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四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-25 16:29:59 總結(jié) 投訴 投稿

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)(合集15篇)

  總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)(合集15篇)

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)1

  一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的教學(xué)過程,在德育方面有很大的收獲。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,周圍環(huán)境的影響,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確,不認(rèn)真學(xué)習(xí),熱衷于玩電腦、游戲機(jī),甚至賭博等。要糾正這些不良傾向,就必須加強(qiáng)德育教育,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性,真正做到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。那么,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)怎樣滲透德育呢?我從以下幾方面作了些嘗試。

  一、充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素,滲透德育教育。

  《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)”小學(xué)數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題、注釋中,有不少入行德育教育的、形象生動(dòng)的圖畫和有說服力的數(shù)學(xué)材料。因此我們將小學(xué)數(shù)學(xué)教材,作為融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體,深滲透挖掘其中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素,促入學(xué)生的全面發(fā)展。通過對這些內(nèi)容的生動(dòng)講解,就能使學(xué)生感到祖國的強(qiáng)大和社會(huì)主義制度的'優(yōu)越,入行愛祖國受社會(huì)主義教育的熏陶。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感,使學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。

  二、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。

  教師在教學(xué)過程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生入行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)看念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下入行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

  三、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式入行德育教育。

  德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如,復(fù)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)后,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭天天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng),比如計(jì)算競賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注重它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,就一定能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的?傊,在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題,在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)必須注意方法上文道結(jié)合,做到自然妥貼,切忌生搬硬套,使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一,恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨,滋潤萬物。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)2

  1、公開教學(xué)過程化顯成效:

  低年級小班個(gè)性化教育的引領(lǐng)下,在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個(gè)性思維過程,努力探索讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性思維得到關(guān)注。他們“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”“、兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)”“、東南西北”其中“在兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)”的教學(xué)中教師改變教學(xué)方式的研究,用活動(dòng)啟動(dòng)學(xué)生思維,用問題引導(dǎo)學(xué)生思維同時(shí)活動(dòng)單的設(shè)計(jì)成為教學(xué)過程的有形載體學(xué)生通過活動(dòng)單呈現(xiàn)個(gè)性思維的過程,在本節(jié)課的計(jì)算教學(xué)中,孩子能夠從不同的角度思考問題,用不同的策略解決問題,充分展示了學(xué)生獨(dú)特的思維方式,雖然能力弱的孩子只能想到一種方式,能力強(qiáng)的學(xué)生能想到4-5種方式,但是不管怎么樣,因?yàn)橛辛巳耸忠环莸幕顒?dòng)單,都能呈現(xiàn)出自己思維個(gè)性的思維方式,然后通過合作交流,相互有了解到更多的算法,這也正體現(xiàn)了我們小班個(gè)性化教育。三四年級基于課程標(biāo)準(zhǔn),制定教學(xué)目標(biāo)、用活動(dòng)單落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的研究兩位大組公開課的執(zhí)教教師以《整體與部分》、《平行》為內(nèi)容的公開教學(xué)對教材進(jìn)行了深入的研究,在對教材的把握上非常的到位,利用學(xué)習(xí)單解決了教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn),并且對教材也適當(dāng)進(jìn)行了整合和增加,教學(xué)效果良好。五年級組《表面積的變化》和《可能性的大小》是兩堂區(qū)公開課和百花杯比賽課,在教學(xué)中老師就如何通過學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察、思考、合作交流等活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,提高探究能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,進(jìn)而掌握了多層次的觀察對比的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)了思考達(dá)到了預(yù)期的效果

  2、課例研究理論聯(lián)系實(shí)踐提升教學(xué)能力

  我們確定專題的課例研究如低年級的《小班化低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個(gè)性思維過程的方法研究》通過課例實(shí)踐研究,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生個(gè)性思維的呈現(xiàn),提高課堂教學(xué)的有效性。使備課組的老師更進(jìn)一步明確了小班個(gè)性化教育的研究內(nèi)涵,并通過課例研討也更清楚的明白在低年級教學(xué)中更要關(guān)注學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的`過程,通過設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生呈現(xiàn)個(gè)性思維的運(yùn)動(dòng)場中年級的課例研究通過學(xué)習(xí)單落實(shí)教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)過兩次磨課,第一次磨課解決了(學(xué)生描述征途與部分時(shí)的數(shù)學(xué)用語的規(guī)范性)第二次解決了(通過整體找部分的同時(shí)也能夠通過部分找到相應(yīng)的整體)同時(shí)三年級在學(xué)習(xí)單的研究中以單元整體設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)單三年級以分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元展開學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì),忻艷麗全校公開教學(xué)《整體與部分》并在長三角網(wǎng)絡(luò)教研中展示,年級組以此為主題開展了《讓學(xué)生的思維軌跡動(dòng)起來》以“問題引領(lǐng),潛心教學(xué)教研,研讀文本,細(xì)化目標(biāo),落實(shí)有效”》的研究活動(dòng)。得到一致好評四年級對幾何小實(shí)踐這一單元,每位老師設(shè)計(jì)了一份學(xué)習(xí)單并在課堂中進(jìn)行了實(shí)踐特別是唐文珺老師在大組公開教學(xué)《平行》一課,也使老師認(rèn)識(shí)和重視。五年級以《表面積的變化》作為課例研究的內(nèi)容,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重視學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)經(jīng)過(二)次磨課,第一次磨課解決了(在教學(xué)中如何通過學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思考、合作交流等活動(dòng),學(xué)生能找到規(guī)律還要能夠用自己的語言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。再運(yùn)用自己發(fā)出的規(guī)律解決練習(xí)題,使得發(fā)現(xiàn)的規(guī)律得以及時(shí)的鞏固。)第二次解決了(學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察、思考、合作交流中,獲取的豐富的感性認(rèn)識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,如何逐步的展開探究,逐步的理解和掌握知識(shí),逐步學(xué)會(huì)利用學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握了多層次的觀察對比的學(xué)習(xí)方法。)

  3、主題長作業(yè)的實(shí)踐推進(jìn)作業(yè)多元化

  同時(shí)各年級還設(shè)計(jì)出具有實(shí)踐性、創(chuàng)新性的小學(xué)數(shù)學(xué)主題式作業(yè)的設(shè)計(jì)形式和作業(yè)主題內(nèi)容結(jié)合“綠色指標(biāo)”,探究多元化的作業(yè)評價(jià)方法、形成主題式長作業(yè)的有效指導(dǎo)策略通過實(shí)施長作業(yè),五年級的長作業(yè)“拼魔方比賽”、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,分析問題、解決問題;培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì);適當(dāng)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面;結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思品教育。低年級通過《制作簡易天平》通過制作簡易天平,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力,在制作的過程中學(xué)會(huì)材料的選擇和對簡易天平的調(diào)整,能用它進(jìn)行物體之間重量的比較,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、網(wǎng)上論壇繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)學(xué)習(xí)反思的意識(shí)

  在教研活動(dòng)中我們利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,從“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)研討”對“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”研討和學(xué)習(xí)你對小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評價(jià)有了新的認(rèn)識(shí)和理解對命題設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)交流又使教師將以“上海市學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測試”為導(dǎo)向。了解了在數(shù)學(xué)學(xué)科測試說明中,數(shù)學(xué)學(xué)科三個(gè)主要命題緯度是:內(nèi)容領(lǐng)域、能力維度和水平層次。同時(shí)小班化教學(xué)和幾何中的概念教學(xué)也成了網(wǎng)上交流的了點(diǎn),就這樣教師就教學(xué)中或?qū)W習(xí)中遇到的困惑以及獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了全方位的交流討論,大家在一起解決問題,一起分享成果。通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識(shí),加強(qiáng)教師反思能力的提高。

  5、已達(dá)成的目標(biāo)

  有一定成效通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識(shí),加強(qiáng)教師反思能力的提高。繼續(xù)以“三單”研究為核心的課堂教學(xué)改革,積極投入到“小班化個(gè)性教育課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的實(shí)踐研究”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的實(shí)踐研究”中。通過開展多元的教學(xué)研究活動(dòng),以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心,努力推進(jìn)“教學(xué)有效性”的研討。

  6、未達(dá)成目標(biāo)及原因

  在以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心,深化“練習(xí)設(shè)計(jì)”上還有待進(jìn)一步具體落實(shí)好

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,作為教育工作者的我們又結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)工作。對于這一兩個(gè)月的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作來說,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:

  比較好的方面:

  1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大的提高。接手四(1)兩個(gè)以來,通過對學(xué)生的引導(dǎo)和教育,全班61人基本都能積極學(xué)習(xí),主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),達(dá)到了預(yù)期的效果,學(xué)習(xí)積極性有了較大的提高。原來我是擔(dān)心半路接下這個(gè)四(1)班的數(shù)學(xué),班上的學(xué)生又要相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間來適應(yīng),會(huì)導(dǎo)致成績下降,但,所欣慰的是幾個(gè)單元測驗(yàn)都能考到七八十分。

  2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成有所提高。由于本班是一個(gè)大班,學(xué)生的行為習(xí)慣參差不齊。于是,我在接手時(shí)就制定了學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃,開始了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,特別是交作業(yè)方面,通過一段時(shí)間的整頓,全班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大提高。

  3、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提升。根據(jù)教學(xué)的需要,我非常注重學(xué)生干部的培養(yǎng)和訓(xùn)練,通過兩個(gè)星期的培養(yǎng),學(xué)生干部的管理能力大大提升,在班干部的帶領(lǐng)下,全班學(xué)生在無形中又提升了綜合能力。

  不足方面:

  1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高。雖然本班學(xué)生的總體行為習(xí)慣有了大的進(jìn)步,但還有極個(gè)別學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高,特別是作業(yè)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

  2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作還需繼續(xù)努力。從本學(xué)期單元測試來看,低分的人數(shù)仍有三、四人,不及格的亦還有三、四人,這將是下學(xué)期教學(xué)中轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)。

  3、學(xué)生的分析能力還有待提高。從本學(xué)期的測試分析,本班學(xué)生的分析能力還需大力開發(fā),特別是解決實(shí)際問題的分析能力還需要大力提升。另,一些成績較好的也有不少粗心現(xiàn)象。

  總之,通過這兩個(gè)月的數(shù)學(xué)的教學(xué),學(xué)生的總體素質(zhì)有了極大的進(jìn)步,但存在的問題也還不少,我相信,只要我們師生精誠合作,查漏補(bǔ)缺,共同努力,我們就能在下學(xué)期取得更好的成績。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我擔(dān)任本校小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況,特作總結(jié)如下:

  一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教。

  在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

  二、上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會(huì)”,更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。按照我校的“自主達(dá)成”式成長課堂教學(xué)模式,讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不是傳統(tǒng)的老師教,學(xué)生聽。總的來看,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。

  三、認(rèn)真批改,從批改中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)漏。

  作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握情況和存在的問題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì)認(rèn)

  真批改,仔細(xì)分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做老師改老師講評學(xué)生訂正老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。

  四、利用課余時(shí)間,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂學(xué)習(xí)、過關(guān)檢測、家庭作業(yè)、單元檢測等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時(shí)間為他們開“小灶”,作業(yè)錯(cuò)了,堅(jiān)持面批面改,促進(jìn)他們自我奮進(jìn)。同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

  五、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。

  在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的.提高,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。

  本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚(yáng)長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)5

  半期過去了,開心忙碌同時(shí)也是收獲多多。在推進(jìn)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的效果。學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個(gè)性的不斷發(fā)展的主體,是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起學(xué)生的主體意識(shí),注意開發(fā)人的智力潛能,發(fā)展學(xué)生的集體精神,形成學(xué)生的精神力量,促使學(xué)生生動(dòng)活潑地成長”,因此,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)符合學(xué)生他們求知,求參考的心理需要,也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。

  我從以下幾點(diǎn)做起:

  1、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  2、設(shè)置認(rèn)知沖突,提高學(xué)生參與度。

  3、創(chuàng)設(shè)不同情境,加強(qiáng)學(xué)生自我調(diào)控。

  4、創(chuàng)設(shè)不同情境,鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。

  課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為主體,致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參與性,把學(xué)生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū),使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài),讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中,既長知識(shí)又長智慧。教是為了將來不需要教做準(zhǔn)備的,因此,在教學(xué)中,我力爭調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),我力爭讓學(xué)生多讀題,搞清題目中的已知條件,然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系,這樣取得了很好的效果。我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的,但在面向全體學(xué)生的同時(shí)我更注重個(gè)性差異的培養(yǎng)。如對不同的學(xué)生提出不同的要求,尤其是存在個(gè)性差異的學(xué)生,課堂上將簡單的'問題留給他們,并且經(jīng)常運(yùn)用鼓勵(lì)性教學(xué),啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣,使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙,這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭。我力爭做好課后反思,把教學(xué)心得及時(shí)寫在小本上,和同事們多交流,向領(lǐng)導(dǎo)多請教,以便自己有所進(jìn)步。存在問題及方向:

  一、成績不夠理想。

  二、計(jì)算能力不強(qiáng),學(xué)生的兩極分化很嚴(yán)重,差生較多。學(xué)

  生由于非常之粗心,所以有時(shí)間經(jīng)常看錯(cuò)題,導(dǎo)致到最后計(jì)算也出錯(cuò)了;蛘哂行⿲W(xué)生確實(shí)沒有把正確的計(jì)算方法學(xué)到位。平時(shí)做專門計(jì)算的練習(xí)太少了。

  三、認(rèn)真鉆研教材,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  四、想方設(shè)法提高學(xué)生計(jì)算能力。(認(rèn)真做到平時(shí)抓基礎(chǔ)題,

  進(jìn)行基礎(chǔ)雙基訓(xùn)練)

  對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師應(yīng)

  擁有自來水。因此,為了提高自身的教學(xué)水平,本人經(jīng)常向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高自己的課堂教學(xué)水平.總之,在這一年中,我不僅在教育教學(xué)上,還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學(xué)習(xí),不斷追求才能上更高一層的臺(tái)階。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)6

  回首這忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。教學(xué)方面:教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了!倍鴳(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多,但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的。

  一、總結(jié)精彩片斷,思考失敗之處

  一堂成功的數(shù)學(xué)課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語,在教學(xué)過程中對知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語,對學(xué)生做出的合理贊賞的評價(jià)語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,供日后參考。在教學(xué)過程中,每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方,有時(shí)候是語言說話不當(dāng),有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)。等等對于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。對情況分析之后,要做出日后的改進(jìn)措施,以利于在日后的.教學(xué)中不斷提高,不斷完善。

  二、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展

  應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),教師會(huì)說要因材施教。可實(shí)際教學(xué)中,又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣,對學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考,提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),讓學(xué)困生,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做,對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

  三、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),提出從知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思考,解決問題,情感與態(tài)度等四個(gè)方面來進(jìn)一步闡述。

  第一種教法,教師教知識(shí),學(xué)生記知識(shí),是一種填鴨式的教學(xué)。

  第二種教法,教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí),但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,教師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí),無法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義,有興趣,使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  第三種教法,學(xué)生通過自己操作,自己學(xué)習(xí),來理解和掌握知識(shí)。在完成知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思考,方面有較好的作用。但對于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感,興趣沒有盡情發(fā)展。

  第四種教法,通過學(xué)生的聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過驗(yàn)證聯(lián)想,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師給了足夠的思考空間,通過驗(yàn)證進(jìn)而概括,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識(shí),同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu),使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無完人,我們只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)7

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰,因?yàn)槲覀兯哪昙墧?shù)學(xué)教研組4位老師,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了一個(gè)極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對工作積極主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè),以飽滿的熱情,以全勤的工作量,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況做一簡單匯報(bào)。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,豐富自身內(nèi)涵

  本學(xué)期采取教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。教師的觀念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,從中汲取豐富的養(yǎng)料,并進(jìn)行內(nèi)化。

  二、做好常規(guī)工作,提高教學(xué)效率。

  學(xué)期初,我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,明確了工作方向和重點(diǎn),根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了周周有課聽集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),并由一人負(fù)責(zé)主講,進(jìn)行集體分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過程,使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,鍛煉克服困難的意志,樹立自信心;重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師把當(dāng)天講的知識(shí)讓學(xué)生當(dāng)天搞清。針對本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn),教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  三、提高教研活動(dòng)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  1、積極開展教研活動(dòng)。

  在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。課后及針對新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的成功與失敗進(jìn)行交流,達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、共同提高的目的。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思,考試后單元總結(jié)反思,交流自己的觀點(diǎn),客觀地去分析失敗的.地方。

  總之,積極開展教研活動(dòng),是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地,只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研,才能不斷地提高我們的育人能力。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué)

  本學(xué)期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計(jì)劃,努力探索“研教參——議教材——備教案——上實(shí)課——評教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式,加強(qiáng)了教師間的合作交流。全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時(shí),讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,便于學(xué)生理解知識(shí),掌握知識(shí)。

  3、,提升教師業(yè)務(wù)水平。

  堅(jiān)持每次教研活動(dòng)做到“四定一有”,即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人、研討有記錄。教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課,采擷個(gè)人之所長,同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求每位教師結(jié)合平時(shí)的聽課,自己的上課及時(shí)總結(jié)反思。

  4、開展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時(shí)間制作多媒體課件,并上傳到校園的服務(wù)器上,大家資源共享。

  5.不足之處與改進(jìn)措施,由于本人能力有限,在教研組工作方面,我雖進(jìn)行了一些探索,但仍有許多不足,主要表現(xiàn)在:

  (1)、教師獨(dú)立學(xué)習(xí)后,教研組沒有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流,不然就能使更多的老師得到提高。今后應(yīng)注意信息和收獲的共享。

  (2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開展上,由于各方面工作任務(wù)緊,加上本人這塊工作經(jīng)驗(yàn)上的不足,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒能經(jīng)常性開展,時(shí)效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。

  我們四年級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多,但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等,大家在教研中暢所欲言,互相幫助,解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)8

  回顧這學(xué)期的教研組工作,經(jīng)過了迷茫和探索。在這個(gè)崗位上,我迅速地成長著,我和我的同事們共同努力著,在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅。下面我把情況匯報(bào)如下:

  一、這個(gè)學(xué)期我們年級完成的工作有

  1、我們積極參加了各種培訓(xùn)及聽課學(xué)習(xí),加強(qiáng)每一位教師的理論學(xué)習(xí),不斷提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力,聽課后小組內(nèi)部都有展開討論。

  2、加大課堂改革力度,每周一上午都有組織集體備課,并且做好了嚴(yán)格的出勤請假制度。教學(xué)之余,在辦公室中也有進(jìn)行小規(guī)模的組內(nèi)教研并且?guī)头瞿昙墐?nèi)的`新老師掌握本學(xué)期的重難點(diǎn)以及如何針對這些重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。從而不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合的教學(xué)模式。

  3、四年級下冊的內(nèi)容,難點(diǎn)基本上都在計(jì)算這一方面。組內(nèi)教師加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算訓(xùn)練,經(jīng)過組內(nèi)老師的探討我們每天都有布置一定量的計(jì)算題,在課后會(huì)認(rèn)真批改講評,提高學(xué)生計(jì)算能力。

  4、加強(qiáng)注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題的能力,除了在課堂上對知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行一定的拓展,我們還認(rèn)真組織了學(xué)生在課后去接觸一些奧數(shù)題,拓展思維。在一學(xué)期的努力中,我們年級的各項(xiàng)數(shù)學(xué)競賽都取得了較為不錯(cuò)的成績。

  二、夯實(shí)理論,提高自身素質(zhì)

  1、堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的思想,教師們積極參加專業(yè)培訓(xùn)(聽課、評課),提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  2、加強(qiáng)教研活動(dòng),積極參加聽課活動(dòng),促使教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量,積極認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改思想,備好課,上好課。

  三、不足之處

  1、教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí);

  2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)有老師忘記參與教研活動(dòng);

  3、學(xué)生活動(dòng)開展少,除了學(xué)校組織的活動(dòng),本年段沒有組織更多與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng);

  4、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,沒能了解好后進(jìn)生的家庭原因,導(dǎo)致補(bǔ)差效率不夠高

  四、努力方向

  下個(gè)學(xué)期我們小組將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行努力

  1、從自身找原因,努力提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),部分班級的成績老是上不去,是紀(jì)律的問題還是教師授課時(shí)忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。我們小組將對成績不理想的班級進(jìn)行幫扶。

  2、開展各種活動(dòng)時(shí)要更細(xì)致化,讓活動(dòng)不僅僅是一個(gè)形式,而是讓每一位參與的學(xué)生都能夠有所收獲。

  3、樹立競爭的學(xué)習(xí)氛圍,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往和他們的喜愛掛鉤,下一學(xué)期,我們將會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、盡力做好后進(jìn)生的工作,落實(shí)好補(bǔ)差這一環(huán)節(jié),降低每個(gè)班不及格的同學(xué)數(shù)量,嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  5、積極做好教學(xué)、教研的宣傳工作,讓家長看得見才放心。

  6、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算,認(rèn)真檢查、認(rèn)真審題、整理錯(cuò)題、及時(shí)復(fù)習(xí)等習(xí)慣。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)9

  在教材的安排上,體現(xiàn)出新課程的理念:

  1、重視口算和簡便運(yùn)算。如在一個(gè)數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中,先學(xué)習(xí)因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算,被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時(shí)的簡便方法計(jì)算。學(xué)了乘法運(yùn)算定律和商不變性質(zhì)后,用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算,讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種計(jì)算方法。

  2、加強(qiáng)新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,運(yùn)用遷移規(guī)律讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。在多位數(shù)的讀法和寫法中,讓學(xué)生憑借原有的知識(shí)基礎(chǔ),把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù);也能夠加深對對位數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  3、突出整理、概括、提高本事培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中,引導(dǎo)學(xué)生在積累很多加減計(jì)算和解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理概括,對加減法進(jìn)行定義,闡明加法的運(yùn)算定律及加減法的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的本事,發(fā)展學(xué)生的思維。

  4、重視知識(shí)的構(gòu)成過程,注意多讓學(xué)生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括,

  滲透教學(xué)思想方法。本冊教學(xué)資料是學(xué)習(xí)整數(shù)的'最終階段,在學(xué)生積累了很多感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計(jì)數(shù)法和讀寫法、四則計(jì)算的關(guān)系、加法和乘法的運(yùn)算定律、商不變性質(zhì)等,在運(yùn)用中加深了認(rèn)識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。

  5、要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。要注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐操作活動(dòng),讓學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用本事,提高探究本事。

  6、突出開放性,注重學(xué)生的個(gè)性差異。在計(jì)算方法、試商方法上,允許學(xué)生選用自我認(rèn)為適宜的方法,靈活運(yùn)用,不做硬性規(guī)定,應(yīng)用題鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行解答。帶某號(hào)的練習(xí)題和思考題,作為學(xué)有余力學(xué)生的練習(xí)補(bǔ)充,以進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和本事,拓寬學(xué)生思考的空間,增強(qiáng)學(xué)生思考的主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

  改善教學(xué)工作的措施:

  (教學(xué)資料、教學(xué)方法、教學(xué)思想、轉(zhuǎn)差、減輕過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān))

  1、改變教學(xué)思想。

  具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變原有的教師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,教師給營造一個(gè)寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,教師作好參謀,當(dāng)好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員。

  2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

  重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要研究學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

  3、注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題,給學(xué)生供給自主探索的機(jī)會(huì)。

  4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

  (1)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計(jì)算方面,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面,要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的本事是大有裨益的。

  (2)、實(shí)施分層教學(xué),彈性教學(xué),針對學(xué)生的不一樣特點(diǎn),不一樣的理解本事,采取不一樣的方法,布置不一樣的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導(dǎo)興趣濃厚,學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來。

  (3)、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),作業(yè)嚴(yán)把關(guān),加強(qiáng)信息交流,及時(shí)反饋,增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

  5、結(jié)合多媒體教學(xué)

  在課堂教學(xué)中,利用計(jì)算機(jī)對文字、圖象、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理,構(gòu)成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué);改革課堂問答方式,實(shí)施參與性教學(xué)。愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要,因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題,而提出問題,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力!蔽矣(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本事指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,給他們供給廣闊的參與空間,讓他們學(xué)得主動(dòng)進(jìn)取,有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。

  6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)10

  轉(zhuǎn)眼半年過去了,回首這走過來的半年小學(xué)教育,似乎讓我又成長了許多,實(shí)在是感慨萬千啊。自己的腳步顯得如此匆忙,可細(xì)細(xì)品味,卻也發(fā)覺自己在不輕易間成熟了許多。

  這學(xué)年對于我來說是充實(shí)的半年,在這一年中,我積極主動(dòng)地參加各種教學(xué)研討活動(dòng),不斷提高自己的專業(yè)技能,努力探索鉆研,不斷錘煉自己,促進(jìn)自己在原有水平上再邁一個(gè)臺(tái)階。雖然有了一丁點(diǎn)兒進(jìn)步,當(dāng)然這是不夠的,還應(yīng)繼續(xù)努力,爭取更大進(jìn)步。在平時(shí)工作中,還利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育思想充實(shí)自己的大腦,用科學(xué)的教學(xué)方法充實(shí)課堂,尤其是敢于運(yùn)用新課改的先進(jìn)觀念,創(chuàng)新性運(yùn)用到課堂中去,大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新,教師起到指導(dǎo)作用。積極參加教育教學(xué)改革,搞好優(yōu)生優(yōu)培,差生轉(zhuǎn)化,同時(shí),在轉(zhuǎn)變教育觀念上有了明確的認(rèn)識(shí),一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的.人格成了我工作作風(fēng)的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標(biāo),認(rèn)真上好每一堂課,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,細(xì)心批改學(xué)生的每一次作業(yè),對工作一絲不茍,以認(rèn)真扎實(shí)贏得了學(xué)生的尊敬,面向全體學(xué)生,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,學(xué)校組織了同組共研一課活動(dòng),在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

  “教師即研究者”是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展,適應(yīng)教育改革的要求,就必須在自己的從教生涯中不斷的反思,不斷的研究,不斷的改進(jìn)。從自己的失敗中找原因,從成功中積累經(jīng)驗(yàn),讓自己不斷地向高峰攀登。所以每月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教研活動(dòng)都成了我思考學(xué)習(xí)的橋梁,在一次次的學(xué)習(xí)反思中我才能找到自己的弱勢,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

  盡管我在這一學(xué)期中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了一步,可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定,理論水平的欠缺,思考過于草率,經(jīng)驗(yàn)的不足都是我需要努力的方面,在今后的工作中,我相信只要我找到了方向,一定會(huì)有所突破,有所成功的。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,采用不同的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。對于各種中考題型積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)她們的方法,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

  四、真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先了解他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),我利用下午時(shí)間給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也隨之增加。

  六、不足之處:

  個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)、改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。

  七、今后努力方向和設(shè)想

  針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重做好以下幾點(diǎn):

  1、精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,虛心學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)。

  2、及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。

  4、及時(shí)家訪,家校結(jié)合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn);多聽課,多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  總之,教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)12

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任四年級四班。

  吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。同時(shí),利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng),虛心聽取了其他老師的課,并認(rèn)真參與評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動(dòng)中不斷受益。

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

  在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。

  二、注重學(xué)生的積累

  本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫得有個(gè)性,但要做到有文采,學(xué)生必須有一定的積累量,否則很問題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解。

  三、今后努力方向:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

  2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

  3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  總之,金無足赤,人無完人,本學(xué)期工作中取得了一定的成績,也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力提高自身素養(yǎng),使自己更好地完成教學(xué)工作。

  貫而清晰的教學(xué)步驟;

  有啟發(fā)學(xué)生積極思維的問題、教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。

  同時(shí),利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);在網(wǎng)絡(luò)上有針對性地觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、方法、風(fēng)格等。積極參與教研教學(xué)活動(dòng),虛心聽取了其他老師的`課,并認(rèn)真參與評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動(dòng)中不斷受益,對信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合有了更深入的理解認(rèn)識(shí)。

  四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

  在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。

  生的背誦成果記錄下來。本學(xué)期“必背”內(nèi)容有20次,并要求學(xué)生利用早讀時(shí)間背誦,這樣才可達(dá)到積累的效果。

  五、作文教學(xué)中逐步放手,并提高了要求

  本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,鼓勵(lì)學(xué)生寫出富有個(gè)性化的作文。我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,只是提示學(xué)生如何去寫,選材由學(xué)生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯(cuò),但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,對于優(yōu)生采取放的方法,對于學(xué)困生則加以指導(dǎo)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

  六、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施

  學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。課后布置作業(yè)力。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)13

  一、學(xué)生基本情況

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任原來兩個(gè)班的數(shù)學(xué),四(二)班46人,四(四)班43人。兩個(gè)班大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)自覺性高。上課能夠?qū)P穆犞v,積極思考但是回答問題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè),但是有部分學(xué)生做題時(shí)讀題不認(rèn)真,不能正確抓住題意,需要努力養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣;也有個(gè)別分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課注意力不集中,小動(dòng)作較多,控制不好自己,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣,針對本班的實(shí)際情況,對本學(xué)年的教學(xué)情況做如下總結(jié)。

  二、 主要收獲和體會(huì):

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結(jié),寫好教學(xué)后記,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的備課資料很多,但每一節(jié)課對于不同的班級來都是一種創(chuàng)新的過程。因?yàn)閷τ诿總(gè)教師來說,要選擇與自己班級學(xué)情相符合的教學(xué)設(shè)計(jì)是需要功夫的,所以在每次上課前,我都要認(rèn)真參考教案,設(shè)計(jì)或是修改一下教案,讓教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)相符合。

  2、關(guān)注學(xué)困生,幫助他們共同進(jìn)步。

  三、存在的不足之處

  1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的`不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

  2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

  3、沒有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,老師的關(guān)注度沒有平均分配。我習(xí)慣是抓兩頭,放中間。教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足、不到位。

  四、今后努力方向和設(shè)想

  針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

  1、結(jié)合教材的內(nèi)容,充分利用直觀、電化教學(xué)手段,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。

  2、搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。

  3、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、作為我個(gè)人今后努力的方向:教師不能只把教案寫得詳細(xì)、周全,滿足于"今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學(xué)任務(wù)了",而應(yīng)該反思自己教育教學(xué)中的行為,記錄自己教育教學(xué)中的所得、所失、所感,不斷創(chuàng)造,不斷完善,改正自身的缺點(diǎn)和不足,不斷提高。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)14

  在本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、思想方面:

  我能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

  二、教學(xué)方面

  1、課前準(zhǔn)備:根據(jù)道德課堂、慧通課堂的理念備好課

  ①認(rèn)真鉆研教材,對教材的'基本思想、基本概念,都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,力爭展現(xiàn)多彩教育的成果,課堂語言簡潔明了,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

  只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。

  3、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。

  三、個(gè)人學(xué)習(xí)

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。四、存在問題

  金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對教師的素

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)15

  一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

  二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。"這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅。,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的.主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

  三、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班44名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以"抓差補(bǔ)闕"工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們"開小灶"。首先,我通過和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期"時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施"五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。

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