物理中考總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的物理中考總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
物理中考總結(jié)1
一、試卷的基本情況：
作為進(jìn)入高一的第一次考試，本試卷滿分110，試卷的難度適中，有較好的區(qū)分度，考試的范圍為必修（1）的前三章，從試卷的知識(shí)分布可以看出，試卷側(cè)重了對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)的考查，對(duì)于檢測(cè)高一年級(jí)前段時(shí)間的物理學(xué)習(xí)情況，有很好的指導(dǎo)作用，總體看來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）試卷考查范圍為前三章，運(yùn)動(dòng)學(xué)占80%。相互作用占20%。
�。�2）試卷的總體難度適中，無(wú)偏題、怪題，區(qū)分度較好，我校物理最高分110分，最低分3分。
�。�3）試卷的試題注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和探究能力，也進(jìn)行了較好的考查，有較好的區(qū)分度。
�。�4）不足之處：試卷中與理論聯(lián)系實(shí)際的試題偏少。
二、考試情況：
全校100分以上共28人，90分以上的145人，80分以上的373人。70分以上640人。
附考試統(tǒng)計(jì)表：（參考人數(shù)：1600人）
三、試題分析：
1、選擇題
學(xué)生做的較好的為第1、2、3、8、9、11題。
第4題中，學(xué)生沒(méi)有理解 以及 的區(qū)別，尤其是關(guān)于 的幾種說(shuō)法。
第5、6題為對(duì)運(yùn)動(dòng)圖象的考查，在第5題中的C選項(xiàng)中，很多學(xué)生都理解成了 圖象。
第6題為選擇題中錯(cuò)誤率最高的一題，在B選項(xiàng)中80%的學(xué)生都認(rèn)為加速度的方向發(fā)生了改變，沒(méi)有理解如何從 中得到加速度，而且對(duì)于直線的斜率的理解也有偏差。
第7題主要考察了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本公式和幾個(gè)重要推論的記憶，解決本題的方法很多，導(dǎo)致學(xué)生在方法的選擇上出了問(wèn)題。
第10題，問(wèn)題主要出在B選項(xiàng)上，由動(dòng)摩擦力的公式 ，學(xué)生們都理解成了水平面的模型，即 ，認(rèn)為摩擦力一定和物體的重力有關(guān)系。
第12題較難，尤其在D選項(xiàng)中問(wèn)棋盤對(duì)棋子的作用力，學(xué)生們并不知道為棋盤對(duì)棋子所有力的合力，簡(jiǎn)單理解成了靜摩擦力。當(dāng)然學(xué)生的受力分析也沒(méi)有過(guò)關(guān)。
2、實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)題中第13題學(xué)生們做的不錯(cuò)，得分率很高，部分學(xué)生丟分是在對(duì)電火花計(jì)時(shí)器的工作環(huán)境不是很清楚。
第14題，做的不是很理想。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面
（1）沒(méi)有注意題中對(duì)有效數(shù)字的要求。
（2）沒(méi)有細(xì)心注意紙帶上的時(shí)間間隔，錯(cuò)誤的認(rèn)為為 ，導(dǎo)致后面所有的計(jì)算都是錯(cuò)的。
（3）在分析丟失的紙帶上應(yīng)該有幾個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)時(shí)，能正確計(jì)算出CD之間的距離，但分析時(shí)錯(cuò)誤的認(rèn)為有5個(gè)點(diǎn)，這種情況的學(xué)生很多。其實(shí)只有兩個(gè)時(shí)間間隔，3個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)。
3、計(jì)算題
第15題，學(xué)生的主要丟分在，錯(cuò)誤認(rèn)為 ，為最后2s的初速度。
第16題，學(xué)生丟分主要在兩個(gè)方面
�。�1）減速運(yùn)動(dòng)的皮球在10s后，就停止了動(dòng)。所以10s到16s皮球沒(méi)有運(yùn)動(dòng)。
�。�2）在計(jì)算16s的過(guò)程中的平均速度時(shí)，只用位移50m除了10s，對(duì)平均速度的物理意義的理解不到位，在這個(gè)細(xì)節(jié)上全校學(xué)生中的丟分率很高，這也反映了我們平時(shí)的物理教學(xué)中對(duì)最基本物理量的'理解上講解不夠，只注重了怎么解題，沒(méi)有注重最為基本的問(wèn)題，這也是我們后階段物理教學(xué)急待解決的細(xì)節(jié)。
第17題，問(wèn)題主要在第三問(wèn)，當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)量為6cm時(shí)，彈簧中的彈力F=120N，沒(méi)有對(duì)物體此時(shí)是加速還是勻速加以判斷，錯(cuò)誤的認(rèn)為摩擦力總是等于彈簧中的彈力。
第18題，在所有的四個(gè)計(jì)算題中，最后一題學(xué)生們做的還是不錯(cuò)的，對(duì)于追擊相遇問(wèn)題的解決，主要是理解三大關(guān)系：時(shí)間關(guān)系、位
移關(guān)系、速度關(guān)系，尤其是在第二問(wèn)中的計(jì)算能追上的最小速度v，臨界情況為：當(dāng)兩車的速度相等時(shí)，兩車的距離最近。很多學(xué)生只是列出了相遇時(shí)的位移關(guān)系，沒(méi)有列出此時(shí)最重要的速度關(guān)系，錯(cuò)誤的認(rèn)為時(shí)間還是上一問(wèn)的6s。
四、試卷得失和今后的工作安排：
整張?jiān)嚲碇幸灿袑W(xué)生閃光的地方，比如在質(zhì)點(diǎn)、矢量和物理學(xué)史等知識(shí)點(diǎn)上，得分率很高，當(dāng)然也反映了學(xué)生中的不少問(wèn)題，數(shù)學(xué)計(jì)算能力差，平時(shí)很依賴計(jì)算器，很少動(dòng)手計(jì)算，在做計(jì)算題的板書中不規(guī)范的問(wèn)題還是很突出，做題的速度也不快，不少學(xué)生反映本試卷根本在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做不完，做完了的也沒(méi)有時(shí)間檢查，最后試卷下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了很明顯的錯(cuò)誤。作為進(jìn)入高一的第一次考試，學(xué)生的考試技能很差，體現(xiàn)在考試中心理影響很大，一旦很難計(jì)算就很容易情緒化，這都表現(xiàn)了我們的學(xué)生在考試的技巧方面的能力不足，為我們后面的平時(shí)訓(xùn)練提出了很高的目標(biāo)和要求。分析學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足之出，特提出下半學(xué)期高一物理組的工作安排：
�。�1）以課例研究為突破口。
將每周四下午的集體備課定為教研與課例研究時(shí)間。利用這節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)校本教研、集體評(píng)課、改課。課例研究活動(dòng)的開展，讓老師更加重視課堂教學(xué)的藝術(shù)性，更加關(guān)注課堂教學(xué)效率。
（2）緊抓教學(xué)反思
現(xiàn)在，非常流行這樣一句話：失敗不是成功之母，反思才是真正的成功之母。沒(méi)有從不斷反思中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，人就不能真正獲得提高。學(xué)校要求每個(gè)教師認(rèn)真進(jìn)行課后反思，做到一課一反思，鼓勵(lì)老師們進(jìn)行聽課反思�，F(xiàn)在，老師們均養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，在課例研究評(píng)課時(shí)都能結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)真反思，并從反思中得到提高。
（3）始終不放棄理論學(xué)習(xí)
為了達(dá)到高中物理課堂改革的要求，理論學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿在整個(gè)學(xué)期中，多組織老師參加上級(jí)單位組織的課改學(xué)習(xí)。作到每個(gè)月每位老師寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。
�。�4）重視集體備課
集體備課好處諸多，學(xué)校鼓勵(lì)教師認(rèn)真參與教研組的集體備課活動(dòng)，在做到不早退、不遲到、不曠工的情況下，要努力提出自己的見解，同時(shí)，向別人的精華學(xué)習(xí)。
�。�5）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
多開展師生共同參加的活動(dòng)，增進(jìn)師生情感，增強(qiáng)教師親和力。比如：學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)校的科技節(jié)等
物理中考總結(jié)2
大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中考試。有人說(shuō)，失敗是成功之母。我說(shuō)，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們?cè)撛趺蠢眠@次期中考試，今后更好地學(xué)習(xí)呢?今天來(lái)談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問(wèn)題。以下有三個(gè)步驟：
一、整體總結(jié)
首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑?
2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。
二、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題，還包括你答起來(lái)不流暢的'題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題?
三、考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上，請(qǐng)同學(xué)也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次考試你的策略是什么?答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理?
2.有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有，怎么能記住這個(gè)血的教訓(xùn)?
3.具體到每門學(xué)科。物理是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。
通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
物理中考總結(jié)3
一、試卷分析
此份物理試卷，題量適中，12個(gè)選擇題48分，實(shí)驗(yàn)題兩個(gè)18分，計(jì)算題4個(gè)34分。在16個(gè)小題中有5個(gè)是學(xué)生做過(guò)的，其它11個(gè)是我從三份試題中挑揀的最簡(jiǎn)單的題目，遠(yuǎn)比高考要求低。學(xué)生平均分48分，即難度系數(shù)0、48,比較適合咱們學(xué)生做，成績(jī)較理想。及格24，及格率45%，優(yōu)秀人數(shù)5人，高分率7%。
第一部分選擇題，原題正確率在67%左右，5—9題難度較大，正確率只在25%。說(shuō)明計(jì)算題還有待提高。
第二部分是實(shí)驗(yàn)題，準(zhǔn)確率在40%左右，但有些說(shuō)法學(xué)生掌握的不夠準(zhǔn)確。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
第三部分是計(jì)算題，準(zhǔn)確率在30%左右，對(duì)計(jì)算題學(xué)生掌握的不夠準(zhǔn)確，分析能力欠缺。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
二、從試卷上反映出來(lái)的問(wèn)題
1、在上課中，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)，基本方法，反映較快，好像掌握得很好，但考試時(shí)學(xué)生幾乎毫無(wú)基礎(chǔ)，遺忘速度之快很難想象。由此看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，成績(jī)最好的85分，而最差的只有0分。對(duì)于如此簡(jiǎn)單的題目，還是有一半的學(xué)生幾乎不會(huì)做，反映出大部分學(xué)生處于學(xué)習(xí)放棄狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度：習(xí)慣極差。
2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要求還是不夠嚴(yán)格、不夠細(xì)化，有些內(nèi)容沒(méi)落到實(shí)處，高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的自覺性，特別是在學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)自我正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)方面估計(jì)不足。
3、對(duì)教材知識(shí)拓展不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠，不能使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，課堂效率不高。加之課時(shí)緊，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以至于影響考試成績(jī)。
4、分層次教學(xué)做得不夠，由于學(xué)生層次差別較大，在教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)較差的'學(xué)生給予重視不夠。
5、做題太少，訓(xùn)練不足，學(xué)生答題能力欠缺。由于時(shí)間緊，既沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，也沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)，只能靠學(xué)生課余時(shí)間，效果很差。學(xué)生向來(lái)習(xí)慣只做選擇題，對(duì)于材料題、問(wèn)答題在監(jiān)督到位的情況下，學(xué)生還能做一些，在監(jiān)督不到的情況下就可想而知了
三、今后采取的措施
1、在強(qiáng)化教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大教材資源，注重課程資源的開發(fā);認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)學(xué)完一課，掌握一課，落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，堅(jiān)持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組的合作探究學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
2、隨著知識(shí)容量和難度的加大，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓住重點(diǎn)和考點(diǎn)知識(shí)訓(xùn)練，改變學(xué)生碰到靈活多變的題目就無(wú)從下手的局面。充分利用學(xué)案補(bǔ)充新材料、新背景，拓展學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)會(huì)解答物理問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的反復(fù)記憶、掌握和檢測(cè)，精講多練，使學(xué)
生從整體把握教材內(nèi)容。
3、深入分析教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)生思維能力和運(yùn)用物理知識(shí)回答問(wèn)題的能力。注重提高學(xué)生解題能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生審題、提取有效信息、組織答案的能力。
物理中考總結(jié)4
一、考點(diǎn)分布
本套試題共五大題，二十五個(gè)小題。內(nèi)容豐富，涉及面廣，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定主要考查了從第十一章到第十四章的主要知識(shí)點(diǎn)。各章所占分值如下表：
二、試題特點(diǎn)
試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，注重基本知識(shí)和技能的考查，注重物理試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技能的檢驗(yàn)。試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時(shí)的教學(xué)情況，具有一定的信度和效度。
試卷有益于引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，積極參加課程改革，促進(jìn)教師在教材處理，合理利用教學(xué)資源，教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)難點(diǎn)的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討。
三、閱卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
1、填空題：分值：4分，本卷填空題相對(duì)容易一些，得分率較高，
總體看沒(méi)有典型的失分之處
2。選擇題：分值：45分
錯(cuò)誤原因分析：第3題學(xué)生不能正確區(qū)分平衡力和相互作用力。第15題學(xué)生不會(huì)提取信息，應(yīng)用信息解題。3．作圖：分值：4分
錯(cuò)誤原因：作圖題19題審題不清，沒(méi)看到施加力的方向從而畫錯(cuò)了力臂。
4、實(shí)驗(yàn)探究題 分值：22分
23題第4小題錯(cuò)誤較多，學(xué)生在選藥品時(shí)選的鹽 ，分析原因再加入鹽得到密度不同的鹽水，從而得出密度對(duì)壓強(qiáng)的影響。學(xué)生做題忽略了原來(lái)的鹽水是不是飽和的，如果是飽和的鹽水則加鹽溶解不了，鹽水的密度改變不了。
5、計(jì)算題：分值：17分 25題第3小題出錯(cuò)較多
原因：1）、壓力出錯(cuò)，大部分同學(xué)認(rèn)為壓力只有車，沒(méi)算水的壓力。 2）審題不清，車輪與地面的接觸面積又乘了4
綜合學(xué)生的`答題與得分情況可以看出，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)：如概念公式能理解并加以應(yīng)用。這反映了學(xué)生的技能的缺失，對(duì)過(guò)程和方法沒(méi)有掌握，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力。這也說(shuō)明了在教學(xué)過(guò)程中存在的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題：既如何提高學(xué)生的試驗(yàn)探究能力，如果對(duì)知識(shí)有效的消化總結(jié)，使學(xué)生能做到舉一反三，靈活多變的應(yīng)用物理知識(shí)來(lái)解決生活中的常見現(xiàn)象和實(shí)際的問(wèn)題。
四、今后的教學(xué)建議
1、抓好課堂教學(xué)：課堂四十五分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設(shè)計(jì)，如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何開動(dòng)學(xué)生思維，如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固等等，這都需要教師在課外時(shí)間靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)致的備課。
2、教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，注重過(guò)程性分析與表達(dá)描述，強(qiáng)調(diào)物理現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析理解，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)心學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的正確運(yùn)用。
3、注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)：當(dāng)今的教育，不僅僅是教授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生能力的提高，其中包括創(chuàng)新能力，動(dòng)手操作能力，實(shí)驗(yàn)探究能力等等。這些能力的培養(yǎng)離不開對(duì)過(guò)程和方法的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，從而有更大的提高。具體方法有：多做演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)，分組合作探究一些物理問(wèn)題等等。
4、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)：現(xiàn)在的考試要求學(xué)生根據(jù)物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的試題較多，而學(xué)生對(duì)物理知識(shí)、物理語(yǔ)言掌握不是太好，在分析實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候無(wú)法準(zhǔn)確把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，在敘述的時(shí)候就無(wú)法表達(dá)準(zhǔn)確，在平時(shí)老師要加強(qiáng)語(yǔ)言敘述試題的訓(xùn)練，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，提高得分率。
物理教學(xué)是一門高深的藝術(shù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)從物理走向社會(huì)，從社會(huì)走向物理的原則，我會(huì)不斷探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教育和教學(xué)能力，努力讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。
物理中考總結(jié)5
1、選擇題：牢固掌握物理基礎(chǔ)概念，透徹理解
選擇題對(duì)考查學(xué)生掌握物理概念的準(zhǔn)確性有較強(qiáng)的鑒別作用，在中考試卷占著相當(dāng)比例。選擇題中的選項(xiàng)常會(huì)對(duì)同學(xué)選答有迷惑、干擾作用，因此相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)因考慮不周、對(duì)概念記憶不清楚而出錯(cuò)。所以要答選擇題除了平時(shí)對(duì)物理概念掌握清楚牢固外，還要懂得在選答時(shí)應(yīng)用選擇性推理的方法來(lái)判斷答案的正確與否。
反過(guò)來(lái)，對(duì)于物理選擇題，在初中物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，首先要牢固掌握物理的基礎(chǔ)概念，平時(shí)的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反思的習(xí)慣，必須知其然并知其所以然，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面掌握、透徹理解。
2、填空題：定期歸納知識(shí)規(guī)律和錯(cuò)題，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)
填空題是物理命題考試中最常采用的一種形式。常見有以下幾種類型：
1、直接填空：比較容易掌握，因?yàn)樗梢愿鶕?jù)自己對(duì)物理基本知識(shí)和基本規(guī)律的熟記程度直接填題。
2、推理填空：比直接填空題難。它必須根據(jù)已掌握的物理知識(shí)和物理規(guī)律，經(jīng)過(guò)分析、判斷，才能填題。
3、計(jì)算填空：這類填空題在這幾年中考試卷中，在填空題出現(xiàn)都比較容易。
因?yàn)樘羁疹}覆蓋面廣、涉及知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)定期歸納所學(xué)物理基本知識(shí)、規(guī)律，最好能統(tǒng)一記錄到筆記本上，方便隨時(shí)翻閱、反思，將自己所學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，多培養(yǎng)自己的理解能力。另外在日常的作業(yè)中，計(jì)算時(shí)要注意正確的值的代入，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，認(rèn)真做好與復(fù)習(xí)和錯(cuò)題總結(jié)工作，提高學(xué)習(xí)效率。
3、簡(jiǎn)答題：不要死記硬背，多留意身邊的物理問(wèn)題
隨著課改的深入，簡(jiǎn)答題要求同學(xué)們進(jìn)行對(duì)物理問(wèn)題的`全面表述少了，這類型的題目主要來(lái)源于我們身邊較為熟悉的物理現(xiàn)象和物理相關(guān)問(wèn)題。題目中用到的知識(shí)一定是平時(shí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)。
針對(duì)這類型的問(wèn)題，要求我們?cè)谄匠５某踔形锢韺W(xué)習(xí)中，多結(jié)合身邊的物理現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是單純停留在課本里死的知識(shí)上，爭(zhēng)取多留意身邊的一些物理問(wèn)題，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行探究思考。
實(shí)驗(yàn)探究題：課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重要性，吃透課本
實(shí)驗(yàn)探究類題目在中考物理中占的比例較重，所以同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)當(dāng)中，也應(yīng)給予足夠的重視。實(shí)驗(yàn)類題目，主要考查實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)探究能力，其題目特點(diǎn)是綜合性、實(shí)踐性強(qiáng)。
物理中考總結(jié)6
這次期中考試，我校高一備課組自行命題。范圍是《運(yùn)動(dòng)的描述》，《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》。題型是選擇題10題共40分，實(shí)驗(yàn)題2題共14分，計(jì)算題4題共46分�？紤]到這是升上高中后的第一次大型考試，試題相對(duì)較容易，平均分期望值為60分左右。但由于我們復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，考試結(jié)果年段平均分為52。7，沒(méi)有達(dá)到了我們的要求，需要我們繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生答卷中暴露出的主要問(wèn)題及對(duì)策
1 基本概念和規(guī)律的理解不透徹
不少學(xué)生還沒(méi)有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過(guò)渡，學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套，死記硬背公式，對(duì)概念和規(guī)律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，胡亂猜選答案;從計(jì)算題第8，9，13題的答題看出學(xué)生對(duì)勻變速運(yùn)動(dòng)的基本公式理解不清，運(yùn)用不熟練，解題時(shí)亂套公式;從計(jì)算題第10題的答題看出學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律沒(méi)真正理解，第16小題對(duì)追擊問(wèn)題不熟練，不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)計(jì)算。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，一些初中的過(guò)時(shí)的學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄，探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法。特別是要不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)物理重在理解，不要把物理變成"無(wú)理"。
2 實(shí)驗(yàn)題做得不理想
實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動(dòng)性質(zhì)并求速度，另一道是考查打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定加速度的實(shí)驗(yàn)器材，兩題通過(guò)率都較低。今后我們的
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，講清實(shí)驗(yàn)原理，步驟，數(shù)據(jù)處理和誤差分析等，爭(zhēng)取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過(guò)關(guān)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3 分析物理過(guò)程的能力較差
這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的分析比較混亂。例如計(jì)算題第14題空降兵先做自由落體運(yùn)動(dòng)后做勻減速直線運(yùn)動(dòng); 第15題是研究豎直上拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)；第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車速度相同。許多學(xué)生不能正確分析以上三題的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。今后解運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真審題，明確物理圖景，畫出物理過(guò)程示意圖，再運(yùn)用所學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解題。
4 解題不夠規(guī)范
第13，14，15，16題計(jì)算題，解答時(shí)沒(méi)有寫出必要的文字說(shuō)明，有的.學(xué)生甚至連"解"字都沒(méi)寫。我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈，減少考試中不必要的失分。
5 班級(jí)之間不夠平衡
班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分�？迫卫蠋煂�(duì)弱班要特別加強(qiáng)師生之間的情感交流，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，要做好分層教學(xué)，偏愛后進(jìn)生，針對(duì)性輔導(dǎo)和布置作業(yè)。
通過(guò)這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開好每周一次的"物理研究課"，課后認(rèn)真評(píng)課;編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí)，特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊。
物理中考總結(jié)7
期中考試考完了，當(dāng)我們拿到試卷，每個(gè)同學(xué)可能都有不同的想法，考得好的，當(dāng)然挺高興，考得不好的，心里挺難過(guò)。但是，高興、難過(guò)之余，我們更應(yīng)該好好反思自己的學(xué)習(xí)，怎么從期中測(cè)驗(yàn)中找到自己的問(wèn)題和后半學(xué)期應(yīng)該怎么進(jìn)步。下面，就多年與學(xué)生的交流，談一些自己的看法。
認(rèn)真分析試卷
第一、認(rèn)真改錯(cuò)
拿到試卷，忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學(xué)生的試卷，將正確答案一抄，或者等著老師講答案，這樣做，是讓我們失去了一次特別好的自我提高、而且是提高效率最高的機(jī)會(huì)!我的看法是：拿到試卷，對(duì)照老師判錯(cuò)的地方，自己認(rèn)真修改!改完后，結(jié)合老師講評(píng)，若改正確了，說(shuō)明自己的能力還在!這一點(diǎn)特別重要，這是增強(qiáng)自信心的重要表現(xiàn)。
第二、認(rèn)真分析
大家要對(duì)于自己得分和丟分的情況，進(jìn)行認(rèn)真的審查。得分的情況有真會(huì)的成分，也有水分。真會(huì)的，有根據(jù)、有把握確實(shí)是自己真實(shí)成績(jī)的那個(gè)得分才算數(shù)。猜和蒙的，寫上了也有分。那個(gè)不算數(shù)，還得補(bǔ)。還得算在查缺補(bǔ)漏的范圍里頭。丟分的情況，如果是過(guò)難的.、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都有過(guò)難的、力所不及的題�？梢怨麛嗟胤艞�，暫時(shí)把它放一邊。
其它丟分情況，第一，查自己的缺漏。說(shuō)的是你應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，不難也不是力所不及，但是你忽視了，這應(yīng)該補(bǔ)上。第二，查你應(yīng)得的分?jǐn)?shù)丟了多少。你覺得見過(guò)、做過(guò)、能做、會(huì)做，反正都寫上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實(shí)得多少分�？梢运愠觯谀銜�(huì)做的題當(dāng)中，丟了多少分。應(yīng)得得分丟了多少，這是一個(gè)要緊的數(shù)據(jù)。對(duì)每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，有不同的數(shù)據(jù)。這些數(shù)就是讓我們到，還有沒(méi)有繼續(xù)得分的因素。就是說(shuō)按自己的實(shí)際情況，努努力還能得多少分。這就找到了自己長(zhǎng)分的增長(zhǎng)點(diǎn)。
第三、認(rèn)真反思
同一道題出錯(cuò)，不同的同學(xué)有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個(gè)病因找到。一道題出了錯(cuò)，要按照解題的各個(gè)環(huán)節(jié)，順序分解，找到是哪個(gè)環(huán)節(jié)出的錯(cuò)。是審題馬虎，問(wèn)題性質(zhì)判斷錯(cuò)了;還是概念、規(guī)律用錯(cuò)了;是運(yùn)算錯(cuò)了，還是草稿紙上全對(duì)了，往答題紙上抄錯(cuò)了。找到不同的原因，有針對(duì)性的對(duì)癥下藥，采取措施。
根據(jù)物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)生們?cè)诳荚嚦煽?jī)不佳無(wú)非有以下原因：一為不夠熟練;二為知識(shí)方法掌握不牢固;三為經(jīng)驗(yàn)不足。
通過(guò)各科試卷分析和改正錯(cuò)題，要看到自己的潛力，體會(huì)到自己的實(shí)力水平。找到我還可以得更多一點(diǎn)的分的感覺，既提高了自己的信心，又找到了下一步復(fù)習(xí)的主攻方向。也就是說(shuō)，要全力以赴地提高低、中檔題的正確率，保證應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容少丟分或不丟分，是提高總分的最有效的途徑。而專門做難題找硬釘子碰，總分很難提高。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的同學(xué)，就要求難題也要多得分，這樣才能有希望在下次考試中取得突破。
總結(jié)：以上就是高三頻道的高三物理期中考試反思總結(jié)的全被內(nèi)容，小編建議同學(xué)們?cè)诿恳淮慰荚嚩寄苷J(rèn)真反思總結(jié)，祝愿大家學(xué)習(xí)愉快，誠(chéng)意優(yōu)異！
物理中考總結(jié)8
期中考式也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉，我看過(guò)物理試卷后感覺整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對(duì)我在物理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
存在的不足：
1。時(shí)間安排的不太合理。前面的熱學(xué)部分耗費(fèi)時(shí)間過(guò)多，以至于后面電學(xué)部分的教學(xué)時(shí)間過(guò)緊，課堂上一味地趕進(jìn)度，根本不管學(xué)生的感受，簡(jiǎn)直是囫圇吞棗。
2。時(shí)間緊，進(jìn)度快，只是進(jìn)行了知識(shí)的.教學(xué)，課堂練習(xí)及課后作業(yè)的反饋都沒(méi)跟得上去，也就是說(shuō)，學(xué)生做題很少。
3。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容增多，教師在課堂教學(xué)方法上沒(méi)能做及時(shí)的調(diào)整，造成有時(shí)措手不及。
4�？陀^原因是沒(méi)有復(fù)習(xí)。
今后的打算：
1。科學(xué)制定每周計(jì)劃：制定出詳細(xì)的課堂教學(xué)計(jì)劃，明確本周教學(xué)內(nèi)容和要求。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。
2。深化課堂教學(xué)：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)物理用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生充分的思考時(shí)間，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目，有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，達(dá)到良好的效果。
3。注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵(lì)，因此要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們;當(dāng)他們退步時(shí)要找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)加以稱贊，激勵(lì)他們喜歡上物理，變要他學(xué)為他要學(xué)。
4。練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)行合理精選，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透物理思維，且減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處，及時(shí)加以訂正。。
5。抓好后進(jìn)生工作：后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。
物理中考總結(jié)9
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級(jí)的第一學(xué)期大半時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試，基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況，難度與升學(xué)考試試題相當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過(guò)幾次考試，讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù)，同時(shí)也指明了方向。為此我對(duì)我的前半期教學(xué)工作總結(jié)反思如下：
一、教學(xué)中存在的問(wèn)題分析
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。
2、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運(yùn)用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴(yán)重。
3、計(jì)算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴(yán)重。
4、上課語(yǔ)速太快，部分學(xué)生跟不上，沒(méi)聽懂。
5、教研活動(dòng)參加的不夠積極，沒(méi)有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢(shì)，由于今年政教處安排的活動(dòng)多我的課量相比較大沒(méi)時(shí)間和其他同科同級(jí)科任老師交流，以自為政單打獨(dú)斗，導(dǎo)致成績(jī)相差很大。
二、教學(xué)中應(yīng)該重視的幾個(gè)問(wèn)題
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)。
上新課時(shí)要讓學(xué)生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時(shí)也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。
2、重視物理過(guò)程與方法的教學(xué)。
既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生在過(guò)程中了解研究物理問(wèn)題的方法，要讓學(xué)生知道知識(shí)的發(fā)生過(guò)程。聽了會(huì)忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3、重視語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
學(xué)生在解答的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)不流暢，不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和敘述物理問(wèn)題，必要時(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂表達(dá)和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。
4、進(jìn)一步重視物理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系。
挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。要充分利用“生活中的`物理”資源包。
5、進(jìn)一步重視糾錯(cuò)和補(bǔ)缺補(bǔ)漏教學(xué)。
對(duì)于某個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯(cuò)誤，其原因在哪里?學(xué)生在第一次就沒(méi)有解決好這個(gè)問(wèn)題。要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤概念和方法。要重視學(xué)生原來(lái)曾經(jīng)出錯(cuò)的題的復(fù)習(xí)，經(jīng)常對(duì)表面上跟原來(lái)的題差不多，但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢(shì)而造成錯(cuò)誤。
三、今后工作及打算
1、多向教學(xué)成績(jī)突出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的惠老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。
2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級(jí)同科老師多交流關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)等。
3、認(rèn)真上課，做到每節(jié)都要有學(xué)案或教案。認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。
4、做好自己所任教學(xué)班級(jí)的日常教學(xué)管理，三分教七分管，切實(shí)管好學(xué)生。
5、抓好日常教學(xué)和各單元測(cè)試，課堂教學(xué)和測(cè)試有計(jì)劃分期有序進(jìn)行，并做好測(cè)試后的成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生情況分析和并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
物理中考總結(jié)10
一．分子動(dòng)理論
1、 物質(zhì)是由大量的分子來(lái)組成。
�、龠@句話的分子是一個(gè)統(tǒng)稱，包含了分子、原子和離子。（這是由于這些微粒做熱運(yùn)動(dòng)時(shí)遵從相同的規(guī)律）
而分子是具有各種物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。這兒的分子是由原子結(jié)合成的分子。
②掌握一種方法：如何測(cè)量微小量的方法。
就是“放大法”�？梢越Y(jié)合顯示微小形變、萬(wàn)有引力常數(shù)的測(cè)定，非常細(xì)的金屬絲直徑的測(cè)量等。了解油膜法粗測(cè)分子直徑的方法
�、哿私夥肿又睆降臄�(shù)量級(jí)
d=10-10m
④學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算,知道宏觀世界和微觀世界聯(lián)系的橋梁是阿伏加德羅常數(shù)
求分子的質(zhì)量m=M/NA
求一個(gè)分子的體積或占據(jù)的體積v=V/NA
2、分子永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
�、僦饕莆詹祭蔬\(yùn)動(dòng)。布朗運(yùn)動(dòng)是在顯微鏡下觀察到的較大顆粒的運(yùn)動(dòng)，這兒的大是相對(duì)的。布朗運(yùn)動(dòng)顆粒的數(shù)量級(jí)是10-6m.而液體分子的直徑數(shù)量級(jí)是10-10m。所以用肉眼直接觀察到的顆粒的運(yùn)動(dòng)不是布朗運(yùn)動(dòng)。
�、诓祭蔬\(yùn)動(dòng)反映了液體分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。布朗運(yùn)動(dòng)不是由外界因素造成的。原因是其一：盡量排除外界干擾，在任何懸浮液中都可觀察布朗運(yùn)動(dòng)；其二：不同的懸浮顆粒在相同的外界條件下運(yùn)動(dòng)情況不同
�、垲w粒越小，越明顯；顆粒越大，越不明顯
原因：顆粒越小，與它撞擊的分子數(shù)就越少，撞擊的不平衡性表現(xiàn)的就越明顯；若從慣性的角度理解，質(zhì)量小，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的'改變程度就要容易一些
�、茈S溫度的升高而愈加劇烈。溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)劇烈，其作用的效果也就越明線。
3、分子間存在相互作用力
特點(diǎn)：
�、俜肿娱g同時(shí)存在引力和斥力
�、诜肿娱g的引力和斥力皆隨分子間距離的增大而減��；隨分子間距離的減小而增大，但斥力變化的快
�、郛�(dāng)r=r0時(shí)，分子間引力和斥力相等，分子力為零。
分子間存在相互作用力的本質(zhì)：是由原子內(nèi)帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子間的相互作用引起的。本質(zhì)可認(rèn)為是電磁相互作用。
二、熱力學(xué)三大定律
熱力學(xué)第一定律：?△U = W+Q 意味著內(nèi)能的改變可以通過(guò)做功和熱傳遞兩種情況，并且二者在改變物體內(nèi)能上等效的。
熱力學(xué)第二定律：自然界涉及熱現(xiàn)象的宏觀過(guò)程都具有方向性
熱力學(xué)第三定律：絕對(duì)零度不能達(dá)到 即—273.150C? 開氏溫度與攝氏溫度的關(guān)系為T=t+273.15K
三、氣體
1、氣體壓強(qiáng)的微觀解釋：從分子動(dòng)理論的角度來(lái)看，氣體的壓強(qiáng)就是大量氣體分子作用在器壁單位面積上的平均作用力。
從微觀的角度來(lái)看：氣體的壓強(qiáng)大小跟兩個(gè)因素有關(guān)系：一是氣體分子的平均動(dòng)能；二是分子的密集程度
從宏觀的角度來(lái)看：氣體的壓強(qiáng)與氣體的溫度和體積有關(guān)
2、氣體的體積、壓強(qiáng)和溫度的關(guān)系：
在溫度不變的條件下，體積越小，分子越密集，一定時(shí)間撞倒單位面積器壁上的分子數(shù)就越多，氣體的壓強(qiáng)就越大。
在體積不變的條件下，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，分子的平均動(dòng)能增大，撞擊器壁時(shí)對(duì)器壁的作用力變大，所以氣體的壓強(qiáng)增大。
若壓強(qiáng)不變，溫度升高，體積應(yīng)該變大
若體積減小，溫度降低，氣體的壓強(qiáng)如何變化？（不能確定）
學(xué)生簡(jiǎn)單了解PV/T=C （其中對(duì)于一定質(zhì)量的氣體來(lái)講，C是一個(gè)常數(shù)）
物理中考總結(jié)11
初中學(xué)生普遍感到物理課難學(xué)，如果我們教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的基本方法，也許就能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以下是我下學(xué)期要注意加強(qiáng)的個(gè)人覺得比較有用的方法。
一、語(yǔ)數(shù)是墊基石
物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識(shí)，而且物理課與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課的知識(shí)聯(lián)系也很密切。例如數(shù)學(xué)中的方次運(yùn)算、小數(shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、極值的討論等知識(shí)在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用。如：數(shù)學(xué)中的正比例函數(shù)y=kx及其圖像，物理學(xué)中經(jīng)常會(huì)要求學(xué)生畫，如密度知識(shí)中的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像，g=mg的重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像。但數(shù)學(xué)知識(shí)又不能生搬硬套，例如數(shù)學(xué)中a=c/b說(shuō)明a與b成反比，a與c成正比，但在物理ρ=m/v定義式中，ρ與m、v的大小無(wú)關(guān);在i=u/r中，卻有i與u成正比，i與r成反比。所以學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)物理課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。同理，一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文水平的好壞對(duì)物理的學(xué)習(xí)影響很大。因?yàn)槲锢碇械母拍�、定理、定律的文字�(jǐn)⑹鲅院?jiǎn)意深，一字之差，天地之別。例如重力的方向是豎直向下，不能敘述為垂直向下;導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，若無(wú)“閉合”二字，則產(chǎn)生的是電壓而不是電流;又如物體吸熱后溫度升高了20℃和溫度升高到20℃含義截然不同。可見語(yǔ)文知識(shí)對(duì)學(xué)好物理課的重要�，F(xiàn)實(shí)中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生讀題都讀不懂，無(wú)法理解。而老師稍微一點(diǎn)他就會(huì)了，語(yǔ)文理解能力不行也會(huì)嚴(yán)重影響到解題。
二、生活是學(xué)習(xí)興趣的源泉
物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，不但是學(xué)以致用的`學(xué)習(xí)方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)學(xué)生遵循好奇心—求知欲—愛學(xué)習(xí)責(zé)任感的成長(zhǎng)規(guī)律。例如在學(xué)習(xí)熱脹冷縮后，我讓學(xué)生舉例說(shuō)明。有一個(gè)學(xué)生舉例說(shuō)：夏天白天長(zhǎng)，冬天白天短;另一位學(xué)生說(shuō)：人在夏天身體高，在冬天身體低。對(duì)這類問(wèn)題我沒(méi)有責(zé)怪學(xué)生無(wú)知，更沒(méi)有認(rèn)為是出怪相而批評(píng)學(xué)生。我從人體生理特點(diǎn)、地理知識(shí)給學(xué)生以解答，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地聯(lián)系實(shí)踐。在物理運(yùn)算中也要聯(lián)系實(shí)際。數(shù)學(xué)運(yùn)算中有一個(gè)四舍五入的原則，但在物理運(yùn)算中不一定適用。有一次我在講某戶的熔絲盒內(nèi)安裝的是額定電流為5a的熔絲，則這個(gè)家庭電路中安裝“220v，40w”的燈多少盞，能使它們正常發(fā)光。學(xué)生計(jì)算結(jié)果是需要27、5盞，幾乎全班同學(xué)都采取四舍五入，答案是27盞。我讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)分析28盞燈同時(shí)工作，會(huì)有什么結(jié)果，從而使學(xué)生知道，物理中有時(shí)不能生搬硬套數(shù)學(xué)原則。
三、總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法
在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在總結(jié)的基礎(chǔ)上每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)小結(jié)，提出不懂的問(wèn)題。在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)方法。
進(jìn)行專題訓(xùn)練時(shí)，我們要找出前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)相互遷移，練成線。要注重解題思路與方法的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多給學(xué)生分析問(wèn)題、講解問(wèn)題的機(jī)會(huì)。學(xué)生能把題講明白才說(shuō)明他把知識(shí)內(nèi)化成自己的東西。過(guò)課堂小測(cè)及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，每堂課可為優(yōu)生準(zhǔn)備一部分題，讓他們完成本節(jié)內(nèi)容后再做。經(jīng)常反思，教師反思近階段工作中的疏漏，學(xué)生反思練習(xí)中錯(cuò)題的原因。
物理中考總結(jié)12
1、爭(zhēng)分奪秒 完成進(jìn)度
初三新課的教學(xué)與總復(fù)習(xí)，時(shí)間緊、內(nèi)容多是困擾每一位教師的問(wèn)題，我們的具體做法是：集中討論、結(jié)合學(xué)情，制定教學(xué)計(jì)劃，多方協(xié)調(diào)，統(tǒng)一進(jìn)度，組內(nèi)監(jiān)督，緊鑼密鼓，爭(zhēng)分奪秒，穩(wěn)步實(shí)施教學(xué)，使全年的新課教學(xué)任務(wù)在第二學(xué)期的第一周內(nèi)全部完成，由于進(jìn)度順利，掌握了主動(dòng)，使總復(fù)習(xí)的時(shí)間有了保證。
2、復(fù)習(xí)計(jì)劃周密 落實(shí)步步到位
第二學(xué)期從教師報(bào)到的那天起，就立刻組織全組教師進(jìn)行集體備課，商討本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃及中考目標(biāo)，提前備好一周的復(fù)習(xí)課，并在開學(xué)第二周內(nèi)制訂好各項(xiàng)計(jì)劃且有條不紊地步步實(shí)施，轉(zhuǎn)入全面系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)。全組教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)。第一輪(從第2周至第10周)的復(fù)習(xí)緊緊抓住課本，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，盡量做到細(xì)致一些，以點(diǎn)帶面，形成網(wǎng)絡(luò)，使全體學(xué)生對(duì)整個(gè)初中物理知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí);第二輪(從第11周至第14周)專題復(fù)習(xí)，注重知識(shí)的整合，方法和技巧的指導(dǎo)，結(jié)合教材，適當(dāng)拓展，將知識(shí)與能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生不斷鞏固提高;第三輪(從第15周至第19周)復(fù)習(xí)，結(jié)合課標(biāo)，針對(duì)考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了十幾套綜合模擬試卷，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了學(xué)生們解題的速度和正確率，鍛煉學(xué)生合理分配考試時(shí)間，減少失誤丟分，同時(shí)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生們減壓，樹立自信，輕松應(yīng)考。
3、定期開展集體備課活動(dòng) 集中反饋信息 調(diào)整復(fù)習(xí)策略
有效的集體備課活動(dòng)，能加深全組成員對(duì)課標(biāo)、教材的認(rèn)識(shí)，提高備課的質(zhì)量;能整合全組的資源，利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高;例如：可讓全組成員一起研究近年來(lái)中考的試題，共同預(yù)判中考命題的方向;可定期交流中考的最新信息;可讓青年教師迅速成長(zhǎng)，每次集體備課都是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，大家可以結(jié)合各班的.學(xué)情，針對(duì)教學(xué)中碰到各種問(wèn)題展開討論，暢所欲言，談一談，說(shuō)一說(shuō)本章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的具體措施，不同程度的班級(jí)，如何展開復(fù)習(xí)?教學(xué)中有什么困惑?如何合理分配課堂的講授與復(fù)習(xí)時(shí)間?如何培優(yōu)補(bǔ)差?等等。事實(shí)證明，堅(jiān)持集體備課，充分運(yùn)用集體的智慧去解決各種問(wèn)題是非常有效的。一學(xué)期來(lái)，我們備課組每周定期活動(dòng)一次，多次開展組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)，探索高效復(fù)習(xí)模式，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒;積極參加省、市教培院及兄弟學(xué)校組織的中考備考研討活動(dòng)，不斷收集各種復(fù)習(xí)資料為我所用;每次月考、綜合檢測(cè)、市模或省模測(cè)試，均及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，反饋學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，改進(jìn)復(fù)習(xí)策略，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)一強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)差;同時(shí)，組織組內(nèi)各教師，認(rèn)真研究近幾年我省中考試卷，結(jié)合《課標(biāo)》和《畢業(yè)達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》，明確要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，找準(zhǔn)熱點(diǎn)，按計(jì)劃、有目的地進(jìn)行針對(duì)性檢測(cè)，卓有成效。
4、關(guān)注兩類生 做好跟蹤督導(dǎo) 提升中考兩率
開學(xué)初，備課組立刻與各班班主任密切配合，全組教師經(jīng)過(guò)討論制定出備課組及個(gè)人的中考目標(biāo)，以中考目標(biāo)為方向，落實(shí)好各班重點(diǎn)幫扶的對(duì)象，即在各次月考、上學(xué)期期末考、綜合檢測(cè)成績(jī)?cè)?0-89分和45-59分這兩類學(xué)生，具體落實(shí)到每位科任教師身上，此后的每次月考或檢測(cè)，組內(nèi)都要對(duì)這兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，督促檢查落實(shí)效果，極大地調(diào)動(dòng)了各教師工作的積極性、主動(dòng)性，迅速地提高了各班的合格率和優(yōu)秀率。
存在的一些問(wèn)題
1、年年中考，我省試題的易、中、難題目所占分值之比為7：2：1，基礎(chǔ)是關(guān)鍵，為何相當(dāng)多的學(xué)生失分在這個(gè)7和2中呢?這說(shuō)明我們課堂的有效性仍不高，如何提高課堂的效率仍需加強(qiáng)和探討。
2、由于時(shí)間關(guān)系，初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度非常緊，學(xué)生要掌握好物理，課堂的練習(xí)非常重要，但實(shí)際情況往往是教師講得多，學(xué)生練得少，如何合理分配講練時(shí)間，是今后復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真解決的問(wèn)題。
3、近年來(lái)，每一屆的學(xué)生都害怕電學(xué)內(nèi)容，尤其一到《歐姆定律》和《電功率》這兩章，學(xué)生的成績(jī)立刻兩極分化，拖了后腿。造成兩極分化的深層原因到底是什么?今后在教學(xué)中如何教好這兩章內(nèi)容，有待我們認(rèn)真去探討。
對(duì)今后中考備考的一些建議
1、要轉(zhuǎn)變觀念，貼近生活，趣化課堂，變教為導(dǎo);
2、要重視基礎(chǔ)練習(xí)，嚴(yán)防分化，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化針對(duì)性訓(xùn)練;
3、要重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，大力開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力;
4、要團(tuán)結(jié)協(xié)助，研究中考命題，牢固樹立兩年備考，處處注意與中考接軌;
5、要關(guān)注每一位學(xué)生，做良師益友，排憂解難，提升兩率。
物理中考總結(jié)13
中考物理必考的100個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)
聲與光
1.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，聲音的傳播需要介質(zhì)
2.通常情況下，聲音在固體中傳播最快，其次是液體，氣體
3.樂(lè)音三要素：
�、僖粽{(diào)(聲音的高低)
�、陧懚�(聲音的大小)
�、垡羯�(辨別不同的發(fā)聲體)
4.超聲波的速度比電磁波的速度慢得多(聲速和光速)
5.光能在真空中傳播，聲音不能在真空中傳播
6.光是電磁波，電磁波能在真空中傳播
7.真空中光速：c =3×108m/s =3×105km/s(電磁波的速度也是這個(gè))
8.反射定律描述中要先說(shuō)反射再說(shuō)入射(平面鏡成像也說(shuō)"像與物┅"的順序)
9.鏡面反射和漫反射中的每一條光線都遵守光的反射定律
10.光的反射現(xiàn)象(人照鏡子、水中倒影)
11.平面鏡成像特點(diǎn)：像和物關(guān)于鏡對(duì)稱(左右對(duì)調(diào)，上下一致)
12.平面鏡成像實(shí)驗(yàn)玻璃板應(yīng)與水平桌面垂直放置
13.人遠(yuǎn)離平面鏡而去，人在鏡中的像變小(錯(cuò)，不變)
14.光的折射現(xiàn)象(筷子在水中部分彎折、水底看起來(lái)比實(shí)際的淺、海市蜃樓、凸透鏡成像)
15.在光的反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象中光路都是可逆的
16.凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用
17.能成在光屏上的像都是實(shí)像，虛像不能成在光屏上，實(shí)像倒立，虛像正立
18.凸透鏡成像試驗(yàn)前要調(diào)共軸：燭焰中心、透鏡光心、和光屏中心在同一高度
19.凸透鏡一倍焦距是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)，二倍焦距是成放大像和縮小像的分界點(diǎn)
20.凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物如果換到像的位置，像也換到物的位置
運(yùn)動(dòng)和力
1.物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)參照物而言的
2.相對(duì)于參照物，物體的位置改變了，即物體運(yùn)動(dòng)了
3.參照物的選取是任意的，被研究的物體不能選作參照物
4.力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是受力物體
5.力的作用效果有兩個(gè)：
①使物體發(fā)生形變
�、谑刮矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變
6.力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)
7.重力的方向總是豎直向下的，浮力的方向總是豎直向上的
8.重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的
9.一切物體所受重力的施力物體都是地球
10.兩個(gè)力的合力可能大于其中一個(gè)力，可能小于其中一個(gè)力，可能等于其中一個(gè)力
11.二力平衡的條件(四個(gè))：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上
12.用力推車但沒(méi)推動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谧枇?錯(cuò)，推力等于阻力)
13.影響滑動(dòng)摩擦力大小的兩個(gè)因素：
①接觸面間的壓力大小
�、诮佑|面的粗糙程度
14.慣性現(xiàn)象：(車突然啟動(dòng)人向后仰、跳遠(yuǎn)時(shí)助跑、運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)不能立刻停下來(lái))
15.物體慣性的大小只由物體的質(zhì)量決定(氣體也有慣性)
16.司機(jī)系安全帶，是為了防止慣性(錯(cuò)，防止慣性帶來(lái)的危害)
17.判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變的兩種方法：
�、偎俣鹊拇笮『头较蚱渲幸粋�(gè)改變，或都改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變
�、谌绻矬w不是處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變
18.物體不受力或受平衡力作用時(shí)可能靜止也可能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)
機(jī)械功能
1.杠桿和天平都是"左偏右調(diào)，右偏左調(diào)"
2.杠桿不水平也能處于平衡狀態(tài)
3.動(dòng)力臂大于阻力臂的是省力杠桿(動(dòng)滑輪是省力杠桿)
4.定滑輪特點(diǎn)：能改變力的方向，但不省力
動(dòng)滑輪特點(diǎn)：省力，但不能改變力的方向
5.判斷是否做功的兩個(gè)條件：
�、儆辛�
②沿力方向通過(guò)的距離
6.功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量
7."功率大的機(jī)械做功一定快"這句話是正確的
8.質(zhì)量越大，速度越快，物體的動(dòng)能越大
9.質(zhì)量越大，高度越高，物體的重力勢(shì)能越大
10.在彈性限度內(nèi)，彈性物體的形變量越大，彈性勢(shì)能越大
11.機(jī)械能等于動(dòng)能和勢(shì)能的總和
12.降落傘勻速下落時(shí)機(jī)械能不變(錯(cuò))
熱學(xué)
1.實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的
2.人的正常體溫約為36.5℃
3.體溫計(jì)使用前要下甩，讀數(shù)時(shí)可以離開人體
4.物質(zhì)由分子組成，分子間有空隙，分子間存在相互作用的引力和斥力
5.擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停息的運(yùn)動(dòng)著;溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈
6.密度和比熱容是物質(zhì)本身的屬性
7.沿海地區(qū)早晚、四季溫差較小是因?yàn)樗谋葻崛荽?暖氣供水、發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻系統(tǒng))
8.物體溫度升高內(nèi)能一定增加(對(duì))
9.物體內(nèi)能增加溫度一定升高(錯(cuò)，冰變?yōu)樗?
10.改變內(nèi)能的兩種方法：做功和熱傳遞(等效的)
11.熱機(jī)的做功沖程是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
壓強(qiáng)知識(shí)
1.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1 g/ cm3
2. 1m3水的質(zhì)量是1t,1cm3水的質(zhì)量是1g
3.利用天平測(cè)量質(zhì)量時(shí)應(yīng)"左物右碼"
4.同種物質(zhì)的密度還和狀態(tài)有關(guān)(水和冰同種物質(zhì)，狀態(tài)不同，密度不同)
5.增大壓強(qiáng)的方法：
①增大壓力
�、跍p小受力面積
6.液體的密度越大，深度越深液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大
7.連通器兩側(cè)液面相平的條件：
�、偻灰后w
②液體靜止
8.利用連通器原理：(船閘、茶壺、回水管、水位計(jì)、自動(dòng)飲水器、過(guò)水涵洞等)
9.大氣壓現(xiàn)象：(用吸管吸汽水、覆杯試驗(yàn)、鋼筆吸水、抽水機(jī)等)
10.馬德保半球試驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在，托里拆利試驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的值
11.浮力產(chǎn)生的原因：液體對(duì)物體向上和向下壓力的合力
12.物體在液體中的三種狀態(tài)：漂浮、懸浮、沉底
13.物體在漂浮和懸浮狀態(tài)下：浮力=重力
14.物體在懸浮和沉底狀態(tài)下：V排= V物
15.阿基米德原理F浮= G排也適用于氣體(浮力的計(jì)算公式：F浮= ρ氣gV排也適用于氣體)
電學(xué)
1.電路的組成：電源、開關(guān)、用電器、導(dǎo)線
2.電路的三種狀態(tài)：通路、斷路、短路
3.電流有分支的是并聯(lián)，電流只有一條通路的是串聯(lián)
4.在家庭電路中，用電器都是并聯(lián)的
5.電荷的定向移動(dòng)形成電流(金屬導(dǎo)體里自由電子定向移動(dòng)的方向與電流方向相反)
6.電流表不能直接與電源相連，電壓表在不超出其測(cè)量范圍的情況下可以
7.電壓是形成電流的原因
8.安全電壓應(yīng)低于24V
9.金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而增大
10.影響電阻大小的因素有：材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度(溫度有時(shí)不考慮)
11.滑動(dòng)變阻器和電阻箱都是靠改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的
12.利用歐姆定律公式要注意I、U、R三個(gè)量是對(duì)同一段導(dǎo)體而言的
13.伏安法測(cè)電阻原理：R=伏安法測(cè)電功率原理：P = U I
14.串聯(lián)電路中：電壓、電功和電功率與電阻成正比
15.并聯(lián)電路中：電流、電功和電功率與電阻成反比
16."220V 100W"的燈泡比"220V 40W"的燈泡電阻小，燈絲粗
磁場(chǎng)知識(shí)
1.磁場(chǎng)是真實(shí)存在的，磁感線是假想的
2.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是它對(duì)放入其中的磁體有力的作用
3.奧斯特試驗(yàn)證明通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)(電生磁)
4.磁體外部磁感線由N極出發(fā)，回到S極
5.同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引
6.地球是一個(gè)大磁體，地磁南極在地理北極附近
7.磁場(chǎng)中某點(diǎn)磁場(chǎng)的方向：
�、僮杂傻男〈裴橃o止時(shí)N極的指向
�、谠擖c(diǎn)磁感線的切線方向
8.電流越大，線圈匝數(shù)越多電磁鐵的`磁性越強(qiáng)
電磁現(xiàn)象重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
磁體和磁極
1.磁性：物體吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)的性質(zhì)。
2.磁體：具有磁性的物體叫磁體(吸鐵性)。它有指向性：指南北。
3.磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極。
①任何磁體都有兩個(gè)磁極，一個(gè)是北極(N極);另一個(gè)是南極(S極)
②磁極間的作用：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。
4.磁化：使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體帶上磁性的過(guò)程。
磁場(chǎng)和磁感線
5.磁體周圍存在著磁場(chǎng)，磁極間的相互作用就是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的。
6.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：對(duì)入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。
7.磁場(chǎng)的方向：在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)北極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。
8.磁感線：①描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向而假想的曲線。②磁體周圍的磁感線是從它北極出來(lái)，回到南極。③磁感線越密的地方磁場(chǎng)越強(qiáng)。④磁感線不相交。
9.磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)方向、磁感線方向、小磁針靜止時(shí)北極指的方向相同。
10.地磁的北極在地理位置的南極附近;而地磁的南極則在地理位置的北極附近。(地磁的南北極與地理的南北極并不重合，它們的交角稱磁偏角，這是我國(guó)學(xué)者：沈括最早記述這一現(xiàn)象。)
電與磁
11.奧斯特實(shí)驗(yàn)證明：通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)。
12.安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極(N極)。
13.通電螺線管的性質(zhì)：①通過(guò)電流越大，磁性越強(qiáng);②線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng);③插入軟鐵芯，磁性大大增強(qiáng);④通電螺線管的極性可用電流方向來(lái)改變。
14.電磁鐵：內(nèi)部帶有鐵芯的螺線管就構(gòu)成電磁鐵。
15.電磁鐵的特點(diǎn)：①磁性的有無(wú)可由電流的通斷來(lái)控制;②磁性的強(qiáng)弱可由改變電流大小和線圈的匝數(shù)來(lái)調(diào)節(jié);③磁極可由電流方向來(lái)改變。
16.電磁繼電器：實(shí)質(zhì)上是一個(gè)利用電磁鐵來(lái)控制的開關(guān)。它的作用可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作，利用低電壓、弱電流來(lái)控制高電壓、強(qiáng)電流。還可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。
17.電磁感應(yīng)：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。
18.產(chǎn)生感生電流的條件：①電路必須閉合;②只是電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中;③這部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。
19.感應(yīng)電流的方向：跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向有關(guān)。
20.電磁感應(yīng)現(xiàn)象中是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
21.發(fā)電機(jī)的原理是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的。交流發(fā)電機(jī)主要由定子和轉(zhuǎn)子。
22.高壓輸電的原理：保持輸出功率不變，提高輸電電壓，同時(shí)減小電流，從而減小電能的損失。
23.磁場(chǎng)對(duì)電流的作用：通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到磁力的作用。是由電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。應(yīng)用是制成電動(dòng)機(jī)。
24.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向：跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中不一定就受力的作用。
25.直流電動(dòng)機(jī)原理：是利用通電線圈在磁場(chǎng)里受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成的。
26.交流電：周期性改變電流方向的電流。
27.直流電：電流方向不改變的電流。
中考物理知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)答題匯總
一、廚房里的物理知識(shí)
1.做飯時(shí)，廚房有很多“白氣”-------先是水汽化產(chǎn)生的大量水蒸氣，水蒸氣在上升的過(guò)程遇冷又液化而成的小水滴。
2.水沸騰壺蓋被頂起-------水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的機(jī)械能。
3.燒開水時(shí)，壺嘴附近幾乎看不到“白氣”。而是在離開壺嘴一定高度處可以明顯的看到呼出的“白氣”-------白氣是水蒸氣液化而成的小水滴，壺嘴處溫度高接近于水蒸氣的溫度，水蒸氣不易液化，而一定高度處溫度低于水蒸氣的溫度，導(dǎo)致水蒸氣遇冷液化。
4.炒菜時(shí)，把附在食物上的少量的水一下子放入高溫的油中水便爆發(fā)性地汽化。這樣，周圍的油被帶得飛濺起來(lái)-------水的沸點(diǎn)低于油的沸點(diǎn)。
5.鍋鏟、手勺、漏勺鋁鍋等炊具的炳都用木頭或塑料，木頭、塑料是熱的不良導(dǎo)體，以便在烹飪過(guò)程中不燙手。
6.爐灶上面安裝排風(fēng)扇-------是為了加快空氣的對(duì)流，空氣流速大的地方壓強(qiáng)小。遠(yuǎn)離排風(fēng)扇處壓強(qiáng)大，壓強(qiáng)差使廚房里的油污及時(shí)排出去，避免污染房間。
7.往保溫瓶灌開水時(shí)，不灌滿，能更好地保溫。-------因?yàn)槲礉M時(shí)，瓶口處有層氣體，它是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量的散失。
8.冬季從保溫瓶里倒出一些開水蓋緊瓶塞時(shí)，常常會(huì)看到瓶塞馬上往上跳一下，(有時(shí)會(huì)脫離瓶口掉在地上)。-------這是因?yàn)殡S著開水的倒出，進(jìn)入了一些冷空氣，瓶塞塞緊后，進(jìn)入的冷空氣很快膨脹，壓強(qiáng)增大，推開瓶塞。
9.冬季喝剛出鍋的湯時(shí)，看到湯面沒(méi)有熱氣，好象并不燙，但喝起來(lái)卻燙口，因?yàn)闇嫔弦粚佑妥柚沽藴恼舭l(fā)，熱量的散失少，溫度不易降低。
10.夏天用我國(guó)南方一種陶土做的涼水壺裝開水，會(huì)很快冷卻，且比氣溫低。這是因?yàn)樘胀寥萜髦械乃梢詽B透出來(lái)，到了容器壁外的水會(huì)很快地蒸發(fā)，蒸發(fā)時(shí)要從容器和它里面的水里吸收大量的熱，因而使水溫很快降低。當(dāng)水溫降到和氣溫一樣時(shí)，水還繼續(xù)滲透、蒸發(fā)，還要從水中吸熱，水溫繼續(xù)降低，但因?yàn)樗疁囟鹊陀跉鉁睾�，水又�?huì)從周圍空氣中吸熱，故水溫不會(huì)降得過(guò)低。
11.磨刀時(shí)要往菜刀上灑水，因?yàn)榈杜c磨石摩擦生熱，刀的溫度過(guò)高時(shí)鋼鐵硬度會(huì)減小，刀口就不鋒利了，灑水后吸收了熱量，刀的溫度就不會(huì)升得過(guò)高了。
12.刀刃磨的很薄——壓力一定，減小受力面積增大壓強(qiáng)
13.炒菜時(shí)，很快就能嘗咸味，而淹咸菜卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能嘗到咸味——炒菜時(shí)溫度高，分子運(yùn)動(dòng)快(擴(kuò)散快)很快就能嘗到咸味，淹咸菜溫度低，分子運(yùn)動(dòng)慢，很長(zhǎng)時(shí)間才可以嘗到咸味。
14.當(dāng)打開啤酒蓋時(shí)，總會(huì)冒出一些霧氣，這是為什么?——啤酒中溶有大量的二氧化碳，且內(nèi)部壓強(qiáng)大于外界的大氣壓強(qiáng)，當(dāng)開啟瓶蓋時(shí)，二氧化碳逸出，體積變大，膨脹對(duì)外做功，本身的內(nèi)能減小，溫度降低，周圍的水蒸汽遇冷液化形成“霧”。
15.高壓鍋的原理——利用了沸點(diǎn)跟氣壓的關(guān)系。
16.過(guò)年吃餃子是中國(guó)的習(xí)俗，煮餃子時(shí)，從水開餃子下鍋到煮熟后撈出的過(guò)程，有很多物理現(xiàn)象，請(qǐng)你說(shuō)出你所知道的，并用物理知識(shí)解釋。
�、賹玫娘溩酉掠诜兴�，這時(shí)餃子將沉于鍋底，因?yàn)榇藭r(shí)餃子的密度比水的密度大，餃子所受的浮力小于餃子的重力(二力合成，合力向下)
�、诔猎阱伒椎娘溩訉�(huì)與鍋底直接接觸(由于生餃子很軟，它將與鍋底緊密接觸)，形成局部粘結(jié)，這時(shí)熱由高溫金屬直接傳遞，所以餃子雖在水中卻煮在鍋底，因此，下鍋后，就要用勺子背(力的作用面積大，物體所受壓強(qiáng)小)順時(shí)針(逆時(shí)針亦可)輕輕推動(dòng)，使餃子在鍋中旋轉(zhuǎn)游動(dòng)。(力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài))
�、垭S著不斷加熱，由于熱傳遞使餃子內(nèi)部溫度升高，餃子餡中的水蒸發(fā)形成水蒸氣，餡中的氣體(包括少量空氣)膨脹，使餃子的體積增大，餃子排開的液體的體積也增大，所以此時(shí)餃子受到的浮力增大(阿基米德原理)，浮力大于重力，餃子上浮。
�、茱溩又蠓泻螅枰c(diǎn)入幾次冷水阻止沸騰這種做法將使沸水放出熱量，降低溫度，而冷水吸收熱量，提高溫度(發(fā)生了Q吸=Q放的熱平衡過(guò)程)，使最終溫度稍低于100℃，達(dá)到了止沸的目的，這樣使餃子表皮溫度降低了，但餃子餡的溫度仍較高，達(dá)到了煮餡的目的。⑤常言說(shuō)：“開鍋煮餡，蓋鍋煮皮”也是這個(gè)道理，開著鍋時(shí)，餃子表面與外界空氣直接接觸，散熱快，溫度低于鍋內(nèi)溫度，而餃子餡由于包在皮內(nèi)，熱量不易出，還能保持較高的溫度。
二、汽車上的物理知識(shí)
力學(xué)知識(shí)
1.汽車的底盤質(zhì)量都較大，這樣可以降低汽車的重心，增加汽車行駛時(shí)的穩(wěn)度。
2.汽車的車身設(shè)計(jì)成流線型，是為了減小汽車行駛時(shí)受到的阻力。
3.汽車前進(jìn)的動(dòng)力——地面對(duì)主動(dòng)輪的摩擦力(主動(dòng)輪與從動(dòng)輪與地面的摩擦力的方向相反)。
4.汽車在平直路面勻速前進(jìn)時(shí)——牽引力與阻力互相平衡，汽車所受重力與地面支持力平衡。
5.汽車拐彎時(shí)：
�、偎緳C(jī)要打方向盤——力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因;
②乘客會(huì)向拐彎的反方向傾倒——由于乘客具有慣性。
6.汽車急剎車(減速)時(shí)：
①司機(jī)踩剎車——力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因;
�、诔丝蜁�(huì)向車行方向傾倒——慣性;
③司機(jī)用較小的力就能剎住車——杠桿原理;
�、苡昧Σ葎x車——增大壓力來(lái)增大摩擦;
�、菁眲x車時(shí)，車輪與地面的摩擦由滾動(dòng)摩擦變成滑動(dòng)摩擦。
7.不同用途的汽車的車輪還存在大小和個(gè)數(shù)的差異——這與汽車對(duì)路面的壓強(qiáng)大小相關(guān)。
汽車的座椅部設(shè)計(jì)得既寬且大，這樣就減小了對(duì)坐車人的壓強(qiáng)，使人乘坐舒服。汽車快速行駛時(shí)，車的尾部會(huì)形成一個(gè)低氣壓區(qū)，這是我們常常能在運(yùn)動(dòng)的汽車尾部看到卷?yè)P(yáng)的塵土形成的原因。
8.交通管理部門要求：
�、傩∑嚨乃緳C(jī)和前排乘客必須系好安全帶——這樣可以防止慣性的危害;
�、趪�(yán)禁車輛超載——A如果超載，在接觸面積一定，對(duì)路面的壓力過(guò)大，容易壓壞路面不，B在接觸面粗糙程度一定的情況下，超載增大了壓力，增大了與地面之間的摩擦力，不利于行駛。C如果超載，質(zhì)量過(guò)大，慣性會(huì)增大，給剎車帶來(lái)不便，易引起交通事故。
�、蹏�(yán)禁車輛超速——防止急剎車時(shí)，因反應(yīng)距離和由于慣性導(dǎo)致制動(dòng)距離過(guò)長(zhǎng)而造成車禍。
�、芟拗栖嚲唷懊娴钠囉捎诰o急情況而剎車，后面的車剎車不及時(shí)由于慣性向前沖去易造成追尾事故。
⑤禁止人貨混裝——急剎車時(shí)，由于慣性貨物保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，容易掉下來(lái)傷到乘客。
9.簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用：
�、俜较虮P、車輪、開窗搖柄等都是輪軸。
�、谡{(diào)速桿、自動(dòng)開關(guān)門裝置是杠桿。
10.汽車爬坡時(shí)要調(diào)為低速：由P=FV，功率一定時(shí)，降低速度，可增大牽引力。
11.關(guān)于速度路程，時(shí)間的計(jì)算問(wèn)題：參照物與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述問(wèn)題。
12.認(rèn)識(shí)限高、里程、禁鳴等標(biāo)志牌，了解其含義——A限速40Km/hB里程到西大橋90KmC禁止鳴笛
聲學(xué)方面
1.汽車?yán)劝l(fā)聲要響，發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音要盡量消除(發(fā)動(dòng)機(jī)上裝配消音器)——這是在聲源處減弱噪聲。
2.為減輕車輛行駛時(shí)的噪聲對(duì)道旁居民的影響，在道旁設(shè)置屏障或植樹——可以在傳播過(guò)程中減弱噪聲。
3.喇叭發(fā)聲：電能——機(jī)械能
熱學(xué)方面
1.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常用柴油機(jī)或汽油機(jī)——它們是內(nèi)燃機(jī)——利用內(nèi)能來(lái)做功。
2.發(fā)動(dòng)機(jī)外裝有水套，用循環(huán)流動(dòng)的水幫助發(fā)動(dòng)機(jī)散熱——水的比熱容大，水溫降低時(shí)可以從發(fā)動(dòng)機(jī)上帶走很多熱量來(lái)降低發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度。
3.冬天，為防凍壞水箱，入夜時(shí)要排盡水箱中的水——防止熱脹冷縮的危害
冬天，為防凍壞水箱，在散熱器中加入酒精——酒精和水混合后凝固點(diǎn)大大的降低了，可以防凍。
4.小汽車的后窗玻璃板中嵌有一道道的電熱絲——它可以防止車內(nèi)形成的霧氣附著于玻璃上并凝華。
5.剛坐進(jìn)汽車或有汽車從你身旁駛過(guò)時(shí)，會(huì)聞到濃濃的汽油味——擴(kuò)散現(xiàn)象。
6.空調(diào)車車窗玻璃設(shè)計(jì)成雙層的——防止傳熱。
7.環(huán)保汽車使用氣體燃料，可減小對(duì)大氣的污染。
光學(xué)方面
1.汽車旁的觀后鏡，交叉路口的觀察鏡用的都是凸面鏡，可以開闊視野。
2.汽車在夜間行駛時(shí)，車內(nèi)一般不開燈，這樣防止車內(nèi)物體在司機(jī)的擋風(fēng)玻璃上成像，干擾司機(jī)正確判斷。
3.汽車前的擋風(fēng)玻璃通常都不直立(底盤高大的車除外)，這是因?yàn)閾躏L(fēng)玻璃相當(dāng)于平面鏡車內(nèi)物體易通過(guò)它成像于司機(jī)面前，影響司機(jī)的判斷。
三、自行車上的物理知識(shí)
自行車上的摩擦知識(shí)
1.自行車外胎為什么要有凸凹不平的花紋?
摩擦力的大小跟兩個(gè)因素有關(guān)：壓力的大小，接觸面的粗糙程度。接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大;壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。自行車外胎有凸凹不平的花紋，這是通過(guò)增大自行車與地面間的粗糙程度，來(lái)增大摩擦力的，其目的是為了防止自行車打滑。
2.剎車以后，自行車為何能停止?為什么越是用力捏閘，車停得越快?
剎車時(shí)，閘皮與車圈間的摩擦力，會(huì)阻礙后輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。越大，手的用力越大，閘皮對(duì)車圈的壓力越大。產(chǎn)生的摩擦力也就越大，后輪就轉(zhuǎn)動(dòng)的越慢。如果完全剎死，這時(shí)后輪與地面之間的摩擦就變?yōu)榛瑒?dòng)摩擦力(原來(lái)為滾動(dòng)摩擦，方向向前)，方向向后，阻礙了自行車的運(yùn)動(dòng)，因此就停下來(lái)了。
3.自行車哪些地方安有鋼珠?為什么安鋼珠?
在自行車的前軸、中軸、后軸、車把轉(zhuǎn)動(dòng)處，腳蹬處等地方，都安有鋼珠。人們騎自行車總是希望輕松、靈活、省力。而用滾動(dòng)代替滑動(dòng)就可以大大減小摩擦力，因此要在自行車轉(zhuǎn)動(dòng)的地方安裝鋼珠，我們可以經(jīng)常加潤(rùn)滑油，使接觸面彼此離開，這樣就可以使摩擦力變得更小。
自行車的杠桿知識(shí)
1.控制前輪轉(zhuǎn)向的杠桿：自行車的車把，是省力杠桿，人們用很小的力就能轉(zhuǎn)動(dòng)自行車前輪，來(lái)控制自行車的運(yùn)動(dòng)方向和自行車的平衡。
2.控制剎車閘的杠桿：車把上的閘把是省力杠桿，人們用很小的力就能使車閘以較大的壓力壓到車輪的鋼圈上。
自行車上光學(xué)知識(shí)
自行車上的紅色尾燈，不能自行發(fā)光，但是到了晚上卻可以提醒司機(jī)注意，因?yàn)樽孕熊嚨奈矡羰怯珊芏嗷コ芍苯堑男∑矫骁R構(gòu)成的，這樣在晚上時(shí)，當(dāng)后面的汽車的燈光射到自行車尾燈上，可將射來(lái)的光線反回，且由于紅色醒目，就可以引起司機(jī)的注意。
壓強(qiáng)知識(shí)
車座作成馬鞍型，壓力一定時(shí)增大受力面積減小壓強(qiáng)。
騎自行車時(shí)的能量知識(shí)
1.騎自行車上坡時(shí)為什么加緊蹬幾下?
為了提高速度，在人和車的質(zhì)量一定時(shí)，可以增大動(dòng)能，上坡時(shí)可以利用動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，提高山坡的高度。
2.騎自行車即使不踩腳踏板，自行車也會(huì)越來(lái)越快，為什么?
自行車在坡上具有較大的重力勢(shì)能，下坡時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為人和自行車的動(dòng)能，動(dòng)能不斷增加，而人和車的質(zhì)量一定的，所以速度會(huì)越來(lái)越大。
慣性問(wèn)題
自行車的速度很大時(shí)，遇到緊急情況，需要?jiǎng)x車，為了安全應(yīng)使用前閘還是后閘?為什么?應(yīng)該使用后閘，因?yàn)檐囁俸艽髸r(shí)如果使用前閘，前輪受力而停止運(yùn)動(dòng)，后輪由于慣性還要保持原高速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，后輪容易立起，將人甩出去。
四、鉗子上的物理知識(shí)
1.整把鉗子是一個(gè)省力杠桿
2.鉗口有刃，是在壓力一定時(shí)利用減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)。
3.鉗柄上的花紋是利用了增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦的。
4.鉗柄套上塑料套是方便電工使用時(shí)能夠絕緣，防止漏電。
五、氣壓知識(shí)的應(yīng)用
1.醫(yī)生在拔火罐時(shí)的做法是將一酒精棉球用鑷子夾好，點(diǎn)燃后在一玻璃罐內(nèi)燒一下，后取出，迅速將罐扣在需要治療的部位，這室玻璃罐就會(huì)牢牢地被“粘”在皮膚上，請(qǐng)你解釋這種現(xiàn)象?
酒精燃燒消耗氧氣，同時(shí)一定質(zhì)量的空氣被加熱后密度變小體積變大從容器中逸出，容器內(nèi)剩余空氣很少，迅速扣在被治療的部位上，與外界空氣隔絕，導(dǎo)致容器內(nèi)部壓強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下容器被牢牢的壓在治療的部位上。
2.一張報(bào)紙的力量——把一只刻度尺放在桌上，讓它的三分之一露在桌面外，在上面蓋上一張報(bào)紙，將報(bào)紙壓平，用力打擊露出桌面的尺，發(fā)現(xiàn)尺不會(huì)被打掉，而上面沒(méi)有報(bào)紙時(shí)卻很容易打掉，為什么?
因?yàn)榇髿獯嬖趬簭?qiáng)，沒(méi)有報(bào)紙時(shí)，尺與大氣的接觸面積小，大氣對(duì)其壓力很小，鋪上報(bào)紙后，增大了與大氣的接觸面積，增大了大氣對(duì)尺的壓力，所以不容易打掉。
3.你能說(shuō)出哪些應(yīng)用大氣壓的實(shí)例。
�、傥P式掛衣勾
�、谶\(yùn)輸玻璃時(shí)往往在玻璃夾層里噴水來(lái)排除里面的空氣，在大氣壓的作用下運(yùn)輸中不容易滑落
�、塾梦芪嬃�
�、茚t(yī)生用注射器吸取藥液——首先將注射器的活塞推到最底部目的是排除管內(nèi)空氣，然后向上提活塞，管內(nèi)壓強(qiáng)很小，在大氣壓的作用下藥液被壓入針管。
�、莼钊匠槠畽C(jī)和離心式水泵———離心式水泵使用前必須向泵殼內(nèi)注滿水，以排除里面的空氣。
�、拮詠�(lái)水筆吸取墨水是利用大氣壓，吸墨水時(shí)先用力擠壓筆囊，排除里面得空氣，然后將筆尖放入墨水中，放開手，大氣壓就將墨水壓入筆囊。
六、拔河比賽的物理知識(shí)
1.拔河比賽要穿新鞋———增大接觸面的粗糙程度增大摩擦容易取勝。
2.拔河時(shí)地面上謹(jǐn)防有沙�！乐�?jié)L動(dòng)摩擦。
3.隊(duì)員的質(zhì)量大容易取勝———質(zhì)量大慣性大改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難度大容易取勝。
七、流體壓強(qiáng)的知識(shí)應(yīng)用
1.飛機(jī)的機(jī)翼上面流線型，下面是平面，相同時(shí)間使空氣流過(guò)上方時(shí)流速大壓強(qiáng)小，在下方流速小壓強(qiáng)大，壓強(qiáng)差產(chǎn)生了向上的升力。
2.噴霧器———出水口上方空氣流速大壓強(qiáng)小，壓強(qiáng)差將水壓出形成噴霧
3.流體壓強(qiáng)的危害
�、倩疖囬_過(guò)時(shí)，人若沒(méi)有在安全線外，容易被壓向火車，發(fā)生危險(xiǎn)。是因?yàn)榛疖囬_過(guò)時(shí)，帶動(dòng)周圍空氣，使周圍空氣流速大壓強(qiáng)小，人外側(cè)壓強(qiáng)大，壓強(qiáng)差將人壓向火車。
②并排行駛的輪船由于兩船之間的水流速大壓強(qiáng)小，外側(cè)水流速小壓強(qiáng)大，壓強(qiáng)差容易將兩船壓向中間發(fā)生碰撞。
八、白熾燈上的物理知識(shí)
1.燈絲用鎢絲———鎢絲的熔點(diǎn)高，高溫下不易熔化
2.燈絲螺旋狀———減小散熱面積，提高燈絲溫度，發(fā)光效果好
3.用久了的燈變暗———用久的燈絲由于受熱升華，燈絲變細(xì)，電阻變大，在電壓一定時(shí)，熱功率小，燈光變暗。另外燈絲升華后又會(huì)在燈壁上凝華，使燈泡的透光性降低所以會(huì)變暗。
九、比熱容
1.夏天走在松花江邊的林蔭路上感到格外涼爽，請(qǐng)用所學(xué)物理知識(shí)解釋為什么這樣的環(huán)境會(huì)更加涼爽?
①根據(jù)光的直線傳播規(guī)律，不透明的枝葉有遮光的作用
�、谥参锏墓夂献饔煤驼趄v作用要吸收太陽(yáng)能
�、劢吽娣e大，水的蒸發(fā)吸熱可以使周圍空氣溫度偏低
④水的比熱容大，在與其他方吸收相同的熱量情況下，水溫度不會(huì)升的太高
綜上所述，江邊林蔭更涼爽，若有微風(fēng)吹來(lái)，加快水的蒸發(fā)吸熱就會(huì)感覺更好。
2.我國(guó)夏季大部分地區(qū)多刮東南風(fēng)，而冬季多刮西北風(fēng)，產(chǎn)生這種想象的主要原因是什么?(東南地區(qū)屬沿海地帶，西北地區(qū)屬內(nèi)陸地帶沙石泥土多于水)
沿海地區(qū)水面積大，夏季在與內(nèi)地同樣吸收太陽(yáng)輻射熱時(shí)，由于水的比熱容大，升溫慢，比內(nèi)陸的氣溫低，內(nèi)陸的熱空氣上升，沿海的低溫空氣從低處流過(guò)來(lái)補(bǔ)充，形成東南風(fēng)，冬季則相反。
3.農(nóng)村的水稻夜間要注水，白天要放水，為什么?
水的比熱大，夜間多注入水，當(dāng)水向外放熱時(shí)，水溫度不容易降得太低，可防止稻苗被凍壞，白天水過(guò)多吸熱不易升溫，所以白天要放出一些水。
4.城市里的暖氣用水來(lái)取暖的好處是什么?
水的比熱容大，溫度下降時(shí)會(huì)放出較多的熱量給室內(nèi)的空氣，使空氣吸收熱量升溫。
十、電熱毯上的知識(shí)
電熱毯是眾多家庭冬季睡覺時(shí)取暖的用具，它通常用兩個(gè)檔位：加熱狀態(tài)和保溫狀態(tài)，請(qǐng)說(shuō)明電熱毯的工作原理。開關(guān)閉合，為加熱狀態(tài)，此時(shí)電路中電阻最小，電壓一定時(shí)，熱功率，開關(guān)斷開，電路中電阻，電壓一定時(shí)，熱功率最小，為保溫檔，使用保溫檔可以省電。
物理中考總結(jié)14
緊張忙碌的兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，學(xué)生迎來(lái)了期中考試的檢驗(yàn)，我也迎來(lái)了全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的時(shí)間。在過(guò)去的兩個(gè)月教學(xué)工作不是一帆風(fēng)順，出現(xiàn)了不少的困難，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析、積極應(yīng)對(duì)總算在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了教學(xué)任務(wù)，任務(wù)完成的成功與否還需要等待學(xué)生成績(jī)的檢驗(yàn)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是水到渠成的結(jié)果，我現(xiàn)在做的是總結(jié)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析應(yīng)對(duì)的方法時(shí)候得當(dāng)，指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。
首先，這個(gè)學(xué)期由于開學(xué)時(shí)間晚了一些，中間又去半程實(shí)踐活動(dòng)基地學(xué)習(xí)了一周，教學(xué)任務(wù)沒(méi)有大的變化，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間縮短了接近2周的時(shí)間。由于初二年級(jí)的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)物理的方法、習(xí)慣、以及做題的方法的都沒(méi)有，所以這兩個(gè)月的時(shí)間是學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。所以我采取的教學(xué)策略是沒(méi)有為了跟上教學(xué)進(jìn)度而快速的趕課，而是適當(dāng)?shù)姆怕俣�，給學(xué)生充足的時(shí)間去理解知識(shí)點(diǎn)、形成認(rèn)真讀題做題的好習(xí)慣。有意識(shí)的培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的物理思維習(xí)慣，這次的考試應(yīng)該有所體現(xiàn)。
其次，這一屆的學(xué)生和上一屆學(xué)生基礎(chǔ)程度發(fā)生了較大的變化，期初沒(méi)有意識(shí)到，導(dǎo)致上課的速度過(guò)快，使學(xué)生學(xué)習(xí)一度出現(xiàn)了較大的困難。北校區(qū)的學(xué)生整體素質(zhì)，相對(duì)于本部的學(xué)生來(lái)說(shuō)要低一點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要差一些，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也要差一點(diǎn)，對(duì)生活中的物理現(xiàn)象感知的少一點(diǎn)，等這些因素導(dǎo)致了在進(jìn)行授課的時(shí)候應(yīng)該放慢速度，多多聯(lián)系生活。由于沒(méi)有認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生，導(dǎo)致了上課的速度過(guò)快，以致學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受出現(xiàn)了困難。這一現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)糾正才沒(méi)有出現(xiàn)大的困難。所以在以后的教學(xué)中制定計(jì)劃前應(yīng)該對(duì)學(xué)生的整體情況有個(gè)總的把握和認(rèn)識(shí)，制定更加合理的教學(xué)計(jì)劃。整體了解學(xué)生素質(zhì)的方式方法，我想莫過(guò)于分析學(xué)生以前的`各科學(xué)習(xí)成績(jī)，和對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多的聊天交流。這樣更利于掌握學(xué)生的整體情況。
第三，這屆學(xué)生班級(jí)人數(shù)少，利于照顧到每一個(gè)學(xué)生，但是由于老師少，帶的班級(jí)多。和以前比較，對(duì)于教學(xué)利弊共存。班級(jí)人數(shù)少，利于批改做作業(yè)，及時(shí)全面檢查。但是班級(jí)數(shù)多，導(dǎo)致上課的時(shí)間多，無(wú)形中占據(jù)了更多備課、批改作業(yè)的時(shí)間，又使檢查的次數(shù)減少了。我采取的策略是，利用好課代表，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在課上、課下讓小組長(zhǎng)自行檢查小組的作業(yè)完成情況，有課代表匯總給我。這樣快速便捷，利于全面準(zhǔn)確的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。由于4、5班的課代表一開始沒(méi)有培養(yǎng)好，行動(dòng)慢了一些，在月考的時(shí)候整體成績(jī)就體現(xiàn)出來(lái)了。在以后的教學(xué)中培養(yǎng)好老師的得力助手為第一要?jiǎng)?wù)，形成快速便捷的反饋體系是了解學(xué)生、及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況、展開高效教學(xué)的重中之重。
總之在以后的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)積極的應(yīng)對(duì)，就不會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)大的問(wèn)題。不可墨守成規(guī)，憑想當(dāng)然進(jìn)行教學(xué)。
物理中考總結(jié)15
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的九年級(jí)物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉,在學(xué)生拿到物理試卷的同時(shí)，我也拿到了試卷，看過(guò)后感覺整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對(duì)我在物理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
在備課方面，在備每節(jié)課時(shí)，總是先對(duì)整個(gè)一章，以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，分析學(xué)生已有的知識(shí)和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)，應(yīng)該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真，注意知識(shí)的導(dǎo)入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認(rèn)真作了批改，要求學(xué)生把做錯(cuò)的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。
在這次期中測(cè)試中，班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴(yán)重，班級(jí)最高分和最低分相差有50分，本來(lái)在學(xué)生成績(jī)應(yīng)該是中間大，頭尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布，造成班級(jí)平均分不高，究其原因有以下幾個(gè)方面：
一、由于本班學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣參差不齊。具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來(lái)，有的學(xué)生字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識(shí)，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問(wèn)題，也單獨(dú)找過(guò)學(xué)生進(jìn)行了解和談心，說(shuō)了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒(méi)有改觀，上課聽課時(shí)的坐姿一看就不舒服，居然有個(gè)別學(xué)生在上課能睡覺，發(fā)現(xiàn)他們睡覺時(shí)也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說(shuō)：反正我有不上高中吃這個(gè)苦干嘛?就這些問(wèn)題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對(duì)，但收效甚微，想改，但無(wú)法控制自己的行為，還有部分學(xué)生找借口說(shuō)：我八年級(jí)物理沒(méi)有學(xué)好，現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想交流，說(shuō)九年級(jí)物理的內(nèi)容與八年級(jí)內(nèi)容不同，就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑，對(duì)于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生，通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大提高。
二、學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固情況不容樂(lè)觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看，盡管作業(yè)不多，但三個(gè)班都有部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識(shí)掌握情況就不好;從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70--80%，對(duì)于能力部分得分也只有50--60%，還有就是作圖，知識(shí)遷移能力較弱，可從實(shí)驗(yàn)探究得分率只有40%多，盡管課堂上對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因，但從學(xué)生答題來(lái)看，在探究“自由落體運(yùn)動(dòng)快慢”試驗(yàn)時(shí)應(yīng)怎樣去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握成為迫切需要解決的問(wèn)題。
下階段準(zhǔn)備的做法：
1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的`練習(xí)，加強(qiáng)默寫和抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
2、對(duì)于一些程度相對(duì)來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jī)有所提高，能讓他們?cè)谥锌贾腥〉幂^好的成績(jī)，進(jìn)入自己滿意的高中。
3、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績(jī)有所突破。
【物理中考總結(jié)】相關(guān)文章：
物理中考總結(jié)03-27
2022物理中考總結(jié)03-26
物理中考工作總結(jié)03-05
物理中考總結(jié)15篇03-27
物理中考總結(jié)(15篇)03-27
物理中考總結(jié)(精選15篇)03-28
中考物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)11-10
2022物理中考總結(jié)15篇03-26
2022物理中考總結(jié)(15篇)03-26