地進行,取得了較明顯的效果。班風班貌改觀大,班級有正確的輿論導(dǎo)向,全班學(xué)生個個有其職,有責可盡,大多數(shù)學(xué)生責任心強,能力強,優(yōu)生發(fā)展快,差生轉(zhuǎn)變好,深受學(xué)生家長的好評。通過和同學(xué)、各課任教師交流看得出也體會得到大家對本班本學(xué)期的各項工作都比較滿意,雖然工作中有許多困難但本學(xué)期的工作目標已圓滿完成。特別是本學(xué)期開展的“自主學(xué)習(xí),提升素質(zhì)”活動,收效頗大,充分利用了第八節(jié)課,通過組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提升了學(xué)生素質(zhì),掌握了四種本領(lǐng)(學(xué)會求知,學(xué)會實踐、創(chuàng)造,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存)

  三、總結(jié)工作經(jīng)驗

  見效最快的管理方法是“壓”和“堵”但不能長久保持,最長遠也是最佳的方法是“導(dǎo)”可以一勞永逸。

  “導(dǎo)”的過程為:提高認識(啟蒙)―-誘發(fā)情感(內(nèi)化)――指導(dǎo)行為(關(guān)鍵)

  1、以冷酷的現(xiàn)實讓孩子們猛醒,培養(yǎng)學(xué)生的目標意識

  2、學(xué)海泛舟,進行成才意識的培養(yǎng)和熏陶

 。、社會調(diào)查,明確知識之重要

 。、生活聚集,深感成功并非高不可及一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)該是有特色的。

  創(chuàng)建特色班集體的過程:共同感受――共同分享――共同成長

 。、明確育人目的:正直、善良、智慧、健康。只有自制才能成人;只有自強才能成才;只有自信才能成功

  2、有較強組織紀律性,不防礙別人。

 。场⒆⒅啬芰Φ呐囵B(yǎng)和鍛煉

 。础⒆⒅貛熒那楦薪涣

 。、和家長成為朋友

  四、問題和不足

  本班學(xué)生活躍有余而刻苦不足,相當一部分學(xué)生缺乏迎難而上的精神,在遇到困難的時候往往會選擇逃避,由此產(chǎn)生了逃學(xué)、曠課等現(xiàn)象,這是個不容忽視的問題,可以想象得到意志品質(zhì)不達標的學(xué)生是無法擁有美好的前途的。還有許多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)方法不當所以學(xué)習(xí)效果不理想。當今社會是一個共融、和作的社會,各企業(yè)是分工、協(xié)作的團隊,要想在職場中游刃有余必須學(xué)會與人溝通、與人共處,但至今還有一半的同學(xué)不善言辭,雖然本學(xué)期有針對性的組織了“每周一講”但學(xué)生的底子薄,距離要求還有一定差距,今后工作會將此做為一個側(cè)重點。

  五、發(fā)現(xiàn)的“規(guī)律性東西”

  1、班主任的'作用:是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,是學(xué)校和家長之間最密切的信使。

  2、班主任的評價標準:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任

  班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任

  班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任

  3、理想的班集體:有共同的奮斗目標,有建全的班委會,有正確的輿論和良好的班風,能夠適時有針對性的開展各種活動進行教育。

  4、中差生轉(zhuǎn)化方法:以愛動其心,以理服其人,以智導(dǎo)其行

  5、學(xué)生最愛的老師:時刻想著學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生需要,注意與學(xué)生交流感情的老師;對學(xué)生真誠、坦蕩能得到學(xué)生的真心與信賴;有豐富閱歷,通曉古今中外、天文地理、文學(xué)時事、體育演藝的老師;能言善辯、談古論今的老師;嚴肅而不失活潑,莊重而不缺幽默的老師;專業(yè)能力強的老師。

中學(xué)班主任工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔任(1)班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作,同時,抓好考試的成績,與各任課教師通力合作,為各科教學(xué)作好服務(wù)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:

  一、制定班紀文明公約、安全文明公約,抓好班級常規(guī)管理。

  以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。

  二、進行衛(wèi)生改革,加強班級的衛(wèi)生管理。

  以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)掃地不干凈的現(xiàn)象,罰也起不到良好的作用。本學(xué)期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的.不合作關(guān)系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,達到學(xué)校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。

  三、統(tǒng)一思想,形成合力,努力提高學(xué)生成績。

  學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的班風主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,多與任課教師溝通,了解學(xué)生情況,從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四,工作上的決策,通過各種民主方式,請教師參與,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。

  四、面向全體學(xué)生,進一步做好家校共教工作。

  本學(xué)期在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新思想,總是努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方式,積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。本學(xué)期我在期中考試后成功召開學(xué)生家長座談會;每次“月考”后都同部分學(xué)生家長通過電話或家訪進行溝通;不定期召開優(yōu)、中、差學(xué)生座談會等等。以上措施的實行已見成效,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風氣不斷更上一層樓,獲得學(xué)校和社會家長的好評。

  五、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

  本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了拔河比賽,學(xué)生接力賽,元旦班級文藝匯演,向災(zāi)區(qū)小朋友獻愛心,送新年祝福等活動。讓學(xué)生看開學(xué)第一課并寫出觀后感。這些活動的開展,既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生開闊了眼界,學(xué)以致用;同時也使學(xué)生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合,取得良好的效果。

  但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足:

  1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

  2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進一步提高,學(xué)習(xí)有待進一步加強。

  3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力,沿需大力加強以增強對學(xué)生的吸引力。

  4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。

  針對這些不足,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:

  1、進一步加強學(xué)習(xí),并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,解決新問題,與時俱進,開拓創(chuàng)新。

  2、改進工作方式方法,講究工作藝術(shù),徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。

  3、工作作風要堅持力戒空談,崇尚務(wù)實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風氣。

  4、堅持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實地抓好各項工作的落實,根據(jù)崗位職責力爭完善,做好工作。

中學(xué)班主任工作總結(jié)8

  本學(xué)期為期過半,期中考試也已經(jīng)結(jié)束,為了今后更好地開展班主任工作現(xiàn)在針對前一段時間的班級管理工作,做一個全面的總結(jié)。

  一、管理方面

  加強學(xué)生的日常行為規(guī)范的管理。從開學(xué)初,在班級同學(xué)的共同努力下,制定了20xx級10班的班級公約,實行操行分制度,對絕大多數(shù)學(xué)生能夠起到有效的制約作用,能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。此外,對學(xué)生加強行為習(xí)慣教育,主要形式是每周的班會課,使學(xué)生逐步形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  發(fā)揮班委的作用。我接任班主任過后,我班確定了新的班委,并根據(jù)學(xué)生能力的不同明確班委的具體分工。月考過后,對于班級出現(xiàn)的一些問題,我們班實行了班干部輪流值周制度,值周班干部全面負責每周班級的所有事情,并培養(yǎng)班干部自己處理問題的能力,不能處理的問題交班主任處。同時,在班上的每一小組設(shè)置了一名小組長,負責記錄當天該小組成員的違紀情況,每天晚上及時匯報給我。這樣,班級問題可以當日處理,漸漸消除班級的一些不良現(xiàn)象,使班級不斷走向完善,形成一個良好的班風與學(xué)風。

  二、衛(wèi)生方面

  由于前期工作對衛(wèi)生方面的疏忽,導(dǎo)致班級在衛(wèi)生方面扣掉了很多分。所以對于教室衛(wèi)生我從新劃分了勞動小組,規(guī)定了每個成員的職責,并且每組設(shè)小組長一名負責當天的衛(wèi)生管理情況。完成衛(wèi)生任務(wù)過后,由值周班干部檢查。對于每周四的大掃除,我們班級實行單號單周,雙號雙周的勞動制度。對于食堂衛(wèi)生,由負責領(lǐng)取課間餐的同學(xué)監(jiān)督、處理。這個制度實行過后,班級衛(wèi)生扣分情況有所減少,但是偶爾也會出現(xiàn)扣分情況,所以后期還應(yīng)加強這方面的管理工作。

  三、紀律方面

  1 、委派幾位高度負責,值得班主任信任的班委或同學(xué)及時反饋班級的各種不正,F(xiàn)象,以便班主任把握班級重點處理事務(wù),重點談話學(xué)生。

  2、我每天堅持勤到班,以便及時了解班級取得的成績和學(xué)生各方面存在的`問題,做到及時發(fā)現(xiàn)及時解決,另外,經(jīng)常到班督查課堂情況,發(fā)現(xiàn)問題及時公布處理,做到班級當天存在問題當天解決。

  四、學(xué)習(xí)方面

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,相比上次考試,同學(xué)們有上升也有下降,班級總體情況比上次月考上升了一個名次,也證明了同學(xué)們的努力取得了一定的成效。但是論單科成績來說,我們班的某些優(yōu)勢科目沒有達到理想的成績,劣勢科目也還沒得到有效的改善,這是我們后半期應(yīng)該努力改善的。

  五、工作所存在的不足

  1、個別學(xué)生紀律散漫,個性強以自我為中心,在班級上嘩眾取寵,擾亂班級秩序。對這類學(xué)生的約束措施不夠,影響了班集體的紀律,這是在下半期應(yīng)該注意的問題

  2、班級的凝聚力還不夠強,參加活動的積極性還有待于增強。例如,運動會的報名情況,很多同學(xué)都是被安排進運動會,而不是積極主動參加,而且一部分學(xué)生在運動會過程中自己玩自己的,不去為比賽的同學(xué)加油,缺乏班級榮譽感。

  3、自習(xí)了紀律有待加強。在自習(xí)課上,有的同學(xué)是在問問題,而有的同學(xué)卻借機聊天,既影響自己又影響他人學(xué)習(xí)。這個年紀階段的學(xué)生自律能力也很差。所以在后半期還應(yīng)該加強學(xué)生自習(xí)課的管理。

  4、前半期我們班的班級活動太少,在后半期的工作中適當展開主題班會活動,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

中學(xué)班主任工作總結(jié)9

  班主任工作千頭萬緒,為了把班主任工作做好,我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣,事無巨細,一抓到底,管得很辛苦也很累,但效果甚微。之后我嘗試使用參與式班級管理,把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生,讓每個學(xué)生都感覺到自我是班級的主人,真正成為班級的管理者,班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的:

  第一,人人有事做,事事有人管。

  在班級紀律和衛(wèi)生方面,班級實行個人負責制。經(jīng)過讓學(xué)生細致觀察教室、宿舍后,討論定出自我的承包區(qū),班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學(xué)生,生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責都分得很細和具體明確。比如:前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊,由三個同學(xué)承包,教室玻璃窗分成十扇,由十個同學(xué)承包,教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組,由四個同學(xué)承包,走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;清潔區(qū)則分成八塊,由八個組長帶領(lǐng)組員完成各自的職責區(qū),學(xué)生每一天上課前自覺完成自我的承包區(qū)。每一天由勞動委員負責檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上,由班主任隨時檢查,同時把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報,以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。

  自從實行了“人人有事做,事事有人管”以后,我們班的教室面貌大有改觀,臟、亂、差的'現(xiàn)象再也沒有了。教師走進教室上課時,看到的是教室明亮的玻璃,干凈的地面,整潔的桌面以及潔凈的講臺,教師能夠隨意把書放在講臺上,而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再細心翼翼地把書放在上頭,也不會在上完一節(jié)課后,擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課教師都感到心境舒暢,從而更愉快地投入到教學(xué)中去。

  第二,分組學(xué)習(xí),互相競爭,共同提高。

  在學(xué)習(xí)方面,1,經(jīng)過班委討論,把班上同學(xué)分成八個小組,各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡,然后向全班宣布各組名單,再由八個組的學(xué)生自我選出各組組長,科長(科代表),并討論給各組命組名。比如:第一組叫牽手圓夢,第二組叫八彩棒棒,第三組叫nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。2,明確職責,組長負責管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情景、紀律情景、勞動情景,每一天填寫好記錄本,認真記錄每一天本組學(xué)生的各方面情景,統(tǒng)計本組學(xué)生的各科測試情景并統(tǒng)計本組學(xué)生的操行分,周末對本組學(xué)生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。科長則負責檢查本組學(xué)生的課外作業(yè),每周三、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結(jié)果。3,各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績,制定了學(xué)習(xí)計劃和找出幫扶對象,互相協(xié)作,相互幫忙,共同提高,力爭最好。4,各小組間互相競爭,共同提高。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻,讓大家看一看,比一比,然后經(jīng)過小組會議找出各小組的問題和差距,同時制定出下階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成績,既能照顧到一些暫時考得不好的學(xué)生的面子,又能讓學(xué)生增強團體榮譽感。

  第三,民主管理,獎罰明確,凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。

  學(xué)生經(jīng)過討論,自我制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核資料,考核采取加分和扣分的賦分形式,由各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情景參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位,組平均分80分以上,該組成員各加2分,個人上90分以上加2分,100分加4分。紀律方面主要是考查學(xué)生的考勤情景、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認真履行職責,清潔區(qū)是否按時按量完成,是否有扣分現(xiàn)象,打掃清潔區(qū)時,無扣分現(xiàn)象,則該組成員每人加2分。給校廣播站被錄用者,每次每篇加2分。另外,好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級學(xué)生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計,每月一大計,期末總計。最終評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學(xué)習(xí)之星”(主要是參照學(xué)生的考試加分合計)10名并給以獎勵。

  自從班級實行參與式班級管理后,讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦,而是有專人負責。比如,學(xué)校的通知不用我去傳達,自然會有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時,小病自然會有張明明同學(xué)組織學(xué)生護送去醫(yī)院,大病則會及時通知我。清潔區(qū),我從來不用去監(jiān)督學(xué)生打掃,而是由組長帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺完成任務(wù),清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會議,班長管克玲自我會定期組織召開,分析班上存在的問題并找出解決措施,然后向我匯報。早操和課間操,有吳聽同學(xué)承包負責,如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認真,她就會根據(jù)同學(xué)們自我制定的班規(guī)讓她們寫400字的說明書,并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式,也是由吳聽同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。班上負責每項工作的同學(xué),都能盡職盡責,順利完成任務(wù),這讓我感到很欣慰和也很滿意。

  總之,參與式班級管理使學(xué)生的進取性得到了充分調(diào)動,構(gòu)成了學(xué)生廣泛參與班級管理的局面。學(xué)生承擔必須的班級任務(wù),擔負相應(yīng)的職責,使他們感受到班級主人翁的地位,從而提高對班級事務(wù)的參與度。同時也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,提高她們的領(lǐng)導(dǎo)本事和組織本事,進一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活,從而到達自我教育的目的。

中學(xué)班主任工作總結(jié)10

  時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去。現(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了,即將過去的這一學(xué)期,我擔任五(1)班班主任。為了在未來的日子里努力學(xué)習(xí),更好地開展班主任工作,把自己的班級帶好,帶出特色。

  一、班集體建設(shè)現(xiàn)在班級是五年級。

  一學(xué)期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,這半學(xué)期對于剛剛升入九年級的學(xué)生而言是比較關(guān)鍵的半學(xué)期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下,我班在行為規(guī)范上、學(xué)習(xí)成績上、衛(wèi)生習(xí)慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。

  本班學(xué)生46人,原樹人學(xué)校學(xué)生20人,實驗中學(xué)分流學(xué)生15人,其余學(xué)生來自農(nóng)村各所學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣千差萬別,素質(zhì)有一定的差距。本學(xué)期,本著“教育為主,以學(xué)生為本”的原則,加強常規(guī)管理,狠抓習(xí)慣養(yǎng)成;加強學(xué)風建設(shè),重視后進生的轉(zhuǎn)化和學(xué)生心理健康教育。

  二、結(jié)合學(xué)校的“講文明,求上進,做一個有責任的中國人”促進班風建設(shè)。

  開展了《告別陋習(xí),擁抱明天》,《拒絕網(wǎng)癮》,《美麗的三中我的家》,《感恩的心》等主題班會。引導(dǎo)孩子如何做人,如何走人生的路。讓學(xué)生感受到自己是生活在一個充滿愛的集體才是最溫馨的、最幸福的。教育學(xué)生互相團結(jié),互相幫助,多站在別人的角度想事情,多替別人想一想。讓他們了解到網(wǎng)癮的危害并使他們從內(nèi)心體會到生活中除了游戲還有很多事物是美好的,還有很多事物要他們體驗。指導(dǎo)學(xué)生正確的`管理自己、管理他人,怎樣參與班級管理。

  三、建立平等的師生關(guān)系。

  關(guān)心愛護每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等對待每一個學(xué)生,營造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個學(xué)生真正從心里感到集體是溫暖的。

  四、常抓常規(guī)管理

  每天堅持日常督促,做好每日常規(guī)衛(wèi)生工作。經(jīng)常性的進行安全和學(xué)習(xí)方法教育,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念。

  五、寬容對待后進生

  相信學(xué)生的難處、相信學(xué)生的困惑、相信每一個學(xué)生都有創(chuàng)造能力。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,這樣才能把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來,學(xué)生才有充分的自學(xué)的時間,思考的時間,合作學(xué)習(xí)的時間,交流討論的時間,動手操作的時間,學(xué)生才有信心和決心改過自新。用一顆平常心去對待,對其正確的引導(dǎo),給予其改過的勇氣與機會。寬容學(xué)生的錯誤是理解學(xué)生、愛學(xué)生的表現(xiàn)。

  總之,經(jīng)過一個學(xué)期的時間,我班學(xué)生各方面都有很大的變化。能學(xué)習(xí)了,能以正常的心態(tài)面對每一天。學(xué)生的思想穩(wěn)定了。

  本學(xué)期在班主任工作上也還存在一些不足,在學(xué)生的規(guī)范教育上還有個別學(xué)生習(xí)慣較差,對學(xué)生的心理健康教育上不夠充分,在寢室管理方面,管理方法不太妥當。今后我將多學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識,完善學(xué)生的心理健康教育,在學(xué)生的規(guī)范方面特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上要進一步下功夫,改進寢室管理辦法,向管理優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

中學(xué)班主任工作總結(jié)11

 。ㄒ唬釔叟c尊重是教育工作的基礎(chǔ)

  我從工作以來一直做班主任。我熱愛這份工作,我愿意使遇到我的學(xué)生因我而健康快樂地成長,我要使我的學(xué)生都成為具有偉大人格和高尚品德的人、都成為有益于社會發(fā)展的人。而要實現(xiàn)這一目標,需要教師對學(xué)生的熱愛與尊重。

  作為一名教育者,我充分尊重學(xué)生的個性,熱愛每一個孩子,尊重每一個孩子,接納每一個孩子,相信每一個孩子都是未來的棟梁之材,做到有教無類。教育家陶行知先生說:“要想真心愛學(xué)生,就必須尊重他們。人人都說孩子小,可是人小心不小。”一定要以“愛”為先導(dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。因為高素質(zhì)的人群是以愛來溝通情感的。做思想工作,我們黨歷來提倡以理服人,就是使受教育者樂于接受教育,一個人得不到愛,即使別人關(guān)心得都對,說得道理多么淺顯易懂,也不易接受,這就叫做“逆反心理”。人無完人,更何況是半大的孩子。要允許學(xué)生犯錯誤,正確對待學(xué)生的錯誤。以寬容的心挽救誤入歧途的學(xué)生。做到循循善誘,不急不躁,而且做好思想準備,許其再犯重犯。同時,還要根據(jù)每一個學(xué)生的特點,實施不同的教育。在教育過程中,一定要站在學(xué)生的角度上考慮問題,且做到己所不欲,勿施于人,這樣才能讓教育有效。我為每個孩子建立了個人檔案,從中不斷了解學(xué)生的家庭、理想、性格以及對自己的認識。只有了解他,才能使教育工作有針對性,有實效。與此同時,我與學(xué)生建立了平等和諧的師生關(guān)系,平時多以鼓勵為主,做學(xué)生的朋友,得到學(xué)生的信任。學(xué)生都很樂意與我交往,接納我的建議甚至批評。我曾與學(xué)生在放學(xué)后談話到8點,學(xué)生還不愿離去;也曾與學(xué)生在肯德基談他的最私密的情感問題;當然,為了進一步了解學(xué)生,拉近與學(xué)生的距離,家訪是必不可少的。我做過家訪的學(xué)生更能理解老師,從而更加努力。我班的班干部都是民主選舉產(chǎn)生的。我所帶的班還定期有班干部測評和調(diào)研,班級實行的是民主管理,更體現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)、對學(xué)生的尊重。當然,尊重學(xué)生并不等于放縱學(xué)生,越嚴格的要求才會體現(xiàn)更多一分的.尊重。我熱愛我的學(xué)生,所以我對學(xué)生要求更加嚴格,對學(xué)生的錯誤疾惡如仇,抓反復(fù)、反復(fù)抓,并有個人案例及工作記錄,直到改正為止。當然,嚴格要求學(xué)生的老師更應(yīng)嚴格要求自己,身教勝于言教。以身示范是無聲的語言,要求學(xué)生不遲到,我總是提前到校,從未遲到過;集會時學(xué)生跨立,我也是跨立姿勢;50年國慶背景訓(xùn)練時,我和學(xué)生一樣,站在日頭下,決不帶遮陽帽;學(xué)生做操時,我也不打折扣地認真完成;我因讓學(xué)生在升旗時間補做值日而向他鞠躬道歉,贏得全班熱烈的掌聲……我覺得只有這樣的老師才有威信,這樣的老師說話才有分量,學(xué)生才會接納。我所帶的班級紀律穩(wěn)定,氣氛和諧,團結(jié)向上,在區(qū)、校各項評比中成績突出。在學(xué)校的調(diào)研中,本人也得到家長和學(xué)生的認可,被評為“管理有實效”的班主任。所帶班級在區(qū)校各項評比中成績突出。成績?nèi)缦拢?/p>

  1996—1997年,所帶初一(1)班獲?萍及鄷坏泉;現(xiàn)代舞獲校文藝節(jié)一等獎;在“五四”表彰中獲校級先進團支部。

  1997—1998年,所帶高二文科班獲?萍及鄷,板報評比一等獎;在“五四”表彰中獲東城區(qū)優(yōu)秀班集體稱號。

  1998—1999年,所帶初一(1)班,獲?萍及鄷、板報評比一等獎;集體舞獲文藝節(jié)一等獎;在“五四”表彰中本班被評為校級優(yōu)秀團支部、建國五十周年國慶任務(wù)訓(xùn)練模范班。

  1999—20xx年,所帶初一(1)班獲板報評比一等獎;慶國慶主題班會為全校觀摩;小合唱獲文藝節(jié)二等獎;本班團支部被評為校級優(yōu)秀。

  20xx—20xx年,所帶初一(1)班,在校級運動會上獲團體總分第一名;國慶主題班會為全校觀摩班會;參加校文藝節(jié)獲組織獎;本班被評為校級文明班集體;在“五四”表彰中,被評為優(yōu)秀班集體;有三人向黨組織遞交了入黨申請書。

  20xx—20xx年,所帶初二(1)班,在校運動會上再獲團體總分第一名;在校各項評比中成績優(yōu)秀,共獲獎狀11張。

 。ǘ┱{(diào)動學(xué)生主體參與是教育的有效方法

  我在班級管理中的特點就是突出學(xué)生的主體參與性,以使德育工作更具有針對性、藝術(shù)性、民主性、發(fā)展性。學(xué)生參與管理。

  1。組織全體學(xué)生參與班級的管理。在新組建班集體的時候,我班學(xué)生在學(xué)習(xí)了規(guī)章制度后,自己制定共同要遵守的班規(guī)、班訓(xùn)。此后,我并不急于選班委,而是由每一位學(xué)生擔任一天值日班長,負責班級一天的學(xué)習(xí)生活,記錄班日志,每天放學(xué)前要有班長和我的總結(jié),每一周要有周總結(jié)。遇到問題,交由班級大會討論解決。這樣做,就使每一個學(xué)生都能從管理者的角度觀察問題,思考問題,同時又能體驗管理者的社會責任。這樣不僅有利于學(xué)生樹立責任感,而且有利于學(xué)生學(xué)會自理,學(xué)會自律,學(xué)會自控,學(xué)會理解,更有利于班集體不斷修正腳步,不斷進步。

中學(xué)班主任工作總結(jié)12

  心累時連常規(guī)工作都不想沾邊,因為找不到其意義所在。不想做那么多,就想順其自然吧。上完課,沒事就呆在家里把整個人透進書里,算是給自己的思想換個世界透透氣。

  收心讀書效果還真不錯。兩周下來,竟然讀完一套武俠小說《斗羅大陸》,也讀完女生推薦我讀的青春小說:《全世愛》、《寧非》;同時還完成自己本季讀書計劃里的三本專業(yè)書:《初中生心理輔導(dǎo)案例解析》、《班主任最需要什么:中外教育家給班主任最有價值的建議》、《班主任兵法》,心里挺有成就感的。尤其是《班主任兵法》,昨晚到今天、24小時內(nèi)完成閱讀。之前的小說閱讀帶著逃避放松自我去讀,而后的專業(yè)閱讀讓我從因累而變得懶散的心開始回收。

  《初中生心理輔導(dǎo)案例解析》、《班主任最需要什么:中外教育家給班主任最有價值的建議》是就近期開展的組聊有針對性地去讀,想從中學(xué)到更多與學(xué)生交流的技藝,提升與學(xué)生組聊的效果。當初開展組聊是以目標的形式逼自己努力關(guān)注班里每個孩子的成長,避免過去那種被事情牽著走的工作方式。組聊開展到現(xiàn)在,還相當?shù)捻樌T谧x這兩本書時不斷地把自己組聊中的思想把握與教育形式趨向于理性化,下一周中的組聊總能從上一周的組聊中吸取些經(jīng)驗教訓(xùn)。書上是理論化的,但在實際組聊中再好的理論在實踐得回歸平實,回歸于人心與人性。而實踐中若是沒有了理論上的指導(dǎo),也很容易流于形式、趨于表面化,整個工作開展下來難以提升至思想教育的高度。這種邊閱讀邊學(xué)習(xí)的模式似乎是種很有效的成長方式。

  而《班主任兵法》是就這個學(xué)期開學(xué)以來因頻繁的考試而對學(xué)生的思想教育有所忽略的班級管理進行一種反思及工作梳理;蛟S是帶著修整自己近期班級管理的困惑去讀,萬瑋老師的教育藝術(shù)深深地吸引我。他的每一招良方之后都有他濃厚兵法研究的基礎(chǔ)以及對學(xué)生真摯的愛,更體現(xiàn)出他對孩子們心理的精確把握及對當今教育的理解。在他的教育藝術(shù)里剛?cè)嵯酀,一個數(shù)學(xué)老師要是沒有相當?shù)奈幕滋N是不可能達到這樣的教育境界,在他在處理俊偉的過程中體現(xiàn)得很充分。教育俊偉這樣的學(xué)生對于任何一個班主任都是難度極高的挑戰(zhàn),然而萬瑋老師可以避其鋒芒、避其所長,讓俊偉寫檢討,只寫不說,步步逼俊偉走進他的教育通道。而“一立千鈞”的.故事引我深思。相信大多數(shù)老師在教育學(xué)生、在班級管理工作中都會不斷地進行反思、反省自己工作的失誤,但一般我們都習(xí)慣關(guān)起門來自我反省。為什么?師道尊嚴真會因為我們在學(xué)生面前承認我們工作上的失誤而消失嗎?還是因為我們都習(xí)慣了在學(xué)生面前呈強,在學(xué)生面前一時的示弱就怕控制不了整個局面?是怕學(xué)生不理解還是我們?nèi)醪黄稹f瑋老師在全體學(xué)生面前的一立,帶著所有學(xué)生跟著去反省自己的失誤,最后出現(xiàn)了心靈的共鳴。最好的教育就是這樣深入人心的教育。

  萬瑋老師也和普通的中小學(xué)班主任一樣要面對各種各樣的學(xué)生,他也有他人性上的弱點,他也會罰學(xué)生,也會讓學(xué)生寫檢討……我們班主任的常規(guī)工作他每樣都做了。他成功了,成了中小學(xué)班主任中的專家,相對比他而言我們?nèi)鄙倭耸裁,以至我們整天都疲憊付出仍只是個“滅火者”?優(yōu)秀班主任與普通班主任的差距在哪……

  如他這般俯視學(xué)生需要底氣,如何增加我們的底氣?喜歡他的“震撼式”教育,里面充滿了人性的優(yōu)點與弱點,讓我嗅到教育里濃濃的人性味,但為什么他能“震撼”學(xué)生的心靈,而為什么我們在班級管理中、在教育學(xué)生時一般都是“震”而不“撼”,我們?nèi)鄙偈裁础?/p>

  學(xué)生需要學(xué)習(xí)才會成長,而老師又何曾不是,尤其象我這樣缺乏創(chuàng)造能力的人不學(xué)習(xí)真不知如何面對現(xiàn)在的孩子,不學(xué)習(xí)真的沒底氣。

  萬瑋老師也把我震撼了。好好學(xué)習(xí)吧,累了煩了更要學(xué)。

中學(xué)班主任工作總結(jié)13

  開學(xué)以來,學(xué)校加強了常規(guī)管理,在各方面都取得了優(yōu)異的成績,這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動,熱情投入,盡心盡責,無私奉獻。

  回顧上半學(xué)期的班主任工作,主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。

  一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識,實施有效管理。

  全體班主任明確職責,認真負責地完成本職工作,班級管理上肯動腦筋,肯下功夫,大部分班主任實施全程管理,全程跟蹤,確保學(xué)生時時刻刻不離班主任掌握,班主任老師以校為家,以班為家,把學(xué)生當自己的孩子一樣要求,一樣教育,一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息,真正做到了與學(xué)生生活在一起,學(xué)習(xí)在一起,了解學(xué)生中的存在問題,及時處理偶發(fā)事件,把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

  二、全體班主任加強了學(xué)習(xí)研究,更新了觀念,不斷提高德育工作者的`自身素質(zhì)。

  全體班主任在繁忙中抽出時間學(xué)習(xí)德育工作材料,從更新管理、更新育人理念入手,在抓好智育的同時,更注重了學(xué)生的思想教育,改進了德育工作的方式方法,講究德育實效性,克服了形式主義傾向,逐步更新人才觀,不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念,以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點,做好班級管理工作。

  許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討,尋求解決問題的最佳途徑和方法,注重總結(jié),注重班級個性案例的分析,許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃;ā⒛吖鹩、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高。

  三、全體班主任加強了班容班貌建設(shè),將班級的文化氛圍,安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。

  各班主任在開學(xué)初加強了班容班貌建設(shè),很多班級在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個性化的布置。有的班級設(shè)立文化角,展示學(xué)生的書畫作品,例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”,也有的班級設(shè)立了光榮榜,激勵學(xué)生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地,激勵學(xué)生自律、自愛、自強。

  四、全體班主任建立了學(xué)生檔案,創(chuàng)設(shè)了班級管理量化評比,細化了班級管理過程。

  很多班主任精心觀察學(xué)生,建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生,個性學(xué)生檔案,便以與家長的聯(lián)系溝通,也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步,很多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學(xué)生的量化考核標準,規(guī)范了學(xué)生的行為,強化了學(xué)生的自我教育。

  五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍,加強了與各任課教師的聯(lián)系,與家長的溝通,加強綜合研究,提高整體效益。

  要想管理好一個班級,光靠班主任一個是遠遠不夠的,建立健全一支班干部隊伍,加強培訓(xùn),提高學(xué)生的自我管理能力,是每一個班主任的首選工作。在日常工作中,班主任也多與任課教師交流,及時掌握班級、學(xué)生動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)問題,及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性,不把與家長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀,取得了家長的大力支持,推進了班主任工作的開展。

  六、全體班主任以師德規(guī)范為準繩。

  以敬業(yè)奉獻為動力,講究了教育學(xué)生的藝術(shù)性,不失時機地做好學(xué)生的思想工作。

中學(xué)班主任工作總結(jié)14

  “衣帶漸寬終不悔,為學(xué)生而憔悴”非常恰當?shù)男稳菸疫@一學(xué)期的班主任工作!抱著一腔熱情 ,憑著自己的責任心,永不服輸?shù)木袢ヅΓ山Y(jié)果沒我想象中的好,我是失敗了還是成功了?該如何評價呢?

  我有積極、自覺、主動地工作態(tài)度,關(guān)心學(xué)生熱愛學(xué)生,每個星期都想學(xué)生進行思想、

  班主任正確地評價學(xué)生是班主任工作中的一個重要任務(wù)。它是保證班主任工作能否順利開展的關(guān)鍵。任何一個班主任都希望能夠正確地評價自己班里的每一個學(xué)生,而要客觀、公正地評價學(xué)生卻決非易事,在與其他的班主任交流時普遍認為,只要抱著一顆公正的心去處理班級事務(wù),就可以做到正確地評價自己的學(xué)生。其實,我認為僅僅如此還遠遠不夠。在實際工作中我們可以看到,一些平時工作認真,處事公正的老師卻得不到學(xué)生的認同,班主任對學(xué)生的評價存在偏差,使師生關(guān)系緊張,為什么會這樣呢?這是我接任xxxx級26班班主任工作后的思考。我也曾遇到這樣的問題,為解決這個難題,我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結(jié)得到以下三種認識:

  一、坦誠相對、用心觀察

  接手班級后的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生,在盡量短的時間里叫出班里每個學(xué)生的名字,這可大大拉近師生之間的距離。我第一次走進班級時,不是站在講臺上大講特講各種規(guī)章制度,而是走到學(xué)生中去,與學(xué)生親切交談,這一點我覺的很重要,可以使學(xué)生消除緊張情緒,讓學(xué)生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。之后我在講臺上做自我介紹,以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求(以在學(xué)校秋季運動會上,班級在沒有班主任組織的情況下,在班委會的積極組織下同學(xué)們積極參與取得了級部26個班級的總分第三名的好成績,以此為切入點展開說明,看到的是學(xué)生們積極向上的態(tài)度,團結(jié)合作的優(yōu)秀集體等)這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。

  其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)(如:主題班會,這里需要說明一下,我接的xxxx級26班是美術(shù)班,我并不擔任該班的授課任務(wù),我采取主題班會學(xué)生主持的方法。)等觀察了解學(xué)生,“聽其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。

  與學(xué)生交談是我了解學(xué)生的另一重要手段,在談話前我都有所準備,明確每次談話的目的和中心內(nèi)容,并要以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生,這樣才可以聽到學(xué)生的真心話。我班有位同學(xué),上課愛睡覺、講話,成績較差,但專業(yè)課成績比較強。初始我有意識地和他聊天,知道他家里生活條件比較好,我發(fā)現(xiàn)該生有孝心、同時也非常渴望考上一所好的美院,也有一定的英語基礎(chǔ)。在第二次交談時,我跟他算了一筆帳,如果一天記住十個單詞或者短語,等到高三畢業(yè)時我們還有五百多天,到那時就會記住五千多個單詞或短語,而高考的要求對于他們來說三千足夠用。并幫助他分析了未來知識對他的好處及利用知識卡片的形式學(xué)習(xí)的方法細節(jié)。這次談話點中了他,使他產(chǎn)生了極大的震撼和欲望,我知道這是一次成功的交談。果然在以后的日子里,他上課睡覺現(xiàn)象明顯減少,整個人的精神面貌有了不小的改變。同時提出希望他幫助老師管好周圍同學(xué)的紀律。從此之后,他上課不但沒有睡覺,還不時會提醒旁邊講話的同學(xué),受其影響,有的同學(xué)找到我表示今后要好好學(xué)習(xí)。

  在工作中,我還發(fā)現(xiàn)通過對違紀學(xué)生寫“自省書”,并以此與學(xué)生交談,是了解學(xué)生的好方式,有了師生單獨交流的話題,通過這樣的交流可以得到真情流露,使學(xué)生深深體會到老師對他們的期望。在以往,當學(xué)生違紀的時候,往往是老師批評后的書寫保證書,而“自省書”的書寫和過后的交流使師生間的距離拉近了,師生間有了相互的了解,教育的效果較為顯著。

  二、兼聽則明、偏聽則暗

  客觀地講,每個學(xué)生都有他的“閃光點”,也有缺點,不少的班主任(包括我有時候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進生等錯誤觀念,在沒有詳細了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。

  通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:

  一、教師處事不公平;

  二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進生;

  三、教師批評學(xué)生與事實有出入。

  反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?梢姡嘀魅斡鍪乱潇o,批評學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達到,千萬不能因為他是后進生而隨意批評,在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。

  在工作中,我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,甚至紀律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會,理解他尊重他,他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護班集體的榮譽等等,并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個人紀律好了,就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長。

  通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對學(xué)生做出全面正確的評價(接班主任一個月后,我統(tǒng)計了每位學(xué)生的父親、母親和家里座機號碼,編輯成班級電話薄,隨身攜帶。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談,如:家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會;也有許多是家長主動找我的,因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任,并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進一步加強,對班主任的工作,他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評價也比較準確,相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

  三、用規(guī)范化管理促進學(xué)生自我評價

  前面提到的一些評價學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,具有更突出的優(yōu)點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、管理目標清晰明確化。

  管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績和失誤一目了然,可以為班主任評價班干部提供最好的.依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。

  2、管理行為可操作化

  規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學(xué)生知道應(yīng)當怎樣做。比如:我在接任xxxx級26班班主任后,第一個主題班會——以學(xué)生學(xué)過的《勸學(xué)》中的“君子生非異也,善假于物也”為主題展開,目的就是借助文化提高學(xué)生認識,以贈送“靜、勤、博、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法,以公布《班規(guī)》規(guī)范準則,以寫“自省書”為懲戒,從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理和自我評價。

  3、民主管理、評價客觀化

  班級工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點就是公正與否的問題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評價的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)

  總之,對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。

  世界上的愛各種各樣,教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛,要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細致地了解學(xué)生,真心實意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認為,班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,不僅是個人之間的一種態(tài)度,它蘊含更多的社會內(nèi)容,具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會對他的某種評價。因此,學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!

  教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們!庇薪(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會,當學(xué)生意識到班主任是真心愛護他、關(guān)心他,為他操心時,無論你是耐心的幫助,還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責,學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,

  相反,如果班主任沒有取得學(xué)生的信任,那么即使你教育目標正確,教育方法科學(xué),教育也無法達到期望的結(jié)果。因為在教育過程中,學(xué)生既是老師作用的對象,又隨時顯示一種“反作用”,這種反作用表現(xiàn)在:班主任的教導(dǎo)和要求,都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。如果師生沒有達成信任,學(xué)生面對班主任教師的教導(dǎo)就無動于衷,嚴懲的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為。這種感情上的相悖,怎能教育好學(xué)生?我一般在班會上評價學(xué)生,有時在下課時當著部分學(xué)生的面評價學(xué)生。填寫素質(zhì)報告單、假期通知書時針對學(xué)生情況寫出批語。當然寫評語也要講究藝術(shù),要全面又要突出重點,更多的要鼓勵,對于學(xué)生存在的缺點,可通過“希望…”、“相信會越做越好”等詞來鼓勵,避免使用“態(tài)度惡劣”、“屢教不改”等評語,從而使學(xué)生家長深深體會到老師的誠懇,這樣的評語能得到家長的認可。

  教育學(xué)生要遵循因材施教的原則,內(nèi)向和缺乏自信的學(xué)生要給予鼓勵,對自己要求不嚴的學(xué)生要嚴肅批評。有位學(xué)生膽小、羞怯,學(xué)習(xí)勤奮總擔心考不好,擔心同學(xué)們對其有看法等等,寫評語時我激勵她:“不要忘記,快樂并非取決于你是什么人,或你擁有什么,它完全來自于你的思想。因此,每天早晨,先想想你應(yīng)該感恩的事。你的未來大半由你今天的思想所決定。所以,讓你的心中注滿希望、自信、真愛與成功的想法!苯(jīng)常性的關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活,后來她學(xué)習(xí)有了很大進步,臉上經(jīng)常有燦爛的笑容。

  沒有愛便沒有教育,班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生,尤其是后進生心里才能有你這個老師,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,又是學(xué)生的師長。

  班主任對學(xué)生任何時候都要嚴格要求。常言道:“嚴師出高徒”、“教不嚴,師之惰”、“嚴是愛,松是害”。缺乏嚴格要求,放任自流,是對學(xué)生不負責任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴而有度,嚴而不厲!岸取本褪欠秶⒎执。嚴但不能超過一定的范圍,嚴要有分寸。

  班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是:“您的‘有三分鐘熱血,就有可能有五分、七分……。’使我有了學(xué)習(xí)的信心,我要趕上去!”

  我的缺點:對自己嚴格,對學(xué)生寬松!這樣自己覺得累,反而讓學(xué)生有機可乘。隨意找借口請假!

中學(xué)班主任工作總結(jié)15

  幾十人編成一個班,并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向,堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心,明確而共同的奮斗目標,自覺的紀律,正確的輿論導(dǎo)向等特征的班,才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體,我做了以下幾個方面的工作

  一、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子選拔好班干部,是班集體形成的重要條件

  學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任老師的助手,能及時溝通班主任老師和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任老師的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動,然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團結(jié)奮斗。因此,我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴格要求,加強教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴大了先進面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選,使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會,得到鍛煉。我這樣做,一方面能使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會組織和管理的本領(lǐng),為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。

  二、不斷提出新的共同的`奮斗目標

  尋找鼓舞學(xué)生前進的力量班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,,激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標,學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進。新學(xué)期開始,為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生,我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動,以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《公民意識與臣民意識》一文,使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家,精心愛護她——幫助學(xué)生樹立主人翁意識,把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。為了迎接元旦匯演,我請班級里每個同學(xué)收集資料獻計獻策,然后在班利用班會時間交流,評出做得最好的同學(xué)給予鼓勵。臨進元月,高三學(xué)生將有四科要會考,隨后還要進行期未統(tǒng)考,學(xué)習(xí)任務(wù)非常堅艱巨,為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣,我及時給他們講了會考的意義及其重要性,讓他們將主要精力放在會考學(xué)科中,爭取每個同學(xué)能會考過關(guān)。會考以后利用學(xué)生在迎戰(zhàn)會考中產(chǎn)生的拼勁,適時提出了“送會考迎統(tǒng)考,優(yōu)異成績獻給父老”的奮斗目標。使學(xué)生一鼓作氣,順利通過統(tǒng)考。

  三、形成正確的集體輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為鑫數(shù)人贊同的言論和意見。

  它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任老師影響和教育學(xué)生,對個別學(xué)生的影響,往往比班主任老師個人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程,它是通過班主任老師的艱苦勞動和細致工作,在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。

  1、有意識、有計劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的談話:革命書籍、報刊、論文的閱讀指導(dǎo);對電影、電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀。

  2、運用典型事例,進行表揚和批評。

  3、運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具,宣傳正確的輿論,批駁錯誤的輿論。

  4、經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動。

  5、組織好班會。班會是對學(xué)生進行教育,過民主生活,參與管理的一種有效形式。

  班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)則等,并教育學(xué)生要嚴格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級工作計劃,總結(jié)班級工作;討論班級成員共同關(guān)心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。本學(xué)期,我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下,德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少,基本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯;學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加,并取得較好的成績,能很好地遵守《中學(xué)生守則》,在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。俗語說“金無足赤,人無完人”,在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中能有所改觀。

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